学校教师听课记录

高中教师听课记录50篇

高中教师听课记录

1. 课程名称：数学

- 授课老师：李老师

- 日期：2024年1月5日

- 主题：代数方程

- 记录内容：李老师讲解了如何解代数方程，并提供了实际生活中的例子来帮助学生理解概念。她还组织了小组讨论，促进了学生之间的合作和思考。

2. 课程名称：物理

- 授课老师：王老师

- 日期：2024年1月6日

- 主题：力学

- 记录内容：王老师通过实验演示了力学的基本原理，例如牛顿第一定律和第二定律。他还鼓励学生提出问题并进行讨论，以加深他们对力学概念的理解。

3. 课程名称：化学

- 授课老师：张老师

- 日期：2024年1月7日

- 主题：化学反应速率

- 记录内容：张老师使用图表和实验结果向学生展示了化学反应速率的概念。他还设计了一个小组活动，让学生观察和比较不同条件下的反应速率，并讨论结果。

4. 课程名称：语文

- 授课老师：刘老师

- 日期：2024年1月8日

- 主题：古代诗词欣赏

- 记录内容：刘老师向学生介绍了古代诗词的韵律和表达方式。她还与学生一起朗读和分析了几首著名的古代诗词，以帮助他们理解并欣赏其中的意境。

5. 课程名称：英语

- 授课老师：Smith老师

- 日期：2024年1月9日

- 主题：阅读理解技巧

- 记录内容：Smith老师教授了一些阅读理解的技巧，例如主旨概括和推理推断。他还提供了一些练习题，帮助学生巩固所学知识，并鼓励他们积极参与课堂讨论。

6. 课程名称：生物

- 授课老师：陈老师

- 日期：2024年1月10日

- 主题：细胞结构与功能

- 记录内容：陈老师介绍了细胞的基本结构和功能，并通过显微镜展示了不同类型的细胞。她还鼓励学生进行细胞模型制作，以更好地理解细胞的组成和特点。

原创教师听课记录模板范文

一、基本信息

•学校名称：XXX学校

•教师姓名：XXX

•授课班级：XXX

•课程名称：XXX

•授课时间：XXXX年XX月XX日

•备课时间：XXXX年XX月XX日

二、教学内容

1. 教学目标

•知识目标：明确学生在本课程中应该掌握和理解的具体知识点或概念。

•能力目标：明确学生在本课程中应该培养和提高的具体能力。

•情感目标：考虑到学生的情感需求，设置相应的情感目标，如培养学生的合作精神、积极参与等。

2. 教学重点

•强调重要知识和难点，注重针对性的讲解和突破。

•重点内容符合教学目标，关键点能够突出核心概念和思路。

3. 教学准备

•事先准备好教学所需的教材、教具、课件等教学资源。

•对教材内容进行深入研究，掌握教学内容的脉络和重点。

•设计合适的教学活动和任务，为学生的学习提供有效的支持和引导。

三、教学过程

1. 教学引入

•创设情境：通过引入问题、故事、图片等方式，激发学生的兴趣和好奇心。

•启发思考：提出问题、分享观点等方式，引导学生思考和讨论，为后续内容的学习做好铺垫。

2. 教学展开

•按照教学计划，逐步将教学内容进行展开和讲解。

•针对每个知识点或概念，简明扼要地进行讲解，并配合示例或实践操作进行说明。

•引导学生观察、实践、思考，提高学生主动探究和合作学习能力。

3. 教学巩固

•创设练习环节，让学生通过练习巩固所学知识和技能。

•定期进行互动和提问，检查学生的学习情况，及时发现和纠正错误。

4. 教学总结

•对本节课的重点知识进行总结和梳理，确保学生掌握所学知识。

•对学生的学习点评和鼓励，激励学生保持积极的学习态度和参与度。

小学听课记录二十篇-小学听课笔记20篇

听课记录

一、创设情境，引入新课。

老师播放了儿童歌曲《一分钱》，并询问学生对歌曲的了解。接着，老师引入了新课，板书了“人民币”。

二、探究新知：

1.认识人民币：老师出示了例1主题图片，让学生识别不同币值的人民币，并辨认真币的特征。通过这一环节，老师希望学生全面认识人民币。

2.兑换游戏：老师出示了橡皮和尺子，并标出了它们的价格。通过同桌讨论和交流，学生们探讨了怎样用人民币购买这些物品。最后，老师进行了小结，板书了“1角=10分，1元

=10角”。

三、实践活动

学生们在模拟生活情景中进一步认识和学会使用人民币。

四、巩固拓展

通过本节课的研究，学生们认识了人民币，并在实践中学会了使用它。同时，本节课也通过歌曲、小组合作研究、模拟生活情景等方式，激发了学生的研究兴趣，培养了他们的表达潜力、注意力和观察力。

听课记录

一、情境导入

老师通过讲述XXX的故事，引入了新课《认识整时》。

二、探究新知

1.认识钟面：老师出示了第64页主题图，让学生认读8时、3时、6时等时刻。

2.认识整时：老师教授了整时的两种写法和读法，并进行了小结。

三、课堂活动

1.拨钟练：老师拨钟，小组抢答或学生挑战拨钟。

2.填时刻表：学生们独立填写“XXX的一天”的时刻表。

四、全课小结

学生们通过本节课的研究，认识了钟表和整时，学会了整时的写法和读法。同时，老师也呼吁学生们珍惜时间，做时间的小主人，好好研究，成为有用的人。

研究，巩固新知

1.在课本上完成练。

2.教师组织学生分组，设计角的分类游戏。

3.学生自己设计角的分类图，并展示给全班。

听课记录范文10篇完美版

《听课记录范文》

听课记录范文（一）：

《雷雨》听课记录

《雷雨》听课记录小学语文听课记录，

一、导入：闭上眼睛听雷雨的声音，引出课题

二、预习：

自己读读课文，那几段是写雷雨前、雷雨时、雷雨后的？

（教师的语言很简洁明了，让学生明白自己学习的任务。）

三、检查预习：

1-34-67-8

读了课文，你明白是一场怎样的雨？

四、默读课文第二段，想想哪些句子写雨下得很大？能够用横线画出来。（不动笔墨不读书，这是好习惯，需要从低年级开始培养）

生：第五自然段：雨越下越大，树呀，房子呀都看不清了。

师：谁能说说，为什么树房子都看不清了。用因为所以说说。

生：因为所以

师：还有谁会说？

生：因为雨下在窗户上，所以树呀房子呀都看不清了。

师：你会说吗？跟你的同桌说一遍。

很多小朋友这天很能干，一说好就坐好了。

（教师的评价语言不错，很简洁，也很有效）

还有哪句话写出了雨很大？

生：哗哗哗，雨下起来了。

师：你明白什么？

生：哗哗哗，说明雨很大

师：我仿佛看见有人用脸盆在倒水。谁能读出雨很大的感觉？

生：读

师：谁能读得更大一点？更急一点？

生：读

师：我们一齐读读好吗？（老师读第一个哗，女同学、男同学分别读第二第三个）

五、学习第一段：大自然会告诉我们一些现象，默读1-3小节

1、默读：找找大自然有哪些变化？

2、交流：云压

结合写压：你写的时候会注意哪点？---竖撇点

老师示范，点明写字的要求：抬头

（老师示范的时候学生自己在写，没有到达示范的作用。呵呵，还要明确一点任务）

写好的同学想想，你有什么好的办法把它记住？

（怎样写，怎样记最好一齐教，让学生在写的时候就记。但是这是小节。）

教师听课记录模板范文

日期：XXXX年XX月XX日

主讲人：XXX（讲师姓名）

课程名称：XXX（课程名称）

地点：XXX（授课地点）

一、讲师介绍：

XXX（讲师姓名），XXX（讲师背景，如毕业于某名校、拥有某领域多年工作经验等）。

二、主题概述：

本节课的主题为XXX（主题名称），主要探讨了XXX（主题概述）。

三、重点内容与关键概念：

XXX（重点内容或关键概念一）

定义/解释：XXX（详细解释或定义）

应用/实例：XXX（具体应用或实例）

XXX（重点内容或关键概念二）

定义/解释：XXX（详细解释或定义）

应用/实例：XXX（具体应用或实例）

XXX（重点内容或关键概念三）

定义/解释：XXX（详细解释或定义）

应用/实例：XXX（具体应用或实例）

四、案例分析或实践介绍：

讲师通过分析XXX（案例名称）来进一步阐述和巩固所学知识。案例主要讲述了XXX（案例内容）。通过该案例，我们深入理解了XXX（所学的知识点或技能）。

五、思考和讨论环节：

在本次课程中，讲师留出了充足的时间供我们思考和讨论。我对于XXX（具体问题或观点）产生了疑问，经过思考，我认为XXX（自己的观点或答案）。同时，我也认为在实际应用中，我们应该注意XXX（实际应用中应注意的点）。

六、结论与总结：

通过本次课程的学习，我掌握了XXX（所学内容或技能），对XXX（某领域或主题）有了

更深入的了解。同时，我也认识到了自己在XXX（自己存在的不足或问题）。为了更好地运用所学知识，我计划在今后的学习和工作中更加注重XXX（具体计划或目标）。

教师听课记录50篇

1. 语文课听课记录

课堂概述

本堂语文课是一节六年级上册的课程，教师主要讲解了《荷花淀》一文。这是一个文学阅读课，旨在培养学生阅读理解能力，并对学生进行文学素养的培养。

教学过程

本节课以讲解和讨论的形式展开。教师首先对课文进行了详细的讲解，包括课文的背景、作者的写作意图以及文章的结构等内容。随后，教师分组组织学生进行小组讨论，让学生互相分享自己对课文的理解和感悟。最后，教师对学生的表现进行了评价和总结，并布置了相关作业。

教学亮点

本堂课充分发挥了学生的主体性和合作性。通过小组讨论的形式，学生可以充分表达自己的观点，并从同伴中获得更多的启发和思考。同时，教师在评价和总结环节给予了学生积极的肯定，增强了学生的自信心。

2. 数学课听课记录

课堂概述

本节数学课是一节七年级下册的课程，教师主要讲解了平行线的性质和判定。这是一个涉及几何形状的知识点，旨在培养学生的几何思维和逻辑推理能力。

教学过程

教师采用了多媒体演示的方式进行教学。教师先介绍了平行线的定义和性质，然后通过几个实例演示了平行线的判定方法。随后，教师组织学生进行小组讨论和实践练习，让学生巩固理论知识并应用到实际问题中。最后，教师对学生的表现进行了评价和总结，并留下了一些思考题作为课后作业。

教学亮点

本堂课采用了多媒体演示的方式，丰富了课堂教学的形式。通过图像和实例的展示，学生可以更直观地理解平行线的性质和判定方法。此外，教师还在讨论和实践环节中给予了学生充分的自由空间，激发了学生的学习兴趣和参与度。

3. 英语课听课记录

课堂概述

教师听课记录表

上课时间班级

听课

教师

课程地点授课教师

教学

过程

教师教学学生活动

听课

总结/

体会

10篇听课记录

听课记录1

科目：物理

课程章节：曲线运动

教学过程及方法：

1．寻找生活中的曲线运动，提出问题。

2．猜测物体在经过某一位置（某一时刻）时的速度方向,实验探究，理论分析,得出结论. 3．推广应用,提出问题：做曲线运动的条件.

4．实验探究，形成结论，分析事例。

优点:教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做,目的是帮助学生学习，教学目标非常明确,而且学案切合学生实际,课件的制作非常实用.

缺点：1、本节课老师一直没有板书课题。2、老师教具准备应加以改进。

建议：建议老师不会用多媒体教学，可以多用小黑板,以便节省不必要的抄题时间。老师

上课是真正留给学生探究的时间很少，实验班应尽量放手让学生去思考。

听课记录2

科目:物理

课程章节：探究平抛运动的规律

教学过程及方法：

1、设计验证抛运动在水平方向做匀速直线运动和在竖直方向做自由落体运动的实验,；

2、通过对平抛轨迹的分析,培养学生数据分析与处理能力；

3、经历实验探究过程，发现规律;

4、分组实验.

优点：

1、教学基本功扎实,教学目标明确；

2、通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律；

3、语言亲切自然，有亲和力.

4、能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈.

缺点:两个比较法的课件是搜集而来,有缺点，关于竖直方向的比较应该两次的高度不同而不是课件中的平抛速度不同;关于水平方向的比较应该是两次平抛的速度不同而不是课件中的高度不同。

建议：第一课时的教学目标应该是创新能力和实践能力的培养,但是最后没有使学生意识到这一点(教师未点明）,使部分学生感觉本节课没有收获,认为只有具体知识才是收获。

听课记录（最新版）

听课记录

听课记录【一】：听课记录评语

听课记录评语

季艳芳老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。

房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。

林燕、陈红梅老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。

刘梦麟：

3月1日听了林燕老师的《Dream Homes》，认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

3月6日听了邵宏誓老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教

听课记录【二】：如何做好听课记录

如何做好听课记录

这个学期已经听过数次课，但我还是不太明白应该怎样记录听课记录，于是在网上转了这么一篇，觉得挺不错的。

一、把握听课记录的基本要求

听课记录包括两个主要方面：一是教学实录；二是教学评点。

1、教学实录包括：

（1）听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；

（2）教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；

（3）各个教学环节的时间安排；

（4）学生活动情况；

（5）教学效果。

教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较具体地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。

教师听课记录范文五篇

1.教师听课记录范文

一、导入：

１、生活中你在哪见过圆？

对于圆我们有没有深入学习的必要呢？那么今天我们就来进一步学习一下。

２、看见过方形的车轮吗？（课件：唐老鸭骑方形车轮的车子）

为什么笑呀？（生述原因）

３、摸一摸手中的圆片，在桌上滚一滚，感觉怎么样？（没有棱角）

我们说方形能给人以阳刚之美，那么圆形给人以曲线美，圆形是平面内一种封闭的曲线图形。

４、唐老鸭骑车时它的表情怎么样？为什么会这样？（不平稳）

学生模拟平稳着走路。

５、（课件：小强骑车）车轮安装时该把车轴安装在什么地方？（圆的中心）

（课件：小红平稳骑车）猜想为什么安在中心走起来就能平稳了？（圆点到圆边的长度一样）

板书：圆中心的一点到圆边上任意一点的线段都一样长。

６、指名指出课题中圆的圆边上、圆内、圆外。

二、新课：

下面我们来证实圆中心到圆上的线段都一样长。

１、可以怎么证明，师述方法，学生找手中圆的中心，找到后小组交流。

２、指名说是怎样找的？

谁用的是对折的方法？能找到圆中心到圆上的线段吗？能找到几条？画出来。

圆里这样的线段有无数条。

３、证明这无数条线段一样长，你有什么方法？小组讨论。

指名说方法。

４、边展示边指出定义：圆心、半径（一样长、无数条）

能解释车轴为什么安装在圆心上了吗？

５、看圆形的折痕有没有比半径更长的线段的呢？

有什么特性？自己来解决，完成“工作报告单”。

学生尝试，教师巡视。

全班对照报告单交流。（通过圆心，两个端点都在圆上，叫直径，无数条，长度相等，和半径的关系，用字母表示）６、回顾我们学到的这些知识是怎么得到的？观察猜想实践获得

老师的听课评课记录

老师的听课评课记录篇一

一、复习导入：

1、齐读课题。

2、复习生字词。

⑴开火车读词语。〔出示课件〕

⑵课件出示一组描写小鸟的词语。

〔指名读、齐读。〕

【评：复习第一课时所学词语，由课文中的词语到描写小鸟的词语，循序渐进，为下文读词组效劳。】

二、精读课文。

1、整体感知：这是一只什么样的小鸟？

出示：这是一只〔〕的小鸟。生自由读课文。

2、学习第一自然段。

〔1〕出示小鸟图，谁来说说它的样子？

出示：绿色的羽毛黄色的嘴巴一闪一闪的眼睛

指名读词组。

【评：出示小鸟图，给了学生直观的感受，由读描写小鸟的词组到下文读句子，层层深入，教学环节衔接自然，张弛有度。】

〔2)课文中也有一句话写出了小鸟的样子，自由读第一自然段，找一找。

出示：姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

指名读，“非常”是什么意思？你能换一个词吗？

再指名读。

〔3〕除了可爱，它还是一只什么样的小鸟呢？〔指黑板句式〕再去读一读第

1自然段，边读边思考。

指名说。

你们从第1自然段的哪一句话看出来的？

出示：我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可他一动也不动。

指导朗读：读出小鸟的伤心、孤独。自由练习。指名读。

3、学习第二自然段。

〔1〕我很着急，不知道怎么办才好？这时候发生了什么事呢？自由读第2自

然段。

指名说。

〔2〕出示：突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外也有一只鸟

在叫唤，那声音听起来多焦急呀！指名读。

“焦急”是什么意思？在课文中找出和它意思相近的词，和“着急”有什么不同呢？再读。指名说。师范读。指名说。

〔3〕〔出示句式：小鸟朝着窗外叫起来，好似在说。〕

听课记录5篇

听课记录

酿多少蜂蜜？

交流意见

听课记录

学校班级科目任课教师教学内容听课时间节数于小四二数学冯胜楠空间与图形2010.12.6 1

教学过程

一，组织教学

二，新授内容

画一画直线，

要求1：经过一点能画多少条直线？

要求2：进过2点能够画几条直线？

总结：两点可以确定一条线段。

初中数学组听评课活动记录

上课教师：一佳学校：孙老师

上课内容：人教版7年级数学《一元一次不等式性质》

上课时间：5月9日星期四第2节

上课地点：一佳学校

听课参加人员：

评课过程：初中部分数学教师

1、上课教师讲解本节课的教学设计和目的，

2、各位领导及教师点评

（1）对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然

（2）本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法

（3）对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中

（4）学生对出错的地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训

（5）整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽

（6）与小学时比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了

（7）课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。

听课记录

年级：八年级科目：数学课题：比较角的大

授课教师：曹老师听课教师：

听课过程：

一、情境导入：

教师以一个自制的三角形小木桥，通过比一比，设问桥的高矮一样吗？为什么？

教师听课记录模板范文

1. 课程信息

•学校名称：

•课程名称：

•授课教师：

•班级：

•日期：

2. 教师听课概述

教师听课是一种专业发展的重要方式，通过观察其他教师的授课，教师可以学

习到新的教学方法和策略，提高自己的教学水平。本次听课的目的是观察教师的授课方式和教学效果，并提供针对性的建议和反馈。

3. 教师表现

教师本次授课的总体表现较为出色。以下是教师在不同方面的表现评价：

3.1 教学设计

教师在本次课程的教学设计方面表现突出。他/她充分考虑了学生的学习需求

和兴趣，合理安排了教学内容和学习活动。教师的教学设计具有清晰的目标和逻辑，能够引导学生有条理地学习。

3.2 教学方法

教师灵活运用了多种教学方法，充分调动了学生的积极性和主动性。他/她通

过提问、讨论、小组合作等活动，激发了学生的思维和创造力。教师善于引导学生参与课堂，积极促进学生的互动和合作。

3.3 课堂管理

教师在课堂管理方面表现出色。他/她对学生的纪律要求严格，能够有效控制

课堂秩序，保证学习的顺利进行。教师注重学生的参与和关注，与学生建立了良好的师生关系，营造了积极的学习氛围。

3.4 评价与反馈

教师给予学生及时、准确的评价和反馈，能够帮助学生了解自己的学习情况并

进行改进。他/她鼓励学生勇于表达和分享，尊重并接受不同的意见和观点。教师

的评价和反馈具有明确的目标和指导性，使学生在学习中得到有效的引导和支持。

4. 个人观察与建议

基于我对教师本次授课的观察，我提供以下建议和改进建议：

•进一步关注学生个体差异，根据学生的不同能力水平和学习风格，灵活调整教学策略和方法。

教师听课记录范文

教师听课记录。

时间，2021年10月15日。

地点，XX小学。

课题，《数学》。

教学内容，本节课是一堂关于小学生数学学习的课程。教师以“加法”为主题，向学生们介绍了加法的概念和基本运算方法。通过教师的生动讲解和举例说明，学生们对加法有了更深入的理解。

教学过程，课程开始，教师首先向学生们介绍了加法的概念，让学生们了解加法是对两个或多个数进行相加运算的方法。接着，教师通过实际的例子，向学生们展示了加法的运算方法，包括竖式加法和横式加法。学生们通过观察和思考，逐渐掌握了加法的基本运算规则。

在教学过程中，教师还设置了一些小组活动，让学生们在小组

内相互交流和讨论，加深对加法的理解。通过小组合作，学生们不

仅能够更好地理解加法的概念，还能培养团队合作和沟通能力。

教学方法，教师采用了多种教学方法，包括讲解、示范、小组

讨论等。教师在课堂上灵活运用各种教学手段，让学生们在轻松愉

快的氛围中学习，激发了学生们的学习兴趣。

教学效果，通过本节课的学习，学生们对加法有了更深入的理解，掌握了加法的基本运算方法。在小组活动中，学生们积极参与，相互合作，取得了良好的学习效果。教师在课堂上的精彩讲解和引导，得到了学生们的积极响应和认可。

教学反思，本节课教学内容生动有趣，学生们参与积极，课堂

氛围良好。但在小组活动中，部分学生表现得较为被动，需要教师

在今后的教学中更多地关注这些学生，引导他们更好地参与到课堂

活动中。

总结，本节课的教学效果较好，教师在课堂上的精彩讲解和引导，让学生们对加法有了更深入的理解。在今后的教学中，教师将

老师听课记录份

老师听课记录(7)份

老师听课记录 1

1、对于小组的成绩没有进行及时的评价，让人觉得空走形式，这是一大遗憾。原因有二：一是因为时间紧，我担心后面的高考链接做不完；二是因为在前面的必答题中，有其他小组抢答了，并且答对了也给加分了；其他小组也知道答案只是没有喊出来，所以最终得分相差悬殊。

2、孩子很聪明，领悟能力非常强，感觉自己准备的练习有点低估了他们的能力，所以在平时的教学中要根据学情认真__教学。

3、要充分调动学生的上课热情，只有热情调动起来，教学效果才能更好。例如：这次竞赛的形式充分体现了这一点，平时就是小组讨论没有评价，学生感觉枯燥无味。此次猜词让学生自己去琢磨去归纳，这样学生就有了思考的问题，自主合作探究，效果自然达到。

4、要充分发挥教师的主导作用。教师在教学__方面的作用非常之大，怎么样的__形式学生容易接受又很喜欢这是关键的，因此，在我们的教学过程中要不断地研究学情，根据每个班级的`学生特点，把同一个内容上成不同的风格。

5、不放弃每一个孩子，这是我一直坚持的原则。学生有个体差异，要因材施教使每个学生获得成功。所有有的练习难度系数很小，我希望每个同学都能在这短短的40分钟有所获。

老师听课记录 2

4月8号晚上7点我的公开课终于顺利地完成了，虽然只有45分

钟，但为了准备这45分钟却花费了成倍的心血。从接到此任务通知（大概在3月21号左右）我便开始进行构思。当时要求那一周周五前要报课题。心里话，要讲阅读或语法应该比较简单，但是我想起了胡校长那句口头禅：要有死在公开课上的勇气。我想这次死一回吧。我决定选一个大家很少尝试过的课题，于是我想讲讲词汇吧。这项内容是英语学习和教学中必不可少的甚至是很关键的一部分。

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