知识树说课稿-PPT课件
合集下载
部编版小学语文三年级上册知识树说课PPT
并能简要转述。
品中的形象和语言。
3.讲述见闻，
体会常用标点符号的
说出感受和想法。
一般用法。
内
4．积累课内外的语言 材料。课外阅读总量
容
不少于10万字。
标
准
编写
说教材
特点
编排体例 及目的
16
说目标
教学 策略
教学
说教学
评价
课程资 源的开发
说教学
阅读
识字写字
17
习作
口语交际
教 学 策 略
说教学
“1”就是精讲一篇课文，
23
说教学
阅读 识字写字
24
习作
口语交际
教 学 策 略
说教学
文中体 会方法
观察 记录单
25
提、用、 感知方法
先分类 后指导
习 作 单 元
说教学 阅读 识字写字
26
习作
口语交际
教 学 策 略
编写
说教材
特点
编排体例 及目的
27
说目标
教学 策略
教学
说教学
评价
课程资 源的开发
说教学
互评
师评
在校表现
三位一体
情景 运用
阅读与 表达均衡
编 写 特 点
说教材
课后题Βιβλιοθήκη 点明主题 课后题 阅读链接
略读 精读
资料袋 选做
阅读 策略
课文
快乐 读书吧
插图
阅读
导语 阅读链接
文字
选做
提示任务 内
7
容
资料袋
结
构
及
分
析
说教材
知识树ppt课件
02Βιβλιοθήκη 0103知识树可以清晰地展示信息的层次和关联，使观众更 好地理解不同信息之间的关系。
通过知识树，可以将相关的信息进行聚合和分类，使 PPT更加有条理和易于理解。
知识树可以帮助演讲者更好地把握不同信息之间的关 系，更好地引导观众的思维。
用知识树辅助观众理解复杂的概念和关系
知识树可以通过清晰的层次和 关联展示信息的内在联系，帮 助观众更好地把握信息的本质 。
80%
可定制性强
知识树可以根据实际需求进行定 制，包括节点的增删改、边的关 系调整等。
知识树的应用场景
教育领域
知识树可以用于课程设计、课 件制作、教学辅助等方面，帮 助学生更好地理解课程内容。
企业培训
知识树可以用于企业培训中， 帮助员工快速了解企业知识体 系和业务流程。
信息组织与检索
知识树可以用于信息组织与检 索领域，帮助用户快速找到所 需信息。
06
知识树案例分享
案例一：企业战略规划的知识树
总结词：全面梳理
详细描述：企业战略规划的知识树从宏观的角度出发，全面梳理了企业战略的制定、实施、评估和调整等各个环节，帮助企 业清晰地认识自身的战略定位和发展方向。
案例二：产品策划的知识树
总结词：细分领域
详细描述：产品策划的知识树针对不同的产品领域进行细分，从市场分析、用户需求、产品定位、设 计开发到营销推广等方面进行深入剖析，为企业提供全面的产品策划方案。
02
知识树的构建方法
确定主题和子主题
01
确定PPT课件的主题，并根据主 题确定相关的子主题。
02
将子主题进行分类和组织，形成 一个初步的知识结构。
确定知识节点和关联关系
根据每个子主题，确定需要展示的知 识节点，包括概念、事实、数据等。
二年级数学上册知识树说课稿PPT课件
3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感 受数学与生活有密切联系。
4、在解决问题的过程中，养成询问“为什么” 的习惯。
二年级上册教学总目标
1.通过”数一数”等活动,经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义;从生活 中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。 2.经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程,形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力;能正确 运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。 3.通过大量的分一分活动,经历从具体情境中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义;从生活 情境中发现并提出可以用除法解决的实际问题,体会除法与生活的密切联系;学会用乘法口诀求 商,体会乘法和除法的互逆关系。 4.通过时分秒的学习,初步养成珍惜和遵守时间的良好习惯;在实际情境中,认识时分秒,初步体 会时分秒的实际意义,掌握时分秒之间的进律;能够准确读出钟面上的时间,并能说出经过的时 间。 5.在”观察物体”这个单元,学生将体验到从不同的位置观察物体,所看到的物体的形状可能是 不一样的;能正确辨认从正面,侧面,上面观察到的简单物体的形状.通过观察活动,初步发展空间 观念。 6.在”方向与位置”这个单元,学生能根据给定的一个方向(东、南、西、或北)辨认其余三个 方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而 发展空间观念。 7.通过学习“统计与猜测”一单元的学习，学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析 的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简单的猜 测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 8.综合运用所学的知识解决实际问题。在解决贴近生活、形式多样的应用问题时，旨在培养 学生将运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初 步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学内容之间的联系； 在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自行心。
4、在解决问题的过程中，养成询问“为什么” 的习惯。
二年级上册教学总目标
1.通过”数一数”等活动,经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义;从生活 中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。 2.经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程,形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力;能正确 运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。 3.通过大量的分一分活动,经历从具体情境中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义;从生活 情境中发现并提出可以用除法解决的实际问题,体会除法与生活的密切联系;学会用乘法口诀求 商,体会乘法和除法的互逆关系。 4.通过时分秒的学习,初步养成珍惜和遵守时间的良好习惯;在实际情境中,认识时分秒,初步体 会时分秒的实际意义,掌握时分秒之间的进律;能够准确读出钟面上的时间,并能说出经过的时 间。 5.在”观察物体”这个单元,学生将体验到从不同的位置观察物体,所看到的物体的形状可能是 不一样的;能正确辨认从正面,侧面,上面观察到的简单物体的形状.通过观察活动,初步发展空间 观念。 6.在”方向与位置”这个单元,学生能根据给定的一个方向(东、南、西、或北)辨认其余三个 方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而 发展空间观念。 7.通过学习“统计与猜测”一单元的学习，学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析 的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简单的猜 测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 8.综合运用所学的知识解决实际问题。在解决贴近生活、形式多样的应用问题时，旨在培养 学生将运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初 步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学内容之间的联系； 在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自行心。
知识树课件
在快速变化的环境中保持竞争优势。
知识管理有助于提高组织的工作效率、 降低成本、创造新的商业机会，以及提
高客户满意度和组织绩效。
知识树在知识管理中的应用
知识树是一种结构化的知识表示 方法，它通过树状结构将知识组 织起来，使得知识的表达更加清
晰、易于理解和易于使用。
在知识管理中，知识树可以用于 知识的分类、整理和检索，帮助 组织更好地管理和利用其知识资
06
知识树的未来发展与挑战
知识树的未来发展趋势
知识树的普及化
随着信息技术的不断发展，知识 树将会更加普及，成为人们获取
知识、传递信息的重要途径。
知识树的智能化
借助人工智能等技术，知识树将 能够更好地进行信息分类、筛选 、推荐，满足用户个性化的需求
。
知识树的交互化
增强现实（AR）、虚拟现实（ VR）等技术的发展，将使知识树 不再仅仅是线性的结构，而能够 以更加立体的方式呈现，提高用
户的认知效率。
知识树面临的挑战与问题
知识树的维护与更新
随着知识的不断更新，如何及时维护和更新知识树，以保证其准 确性和时效性是一个重要的问题。
知识树的标准化
由于知识树的构建和使用缺乏统一的标准，这导致了不同系统之间 的知识树难以共享和交流，限制了知识树的应用范围。
知识树的隐私和安全问题
在构建和使用知识树的过程中，如何保护用户的隐私和数据安全是 一个重要的问题。
知识树的概述
知识树是一种以树状结构展示知识体系的方法，可以清晰地呈现知识点之间的 逻辑关系和层次结构。
知识树在信息素养培养中的应用
利用知识树可以帮助学生更好地梳理知识，提高信息组织和整合的能力，促进 自主学习和创新能力的发展。
知识树与信息检索
知识管理有助于提高组织的工作效率、 降低成本、创造新的商业机会，以及提
高客户满意度和组织绩效。
知识树在知识管理中的应用
知识树是一种结构化的知识表示 方法，它通过树状结构将知识组 织起来，使得知识的表达更加清
晰、易于理解和易于使用。
在知识管理中，知识树可以用于 知识的分类、整理和检索，帮助 组织更好地管理和利用其知识资
06
知识树的未来发展与挑战
知识树的未来发展趋势
知识树的普及化
随着信息技术的不断发展，知识 树将会更加普及，成为人们获取
知识、传递信息的重要途径。
知识树的智能化
借助人工智能等技术，知识树将 能够更好地进行信息分类、筛选 、推荐，满足用户个性化的需求
。
知识树的交互化
增强现实（AR）、虚拟现实（ VR）等技术的发展，将使知识树 不再仅仅是线性的结构，而能够 以更加立体的方式呈现，提高用
户的认知效率。
知识树面临的挑战与问题
知识树的维护与更新
随着知识的不断更新，如何及时维护和更新知识树，以保证其准 确性和时效性是一个重要的问题。
知识树的标准化
由于知识树的构建和使用缺乏统一的标准，这导致了不同系统之间 的知识树难以共享和交流，限制了知识树的应用范围。
知识树的隐私和安全问题
在构建和使用知识树的过程中，如何保护用户的隐私和数据安全是 一个重要的问题。
知识树的概述
知识树是一种以树状结构展示知识体系的方法，可以清晰地呈现知识点之间的 逻辑关系和层次结构。
知识树在信息素养培养中的应用
利用知识树可以帮助学生更好地梳理知识，提高信息组织和整合的能力，促进 自主学习和创新能力的发展。
知识树与信息检索
部编版语文三年级上册知识树说课PPT(优质)
三年级语文(上)
说教材
说目标 说教学
基 本 流 程
2.内容结构及 分析
1.编排体例 及目的
3.知识与技 能立体整合
说 教 材
说教材>>>编排体例及目的
人文主题 精读课文 略读课文
阅读课文 导语
编排体例
三 年 级 上 册
语文要素
说教材>>>编排体例及目的
快乐读书吧 阅读课文
导语
编排体例
三 年 级 上 册
•联系上七下文理大解自词然语的。奥秘猜测了词解语课的文意是思从。哪几个方面把事情写清楚的
八 有趣的故事 了解故事的主要内容，复述故事。
说目标
说教材
说教学
基 本 流 程
说目标>>>课程目标
九 年
第四学段 7-9年级
义
务
第三学段 5-6年级
教
三年级上
育
第二学段 3-4年级
阶
段
第一学段 1-2年级
说目标>>>学段目标
习作 阅读课文
口语交际 语文园地
导语
内容结构及分析
三 年 级 上 册
快乐读书吧
说教材>>>内容结构及分析
习作 阅读课文
口语交际 语文园地
导语
内容结构及分析
三 年 级 上 册
快乐读书吧
说教材>>>内容结构及分析
习作
口语交际
阅读课文
语文园地
导语
内容结构及分析
三 年 级 上 册
快乐读书吧
说教材>>>内容结构及分析
阅读提示 提出学习任务
说教材
说目标 说教学
基 本 流 程
2.内容结构及 分析
1.编排体例 及目的
3.知识与技 能立体整合
说 教 材
说教材>>>编排体例及目的
人文主题 精读课文 略读课文
阅读课文 导语
编排体例
三 年 级 上 册
语文要素
说教材>>>编排体例及目的
快乐读书吧 阅读课文
导语
编排体例
三 年 级 上 册
•联系上七下文理大解自词然语的。奥秘猜测了词解语课的文意是思从。哪几个方面把事情写清楚的
八 有趣的故事 了解故事的主要内容，复述故事。
说目标
说教材
说教学
基 本 流 程
说目标>>>课程目标
九 年
第四学段 7-9年级
义
务
第三学段 5-6年级
教
三年级上
育
第二学段 3-4年级
阶
段
第一学段 1-2年级
说目标>>>学段目标
习作 阅读课文
口语交际 语文园地
导语
内容结构及分析
三 年 级 上 册
快乐读书吧
说教材>>>内容结构及分析
习作 阅读课文
口语交际 语文园地
导语
内容结构及分析
三 年 级 上 册
快乐读书吧
说教材>>>内容结构及分析
习作
口语交际
阅读课文
语文园地
导语
内容结构及分析
三 年 级 上 册
快乐读书吧
说教材>>>内容结构及分析
阅读提示 提出学习任务
小学三年级说课标说教材知识树PPT31页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
小学三年级说课标说教材知 识树
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
一年级语文上册课件第一单元知识树说教材PPT课件部编版
①生交流看到的画面。
、学生的自我评价和学生间互相评价相结合。在评价 （1）自由读，书空，组词。
安培研究科学非常（），所以成为（）；拜秋为师的一个学生学棋非常（），所以成为（）；我们读书学习时一定要非常（），才能
时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展 成为（）。
1、教师：同学们，究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩?请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因，用
清澄（清澈澄澈；有时候我们通过字面去感觉很重要，但是也需要借助工具书来验证。） 板块四：领悟表达，拓展深化
单元目标 字，会写17个汉字，感知 2、学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。
科利亚，你到屋子后边挖吧？ 醒、蒙：是后鼻音。
汉字的而演变过程，并利用 严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、
３、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
给学生交流空间
培养学生广泛阅 读的兴趣，扩大 阅读面，增加阅 读量，引导积累 课内外的好词佳
句
阅
重视积累语言
读
教
学
建
议
善于发现 及时肯定表扬
创设情境 激发兴趣
口 语 交 际 建 议
发展语言 培养习惯
重视引导 提高能力
教学注意
•本单元开始，学生就进入正式的语文学习。要从起始 阶段，就注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字 和朗读的习惯。
来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、理解第二段并能有感情地朗读
染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的说部所件托用起版。 本教材的
第一课时 教学过程
说课程总目标
编写体例及目的
说教学建议
二、整体感知：
3、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，这时远处出现了难得一见的海市蜃楼的景象，你能用本课所学的知
、学生的自我评价和学生间互相评价相结合。在评价 （1）自由读，书空，组词。
安培研究科学非常（），所以成为（）；拜秋为师的一个学生学棋非常（），所以成为（）；我们读书学习时一定要非常（），才能
时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展 成为（）。
1、教师：同学们，究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩?请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因，用
清澄（清澈澄澈；有时候我们通过字面去感觉很重要，但是也需要借助工具书来验证。） 板块四：领悟表达，拓展深化
单元目标 字，会写17个汉字，感知 2、学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。
科利亚，你到屋子后边挖吧？ 醒、蒙：是后鼻音。
汉字的而演变过程，并利用 严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、
３、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
给学生交流空间
培养学生广泛阅 读的兴趣，扩大 阅读面，增加阅 读量，引导积累 课内外的好词佳
句
阅
重视积累语言
读
教
学
建
议
善于发现 及时肯定表扬
创设情境 激发兴趣
口 语 交 际 建 议
发展语言 培养习惯
重视引导 提高能力
教学注意
•本单元开始，学生就进入正式的语文学习。要从起始 阶段，就注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字 和朗读的习惯。
来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、理解第二段并能有感情地朗读
染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的说部所件托用起版。 本教材的
第一课时 教学过程
说课程总目标
编写体例及目的
说教学建议
二、整体感知：
3、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，这时远处出现了难得一见的海市蜃楼的景象，你能用本课所学的知
四年级数学下册说教材说课标知识树PPT课件
（ 下册 ）
第2页/共27页
情感态度
1. 对身边与数学有关的事物有好 奇心，能参与数学活动。 2. 初步养成乐于思考、勇于质疑、 言必有据等良好品质。 3、了解数学可以描述生活中的一 些现象，感受数学与生活有密切联 系。
说建议
说课标
说教材
第3页/共27页
二、说教材 二1、、说教教材内材容
1、编写体例及特点
利用直观手段（如涂一 涂，算一算），帮助学 生理解小数计算时数位 对齐的道理，然后组织 学生交流
理解小数的意义 理解十进分数与小数之 间的联系。
教 学 建 议
第25页/共27页
要让学生理解，小数加减 计算中，只要小数点对齐， 之后的计算是与整数的计 算一样的
感谢您的聆听， 欢迎您的批评指正！
第26页/共27页
第12页/共27页
说建议
说课标
说教材
第13页/共27页
三、说建议 三1、、教说学建建议议
1、教学建议
第14页/共27页
教学建议
挖掘教材 拓展资源
几何直观 动手操作
画图识图 能力的培 养
归纳比较 猜测实验分 析
运算能力的 培养
数与 代数
第15页/共27页
三三、说说建议议
11、、教教学学建建议议 22、、评评价价建建议议
第一单元
已经学习过的 内容：三年级 下册第一单元 小数的初步认 识、小数大小 比较
本单元学习的内 容：小数的意义 小数大小比较 小数性质 点移数变 名数改写 求小数近似数
后续学习的内容： 五年级上册第一、 二单元小数乘法、 除法，小数四则 混合运算
第23页/共27页
在具体问题中 掌握小数加减法的
第11页/共27页
第2页/共27页
情感态度
1. 对身边与数学有关的事物有好 奇心，能参与数学活动。 2. 初步养成乐于思考、勇于质疑、 言必有据等良好品质。 3、了解数学可以描述生活中的一 些现象，感受数学与生活有密切联 系。
说建议
说课标
说教材
第3页/共27页
二、说教材 二1、、说教教材内材容
1、编写体例及特点
利用直观手段（如涂一 涂，算一算），帮助学 生理解小数计算时数位 对齐的道理，然后组织 学生交流
理解小数的意义 理解十进分数与小数之 间的联系。
教 学 建 议
第25页/共27页
要让学生理解，小数加减 计算中，只要小数点对齐， 之后的计算是与整数的计 算一样的
感谢您的聆听， 欢迎您的批评指正！
第26页/共27页
第12页/共27页
说建议
说课标
说教材
第13页/共27页
三、说建议 三1、、教说学建建议议
1、教学建议
第14页/共27页
教学建议
挖掘教材 拓展资源
几何直观 动手操作
画图识图 能力的培 养
归纳比较 猜测实验分 析
运算能力的 培养
数与 代数
第15页/共27页
三三、说说建议议
11、、教教学学建建议议 22、、评评价价建建议议
第一单元
已经学习过的 内容：三年级 下册第一单元 小数的初步认 识、小数大小 比较
本单元学习的内 容：小数的意义 小数大小比较 小数性质 点移数变 名数改写 求小数近似数
后续学习的内容： 五年级上册第一、 二单元小数乘法、 除法，小数四则 混合运算
第23页/共27页
在具体问题中 掌握小数加减法的
第11页/共27页
数学知识树说课模板ppt课件
最新版整理ppt
5
一、教材分析
主题图为本 单元的学习提供 了现实的素材。 学生通过有序地 观察发现认识的 图形，巩固加深 对已学过图形的 认识，同时把学 习的内容与学生 的生活实际联系 起来。
最新版整理ppt
校园门口街景平面图
6
一、教材4分析
接下来，学生用割补的方 法把平行四边形转化成了 长方形，通过观察转化前 后两个图形之间的等量关 系，推导出了平行四边形 的面积计算公式。
八、教学得失
得
本节课学生通过自主学习、合作 探究、展示学习获得了知识，培 养了能力，达到了学习目标。学 习过程中基本每个学生能主动参 与学习之中，达到了预期的教学 效果。
失
学生自主学习的时间应更宽裕些， 部分学生的自主学习，还有待于 教师的亲自指导。
最新版整理ppt
23
最新版整理ppt
9
通过实验、操作、拼摆、割补等方法，经历平行
四边形、三角形和梯形面积计算公式的推导，建 立空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发 展形象思维与抽象思维，体会转化的数学思想。
获得分析问 题和解决问 题的一些基
本方法，能
数学思考
解决生活中
问题解决 的一些简单
实际问题，
体验解决面
知识技能
平行四边形花坛的底是6m，高是4m，它的面积是多少？
最新版整理ppt
18
六、教学设计 探究 问题
提出 问题
第四步
展示学习 规范评价
教 学 设 计
最新版整理ppt
解决 问题
19
六、教学设计
对学习效果 的检测。
问题训练 组间展评
6.1“平行四边形的面积”问题训练 ---- 评价单
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
编写意图
三、体例安排
能正确运 用口诀计 算表内乘 法，解决 实际问题
体会除法的意 义，从生活情 境中发现并提 出可以用除法 解决问题
乘法口诀
除法
用乘 法口 诀求 商
发展初步的 空间观念和 动手操作能 力
认识元、角、 分，掌握元、 角、分之间的 进率，体会应 的付钱、付出 的钱与应找回 的钱三者的关 系。
3、 培养学生初步的应用意识，以及提 出问题和解决问题的能力 4、重视对学生数学学习过程的评价重视 对学生发现问题和解决问题能力的评价 5、重视对学生发现问题和解决问题能力 的评价
四、情感态度
1、对身边与数学有关的事务（现象）有好奇 心，能够参与数学活动。 2、在他人帮助下，体验克服数学活动中的困 难的过程。 3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感 受数学与生活有密切联系。 4、在解决问题的过程中，养成询问“为什么 ”的习惯。
教学总目标 1、在“加与减”这一单元的学习中，学生通过“谁的得分高”等活动，能正确 计算100以内数的连加、连减和加减混合运算。运用100以内数的连加、连减混 合运算解决简单的实际问题。 2.通过元角分的学习,学生在模拟购物活动中，运用已学的加减法知识独立进行 计算，体验付钱或找钱方式的多样化，体会应的付钱、付出的钱与应找回的钱 三者的关系，体会正确计算应付的钱或 应找回的钱都是加减法在购物中的重 要应用。换钱、付钱、找钱等使用人民币的活动，培养学生解决实际问题的能 力。 3.通过”数一数”等活动,经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法 的意义;从生活中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密 切联系。 4.经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程,形成有条理地思考问题的习惯和初步的推 理能力;能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。 5.通过大量的分一分活动,经历从具体情境中抽象出除法算式的过程,体会除法 的意义;从生活情境中发现并提出可以用除法解决的实际问题,体会除法与生活 的密切联系;学会用乘法口诀求商,体会乘法和除法的互逆关系。 6.在”图形变换”这个单元,学生通过操作活动，初步感知平移、旋转、轴对称 现象，进一步发展初步的空间观念和动手操作能力。初步感受数学的美。 7.在”测量”这个单元,学生在实际活动中认识厘米、米，体会厘米和米得实 际意义，掌握1米=100厘米，并进行简单的单位换算。初步学会用刻度尺测量长 度，能估测一些物体的长度能选择恰当的单位表示物体的长度，在实际活动中 体会测量长度在日常生活中的重要意义，激发学生的兴趣，发展观察操作的能
第六单元测量
结合动手操作活动 初步感知平移、旋 转、轴对称现象， 积累活动经验。
在实践中认识厘米、 米，体会厘米和米 的意义。会简单单 位换算。
图形的运动 会用刻度尺测 量长度，能估 计一些物体的 长度。
图 形 与 几 何
五、教学建议
1、让学生在生动具体的活动中学习数 学
2、引导学生独立思考与合作交流，帮 助学生积累
元角分
二 年级
数学
班级旧 物市场
上 册
四、知识内容
元、角、 分的认识
用乘法口诀 求商
解决 问题
数 的 连 加
解决问题
数的 连减
乘法口 诀
数 与 代 数
第七单元 分一分与除法 第五单元2-5的乘法口诀
第一单元 加与减
知Hale Waihona Puke 内容数 与 代 数第三单元数一数与乘法
第四单元图形的变换
第八单元6-9的乘法口诀 第九单元除法
二、编写意图
实际体验
教材提供一个学 习的样例，使我 们的老师能在改 变自己教学方式 的过程中，进一 步改善学生的学 习方式，使学生 形成1、自主探索， 2、合作交流，3、 猜测验证这样一 种学习方式，尤 其是一种学习品 质的形成。
测从 量学 体生 会生 厘活 米经 和验 米出 发 得， 实注 际重 意通 义过
二、数学思考
1、能够理解身边有关数字的信息，会用 数（合适的量纲）描述现实生活中的简单 现象。发展数感。 2、再讨论简单物体性质的过程中，发展 空间观念。 3、会思考问题，能表达自己的想法；在 讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共 同点和不同点。
三、问题解决
1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和 提出简单的数学问题。 2、获得分析问题和解决问题的一些基本方法 ，知道同一问题可以有不同的解决方法。 3、体验与他人合作交流、解决问题的过程。 4、初步学会整理解决问题的过程和结果。
北师大版
二年级数学
一、课标要求
北师大 版二年 级数学
二、编写意图 三、体例安排 四、知识内容 五、教学建议
一、课标要求
一、知识技能
1、经历从日常生活中抽象出数的过程，理 解常见的量；了解加减运算的意义，掌握 必要的运算技能。了解估算。 2、经历从实际物体中感受平移、旋转、轴 对称，认识物体的相对位置。掌握初步的 测量技能。、 3、经历编制乘法口诀的过程，理解每句口 诀的含义，体会乘法口诀计算的优越性。 结合具体情境解决有关的乘除法的实际问 题。