完整word版部编三年级下册道德与法治生活离不开规则教学设计
9.生活离不开规则-部编版三年级道德与法治下册教案
9.生活离不开规则-部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标知识目标1.了解日常生活中的一些规则和重要的法律法规。
2.掌握一些常见的交通规则和安全常识。
3.学会遵守规则并且向他人宣传遵守规则的重要性。
能力目标1.培养学生的自我保护意识和遵守规则的观念。
2.培养学生熟练掌握交通安全知识，提高安全意识。
3.增强学生团队协作的能力。
情感目标1.让学生认识到遵守规则是一种基本素质，是为人民服务的重要方式。
2.增强学生保护生命、预防事故的责任感与使命感。
3.增强学生的法律意识，养成珍爱公物、爱护环境、保护自然资源的思想意识。
二、教学内容1. 规则在生活中的作用活动目标了解各种规则在生活中的重要作用。
活动步骤1.老师向学生介绍各种规则在生活中的作用，包括：校规、社会规则、交通规则以及法律法规等。
2.老师和学生共同讨论生活中遇到的一些规则并解释其作用。
学生了解日常生活中各种规则的作用，能够更加自觉的遵守各种规定。
2. 排队的规则活动目标让学生了解排队的规则及其重要性。
活动步骤1.老师以图片、视频等形式向学生展示人群中常见的好与坏的排队行为。
2.老师与学生共同探讨排队的规则及其重要性，并让学生进行模拟，锻炼学生的排队习惯。
活动效果学生能够了解什么是合理的排队行为，也会提高自我要求，自觉遵守排队规则。
3. 交通安全知识活动目标让学生掌握基础的交通安全知识。
活动步骤1.老师向学生讲解迎面而来行驶汽车的避让方法。
2.老师向学生讲解行人道和非行人道的区别，并介绍过马路的安全知识，包括：红灯停、绿灯行、看左右、听劝导等。
3.老师组织学生进行模拟过马路活动，提高学生的交通安全意识。
活动效果学生能够自觉了解行人通行的规则和行为的规范，提高自我保护能力。
4. 大家一起整洁活动目标让学生了解社区环境卫生的重要性。
1.老师向学生讲解珍爱环境，爱护公共设施的意义。
2.老师与学生组织环境清理小组，让学生在集体活动中去体验造清洁的快乐。
核心素养目标道德与法治三下第9课 生活离不开规则 第1课时(教案)
部编版道德与法治三年级下册第9课生活离不开规则（教案）核心素养目标1 .政治认同：认识生活中的规则，知道规则是社会生活有序运行的保障。
2 .道德修养：懂得遵守规则的意义，知道遵守规则是为了保护公共生活中每个人的权益。
3 .责任意识：树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1通过游戏体验和生活回顾，感知规则无处不在。
（重点）2.通过讨论没有规则给生活带来的影响，反思自己的行为，知道遵守规则能让人们的生活有序、安全、幸福。
（难点）课前准备1 .学生准备：上网查阅或向别人请教，收集社会生活中都有哪些需要遵守的规则。
2 .教师准备：制作学生游戏视频；制作西西在学校、公共场所的图片和视频；制作升降梯从半空掉落下来的视频。
教学过程一、发现游戏中的规则1 .播放播放学生游戏的视频。
2 .提问他们在玩什么游戏？你知道玩这些游戏要注意什么吗？预设1：同学们在玩跳棋、一分钟跳绳、两人三足游戏。
我知道比赛跳绳的同学要在裁判喊开始后，才能开始跳绳，当裁判喊停时，必须立即停止。
预设2：我知道玩两人三足游戏时，要两两一组并排站立，把挨着的两条腿绑在一起，然后听口令出发，最先到达终点的一组获胜。
预设3：下跳棋时，同学们要轮流移动棋子，下好的棋子是不能反悔的，这叫落棋不悔。
小结：这些注意事项就是玩游戏时要遵守的规则。
3 .填表你们经常玩哪些游戏？游戏中有哪些规则？小组讨论，然后填写下面的表格。
4.分享（各小组代表发言）小结：看来，每项游戏都有各不相同的规则。
5思考离开“规则”的游戏会不会更好玩呢？预设：不会，因为如果游戏没有规则，大家想怎么样就怎么样，游戏就玩不下去了。
提问：你遇到过这样的情况或是不遵守游戏规则的小伙伴吗？当时你的感受怎样？预设1：有一次我们几个朋友玩成语接龙的游戏，事先没有定好规则，结果大家乱说一通，根本玩不下去。
预设2：我们院里有个小伙伴，为了赢得游戏总是耍赖犯规，我们觉得很不公平，都不愿和他一起玩游戏。
部编版三年级下册道德与法治第9课《生活离不开规则》教案
部编版三年级下册道德与法治第9课《生活离不开规则》教案教学目标1.了解生活中的各种规则及其意义。
2.培养学生守规则的意识和能力。
3.能够分析和解决生活中常见的规则冲突。
教学重点1.了解生活中的各种规则及其意义。
2.培养学生守规则的意识和能力。
教学难点1.能够分析和解决生活中常见的规则冲突。
教学准备1.教学课件或教案。
2.黑板和粉笔。
教学过程1. 导入（5分钟）•利用学生们熟悉的例子，引出本课的话题：“生活离不开规则”。
2. 探究与讨论（15分钟）•通过提问学生，引导他们讨论生活中有哪些规则。
可以从课堂秩序、交通规则、游戏规则等方面展开讨论。
示例提问： - 在学校里，有哪些规则？ - 在家里，有哪些规则？ - 在社会上，有哪些规则？•引导学生思考这些规则的意义，为什么需要有这些规则？学生可以从安全性、公平性、秩序性等方面进行思考。
3. 概念学习（15分钟）•介绍规则的概念，以及规则的分类，如法律规则、道德规则、学校规则等。
示例： - 法律规则：由国家制定的、用来约束社会成员行为的规则。
- 道德规则：人们自觉遵守的、约束个人行为的规范。
- 学校规则：学校为了维护秩序和学习环境，制定的学生行为规范。
4. 规则冲突的分析与解决（20分钟）•提供几个常见的规则冲突情境，由学生们分组讨论并汇报解决方案。
示例情境： - 在课堂上，同学们突然发现有人作弊。
- 家里有两个孩子同时想看电视，但只有一个电视机。
- 在操场上，有多个队伍同时要使用同一个篮球场。
•每个小组汇报解决方案后，其他小组可以对其提出意见和改进建议。
5. 总结归纳（10分钟）•结合学生的讨论和解决方案，总结归纳生活中规则的作用和意义。
可以邀请学生回答以下问题：示例问题： - 你觉得生活中的规则有什么作用？ - 你在解决规则冲突时有什么收获和体会？6. 扩展拓展（10分钟）•鼓励学生对周围的规则进行观察和思考，并结合自己的实际情况，写出一篇关于生活中规则的作文。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》优质教案
9.生活离不开规则【教学目标】情感、态度与价值观目标：1.初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2.懂得规则对社会生活的重要意义，自觉维护规则。
能力目标：通过调查、交流，感受到生活中规则的重要行，自觉遵守生活中的各种规则。
知识目标：1.了解社会规则，明白规则对于社会生活的重要意义。
2.学习、了解生活中的各种规则。
【教学重点、难点】教学重点：引导学生感受生活中处处有规则，每个人都应该遵守规则。
突破方法：通过游戏、事例分析，让学生明白规则的公正、公平是有序生活的保障。
教学难点：明白规则的重要性，在生活中养成遵守规则的习惯。
突破方法：在具体的事例中，创设情景，感知规则。
【教法与学法导航】教法：情境教学法、激趣讲授法、谈话法。
学法：合作学习法、体验感悟法。
【教学准备】教师：制作多媒体课件。
学生：观察游戏规则、校园生活规则、社会生活规则。
【教学过程】一、谈话导入，引出规则同学们，课间你们都喜欢干什么呢？好多同学都选择玩游戏，精彩的游戏是伴随我们成长的好伙伴。
今天老师也给大家带来一个游戏——击鼓传花。
学生做游戏。
通过游戏，你有什么发现？在我们的生活中除了游戏中存在这规则，生活中的其他地方也存在很多规则。
这节课我们就一起来学习《生活离不开规则》。
二、案例讨论，明确规则1.课件播放《课间十分钟》。
(视频中小明在游戏中不遵守规则，大家都不愿意和他一起玩。
)2.交流讨论：(1)为什么在游戏中别人都不愿意和小明玩?(2)假如你也参加了这次的游戏你会如何劝说小明?3.总结：看来在游戏中，只有遵守规则才能让游戏快乐地进行下去，在游戏中每个人都要遵守规则。
4.在你们常玩的游戏中都要遵守哪些规则呢?请同学们四人一小组，讨论交流后，完成教材中的表格，注意书写要工整，如果规则比较多的话我们可以用小标题来标清楚。
三、小眼睛亮晶晶1.游戏中有规则，生活中也处处有规则，让我们擦亮眼睛一起去找找吧。
出示图片一：上下楼梯。
出示图片二：青青小草脚下留青。
部编(五四制)道德与法治三年级下册《生活离不开规则》教学设计
部编（五四制）道德与法治三年级下册《生活离不开规则》教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是部编（五四制）道德与法治三年级下册的一课。
本课主要让学生认识到生活中处处有规则，规则保障社会秩序的实现。
教材通过丰富的案例，引导学生了解规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的规则意识，但部分学生可能对规则的理解较为片面，认为规则束缚了自由。
通过本课的学习，学生将更加全面地理解规则的意义，提高自觉遵守规则的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解生活中处处有规则，认识到规则对社会秩序的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
3.情感态度价值观：增强规则意识，养成遵守规则的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：认识生活中处处有规则，理解规则对社会秩序的重要性。
2.难点：学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，引导学生认识规则的重要性。
2.讨论法：分组讨论，培养学生学会倾听、表达、交流的能力。
3.实践操作法：设计情景剧，让学生在实践中学会遵守规则。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.准备情景剧剧本，让学生进行实践操作。
3.准备黑板、粉笔等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示生活中遵守规则的场景，引导学生思考：为什么生活中需要规则？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何遵守规则的？他们为什么要遵守规则？规则对社会秩序有什么作用？3.操练（10分钟）分组讨论：如果你是案例中的主人公，你会如何遵守规则？请同学们分组讨论，并提出建议。
4.巩固（10分钟）各小组汇报讨论成果，全班交流，总结遵守规则的方法和重要性。
5.拓展（5分钟）设计情景剧：请同学们分组编写关于遵守规则的情景剧剧本，并进行表演。
通过实践操作，让学生更加深刻地理解规则的重要性。
部编版三年级下册道德与法治《生活离不开规则》教学设计
部编版三年级下册道德与法治《生活离不开规则》教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是部编版三年级下册道德与法治的一课。
本课主要让学生认识到生活处处有规则，了解规则的重要性，并学会自觉遵守规则。
通过本课的学习，学生能理解规则对于社会秩序和个人成长的重要作用，培养遵守规则的良好习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的规则意识，但在实际生活中，他们可能对规则的理解和遵守还不够深入。
学生在家庭、学校和社会生活中，经常接触到各种规则，但他们对规则的本质和作用认识不足。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从生活实际出发，深入理解规则的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生活处处有规则，认识规则的重要性，学会自觉遵守规则。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重规则、遵守规则的良好习惯，增强社会责任感和集体意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到生活处处有规则，了解规则的重要性，学会自觉遵守规则。
2.教学难点：让学生从生活实际出发，深入理解规则的作用，培养遵守规则的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解规则的重要性，培养遵守规则的习惯。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.实践教学法：让学生在实际生活中践行规则，增强规则意识。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引导学生了解规则的重要性。
2.准备讨论题目，引导学生分组讨论，培养他们分析问题、解决问题的能力。
3.准备实践任务，让学生在实际生活中践行规则。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如红绿灯、学校课堂纪律等，引导学生了解规则的重要性。
让学生认识到，生活处处有规则，规则保障了社会的有序运行。
2.呈现（10分钟）教师呈现一系列生活中常见的规则，如家庭规则、学校规则、社会规则等。
引导学生观察、思考，了解规则的作用。
新统编部编版小学道德与法治三年级下册《生活离不开规则》优质教案
守规则要自觉教材分析：《生活离不开规则》是部编版三年级下册《道德与法治》第三单元“我们的公共生活”的第二课内容。
本单元的学习主题是公共生活，分别指向具象公共设施的了解、抽象公共生活规则的了解和社会性情感培养。
单元的教育目标是“认识并爱护公共设施；有公共意识，讲规则；具有关爱他人的社会性情感”。
“守规则要自觉”是第9课“生活离不开规则”下的一个活动主题，目的是引导学生懂得应该自觉遵守规则，自觉用规则约束自己。
教材呈现了好朋友不守规则、许多人不守规则、无人监督的时候几个有典型意义的情景素材，在辩一辩、演一演、看一看、说一说、填一填的基础上，指导学生树立规则意识，引导学生设身处地地做出选择，最终认识到，遵守规则靠自觉。
学情分析：学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，并且能够用学校和社会的一些规则来约束、衡量自己的行为，同时初步具有一定调查、搜集处理资料信息的能力。
但是由于认知能力和生活经验的局限，他们更多地处于他律阶段，对规则的理解是比较浅显的，很多学生没有理解规则的重要性和必要性，自觉遵守规则存在着一定困难，难以内化为一种自觉地行动和生活习惯。
树立规则意识最终要落实到行动上，也就是怎样遵守规则，而遵守规则有一个从他律到自律的转化过程。
本课引导学生如何在生活中做到自觉遵守规则，也就是如何做到自律，特别是在遵守规则的过程中碰到一些困惑，应当怎样去面对，这样才能更有利于培养学生遵守规则的自觉性。
教法和学法：新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验, 引导学生自主学习和独立思考。
教学中我将通过创设学生喜闻乐见的卡通人物小龙出行的情境，设计一个个耐人寻味的环节，并采取情景法、讨论法、启发法等教学方法,配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
教学目标：1.让学生体会到规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
2.懂得遵守规则的重要意义。
3.能正确对待和处理遵守规则中遇到的困惑。
人教部编版道德与法治三年级下册第9课《生活离不开规则》教学设计
人教部编版道德与法治三年级下册第9课《生活离不开规则》教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是人教部编版道德与法治三年级下册第9课的主题。
这一课旨在让学生了解规则在日常生活中的重要性，认识到遵守规则对于维护社会秩序和个人权益的作用。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考规则与生活的关系，培养学生的规则意识和社会责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，能够理解和接受规则的概念。
但他们对于规则的深层次意义和作用可能还不够明确。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际生活出发，通过生动的案例和实例，引发学生的思考和讨论，帮助他们理解规则的重要性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解规则在日常生活中的重要性，认识到遵守规则对于维护社会秩序和个人权益的作用。
2.能力目标：培养学生思考规则与生活的关系，提高他们的社会规则意识和社会责任感。
3.情感目标：引导学生热爱生活，尊重规则，自觉遵守规则，做一个有社会公德心的人。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解规则在日常生活中的重要性，认识到遵守规则对于维护社会秩序和个人权益的作用。
2.难点：培养学生思考规则与生活的关系，提高他们的社会规则意识和社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和实例，引发学生的思考和讨论，帮助他们理解规则的重要性。
2.小组合作法：学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队意识和沟通能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中体验规则的作用，提高他们的社会规则意识。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.与课程相关的案例和实例。
3.教学多媒体设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们在日常生活中见过哪些规则？”引发学生的思考和讨论。
引导学生意识到规则在日常生活中的存在，并激发他们对本课的兴趣。
呈现（10分钟）教师呈现与课程相关的案例和实例，如公共场所的禁止吸烟标志、交通规则等。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则(第1课时)》优质教案
《生活离不开规则》第一课时一、教学目标1.了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2.树立自觉遵守规则的意识，明确不遵守规则的后果，懂得维护规则。
3.了解遵守规则是人们幸福感和安全感的来源，明确规则的重要性。
二、教学重点及难点重点：认识公共设施以及为人们带来的便利。
难点：懂得自觉爱护和正确使用公共设施。
三、教学过程【新课导入】视频导入师导语：同学们知道“不以规矩，不成方圆”这句话的含义吗？我们从视频《遵守交通规则》中寻找一下答案吧。
出示任务：这个视频给了你什么启发？反馈指导：引导学生认真观看视频，体会其中蕴含的道理。
教师总结：“不以规矩，不成方圆”这句耳熟能详的名言告诫人们立身处世乃至治国安邦，必须遵守一定的准则和法度。
规则与我们的生活息息相关，我们从小就要培养自己的规则意识，养成良好的行为习惯，从一点一滴做起，从身边做起，尤其对于我们学生而言，它是学习的需要，更是成长的需要。
设计意图：通过公益视频导入，明确规则的重要性，引导学生树立规则意识，促进学生的自律行为。
一、处处有规则活动一：体会规则的作用师导语：如果我们给规则下一个笼统的定义，它是指运行、运作规律所遵守的法则。
有些有明确规定，比如中小学生行为准则、比赛规则、交通规则等等；也有很多是不成文的规定，比如游戏中的一些约定俗成的规则……但无论如何，我们的生活是离不开这些规则的。
出示任务1：我们做一个猫捉老鼠的小游戏，体会规则在其中的重要作用吧。
反馈指导：学生分组做游戏（第一次不遵守规则，第二次遵守规则）学生积极讨论，踊跃分享。
预设1：没有规则的游戏，秩序混乱，而且很不公平。
预设2：有了规则的约束，体现出了公平的原则，大家玩的很开心。
教师总结：大家分析地很好，小到游戏大到生活，处处有规则。
出示任务2：我们一起看看课本中的例子，大家想想，在你的学校生活中有哪些规则，在你的日常生活中又有哪些规则需要遵守？大家一起总结填写下吧。
反馈指导：教师出示表格，指导学生填写。
部编版道德与法治三年级下册《9.生活离不开规则》教学设计1
部编版道德与法治三年级下册《9.生活离不开规则》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治三年级下册第9课《生活离不开规则》以学生日常生活中常见的规则为切入点，让学生认识到规则在我们的生活中的重要性，从而培养学生的规则意识，使他们明白遵守规则是每个人应尽的责任和义务。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生认识规则、遵守规则，并在实践中体验规则带来的积极作用。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验，对日常生活中的一些规则有基本的认识和了解。
但在实际操作中，部分学生可能存在规则意识不强、自律性不够等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，以激发学生的学习兴趣，提高他们的规则意识。
三. 教学目标1.让学生了解规则在日常生活中的重要性，认识到遵守规则的意义。
2.培养学生自觉遵守规则的良好习惯，提高自律性。
3.引导学生学会在实际生活中运用规则，解决生活中的问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活离不开规则，学会遵守规则。
2.难点：培养学生自觉遵守规则的良好习惯，提高自律性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中体验规则的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识规则、遵守规则。
3.讨论交流法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
4.实践活动法：学生进行实际操作，培养学生的规则意识。
六. 教学准备1.教材、课件及相关资料。
2.视频、图片等教学资源。
3.课堂活动所需道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示生活中常见的规则，如交通规则、学校纪律等，引导学生思考：为什么生活中需要规则？规则对我们的生活有什么作用？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到遵守规则的重要性。
如案例中同学上下楼梯靠右行，个别同学却随意穿行，造成拥堵和安全隐患。
3.操练（10分钟）学生进行课堂实践活动，如模拟交通规则、学校纪律等场景，让学生在实际操作中体验规则带来的积极作用。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《.生活离不开规则》优质教案
9 生活离不开规则教学目标1.知识与技能目标：初步树立规则的意识，认识规则的普遍性。
培养学生大胆展示自己，与人合作，自主学习的能力。
明白规则的具体作用。
2.过程与方法目标：通过学生观看图片、小组讨论和情景模拟，让学生明白生活中处处有规则。
3.情感态度与价值观目标：培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
教学重难点重点：知道生活处处有规则，懂得规则的作用。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
教学方法基于学生的年龄特点，结合学生对生活中规则的了解，我设计了自主学习、探究学习、合作学习等方法，融合现代教学手段，充分调动学生各种感官参与学习，让他们体验到学习的快乐。
教学过程目标导学游戏导入：画一画师：我想请两位喜欢画画的小朋友一起来做个小游戏，谁愿意呀？（请两个同学上来比画笑脸，悄悄与其中一位同学说我帮你蒙上眼睛后就开始画笑脸。
给她蒙眼后另一位并没有蒙眼睛，快速画完并喊停，同时，请其余同学当裁判。
）师：你们认为谁画得好？生回答师：大家对这个游戏有什么看法？生回答（不公平）师：你们认为游戏不公平的原因是什么呢？生回答师：指名回答，这个游戏应制定哪些要求才公平，才合理呢？师：既然我们通过了上述要求，我提议再玩一次游戏，看看结果会怎样？请大家当裁判。
（学生倒计时5个数作为比赛时间）比赛画一画师：你对刚刚的游戏有什么看法？为什么同样的游戏会有不同的结果呢？生回答（引导：因为我们第一次游戏时没有定…规则……）师：通过这个游戏，你们明白了什么呢？生：游戏中是有规则的想知道什么是规则、为什么要遵守规则吗？接下来让我们一起进入第九课《生活离不开规则》的学习。
[设计意图]借助活动迅速激发学生的学习兴趣，引发学生思考，自然引出《生活离不开规则》。
新知探究师：刚刚的游戏你们喜欢吗？生：喜欢！师：老师也特别喜欢游戏，今天，我想跟大家玩一个大闯关的游戏，一共有四个关卡，分别是：放映大厅—规则达人秀—烦恼消消乐—我是大行家，大家有没有信心闯关成功？生：有信心！师：看来大家信心十足呀！让我们开启今天的闯关之旅吧。
新部编版三年级下册道德与法治第9课《生活离不开规则》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第9课《生活离不开规则》教案教学设计一. 教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生能够了解生活中的各种规则，并明白生活离不开规则的重要性。
2.能力目标：培养学生遵守规则、认真思考问题、团队合作的能力。
3.情感目标：通过课堂活动，引导学生从小事做起，自觉遵守规则，培养良好的行为习惯。
二. 教学重难点1.教学重点：让学生理解生活中的各种规则，并明白规则的重要性。
2.教学难点：培养学生的团队合作能力。
三. 教学准备1.教具准备：投影仪、幻灯片、学生练习册、纸笔等。
2.材料准备：《生活离不开规则》教材、练习册相关内容。
四. 教学过程1. 导入 (5分钟)•利用幻灯片展示一些常见的规则，例如交通红绿灯、课堂纪律、食堂用餐规则等，并引导学生思考这些规则的作用和意义。
2. 探究规则的作用 (10分钟)•引导学生思考，为什么生活中要有规则，并让他们积极参与讨论。
•鼓励学生分享自己在生活中遵守规则的经历，以及不遵守规则的后果。
3. 学习新知 (15分钟)•讲解教材《生活离不开规则》的内容，帮助学生理解规则在生活中的重要性。
•通过故事、图片等方式，让学生感受规则的好处和必要性。
4. 活动设计 (30分钟)•分组活动：将学生分为若干小组，每个小组从生活中选择一个场景，例如家庭生活、学校生活、社会生活等，让他们制定相应的规则，并将规则写在纸上。
•小组展示：让每个小组展示他们制定的规则，并让其他小组进行评价和提出意见。
•总结归纳：通过小组展示和讨论，引导学生总结出规则的特点和功能。
5. 拓展应用 (20分钟)•练习册练习：让学生打开练习册，完成与本课内容相关的习题。
•小组讨论：再次分组，让学生在小组内讨论如何在日常生活中更好地遵守规则，并分享自己的经验和想法。
•班级展示：每个小组选派一名代表，向全班汇报讨论结果，并进行班级讨论和交流。
五. 教学反思本节课通过活动设计和小组讨论的形式，使学生在实际操作中理解规则的作用和重要性。
【人教部编版】三年级道德与法治下册《生活离不开规则》优质课 教学设计
【人教部编版】三年级道德与法治下册《生活离不开规则》优质课教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是人教部编版三年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生认识到生活中处处有规则，规则保障我们的学习和活动的顺利进行。
教材从学校规则、家庭规则、社会规则三个方面来引导学生认识规则的重要性，并通过实例让学生感受到规则给我们带来的便利。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对规则有一定的认识。
但在日常生活中，部分学生可能对规则的重要性认识不足，有时会违反规则。
通过本课的学习，让学生更加自觉地遵守规则，养成遵守规则的良好习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到生活中处处有规则，规则保障我们的学习和活动的顺利进行。
2.培养学生自觉遵守规则，养成遵守规则的良好习惯。
3.提高学生运用规则解决生活中问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活中处处有规则，规则的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守规则，养成遵守规则的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受规则的重要性。
2.案例分析法：分析生活中实际的案例，让学生认识到遵守规则的意义。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备时间：40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中各种规则的图片，如交通规则、学校纪律等，引导学生思考：这些规则有什么作用？我们为什么要遵守规则？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如学校里的规则、家庭里的规则等，引导学生分析这些规则的作用，让学生认识到规则的重要性。
3.操练（5分钟）设计一些情境，让学生参与其中，体验遵守规则的重要性。
如模拟学校课堂，让学生扮演教师、学生，体验遵守课堂纪律的意义。
4.巩固（5分钟）让学生分成小组，讨论生活中遇到的违反规则的现象，并提出解决办法。
部编版道德与法制三年级下册第9课《生活离不开规则》教案
部编版道德与法制三年级下册第9课《生活离不开规则》教案一、教学目标：知识目标：让同学们知道生活中处处有规则；能力目标：让同学们认识到规则的重要作用；情感目标：让同学们健康的生活，快乐的成长；二、教学重难点：教学重点：让同学们学会自觉遵守规则；教学难点：帮同学们克服掉不遵守规则的陋习；三、教学准备：多媒体课件、做游戏的视频一段；四、教学过程：一、激趣导入：师：俗话说的好：“无规矩不成方圆”，在生活中只有学会守规矩，守规则我们才能快乐幸福的生活。
师：下面就请大家和我一起学习今天的内容：（板书）《生活离不开规则》。
二、生活中处处有规则：师：播放同学们经常玩的一段游戏的视频，请同学们仔细观看后想一想，这个游戏叫什么名字？这个游戏中的规则有哪些？生：认真观看后，积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：同学们说的真好，在这个游戏中是有许多规则的，只有大家遵守游戏规则，这个游戏才能顺利进行。
师：不但游戏中有许多规则，在我们日常生活中也有许多规则。
师：请同学们结合课文内容想一想，在日常生活中都有哪些规则？生：结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师总结：同学们说的真好，大家一定要记住（板书）生活中处处有规则。
师：课件出示课本第60页的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，如果生活中没有了规则会怎么样？生：认真观察后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：请大家记住（板书）我们的生活离不开规则。
三、自觉遵守规则：师：课件出示课本第62页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，我们在日常生活应当如何的遵守规则？生：仔细观看后积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：同学们说的真好，在日常生活中要想更好的遵守规则，就要做到以下几点（板书）：1、要在平时积极的了解和学习日常生活中的规则；2、要明白日常生活中，规则的重要作用；3、要增强自律能力，增强遵守规则的意识；师：规则不仅是对个体行为的约束，也体现着社会的公平与公正，我们必须遵守。
部编版道德与法治三年级下册第9课时《生活离不开规则》第1课时教学设计
部编版道德与法治三年级下册第9课时《生活离不开规则》第1课时教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是部编版道德与法治三年级下册第9课时，本课时主要让学生认识到生活中处处有规则，规则保障我们的生活和活动能够顺利进行。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生了解规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和规则意识，他们知道在生活中有一些基本的规则需要遵守。
但部分学生对规则的理解还不够深入，有时会因为忽视规则而影响到自己和他人的利益。
因此，在本课时教学中，需要引导学生从实际生活出发，认识规则的重要性，提高遵守规则的自觉性。
三. 教学目标1.让学生认识到生活中处处有规则，规则保障我们的生活和活动能够顺利进行。
2.培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的良好习惯。
3.提高学生学会在实际生活中运用规则，解决生活中的问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活中处处有规则，理解规则的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例、图片等，引导学生了解规则在生活中的实际应用。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
3.实践教学法：让学生在实际生活中运用规则，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资料。
2.图片、案例等教学辅助材料。
3.教学用品（如黑板、粉笔等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生了解生活中处处有规则，规则保障我们的生活顺利进行。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材中的案例，让学生认识到遵守规则的重要性。
引导学生讨论：如果没有规则，我们的生活将会怎样？3.操练（10分钟）分组讨论：如何在生活中遵守规则，维护社会秩序？每组提出几点建议，并选出一名代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生分享的建议，进行总结，强调遵守规则的重要性。
(word版)部编三年级下册道德与法治生活离不开规则教学设计
部编三年级下册道德与法治生活离不开规那么教学设计生活离不开规那么教案教学目标：知识与能力了解什么是规那么，知道生活处处有规那么。
过程与方法通过学习，树立遵守规那么的意识，懂得积极维护规那么和改进规那么。
情感与态度体会规那么的重要性，增强自觉遵守规那么的意识。
重点难点：重点：知道生活处处有规那么，懂得规那么的重要性。
难点：养成自觉遵守规那么的意识。
教学过程一、导入新课，引发兴趣师：同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规那么吗?生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；不能随便地乱扔垃圾师：从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多规那么。
今天，我们就来一起学习新的一课?生活离不开规那么?。
二、共同回忆，畅谈感想出示教材58页图片，同学们，你们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩?生：猫捉老鼠游戏。
几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目师：除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏规那么是什么?学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规那么。
师：同学们，我们刚刚讨论了游戏的规那么、比赛的规那么，其实，生活中也处处有规那么。
请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规那么?生：交通规那么，红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟；保护草坪师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规那么的人。
但有些同学认为：规那么多了太烦人，定那么多规那么干什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规那么的作用。
没有规那么行不行出示教材60页图片。
教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规那么，会出现什么情况。
学生分小组交流讨论，派代表班内展示。
教师小结：古人说无规矩不成方圆，这里的规矩也可以换成规那么，如果没有了规那么，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规那么。
给规那么分分类出示一组学校里、社会中涉及规那么的图片。
三年级道德与法治下册9. 生活离不开规则 教案3篇
8.《生活处处有规则》教案教学目标：1、认识规则，了解规则，明白规则与我们的生活密不可分。
2、了解疫情期间应该遵守的规则。
教学重难点：帮助学生树立规则意识以及了解规则的作用。
教学过程：一、视频导入师：哈啰！孩子们，大家好，这个超长假期你过得怎么样？有没有开始怀念以往的校园生活，怀念和小伙伴一起学习、一起游戏的快乐时光呢？今天有一群小萌鸡也在一起玩游戏，一起来看看吧！（播放视频）师：唉，这只小秧鸡，让大家都不能继续玩游戏，真是太扫兴了。
同学们，我们平时要想游戏玩得顺利、开心，应该怎样做呢？让我们走进今天的课堂《生活处处有规则》1，去找寻答案吧！二、探讨规则（一）说规则2游戏有规则，我们的生活中也有规则。
下面就让我们去查一查、找一找、问一问，看看我们的身边都有哪些规则吧！（学生汇报视频播放）师：是的，校园规则、交通规则都是我们平常生活中常见，今年疫情期间我们又制定了许多新的规则。
我相信还有很多规则都被同学们发现了，你们可真能干！你看，规则存在于方方面面，所谓规则，就是告诉我们“什么是可以做的”“什么是不可以做的”，它主要有口头约定和书面规定这两种形式。
前面视频里同学提到的交通规则、校园规则就属于书面形式的规则，而平时，我们和爸爸妈妈说好每天只能看半小时电视、不能吃零食等就属于口头约定的规则。
（二）议规则3孟子曾说“无规矩不成方圆”4。
对于生活中各种各样的规则，你是否都有遵守呢？有同学说，规则让我们的生活更有秩序、更和谐5，可也有同学认为规则约束了我们的言行，限制了我们的自由5。
那规则到底有没有用呢？先让我们一起来看一段视频。
（播放视频）1、师：看完视频你有什么感受呢？现在我们连线几位同学，听听他们的看法吧！（学生汇报视频播放）2、看到这些因为不遵守规则，而导致受伤流血事件的发生，真令人难过！如果他们能够时时记住规则，并按规则要求的去做，就不会受到伤害了。
你知道吗？曾经有一所学校的同学，就因为晚自习下课后在经过楼道时嬉戏打闹，还有同学搞恶作剧大喊“鬼来了”，结果吓得大家纷纷向楼下奔跑，在推搡、拥挤中就造成了重大伤亡事故。
部编道德与法治三年下册：9生活离不开规则教学设计 教案
部编道德与法治三年下册：9生活离不开规则教学设计教案9、生活离不开规则【教材分析】《生活离不开规则》选自部编版《道德与法治》小学三年级下册第三单元第九课。
本节课教学内容由“生活处处有规则”和“守规则要自觉”两个部分构成，首先以学生喜闻乐见的游戏为切入口，学生初步感知游戏中的规则，进而迁移到学校、家庭、社会中的规则，学生进一步认识规则处处存在和规则的作用，通过联系生活中他人和自身具体事例，讨论思考，明辨是非，懂得遵守规则的重要意义，培养自觉遵守规则的意识，争做合格小公民。
【设计理念】本节课突出《道德与法治》课程的活动性、生活性、综合性，以“3S”（即：生活、生长、生命）课堂教学理念贯穿整节课，以学生为主体，以教师为主导，通过游戏比拼、情境创设、角色体验、场景模拟等多种教学活动策略，运用体验法、探究法、讨论法等教学方法，组织教学活动。
【学情分析】三年级的学生已经有了一定的生活经历和较为直观的生活感受，同时也有了自己对生活、学习中遇到的一些困惑的思考，具备了一定的是非观，为感知规则及理解规则的作用做了认知方面的准备。
诚然，这个年级的学生对思辨性的问题认知起来还是有一定难度，需要将问题生活化、具体化，启发学生感知理解。
【教学目标】1.初步感知规则，知道生活处处有规则，并懂得规则的作用；2.遵守生活中的规则，培养自律意识，争做合格小公民。
【教学重点】知道生活处处有规则，并懂得规则的作用。
【教学难点】遵守生活中的规则，培养自律意识。
【课时】1课时【课前准备】多媒体课件（包含图片、音视频资料）；哨子1个；摆放课桌椅。
【教学过程】课前交流：师生彼此介绍，彼此认识，拉近师生距离。
板书：9生活离不开规则师：今天这节课我们就从一个游戏走进规则。
游戏的名字叫做“掰手腕”。
活动一：游戏感知规则游戏：掰手腕。
1.学生面对面掰手腕。
师吹哨子组织比赛。
(注：桌子摆放面对面，男生、女生交错成列成组，同性间比赛)2.交流游戏结果及游戏中的感受。
2023年部编版三年级下册道德与法治教案3.9生活离不开规则
2023年部编版三年级下册道德与法治教案-3.9生活离不开规则部编版三年级下册道德与法治教案-3.9生活离不开规章2篇【篇一】部编版三年级下册道德与法治教案-3.9生活离不开规章《生活离不开规章》教案教学目标1．学问与力量知道什么是规章，知道生活到处有规章。
2．情感与态度信体会规章的重要性．增加自觉遵守规章的意识。
3．行为与习惯树立遵守规章的意识，懂得积极维护规章和改良规章。
4．过程与方法通过回忆玩嬉戏时,别人遵守和不遵守规章两种状况下自己的心情,体会遵守规章的重要性。
教学重难点1．重点(1)知道生活到处有规章,懂得规章的重要性。
(2)自觉遵守、维护社会规章。
2．难点养成自觉遵守规章的意识。
教学设计教学预备教师预备老多媒体课件:关于规章的图片和视频资料。
学生预备了解日常生活中需要遵守的规章。
教学过程一、导入新课,激发兴趣师:同学们，教师今日想了解一件事，你们下课般都做什么?生:做嬉戏。
师:你们都玩什么嬉戏?生跳绳，踢毽．．．．．．师:那你们都是怎么玩的?如何判定输赢?它的规章是什么?学生依据实际状况回答下列问题。
师:嬉戏中有规章,生活中也是到处有规章。
今日，教师和同学们一起来学习第九课《生活离不开规章》。
二、共同回忆，畅谈感想(课件出示教材58页图片)师:同学们，你们玩过这个嬉戏吗?这个嬉戏怎么玩?生:猫捉老鼠嬉戏。
几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一日老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演个节目．．．．．师:除了这个，你们还玩过哪些嬉戏?嬉戏规章是什么?学生分小组沟通玩过的嬉戏,并叙述嬉戏规章。
我师:同学们，我们刚刚争论了嬉戏的规章、竞赛的规章,其实,生活中也到处有规章。
请同学们想一想,你还知道生活中的哪些规章?生:交通规章,红灯停绿灯行公共场所不能吸烟;爱惜草．．．．．．师:同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规章的人，但有些同学认为:规章多了太烦人，定那么多规章动了解一下规章的作用。
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部编三年级下册道德与法治生活离不开规则教学设计
生活离不开规则教案
教学目标：
1.知识与能力
了解什么是规则，知道生活处处有规则。
3.过程与方法
通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和
改进规则。
3.情感与态度
体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
重点难点：
重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
教学过程
一、导入新课，引发兴趣
师：同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规则吗?
生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不
打闹；不能随便地乱扔垃圾
师：从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这《生
活离不么多规则。
今天，我们就来一起学习新的一课
开规则》。
二、共同回忆，畅谈感想
出示教材58页图片，同学们，你们玩过这个游戏吗？
这个游戏怎么玩?
生：猫捉老鼠游戏。
几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈
外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一
旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节
目
师：除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么?
学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。
师：同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则，
其实，生活中也处处有规则。
请同学们想一想，你还知道生
活中的哪些规则?
生：交通规则，红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟；爱
护草坪
师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人。
但有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一
下规则的作用。
1.没有规则行不行
页图片。
60出示教材
教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，
会出现什么情况。
学生分小组交流讨论，派代表班内展示。
教师小结：古人说无规矩不成方圆，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。
2.给规则分分类
出示一组学校里、社会中涉及规则的图片。
教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则。
学生看图，参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。
3.规则有什么用
阅读课本61页阅读角，说说你看完后的感受，体会规则的作用。
（不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。
）
师：学你们自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。
学生分享，并谈自己的感想。
师生共同完成教材61页下方的表格。
教师小结：生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。
【设计意图：通过影像资料等形式，让学生真实地
感受到规则的重要性。
】
三、共同探讨
1.这样对不对？
观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。
观点二：只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。
观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。
分组讨论：你怎么看待以上观点?
结论：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。
遵守社会生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规则作为自己行动的准则。
2.看图思考一你会怎么办?
件出示课本62、63页图片。
思考：（1）生活中还有类似的行为吗?
（2）为了解决这种状况，你有什么好的办法？
（要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
）
小结：生活中处处有规则，请同学们在日常生活中，自觉遵守规则，并互相监督，让我们的生活变得更加井然有序。
．
【设计意图：通过设置情境，进一步激发学生自觉遵守规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵守规
则。
】
四、课堂小结
本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则。