小六教案下学期

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六年级语文下册教案部编版六年级语文下册教案(优秀7篇)

六年级语文下册教案部编版六年级语文下册教案（优秀7篇）小学六年级语文下册教学设计篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

2、理解课文内容，体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入1、同学们，知道一年有多少个节气吗？会背二十四节气歌吗？今天我们学习的课文就和其中的一个节气有关，哪个节气？（冬至）请同学们齐读课题。

2、通过预习课文，你对冬至这个节气有哪些了解吗？这节课就让我们一次走进课文，去细细品味，去感受冬至的梦的美好。

二、品读感悟1、请同学们打开书第29课，快速默读课文，冬至的梦是怎样的梦？勾划出你感受最深的地方，在书中的空白处写上你的体会。

2、全班交流预设一：第二自然段（1）冬至的天气是怎样的？（图片）冬天还不是一年中最冷的时候，最冷的节气是哪个节气？（大寒）冬至离一年中最冷的大寒还有一个月的时间，那离温暖的春天就更远了，但是就在冬至和春天漫长而寒冷的时间里，一切有生命的事物都做着自己温暖的梦、希望的梦。

这不禁让我们想起了一句话——冬天到了，春天还会远吗？再看这段话，你有什么新的体会吗？（2）都有哪些事物在做着温暖的梦、希望的梦？同学们想象一下，还有哪些事物也做着温暖的梦、希望的梦？一个省略号让我们产生了无尽的遐想。

这些事物在寒冷的冬天，看上去是那么冷清，但他们背后隐藏着的是什么呢？是生命的涌动，是迎春的力量，我们不禁为这种强大的生命力而震撼，下面就让我们通过朗读，感受生命的血液在涌动。

（感受到作者对生命力的讴歌。

）（3）在这样寒冷的冬天，如果让你去寻找春天的足迹，你觉得容易吗？那要怎样找啊？作者是怎样找的？（动作：拨开、扒开，仔细）作者多善于观察啊，生活中不是缺少美，而是缺少——发现美的眼睛，所以同学们要做生活的有心人，善于观察、善于发现，这样对你的学习是很有帮助的。

经过作者一番仔细寻找，他找到春天的足迹了吗？他的心情怎么样？你能带着欣喜的感受读一读这段话吗？他们已经等不及了，谁等不及了？他们会说话吗？到底是谁等不及了？你觉得这段文字表达了作者怎样的情感呢？（板书：向往春天、热爱生活）冬至过后，人们就开始期盼天气转暖、大地解冻、小河流水、枝条吐绿，一切事物在呼唤春天中焕发出勃勃生机。

小学六年级语文下册全册教学教案(最新6篇)

小学六年级语文下册全册教学教案（最新6篇）六年级语文下册教案篇一教材简析：《画蛇添足》讲的是楚国的一个人画完蛇身上加上足的故事，告诫人们事情做好就可以了，不要再去做多余的不恰当的事。

学情分析：本班共15人，其中男生9人，女生6人。

学习态度：全班大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。

双基情况：全班大多数学生掌握基础知识比较牢固，回答问题比较准确，能背诵、默写规定的内容。

反应快，上课回答问题积极。

自学能力强，遇到不懂的字词能查字典理解，有几个学生基础比较差些。

教学方法：讲授法、演示法、谈话法、练习法。

教学目标：1、理解《画蛇添足》故事；2、懂得寓言的道理；3、举出一些画蛇添足的事例。

教学重、难点：懂得寓言的道理。

教学准备：多媒体动画课件、放大课文、表演用的笔、酒壶。

教学过程：一、复习词语。

祖宗赏给仆人没意思提议咕咚咕咚一转眼二、新授。

（一）寓言表演导入新课（二）学习第一自然段1、读第一自然段，思考：仆人们见酒太少，提议怎么办？2、出示第一自然段，交流：“都说：要是每人尝一小口，那才没意思呢，还不如让一个人喝个痛快。

可是，到底给谁喝呢？”“要是还”句式理解，换成句子：“如果每人尝一口，那太没意思了，还是让一个人喝个痛快”于是就有人提议说什么？（各人在地上画一条蛇，谁画得快画得像，就把这壶酒给谁。

）并完成板书：画蛇饮酒（三）学习二、三自然段，分组交流1、出示第二自然段，思考：有个人画得怎么样？（很快）从哪个词语能看出这个人画得很快？（一转眼）2、最先画好蛇的人见别人没有画好，他心里是怎么想的？又是怎么做的？出示句子：他抬头一看，别人都没有画好，就想：“我给蛇添上四只脚吧。

”他左手拿起酒壶，右手拿着树枝，给蛇画起脚来。

3、在他给蛇添足时，另一个人怎么样？（也把蛇画好了）完成板书：画蛇。

4、思考：最先画好蛇的那个人有没有喝到酒？谁最后喝到了酒？从哪些句子看出？出示第三自然段。

2024年部编人教版六年级下册语文教案6篇

2024年部编人教版六年级下册语文教案6篇部编人教版六年级下册语文教案篇1学习目标1.有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

2.认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的语言风格。

学习重难点感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

学习难点理解句子：“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

”课前准备1.回忆自己童年的“发现”。

2.通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。

课时安排2课时教学过程一、谈话揭题，激发兴趣1.教师介绍有关胚胎发育的科学知识。

2.俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子？二、循题读文，理解“发现”1.自由朗读文章，学习生字，注意“澄”字的发音。

2.默读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。

3.反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。

人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。

现在，这一段时间就折合成一个月。

从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。

这样推算下来，到变成人，正好是九个月。

4.仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。

5.再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意思，但是表达更简洁。

──母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。

6.朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和概括。

三、循果查因，了解过程1.默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？2.根据学习计划，分小组合作学习。

学习计划：（1）找出有关的句段。

（2）理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。

（3）在白纸上画出简单的发现流程图。

3.小组汇报，课堂交流。

小学数学六年级下册教案大全(6篇)

小学数学六年级下册教案大全(6篇)小学数学六年级下册教案大全(6篇)小学六年级的课件很有意思。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

下面小编给大家带来关于小学数学六年级下册教案大全，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学数学六年级下册教案大全（篇1）一、教材说明;九年义务教育六年制小学数学[人教版]第十一册《圆的认识》二、教学目标;1、使学生认识圆，掌握圆的特征;了解圆的各部分名称。

2、会用字母表示圆心、半径、直径;理解并掌握在同圆(或等圆)中直径与半径的关系。

3、能正确熟练地掌握用圆规画圆的操作步骤。

4、培养学生动手操作、主动探究、自主发现、交流合作的能力。

三、教学流程;1、导入新课(1)学生活动(边玩边观察)。

①球、球相碰玩具表演。

②线系小球旋转玩具表演。

[教师要求学生将观察到的形状告诉大家，学生异口同声回答：圆形。

这里，教师采用学生感兴趣的玩具表演活动，既直观形象，又易于发现，进而抽象出“圆”。

学生从“玩”入手，不知不觉进入学习状态。

学习兴趣浓厚，乐于参与，利于学习。

](2)师生对话(学生可相互讨论后回答)。

教师：日常生活中或周围的物体上哪里有圆学生：在钟面、圆桌、人民币硬币上……都有圆。

教师：请同学们用手摸一摸，体会一下有什么感觉学生用眼看一看、用手摸一摸，感觉：……闭封的、弯曲的。

教师(多媒体演示：圆形物体→圆)：这(指圆)和我们以前学过的平面图形，有什么不同呢学生：以前我们学过的平面图形如长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形的共同特征，都是由线段围成的直线图形。

而我们现在看到的(指圆)这种图形是由曲线围成的图形。

教师(鼓励表扬学生)：对，这个图形就是圆，你能说说什么是圆吗学生讨论后回答：圆是平面上的一种曲线图形。

(这时，教师请同学们把眼睛闭上，在脑子里想圆的形状，睁开眼睛再看一看，再闭上眼睛想一想，能否记住它。

)教师在此基础上揭示课题，并请学生回答：你还想认识圆的什么学生说：还想认识圆的圆心、直径、半径……[这里通过生生交流、师生互动，形象感知、抽象概括，帮助学生正确建立“圆”的概念。

六年级下语文全册教案

教案教学目标：1.能够读懂并朗读课文内容，掌握词语和句子的基本意义。

2.能够理解课文中的难点词汇和句式，并会运用于语言表达中。

4.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高自主学习能力和解决问题的能力。

教学重点：1.掌握课文中的重点词语和句子。

2.理解课文内容和意图，并进行适当的创作。

教学难点：1.阅读课文中的难点句子。

2.运用学到的知识进行写作创作。

教学准备：课本、教学PPT、黑板、粉笔。

教学过程：一、导入（10分钟）1.向学生介绍本节课的学习内容和目标。

2.提问学生对于阅读的认识和体验，激发学生的学习兴趣。

二、讲解新知（20分钟）1.分段讲解课文内容，引导学生阅读每段的主旨和细节。

2.解释课文中的重点词汇和句子，并通过示例进行操练。

三、合作探究（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选取一篇课文，进行小组朗读和讨论。

2.提醒学生关注课文中的难点词汇和句式，并进行总结。

四、拓展延伸（20分钟）1.阅读其他相关课文，了解相关知识和语言表达方式。

2.进行课文改编或自由写作，鼓励学生发挥想象力和创造力。

五、总结归纳（10分钟）1.学生自主总结本节课学到的知识和技巧。

2.回答学生的问题，解答疑惑。

六、作业布置（10分钟）1.教师布置课后作业，巩固所学知识。

2.提醒学生按时完成作业，并进行批改和讲解。

教学反思：本节课通过讲解、合作探究和拓展延伸等方式，使学生理解和掌握了课文的内容和重点语言知识。

学生在小组合作中互相学习和交流，增强了学生的学习兴趣和自主学习能力。

在拓展延伸环节中，学生进行了写作创作，激发了学生的创造力。

在教学过程中，教师及时解答学生的问题，对学生的阅读情况进行了了解和评估，以便针对性地进行指导。

通过本节课的教学，学生对于语文阅读和写作的兴趣得到了提高，并能够熟练运用所学知识进行语言表达。

六年级下学期数学教案5篇

六年级下学期数学教案5篇六年级下学期数学教案5篇作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么六年级下学期数学教案怎么写呢？下面是小编给大家整理的六年级下学期数学教案，希望大家喜欢！六年级下学期数学教案【篇1】教学目标：1、知识与技能：联系生活实际，引导学生认识一些常见的百分率，理解这些百分率的含义，并通过自主探究，掌握求百分率的一般方法，会正确地求生活中常见的百分率，依据分数与百分数应用题的内在联系，培养学生的迁移类推能力和数学的应用意识。

2、过程与方法：引导学生经历探索、发现、交流等丰富多彩的数学活动过程，自主建构知识，归纳出求百分率的方法。

3、数学思考：使学生学会从数学的角度去认识世界，逐步形成“数学的思维”习惯。

4、情感、态度与价值观：让学生体会百分率的用处及必要性，感受百分率来源于生活，体验百分率的应用价值。

教学重点：理解百分率的含义，掌握求百分率的方法。

教学难点：探究百分率的含义。

教学用具：PPT课件教学过程：一、复习导入（8分）1、出示口算题，1分钟，并校正题目。

2、小结学生所提问题，并指名口头列式。

3、将问题中的“几分之几”改为“百分之几”，引学生分析、解答。

4、小结：算法相同，但计算结果的表示方法不同。

5、说明：我们把做对题目占总题数的百分之几叫做正确率；那么做错的题目占总题数的百分之几叫做错误率。

这些统称为百分率。

导入新课，揭示目标。

6、口算比赛：（1分钟）（见课件）7、根据口算情况，提出数学问题。

（做对的题目占总题数的几分之几？做错的题目占总题数的几分之几？）8、尝试解答修改后的问题。

9、比较：“求一个数是另一个数的几分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”的问题在解法上有什么相同点和不同点？10、举一些生活中的百分率，明确目标，进入新课的学习：（1）知道达标率、发芽率、合格率等百分率的含义。

（2）学习求百分率的方法，会解决求百分率的问题。

小学六年级数学下册教案5篇

小学六年级数学下册教案5篇作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的小学六年级数学下册教案，希望对大家有所帮助。

小学六年级数学下册教案1教学内容：教材第4页的例2和“试一试”、“练一练”，练习二第1-4题。

教学目标：1.使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。

初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。

2.培养解决简单实际问题的能力，体会生活中处处有数学。

3.进一步体会知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。

教学重点：掌握百分数在实际生活中的应用。

教学难点：正确、熟练地运用百分数的知识进行纳税的计算。

预习题：弄清什么是纳税?怎样纳税?纳税的意义是什么?(课前布置学生上网查询相关信息)教学准备：教师准备有关纳税的一些资料;教学光盘及多媒体设备教学过程：一、认识、了解纳税纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业，以不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全。

因此，任何集体和个人，都有依法纳税的义务。

税收是国家财政收入的主要来源之一。

税收的种类主要有增值税、消费税、营业税和所得税等几种。

我国的税收逐年增长，到20__年，全年税收收入已达到30866亿元。

(进行纳税意识教育)提问：你知道生活中到税务部门纳税的事吗?那么究竟什么是纳税，纳税额应该怎样计算?今天我们就来学习纳税的有关知识。

板书：纳税二、教学新课1.教学例2.出示例2：星光书店去年十二月份的营业额约为50万元。

如果按营业额的 6%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税约多少万元?学生读题。

提问：想一想，题里的营业额的6%缴纳营业税，实际上就是求什么?怎样列式计算?你们会做吗?试试看!学生尝试练习，集体订正，教师板书算式。

小学数学六年级下册优秀教案5篇

小学数学六年级下册优秀教案5篇小学数学六年级下册优秀教案篇1教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第2～4页例1、例2。

教学目标：1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数;知道0不是正数也不是负数。

2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。

3.结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育;培养学生良好的数学情感和数学态度。

教学重、难点：负数的意义。

教学过程：一、谈话交流谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么(起立、坐下。

)今天的数学课我们就从这个话题聊起。

(板书：相反。

)我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕：(课件播放图片。

)太阳每天从东方升起，西方落下;公交车的站点有人上车和下车;繁华的街市上有买也有卖;激烈的赛场上有输也有赢……你能举出一些这样的现象吗二、教学新知1.表示相反意义的量。

(1)引入实例。

谈话：如果沿着刚才的话题继续聊下去的话，就很自然地走进数学，我们一起来看几个例子(课件出示)。

① 六年级上学期转来6人，本学期转走6人。

② 张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元。

③ 与标准体重比，小明重了2.5千克,小华轻了 1.8千克。

④ 一个蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。

指出：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组相反意义的量。

(补充板书：相反意义的量。

)(2)尝试。

怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢请同学们选择一例，试着写出表示方法。

……(3)展示交流。

……2.认识正、负数。

(1)引入正、负数。

谈话：刚才，有同学在6的前面写上 + 表示转来6人，添上 - 表示转走6人(板书：+6 -6)，这种表示方法和数学上是完全一致的。

介绍：像 -6 这样的数叫负数(板书：负数);这个数读作：负六。

- ，在这里有了新的意义和作用，叫负号。

+ 是正号。

小学六年级下语文教案(精选5篇)

小学六年级下语文教案(精选5篇)小学六年级下语文教案（篇1）教学目标1.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律，学会围绕主题写演讲稿。

2.培养围绕主题选择、处理文本的能力，提高安排、组织写作素材的能力。

3.明确汇报形式，完成口语交际。

在演讲时要注意语气、语调适当，姿态大方;还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。

重点难点1.学会写演讲稿，练习演讲。

2.通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。

教学准备教师：课前搜集演讲活动的视频，搜集几篇优秀的演讲稿。

学生：就自己感兴趣的话题搜集相关资料，看看与此话题相关的一些演讲稿、演讲视频。

课时安排2课时教学过程：一、看一看，感受“演讲”1.播放青少年或名人的优秀演讲视频片段，让学生感受演讲的魅力。

导语：同学们，看了这几段演讲视频，你们是不是觉得演讲的人都特别有魅力?他们的语言很有感染力，他们的动作也充满着自信，但很多同学肯定会想：在这么多人面前演讲好可怕呀，我可不要做什么演讲!其实，一次优秀的演讲背后都需要非常细致的准备。

准备好了，自然就有自信，在大家面前演讲就不会那么紧张了。

今天我们就来学学写演讲稿、做一次演讲。

2.学生交流演讲感受(做过演讲的/未做过演讲的)。

二、学一学，认识演讲稿1.学生根据课前搜集的资料发表意见，讨论问题。

(1)什么是演讲稿?(2)演讲稿有什么特点?2.师生共同归纳。

(1)演讲稿：一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。

(2)结合视频中的演讲及优秀演讲文稿，归纳演讲稿的特点。

①具有针对性。

主要表现在演讲是为了以思想情感、具体事例和理论依据来打动听众，因此，它必须要有针对性。

②具有可讲性。

由于演讲稿是为了“讲”，所以要以易说能讲为前提。

③具有鼓动性。

要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻和语言表达的形象生动来增强演讲的感染力，并以此引起听者的共鸣。

小学六年级数学下册人教版教案5篇

小学六年级数学下册人教版教案5篇小学六年级数学下册人教版教案1教学内容：教科书P23-26的内容，P24做一做，完成练习四的第1、2题。

教学目标：1、认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，会正确测量圆锥的高，能根据实验材料正确制作圆锥。

2、过动手制作圆锥和测量圆锥的高，培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。

3、养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。

教学重点：掌握圆锥的特征。

教学难点：正确理解圆锥的组成。

教具准备：每人一个圆锥，师准备一个大的圆锥模型。

教学过程：一、复习1、圆柱体积的计算公式是什么2、圆柱的特征是什么二、新课1、圆锥的认识 (直观感受观察讨论汇报)(1)让学生拿着圆锥模型观察和摆弄后，指定几名学生说出自己观察的结果，从而使学生认识到圆锥有一个曲面，一个顶点和一个面是圆的，等等。

(2)圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆、(在图上标出顶点，底面及其圆心O)(3)圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。

(在图上标出侧面)(4)让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。

(沿着曲面上的线都不是圆锥的高，由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一条高) 2、小结圆锥的特征(可以启发学生总结)，强调底面和高的特点，使学生弄清圆锥的特征是：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高.3、测量圆锥的高(组织学生分组进行测量)由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。

(1)先把圆锥的底面放平;(2)用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面;(3)竖直地量出平板和底面之间的距离。

4、教学圆锥侧面的展开图(1)学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢(2)实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。

三、课堂练习1、做第24页做一做的题目。

让学生拿出课前准备好的模型纸样，先做成圆锥，然后让学生试着独立量出它的底面直径.教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导。

六年级下册优秀教案5篇

六年级下册优秀教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级下册教案模板8篇

六年级下册教案模板8篇通过教案，教师可以更好地引导学生进行自主学习和探究，为了提高学生的综合素质，教师需要精心编写全面的教案，下面是本店铺为您分享的六年级下册教案模板8篇，感谢您的参阅。

六年级下册教案篇1学习目标：1、学习并积累鼻祖、旷野、随心所欲等词语和优美语句。

2、了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。

课时安排：1课时课前准备：准备有关戏曲种类的录象教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、观看录象，感受丰富多样的戏曲种类。

听一听，看一看，你能说出这些戏曲的名称吗？2、上节课，我们随作家老舍一同感受了美好快乐的春节，我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。

黑格尔曾经说过：哪个民族有戏剧，就标志着这个民族走向成熟戏剧是一个民族开化的民族生活的产物。

生活在我国西南部青藏高原上的藏族，就是一个古文化十分发达，堪称相当成熟的民族。

她所创造的举世瞩目的藏戏艺术之神奇独特、灿烂辉煌，正好印证了世界智者有关民族成熟与否的论述。

藏戏是藏族戏剧的泛称。

它有着1300多年的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。

藏戏艺术，剧种流派众多，表演形式富有民族特色，《文成公主》《诺桑王子》《卓娃桑姆》《朗萨雯蚌》《白玛文巴》《顿月顿珠》《智美更登》《苏吉尼玛》八大剧目已成经典，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异，名角新秀不断涌现。

所有这些，无不昭示着藏戏具有深厚的文化根基。

今天，就让我们共同去领略有着悠久历史，深受藏族人民喜爱的藏戏。

二、整体阅读，初步感知1、阅读课前导语，明确自读要求。

2、默读课文，注意默读的速度。

读后划出文中不懂的词语，利用工具书或联系上下文想想意思。

3、同桌互相交流自己读懂的词语。

4、速读课文，思考：课文哪些段讲了藏戏的形成，哪些段介绍了藏戏的艺术特色。

读后交流、梳理：4-7段讲的是藏戏的形成，8-19段讲的是藏戏的艺术特色。

小学语文六年级下册教案_小学语文六年级人教版下册教案最新2篇

教学目标：知识与技能：理解想象、想象产生的依据，培养想象、表达与探究、合作能力过程与方法：自主学习、合作探究、启发引导情感态度与价值观：感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象，树立主动培养想象能力的意识，并以积极的心态主动参与到课堂学习中来，丰富自己的人生体验，形成正确的价值观教学重点：了解想象的基本要求教学难点：想象力的培养和创新教学过程：第一课时一激情导入1、学生表演自己创作的《动物夸尾巴》。

主要角色可包括：机灵的猴子、漂亮的松鼠、可爱的袋鼠、矫健的燕子。

台词内容：尾巴的特点及功能。

（教师可与班内同学一起对各小组的表演进行评价，选出表演小组）。

师：动物最有用的工具之一是它的尾巴。

每种动物的尾巴都有它的特殊用途。

今天我们来学习一篇令人感兴趣的科技小品，《如果人类也有尾巴》。

2、演示《长了尾巴的人类》的图片，想象一下人类尾巴的样子和作用。

二初读课文1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。

脂。

穴癌翘褪（学生到黑板前书写字词，教师强调易错的音和字）2、读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。

3、读懂意，能够概括文章的大意。

三理清思路1、提出“人类如果也有尾巴”的设想2、想象人类的尾巴的样子3、写人们会珍视、装饰、保护尾巴4、尾巴的功能四思考问题2、他又依据什么想象出人类尾巴的样子？五课堂总结这篇课文特点就是大胆想象，有根有据，合理推导，得出结论。

第二课时一复习导入二阅读课文5、那本文想象的顺序可不可以调换呢？三拓展延伸2、现在让我们打破常规，变换角度，对我们的器官大胆想象。

四布置作业：以“假如……”为题，写短文，要求在科技方面展开想象。

教学目标：1、学会10个生字2、理解课文内容，紧扣“奇妙”，了解田螺的外形、生活习性和生理特征。

3、体会说明的顺序和生动活泼的语言。

4、培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。

教学过程：一、导入：同学们，看看这是什么？今天我们来学习一篇介绍田螺的课文，奇妙的田螺。

我们读完课题，就会不由在脑海中浮现出这样一个问题：为什么是奇妙的？。

2021年小学语文s版六年级下册教案5篇

2021 年小学语文 s 版六年级下册教课设计 5 篇小学语文 s 版六年级下册教课设计1一.教课目的(1)正确 . 流畅 . 有轻重缓急地朗诵课文 , 读进角色 , 读出感情 ;(2)经过自己品尝及合作研究 , 推测词句含义 , 品尝文中所拥有的语言美 . 境界美. 人情美 ;(3)感觉文章字里行间的亲情与责任感 , 形成尊老爱幼 . 爱惜亲情 . 爱惜生命的思想感情 , 提升学生人文修养 .二. 教课要点和难点要点 : 培育尊老爱幼的思想感情, 提升学生人文修养 .难点 :(1) 推测精巧词句 , 品尝语言美 . 境界美 ;(2)如何理解拥有象征意义的最后一句话 .三.教课准备 : 多媒体课件四.教课课时 : 一课时五. 教课过程 :1.多媒体激趣 , 导入情境 :(课前播放温情media show,带动学生情绪,感觉充满温馨的气氛,为下边感情的发泄及活动的参加做铺垫.)2.出示目标及学法指导一读课文 , 念书悟情 , 聆听爱的脚步声教师配乐范读 , 学生认真听读二读课文 , 合作研究 , 搜寻爱的落脚点学生自由朗诵 , 相互议论三读课文 , 美点寻踪 , 感悟语言的魅力学生自由活动 , 或读 , 或背3.一读课文 , 念书悟情 , 聆听爱的脚步初读课文 , 读准字音 , 感知并回答几个问题 :(多媒体展现字词)①参加漫步的人物 ?漫步的地址 ?漫步的季节 ?漫步过程中发生了什么事 ?( 用课文原词回答 )我, 我的母亲 , 我的老婆和儿子 ; 野外 ;②这是一次 _________的漫步 ?用一句话归纳 .举例 : 这是一次春季里的漫步 ; 这是一次一家四口的漫步; 这是一次感觉亲情 .珍惜亲情的漫步 .4.二读课文 : 合作研究 , 搜寻爱的落脚点(出示议论题目,学生自主学习,合作议论)落脚点一 : 劝母漫步 , 让生命持续(1)我们知道母亲本不肯意出来的 , 我为何还邀请她出来 ?(2)母亲为何不肯意出来漫步 ?真的是由于身体不好吗 ?落脚点二 : 爱的决断 , 把爱延伸(1)母亲和儿子发生了什么分歧 ?我为何感觉〝责任重要〞 ?(2)在大路与小道中间 , 〝我〞最后决定遵照母亲 , 委屈儿子 , 为何做出这样的商定 ?(3)母亲以后为何决定改变想法走小道 ?由此能够看出什么 ?落脚点三 : 背起〝世界〞 , 让爱传承〝但我和老婆都是慢慢地, 稳稳地 , 走得很认真 , 仿佛我背上的同她背上的加起来, 就是整个世界 . 〞为何把〝我〞背母亲 , 妻背儿子描绘得那么郑重其事呢 ?如何理解〝整个世界〞 ?5.三读课文 , 品尝语言 .(1)从文章中找出你认为写得最出色的地方 , 读一读 .(2)采纳句式 : 〝我喜爱的是 ...... 由于它美在 ( 写出了 )...... 〞谈谈你喜爱的原因 .提示 : 这篇文章的赏识 , 我们可要点从情味盎然 . 含义丰富 . 意在言外三个方面进行剖析 . 也能够从用词生动 . 句式精巧 . 修辞丰富 . 描绘细腻 . 感情丰厚 . 角度独到等方面去思虑 . 去探访 .(教师可先范读课文选段,学生自选动人或优美的语段或词句品读, 读出感情 .)6.当堂检测又一个漂亮而神圣的母亲节刚才过去, 你想对妈妈说些什么呢 ?(请在贺卡上写下你要对妈妈说的话)要求 :(1)50字左右的表达(2)可叙事 , 也可抒怀 .(3)请从内容和语言双方面来修饰你的表达7.部署作业 :(1)真情 : 为你的尊长做一件你力所能及的事 .(2)实感 : 可将这一过程及真切感觉写在自己的日志里 .结语 : 亲情不仅仅是严寒时父亲为你披上的一件外衣 , 它也不仅仅是深夜里母亲亲手为你冲的一杯咖啡 ; 亲情应当是海军稚嫩的小手为父亲擦去额上的汗珠 , 它应当是母亲疲倦时孩子倒杯水的体谅 . 亲情不仅仅是父亲母亲无条件的付出 , 它也是妈妈的絮叨 . 爸爸的责怪 . 亲情不仅仅靠今日讲堂上的片晌时间的领悟 , 它更需要我们用一世的光阴来感悟和践行 . 亲情不可以不过父亲母亲的殷切希望 , 它更应是子女的深情回报 .附板书设计 :漫步生生不息境界美尊老爱幼人情美传承责任真理美小学语文 s 版六年级下册教课设计2教课目的 :1.正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 . 理解〝剿灭 . 向往 . 危在旦夕〞等要点词语的含义 .2.能归纳课文主要内容 , 理清课文次序 .3.经过理解要点词句 , 感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大 , 珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活 .4.掌握学习课文的基本方法 .教课流程 :一.扣文题 , 整体感知1.出示课题〝灯光〞 , 本文环绕灯光讲了一件什么事 ?2.自由朗诵课文 , 做到正确 . 流畅 , 碰到重要的或难读的词语做个标志 .3.学生介绍要注意的词语 , 给大家一些温馨的提示 .如: 豫皖苏平原 . 围剿战 . 胸墙 . 向往. 黑魆魆 . 危在旦夕 . 绚丽等 .4.找寻灯光 : 划出带有〝灯〞或〝灯光〞的句子 .学生勾勒 , 同桌轮读 .5.(课件出示)紧扣文章题目,找寻有关语句,是归纳课文主要内容的方法之一.静静地读 , 依照这些语句 , 用精髓的语言谈谈课文主要讲了一件什么事.指引学生防止重复 , 抓住要点 :__ 广场上的千万盏灯 , 让我想起了亲爱的战友——郝副营长 . 他为了让孩子们能够在电灯底放学习, 不惜牺牲自己的生命 .6.理清课文表达次序 : 经过初步阅读 , 你发现写法上有什么特点 ?认识倒叙的写法及首尾响应的特点 .( 设计企图 : 教授学法 , 指引学生自主学习 , 是略读课文教课的重中之重 . 针对文章篇幅较长 , 指引学生扣文题 , 勾勒有关语句 , 使学生迅速抓住文章主要内容 , 这正是学法的教授 . 生字教课, 高年级的学生已经拥有独立识字的能力, 讲堂给他们供给展现和沟通的平台 . 理清课文表达次序 , 认识倒叙写法及首尾响应的特点 , 累积写作经验 .)二.理文脉 , 认知文本1.面对灯光 , 文中的人们发出了如何的叹息 ?( 〝多好啊 ! 〞) 这是文章的文眼 .学课文时 , 依照文眼 , 理清脉络 , 我们的眼光便不会游离于次要内容, 环绕文章要点睁开学习 , 这是学习课文的又一个好方法.2.自读自悟 , 认知文本〝多好啊 ! 〞出现了次,第次是(谁)在这一状况下说的.他们在说这句话时,看到了,会想.3.小组议论沟通 .4.全班沟通 . 各小组派代表报告 , 其余同学可作增补或提出不一样的看法 .指引学生领会第三次郝副营长说这句话时的神态.什么叫〝陷〞 ?如何地陷 ?他忧如看到了什么画面 ?( 设计企图: 指引学生顺着文脉来认知文本, 利于学生有要点地自读自悟 . 关于高年级的学生 , 语文教课应更多地关注学生自学能力的培育 , 教授学文的方法 , 利于学生长久的发展 . 略读课文的教课 , 教师应提出纲要挈领的问题 , 组织学生有方向的学习 , 展现学的过程 .)三.奔中心 , 聚焦〝灯光〞1.学到这 , 能谈谈文章为何以灯光为题呢 ?( 灯光给人带来光明和暖和 , 这也是郝副营长对将来美好的向往 .) 假如只想到这一层 , 远远不够 . 我们的学习应由表及里 ,进行深层次的思虑 . 默读课文 , 再想想这个问题 .2.学生默读 . 教师指引 : 文中还有一处特别的〝灯光〞 , 你发现到了吗 ?( 郝副营长在黑暗中点燃书本 , 照亮后续队伍行进的道路 .)3.聚焦〝灯光〞 . 让我们静下心来读第十自然段 , 专心感觉这特别的〝灯光〞(1)〝危在旦夕〞能用拆词法谈谈它的意思吗 ?请联系文中语句介绍当时的情况.〝灯光〞对战友意味着什么?( 生的希望 , 战斗的成功 )(2)但是 , 火光裸露了他自己 , 他被仇敌的机枪打中了 . 郝副营长清楚会有这样的结果吗 ?这样做是为了谁 ?请联系上文对郝副营长的描绘 , 静静地思虑 .〝灯光〞对郝副营长意味着什么 ?( 为了全国解放 , 为了让后辈过上平和生活而牺牲自己 .)4.再现〝灯光〞 .(1)想:( 配乐 ) 教师深情而满含敬意地范读 . 请大家在脑海中再现这一动人的画面.(2)写: 依据方才的想象 , 写写郝副营长当时的心情 . 动作 . 神态 , 让英豪的形象刻画得更清楚 .(3)读: 郝副营长用自己的鲜血和生命换来了我们的幸福和安乐 , 让我们满怀敬意来读这特别的〝灯光〞 .( 设计企图 : 略读课文的教课其实不是一味地放 , 关于要点及难点 , 也应适合地址拨. 以〝灯光〞为打破口 , 直奔文本的中心 . 经过理解要点词〝危在旦夕〞 , 认识当时紧急的状况 , 认识〝灯光〞对战友与对郝副营长自己的不一样意义 , 理解他是为了理想而勇敢献身 . 采纳〝想〞〝写〞〝读〞三种方式 , 引领学生多层次感悟革命先烈的献身精神 , 遇到感情熏陶 .)四.拓文路 , 升华主题1.最后的辞别 : 战斗结束后 , 我们把郝副营长埋在茂盛的沙柳丛里 . 战友们脱下帽子 , 泪眼婆娑 . 他们马上奔赴下一个战场 , 心中涌动着无数的内心话想对亲爱的郝副营长说 . 你听见了吗 ?2.这〝灯光〞会熄灭吗 ?请发布你的看法 .( 这〝灯光〞其实象征着英豪不怕牺牲. 无私奉献的伟大精神 , 所以不会熄灭 , 势必永久闪耀在人们的心中 .)3.在那个烽火纷飞的年月 , 浮现出无数〝灯光〞式的人物 . 正是他们静静地焚烧自己 , 才换来我们今日的幸福生活 . 你知道他们的故事吗 ?介绍电影 : 《长征》《太行山上》介绍书本 : 《红岩》《英豪人物的故事》4.不论过去多少时间 , 生活在幸福中的人们不要忘掉今日的幸福生活是谁为我们创始的 , 不要忘掉那些革命先烈 .( 设计企图 : 拓展文路 , 让孩子们郝副营长作最后的辞别 , 给学生一个感情的发泄口 . 由直观可感的〝灯光〞 , 升华到象征着不怕牺牲 . 无私奉献的精神 , 联想到诸多英豪人物 , 深感幸福生活的来之不易 . 同时由课内走向课外 , 指引学生观看电影 ,阅念书本 , 认识更多革命前辈的事迹, 遇到感情的熏陶 .)小学语文 s 版六年级下册教课设计3【教课目的】 :1.指引学生经过品尝要点词句和朗诵想象的方法 , 领会到纪昌的信心 . 毅力 . 恒心, 丰满人物形象 .2.指引学生感悟从不一样的角度理解寓意 .3.指导学生学习经过把段意串连归纳故事的主要内容的方法, 以及对标注的指导.【设计理念】 :语文课上如何让感悟与训练不分彼此?感性的人文内涵的掌握与理性的表达方法体悟如何奇妙地联合在一起 , 让学生既能掌握寓意 , 同时还对课文布局谋篇 . 用词用语有所清楚 ?寓言的教课如何让理性的寓意揭露不是贴标签, 而是瓜熟蒂落 ?如何让学生感觉到故事的魅力?这是我一直思虑的 , 也是想要努力实现的 !【教课过程】一.导入新课1.老师带来了一份会面礼 , 大家请看这几幅图片 , 猜猜图片的内容 .这几个故事是我们学过的寓言故事. 寓言故事有个共同的特点就是: 短小的甚至可笑的故事里包含着一个大道理. 能从小故事中读出大道理可不是一件简单的事, 今日 , 我们就来读一则故事——纪昌学射 .2.读题目 , 读出讲故事的味儿 .3.师生同写题目 .二.初读课文 , 整体掌握1.自己作声地朗诵课文 . 建议: 不一样的文章在朗诵的时候有不一样的语气和语调 . 如, 读诗歌 . 散文的时候感情要浓烈 . 读出节奏与神韵 . 这是一篇故事 , 所以 , 我们一开始朗诵的时候 , 就努力以讲故事的感觉来读 .2.再读一遍课文 , 每读一段停下来想想 , 这段主要讲了什么 ?3.谁来展现自己的朗诵功力 ?(随学生的回答板书:练眼力紧紧盯住一个目标极小的当作很大东西开弓放箭弹无虚发 )4.故事有因由有经过有结果 , 很完好 . 看着课文 , 依靠板书练习谈谈课文的主要内容 .5.总结方法 : 掌握主要内容的时候 , 能够把文章各部分的意思串连起来 , 进行整理, 就能够归纳出一篇文章的主要内容 . 这个方法简单又勤学 , 大家在其余文章学习中也试一试 !三.未成曲调先有情——叙述传奇创建情境渐入故事1.让我们跟着课文一起走进 _年前 , 细细读读这个经典的 . 闪耀着圣人智慧的寓言故事 .2.指名读第一段 : 指导读出讲故事的感觉 .教师讲纪昌向飞卫学射前的一个故事.话说飞卫是一名射箭好手 , 纪昌也是当时优秀的猎手 , 他听闻飞卫被称为天下第一神射手 , 隐居在鹿台山 , 就历尽含辛茹苦找到飞卫想比试比试 . 他先抽出一支箭, 嗖的一声 , 射下了天上的一只飞鸟 , 飞卫摇了摇头 . 接着 , 纪昌又抽出第二只箭 , 嗖的一声 , 射中了水中的游鱼 . 世人说 , 这日上的飞鸟和水中的游鱼是最难射中的了, 但是在飞卫的眼中 , 这不过雕虫薄技 . 只见飞卫抽出一支箭 , 不经意的那么一射 , 射中了一片正在飘落的叶子 , 这片叶子也不过停了那么一下 , 就持续向下飘落 . 就这一射 , 让纪昌心悦诚服 , 他知道了山外有山 , 人外有人 . 此后下定信心向飞卫专注学习射箭 .3.问: 假如你是此时的纪昌 , 你最想让老师教授你什么本事 ?( 预设生 : 想学习老师的绝招 .)四.层层剥笋树形象——抓要点品词语读中感悟1.飞卫怎么说的 ?指导朗诵飞卫的语言 .( 飞卫老师的话说得明理解白 , 绝不含糊)(评:你听清了吗?师傅的要求是什么?)2.纪昌是怎么练的呢 ?从文中找一找 , 用〝 ________〞画出来 .①出示句子 :纪昌回家以后 , 就开始练习起来 . 老婆织布的时候 , 他躺在织布机下边 , 睁大眼睛, 凝视着梭子往返穿越 .要求 : 读这个句子的时候 , 不要焦急 , 慢慢的读 , 品一品 , 看哪个词语特别吸引你,让你对纪昌有了更深的认识.②层层剥笋品读〝凝视〞〝凝视〞是怎么样地看 ?( 多发问几个 )这不是普一般通的看看而已, 是专注地看 , 是全神贯注地看 , 是心无邪念地看 !谁来读出纪昌的专注劲儿来!纪昌让自己凝视什么练眼力 ?( 穿越着的梭子 ) 梭子 , 同学们大体没有见过它 , 它是人们在织布的时候 , 由梭子牵引着织线往返地 . 不断地穿过来穿过去 , 老师的这个动作就叫〝往返穿越〞 .假如是你看着这往返穿越的梭子, 有什么感觉 ?( 苦. 累. 眼花 )你们想想 , 纪昌苦不苦 ?累不累 ?眼睛花不花 ?但是 , 纪昌这一看 , 就是两年呀 !7_ 多个日子 !当他疲倦的时候 , 他想 :____________________( 所以 , 他依旧凝视着穿越的梭子); 当他眼花的时候 , 他想 :_____________________(所以 , 他依旧凝视着穿越的梭子 ); 当他快要支持不住的时候 , 他想 :____________________________.同学们带着这一份坚持 , 带着这一份执着和信心 , 读句子_____________________.透过这〝凝视〞一词 , 我们看到一个如何的纪昌?(板书:有信心有毅力有恒心专注认真)引读 : 是呀 , 他以常人难以想象的毅力苦练两年, 夏季 , 骄阳炎炎 , 蚊虫叮咬 , 在老婆织布的时候 , 他( 课词句子 )_________________________;冬季 , 寒风呼呼 , 寒气逼人 , 在老婆织布的时候 , 他___________________________就.这样 , 春去秋来 , 寒来暑往 , 两年以后 : 出示句子( 略 ), 生齐读 .( 听出了一份不易 , 也听出了一份愉悦 )③梳理 : 课文的第二段先写了——, 又写了—— , 最后写了—— . 这样按事情的发展一步步写下来 , 读者读了以后十分清楚理解. 师生合作读一读 . 师读飞卫老师的话 , 男生读纪昌练习的过程 , 女生读成功的愉悦 .五. 绝知此事要躬行——学生自主学习, 体验标注过程1.练到这样到家的程度 , 你为他快乐吗 ?但是飞卫却有提出更高更难得要求——把极小的当作很大的东西 .①课文第三段也是先写了____________,又写了 ___________,最后写了____________.找到写纪昌练习的句子 , 自己学着方才的方法品一品 . 你能够抓住某个词语或某几个词语 , 谈谈你读出一个如何的纪昌 ?把你的领会标注在书的空白处 .②出示 :纪昌记着了飞卫的话 , 回到家里 , 又开始练习起来 . 他用一根长头发 , 绑住一只虱子 , 把它吊在窗口 , 而后每日站在虱子旁边 , 全神贯注地盯着它 .③学生报告 :(预设:学生可能会从〝每日〞〝全神贯注〞〝盯着〞等词语报告.)要求 : 请报告的同学先朗诵 . 我们大家听一听 , 能不可以从他的朗诵入耳出来他抓的是哪个词 ?而后再来请这位同学谈自己的理解.2.增补古文 :旬日之间 , 浸[j ìn] 大也; 三年以后 , 如车轮焉 . 以睹余物 , 皆丘山也 . 乃以燕角之弧, 朔蓬之竿射之 , 贯虱之心 , 而悬不停 .( 生跟着老师读 , 后师解说大体意思 )六. 众里寻他千百度——揭露寓意多元理解功夫不负居心人 ! 五年以后 , 纪昌的眼力练得相当相当到家了 , 几乎到了出神入化的程度了 . 飞卫才开始教他开弓放箭 .1.在坐的各位心中必定有个谜 : 飞卫为何让纪昌先练眼力呢 ? ( 板书 : 扎实基本功 )追问 : 不过学习射箭需要练基本功吗?指引: 由这件事我们想到了其余的学习, 这样一想就理解了寓言要告诉我们的道理了——不论学什么本事都要练就扎实的基本功 . 这就是这则寓言告诉我们的朴实道理 .2.回首全文 , 课文 2.3 自然段写了练习眼力 ,4 段写了开弓放箭 . 课文这样的表达安排和寓意有什么关系吗 ?( 作者要告诉我们基本功重要 , 所以写的时候就详尽地进行描绘 . 我们在写作的时候也是同样 , 最想告诉他人什么 , 就要环绕这个意思写详尽 !)3.这个故事其实就是讲一位老师和一个学生的故事 , 人们都说 : 念书就是读自己.就是说我们念书时要读出自己的理解 . 思虑和收获 . 读过这篇寓言后 , 你有哪些收获呢 ?( 如 : 万丈高楼平川起 ; 师傅领进门 , 修行在个人 ;不经一番寒透骨 , 那得梅花扑鼻香 )4.猜猜作为一个老师 , 我能从飞卫老师身上获得哪些启示呢 ?(如:无私;打铁还需自己硬;有方法;名师出高徒 )5.小结 : 经过学习这篇寓言 , 我们知道了不论学什么本事都要练就扎实的基本功. 作为学生 , 我们学习时要 ________________;作为老师 , 应当___________________.看! 我们从不一样的角度来思虑就会有不一样的收获 . 这也是这则寓言的魅力 !七.念书要读出自己——沟通教师感觉 , 部署作业1.有人说 , 寓言就像魔袋 , 固然很小 , 但是能够从中拿出好多东西 . 读了故事 , 我还有一些自己的感觉 , 而且记录了下来 :这是一个振聋发聩的故事, 固然历经了_多年纪月的磨砺, 但它所包含的真理直到现在日依旧熠熠闪光 . 当我将要合上书的时候 , 文章中经典的句子依旧缭绕在我的脑际 .〝紧紧地盯住一个目标〞〝把极小的东西, 当作一件很大的东西〞 , 我默念着这两句话 , 这莫非不是对我们的启示吗?人的一世 , 不论工作 . 学习 , 我们都需要有一个明确的目标 , 而且紧紧地盯住 , 策马扬鞭 , 努力实现 , 这类信心和毅力不行摇动,要坚定 , 要果断 ; 在努力的过程中 , 我们能够把大目标分阶段来达成, 但是每一个小目标 , 我们都要把它看大 , 竭尽所能 . 倾尽全力 , 才能达到理想的顶峰 !我知道 , 这则寓言我还没有读完同学们也能够把自己的感觉记录下来和大家沟通!2.作业 :《纪昌学射》选自《列子》一书 , 篇篇都闪耀着智慧和真理, 还有我们熟习的〝呆若木鸡 . 庸人自扰 . 反复无常 . 愚公移山〞等故事也出自这本书, 下去请大家找来读一读 .练习把这个故事栩栩如生地讲出来.小学语文 s 版六年级下册教课设计4教课目的1.认识 . 会写〝焉 . 诲〞两个生字 , 理解〝三人行必有我师〞 . 〝知之为知之 , 不知为不知〞 . 〝温故知新〞等成语的意思 .2.经过朗读熟习文言文的表达方式和习习用语 , 以培育语感 .3.汲取孔子思想精髓中有利于自己学习的部分 .教课方法 : 采纳自主 . 合作 . 研究的学习方式 .教课要点 : 熟读成诵 .教课难点 : 联系生活 , 古为今用 .教课准备 : 课件教课过程 :一.激趣导入1.春秋期间 , 有一位老人到东方游览 , 看见两个儿童在一起争论 .他就走过去问他们争论什么 . 一个儿童认为太阳刚出来时距离人近 , 中正午就距离人远了 . 另一个儿童则认为正好相反 . 第一个儿童说 : 〝太阳刚出来时大得像车上的伞盖 , 到了正午就只有盘子和饭钵那样大了 , 这不正是远的显得小 , 近的显得大吗 ?〞第二个儿童则说 : 〝太阳刚出来时清清冷凉的 , 到了正午 , 热得像把手伸在热水中同样 , 这不是近的就感觉热 , 远的就感觉凉吗 ?〞对这个问题 , 老人没有〝强不知认为知〞 , 而是〝知之为知之 , 不知为不知〞 , 脚踏实地地说不知道 . 同学们, 你们知道这位老人是谁吗 ?对. 他就是儒家学派的首创人 . 一世培育了三千弟子七十二圣人 . 被联合国教科文组织评为世界第一文化伟人的孔圣人———孔子 . 今日, 就让我们来领会孔子思想的广博与精湛吧 !2.课件出示孔子画像 , 沟通有关资料 .二.初读课文 , 认识作者作品师: 好, 今日我们先来学习此中的部分章节——《论语》四则 . 学习文言文 , 朗读是最基本的方法 . 读准字音 . 读准节奏 . 读出神韵 . 读出智慧 . 在读中意会文意 . 在读中累积语汇 . 在读中怀疑思辩 . 在读中陶冶情操 .教师范读 .请学生比较说明朗诵《〈论语〉四则》 .(生放声朗诵)师: 大家读后必定会发现 , 每一则都有一个〝子曰〞. 〝子曰〞是什么意思 ?生齐答 : 孔子说 .师: 为何会有这么多的〝子曰〞呢?生: 由于《论语》是一部记录孔子和他弟子言行的书 . 用〝子〞是表示对老师的敬爱 .师: 是的 , 《论语》是一部记录孔子和他弟子言行的书 . 我希望 , 今日这堂课 , 我们之间也能睁开一场出色的对话 , 好吗 ?三. 读准节奏 , 读出文言神韵师: 常言道〝书读百遍 , 其意自见〞 . 请大家再读课文 , 要求比较说明读准字音 . ( 生朗诵课文 )师: 哪位同学来给大家朗诵一遍 , 看看你能否读准了字音 .(一世范读课文)评论朗诵的状况 , 注意通假字的读音 .四.细读课文 , 意会道理1.四人一组 , 互读互评 , 将不理解的字词划出 , 小组议论 .2.全班沟通 .要点理解以下带点的词 , 以及句子的意思 .(1)择其善者而从之 , 其不善者而改之 .(2)知之为知之 , 不知为不知 , 是知也 .(3)温故而知新 , 能够为师矣 .3.分类整理课文内容 .谈学习态度 : 三人行 , 必有我师知之为知之 , 不知为不知谈学习方法 : 敏以求之温故知新五. 读后思辩 , 读出个性看法师: 每人的生活经历不一样 , 阅读体验自然也不尽同样 . 读着你最喜爱的语句 , 你能否读出了一份智慧 , 读出了一个自我呢 ?请大家再品读这些语句 , 联系自己的独到感觉和生活体验谈谈你的看法 .生再读背课文 . 并联系实质谈谈自己的感觉.六. 讲堂总结 , 激趣研究师: 有人说 , 若中国人不知道有孔子 , 不可以算是有思想的中国人 ; 知道了孔子 , 而不知道《论语》 , 也不可以算是有思想的中国人 . 请课后宽泛地收集资料 , 认识更多有关〈〈论语〉〉的内容 . 相信必定会让你得益匪浅 .板书设计 :_.《论语》四则谈学习态度 : 三人行 , 必有我师知之为知之 , 不知为不知谈学习方法 : 敏以求之温故知新小学语文 s 版六年级下册教课设计5【学习目标】1.初步认识《西游记》及其作者吴承恩 .2.认识对偶句的基本特点 .3.赏识美猴王的形象 , 理解孙悟空性格蕴涵的精神内容 .【课文提示】1.吴承恩 , 明朝小说家 .2.《西游记》以唐僧取经的故事为线索 , 以孙悟空为主人公 , 用想象的形式反应社会矛盾 , 颂扬了孙悟空不畏 __. 不屈不挠的坚强精神 . 它是神话小说中秀的作品 .【正音正字】穹 qi óng 阙què须臾 _ūyú圪蚤gēzǎo 濯zhuó溅 ji àn 挈qi è樽罍zūnl éi 契qì【词语累积】。

六年级下册教案（合集15篇）

•••••••••••••••••六年级下册教案（合集15篇）六年级下册教案(合集15篇)在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的六年级下册教案，欢迎阅读与收藏。

六年级下册教案1学习目标：小组学习掌握排球的垫球技能。

学习内容：小排球学习步骤：一、体验游戏、学会合作教师活动：1、组织学生常规训练2、组织学生分组游戏，巡回指导。

学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。

2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的重要性。

3、根据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。

组织：四列横队、小组分散二、小组探究，熟练技能重点：垫球的正确动作。

难点：伙伴间的默契配合。

教师活动：1、提出三级练习目标，观察学生练习。

2、提出二人一组练习要求，巡回指导。

3、提出小组合作练习要求，巡视指导学生练习。

学生活动：1、一人一球，根据教师提出的三级指标（A80个、B60个、C40个）自选一个目标完成垫球练习。

2、两人一组根据练习水平自我选择抛垫和对垫熟练动作，体验相互间的默契配合。

3、分成六人小组，小组自定练习形式，认真体验多人配合垫球，努力使球不落地或少落地。

组织：自由分散、小组分散三、小组合作，参与对抗教师活动：1、组织学生商讨制定比赛规则。

2、协助做好裁判工作。

3、引导学生进行小结。

学生活动：1、和教师一起商榷制定比赛规则。

2、在小组长的带领下商量、组织好垫球对抗赛，在比赛中熟练技能，培养合作。

3、积极地表达比赛时和比赛后的感受。

组织：略六年级下册教案2教学目标：知识和能力目标1.学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力;2.了解《论语》的有关知识，明确其在历的价值。

3.学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。

过程和方法目标1.通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。

2.联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

六年级下教案5篇

六年级下教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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