小班游戏活动教案《找小芽》含反思

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幼儿园小班科学教案《找小芽》含反思

幼儿园小班科学教案《找小芽》含反思科目：科学班级：小班时间：30分钟主题：找小芽目标：让孩子们能够理解种子在地里面，发芽成为植物的过程。

材料：种子、土、花盆、水壶、毛巾导入1. 察看各莳植物的图片、苗条、水、太阳以及叶子、花朵等元素，让孩子们猜想它们是怎样来的？2. 通过扔适当的问题，孩子们能够联想到像玫瑰花，草和树随着季节的变化它们都有不同的样子。

开发1. 为孩子们供给种子，花盆和土，让他们在花盆里面莳植种子。

2. 孩子们先用小勺子在花盆中放入土，然后将种子放进去，再用小手轻轻地将土塞齐。

3. 让孩子们水上种子，察看它们的生长过程，在接下来的几天里，每天让孩子们察看种子，看看是否已经萌芽，是否需要多点水等等。

4. 引导孩子们从萌芽到长成植物，让孩子们认得到根、茎、叶和开花之间的关系。

5. 将不同的种子进行比较，让孩子们体会到每个种子都有它本身的特性和特点。

结束1. 结束时，老师应当与孩子们谈论他们对于莳植物和种子的看法，并让他们共享他们在过程中学到的东西。

2. 可以让孩子们把本身种的小植物带回家，让父母帮忙孩子们连续照料它，在家中查看小植物成长的照片，并在下一堂课时与同学共享。

反思这节课一开始孩子们还不太懂得莳植物的整个过程，所以需要我细心有耐性地去引导他们。

我给孩子供给了种子、花盆和土，之后让孩子们本身实践着莳植物，我会边引导着他们。

这节课在过程中孩子们能够认得到种子在土地里面发芽，长成植物的过程。

也让孩子们认得到萌芽、叶、茎和千姿百态的开花之间的关系，这一点是让我也很高兴的。

但是我也发觉，孩子们对于每个种子的特性不是很了解，所以下一次我会让孩子们比较不同的种子，从而加深他们的认知。

还有，我想将下一次的任务发到家庭让家长和孩子们一起照料自家莳植的小植物，从而进一步巩固学问，让孩子们能够感受到育种的乐趣。

幼儿园小班科学活动找小芽(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班科学活动找小芽(三篇)目录：幼儿园小班科学活动找小芽一幼儿园小班科学活动掉下来了二幼儿园小班科学活动教案《和小雨起玩》三幼儿园小班科学活动找小芽一1、能积极地观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的特征之一。

2、、乐意用语言和动作等表现嫩芽的特点。

3、关注周围植物的变化，有初步的热爱大自然的情感。

活动准备：选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。

活动过程：1、引导幼儿回忆冬天的树木时树木样子。

教师：冬天时，树木时什么样子的？2、自由表达对春天的认识。

教师：春天到了，公园里的花草有什么变化？光秃秃的树枝上会有什么变化呢？（鼓励幼儿自由大胆表达自己的认识或猜测）3、师幼一起寻找、观察小芽。

教师：春天到了，我们看一看树木有什么变化？（引导幼儿边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”）教师：你在哪里找到小芽的/？小芽时什么样的？像什么？（引导幼儿仔细观察小芽的颜色、形状）请幼儿自由寻找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表达出来。

教师：你能不能用动作学一学小芽的样子？（引导幼儿用体态动作表现自己所看到的小芽）教师：你还发现那些植物的小嫩芽？它们是什么样的？引导幼儿观察、寻找小草的嫩芽。

幼儿园小班科学活动掉下来了二活动目标：1. 在玩一玩，看一看中，对物体下落的现象产生兴趣和探索欲望2. 能用“画画”的方法记录并用语言大胆的表达。

、3. 通过对比试验感知不同物体掉下来的现象。

活动准备：1. 沙包、羽毛、积木、纸条、夹子、彩带等各种落体。

2. 魔术袋一个，箩筐若干。

3. 黑板、大记录表、幼儿记录表、活动过程：一、出示准备好的材料，引起幼儿兴趣。

1. 小朋友们好，我是一个魔术师，我要开始施魔法了，变变变！谁想来我的魔术袋里摸一摸？现在老师把它拿在手上，把手举得高高的，然后一松手，它就会怎么样啊？那我们一起来看看它是怎样掉下来的。

请小朋友学一学，说一说。

2.老师这里有一张记录表，我们一起来看一看，学一学怎样记录。

幼儿园小班教案《找小芽》含反思

幼儿园小班教学计划《找小芽》带反思小班教学计划《找小芽》包含对小班以语言为主题的教学活动的反思，使孩子们可以在语言和动作方面表达自己的小芽特征。

通过观察，可以知道春天来了，许多植物正在发芽，使孩子们感到快乐。

这很有趣，您应该在不了解的情况下学习知识。

来看看幼儿园班级010010的几点思考。

教学目标：通过观察，知道春天来了，许多植物已经发芽了。

2.通过语言和动作表达自己的小芽特征。

3.让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不了解的情况下学习知识。

4.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。

教学准备：在初春时选择草，在树刚刚发芽时在户外，或在花园中选择场景。

教学过程：1.引导孩子记住冬天树木的外观。

老师：孩子们，冬天，外面的树是什么样的？幼儿可以自由发表意见。

老师摘要：在冬天，有很多树木和树叶都消失了，树木是光秃的。

2.引导幼儿根据现有经验自由表达对春季的理解。

老师：哪个聪明的孩子知道什么季节？（弹簧）春天来了，天气怎么样？光秃秃的树枝会发生什么变化？让我们一起找到它，好吗？3.老师带领孩子在幼儿园找到并观察小芽。

（1）老师带领孩子走进幼儿园，观察周围树枝的变化，帮助孩子在树上找到``芽''，并找到草的``芽''.（2）老师带领孩子找到课堂的自然角落。

有什么新发现吗？（我们种的种子发芽了）（3）要求幼儿自由地寻找和交换他们看到的小芽，并以自己的方式表达它们。

老师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么？您可以利用身体动作来产生小芽吗？（指导幼儿使用身体动作来表达他们看到的小芽。

）4，老师总结：春天来了，天气越来越暖和，草，小树，种子发芽了，花也开得很美。

这个很漂亮！教学反思春天来了，天气越来越热，这两天一直是晴天，花鸟一样，这样好的环境，天气，这个班也不浪费！班上的自然角落已经被安排好了，孩子们从家中带来的各种植物种子已经开始发芽。

我还为该科学课提供了最佳的物理参考。

在观察自然角度的同时，孩子们被身边所包围，好奇，充满希望并有些惊讶地看到小芽从松散的土壤中冲破了“土壤”，充满了欢乐。

幼儿小班游戏活动教案《找小芽》 (2)

幼儿小班游戏活动教案《找小芽》
教案名称：找小芽
适用年龄：幼儿小班（3-4岁）
教案目标：
1. 帮助幼儿认识自然界的植物，培养他们对植物的兴趣；
2. 培养幼儿的观察能力和集中注意力的能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教具准备：
1. 多张卡片，每张卡片上画有不同的植物图案（可以是花、树、草等）；
2. 一块纸板，上面画有小芽的图案；
3. 一块地板，可以在上面贴上卡片。

活动过程：
1. 准备阶段：
- 将纸板上的小芽图案放在地板上的某个地方，确保幼儿能够看到；
- 将卡片分散放在地板上，保持一定的距离。

2. 游戏过程：
- 请幼儿围成一个圈坐在地板旁边；
- 向幼儿解释游戏的规则：他们需要找到与纸板上小芽图案相对应的植物卡片，并将其放在纸板上；
- 提醒幼儿在游戏过程中保持安静，注意观察；
- 给予幼儿适当的引导和帮助，鼓励他们合作。

3. 游戏结束：
- 当所有的植物卡片都被正确地放在纸板上时，游戏结束；
- 表扬幼儿们的努力和合作；
- 鼓励幼儿对植物进行简单的观察和讨论。

教学亮点：
1. 通过游戏形式，增加了幼儿的参与度和兴趣，促进他们主动学习；
2. 培养幼儿的观察能力和注意力集中的能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，加强他们与他人的互动。

拓展活动：
1. 鼓励幼儿自己种植一些简单的植物，观察植物的生长过程；
2. 制作一个小花园的模型，让幼儿用小花、小树等模型进行操作，培养他们的想象力和创造力；
3. 鼓励幼儿带一朵自己喜欢的花或植物到幼儿园与其他小朋友分享，并让每个幼儿简单介绍自己带来的花或植物。

幼儿园小班教案《找小芽》含反思(三篇)

幼儿园小班教案《找小芽》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《找小芽》含反思一
幼儿园小班教案《找尾巴》含反思二
幼儿园小班教案《找朋友》三
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幼儿园小班教案《找小芽》含反思一
小班教案《找小芽》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点，通过观察，知道春天到了，很多植物都发芽了，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识，快来看看幼儿园小班《找小芽》含反思教案吧。

教学目标：
1、通过观察，知道春天到了，很多植物都发芽了。

2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学准备：
选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。

教学过程：
1、引导幼儿回忆冬天时树木的样子。

教师：小朋友们，冬天时，你们看到外面的树木是什么样子的呀？
幼儿自由发表意见。

教师小结：冬天时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的。

2、引导幼儿根据已有经验自由表达对春天的认识。

教师：有哪个聪明的小朋友知道现在是什么季节了？（春天）
春天到了，天气怎么样啊？本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢？我们一块去找一找，好吗？
3、教师带领幼儿在幼儿园里寻找、观察小芽。

（1）教师带领幼儿在幼儿园里边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”，寻找小草的“芽”……。

3 / 3。

小班游戏优秀教案及教学反思《找小芽》

小班游戏优秀教案及教学反思《找小芽》1. 教案概述本教案适用于小班的幼儿，主要通过游戏的方式，培养幼儿对颜色的认知能力和观察能力，同时帮助幼儿锻炼动手能力和合作精神。

本教案采用游戏《找小芽》作为教学活动的核心，旨在通过游戏的方式帮助幼儿学习和发展。

2. 教学目标•帮助幼儿认识不同的颜色，并能正确说出颜色的名称。

•培养幼儿观察能力，通过观察并找到指定颜色的物品。

•培养幼儿的动手能力，通过抓取和操控物品锻炼手部动作的灵活性。

•培养幼儿的合作精神，通过与其他小伙伴合作完成任务。

3. 教学准备•游戏道具：五种不同颜色的小布花朵（红、黄、蓝、绿、橙），五个相应颜色的容器（篮子或盆子）。

•教学环境：安全的室内空间，能够容纳小组活动的桌椅。

•教学时长：60分钟。

4. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）•师幼互动：和幼儿进行简单的问候和打招呼，拉近师生间的情感距离。

•引入主题：通过出示五朵不同颜色的花朵，引导幼儿注意观察，并提问：“你们看到了什么？”“这些花朵有什么不同？”激发幼儿对颜色的兴趣。

步骤二：规则说明（3分钟）•师幼互动：和幼儿一起坐在圈子里，向幼儿解释游戏规则。

•游戏规则：将五个容器分别放在教室的五个角落，每个容器里放入一些与容器颜色相同的花朵。

然后，师幼合作进行游戏，老师说出一个颜色的名字，幼儿们要尽快找到相应颜色的花朵，把花朵放入对应的容器中。

•注意事项：每一轮游戏结束后，师幼一起检查每个容器中的花朵是否正确。

步骤三：游戏实施（40分钟）•幼儿分组：将幼儿分成若干小组，每个小组3-4人，保证每个小组都有机会参与游戏。

•游戏进行：每个小组依次派出一名代表，其他小组成员观察并鼓励代表同学。

老师逐一说出一个颜色的名字，代表同学尽快找到相应颜色的花朵并放入容器中。

每个小组轮流进行，直到所有的花朵都放置到正确的容器中。

•教师引导：在游戏过程中，老师要引导幼儿观察和思考，提醒他们颜色的名称，并及时给予肯定和鼓励。

幼儿小班游戏活动教案《找小芽》

幼儿小班游戏活动教案《找小芽》
活动名称：找小芽
活动目标：
1. 培养幼儿观察能力；
2. 培养幼儿注意力和集中注意力的能力；
3. 提升幼儿触觉和手眼协调能力。

活动准备：
1. 小芽的图片或卡片，其中一张隐藏在教室内；
2. 小芽的模型或玩偶。

活动过程：
1. 介绍小芽的故事：讲述小芽丢失在教室里，希望幼儿帮忙找到它。

2. 让幼儿集中在一起，注意观察教室环境，看是否能找到小芽的踪迹。

3. 老师将小芽的图片或卡片藏在教室内的某个角落或物品中，然后让幼儿一起寻找。

4. 引导幼儿用手指指向、拿起或触摸可能藏有小芽的物品，鼓励幼儿表达自己的观察
和发现。

5. 当幼儿找到小芽的图片或卡片时，教师与幼儿一起庆祝并表扬他们的发现能力。

6. 接下来，教师将小芽的模型或玩偶带到幼儿面前，让幼儿触摸和玩耍，进一步巩固
他们对小芽的印象。

活动总结：
1. 教师与幼儿一起回顾找小芽的活动过程，让幼儿分享自己的观察和找到小芽的经验。

2. 鼓励幼儿提问并回答问题，增强他们的思维能力和语言表达能力。

3. 引导幼儿总结活动中所学到的观察技巧和方法，如用手指指向物品、观察颜色、形状等。

拓展活动：
1. 继续进行类似的找物活动，让幼儿观察和发现其他隐藏的小物品；
2. 利用触觉箱等游戏器材，培养幼儿的触觉和手眼协调能力；
3. 鼓励幼儿自己设计一个类似找物的游戏，并与其他小伙伴分享。

幼儿小班游戏活动教案《找小芽》

幼儿小班游戏活动教案《找小芽》教学目标1.能够通过游戏活动提高幼儿园小班儿童对周围事物的观察力和记忆力。

2.能够培养幼儿在玩耍中锻炼动手能力和合作意识。

3.能够提高幼儿对植物的认知和兴趣。

教学准备1.游戏道具：小芽玩具、花盆、土、水杯、浇水壶、小铲子等材料。

2.铺地垫或垫子以避免小朋友受伤。

3.适时提醒和监督：教师需要经常检查和监管活动情况，注意场地安全和注意力转移。

教学步骤第一步：游戏前准备1.在小芽上贴上纸条，写上字母或者数字，把这个小芽藏起来，为了更好的体验，可以用少许浅色油性笔书写，这样更加难寻找；或者给每个小盆都埋下一个小芽颗粒，注意数量平均。

2.为每位幼儿准备一个小花盆、一袋土、一杯水、一个浇水壶和一个小卷尺。

第二步：游戏内容1.给孩子们讲解整个游戏的规则及小芽的寻找要点。

2.教师在场上示范如何用小铲子挖土，把芽颗粒埋入土壤中，并用水壶浇水后覆盖土壤，教孩子们跟随动作操作。

3.提供幼儿操作空间，用浇水壶浇湿花盆土壤，并使用小卷尺量取深度，为小芽在正确的深度种植，使芽快速生长。

4.告诉孩子们寻找芽的主题字母或数字，识别颜色大小等特点细节，有选择地让孩子找到“目标”小芽颗粒。

5.小孩子在发现芽颗粒后，用铲子温柔地翻起芽颗粒，让大家都能看清楚并能齐声喊出找到了芽。

6.每颗芽找到，小朋友都冒出一笑，孩子们可以用土将芽颗粒再次埋回地底，一周后再来看看芽已经生出来成了什么植物。

7.重复以上步骤，看看孩子们能找到多少颗小芽颗粒。

教学提醒1.活动场地最好在家长和老师们的监管之下开展，保证孩子的安全。

2.建议老师能够引导孩子们在游戏开始前发问，那么参与感会更强。

3.帮助孩子们理解芽和植物是如何成长的，通过生长过程，制作聚焦图表，以便孩子们在生活中也能对植物的生长变化产生关注。

后续活动1.一周之后，老师带领孩子们再次前往小花盆，查看小芽的生长状态。

2.提醒孩子们观察小植物的变化，学习植物的蓬勃生长和萎缩退化，激发孩子们对植物生长变化的兴趣与好奇心。

幼儿小班游戏活动教案《找小芽》4篇

幼儿小班游戏活动教案《找小芽》幼儿小班游戏活动教案《找小芽》精选4篇（一）教案名称：找小芽教学目标：1. 发展幼儿的观察力和注意力。

2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 培养幼儿的认知能力和思维能力。

教学准备：1. 一块大纸板。

2. 一些小芽（可以是用纸张剪成的小芽形状）。

3. 彩色粘纸。

4. 布贴图。

教学步骤：1. 游戏准备阶段：- 将彩色粘纸贴在大纸板上，制作成一个花园的背景。

- 将小芽粘在带有布贴图的纸板上。

- 将花园背景和小芽藏好。

2. 游戏进行阶段：- 将幼儿分成小组。

- 让每个小组派出一名代表来寻找小芽。

- 教师给每个小组的代表准备一个眼罩。

- 蒙上眼睛的代表需要在规定的时间内寻找到尽可能多的小芽。

- 当时间到达时，停止寻找。

计算每个小组找到的小芽数量。

- 小组找到的小芽数量最多的获胜。

3. 游戏总结阶段：- 教师引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的感受和体会。

- 引导幼儿思考小芽在哪里藏得好，需要注意什么。

- 教师可以给予幼儿一些鼓励和表扬。

教学延伸：1. 可以将游戏进行变式，让幼儿分成小组合作寻找小芽。

2. 可以在游戏中添加一些障碍物，增加幼儿寻找的难度。

3. 可以使用其他的游戏道具，如眼睛贴纸、花篮等，增加游戏的趣味性。

幼儿小班游戏活动教案《找小芽》精选4篇（二）课程名称：拍皮球年龄段：幼儿小班（3-4岁）活动目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力。

2. 提高幼儿的动作灵活性。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

活动准备：1. 准备一些小球，如波波球或软球。

2. 准备一块宽敞的场地。

3. 准备一份活动指导手册。

活动步骤：1. 介绍活动和规则：- 在开始活动之前，向幼儿们介绍游戏名称和规则。

- 解释游戏的目标是使用手掌拍击球，保持球在空中不落地。

2. 示范和练习：- 示范给幼儿看如何拍击球并保持球在空中。

- 让幼儿们跟随示范，练习拍击球。

- 鼓励幼儿们尝试不同的拍击方式，如使用一只手或两只手拍击球。

小班科学教案及教学反思《找小芽》

小班科学教案及教学反思《找小芽》科目：科学年级：小班（3-4岁）教案：《找小芽》教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程。

2. 培养学生的观察力和探索精神。

3. 培养学生爱护植物的意识。

教学准备：1. 一盆已经种下种子并出芽的小植物。

2. 幼儿园植物大图书。

3. 幼儿园的花园或植物种植区。

教学内容和步骤：1. 引入新课：老师拿着一盆已经有小芽的植物，向学生介绍说：“大家看看这是什么？”“你们知道这是怎么长出来的吗？”2. 激发探索兴趣：老师提出问题：“小芽是从哪里来的呢？”引导学生思考。

3. 观察植物：老师带领学生前往幼儿园的花园或植物种植区，让学生观察植物并找到小芽。

4. 回到教室：回到教室后，老师将幼儿园植物大图书放在黑板前，让学生仔细观察图片，找到其中的小芽。

5. 总结植物的生长过程：老师引导学生总结植物的生长过程，即种子发芽-长出根和茎-长出叶子-长成大植物。

6. 学生实践：老师准备一些种子和小土块，让学生一个一个地种植并观察每个种子的生长过程。

7. 结束活动：教师引导学生观察他们种植的植物，并鼓励他们继续关注植物的生长情况。

教学反思：这堂科学课以“找小芽”为主题，通过引入现成的植物和引导学生去观察花园的植物，让学生了解植物的生长过程。

课堂上，学生们表现出了强烈的观察力和探索精神，在老师的引导下能够主动去观察和提问。

他们也对植物的生长过程产生了浓厚的兴趣，并通过实践种植植物来加深对植物生长的理解。

整个教学过程紧凑有序，学生的参与度很高，达到了教学目标。

然而，有一点可以改进的是引入活动时的引导方式。

虽然老师提出了问题激发了学生的思考，但可以尝试让学生多次合作探索并共同发现小芽的过程，增加学生的参与感和互动性。

同时，在实践环节，老师可以提前准备试管或玻璃罩来观察种子的发芽过程，让学生更直观地了解根和茎的成长。

总的来说，这堂科学课通过观察、探索和实践，培养了学生的科学兴趣和观察力，让他们更深入地了解了植物的生长过程。

小班游戏优秀教案及教学反思《找小芽》

小班游戏优秀教案及教学反思《找小芽》前言幼儿园教师在教学中，游戏教学成为越来越重要的一个环节。

在小班幼儿中，游戏教学不仅仅是帮助幼儿放松身心，更会在游戏中培养幼儿的社交能力、思维能力和观察力。

在小班游戏教学中，一款知名的教学游戏《找小芽》倍受幼儿园教师的喜欢。

本篇文档主要是总结小班游戏优秀教案及教学反思《找小芽》，提供游戏教学的思路与方法，帮助幼儿园教师更好地开展游戏教学。

游戏简介《找小芽》是一款非常适合小班幼儿教学使用的游戏。

游戏耗时30分钟，适用于小班2~3岁的幼儿。

游戏主题为寻找小芽，需要幼儿园教师引导幼儿利用观察力、记忆力、团队协作要素来找到芽儿。

教学目标游戏教学的核心在于培养幼儿的多方面素养，需要教师在游戏教学中把握好培养孩子的目标。

下面是《找小芽》游戏教学的目标：•培养幼儿的观察力•培养幼儿的记忆力•培养幼儿的团队协作能力教案《找小芽》游戏是个非常富有挑战的游戏。

在这个游戏中，每个幼儿都要参与进来，并充分发挥出自己的观察力、记忆力与团队合作精神。

我们通过以下三个方面来培养幼儿的多元素素养：观察、记忆、团队协作。

观察：1.导师提前出示3~5个玩具或者物品：分别进行讲解：物品的形状、颜色、大小、位置等。

2.导师放开三个大盒子，让所有幼儿捧一只芽儿，学习芽儿的形状、颜色和位置；3.导师再把芽儿全收回到盒子里，让幼儿用手摸一摸芽儿的部分特征，学习芽儿的手感与质感；记忆：1.导师利用画面或者故事的形式，带领所有幼儿“找到”或“种”小芽儿;2.导师再将芽儿放进盒子里，让小朋友们躲在一旁，闭上眼睛，让每个小盒子里摆一个芽儿；3.导师提问，如：”你们能记住你们的芽儿在哪个盒子里吗？“团队协作：1.导师将所有盒子挂出来并把个盒子两两挂到一起：2.导师将每个盒子的位置改变，看看小花儿们是否能找到自己的盒子。

教学反思《找小芽》游戏教案采用多样化的教学形式，针对观察、记忆、团队协作等方面开展教学，具有针对性、全面性。

小班科学《找小芽》教案附反思

小班科学《找小芽》教案附反思一、教学目标1.了解植物生长的基本过程，知道种子发芽的条件。

2.培养观察、探索、动手操作的能力，激发对自然科学的兴趣。

3.培养合作意识，学会分享和交流。

二、教学重点与难点1.教学重点：了解种子发芽的过程，培养观察、动手操作的能力。

2.教学难点：引导幼儿关注种子发芽的条件，培养合作意识。

三、教学准备1.教具：发芽的种子、土壤、花盆、喷水壶、放大镜、记录表等。

2.环境布置：种植区、观察区。

四、教学过程（一）导入1.教师出示发芽的种子，引导幼儿观察，引发兴趣。

2.教师提问：“你们知道这是什么吗？它为什么会发芽呢？”（二）观察与探索1.教师带领幼儿观察发芽的种子，讲解种子发芽的过程。

2.教师引导幼儿关注种子发芽的条件，如土壤、水分、阳光等。

3.教师组织幼儿进行小组讨论，探讨如何让种子更好地发芽。

（三）动手操作1.教师发放花盆、土壤、种子等材料，引导幼儿种植种子。

2.教师讲解种植方法，示范操作步骤。

3.幼儿动手操作，教师巡回指导。

（四）观察与记录1.教师引导幼儿观察种子发芽的过程，记录生长情况。

2.教师组织幼儿分享观察结果，交流心得体会。

2.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进措施。

五、教学反思1.教学内容丰富，环节紧凑，幼儿在活动中充分感受到了科学的魅力。

2.教师在活动中起到了引导作用，让幼儿在探索中发现问题、解决问题。

3.幼儿在动手操作环节表现出较高的积极性，但部分幼儿在操作过程中需要更多关注和指导。

4.教学评价应及时，鼓励幼儿在活动中表现出的亮点，指出需要改进的地方。

5.在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的观察、思考和表达能力，提高科学素养。

重难点补充：教学重点：深入理解种子发芽的过程，通过实际操作培养幼儿的观察和动手能力。

教学难点：引导幼儿理解种子发芽所需的具体条件，如土壤、水分、适宜的温度和空气，以及如何在小组活动中培养合作和分享交流的能力。

教学过程补充：（一）导入教师：小朋友们，你们看看我手里的是什么？（展示发芽的种子）幼儿：是豆芽！教师：对，这是豆芽。

小班科学教案及教学反思《找小芽》

小班科学教案及教学反思《找小芽》教学目标1.培养小班学生的观察力和发现能力2.认识植物的基本生长过程3.培养小班学生的合作意识和团队精神教学内容本次科学教学的主题是《找小芽》，主要通过观察植物生长过程中的芽的发展情况，引导小班学生认识植物的基本生长过程。

教学准备1.植物芽的样本（可以选择不同植物的芽作为观察材料）2.放大镜（用于观察芽的细节）3.硬纸板或黑板（用于做观察记录）4.颜色笔或彩色纸（用于记录观察结果）教学步骤步骤一：导入新知通过展示一些植物的图片或实物，引起学生的兴趣，让学生感受到植物的生命力和成长过程。

引导学生观察图片或实物，了解植物的外形特征和生长环境。

步骤二：引导观察1.将植物芽的样本分发给学生，并提供放大镜供学生观察。

鼓励学生细心观察芽的形态、颜色、大小等特征，并记录在硬纸板或黑板上。

2.给学生提出一些引导性问题，例如：“你观察到的芽有什么不同？”“你认为这些芽会怎样发展？”引导学生根据自己的观察结果进行思考和讨论。

步骤三：合作探究1.将学生分成小组，每个小组选择一个芽进行观察和记录。

鼓励学生合作，交流彼此的观察结果，并进行比较和总结。

2.引导学生思考和探讨以下问题：“芽是如何长出来的？”“芽会变成什么样的植物？”鼓励学生提出自己的猜想和解释。

步骤四：展示成果每个小组派出一位代表，向全班展示他们的观察结果和总结。

其他学生可以提问或补充自己的观察结果。

教学反思通过本次科学教学活动，学生通过观察和探究，认识到植物芽的形态特征和生长过程。

学生积极参与观察和记录，增强了他们的观察力和发现能力。

通过小组合作和讨论，学生加深了对植物芽的理解，并培养了团队合作意识。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。

首先，学生的观察记录能力和动手能力有待提高。

部分学生在记录观察结果时遗漏了重要细节，导致观察结果不够准确。

其次，教师在引导学生提出问题和总结成果时，应更好地注重学生的思维训练和逻辑推理能力的发展。

小班科学教案及教学反思《找小芽》

小班科学教案及教学反思《找小芽》【教案】一、教学目标：1.了解种子的发芽过程，培养观察、探究的能力。

2.理解生活中的现象与科学知识的关联，并进行科学解释。

3.培养小班幼儿的动手实践能力，激发他们的学习兴趣。

二、教学内容：《找小芽》科学启发教具三、教学步骤：1.导入：教师讲述种子的发芽过程，引起幼儿的兴趣。

2.实践探究：将小班幼儿分成几个小组，每个小组分配一些含有发芽潜力的种子以及一些土壤。

让幼儿用水浸泡种子，然后放在小杯子里铺上土壤，轻轻覆盖一层土壤。

3.观察结果：在观察过程中，教师可以向幼儿提出如下问题，引导他们进行观察和思考：（1）经过几天的观察，你们发现什么变化了吗？（2）你们观察到了种子发芽的过程吗？发芽时会有什么变化？（3）你们为什么认为种子需要土壤才能发芽？4.整理思考：让幼儿团体讨论，然后向全班分享自己的经验和发现。

教师引导幼儿总结：种子在接触到水和土壤后，内部的营养物质会被激活，从而促使种子发芽。

5.反思总结：教师与幼儿一起回顾整个实践探究的过程，询问幼儿对实验的感受以及新学到的知识。

鼓励幼儿发表自己的观点和想法。

教师可提供有关植物生长和发芽的书籍或图像资料，让幼儿进一步了解种子发芽的过程。

四、教学反思：本次小班科学教案以《找小芽》为主题，通过观察种子在水和土壤的作用下发芽的过程，引导幼儿探究种子发芽的原因以及种子需要土壤才能发芽的现象。

教案设计生动活泼，旨在培养幼儿观察、探索和动手实践的能力。

通过实践探究，幼儿在观察中发现了种子的发芽过程，并从中获取了相关的科学知识。

在整理思考环节中，幼儿充分交流和分享了自己的观察结果，加深了对种子发芽的理解。

在教学过程中，教师也可以运用图像资料等形式，进一步拓展小班幼儿对种子发芽过程的理解。

同时，鼓励幼儿提出更多问题，引导他们主动思考和探究。

总结来说，本次科学教学活动为幼儿提供了一次锻炼观察力、思考力和动手能力的机会。

教学目标得到较好地实现，幼儿对种子发芽过程有了初步的认识和理解。

幼儿园小班科学优质课教案《找小芽》

幼儿园小班科学优质课教案《找小芽》找小芽引言：幼儿园小班科学课程的教学内容通常以生活中的常见事物为主题，让幼儿通过观察、实践和思考，培养科学思维和探索能力。

本篇文章将带领读者了解一节幼儿园小班科学优质课教案《找小芽》，并介绍其中的教学内容、教学目标和教学步骤，以及对幼儿的培养意义。

正文：1. 教学内容《找小芽》是一节关于植物生长的优质科学课。

通过观察花种、播种和生长的过程，让幼儿学会观察、发现，认识植物生长的基本原理。

2. 教学目标通过本节课的学习，幼儿应能够：- 初步了解植物的生长过程，认识植物的重要性；- 培养观察和发现的能力，学会用科学的方式思考问题；- 培养耐心和细心的品质，学会与自然界和谐相处。

3. 教学步骤（1）引入：教师为幼儿播放一个关于植物的短视频，向幼儿介绍植物的基本概念和生长过程。

（2）出示花种和土壤：教师出示一些常见的花种，让幼儿观察其外形和颜色，并请幼儿触摸、闻一闻，激发其对植物的兴趣。

（3）播种：教师向幼儿展示如何播种花种，让幼儿一个接一个地尝试播种。

教师可鼓励幼儿用手指在土壤上挖小洞，将花种轻轻放入，并轻轻覆盖上一层土壤。

（4）观察生长：教师告诉幼儿每天要细心观察已播种的花种，看它们如何生长。

教师还可贴心提醒幼儿要注意浇水、保持适宜的光照和温度。

在每一次上课前，教师会带领幼儿观察并记录花种的生长情况。

（5）让幼儿介绍：在课程结束时，教师让幼儿分组介绍自己播种了哪些花种，它们的生长情况如何，以及自己最喜欢的一种花是什么，并告诉大家为什么喜欢。

4. 培养意义（1）培养科学思维和探索能力：本课程通过观察和实践，培养幼儿的观察力、思考力和判断力，激发幼儿对科学的兴趣。

（2）培养耐心和细心的品质：幼儿需要每天细心观察已播种的花种，等待它们慢慢生长，从中培养了幼儿的耐心和细心。

（3）认识植物的重要性：通过参与植物生长的全过程，幼儿会初步了解到植物在生态环境中的作用和意义，培养幼儿对自然界的热爱和保护意识。

小班科学教案找小芽

小班科学教案找小芽科学教育在幼儿教育中扮演着重要的角色，通过培养幼儿的观察、探索和解决问题的能力，帮助他们建立科学思维，培养好奇心和想象力。

本文将讨论小班科学教案的设计，并介绍一个有趣的教案——“找小芽”，以鼓励幼儿参与植物生长的观察和探索。

一、教案背景教案名称：“找小芽”适用年龄：3-4岁主题：植物生长教学目标：引导幼儿观察和探索植物生长的过程，培养科学思维教学方法：观察、讨论、实践教学材料：花盆、花土、豆子或其他种子、水壶、水杯、小铲子、标签纸和笔。

二、教学过程1. 引入教师可以与幼儿一起观察一株有芽的植物，并引导幼儿观察植物的外观特征，如叶子、茎和根。

然后，教师可以提问：“你们知道这个植物是怎么长出来的吗？”通过引入问题，激发幼儿的好奇心。

2. 观察和讨论教师可以向幼儿展示一些种子，并鼓励幼儿观察种子的样子、大小、形状等特征。

然后，教师可以与幼儿讨论种子的作用以及种子如何发芽长成植物。

教师可以提问：“你们觉得种子是怎么变成植物的？”3. 种植实践给每个孩子一个花盆，让他们用小铲子填充花土。

然后，教师可以让幼儿将一颗豆子或其他种子种在花盆中，再轻轻浇水。

教师可以帮助幼儿在种植时，观察种子的不同发芽情况，在每个花盆上标记不同的种子名称，以便后续的比较和观察。

4. 日常观察和记录教师可以与幼儿一起制作一个“我的植物观察记录表”，表格上包括幼儿的名字、种子的名称、种植日期、观察日期等内容。

每天，教师可以与幼儿一起观察和记录植物的变化，例如幼儿可以观察和记录植物的生长高度、叶子的生长情况、根的发展等。

5. 结论和总结当幼儿的植物长大一段时间后，教师可以与幼儿讨论他们观察到的植物变化和发现。

通过问一些问题，教师可以引导幼儿总结和概括植物的生长过程。

例如：“我们为什么要浇水？”，“叶子是植物的哪部分？”等等。

6. 展示和分享教师可以为每个孩子准备一张小展板，让他们在上面展示他们的植物观察记录表和照片。

然后，教师可以邀请幼儿分别向其他同学分享他们在这个过程中的观察和发现。

幼儿园小班教案《找小芽》含反思

幼儿园小班教案《找小芽》含反思一、教学目标1.认识芽芽，积极参与教学活动；2.提高幼儿的观察力，注意力、想象力；3.启发幼儿们对生活中小事物的兴趣，培养幼儿们的好奇心；4.激发幼儿的探究精神，发展幼儿细心，注意细节的能力；二、教学准备1.教具：卡片、小芽、盆、泥土等；2.教材：《找小芽》。

三、教学过程（一）导入1.教师：今天我带来了一道有趣的游戏，我们一起玩玩吧。

2.教师：小芽丢了，我们一起来找它。

你们看，这里有一些卡片，看看有没有小芽？3.幼儿：互相翻找卡片，找到小芽。

4.教师：你们找到小芽了吗？那小芽现在在哪里呢？大家一起来找找看。

（二）探究环节1.教师：小芽在哪里呢？今天我们一起来看看小芽要怎么生长呀。

2.教师：你们知道芽草是怎么生长的吗？是在泥土里，通过阳光和水分才能成长。

3.教师：我们一起来看，这个芽草来自哪里？是不是在地里生长的？4.教师：我们一起把小芽种到盆里，然后轮流去浇水，观察小芽慢慢生长的过程。

（三）总结1.教师：我们今天一起玩了一个游戏，你们有什么收获吗？2.幼儿：认识了小芽，了解了植物生长的过程。

3.教师：我们今天还种下了小芽，我们一起去观察小芽的成长和它的变化。

四、教学反思1.教学中，我们为了让幼儿们充分参与这个游戏，让他们可以自由地浏览这些卡片，我们需要多准备几份卡片，可以有一些特别的设计，让幼儿们觉得是一种有趣的事情，这样会更加有动力。

2.根据幼儿的思想特点，我们可以把植物的生长和幼儿们熟悉的实物联系起来，类比一些比较容易理解的身体器官等，让幼儿们更加清楚地理解其中的原理。

3.教学过程中，我们要让幼儿们更好地参与，不怕出错，要让他们充分地探究，提高观察力，注意力，想象力和探究精神。

同时，在教学过程中，我们应该注意鼓励，并及时弥补幼儿发现的错误，让幼儿能够放心地探索学习，有好的探究精神的加持和支持，让幼儿能够更有信心地探究未知，更放心地去了解自己所感兴趣的领域。

小班科学活动《找小芽》教案

小班科学活动《找小芽》教案一、活动目的通过小班科学活动《找小芽》，引导幼儿了解植物萌发的过程，探究种子的结构，激发幼儿对自然的好奇心和探索兴趣，培养幼儿科学认知和观察能力。

二、活动准备1.教学材料•瞳孔放大器•显微镜•瓶子或杯子•纸巾•小麦、玉米等植物种子•黄绿色透明的塑料盒2.教学环境在幼儿园室内或者室外设置活动区域，布置简单自然的环境，如绿植、石头、小树枝等，以激发幼儿探索的兴趣。

三、活动过程1.引入活动1.1 准备小芽在一个黄绿色透明的塑料盒中加入少许水，将小麦种子或者玉米种子放入盒中，蒙上纸巾，使纸巾浸湿，覆盖盒子。

教师可事先为幼儿准备小芽，引导幼儿观察和思考小芽萌发的过程。

1.2 提问教师可以问幼儿，“你们知道小芽从哪里来吗？它的萌发需要哪些条件？”2.观察实验2.1 欣赏和观察种子教师将小麦、玉米等种子展示给幼儿观察，让幼儿了解种子的大小、颜色、形状等特点。

2.2 构建实验场景教师将小芽和种子展示在瞳孔放大器下，让幼儿观察和比较小芽和种子的样子。

教师可以引导幼儿观察小芽，可以询问幼儿：“你们觉得小芽的样子像什么？”2.3 通过显微镜观察小芽将小芽放在显微镜下观察，让幼儿看到小芽的构造，可以让幼儿描述小芽的颜色、形状、大小等特征。

2.4 认识种子的结构通过观察和描述，教师帮助幼儿认识种子的结构，包括种皮、胚乳、胚芽等部分。

2.5 观察小芽的萌发过程教师带领幼儿观察小芽的萌发过程，让幼儿了解小芽萌发的条件和过程。

3.活动延伸3.1 观察植物生长环境教师带领幼儿走进室内或者室外的植物生长环境，看看植物是如何生长的，让幼儿了解植物对阳光、水分、空气等因素的需求。

3.2 科学实验为了培养幼儿的科学探究能力和观察能力，教师可以进行简易的科学实验，让幼儿独立操作。

例如，给幼儿不同的种子进行比较观察，或是将种子放在不同的环境中观察其萌发情况等。

四、教学总结通过小班科学活动《找小芽》，幼儿了解了植物萌发的过程和种子的构造，培养了幼儿的科学认知和观察能力，同时也增加了幼儿对自然的好奇心和探索兴趣，达到了促进幼儿全面发展的目的。