2020秋七彩课堂青岛版(五年制)数学五年级上册课件3.12 聪明的测量员
五年级上册数学教案 聪明的测量员 青岛版
五年级上册数学教案——聪明的测量员教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生掌握长度单位换算的方法，能够准确地进行单位之间的转换。
2. 培养学生运用测量工具进行实际测量的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生合作交流的意识，增强团队合作能力。
4. 培养学生解决问题的能力，提高学生的思维水平。
教学内容：1. 长度单位换算：米、分米、厘米、毫米之间的换算。
2. 实际测量：运用测量工具（如直尺、卷尺等）进行实际长度的测量。
3. 问题解决：运用所学知识解决实际问题。
教学重点：1. 长度单位换算的方法。
2. 实际测量的技巧。
3. 问题解决的能力。
教学难点：1. 长度单位换算的灵活运用。
2. 实际测量中的数据处理。
3. 问题解决的方法与策略。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 测量工具（如直尺、卷尺等）。
3. 实际测量场景（如教室、操场等）。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的长度单位，让学生说说在实际生活中常见的长度单位。
2. 提问：同学们，你们知道长度单位之间是如何换算的吗？二、新课讲解1. 讲解长度单位换算的方法，通过举例让学生理解单位之间的进率。
2. 讲解实际测量的技巧，如如何正确使用测量工具，如何处理测量数据等。
3. 讲解问题解决的方法与策略，引导学生运用所学知识解决实际问题。
三、实践操作1. 分组进行实际测量活动，让学生亲自动手操作，体验测量的过程。
2. 指导学生进行长度单位换算，让学生在实际操作中掌握换算的方法。
3. 引导学生合作交流，共同解决问题。
四、总结与反思1. 让学生总结本节课所学的内容，巩固知识。
2. 反思自己在实践操作中的不足之处，提高自己的动手能力。
3. 鼓励学生提出问题，激发学生的学习兴趣。
教学延伸：1. 设计一些与长度单位换算相关的练习题，让学生在课后进行巩固。
2. 组织学生参加测量比赛，提高学生的测量技能。
3. 鼓励学生观察生活中的长度测量问题，尝试运用所学知识解决。
五年级数学上册聪明的测量员_学案1-青岛版(五四学制)
聪明的测量员
【学习目标】
1．在学习小数除法知识的基础上探索生活中一些特殊物体的长度、质量、面积等的测量方法，体会解决问题的多样化，体会数学思想，发展应用意识与创新意识。
2．通过制订方案——实验探究——总结反思的实践活动，积累活动经验，发展规划意识、反思意识，培养模型思想。
【学习重难点】
1．自主探索出一些特殊物品的长度、质量、面积等的测量方法，培养规划意识、反思意识。
2．体会整体思想，发展应用意识与创新意识。
【学习过程】
一、新知学习。
1．说一说下面图片中的词典一页纸的厚度大约是多少？
2．说一说下面图片中一根铜丝的直径是多少？
3．一粒花生米的质量是多少？
二、课文学习，交流研讨。
1．我发现许多物体的测量可以借助“_____”的方法。
2．对不能直径测量出结果的，可以通过_____的方法来测量。
三、学习反思
通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？
四、课前练习
说一说，曹冲称象法的故事。
聪明的测量员(教案)-五年级上册数学青岛版
《聪明的测量员》教案一、教学目标1. 让学生掌握长度单位间的进率，能进行单位间的转换。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神。
二、教学重点掌握长度单位间的进率，进行单位间的转换。
三、教学难点进行单位间的转换，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入通过生活中的实例，让学生了解长度单位的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 探究（1）让学生观察长度单位间的进率，探讨长度单位间的转换方法。
（2）学生分组讨论，总结出长度单位间的转换规则。
（3）教师总结，讲解长度单位间的转换方法。
3. 实践（1）让学生分组进行长度单位间的转换练习，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 应用（1）让学生解决实际问题，运用长度单位间的转换方法。
（2）教师点评，指导学生正确运用长度单位间的转换方法。
5. 总结让学生回顾本节课所学内容，总结长度单位间的进率和转换方法。
6. 作业布置（1）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）让学生观察生活中的长度单位，思考长度单位间的转换问题。
五、教学反思本节课通过实例导入，激发学生的学习兴趣，让学生在观察、思考、动手操作中掌握长度单位间的进率和转换方法。
在教学过程中，注重培养学生的合作、探究精神，提高学生的观察、思考、动手操作能力。
在作业布置方面，注重培养学生的应用能力，让学生将所学知识运用到实际生活中。
在今后的教学中，我要继续关注学生的学习情况，根据学生的实际需求，调整教学策略，提高教学效果。
同时，注重培养学生的创新意识和实践能力，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：教学过程在《聪明的测量员》的教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考、动手操作，培养学生的合作、探究精神。
同时，教师还需关注学生在学习过程中可能遇到的问题，及时给予指导和帮助。
以下是针对教学过程的详细补充和说明：1. 导入环节导入环节是激发学生学习兴趣的重要环节。
教师可以通过生活实例、故事、谜语等方式导入新课，引导学生关注长度单位。
聪明的测量员(教案)五年级上册数学青岛版
《聪明的测量员》教案一、教学目标1. 让学生掌握长度的单位换算，能准确地进行长度测量。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的意识，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 长度的单位换算：米、分米、厘米、毫米的认识和换算。
2. 长度测量：使用直尺、卷尺等工具进行长度测量。
3. 实际应用：解决生活中的长度测量问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长度的单位换算和长度测量。
2. 教学难点：准确地进行长度测量和解决实际应用问题。
四、教学过程1. 导入新课通过故事导入，激发学生的学习兴趣。
讲述一个关于测量员的故事，让学生了解测量员的工作内容，从而引出本节课的学习内容。
2. 学习长度单位换算（1）让学生观察直尺，认识米、分米、厘米、毫米，并了解它们之间的进率。
（2）通过小组讨论，让学生总结出长度单位换算的方法。
（3）教师举例讲解长度单位换算的方法，并让学生进行练习。
3. 学习长度测量（1）让学生观察直尺、卷尺等测量工具，了解它们的用途和正确使用方法。
（2）教师示范如何使用测量工具进行长度测量，并让学生进行实际操作。
（3）学生分组进行长度测量练习，教师巡回指导。
4. 解决实际问题（1）教师出示一些生活中的长度测量问题，让学生分组讨论解决方法。
（2）每组派代表分享解决问题的过程和结果。
（3）教师点评学生的解答，总结解题方法。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结长度单位换算和长度测量的方法。
6. 课后作业布置一些长度单位换算和长度测量的练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过故事导入、小组讨论、实际操作等方式，让学生掌握了长度单位换算和长度测量的方法。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能参与到课堂活动中来。
同时，要注重培养学生的观察能力和动手操作能力，提高他们解决问题的能力。
在课后作业的布置上，要注重练习题的针对性和层次性，帮助学生巩固所学知识。
五年级上册数学课件-聪明的测量员 ︳青岛版教材 (20张PPT)
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
=
面积： 周长：
活动一：测量桌面的周长和面积
要求：1、小组分工，确定好组长、测量员、记录员、汇报员； 2、填好学习单上的内容； 3、完成活动后安静坐好。
活动二：测量树叶的周长和面积
要求：1、小组分工，确定好组长、测量员、记录员、汇报员； 2、填好学习单上的内容； 3、完成活动后安静坐好。
活动三：分小组在校园中测量
第1，2小组任务： 测量学校里的乒乓球桌的周长和面积大约是多少？
第3，4小组任务： 测量学校里的升旗台正侧面的周长和面积大约是 多少？
第5，6小组任务： 测量“一校树”这石头上印的字的表面的周长和 面积大约是多少？
五、课堂小结
这节课中，你有什么收获？ 你还想进一步研究有关《小鸟天堂》哪些 数学问题？
青岛版小学数学五年级上册54页
古时候有个 大官，叫曹操。 别人送他一头 大象，他很高 兴，带着儿子 和官员们一同 去看。
这么大的象到底有多重呢？
有人说制作一个大秤; 有人说把大象杀了切块……
但显然，这 些办法都不可行 。
青岛版数学五上(63制) 精品课件 19聪明的测量员
你今天收获了什么？
将铜丝依次紧密地缠绕在圆柱形物 体上若干圈，用尺子测量出总直径 后除以圈数，就是一根丝的直径。
总长度÷圈数＝一根铜丝的直径
四、抽象概括，总结提升。
对于一些特殊物体过于小、薄、细 时，要测量它们的长度、质量、面 积时可以通过测量多个来计算一个。
五、巩固应用，拓展提高
1.蚊帐网眼的面积是多少？你是怎样测量的？
五、巩固应用，拓展提高
1.蚊帐网眼的面积是多少？你是怎样测量的？
沿蚊帐网眼选择一块大 小适中的长方形，用尺 子量出它的长和宽，求 出面积，再数出其中有 多少个网眼，用面积除 以网眼数，求出蚊帐上 一个网眼的面积。
2.你知道小丽是怎样测出宠物狗的质量的吗？
2.你知道小丽是怎样测出宠物狗的质量的吗？
小组独立完成。
1.如何测量1粒花生米的质量？
2.如何测量一根铜丝的直径？
探究记录表
测量的物体 测量工具 测量方法 估的结果 测量结果
一根铜丝的直径 一粒花生米的质量
数出100颗大小相对均匀的花生 米，用天平称出花生米的总质 量后除以总个数，算出一粒花 生米的质量约是多少。
总质量÷颗数＝１粒花生米的质量
聪明的测量员
一、创设情境，提出问题
仔细观察，小学生字典一页纸的厚度是多少呢?
仔细观察上图，从这个小故事中，能带给我们什么启示？ 曹冲运用了“转化”的方法。
二、自主学习，小组探究
• 探究提示： • 想一想：要求字典一页纸的的厚度是多少？你有什 么好的办法？ • 猜一猜：曹冲称象的故事启发我们，怎样测量一页 纸的的厚度呢？在小组交流的基础上选出一个可行 的方案。 • 验一验：在组长的组织下，按照自己研究的方案进 行测量，做好记录并计算。 • 我发现：你发现了什么？
2020秋青岛版(六年制)数学五年级上册-3.9 聪明的测量员-优秀教学课件
聪明的测量员
课外活动 在生活中找一找，测一测。
返回
返回
聪明的测量员
制订方案
需要什么工具？
需要用到的工具有：尺子、 计算器，还要设计一个探究
记录表。
返回
聪明的测量员
制订方案
这些特殊物体的长度、质量、面 积、直径不能直接测量出来,所以
要有一定的测量方法。
词典一页纸的厚度
词典一页纸的厚度很难测量,但可以先 把词典的厚度测量出来,再看一共有多少 张纸,用总厚度除以总张数就得出一页纸 的厚度是多少。也可以多次测量,最后取
我发现许多物体的测量 可以借助“曹冲称象”
的方法。
对不能直接测量出结 果的，可以通过转化
的方法测量。
我给这种方法起 个名字叫“曹冲
称象法”。
我给这种方法起个名字 叫“间接测量法”。
返回
聪明的测量员
温馨提示
特殊物体的测量，要根据实际情况 灵活地选择合适的方法。
返回
聪明的测量员
拓展延伸
这节课你们都学会了哪些知识？ . 当物体过于小、薄、细时,可以通过测量多个 来计算一个,这是解决此类问题的基本方法。 用这种方法可以解决实际生活中的许多问题。
0.5毫米
数出10粒黄豆 ,称称有多重, 然后用10粒的 总质量除以10 就知道一粒的 质量
0.6克
蚊帐上一个网眼 的面积
用直尺量出10个网 眼组成的近似长方 形的长是多少,宽是 多少,再算出这么多 个网眼的面积,然后 用这个面积除以10 就是一个网眼的面 积
0.01平方厘米
返回
聪明的测量员
回顾反思
测量的平均值。
返回
聪明的测量员
制订方案
将铜丝单层密绕在螺线圈上,不能重叠,数 出缠绕的圈数,用直尺测量螺线圈被缠绕 部分长多少厘米,再除以圈数就是一根铜
五年级上册数学课件-聪明的测量员
六、分享
IT（信息技术）、DT（数据科技）、人工智 能、IoT（物联网）、芯片、计算机和数据， 都和数学密切相关。数学不仅能让我们更具 创造力，更能帮助我们进入一个新世界。数 学无国界，未来数学会成为全世界的通用核 心语言，数学会是大家存活于这个世界的顶 级能力。
——马云
我在奋斗在坚持在拼搏在努力你要等。
青岛版小学数学五年级上册54页
古时候有个 大官，叫曹操。 别人送他一头 大象，他很高 兴，带着儿子 和官员们一同 去看。
这么大的象到底有多重呢？
有人说制作一个大秤; 有人说把大象杀了切块……
但显然，这 些办法都不可行 。
这时，六岁 的曹冲站了出来 。大声说：让我 来试试吧!
称出每块石头的重量
=
面积： 周长：
活动一：测量桌面的周长和面积
要求：1、小组分工，确定好组长、测量员、记录员、汇报员； 2、填好学习单上的内容； 3、完成活动后安静坐好。
活动二：测量树叶的周长和面积
要求：1、小组分工，确定好组长、测量员、记录员、汇报员； 2、填好学习单上的内容； 3、完成活动后安静坐好。
活动三：分小组在校园中测量
生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意；行进中可以没有道路，但不能没有前进的脚步；工作中可以没有经验，但不能没有学习，人生中可以 没有闪光，但不能有污迹。 成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次？ 拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。 经验是由痛苦中粹取出来的。 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹 穷人的苦恼在于没有选择，富人的苦恼在于有太多选择。 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！ 没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。 仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣——《论语·述而》 拼尽全力，逼自己优秀一把，青春已所剩不多。 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事 情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。 我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。 每天告诉自己一次，“我真的很不错”。 君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语》 书到用时方恨少、事非经过不知难。
最新青岛版(五年制)五年级上册数学优质课件 3.12 聪明的测量员
活动探究
怎样才能知道呢?现在就来做一个 聪明的测量员。
一根铜丝的直径 一粒黄豆的质量 词典一页纸的厚度 蚊帐网眼的面积
制订方案
这些特殊物体的长度、质量、面 积、直径不能直接测量出来,所以
要有一定的测量方法。
一根铜丝的直径 一粒黄豆的质量 词典一页纸的厚度 蚊帐网眼的面积
制订方案
需要什么工具？
需要用到的工具有：尺子、 计算器，还要设计一个探究
“部编本”语文教材解读
情境导入 “部编本”语文教材的编写背景。
（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
记录表。
制订方案
这些特殊物体的长度、质量、面 积、直径不能直接测量出来,所以
要有一定的测量方法。
词典一页纸的厚度
词典一页纸的厚度很难测量,但可以先 把词典的厚度测量出来,再看一共有多少 张纸,用总厚度除以总张数就得出一页纸 的厚度是多少。也可以多次测绕在螺线圈上,不能重叠,数 出缠绕的圈数,用直尺测量螺线圈被缠绕 部分长多少厘米,再除以圈数就是一根铜
量出铜线 圈⋯⋯
称出10克黄豆 的质量，再⋯⋯
先量出词典总 的厚度⋯⋯
展示交流
被测物体
词典一页纸 的厚度
一根铜丝 的直径
一粒黄豆 的质量
先把词典的厚 将铜丝单层密绕在
最新青岛版(六年制)五年级上册数学优质课件 3.9 聪明的测量员
聪明的测量员
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
在我们身边，有一些特殊物体，它 们的长度、质量、 面积等是很难
直接测量出来的。
一根铜丝的直径
一粒黄豆的质量
在我们身边，有一些特殊物体，它 们的长度、质量、 面积等是很难
直接测量出来的。
词典一页纸的厚度 蚊帐网眼的面积
怎样才能知道呢?现在就来做一个 聪明的测量员。
一根铜丝的直径 一粒黄豆的质量 词典一页纸的厚度 蚊帐网眼的面积
制订方案
这些特殊物体的长度、质量、面 积、直径不能直接测量出来,所以
要有一定的测量方法。
一根铜丝的直径 一粒黄豆的质量 词典一页纸的厚度 蚊帐网眼的面积
制订方案
需要什么工具？
需要用到的工具有：尺子、 计算器，还要设计一个探究
记录表。
0.01平方厘米
回顾反思
我发现许多物体的测量 可以借助“曹冲称象”
的方法。
对不能直接测量出结 果的，可以通过转化
的方法测量。
我给这种方法起 个名字叫“曹冲
称象法”。
我给这种方法起个名字 叫“间接测量法”。
温馨提示
特殊物体的测量，要根据实际情况 灵活地选择合适的方法。
. 当物体过于小、薄、细时,可以通过测量多个 来计算一个,这是解决此类问题的基本方法。 用这种方法可以解决实际生活中的许多问题。
制订方案
这些特殊物体的长度、质量、面 积、直径不能直接测量出来,所以
要有一定的测量方法。
Hale Waihona Puke 词典一页纸的厚度词典一页纸的厚度很难测量,但可以先 把词典的厚度测量出来,再看一共有多少 张纸,用总厚度除以总张数就得出一页纸 的厚度是多少。也可以多次测量,最后取
青岛版五年级数学上册课件-第3单元-实践活动--聪明的测量员
实践活动—聪明的测量员教学内容：青岛版小学数学五年级上册47-48页。
教学目标：1.综合运用小数的运算，长度、质量、面积等方面的知识解决生活中的实际问题。
2.在实践活动中，思考并寻求解决实际问题的策略和方法，提高解决实际问题的能力，体验解决问题方法的多样性。
3.在测量过程中感悟抽象、归纳等数学思想，积累数学活动经验。
4.通过活动获得成功的体验，增强自信心，培养创新意识，探索精神和实践能力。
教学重难点：教学重点：解决问题的策略和方法。
教学难点：寻找解决问题的策略和方法。
教具、学具：教师准备：多媒体课件、天平、用旧蚊帐布剪好的长方形布片（3cm×2cm）若干、花生米若干、截面1m㎡铜线20根（每根30cm左右）。
学生准备：直尺或三角板、字典或词典。
教学过程一、创设情景，提出问题1.课件出示（1）怎样才能知道数学课本封面的面积？（学生很容易说出测量出长和宽，用长乘宽就可以求出封面的面积。
）（2）那么一本课本的质量又怎样测量呢？（大部分学生说用天平秤一秤就行。
）（3）一张纸的厚度又怎样用直尺测量呢？纸很薄，用我们的直尺或三角板能否测出纸的厚度是多少呢？（这时学生表现出了浓厚的兴趣，很多学生在积极的寻找解决问题的方法。
好多学生用尺子直接测量着，可是无论怎么量都很难读出数来。
）过度语：在我们身边，有很多这样的特殊物体，它们的长度、质量、面积等是很难直接测量出来的，你能说一说你身边的例子吗？（让学生说一说生活中的类似例子，引出问题，然后出示下面的一些物体。
）你能想办法测量出这些物体的长度、质量或面积吗？如果你开动脑筋就会想出好办法。
（用时约3分钟）【设计意图】让学生从生活现象中发现问题，提出问题，进一步体会数学与生活的联系。
唤起学生的应用意识，激起学生的问题意识和探究欲望，体会生活中处处有数学。
二、自主学习、小组探究。
1.探讨一页纸的厚度。
老师首先拿出一张纸问学生怎样测出一张纸的厚度呢？我们以测量字典一张纸的厚度为例研究这个问题。
五年级上册数学教案 聪明的测量员_青岛版
第三单元聪明的测量员⏹单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
教学内容要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
教材第47页，聪明的测量员。
⏹要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
教学提示这节课是针对一些我们身边的特殊的物体，它们的长度、质量、面积等很难直接量出，如：词典一页纸的厚度，一根铁丝的直径和一粒黄豆的质量等。
活动课《聪明的测量员》教学设计五年级上册数学青岛版
6.跨学科整合，拓展思维：结合其他学科（如科学、美术等），设计综合性的测量活动，培养学生的综合素养。
7.教学重难点的突破：
a.针对长度单位的换算关系，设计有趣的换算游戏，让学生在游戏中掌握换算方法。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：长度单位的换算关系、测量工具的使用方法、几何图形面积的计算。
2.难点：在实际测量中，如何提高测量的准确性和效率；如何将实际问题抽象为数学问题并进行解决。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生活中的实际测量问题，让学生感受到数学的实用性，激发学习兴趣。
（二）讲授新知
1.长度单位及换算关系：复习已学的长度单位米、分米、厘米，引导学生总结它们之间的换算关系。通过换算游戏，让学生在实际操作中加深对换算关系的理解。
2.测量工具的使用：介绍直尺、卷尺等测量工具的使用方法，并进行示范。强调在测量过程中要注意的事项，如保持工具的平稳、垂直，避免误差等。
3.几何图形面积的计算：引导学生回顾已学的几何图形（长方形、正方形、三角形等），复习面积的计算公式。通过实例演示，让学生学会运用公式解决实际问题。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组生活中常见的测量情景图片，如测量身高、家具尺寸、操场的长度等，引发学生对测量活动的关注。
2.提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要测量的情况吗？你们是如何进行测量的？”让学生分享自己的测量经验，激发他们对测量知识的学习兴趣。
3.导入新课：“今天我们将学习《聪明的测量员》，通过学习，我们将会掌握更准确的测量方法和技巧，成为真正的测量小能手！”
第3课时 聪明的测量员word精品文档6页
实践活动--聪明的测量员教学内容：青岛版小学数学五年级上册54页实践活动--聪明的测量员教学目标1．在解决问题的过程中，巩固和应用小数的运算，综合应用长度、质量、面积的计量等方面的知识。
2．在实践活动中，思考并寻找解决实际问题的策略和方法，提高解决实际问题的能力3．在解决实际问题的过程中，进一步培养应用意识，数学与生活感受的紧密联系。
4.通过活动获得成功的体验，增强自信心，培养创新意识，探索精神和实践能力。
教学重难点教学重点：特殊物体长度、质量、面积的测量方法。
教学难点：综合应用长度、质量、面积的计量等方面的知识。
教具、学具教师准备：多媒体课件，一本字典、一盘铜线圈、花生米若干、一块纱窗、直尺、弹簧秤。
小组成员分工准备：一本字典、一盘铜线圈（铁丝、电线）、花生米若干、一块纱窗（蚊帐）、直尺。
教学过程一、创设情境，发现问题。
谈话：昨天我让大家回家测量家里的物品,能告诉我你都测量了什么吗?是用什么测量的?有没有不容易测量的?(学生汇报)老师手里有一张纸,看你想测量它的什么呢?预设:长和宽各是多少?厚度是多少?面积?周长?长宽周长面积我们能测量并计算出来,那它的厚度你能直接测量出来吗?预设:这张纸太薄了,不好测.看来这个问题有难度，那老师把它记下来。
（板书：一张纸的厚度（薄））那你能不能先来估一下这纸的厚度?(学生试估)因为这张纸太薄，用一般的工具直接测量不好测。
那有没有别的方法呢？要不要一起商量一下?(学生组内交流,汇报)同学们真是了不起,想到这么好的方法,一张不好测我们可以测多张。
（板书：多张）——那现在我们能不能根据我们想出的方法实际测一测它的厚度呢?请看（课件出示）活动要求：1.活动过程中，小组成员要分工合作。
（可以临时分工：操作员、观察员、计算员、记录员等。
）2.测量过程中要注意思考:需要注意什么?3.把测量的结果填在记录表中。
（一）初步尝试，操作探究小组合作完成并汇报（汇报时注意：数据是多次测量值的平均数，书页的计算方法，要将纸压紧不留空隙测量等。
2019-2020年青岛版数学五上《聪明的测量员》教学设计
2019-2020年青岛版数学五上《聪明的测量员》教学设计教学目标：
1.知识目标：在学习了小数除法知识基础上，探索生活中一些特殊物体的长度、质量、面积等的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。
2.能力目标：获得测量特殊物体的长度、质量、面积等的活动经验和具体方法，培养小组合作精神和问题解决能力。
3.情感目标：感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。
教学过程：
附送：
2019-2020年青岛版数学五上《解形如ax±bx=c的方程》教学设计
教学目标：
1.知识目标：会解形如ax±bx=c的方程并掌握其方法。
2.能力目标：学会借助线段图理解数量之间的相等关系，并能解决实际问题。
3.情感目标：培养学生分析问题和解决问题能力。
使学生初步形成正确的数学思想。
教学重点：解形如ax±bx=c的方程。
教学难点：借助线段图理解数量之间的相等关系，并能解决实际问题。
《聪明的测量员》第12课时 (教案)2023-2024学年数学五年级上册 青岛版
《聪明的测量员》第12课时教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握长度的概念，知道长度的单位，能够用适当的单位进行长度的测量。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，让学生能够准确地使用尺子进行测量。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作中完成测量任务。
二、教学内容1. 长度的概念和单位2. 使用尺子进行长度的测量3. 测量长度的注意事项三、教学重点1. 长度的概念和单位2. 使用尺子进行长度的测量四、教学难点1. 正确使用尺子进行长度的测量2. 测量长度的注意事项五、教学准备1. 尺子2. 测量用的物品（如书本、铅笔等）六、教学过程1. 导入a. 向学生介绍长度的概念，让学生理解长度是用来描述物体的长短的。
b. 向学生介绍长度的单位，如厘米、米等，让学生知道不同的长度单位可以用来描述不同长度的物体。
2. 新课内容a. 向学生讲解如何使用尺子进行长度的测量，让学生掌握正确的测量方法。
b. 向学生讲解测量长度的注意事项，如尺子要放平，视线要与尺子垂直等。
c. 让学生进行分组练习，每组选出一个组长，由组长负责分配测量任务，组员共同完成测量任务。
3. 巩固练习a. 让学生独立完成一些测量长度的练习题，巩固所学知识。
b. 对学生的练习进行批改，对错误进行纠正。
4. 课堂小结a. 对本节课所学内容进行总结，让学生明确学习目标。
b. 对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
七、作业布置1. 让学生回家后，用尺子测量一些日常生活中的物品，如书本、铅笔等，记录下测量结果。
2. 让学生思考如何用所学知识解决一些实际问题，如测量房间的长度和宽度等。
八、教学反思本节课通过讲解和练习，让学生掌握了长度的概念和单位，学会了使用尺子进行长度的测量。
在教学过程中，要注意让学生充分动手操作，提高学生的动手能力。
同时，要注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作中完成测量任务。
在巩固练习环节，可以设计一些有趣的测量任务，激发学生的学习兴趣。
聪明的测量员(导学案)-五年级上册数学青岛版
聪明的测量员（导学案）-五年级上册数学青岛版I. 学习目标1.了解测量员的工作内容和职责；2.学习尺规作图中的常用工具及其用途；3.掌握用尺规作图的基本方法；4.练习应用尺规作图解决实际问题。
II. 学习重点1.尺规作图的常用工具；2.尺规作图的基本方法。
III. 学习难点1.如何正确使用尺规作图；2.如何合理利用尺规作图解决实际问题。
IV. 教学内容1.测量员的工作职责；2.尺规作图的基本概念；3.尺规作图常用工具介绍；4.尺规作图基本方法；5.尺规作图解决实际问题。
V. 教学过程1. 导入新知识在黑板上展示一张图，让学生看图回答：“这个人在干什么工作？”“他手里拿的什么工具？”带领学生探究测量员的工作内容和职责，以及手中拿着的尺规有哪些用处。
2. 学习尺规作图的基础知识通过图片、动画等多种方式展示尺规作图的基本概念和常用工具，并让学生通过观察图片和实物手工实践理解。
3. 学习尺规作图的基本方法从简单到复杂，逐步展示尺规作图的基本方法，让学生通过模仿和实践掌握技巧，例如：1.垂线定点法：作等腰三角形；2.割平法：作四等分图形；3.垂线平分法：作正方形；4.平移法：作平行线。
4. 实践演练通过一些练习题，让学生实践尺规作图的方法和技巧，并在实践中发现问题，探究解决问题的方法。
例如：根据实际情况，利用尺规作图解决如何在一张纸上画出一个含某个角度的特定图形等问题。
5. 总结提高对本节课所学知识进行总结，并提出以下问题：1.当前我们日常生活中哪些地方需要用到尺规作图？2.当前我们的学习中哪些知识需要用到尺规作图？让学生思考，提高他们的学习兴趣和探究求知的精神。
VI. 课后作业1.完成课堂练习；2.制作一张关于尺规作图的科普海报；3.搜集或自己设计一些尺规作图的实际问题，并用尺规作图法解决，写出解题步骤和方法。
VII. 教学反思本节课以学生为主体，采用启发式教学方法，通过多种途径引导他们探究测量员的工作内容和职责，学习尺规作图的基础知识和技能，以及发掘尺规作图的应用价值，从而提高他们的学习兴趣和探究求知的精神。
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词典一页纸的厚度 蚊帐网眼的面积
返回
聪明的测量员
活动探究
怎样才能知道呢?现在就来做一个 聪明的测量员。
一根铜丝的直径 一粒黄豆的质量 词典一页纸的厚度 蚊帐网眼的面积
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聪明的测量员
制订方案
这些特殊物体的长度、质量、面 积、直径不能直接测量出来,所以
要有一定的测量方法。
一根铜丝的直径 一粒黄豆的质量 词典一页纸的厚度 蚊帐网眼的面积
展示交流
被测物体
词典一页纸 的厚度
一根铜丝 的直径
一粒黄豆 的质量
先把词典的厚 将铜丝单层密绕在
度测量出来, 螺线圈上,不能重
再看一共有多 叠,数出缠绕的圈
测量方法
少张纸,用总 厚度除以总张
数,用直尺测量螺 线圈被缠绕部分长
数就得出一页 多少厘米,再除以
纸的厚度是多 圈数就是一根铜丝
少
的直径
测量结果 0.1毫米
测量的平均值。
返回
聪明的测量员
制订方案
将铜丝单层密绕在螺线圈上,不能重叠,数 出缠绕的圈数,用直尺测量螺线圈被缠绕 部分长多少厘米,再除以圈数就是一根铜
丝的直径。
一根铜丝的直径
返回
聪明的测量员
制订方案
数出10粒黄豆,称称有多重,然后用10粒的 总质量除以10就知道一粒的质量。
一粒黄豆的质量
返回
聪明的测量员
返回
聪明的测量员
制订方案
需要什么工具？
需要用到的工具有：尺子、 计算器，还要设计一个探究
记录表。
返回
聪明的测量员
制订方案
这些特殊物体的长度、质量、面 积、直径不能直接测量出来,所以
要有一定的测量方法。
词典一页纸的厚度
词典一页纸的厚度很难测量,但可以先 把词典的厚度测量出来,再看一共有多少 张纸,用总厚度除以总张数就得出一页纸 的厚度是多少。也可以多次测量,最后取
我发现许多物体的测量 可以借助“曹冲称象”
的方法。
对不能直接测量出结 果的，可以通过转化
的方法测量。
我给这种方法起 个名字叫“曹冲
称象法”。
我给这种方法起个名字 叫“间接测量法”。
返回
聪明的测量员
温馨提示
特殊物体的测量，要根据实际情况 灵活地选择合适的方法。
返回
聪明的测量员
课外活动 请你选取一种事物，设计 一个测量方案，测一测他 的大小。
返回
伴你成长
0.5毫米
数出10粒黄豆 ,称称有多重, 然后用10粒的 总质量除以10 就知道一粒的 质量
0.6克
蚊帐上一个网眼 的面积
用直尺量出10个网 眼组成的近似长方 形的长是多少,宽是 多少,再算出这么多 个网眼的面积,然后 用这个面积除以10 就是一个网眼的面 积
0.01平方厘米
返回
聪明的测量员
拓展延伸
制订方案
用直尺量出10个网眼组成的近似长方形的 长是多少,宽是多少,再算出这么多个网眼 的面积,然后用这个面积除以10就是一个
网眼的面积。
蚊帐网眼的面积
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聪明的测量员
实践探究
我先测量出一 பைடு நூலகம்块长方形蚊 帐的面积⋯⋯
量出铜线 圈⋯⋯
称出10克黄豆 的质量，再⋯⋯
先量出词典总 的厚度⋯⋯
返回
聪明的测量员
青岛版（五年制） 数学 五年级 上册
活动课
聪明的测量员
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
聪明的测量员
情境导入
在我们身边，有一些特殊物体，它 们的长度、质量、 面积等是很难
直接测量出来的。
一根铜丝的直径
一粒黄豆的质量
返回
聪明的测量员
情境导入
在我们身边，有一些特殊物体，它 们的长度、质量、 面积等是很难