《生活与哲学》第三单元知识点

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《生活与哲学》第三单元复习

《生活与哲学》第三单元复习
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5、一则幽默:电视里正在播放举重比赛颁奖仪
式,一个运动员登上领奖台,高举起奖杯。爷爷
问:“那个举杯子的是谁?”孙子说是重量级举重
冠军,爷爷很生气。“还重量级呢,那个杯子我
也举得起来!这冠军一定是走后门得来的。”爷
爷的评论( )
C
A.说明了事物的非本质联系 B.体现了事物的表面联系 C.违背联系的客观性,犯了主观随意性错误 D.表明了联系的多样性
C、庄稼一枝花,全靠肥当家
D、台湾自古以来就是中国神对领土不可分割的 一部分
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3、城市建筑不协调,有些建筑个体不 顾城市的整体,个性过于张扬,不能 形成良好的城市形象;有的城市在建 设规划中,不尊重自然山水,往往让 人们有山不见山,有水不见水。这两 种城市给我们的启示是 ( )
C
A、要正确处理主次矛盾的关系 B、要注重量的积累 C、要树立整体观念,确定最优方案 D、要做到具体问题具体分析

观 点 看 问
1、质变、量变的含义
二、做好量变的准备, 2、质变和量变的辨证关系(原理)
促进事物的发展
①重视量的积累
3、 方法论要求: ②要抓住时机,促成发展

③坚持适度原则
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易错点
×Ⅰ、没有质变肯定没有发展,有了质
变一定就是发展
× Ⅱ、只要有量变就会有质变
16
1、我们要大踏步地追赶知识经济,
反对主观臆造的联系
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系统优化的方法要求我们用综合 的思维方式来 认识事物 不能 只看树木 ,不见森林
12
第八课 唯物辨证法的发展观
13
第一框 思想方法与创新
一切事物都是变化发展的
自然界是发展的 人类社会是发展的

绝对精品:政治必修四生活与哲学易混易错知识点小结第三单元

绝对精品:政治必修四生活与哲学易混易错知识点小结第三单元

【政治必修四生活与哲学易混易错知识点小结】第三单元思想方法与创新意识1.联系的特性:普遍性、客观性、多样性、条件性常见错误说法:①夸大联系的范围:如“任何事物之间都有联系/任何两个事物之间都有必然联系。

”联系具有普遍性,是指任何事物都处于联系之中,事物内部诸要素之间相互影响制约作用。

②混淆自在事物的联系和人为事物的联系:如“自在事物的联系是客观的,认为事物的联系是主观的。

”或是“自在事物的联系具有社会性。

”联系是客观的,不以人的意志为转移。

事物的联系就其与实践的关系来说,分为自在事物的联系和人为事物的联系,二者都是客观的,自在事物的联系在人类出现之前便已存在,故不具有社会性,而人为事物的联系是人类实践的产物,具有社会性。

③“联系是无条件的。

”联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用,联系是有条件的。

④“联系是客观的,不以人的意志为转移,所以人对事物的联系是无能为力的。

”人可以根据事物固有的联系,改变事物状态,调整原有联系,建立新的联系,如人为事物的联系。

(这里注意,人为事物的联系一旦形成,便独立于人的意志之外,具有客观性。

)2.整体和部分辩证关系:常见错误说法:“整体和部分相互决定”或“部分决定整体”。

更正:整体决定部分,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

3.整体与部分&系统与要素:常见错误:“整体和部分的关系就是系统和要素的关系。

”一定要强调“在一定意义上”,整体和部分的关系就是系统和要素的关系,因为系统除了具有整体性,还具有有序性和内部结构的优化趋向(即层次性)等特性,所以当事物之间或一事物内部诸要素之间呈现有序、优化组合的情况下,便是系统和要素的关系。

注意整体与部分功能之和存在下面三种情况:①1+1>2 ②1+1<2 ③1+1=2所以说整体功能不一定总是大于部分功能之和,只有部分合理优化构成整体,才能实现整体功能大于部分功能之和。

《生活与哲学》第三单元知识点

《生活与哲学》第三单元知识点

《生活与哲学》第三单元知识点生活与哲学是指人们在生活中所面临的问题和困惑与哲学理论的交相辉映和互相关联。

生活是哲学的生命根源,哲学则从生活中汲取养分,对生活进行反思和理论化。

第三单元主要涵盖了生活与人性、生活与意义以及生活与自由等方面的知识点。

下面将详细介绍这些知识点。

1.生活与人性:人性是指人类普遍具有的本质和特点。

生活与人性关联密切,因为人类的生活是在人性的指导下进行的。

人性在生活中体现为人们对快乐和痛苦的追求,对道德与伦理的思考,对自我意识和自我认同的构建等。

人性的探讨让我们更加深入了解人类的本质和特征,有助于我们更好地处理生活中的问题和困惑。

2.生活与意义:人们常常会思考生活的意义究竟是什么,这是人类思考与生俱来的问题。

生活与意义的关系在哲学中有着深入的探索。

有人认为意义是外在赋予的,有人认为意义是个体主观塑造的,还有人认为意义是社会构建的。

在探讨生活的意义时,我们需要思考人生的目标和价值以及与之相伴的快乐和痛苦,来寻求生活的意义所在。

3.生活与自由:自由是人类普遍追求的价值。

生活与自由的关系在哲学中也有着重要的地位。

自由不仅体现在个体的决定权和选择权上,还包括对真理和知识的追求自由。

生活中的自由问题涉及到政治与道德的讨论,如何在生活中实现自由、如何平衡个体自由和社会秩序的关系等。

探讨生活与自由的关系有助于我们更好地理解个体与社会之间的互动和相互制约。

除了以上三个主要知识点,生活与哲学还涉及到许多其他方面的讨论,如生活与幸福、生活与痛苦、生活与时间等。

这些知识点的探讨旨在帮助人们更好地理解生活的本质和意义,在面对困惑和挑战时能够拥有一种哲学的思维和态度。

总而言之,生活与哲学并不是远离我们日常生活的学问,恰恰相反,它们是我们对生活的思考和反思的产物。

了解生活与哲学的知识点能够帮助我们更好地理解生活的本质和意义,指导我们在人性、意义、自由等方面的思考,并且为我们面对生活中的各种问题和困惑提供了一种哲学的思维和方法。

生活与哲学 第三单元框架图 必背知识点

生活与哲学 第三单元框架图 必背知识点

生活与哲学 第三单元框架图 必背知识点 1.含义:事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用(包括外部联系与内部联系)(1)普遍性:联系是普遍的。

------方法论:要求我们用联系的观点看问题,反对孤立的看问题(2)客观性:联系是客观的,不管是自在事物的联系还是人为事物的联系都是客观的。

2.特点: 方法论:要求我们要从事物的联系中把握事物,切忌主观随意性。

联系的客观性并不意味着人对事物的联系无能为力,人们可以根据事物的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。

(3)多样性(条件性):联系是多种多样性,具有条件的。

方法论:这要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。

一切以时间、地点、条件为转移。

区别:(1)含义不同:整体是事物的全局和发展的全过程;部分是事物的局部和发展的各个阶段。

(2)地位、作用、功能不同:整体居于主导地位,整体统率着部分拥有部分不具备的功能; 部分居于被支配地位,部分服从服务于整体。

3.整体与部分的辩证关系: 联系:(1)相互依赖:整体是由部分构成的;部分不能离开整体,否则就失去部分应有的意义 (2)相互影响:①整体的状态会影响部分功能的发挥; ②部分功能及变化会影响整体功能,关键部分的功能甚至会决定整体。

方法论:①要求我们首先应当树全局观念,立足整体,选择最佳方案,实现整体最优目标。

②其次,要求我们重视部分,搞好局部,用局部的发展推动整体发展。

(1)系统的特征:整体性、有序性、内部结构的优化趋向。

4.系统与要素: (2)系统方法论:① 着眼于事物整体性;②要注意系统内部结构的有序性;③注重系统内部结构的优化趋向。

系统优化方法要求我们用综合思维方式来认识事物和解决问题。

1.含义(实质):是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。

2.世界是永恒发展的。

----方法论:要用发展的观点看问题,反对静止的观点看问题(注意关键词:不断创新、可持续发展) 3.发展的途径:事物发展是前进性与曲折性的统一(或前途是光明的,道路是曲折的) 方法论:①前途是光明的,要对未来充满信心,热情支持和悉心保护新事物的成长;②做好充份思想准备,不断克服道路上的困难。

《生活与哲学》第三单元复习

《生活与哲学》第三单元复习

世界观(原理) 1、发展的普遍性
(对应)方法论
展 观 3、发展是量变和 重视量的积,为实现事物的质变
质变的统一(量 变和质变辩证关 系) 4、发展的原因 (内因和外因的 关系)
创造条件;在量变达到一定程度, 要抓住时机,促成质变,实现事 物的飞跃和发展;坚持适度原则。 要坚持内内和外因相结合。
世界观(原理)
坚持共性和个性的 具体的历史的统一
具体问题具体分析 两点论和重点论相结合 方法论
▲矛盾
重难点、易混点
1.矛盾就是对立统一。对立是无条件的,而统 一是有条件的。“统一“是指矛盾双方在一定 条件下相互依存,矛盾双方依据一定条件相互 转化。 2.矛盾是客观的,不能制造、消灭,但可以解 决,解决矛盾只是把矛盾的激化状态转化成缓 和状态,并不是消灭矛盾。 3.具体问题具体分析的地位:是马克思主义的 一个重要原则,是马克思主义最本质的东西、 马克思主义的活的灵魂。
10.事物的性质是由主要矛盾决定的。 × 11.任何事物都存在两个方面,都具有其优点和 × 缺点。 √ 12.对立统一是世界的普遍现象。 13.矛盾普遍性和特殊性的关系体现了两点论和 重点论的统一 × 14.矛盾的特殊性寓于普遍性之中,并通过普遍 性表现出来。 × 15.矛盾分析法就是一分为二看问题。× 16.只要有量变存在,就必然发生质变。× 19.矛盾是辩证法的核心,否认了矛盾,就必然 否认了事物的联系和发展。√
坚持一分为二的观点看问题。
矛 盾 分 析 的 方 法
主要矛盾和次要矛盾、 ①坚持一分为二的矛盾分析法。 矛盾的主要方面和次 ②坚持两点论和重点论相统一的 要方面辩证关系 认识方法。
什么是矛盾分析方法?
含义 矛 盾 特征 基本属性 普遍性 辩证关系 特殊性 主次矛盾、矛盾主次方面 世界观 坚持一分为二、 坚持两分法、两点论 承认矛盾;一分为二 矛 盾 分 析 方 法

必修四《生活与哲学》第三单元

必修四《生活与哲学》第三单元

高三政治二轮复习研讨会专题交流材料山东省临朐实验中学王学华山东省临朐第一中学陈百鹏必修四《生活与哲学》第三单元思想方法与创新意识2007年3月12日必修四《生活与哲学》第三单元思想方法与创新意识一、主干知识图表思想方法与创新意识辩证法的联系观辩证法的发展观联系的含义及特点用联系的观点看问题联系的客观性联系的多样性整体与部分的统一掌握系统优化的方法世界是永恒发展的发展的普遍性发展的实质用发展的观点看问题前途是光明的,道路是曲折的做好量变的准备,促进事物的质变唯物辩证法的实质与核心创新意识与社会进步矛盾是事物发展的源泉和动力用对立统一的观点看问题矛盾的同一性和斗争性矛盾的普遍性和特殊性矛盾的含义矛盾的同一性和斗争性的含义矛盾普遍性原理及其方法论矛盾特殊性原理及其方法论矛盾普遍性与矛盾特殊性辩证关系原理及其方法论矛盾分析法是认识事物的根本方法具体问题具体分析主、次矛盾辩证关系原理矛盾主、次方面辩证关系原理坚持两点论和重点论的统一具体问题具体分析的含义、地位具体问题具体分析的重要意义树立创新意识是唯物辩证法的要求创新是民族进步的灵魂辩证否定观与创新意识辩证法的革命批判精神与创新意识创新推动社会生产力的发展创新推动生产关系和社会制度的变革创新推动人类思维和文化的发展联系的普遍性二、重、难点简析重点1、唯物辩证法的联系观⑴联系的概念:哲学上的联系概念是对世界上万事万物的相互影响、相互制约、相互作用关系这一共同属性的概括和总结,与人们日常生活中讲的具体联系是不同的,二者是共性与个性的关系。

它既包括事物的内部联系,也包括事物之间的联系。

(2)联系的地位:联系是唯物辩证法的起点,联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征。

(3)联系的基本特征:①联系具有普遍性。

它主要表现在:第一,任何事物内部的各个部分、要素、环节都是相互联系的;第二,任何事物都与周围的其他事物相互联系着;第三,整个世界是一个相互联系的统一整体。

《生活与哲学》第一、二、三单元知识点

《生活与哲学》第一、二、三单元知识点

《生活与哲学》第一、二、三单元知识点《生活与哲学》第一、二单元知识点1、生活处处有哲学(1)哲学的智慧产生于人类的实践活动。

(2)哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

(3)哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作和生活。

2、什么是哲学?哲学是关于世界观的学说,是系统化、理论化的世界观;哲学是世界观和方法论的统一;哲学是对自然、社会和思维科学知识概括和总结。

3、世界观和方法论的关系:区别(含义不同):世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。

联系:世界观决定方法论,方法论反映世界观。

4、哲学与具体科学的关系:区别:具体科学揭示的是具体科学某一领域的规律和奥秘;哲学是抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。

联系:(1)具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展。

(2)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

5、什么是哲学的基本问题?思维和存在的关系问题(即意识和物质的关系问题)。

它有两个方面内容:(1)思维和存在何者为本原的问题?(划分唯物主义和唯心主义的唯一标准)(2)思维和存在是否有同一性的问题?(划分可知论和不可知论的标准)6、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?(1)它是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。

(2)它是一切哲学都不能回避、必须回答的问题,它贯穿于一切哲学的始终。

(3)对这一问题的不同回答,决定着哲学的基本性质和方向,决定着对其他哲学问题的回答。

7、什么是唯物主义?什么是唯心主义?唯物主义认为,物质是本原,意识是派生的,先有物质后有意识。

物质决定意识。

(唯物主义的根本观点)唯心主义认为,意识是本原,物质依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质。

(唯心主义根本观点)8、唯物主义的基本形态(物质是本原,物质决定意识)①古代朴素唯物主义(把物质归结为具体物质形态,如水、火、气、土等),②近代形而上学唯物主义(把物质归结为原子,机械性、形而上学性、唯心史观)③辩证唯物主义和历史唯物主义9、唯心主义的基本形态(意识是本原,意识决定物质)①主观唯心主义:把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在,当成本原的东西,认为客观事物以至整个世界,都依赖于人的主观精神。

《生活与哲学》第三单元复习

《生活与哲学》第三单元复习

12、(2011山东高考)现代企业在建厂选址 时同样受到诸多因素的影响。运用矛盾的相 关知识,说明在权衡这些因素时应当坚持哪 些方法论原则?(6分)
①坚持两点论和重点论的统一,反对形而上学 的一点论和均衡论; ②坚持对具体问题作具体分析,具体分析各种 因素。

13、(2011济南5月题)材料 山东省某市发 挥多元主体在社会管理中的协同、自治、 自律、互律作用,形成了坚持党的领导、 政府负责、社区协同、群众参与的社会管 理新格局,有效的协调社会关系、化解社 会矛盾、促进了社会和谐稳定。

D
不做大量有益的事情就不能成为一个声誉卓著的 人,不干太多坏事就不会成为毁灭自己的人。


5.崇尚“和谐”是中国传统文化的核心价值观, 这一观念发端于我国古老的典籍《易经》。《易经》 认为,阴阳和谐是宇宙运动变化的基础,阴阳变易, 整体和谐,化生万物。这种朴素的阴阳和谐体现了 ( ) A.事物的变化发展是量变与质变的统一 B.事物矛盾双方的转化是无条件的 C.矛盾同一性和斗争性是不可分割的 D.矛盾双方的对立统一推动了事物的变化发展
结合,协调,统一,影响,意义,有利 于,相互促进、相互制约,相关,…… 关系,同时,统一整体,引起、导致、 后果,离不开,一致性、连续性,过去、 现在、未来----前后相继历史联系,带动、 蔓延、连锁反应、倍增效应等
哲 学 观 点
联系的观点
东、中、西部与全国,组成部分,环节, 全局、大局、局部,战略长远高度,三 农工作与全国工作,地区分割、地方保 整体和部分的关系; 护主义,中央与地方,分裂、独立等; 系统和要素的关系 城乡一体化;结构调整,系统工程,资 产重组,优化组合,优势互补,综合运 及掌握系统优化法 用等
1.(2011· 全国新课标)民间谚语寓意深远,代代 相传。凝聚着广大劳动人民的智慧。“到什么山上 唱什么歌”“看菜吃饭,量体裁衣”这两句谚语的 哲学道理是( ) ①矛盾的两个方面既相互对立,又相互统一 ②具体分析矛盾的特殊性是正确认识矛盾的重要前 提 ③矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一 ④离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾 A.①② B.①④ C.②④ D.③④

高中政治生活与哲学第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观知识点考点总结归纳概括

高中政治生活与哲学第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观知识点考点总结归纳概括

《生活与哲学》第三单元思想方法与创新意识(唯物辩证法部分)第七课唯物辩证法的联系观考点19:联系的普遍性、客观性、多样性 (b)(1)联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。

(2)普遍性:任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。

每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。

世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。

方法论意义(要求):用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题。

(3)客观性:联系是事物本身固有的,不以人的意志为转移。

方法论意义(要求):要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。

人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。

(4)联系的多样性:事物的联系是多种多样的。

方法论意义(要求):要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件;要一切以时间、地点、条件为转移。

考点20:整体与部分的辩证关系及其意义 (c)(1)整体与部分是相互区别的。

①含义不同:整体是事物的全局和发展的全过程,从数量上看它是一;部分是事物的局部或发展的各阶段,从数量上看它是多。

②地位、作用和功能不同:整体居于指主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。

(2)整体和部分是相互联系、密不可分的。

①相互依赖:整体是由部分构成,离开了部分,整体就不复存在。

部分是整体的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。

②相互影响:部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

整体的功能、状态及其变化也会影响部分。

(3)方法论:我们应当树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果;同时必须重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展。

考点21:系统的基本特征 (a)系统的基本特征:整体性、有序性、内部结构的优化趋向。

《生活与哲学》第三单元知识点

《生活与哲学》第三单元知识点
方法论:①我们既要对未来充满信心,热情支持和悉心保护新事物,促其成长壮大。
②做好.量变与质变的辩证关系及其指导意义C
⑴量变与质变的辩证关系:①事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。②质变为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。③事物的发展就是由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往返,不断前进。
《生活与哲学》第三单元知识点
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第三单元 思想方法与创新意识
(一)唯物辩证法的联系观
1.唯物辩证法的两个总特征是:联系的观点和发展的观点。A
2.联系的含义A
就是是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心,揭示了事物发展的源泉和动力。矛盾分析法,是我们认识世界和改造世界的根本方法。
2.矛盾就是对立统一B
⑴矛盾的含义。矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,简言之,矛盾就是对立统一。
⑵矛盾的对立属性是斗争性,矛盾的统一属性是同一性,它们是矛盾所固有的相反成的两种基本属性。
⑵事物发展的道路是曲折的。①新事物的发展总要经历一个由小到大,由不完善到比较完善的过程。②新事物本身不可避免地存在着弱点和不完善的地方。③旧事物在开始时往往比较强大,因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。新事物战胜旧事物,必然要经历一个漫长和曲折的过程。
⑶原理:事物发展的方向是前进的、上升的,道路是曲折的、迂回的。
③矛盾同一性与斗争性的关系。矛盾的同一性是相对的,矛盾的斗争性是绝对的。同一以差别和对立为前提,没有斗争性,就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通,事物就不能存在和发展;斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约,没有同一性,就没有矛盾统一体的存在,事物同样不能存在和发展。

《生活与哲学》第三单元思想方法与创新意识原理归纳

《生活与哲学》第三单元思想方法与创新意识原理归纳

第二单元原理一、辩证唯物论1.世界的物质性原理【原理内容】自然界是物质的,人类社会是物质的,人的意识是物质的产物,世界的本质是物质,世界统一于物质,物质决定意识。

【方法论】想问题、办事情,要一切从实际出发,理论联系实际,解放思想,实事求是,与时俱进。

反对不从实际出发的主观主义和唯心主义。

2.运动和物质辩证关系原理物质是运动的物质,运动是物质的根本属性和存在方式,世界上不存在脱离运动的物质。

运动是物质的运动,物质是运动的承担者,脱离物质的运动根本不存在。

物质和运动不可分离。

3.静止和运动的辩证关系原理运动是绝对的、无条件的、永恒的;静止是运动的特殊形式,是相对的、有条件的、暂时的,物质世界是绝对运动和相对静止的统一。

★4.主观能动性和客观规律性的关系原理⑴规律是客观的,其存在和发生作用不以人的意识为转移,不能被创造、改变、消灭⑵但人们在规律面前不是无能为力的,人们可以发挥主观能动性,认识、利用、解放思想,发挥主观能动性是遵循客观规律的必要条件。

★5.物质和意识的辩证关系原理⑴世界是物质的,物质决定意识一切从实际出发(物质是世界的本原,先有物质后有意识,物质决定意识)⑵意识对物质具有能动作用重视意识的作用、①人能够能动地认识世界:精神的力量,树立意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性正确的思想意识,②人能够能动地改造世界:克服错误的思想倾向a意识对改造客观世界具有指导作用。

正确的意识促进事物的发展,使人们的实践活动获得成功;错误的意识阻碍事物的发展,使人们的实践活动遭遇失败。

b对于人体生理活动具有调节和控制作用。

高昂的精神催人向上使人奋进,萎靡的精神使人悲观丧失斗志6.一切从实际出发、实事求是⑴是什么:做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究找出事物本身固有的而不是臆造的规律性作为我们行动的依据⑵为什么:哲学依据和现实依据⑶怎么做:①尊重客观实际,尊重客观规律,按客观规律办事②发挥主观能动性,不断解放思想、与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

高中政治生活与哲学第三单元考点

高中政治生活与哲学第三单元考点

唯物辩证法专题复习第三单元二.第三单元基本结构:一.第三单元的核心问题:世界是怎么样的:唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。

总特征:联系、发展的观点(七、八课)实质和核心:矛盾规律(第九课)根本要求:创新(第十课)唯物辩证法坚持唯物辩证法,反对形而上学(综合探究)形而上学对立孤立静止片面第七课联系观主要考点:1、联系的普遍性、客观性、多样性2、整体与部分的辩证关系及其意义3、系统优化的方法联系观唯物辩证法的联系观联系的含义联系的特征用联系的观点看问题是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用联系的普遍性联系的客观性联系的多样性坚持整体与部分的统一掌握系统优化的方法方法论要求方法论要求从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意,主观臆造并不存在的联系,是诡辩论的一个重要特征一切以时间、地点和条件为转移整体与部分的辩证关系树立全局观念系统与要素的关系重视局部的作用系统的特征方法论要求用联系的观点看问题方法论要求着眼于事物的整体性,遵循系统内部的有序性,用综合的思维方式认识事物知识结构⑴.联系的概念――就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

主要考点分析:1.理解联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性,坚持用联系的观点看问题⑵.联系的普遍性(表现)第一、世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系第二、每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的第三、世界是一个普遍联系的有机整体方法论要求用普遍联系的观点看问题和处理问题,反对用孤立的观点看问题易错点:联系是普遍的,因而任何两个事物之间都有直接联系。

提示:联系是普遍的。

世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系,没有一个事物是孤立存在的。

但联系是具体的、有条件的,只有在一定条件下两个事物之间才能建立直接的联系。

⑶.联系的客观性联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移的,具有客观性。

方法论要求这要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。

《生活与哲学》第三单元综合复习

《生活与哲学》第三单元综合复习

辨证关系 特殊性
承认矛盾;一分为二
坚持共性和个性的 具体的历史的统一 具体问题具体分析
主次矛盾、矛盾主次方面
两点论和重点论相结合
世界观 方法论
矛 盾 分 析 方 法
关于矛盾的主要原理
1、矛盾的含义、属性——同一性和斗争性原理 2性与特殊性的辩证关系原理 6、主要矛盾原理
唯书,只唯实。大学生在创业的过程中要尊重书本知识,但同时要立足 实践,解放思想,与时俱进,注意理论与实际的结合,不能完全相信书 本知识和否定传统的经验,盲目求新、求异。(2)辩证法的革命批判精神 要求我们敢于破除落后的思想观念,注意研究新情况,善于提出新问题, 敢于寻找新思路。大学生在创业的过程中要借鉴过去人们创业中的宝贵 经验,根据实际情况的变化,寻找新的思路,开发新的成果。
3、教育部部长袁贵仁2月28日表示,由于教育改革的艰巨性 和协调性,所以这次《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 文本里面专门设立了十个教育改革试点项目,主要是想保证改 革正确的方向,坚持改革政策的协调性,努力深化教育改革, 促进教育事业的科学发展。袁贵仁说,这次规划纲要里面,我 们从两个方面设计了改革的推进策略。一是自下而上,鼓励支 持各地各校大胆探索,不断总结推广。第二是自上而下,有的 改革,一个学校、一个地方做不了,它需要整体设计,全国统 一考虑。因此强调了试点先行,逐步推广。他还说,我们注意 到重视教育改革的协调性。改革需要统筹考虑、分步推进,先 行试点,动态调整。随着这次改革的顺利推进,同时我们还强 调加大改革的投入,过去我们投入主要在发展方面,到了现在 这种程度,如果按照原来的模式和体制,我们加大投入可能是 事倍功半。我们需要用新的体制推进教育事业的发展,因此改 革也需要加大投入来促进教育事业的科学发展。 材料体现了哪些唯物辩证法道理?

高中政治人教版必修4《生活与哲学》第三单元重点知识

高中政治人教版必修4《生活与哲学》第三单元重点知识
(1)原理:整体与部分是①相互区别(含义、 地位、功能、作用不同);②相互联系、密 不可分(相互依赖、相互影响)。
(2)要求:树立全局观念,立足整体,统筹全 局,选择最佳方案,实现整体的最优目标, 从而达到整体功能大于部分功能之和的理想 效果;同时必须重视部分的作用,搞好局部, 用局部的发展推动整体的发展。
5.矛盾的主次方面辨证关系原理 (1)原理:矛盾的主要方面是在矛盾中处于支 配地位,起着主导作用的一方,事物的性质是 由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主次方 面既相互排斥,又相互依赖,并在一定条件下 相互转化。 (2)要求:坚持两点论和重点论的统一,要着 重把握矛盾的主要方面,重视主流,但又不忽 视矛盾的次要方面,即支流。
4、主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理及要求 (1)原理:主要矛盾在事物发展的过程中处 于支配作用,对事物的发展起决定作用;次要 矛盾处于从属地位,对事物的发展不起决定作 用。主次矛盾相互依赖、相互影响,并在一定 条件下相互转化。 (2)要求:坚持两点论和重点论的统一,做 到要着重把握主要矛盾,抓重点,又不忽视次 要矛盾的解决,统筹兼顾。
5、系统优化方法
(1)原理:系统具有整体性、有序性和内部结 构的优化趋向。
(2)要求:要着眼于事物的整体性,要注意遵 循系统内部结构的有序性,要注重系统内部 结构的优化趋向。要用综合的思维方式来认 识事物。
二、发展观
1、发展的普遍性和实质 (1)原理:发展是普遍的,实质是事物的前
进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭 亡。
一.第三单元唯物辩证法的核心问题: 世界是怎么样的:唯物辩证法认为: 联系、发展的观点(第七、

八课)
物 辩
实质和核心: 矛盾规律(第九课)
证 法
根本要求: 创新(第十课)

生活与哲学复习第三单元

生活与哲学复习第三单元


要求我们坚持具体问题具体分析。
知识串讲
什么是具体问题具体分析
在矛盾的普遍性指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找 出解决矛盾的正确方法。
为什么要坚持具体问题具体分析? (1)矛盾具有特殊性,要求我们坚持具体问题具体 分析。 (2)具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原 则,是马克思主义的活的灵魂。 (3)具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础, 是我们正确解决矛盾的关键。
重难突破
辨析
部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用 分析>> 从根本上说,整体居于主导地位,统率着部分。 但关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定 作用。
提升能力 山东省诸城市探索开展农村社区化建设取得良好成 (1)联系是普遍的和客观的,要求坚持用联系的观点看问题, 效,为统筹城乡发展提供了宝贵的经验。具体做法是: 反对用孤立的观点看问题。山东诸城农村社区化建设体现了 按照地域相近、便于服务等原则,把全市 1 200多个村规 联系的观点。 划为 208个农村社区,在社区中选择一个交通便利、基础 (2)整体和部分相互联系、密不可分。诸城市统筹城乡发展, 较好的村庄成立社区服务中心。中心通过设立卫生服务 把全市1 200多个村规划为208个农村社区,把各类公共服务 站、警务室、便民超市、文化活动室及土地流转服务中 资源整合进社区,坚持了整体与部分的统一。 心等“一揽子”服务机构,引导政府有关部门和企业进 (3)联系是客观的,但人们可以根据事物固有的联系,改变 村入户,把各类公共服务资源整合进社区,初步打破了 事物的状态,建立新的联系。诸城市借助农村社区服务中心, 公共产品服务方面的城乡二元结构,并推动了社区内村 引导有关部门和企业进村入户,并加强了社区内村庄间的联 庄的融合聚集,加快了城镇化步伐。 系。 (4)坚持系统优化的方法,要注重事物的整体性、有序性和 材料中诸城市以社区服务重建乡村的做法是如何体 内部结构的优化趋向。诸城市通过对乡村及公共服务的优化 现联系观点的?

《生活与哲学》第三单元复习

《生活与哲学》第三单元复习
3【世界观】世界是永恒发展的+发展的实质。
【方法论】要用发展的眼光看问题。
三、矛盾观
1【世界观】矛盾就是对立统一
【方法论】要求人们用一分为二的观点全面看问题
2【世界观】矛盾的普遍性。
【方法论】要求人们在任何时候,对任何事物,都要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。
3【世界观】矛盾具有特殊性。
6【世界观】在矛盾双方中,处于支配地位,起着主导作用的一方,是矛盾的主要方面;处于被支配地位的一方是矛盾的次要方面。事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定。矛盾的主要方面与次要方面相互排斥,又相互依赖,并在一定条件下相互转化。
【方法论】要求人们坚持两点论与重点论相统一的认识方法,既要着重抓住主流,又不能忽视支流。
C.矛盾的斗争性在事物发展中起决定作用D.矛盾是事物变化发展的动力
二、主观题
11.材料一:受居民收入的提高、汽车成本降低、政策效应的影响,近年来汽车消费不断增长。2010年1~7月,我国汽车销量718.44万辆,同比增长23.38%,继续排名世界第一。有十几款车型,需要排队提车,有的需要等半年才能提车。人们在体会“汽车文明”带来的方便、舒适、快捷的同时,交通拥堵等负面效应也日益明显。
2【世界观】联系是客观的,是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
【方法论】要求人们要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。
3【世界观】事物的联系是多种多样的。
【方法论】要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点、条件为转移。
4【世界观】整体与部分是相互区别的(P57),又是相互联系,密不可分的(P58)。
【方法论】要求人们具体问题具体分析。
4【世界观】矛盾的普遍性和特殊性的关系,就是矛盾的共性和个性,一般和个别的关系。矛盾的普遍性和特殊性相互联结(P71),又在一定场合相互转化。

专题复习七:《生活与哲学》第三单元

专题复习七:《生活与哲学》第三单元

11、正确把握矛盾的普遍性和特殊性的关系 “普遍性离不开特殊性”是指普遍性存在于特殊性之中,并通过特殊性表现出来; “特殊性离不开普遍性”是指特殊性中包含了普遍性,不包含普遍性的事物是不存在的。
专题复习七:《生活与哲学》第三单元 二、知识疑点
12、矛盾与联系、发展的关系
(1)矛盾揭示了事物联系的根本内容,即联系是既相互对立、又相互统一的矛盾双方之 间的联系。 (2)矛盾揭示了事物发展的源泉和动力,即事物内部对立统一的关系是事物发展的源泉 和动力。 因此,辩证法承认矛盾就必然承认事物的联系和发展,主张用联系和发展的观点看世界。 形而上学否认矛盾就必然否定事物的联系和发展,主张用孤立和静止的观点看问题。 这也说明了为什么矛盾是唯物辩证法的实质和核心, 也说明了为什么矛盾的观点是唯物辩证法和形而上学的根本分歧。
一、考点分析
■ 基本概念
联系 整体 部分 ■ 基本原理
1、联系的普遍性原理 2、联系的客观性原理
3、联系的多样性原理 4、联系的条件性原理 5、联系多样性的表现之一:整体与部分的辩证关系原理
专题复习七:《生活与哲学》第三单元
一、考点分析
■ 基本概念
发展 新事物 量变 质变
■ 基本原理
1、发展的普遍性原理 2、发展的趋势(事物发展是前进性和曲折性的统一原理 ) 3、发展的状态(量变、质变辩证关系原理 )
范 畴
标 题
世界观
方法论
实际运用
复习注意
发展具有普遍 性,发展的实质 是事物的前进和 上升,是新事物 的产生和旧事物 的灭亡
用发展的观点看问题
①我国经济的发展带来人 们观念的变化;②科学发 展观是我们党对三代中央 领导集体关于发展思想的 继承和发展,集中体现了 马克思主义的新发展观。
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第三单元思想方法与创新意识(一)唯物辩证法的联系观1.唯物辩证法的两个总特征是:联系的观点和发展的观点。

A2.联系的含义 A就是是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。

3.联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意义B(1)联系的普遍性(原理):①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。

②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。

③世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。

方法论:要求我们用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题。

【提示】联系具有普遍性,并不意味着任何两个事物之间都具有联系,还应明确事物之间的联系是有条件的。

(2)联系的客观性(原理):联系是客观的,是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。

方法论:①要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。

②人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。

(3)联系的多样性(原理):世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。

有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。

方法论:我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件;一切以时间、地点、条件为转移。

4.整体与部分的辩证关系及其指导意义 B⑴整体与部分是相互区别的①含义不同----整体是事物的全局和发展的全过程;部分是事物的局部和发展的各个阶段。

②地位、作用和功能各不相同----整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。

⑵整体与部分是相互联系、密不可分的。

①二者互为前提而存在----整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在;部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。

②二者相互影响----整体的变化影响部分,部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

方法论:①我们应当树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标。

②必须重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展。

5.系统优化方法(选修)整体和部分的关系,在一定意义上就是系统和要素的关系。

(1)系统的含义及基本特征①含义:系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。

②基本特征:整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

(2)握系统优化的方法的要求①着眼于事物的整体性。

②注意遵循系统内部结构的有序性。

③注重系统内部结构的优化趋向。

④要求用综合的思维方式来认识事物。

(二)唯物辩证法的发展观1.发展的实质 B⑴发展的普遍性:自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的,一成不变的事物是没有的。

①自然界是发展的。

自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。

②人类社会是发展的。

社会形态的更替表明,人类社会是一个不断发展的过程。

③人的认识是发展的。

每个人的认识都会经历一个由不知到知,由知之不多到知之较多的过程,对事物的认识也都有一个由浅入深的过程。

⑵发展的实质:发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。

【提示】发展属于运动变化,但并非所有的运动变化都是发展(前进的额、上升的)方法论:发展的普遍性原理及发展的实质要求我们坚持用发展的观点看问题。

2.事物发展的前途是光明的,道路是曲折的 A⑴事物发展的前途是光明的。

新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物,它符合历史发展的必然趋势,反映了社会进步的基本要求,得到人民群众的支持和拥护,具有旧事物无可比拟的优越性,因此,新事物必然战胜旧事物。

⑵事物发展的道路是曲折的。

①新事物的发展总要经历一个由小到大,由不完善到比较完善的过程。

②新事物本身不可避免地存在着弱点和不完善的地方。

③旧事物在开始时往往比较强大,因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。

新事物战胜旧事物,必然要经历一个漫长和曲折的过程。

⑶原理:事物发展的方向是前进的、上升的,道路是曲折的、迂回的。

方法论:①我们既要对未来充满信心,热情支持和悉心保护新事物,促其成长壮大。

②做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的困难,勇敢地面对挫折与考验。

3.量变与质变的辩证关系及其指导意义 C⑴量变与质变的辩证关系:①事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。

②质变为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。

③事物的发展就是由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往返,不断前进。

⑵方法论指导意义:①重视量的积累,为实现事物的质变创造条件。

②要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃。

提示:质变和量变是事物变化过程中两种不同的状态。

(三)唯物辩证法的实质和核心1.唯物辩证法的根本观点 A世界是普遍联系和永恒发展的,联系的根本内容是矛盾,发展的根本动力也是矛盾,没有矛盾就没有世界。

矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。

矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心,揭示了事物发展的源泉和动力。

矛盾分析法,是我们认识世界和改造世界的根本方法。

2.矛盾就是对立统一 B⑴矛盾的含义。

矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,简言之,矛盾就是对立统一。

⑵矛盾的对立属性是斗争性,矛盾的统一属性是同一性,它们是矛盾所固有的相反成的两种基本属性。

①矛盾的同一性,是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。

它有两方面的含义:一是矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中;二是矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下可以相互转化。

②矛盾的斗争性,是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。

它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。

③矛盾同一性与斗争性的关系。

矛盾的同一性是相对的,矛盾的斗争性是绝对的。

同一以差别和对立为前提,没有斗争性,就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通,事物就不能存在和发展;斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约,没有同一性,就没有矛盾统一体的存在,事物同样不能存在和发展。

提示:原理内容:世界上一切事物都包含着既对立又统一的两个方面。

方法论:用一分为二、全面的观点看问题。

3.矛盾的普遍性A⑴矛盾的普遍性:是指矛盾存在于一切事物中,事事有矛盾;矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终,时时有矛盾。

(2)方法论:①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。

②我们都要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾,要坚持用一分为二的观点看问题。

4.矛盾的特殊性 A(1)矛盾的特殊性:是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

它主要有三种情形:①不同事物有不同的矛盾,这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。

②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。

③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

(2)方法论:矛盾的特殊性原理要求坚持具体问题具体分析。

5.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义 B(1)矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系:①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。

一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性。

另一方面,特殊性也离不开普遍性。

世界上的事物无论怎样特殊,它总是在特殊性中包含着普遍性,不包含普遍性的事物也是没有的。

②矛盾的普遍性和特殊性在一定场合是可以相互转化的。

(2)意义:矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,是关于事物矛盾问题的精髓,是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础。

【提示】矛盾的普遍性和特殊性辩证关系是共性和个性、一般和个别的关系。

6.主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系 B①含义:在复杂事物的发展过程中,存在着许多矛盾,其中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾;其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。

②辩证关系:主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化。

③方法论:要着重把握主要矛盾,抓重点,抓中心,集中主要力量解决主要矛盾,又要学会统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾。

7.矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系 B①含义:每一矛盾中的两个方面的力量是不平衡的,其中处于支配地位,起着主导作用的方面叫矛盾的主要方面;处于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面。

事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。

②辩证关系:矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖,又相互排斥,并在一定条件下相互转化。

③方法论:看问题既要全面又要善于分清主流和支流,把握主流,不能忽视支流。

【提示】首先,主次矛盾与矛盾主次方面有区别。

①前提不同,主要矛盾是就复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相比较而言的,主要矛盾一般只有一个,次要矛盾可以有多个;而矛盾的主要方面在同一矛盾双方中。

②作用不同。

主要矛盾决定事物发展的进程;主要矛盾的主要方面决定着事物的性质。

③方法论不同。

主次矛盾关系的原理,要求做工作要抓重点、抓关键、抓中心,但又不能忽视次要矛盾。

矛盾主次方面关系的原理,要求看问题把握本质和主流,但又不能忽视支流。

其次,主次矛盾与矛盾主次方面有联系。

主次矛盾和矛盾主次方面是矛盾特殊性的两种情形,主次矛盾又有各自的矛盾的主次方面。

9.坚持两点论和重点论相统一 C①主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辨证关系的原理要求我们,坚持两点论和重点论相统一的方法。

②坚持两点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。

坚持重点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾,“牵牛要牵牛鼻子”;在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面,要抓住主流。

③辩证法的两点论是有重点的两点论,而不是均衡论;重点论是看到两点中的重点,而不是一点论。

我们要坚持两点论与重点论相结合的方法,反对形而上学的一点论和均衡论。

10.坚持具体问题具体分析 C⑴含义:具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。

⑵为什么要具体问题具体分析?①具体问题具体分析的哲学依据是矛盾的特殊性原理。

②地位:具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂。

③重要性:具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础;具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。

(四)唯物辩证法与创新意识1.辩证否定的含义及实质 B⑴辨证的否定,是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己。

辨证的否定是发展的环节,是联系的环节。

⑵辩证否定的实质就是“扬弃”。

辩证的否定,既不是简单地肯定一切.也不是简单地否定一切,而是既肯定又否定,既克服又保留,克服的是旧事物中过时的消极的内容,保留的是旧事物中积极合理的因素。

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