2013级麻醉学系疼痛诊疗学理论课课程表

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13-14-2课程表(定稿)

天津医科大学临床医学院2013级2013—2014学年第二学期课程表
专业班级教室 13级临床医学 13级临床医学 13级临床医学 13级临床医学 13级医学影像 13级医学检验节星期课次程
1—5班
6—10班
11—15班
16—19班
技术 1—2班
技术 1—3班
教室8414
有机化学实验
教室8203
口腔医学导论生理学英语听力
1-3班，4-6班
8 1 2 3 二 4 5 6 7 8
药理学11-18W 高等数学2 体育
13临床16-19班+13检验+13视+13法
医用有机化学
英语精读
1-2班8208
病理学实验微生物实验药理学11-18W 英语精读
5-6班
基础医学概论1
计算机基础 8403
英语精读
英语精读3-4班8107 纲要1-2班8203 英语听力
1-2班
人体解剖学
四
纲要3-4班8414 病理学护理学导论基础护理学英语听力医用物理学
第1至9周教室为8101 第11至18周教室为8410
中国近现代史纲要
1 2
毛邓三概论1
毛邓三概论1
微生物理论
计算机基础
物理实验1-2班
8:00
13护理1-4班+13视光124 13护理1-4班+13视光124
3-4班8208
生理学
计算机基础
病理学实验微生物实验
民法学1
英语精读1-2班8109 毛邓三3-4班8303
8205,7-8班8206
组织学与胚胎学
1 2 3 4 5 6 7 8

麻醉专业课程设置与教学进程表

临床医学导论诊断学
40 56 2 64
118 38 32 24 26 28 36 36 20 32 12 16 8 12 10 110 20 62 4 52 224 24 258
59
59 58 64 40 42 36 48 46 初级卫生保健实习2 周，毕业实习45周
6 3 3
14
14
选修课
在任意选修课课程目录中选修
五年制麻醉学专业课程设置与教学进程表
专业设立时间：年考核性质及学期顺序分类课程名称学分考试
4
计划修订时间：学时数总学时
54
学期分配 1 2 3 4 5 6 7 8 9,10
47周
考查
理论
44
实践
10
16周 18周 18周 18周 18周 18周 18周 18周
周学时
54
1
马克思主义基本原理毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表” 重要思想概论中国近现代史公共纲要基础课思想道德修养与法律基础大学外语计算机体育军事理论课公共基础课小计
3.0
2
6.0
3
108
88
20
108
3 4 5 6 7 8
2.0 3.0
2 1
36 54 288 96 144 1 36 816
20
62 48
12 20 16 8 72 40 48
52 60 46 28 112 84 128 64
112 84 128 64 56 112 64 46 64 4、5 118 58 64 40 42 36 48 46 1478 24 114
生理学专业 19 基础医学免疫学课 20 病理解剖学 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 局部解剖学病理生理学药理学机能实验学医学微生物学电子学基础流行病学卫生统计学麻醉生理学麻醉药理学麻醉物理专业基础课小计 32 33

《疼痛诊疗学》课程简介

《疼痛诊疗学》课程简介
课程名称：《疼痛诊疗学》
英文名称：《Diagnosis and Treatment of Pain》
开课单位：麻醉学系疼痛诊疗学教研室
课程性质：选修课
总学时：18学时
学分：1学分
适用专业：麻醉学
教学目的：通过教学使学生熟悉和掌握疼痛的基础知识和常见疼痛疾病的诊断和治疗，为解决临床工作中疼痛问题打下坚实基础。

内容简介：疼痛诊疗学是麻醉医学的主要组成部分，本课程共19章，包括疼痛的基础知识、疼痛的诊断学基础、疼痛治疗常用药物、神经阻滞疗法、颌面
部疼痛、颈肩及上肢痛、手术后疼痛、癌性疼痛等内容。

整个课程少而
精，以临床实用为主，突出了疼痛疾病的诊断和治疗。

考核形式：闭卷考试
教材：《疼痛诊疗学》，人民卫生出版社，谭冠先，2版，2005年
参考书目：《现代麻醉学》，人民卫生出版社，庄心良，3版，2005年。

主讲教师：冉启华副教授李瑛副教授。

疼痛治疗学教学大纲

疼痛治疗学教学大纲（人民卫生出版社.第二版）2006.3修订目录第一章绪论第二章疼痛的基础知识第三章疼痛的诊断学基础第四章疼痛的药物治疗第五章神经阻滞疗法第六章病人自控镇痛术第七章疼痛的其他治疗方法第八章头痛第九章颌面部疼痛第十章颈、肩及上肢疼痛第十一章胸、腹部疼痛第十二章腰及下肢痛第十三章神经病理性疼痛第十四章周围血管性疾病的疼痛第十五章手术后疼痛第十六章分娩镇痛第十七章诊断性操作与治疗的相关性疼痛第十八章癌性疼痛第十九章小儿疼痛前言《疼痛诊疗学》第一版教材教学大纲是根据原有教材编写的，已随同教材使用了五年，现借第二版新教材使用之际对本大纲进行修订，供本科麻醉学专业《疼痛诊疗学》课程教学使用，是对《疼痛诊疗学》教学提出的基本要求。

《疼痛诊疗学》是麻醉学专业普通本科教育的主干课程之一，是麻醉医学的重要组成部分，是研究和阐述疼痛及疼痛性疾病的诊断与治疗的学科。

随着医学的发展，疼痛的诊断、治疗技术亦取得了重要的发展。

作为麻醉学专业的基础教材，突出临床疼痛疾病的诊断和治疗。

重点阐述疼痛的药物治疗、以神经阻滞为主的疼痛治疗、癌性疼痛的治疗、小儿镇痛、手术后镇痛、分娩镇痛。

为麻醉学专业学生进入临床工作，为患者解除痛苦打下一定的基础。

本大纲对所授内容分掌握、熟悉、了解三个层次。

并按照“学时分配”、“教学重点”、“教学难点”、“教学内容”、“思考题”、“参考资料”等内容逐一编写。

希望借此为授课者提供更为祥细的可供参考的蓝本，也希望让学习者获得更加具体的指导和目标。

实习课内容另见实习大纲。

修订后变化如下：1．新增第二章疼痛的基础知识，计划安排理论授课2学时，见习3学时；2．新增第第十七章诊断性操作与治疗的相关性疼痛，计划安排理论授课1学时，见习2学时；3．原大纲中第十七章手术后镇痛中第三节病人自控镇痛单独作为第六章病人自控镇痛术，计划安排理论授课1学时，见习3学时；现计划安排理论授课学时共34学时，见习学时共17学时，对应以前的教学大纲分别增加了4学时和2学时。

安医大麻醉课程表

安医大麻醉课程表
（实用版）
目录
1.安医大麻醉课程表简介
2.课程表内容概述
3.课程表的实用性分析
正文
【安医大麻醉课程表简介】
安医大，全名安徽医科大学，是一所具有较高学术声誉和教学质量的全国重点大学。

该校麻醉专业课程设置严谨，注重理论知识与实践技能的结合，为学生提供了良好的学习平台。

本文将介绍安医大麻醉课程表，以便让大家对该专业课程有更深入的了解。

【课程表内容概述】
安医大麻醉课程表涵盖了麻醉学的基础理论、临床技能、科研能力等多方面的内容。

具体课程包括：
1.基础课程：人体解剖学、生理学、药理学、生物化学与分子生物学等。

2.专业课程：麻醉学原理、临床麻醉学、麻醉设备学、疼痛诊疗学、重症监护医学、急救与复苏等。

3.实践课程：临床实习、麻醉技能训练、科研能力培养等。

【课程表的实用性分析】
安医大麻醉课程表的实用性主要体现在以下几个方面：
1.理论知识与实践技能的结合：课程表中既包括了基础理论课程，又有实践课程，使学生在掌握扎实的理论知识的同时，能够熟练运用所学知
识解决实际问题。

2.注重科研能力培养：课程表中设置了科研能力培养课程，使学生在了解麻醉学科研动态的同时，能够掌握科研方法和技巧，为今后的学术发展和工作实践打下坚实基础。

3.与临床需求紧密结合：课程表中的专业课程涵盖了临床麻醉的各个方面，使学生能够全面了解临床麻醉的需求，为今后的工作做好充分准备。

总之，安医大麻醉课程表具有很高的实用性，能够为学生提供全面、系统的麻醉学教育。

疼痛诊疗学

2.疼痛的解剖生理基础与学说
（1）熟悉解剖生理基础：1.感受器2.传导通路3.感受反应
（2）疼痛学说：1.熟悉“特异学说”；2.熟悉“强度学说”或"形式学说”；3.掌握“闸门学说”。
（3）熟悉慢性疼痛机制。
3.人类疼痛的测量与评级
（1）了解实验性疼痛的测量及临床心理物理测量。（2）熟悉疼痛临床评级及其应用。
4、掌握临床疼痛的诊断与监测诊断。
（1）临床疼痛的诊断原则。
（2）临床疼痛的鉴别诊断。
5、常见疼痛病症的治疗
（1）掌握疼痛病症的治疗原则；1.药物治疗2.常用神经阻滞及破坏技术。
（2）掌握常见疼痛病症的诊治：1.头痛；2.三叉神经痛；3.面神经麻痹及面肌痉挛；4.舌咽神经痛；5.腱鞘炎；6.肩周炎；7.颈椎病；8.腰背痛和下肢痛；9.雷诺氏病及其他周围血管性疾病；10.带状疱疹及其后疼痛；11.植物神经功能紊乱；12.癌性疼痛；13.分娩镇痛；14.手术后镇痛。
（二）重点：1.疼痛学说2.疼痛的诊断与鉴别诊断3.常见疼痛病症的治疗4.疼痛治疗原则
（三）难点：1.疼痛学说2.疼痛诊断与治疗。
思考题：1.疼痛发生机理。
2.临床工作中如何进行疼痛评级与测量。
3.常见疼痛病症如何诊治
疼痛诊疗学
参考学时：36 实验学时：12 习题课学时：适用专业：麻醉学
一、课程的性质、目的与任务
疼痛诊疗学是麻醉学的重要组成部分，它具有多学科的性质，是研究疼痛性疾病的诊断及其综合治疗的学科，是麻醉学专业的专业临床医学课程。它的任务是通过学习使学生掌握有关疼痛诊疗的基本理论和基本知识，熟悉疼痛诊疗的基本技能。
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疼痛诊疗学第一至三章教案MicrosoftWord文档

疼痛诊疗学第一至三章教案MicrosoftWord文档包头医学院教案（理论）第一节疼痛的概念及疼痛诊疗的意义一、疼痛的概念二、疼痛诊疗的意义教学过程（教学内容、教学方法、时间分配等）：第一节疼痛的概念及疼痛诊疗的意义讲授法10分钟一、疼痛的概念二、疼痛诊疗的意义第二节疼痛诊疗发展史讲授法10分钟一、疼痛学简史二、我国现代疼痛学的发展成就第三节疼痛诊疗的范畴讲授法10分钟一、慢性疼痛性疾病一一非癌性疼痛（一）肌肉及软组织损伤为主的慢性疼痛（腱鞘炎）（二）骨关节炎的疼痛（膝关节骨关节炎疼痛）（三）头痛（四）神经病理性疼痛（带状疱疹）（五）创伤后慢性疼痛二、急性疼痛（一）急性创伤性疼痛：骨折、烧伤、软组织损伤等（二）术后疼痛：（三）分娩痛：（四）内脏痛：特点一一急性发作、治疗过程不可影响诊断和病情的观察。

心绞痛、胆绞痛、胰腺炎等（五）其他：如急性心梗、主动脉夹层等三、癌性疼痛：肿瘤浸润压迫神经第四节疼痛的分类讲授法10分钟一、疼痛发生部位分类：（一）据疼痛部位的组织器官、系统分类：如躯体痛、内脏痛、中枢痛等。

（二）据疼痛所在躯体部位分类：如头面部、上下肢等。

二、据疼痛的性质分类：三、据疼痛的原因分类：（一）伤害性疼痛：（二）炎性痛：（三）神经病理性痛：（四）癌痛：（五）精神（心理）性疼痛：四、按疼痛的持续时间分类（一）急性疼痛：疼痛持续时间小于6个月（二）慢性疼痛：疼痛持续时间大于6个月。

五、疼痛的五轴分类法：IASP 1994版据疼痛的部位、病变的系统、疼痛发生的类型、疼痛的强度、疼痛发生的原因五个方面进行疼痛划分。

第五节疼痛治疗的伦理观讲授法5分钟一、疼痛治疗的道德规范二、疼痛治疗的伦理观三、完善告知义务，和谐医患关系小结：复习思考题：疼痛的概念下次课预习要点：疼痛的外周与中枢机制教研室意见:教研室主任（组长）签字: 授课实施分析及改进:包头医学院教案（理论）教学工具：多媒体课件板书设计（提纲）：第一节概述第二节疼痛的外周机制一、初级传入纤维和伤害性感受器二、外周敏化三、其他外周机制教学过程（教学内容、教学方法、时间分配等）：第一节概述讲授法5分钟一、疼痛作为一种复杂的生理及心理活动，包括：1伤害性刺激作用于机体所致的痛感觉2机体对伤害性刺激的痛反应，表现为躯体运动性反应、情感反应、自主神经反应以及痛行为二、临床重要的疼痛类型：1伤害性感受性痛2炎性疼痛3神经病理性痛4特发性疼痛5心因性疼痛6功能性疼痛三、目前确认的疼痛机制:外周机制:2 中枢机制:第二节疼痛的外周机制讲授法20分钟一、初级传入纤维和伤害性感受器1初级传入纤维的分类2伤害性感受器的分类与分布二、外周敏化1激活和敏化小直径初级传入纤维的化学物质氨基酸类激肽类脂酸类物质细胞因子及其受体肽类物质氢/钾离子蛋白激酶类物质喋吟类2初级传入纤维的离子通道钠离子通道钾离子通道钙离子通道3其他外周机制神经损伤后长芽DRG和神经瘤中神经元间异常的通讯模式与交感神经有关的疼痛神经免疫与神经元-胶质细胞的相互作用第三节疼痛的中枢机制讲授法20分钟一、中枢敏化1神经元敏化和中枢易化2背角中枢敏化的机制神经递质前列腺素一氧化氮蛋白激酶和磷酸化细胞内钙离子二、脱抑制和扩大的易化1抑制性神经元活动减弱2下行通路的调制作用5-羟色胺能神经元下行多巴胺投射系统疼痛诊疗学第一至三章教案MicrosoftWord文档下行肾上腺素能通路中脑导水管周围灰质疼痛诊疗学第一至三章教案MicrosoftWord文档三、结构重组小结:复习思考题:疼痛的中枢和外周敏化下次课预习要点:疼痛患者的体格检查教研室意见:教研室主任（组长）签字: 授课实施分析及改进:疼痛诊疗学第一至三章教案MicrosoftWord文档包头医学院教案（理论）教学方法：讲授法教学工具：多媒体课件板书设计（提纲）：第一节疼痛病史的采集一、一般资料二、发病的原因与诱因三、疼痛的特征四、病程五、既往史、个人史和家族史教学过程（教学内容、教学方法、时间分配等）：第一节疼痛病史的采集讲授法5分钟一、一般资料二、发病的原因与诱因三、疼痛的特征四、病程五、既往史、个人史和家族史第二节疼痛患者的体格检查讲授法25分钟一、头面部检查二、颈部检查2、活动范围3、特殊检查椎间孔挤压试验臂丛神经牵拉试验压顶试验引颈试验三、肩及上肢检查1、一般检查2、肩关节运动范围3、特殊试验杜力口征：Dugas sign雅格逊征；Yergason sign密勒征：Mill sign屈肌紧张试验拇指屈收试验四、胸、背、腹部检查五、腰、舐、臀部检查1、站位检查2、俯卧位检查六微与下肢检查1、一般检查2、特殊试验大腿滚动试验“4”字试验欧伯试验浮版试验膝关节分离试验麦克马瑞试验第三节疼痛的影像学诊断讲授法5分钟一、X线检查二、CT检查三、MRI检查四、ECT检查五、超声检查六、医用红外线热像图七、正电子发射型计算机断层第四节疼痛的实验室检查讲授法5分钟二、红细胞沉降率检查三、抗链球菌素。

2013级本科临床、麻醉、影像、口腔专业

2013级本科临床、麻醉、影像、口腔专业2013-2014学年第二学期课程表第1周（3/3-9/3）2013级本科临床、麻醉、影像、口腔专业2013-2014学年第二学期课程表第2周（10/3-16/3）2013级本科临床、麻醉、影像、口腔专业2013-2014学年第二学期课程表第3周（17/3-23/3）2013级本科临床、麻醉、影像、口腔专业2013-2014学年第二学期课程表第4周（24/3-30/3）2013级本科临床、麻醉、影像、口腔专业2013-2014学年第二学期课程表第5周（31/3-6/4）2013级本科临床、麻醉、影像、口腔专业2013-2014学年第二学期课程表第6周（7/4-13/4）2013级本科临床、麻醉、影像、口腔专业2013-2014学年第二学期课程表第7周（14/4-20/4）2013级本科临床、麻醉、影像、口腔专业2013-2014学年第二学期课程表第8周（21/4-27/4）2013级本科临床、麻醉、影像、口腔专业2013-2014学年第二学期课程表第9周（28/4-4/5）2013级本科临床、麻醉、影像、口腔专业2013-2014学年第二学期课程表第10周（5/5-11/5）2013级本科临床、麻醉、影像、口腔专业2013-2014学年第二学期课程表第11周（12/5-18/5）2013级本科临床、麻醉、影像、口腔专业2013-2014学年第二学期课程表第12周（19/5-25/5）2013级本科临床、麻醉、影像、口腔专业2013-2014学年第二学期课程表第13周（26/5-1/6）2013级本科临床、麻醉、影像、口腔专业2013-2014学年第二学期课程表第14周（2/6-8/6）2013级本科临床、麻醉、影像、口腔专业2013-2014学年第二学期课程表第15周（9/6-15/6）2013级本科临床、麻醉、影像、口腔专业2013-2014学年第二学期课程表第16周（16/6-22/6）2013级本科临床、麻醉、影像、口腔专业2013-2014学年第二学期课程表第17周（23/6-29/6）2013级本科临床、麻醉、影像、口腔专业2013-2014学年第二学期课程表第18周（30/6-6/7）语影像、口语实验午实验实验午清明节放假午实验实验实验午实验实验实验实验午实验实验实验午部学生运动会午午语实验实验午午午午午午机、式为考试，。

《疼痛诊疗学》教学大纲

《疼痛诊疗学》教学大纲一、课程编号：适用专业：麻醉学专业课程类别：主干课程总学时数：44学时(其中实验及实践教学16学时)二、课程性质、目的疼痛诊疗学是麻醉学的重要分支学科，是麻醉学专业学生重要临床医学课程之一。

它的任务是研究和阐述疼痛及疼痛性疾病的诊断与治疗的学科。

为麻醉学专业学生进入临床工作，为患者及时、认真地诊断和进行有效的治疗，尽快尽好地解除病人的痛苦，改善病人的生活质量促进社会的安定与发展打下一定的基础。

三、课程的基本要求按照面同2l世纪课程教材的要求，强调“三基”(基础理论、基本知识、基本技能)、“五性”(思想性、科学性、先进性、启发性、适用性)，注重素质教育和启迪思维。

前7章为总论部分．后12章为各论。

适用于全国高等医药院校麻醉学专业本科生、接受规范化培训的麻醉科住院医师，也可供急诊科、ICU及疼痛门诊医师参考。

五、教学方法以教师讲授为主，并结合学生的六、成绩考核方式本门课程为考查课．期末考试以理论课内容为主，以开卷形式进行。

卷面考试成绩占90分．实验成绩10分。

学生实验成绩由实验报告、实验操作技能二部分构成。

其中实验报告占60％；平时实验操作技能占40％。

七、教学内容与目标要求理论部分第一章绪论目的要求：1、掌握疼痛诊疗学的概念。

2、熟悉疼痛诊疗工作的重要意义。

3、了解疼痛诊疗学的范畴、发展简史和目前状况。

教学内容：1、疼痛诊疗学的溉念、工作的重要意义及范畴。

2、疼痛诊疗学的发展简史和目前状况。

学时分配：理论授课1学时第二章疼痛的基础知识目的要求：1、掌握疼痛的机制、疼痛诊断与治疗的基本方法及疼痛治疗的原理。

2、掌握疼痛测量与评估的意义和测量评估的方法，包括各种评估方法及其英文缩写。

3、熟悉疼痛的分类。

教学内容：1、疼痛的机制、疼痛诊断与治疗的基本方法及疼痛；治疗的原理。

2、疼痛测量与评估的意义和测量评估的方法。

3、疼痛的分类。

学时分配理论授课1学时第三章疼痛的诊断学基础目的要求：1、掌握体格检查一些重要特殊试验的方法及临床意义。

临床麻醉学课程教学大纲

临床麻醉学课程教学大纲一、课程简介麻醉学是医学专业中的重要学科，它与手术医学紧密相关，旨在通过麻醉技术的应用，确保患者在手术过程中不感到疼痛，同时保证患者的生命体征得到稳定。

本课程旨在培养学生对麻醉学的基本理论和技能的掌握，使其能够在将来实践中能够胜任麻醉医生的工作。

二、课程目标1. 理论学习：通过系统的课堂学习，使学生掌握麻醉学的基本理论知识，理解麻醉的原理和技术。

2. 技能培养：通过模拟实践操作，培养学生熟练掌握各种麻醉技术和麻醉设备的使用。

3. 临床实践：通过在临床实习中的指导和实际操作，使学生具备麻醉医生所需的实际应用能力。

三、教学内容1. 麻醉学基础知识（1）麻醉的历史和发展（2）麻醉的基本概念和定义（3）麻醉的分类及其应用范围2. 麻醉学理论（1）麻醉的生理基础（2）麻醉药物的作用机制（3）麻醉深度的评估方法（4）麻醉并发症的预防和处理 3. 麻醉技术（1）全身麻醉技术（2）局部麻醉技术（3）脊麻和硬膜外麻醉技术（4）镇痛技术和术后镇痛4. 麻醉设备的使用和操作（1）麻醉机的结构和原理（2）监护设备的使用和操作（3）气管插管和气管切开技术 5. 麻醉的特殊情况处理（1）儿童麻醉（2）孕妇和老年人麻醉（3）心脏手术麻醉（4）急救麻醉四、教学方法1. 理论讲授：采用课堂讲授方式，结合多媒体技术展示，向学生系统讲解麻醉学相关理论知识。

2. 实践操作：通过模拟实验和临床实习，让学生亲自操作麻醉设备，掌握麻醉技巧和操作技能。

3. 病例讨论：通过真实或模拟病例的讨论，培养学生分析和解决实际问题的能力。

4. 小组讨论：分小组进行课堂讨论，促进学生之间的交流与互动，提高学习效果。

五、考核方式1. 期中考试：主要考察学生对麻醉学基础理论的掌握程度。

2. 实践操作考核：通过模拟实验和临床实习情况的考核，评估学生的操作技能和应用能力。

3. 课堂参与度：考察学生在课堂讨论和病例分析中的积极性和表现。

4. 学术论文：要求学生提交一篇与麻醉学相关的学术论文，以检验学生对麻醉学知识的理解和运用能力。

24疼痛诊疗学教学大纲

《疼痛诊疗学》教学大纲第一章绪论【目标】1.掌握疼痛的概念与疼痛治疗的意义。

2.了解疼痛诊疗发展史。

3.掌握疼痛诊疗的范畴。

4.掌握疼痛的分类。

5.了解疼痛治疗的伦理观【教学内容】1.疼痛的概念与疼痛治疗的意义1)疼痛的概念（掌握）2)疼痛诊疗的意义（掌握）2.疼痛诊疗发展史1)疼痛学简史（了解）2)我国现代疼痛学的发展与成就（了解）3.疼痛诊疗的范畴1)慢性疼痛（掌握）2)急性疼痛（掌握）3)癌性疼痛（掌握）4.疼痛的分类1)根据疼痛发生部位分类（掌握）2)根据疼痛的性质分类（掌握）3)根据疼痛的持续时间分类（掌握）4)根据疼痛的原因分类（掌握）5)疼痛的五轴分类法（掌握）5.疼痛治疗的伦理观1)疼痛治疗的道德规范（了解）2)疼痛治疗的伦理观（了解）3)完善告知义务、和谐医患关系（了解）【教学方法】讲授法，提问式教学。

【教学手段】多媒体；板书【授课学时】2学时第二章疼痛的基础理论与知识【目标】初步了解疼痛诊疗学的基础理论知识，重点掌握疼痛的概念、分类及发病机制，熟悉疼痛敏化的外周及中枢机制。

引起同学对疼痛学的兴趣。

【要求】1.掌握疼痛的概念、分类及发病机制。

2.熟悉痛觉敏化的外周及中枢机制。

3.了解“总疼痛”的起源及含义，以及目前对疼痛的正确认识。

【教学内容】1.概述1)疼痛的定义2)疼痛的分类及特点2.疼痛的外周机制1)基础知识回顾：神经基本结构及功能（反射及反射弧）；疼痛形成的过程（四个生理过程）。

2)周围神经痛觉敏化的机制：外周敏化（掌握概念）；激活神经的物质；离子通道变化；继发性结构改变。

3.疼痛的中枢机制1)中枢敏化2)脱抑制和扩大的易化3)结构重组【教学方法】讲授法；互动式教学【教学手段】多媒体+数字教材；教学PPT【授课学时】1学时第三章疼痛的诊断学基础教学大纲【目标】1.掌握疼痛病史采集。

2.掌握疼痛患者的体格检查。

3.掌握疼痛的影像学诊断。

4.掌握疼痛的实验室诊断。

5.掌握疼痛的测量与评估【教学内容】1.疼痛病史采集1)一般资料及发病原因（熟悉）2)疼痛的特征及病程（掌握）3)既往史、个人史和家族史（熟悉）2.疼痛患者的体格检查1)头面部检查（掌握）2)颈、肩及上肢检查（掌握）3)胸背及腰骶部检查（掌握）3.疼痛的影像学诊断1)、X线、CT、MRI检查（掌握）2)二、ECT、超声检查（熟悉）3)三、红外热图、PET（了解）4.疼痛的实验室诊断1)各项化验检查（熟悉）5.疼痛的测量与评估1)疼痛的测量方法（掌握）2)疼痛的心理学评估（了解）【教学方法】讲授法；提问式教学；演示法启发式教学。

疼痛治疗教学大纲模板

一、课程名称：疼痛治疗学二、课程性质：专业选修课三、课程目标：1. 了解疼痛的基本概念、分类、病因及发病机制。

2. 掌握疼痛评估、诊断和治疗方法。

3. 熟悉疼痛治疗的相关设备和药物。

4. 培养学生具备疼痛治疗的专业技能和临床思维能力。

四、课程内容：第一部分：疼痛基础知识1. 疼痛的定义、分类及特点2. 疼痛的生理学机制3. 疼痛的病理学机制4. 疼痛的心理学机制第二部分：疼痛评估与诊断1. 疼痛的评估方法2. 疼痛的诊断流程3. 常见疼痛疾病的诊断要点第三部分：疼痛治疗方法1. 药物治疗- 镇痛药、抗炎药、抗抑郁药、抗惊厥药等- 药物治疗的适应症、禁忌症及副作用2. 物理治疗- 电疗、光疗、冷疗、热疗等- 物理治疗的适应症、禁忌症及注意事项3. 手术治疗- 疼痛手术的适应症、禁忌症及手术方法4. 康复治疗- 功能锻炼、心理干预等第四部分：疼痛治疗相关设备与药物1. 疼痛治疗常用设备2. 疼痛治疗常用药物第五部分：疼痛治疗案例分析1. 病例介绍2. 诊断与治疗过程3. 治疗效果评价五、教学方法：1. 讲授法：系统讲解疼痛治疗学的基本理论、知识和技能。

2. 案例分析法：通过实际病例，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 实验教学：让学生亲自操作疼痛治疗设备，提高实际操作技能。

4. 互动式教学：鼓励学生提问、讨论，提高学习兴趣和积极性。

六、考核方式：1. 期末考试：笔试，考察学生对疼痛治疗学基础知识的掌握程度。

2. 课堂表现：考察学生在课堂上的参与度、提问和讨论情况。

3. 实践操作：考察学生疼痛治疗设备操作和实际应用能力。

七、学时安排：1. 总学时：XX学时2. 理论课：XX学时3. 实践课：XX学时八、教材与参考书目：1. 教材：《疼痛治疗学》2. 参考书目：《临床疼痛学》、《疼痛治疗学进展》等九、课程负责人：XXX十、授课教师：XXX注：本模板仅供参考，具体教学大纲可根据实际情况进行调整。

麻醉学系本科2010级危重病医学理论课课程表2013

麻醉学系本科2010级《危重病医学》理论课课程表（2013－2014学年第一学期）
注：1、教材：《危重病医学》（第三版）曾因明、邓小明主编，人民卫生出版社出版
2、2013年9月2日（星期一）开学。

3、相关作息时间：1～3节课，6～8节课（每节课40分钟，课间休息10分钟，上午8：00，下午2：30）
4.教室：第一教学楼402（西校区）
5.学生人数：128人
麻醉学系本科2010级《危重病医学》实验课课程表
注：1、教材：《危重病医学实验指导（第三版）》川北医学院麻醉学系危重病医学教研室编
2、2013年9月2日（星期一）开学。

3、相关作息时间：1～3节课，6～8节课（每节课40分钟，课间休息10分钟，上午8：00，下午2：30）
4、每组学生人数：60人。

※为实验教学组长。

麻醉学系本科2010级《危重病医学》见习安排
（2013－2014学年第一学期）
1、时间：每周五下午2：30～4：30（2013年9月2日开学，共
16周）。

2、地点：川北医学院附属医院重症医学科（ICU）。

3、带习教师：周二周三的一线值班医生。

4、学生情况：每次见习人数15人，分为三个组；学生总人数120
人；要求学生自带清洁口罩、帽子、拖鞋。

川北医学院麻醉学系危重病医学教研室
2013-7-23。

《疼痛诊疗学》课程教学大纲

《疼痛诊疗学》课程教学大纲课程编号：课程名称：疼痛诊疗学英文名称：Studies of pain treatment课程类型: 专业课必修考试总学时：34 学分：2.0 理论课学时：24 实验课学时：10适用对象: 麻醉专业本科学生一、课程的性质和地位疼痛沴疗学是一门研究疼痛性疾病发生发展规律和机制的科学。

疼痛学是－门新的学科, 是现代医学科学的－个组成部分, 又是麻醉学的重要分支学科, 它是研究和阐述疼痛及各种疼痛性疾病的发生发展、病理生理及沴断与处理的一门学科。

在医学教学中，它是一门医学基础必修课。

它是渉及外科、內科、神经科、妇产科和皮肤科等许多临床学科的疾病、其治疗方法包括药物疗法、物理疗法、神经阻滞疗法、中医针灸、心理治疗和手术等多种方法。

因此，又可以汄为疼痛诊疗字是一门多学科互相渗透、交叉的边缘学科。

二、教学环节及教学方法和手段疼痛诊疗学的教学环节包括课堂讲授、讨论、考试等。

其中课堂讲授是通过教师对指定教材的大部分章节的讲解，结合多媒体课件及启发式、案例式等教学法的应用，达到学生能掌握基本知识和基础理论的目的。

讨论课是通过具体的病例让学生早期接触临床，将学到的理论运用到实践中，建立正确的逻辑思维，使知识融会贯通，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，以达到培养高层次应用型医学人才的目的。

三、教学内容及要求第一章绪论第一节疼痛诊疗学的概念与范畴【掌握】疼痛诊疗学的内容，掌握疼痛诊疗学的概念。

【了解】疼痛诊疗学的任务、地位。

第二节疼痛诊疗学发展史【了解】疼痛诊疗学的发展规律。

本章思考题：1. 疼痛的定义？2.疼痛诊疗的定义？3.临床疼痛治疗的主要分类及分类的内容？4.疼痛诊疗的主要意义？5.疼痛与疾病的关系并举两个例子？6.2005年WHO新规定的五项生命体征？第二章疼痛的基础知识第一节疼痛的机制【了解】各种疼痛的发生机制及学涚。

第二节疼痛的分类【掌握】各种疼痛的分类方法。

第三节疼痛诊断与治疗的基本方法【了解】疼痛性疾病的诊疗程序。

疼痛诊疗学教学大纲

疼痛诊疗学教学大纲Pain Medicine（供五年制麻醉学专业使用）前言1．课程基本信息：总学时/总学分：50/2.5理论学时/学分：41/2实验学时/学分：9/0.5开课单位：临床医学院麻醉系疼痛诊疗学课程组2．课程性质：专业课，随着临床医学的发展，疼痛诊疗工作逐步走向专业化，其相关的系统知识、理论、和技能在临床医学和麻醉学专业本科阶段教育中的必要性日益凸显。

3．教学目的：通过该课程学习，培养学生对疼痛医学的兴趣，掌握疼痛有关基本理论与知识，解决临床有关疼痛问题，熟悉疼痛相关的治疗技术，如物理疗法、药物疗法、神经阻滞、心理治疗、手术治疗等。

了解微创介入治疗等方面的新技术新知识。

4．教学要求：本课程主要通过课堂讲授、讨论、计算机多媒体及临床示教相结合。

5．课程地位：专业课6．参考教材：《疼痛诊疗学》，郭政、王国年主编，人民卫生出版社，2016年6月，第4版7．考核方法：本课程为校考课程，学生理论考核采用闭卷笔试考试为主，考核成绩由期末考试成绩及平时成绩组成，期末考试成绩占70％，平时成绩按课程形成性评价考核实施占30%，其中课堂出勤及提问占课程考核比例10%，阶段测试及实践占课程考核比例为20%。

参考学时分配教学内容理论学时数实验学时数绪论10疼痛的基本理论20疼痛诊断学30疼痛的药物治疗30疼痛的神经阻滞治疗30微创介入治疗 1.50疼痛的其他治疗方法 1.50头面部痛23颈、肩、上肢疼痛30胸腹部疼痛10腰痛与下肢痛33风湿痛与软组织疼痛30神经病理性疼痛33癌症疼痛30手术后疼痛30分娩镇痛30复习20合计419第一章绪论目的要求1.掌握疼痛的诊疗范畴。

2.熟悉疼痛的概念与疼痛的治疗意义，疼痛的分类。

3.了解疼痛诊疗发展史，疼痛治疗的伦理观。

教学内容1.疼痛的定义，疼痛与疾病的关系，疼痛诊疗的意义。

2.疼痛诊疗发展史疼痛学简史，我国现代疼痛学的发展与成就。

3.疼痛诊疗的范畴慢性疼痛，急性疼痛，癌性疼痛。