M8说课课件知识树

2、教学准备
录音机，磁带，照片，单词卡片， 图片、课件等
3、教学过程：
本课分以下五个环节展开：
（五）目标检测 （四）拓展运用
（三）新知呈现
（二）集中识词
Байду номын сангаас
（一）情景交际
Hello,everyone! How are you ? (相信我亲切的问候，灿烂的笑容,一定会吸引 孩子们，他们也一定会喜欢我的课堂。)
外研社新标准英语 Module 8 Unit 1 I was two 高青县黑里寨中学 马亮功
说课的简介流程：
一、说教材（教材分析） 二、说学情（学情分析） 三、说模式（学科模式） 四、说设计（教学设计） 五、说板书（板书设计） 六、说评价（课堂评价） 七、说开发（课程资源开发）
本课内容是新标准三起小学四年级下 册第八模块第一单元。是在接触了一般将 来时和现在进行时及描述人物性格特征， 外貌特征之后开始学习的一般过去时。这 节课是学生第一次接触到一般过去式的结 构。在课堂上只是告诉同学们在描述过去 的状况时我们就使用这种结构。
情感
1、教学内容：
本课通过Lingling的爷爷奶奶以及 Lingling的照片，来描述过去发生 的事情，出现了过去与现在进行对 比的句型。
知识目标：
1、基本能听懂会说、会写本课的新单词。 2、基本能听懂会说，会读描述过去状况的句型。 3、巩固复习一些描写人物性格特征及外貌特征的单词。
能力目标：
学生已经掌握了一些英语单词，有了 一定的语言基础。本节课的教学内容是描 述事物过去和现在的特征。这个话题与学 生生活密切相关，更能激起学生的学习兴 趣。对四年级学生来说，学习英语兴趣的 保持尤为重要。
（一）、情景交际
（二）、集中识词
（三）、新知呈现
（四）、拓展运用
（五）、目标检测
1、教法，学法： 采用情境教学法、直观演示法、任 务型教学法及游戏结合等教学方法。 我将采用小组活动学习法，这样有 助于学优生帮助学困生，并有助于培养 学生的团队精神和竞争意识。 采用了小组评价和个人加星的方式 进行及时评价，有助于提高学生的积极 性。
句型： I was… They were…
运用was和 were描述自 己或他人过 去的事情。
培养学生 自主学习、 合作探究 的能力。 培养学生 细心观察、 乐于发现 的态度。
单词：who, grandparent, me, then, hair, was, were
能力 知识 I was two
找出各图中的不同，注意用上 “was” “ is ” “were” “are”.
Unit 1 I was two. now
then
is am
are
I was…… They were……
grandparents hair
六、说评价（课堂评价）
师 评 自 评
星级评 价表
互 评 形成性 评价 终结性 评价
then hair
I was thin then. Now I am fat. My hair is long
以小组为单位分角色读课文！请 确定好角色.我们比一比,看看哪 组最棒!
超级侦探游戏
请把你小时侯的照片拿出来。然 后以小组为单位，将照片放在一起， 组员逐个抽出其中一张，进行描述。 请其他组员猜测该同学描述的是谁。 用上now then was were
拓展运用环节： 14分钟
目标检测环节：6分钟 布置家庭作业 ：1分钟
学生能够运用was 和were来描述介绍自己或他人的过去 的事情。
情感目标：
通过本课的学习，使学生有兴趣听、说英语、描述图片。 培养学生细心观察、乐于发现的学习态度。
教学重点： 词汇：grandparents , then , hair , was , were 句型：I was…… They were…… 教学难点： 运用was 和were来描述介绍自己或 他人的过去的事情。
Now they are old. I was very thin then. Now I am fat.
2、知识体系：
在讲述过去的状况使用was , 在讲述现在的状况使用am /is
在讲述过去的状况使用“were” 而在讲述现在的状况时使用“are”
grandparents
grandpa and grandma
课堂评 价
评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习效果。 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注 过程。
七：说开发（课程资源开发）
网络资源 音像资源
学校资源
资 源 开 发
请用你所学的“was \were” 向你的好朋友介绍过去的自 己或者你的家人。
情景交际环节：5分钟 集中识词环节：6分钟 新知呈现环节：8分钟
1、sing a song
Oh , we love holidays,holidays!
设计 I do you say游戏，利用肢体描述复习学 过的描述事物特征的形容词。
单词：who, grandparent, me, then, hair, was, were
1、导入新课：
They were very young then . 那时