名校高考模拟金典卷语文卷四课件

合集下载

2019届全国高考名校考前提分仿真试卷语文(四)(解析版)

考生姓名座位号（在此卷上答题无效）绝密★启用前2019届高考名校考前提分仿真卷语文（四）注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）（湖南师大附中2019届高三月考）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

明清时期，土地交易颇为频繁。

在中国传统文化影响下，通过个人道德修为、社会关系制约、国家法律规范三重保障，明清土地契约得以顺利履行。

明清时期，土地所有权发生了多重性结构变化，土地所有权和使用权产生实质性分离，由此出现了买卖、典当、质押等多种类型的土地契约文书。

这些土地契约虽然因为土地转移权属类型、乡间俗例的差异而各有不同，但是为了双方快速便捷交易，明清时期已形成类似标准化的“格式合同”。

这种契约几乎包含了民事合同的所有要件，对双方的权利义务进行了明确的界定和规范。

例如，“明万历三十九年浙江会稽县叶汝兰与祁某某的绝卖契”，出卖人叶汝兰享有订立契约当日收到地价银180两的权利，同时应保证自己拥有出卖的两段山地的所有权；买受人祁某某则应向叶某交付地价银，按照“推头通例”交纳契税完成过户后，即拥有该土地的所有权。

契约文书对当事人权利和义务的明确规范，对这一时期土地权属流转起到了重要保障作用。

契约的顺利履行首先有赖于当事人的自觉自愿，取决于当事人是否重信守诺，是否能做到自我的道德约束。

但实际契约履行过程中，当事人可能因为各种缘由而中断或者撕毁契约，从而导致纠纷、争诉等。

这就需要外部力量对双方进行监督，以协助契约的顺利履行。

几乎所有明清土地契约文书中，都有“中人”“中保人”等。

中人扮演了中介、担保人、调解人、证人等多种角色。

所名校高考模拟金典卷语文卷四ppt课件

• 本题考查筛选与概括文章信息的能力。第一问答题区间在材料一后三段,每一段论述了一点我国科技创新能够屡获佳绩的原因,结合每一段的内容概括出原因即可,第二问答题区间在材料三的第一段后半部分的三句话,三句话分别揭示了靠科技创新来提高部队战斗力是漫长的长跑的原因。
精品课件
7.D
• 本题考查理解作品内容和品鉴艺术特色的能力文章以对故乡的思念、赞美为线索,而不是 “以故乡老了”为线索
11.C
•本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。 •参知政事,唐朝始设此职,此后演变为常设言职。
精品课件
12.B
• 本题考查归纳要点,概括中心意思的能力。 • 张冠李戴。“他怒斥安南王子,使其哑口无言” 错,原文说的是“使者辞届”并非安南王子本人。
精品课件
13.
• (1)镇南王命令察罕列举安南王的罪行并加以斥责,使者哑口无言,安南王子带着所有部下逃走。
精品课件
• ①画面色彩丰富、绚丽。有蔚蓝的天,金黄的菜花,白里透
8. 红的桃花,银波闪烁的江水,郁葱翠绿的大树,渲染出湘西风
物的美丽。②动静结合。花与树是静态的,云朵与银波是动态的,还有苗族姑娘头上银饰的摆动声,此起彼伏的棒槌声, 惊飞的鸟雀,构成了富有生机与生活气息的画面。③“怡人的风景迷倒了众多游客”是侧面写法,以游客的着迷侧面突出了湘西小镇令人惊艳。(每点2分)
• 本题考查赏析作品表现手法的能力。解答此类题,首先要明确句子常用的表达技巧,然后要结合相关内容具体分析表现对象的特点和表达效果。
精品课件
9.
•说故乡老了,是因为故乡变得越来越破败,房屋矮小, 河流窄小,道路狭小,故乡的亲人也都变老了(3分)说故乡没老,是因为故乡也在与时俱进,也在发展,充满希望和活力。(3分)

全国100所名校高考模拟示范卷四语文精

实用标准文档文案大全全国100所名校最新高考模拟示范卷(四)--语文（150分钟 150分）第Ⅰ卷(选择题共36分)一、(18分，每小题3分)1．下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是A.症结(zhēng) 折本(shé) 粘液(nián) 生拉硬拽(zhuài)B.曾祖(zēng) 包扎(zhā) 佣金(yòng) 长吁短叹(xū)C.肖像(xiāo) 炫目(xuàn) 反省(xǐng) 悄然无声(qiǎo)D.卡片(kǎ) 铺张(pū) 理发(fà) 街头巷尾(xiàng) 2．下列词语中，没有错别字的一组是A.船舷赌博粗犷绿草如茵B.馋言辨别班师书写潦草C.抉择斗殴部署振惊中外D.札记荧屏恬静英雄倍出3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①这位82岁的老人虽已是之年．但他精神矍铄，思路清晰。

②人类探测火星十分艰难，是成功入轨后也并不能高枕无忧。

③演员王月在沉寂两年后，引起演艺圈的轰动。

A.古稀虽然东山再起B.耄耋纵然东山再起C.古稀纵然死灰复燃D.耄雀虽然死灰复燃4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是A.当卖油翁对他的箭术“睨之”时，陈尧咨(后世称之为“陈康肃公”)愤然曰：“尔安敢轻吾射!”——傲慢且缺乏自制力。

B.洛夫、谢冕两位老先生就当下诗歌边缘化、庸俗化等问题展开了深入探讨，笔者以为，两位先生关于诗歌价值的“对话”令人深思。

C.英国著名历史学家帕金森通过长期调查研究，写了一本“帕金森定律”，这本书中详尽阐述了机构人员膨胀的原因及后果。

D.为什么这些豪华的建筑物，都成了这些组织的“陵墓”呢?以中国传统文化来解释，有这两种可能，一是滥用民力，二是风水不好。

5．下列各旬中，没有语病的一项是A.读《论语》之前，不妨我们找中国近代史有关《论语》的章节来读读，可帮助我们了解《论语》的基本内容及其影响。

B.水资源短缺严重制约着我国西部地区经济的发展和繁荣，能否做好水的开源节流工作是西部大开发成功的关键。

100所名校高考模拟金典卷

（2）词中表达了作者强烈而复杂的爱国激情：自己虽不畏艰险胸怀壮志，但抗敌复国的抱负不能实现；自己虽日渐年迈，但壮心不已，无奈朝廷局势难料，国势动荡不安，让人心生忧愤。
14.（1）在结构上，先交代王友忘记了很多自己收到的名片的相关内容，为全文情节的展开做铺垫；（2）在主旨的表达上，突出了即使是第一张名片也会被人忘记，暗示了在靠名片维系的社会中，没有多少真实的记忆。。
• 15.（1）黄河岸边的秋凉，引起了作者对北方温热大炕的渴望和特有的安逸生活的向往，也找到了汉学家留给自己的问题的答案: 北方的大炕能马上让人联想到中国和中国人。
• （2）在离开家乡的北方人心中，炕是一种生活一种传统，一种独特的享受，炕是永恒的参照和长久的思念。（ 2分，意思对即可）
• 16.通过对炕上人、物和炕上生活的描写, 表现了安逸、温暖的北方冬天的生活情趣。（2分）语言生动形象, 有画面感；（2分）朴实自然, 有乡土气息。（ 2分, 意思对即可）
17.从态度、精神、信心等方面作答。积极健康、言之成理即可。。
金典卷（六）答案:
• （1）“数”说明数量之少, 已不再是当年成林成片的样子；“残”写出了杨柳残败不堪, 已不再是当年郁郁葱葱、浓荫蔽日的样子。数和残从数量和状态两方面, 写出了隋宫外面的杨柳残败的样子 , 从而映衬出隋宫的破败荒芜的景象, 借以表现作者心中兴废之叹。
• （2）这两首诗都用了借景抒情的表现手法, 来表达作者心中的兴废之叹。不同的是, 第一首是正衬, 以哀景衬哀情（极力渲染隋宫外杨柳残败衰颓的样子, 借以衬托隋宫的衰败）；而第二首诗是反衬, 以乐景衬哀情（以宫树的蓊郁茂盛 (嵯峨犹有当时色）来表现隋宫的破败荒芜）。。
14. 作者从小时候听到的故事、诗句和幼时的愿望写起, 表现了一种自幼而生的对仙山佛境的强烈向往之情, 为后文写游历仙叠岩的兴奋和喜悦之情作感情铺垫。同时也能吸引读者的阅读兴趣。

普通高校高三全国统一考试仿真卷(四)语文试卷(Word版,含答案)

普通高等学校招生全国统一考试仿真卷语文（四）本试卷共12页。

全卷满分150分。

考试用时150分钟。

第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。

“成人”教育理念源于孔子。

孔子说：“若臧武仲之知，公绰之不欲，卞庄子之勇，冉求之艺，文之以礼乐，亦可以为成人矣。

”这是说，“成人”应该具备智慧、德性、意志、才艺等多方面素质。

孔子认为其中德性最为重要，所以他又说：“见利思义，见危授命，久要不忘平生之言，亦可以为成人矣。

”这种“成人”教育理念，深刻影响着后世教育家、思想家。

宋代以后各地兴起的书院，正是许多大儒努力实践“成人”教育理念的重要载体。

书院“成人”教育的突出特点是去功利化。

宋代大儒朱熹曾经严厉批评当时的官学已成为学生追求功名利禄之所，仅仅培养学生在科举考试中取得成功，这种教学只会“促其嗜利苟得、冒昧无耻之心，殊非国家之所以立学教人之本意也”。

曾经主持复兴岳麓书院的张栻也明确反对功利化教育，他和朱熹一样主张通过创办书院恢复孔子的“成人”教育理念。

古代教育家批评的功利化教育，同样存在于当代教育中。

例如，片面鼓励学生以考上重点大学为唯一目标，大学只是偏重于知识技能的教育培训，使得学校教育不能突出以人为核心，不能很好地培养学生的人格、能力、综合素质，促进学生全面发展。

古代书院强调人格教育的重要性。

南宋时期的《白鹿洞书院揭示》综合了早期儒家“成人之教”的教育理念，特别强调人格教育的重要性，要求学生“言忠信，行笃敬；惩忿窒欲，迁善改过”“正其义，不谋其利；明其道，不计其功”，从自我修身、待人接物等多方面对学生进行引导。

南宋理学代表人物陆九渊明确反对片面的知识教育，强调读书多少并不是衡量一个人品质高下的唯一标准；读书不多的普通人，只要心地纯正，也可以成为君子。

他创建象山精舍讲学，就是为了实践其教育理念。

当代教育也不同程度地存在忽视人格教育的问题，出现了片面知识化、商业化的倾向。

高考模拟语文金典卷四的答案(28页)

• （4）（8分）①加缪生于北非贫民窟, 不足一岁失去父亲, 少年时因肺结核几乎失学。•②由于政见相左, 加缪与萨特彻底决裂, 被巴黎人文学界斥为异类。•③加缪始终以阿尔及利亚公民自居, 但他又是白人移民, “既不属于东方也不属于西方”。
•④法国殖民者和阿民族独立方均对加缪的和平主张无法认同, 加缪腹背受敌。
宣I
祖俭在被贬的地方去世, 嘉泰元年,
大被降职少保（官职名）并要求退休回家, 吕祖泰对此愤恨, 就到登闻鼓院呈上奏书, 讲述韩俾（扣6）胄有目无君王的野心, 请
周必
求诛杀他来防止祸乱。
骇乳”惧，的惊奏。恐往书为制，交脊大呈管好泰篇人怨禁友袓这的私拘近吕<外怀州亲与了内泰连泰向说廷祖到祖一听朝吕送吕我就，“发和道先后: ，松知预出旨羁程家我”发圣不夫人为。书下妄大“认吧奏传狂议: 会>上言谏说概容皇语右地大内
• 10、（1）地崩山摧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ士死, 然后天梯石桟相钩连• （2）此情可待成追忆, 只是当时己惘然。
• （3）瀚海阑干百丈冰, 愁云惨淡万里凝。
⑴选众给3分, 先（1给2分, 选8给1分；选0、£不给分。（曰.小说对达尔西爱慕虚荣的一面, 既同情, 更有惋惜之意。0.分析“她比平时更感到寂寞.. .....
•吕袓泰于是躲藏在襄阳、郢州之间。韩傀
胄被杀, 朝廷探访后找到吕祖泰藏匿的地方, 下诏令洗雪他的冤屈.
• 母亲去世没有办法安葬，到京城找各位朋友商量，得了寒疾，索取纸张书写下: “我与兄长一起攻击权臣，现在权臣被杀，我死而无憾。只是我这一生再也没有办法报答国家，而且没能埋葬我的母亲，（只有这些）让我遗憾罢了。”于是去世。府尹王栴11^1替他备办棺材殓尸送回故乡安葬。

2021届全国百所名校新高考模拟试卷(四)语文试题

2021届全国百所名校新高考模拟试卷（四）语文★祝考试顺利★注意事项：1、考试范围：高考范围。

2、试题卷启封下发后，如果试题卷有缺页、漏印、重印、损坏或者个别字句印刷模糊不清等情况，应当立马报告监考老师，否则一切后果自负。

3、答题卡启封下发后，如果发现答题卡上出现字迹模糊、行列歪斜或缺印等现象，应当马上报告监考老师，否则一切后果自负。

4、答题前，请先将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。

5、选择题的作答：每个小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。

6、填空题和解答题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域的答案一律无效。

如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答无效。

7、选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。

答案用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选修题答题区域的答案一律无效。

8、保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。

9、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。

一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。

当下文学创作最大的挑战是,有了生活积累的厚度,却缺乏思想观念的穿透力,往往停留在“面朝黄土背朝天”的阶段。

有的作者不缺生活积累,他们常年固守在生活的黄土中,像农民一样苦作耕耘,其中不乏高产的能工巧匠,却难得有更高水平的突破。

不少作品,有生活,却无新意;忠实于写实,却呆板没有灵气;会讲故事,却不会提炼意义;即使能够读下去,却很难再回味。

对这些作者来说,有了生活积累却不一定会有好作品。

2024年全国高考仿真模拟卷四语文新课标

2024年全国高考仿真模拟卷四语文新课标选择题下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是：A. 踯躅（zhí zhú）蓦然（mò）恪尽职守（kè）B. 颓圮（pǐ）忸怩（ní ní）漫溯（sù）C. 菲薄（fěi）租赁（lìn）怆然泪下（chuàng）D. 踌躇（chú）怆然（chuàng）渚清沙白（zhǔ）下列各句中，没有语病的一句是：A. 通过观看央视节目《经典咏流传》，我更加热爱祖国的优秀传统文化。

B. 具备良好的心理素质，是我们高考能否取得好成绩的关键。

C. 能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功与否的重要标准。

D. 班长虽然学习好，但他仍然刻苦努力，从不自命不凡。

下列文学名著的表述，有误的一项是：A. 《红楼梦》中，林黛玉因宝玉与宝钗成婚而泪尽而逝，死前焚稿断痴情，令读者唏嘘不已。

B. 《哈姆雷特》中，克劳狄斯为了篡夺王位毒死了老哈姆雷特国王，并娶了乔特鲁德王后。

C. 《老人与海》中，主人公桑地亚哥在与大鱼的搏斗中虽然失败了，但他赢得了人们的尊敬。

D. 《欧也妮·葛朗台》中，葛朗台是个悭吝精明的暴发户，他利用女儿的爱情索取巨额陪嫁，表现出他的吝啬和狡诈。

下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是：A. “迁”在古代指官职的变动，如“左迁”指降职，“右迁”则指升职。

B. “檄文”是古代用于征召、晓谕的政府公告或声讨、揭发罪行等的文书。

C. “就国”是指诸侯受封后前往领地居住并进行统治管理，即前往封地建立都城。

D. “进士”是科举考试的最高功名，及第者称为“进士”，可授官也可不授官。

下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是：A. 这位老科学家虽然身处逆境，但他仍然安之若素，继续进行他的研究工作。

B. 这次运动会，我班取得了团体总分第一名的好成绩，同学们欢欣鼓舞，弹冠相庆。

C. 班长虽然学习好，但他仍然刻苦努力，不耻下问，这种精神值得我们学习。

2025届上海市徐汇区市级名校高三第四次模拟考试语文试卷含解析

2025届上海市徐汇区市级名校高三第四次模拟考试语文试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

1、阅读下面的材料，完成文后各题。

材料一茶起源于中国。

虽然神农氏最早发现并利用茶只是传说,但中国茶文化的形成源于我国唐代却是不争的事实。

自唐开元年间起,唐人上自天子,下至黎民百姓,几乎所有人都不同程度地饮茶。

唐人饮茶已开始注重品饮艺术,这与唐之前的茶主要作为药用或者是粗放型解渴的饮用形式相比,是一个质变的过程。

唐朝中叶盛行煎茶法，煎茶用的是饼茶,将饼茶加工成细末状的茶末,再进行煎煮。

陆羽的《茶经》将饮茶分为赏茶、鉴水、列具、烹煮、品饮等若干环节,每个环节都使人置身于美的境界之中，这就把饮茶的方法程序化了,并辅以美学思想, 从而形成优美的意境和韵律 ,将饮茶上升到艺术的高度。

在宋代,茶不仅成为人们日常生活中不可或缺的物品,是“开门七件事”之一,而且饮茶的风俗深入到民间生活的各个方面。

当时,开封、临安两都茶肆、茶坊林立,客来敬茶的礼俗也已广为流传。

与唐代相比,宋代茶文化有了明显的变化,饮茶方法在唐代陆羽的基础上又迈进了一步, 由原来的煎茶法发展成为更为高雅的点茶法。

点茶法比唐代煎茶法更讲究,追求茶的真香、真味,不掺任何杂质,当时的时尚还十分注重点茶过程中的动作优美协调。

较之于唐代煎茶,宋人更喜爱典雅精致的点茶艺术。

元代虽然历史较短,但在饮茶法上却进一步走向成熟。

唐宋时期人们饮茶时加入葱、姜、盐等调料与茶混煮的习惯, 到了元代逐渐被摈弃,采用更为简单的“清饮”方式。

元代人已开始普遍使用茶叶或茶末煎煮饮茶,不加或少加调料。

这种简便、纯粹的“清饮”方式被越来越多的人接受。

茶文化发展到明代,发生了具有划时代意义的变革。

随着茶叶加工方法的简化,茶的品饮方式也走向简单化,盛行了几个世纪的唐宋煎点饮茶法变革成了用沸水冲泡的瀹饮法，“瀹”有“浸、渍”的意思。

2019年高考名校考前提分仿真试卷语文(四)

绝密★启用前【最后十套】2019届高考名校考前提分仿真卷语文（四）★祝考试顺利★注意事项：1、考试范围：高考范围。

2、答题前，请先将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。

3、选择题的作答：每个小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。

4、主观题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域的答案一律无效。

如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答无效。

5、选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。

答案用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选修题答题区域的答案一律无效。

6、保持卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。

7、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。

第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

明清时期，土地交易颇为频繁。

在中国传统文化影响下，通过个人道德修为、社会关系制约、国家法律规范三重保障，明清土地契约得以顺利履行。

明清时期，土地所有权发生了多重性结构变化，土地所有权和使用权产生实质性分离，由此出现了买卖、典当、质押等多种类型的土地契约文书。

这些土地契约虽然因为土地转移权属类型、乡间俗例的差异而各有不同，但是为了双方快速便捷交易，明清时期已形成类似标准化的“格式合同”。

这种契约几乎包含了民事合同的所有要件，对双方的权利义务进行了明确的界定和规范。

2020届天津名校高考模拟金典卷·语文卷(四)(含答案)

天津名校高考模拟金典卷·语文卷（四）（150分钟 150分）第Ⅰ卷一、（9分）阅读下面文字，完成下面小题。

当远古的人类学会刻下文字与图案时，阅读便开始了。

知识不再局限于口耳相传，而是被记录在岩壁、简帛与纸页上，智山慧海传薪火，无数的读书人“发愤忘食，乐以忘忧”，文明的谱系得以__________和更新。

知识的积累与发展推动了科技的革新，而科技的向前又为知识的传递提供了更为便捷的方式。

在印刷术诞生后，使书籍得以大批量制作，电子技术则让书的载体不再囿于纸张，扩张到了千万张电子屏幕上。

小小一方电子屏，让阅读世界更加辽阔，阅读形式更加多元。

我们期待，电子书再进一步，让阅读体验可以更随心、更便利。

__________的读物难躲，有人感叹，__________地点开一本书，读后却大失所望；合心意的好书难搜，特意想了解新事物，却难找到相关的、从各个维度讨论的读物；读完之后易忘，过了几年只觉得回忆模糊，再看到也只觉“似曾相识”。

电子书平台应该是一个好的__________，选择经过市场检验的版本、建立更加严格的书籍筛选机制、依据用户反馈及时调整书库，来提供更多高含金量的读物，要让读者随意一读，也觉有益。

“吾生也有涯，而知也无涯”，在知识的大海里，期待数字阅读成为一艘更稳更大更舒适的船，让我们时时开卷、乐此不疲。

1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A. 流传浑水摸鱼兴趣盎然过滤者B. 流传滥竽充数兴致勃勃筛选者C. 留传滥竽充数兴趣盎然筛选者D. 留传浑水摸鱼兴致勃勃过滤者2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 在印刷术诞生后，书籍得以大批量制作电子技术则让书的载体不再囿于纸张，扩张到了千万张电子屏幕上。

B. 在印刷术诞生后，使书籍得以大批量制作，电子技术则让书的载体不再囿于纸张，延伸到了千万张电子屏幕上。

C. 印刷术诞生后，书籍得以大批量制作，子技术则让书的载体不再囿于纸张，扩张到了千万张电子屏幕上。

高考语文复习高三模拟试卷试题必修4 第四单元文言文1

高考语文复习高三模拟试卷试题必修4 第四单元文言文欧阳学文【思维导图】【考点了解】广东高考常考题型：选择4题（12分），包括实词.虚词.断句.和文意理解. 主观题包括翻译和问答，共3题（10分）【课内知识框架】孔孟两章一.走近作者孔子(前551－前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人. 他是我国古代著名的思想家.教育家，儒家学派创始人，提出“仁”的学说. 相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年. 孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》.《书》，定《礼》.《乐》，序《周易》，作《春秋》. 孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响.孟子(约公元前372～公元前289)，名轲，字子舆，邹国(今邹城市)人，战国时期伟大的思想家，儒家的主要代表之一，是儒家的理想主义流派. 在政治上主张法先王.行仁政；在学说上推崇孔子，攻击杨朱.墨翟. 孟子相传为鲁国贵族孟孙氏的后裔. 父名激，母邹氏. 中国古代伟大的思想家.文学家(政治家). 战国时期儒家代表人物之一. 著有《孟子》一书，属语录体散文集. 孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”.二.写作背景《季氏将伐颛臾》要学好这篇文章，首先要了解一些《论语》的常识和这篇文章所反映的历史背景.春秋末期和战国时期，是我国历史上经济制度.政治制度的大变革时期. 由于诸侯国之间以及内部的政治斗争十分激烈，也由于生产力的发展，经济的繁荣，从而造就了“士”这样一个阶层，主要指的是知识分子. 当时在学术上出现了百家争鸣的局面，号称“诸子百家”. 这百家中主要有儒家.道家.法家.墨家等，其中对后世影响最大的是儒家. 儒家的创始人是孔丘. 孟轲是儒家学派的第二号人物，称“亚圣”. 他们的理论和思想，后被称为“孔孟之道”.孔子(前551～前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人. 他是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人. 他的思想核心是“仁”，政治上提出“仁者爱人”和“克己复礼”的主张；教育方面主张“有教无类”，“因材施教”，积极创办私学. 虽然他的思想统治了中国近两千年，但他个人身世并不那么得意. 早年他在鲁国做官，最高的职位是大司寇(相当于现代的司法部长)，后来被大贵族排挤，只得出走，周游列国到处说教，但始终没有得到重用. 晚年又回到鲁国，专门从事著述和讲学. 写了我国第一部编年体史书《春秋》，整理了“六经”，并教了许多学生，对保存和传播古代文化做出了重要贡献.《论语》(将有关的言论编纂成书的意思)是最重要的儒家经典著作. 这是一部语录体的散文集. 主要记录的是孔子及其弟子的言论. 是谁记录的呢？是孔子的弟子及再传弟子记录整理的. 全书共20篇，492章. 是我们了解孔子的哲学.政治.教育.伦理和文艺等方面的思想的主要书籍，是研究儒家思想的一部主要著作.文章题目是“季氏将伐颛臾”，季氏是什么人？他为什么要伐颛臾？开头还说冉有.季路见于孔子，这冉有.季路又是谁呢？他们为什么要见孔子？故先要了解这些方面的问题.在春秋时期，社会已开始发生大动乱，周朝王室的统治力量已经衰弱，诸侯兼并，出现大国争霸的局面；而在诸侯国内，宗室的统治力量正在衰弱，掌握朝政的卿大夫之间的权力之争也很激烈. 据历史记载，孔子所在的鲁国，在不到30年的时间内，曾发生两次卿大夫瓜分宗室的重大事件. 上述事件就是季孙氏.孟孙氏.叔孙氏三家进行的. 第一次将鲁国一分为三，三家各得一份；第二次是一分为四，季孙氏得两份，其他各得一份. 这篇文章所说的季氏，即指季孙氏. 当时季孙氏力量强大，长期把持着鲁国的朝政. 他一方面大肆搜刮老百姓，一方面自己组织军队向外扩张. 季孙氏的封地在费，西北有个小国叫颛臾，是鲁国境内的一个小附属国. 季孙氏把持着鲁国朝政，他想借维护鲁国利益之名把颛臾吞掉，以扩大自己的势力范围，于是就发生了季氏将伐颛臾这件事. 因季氏将攻伐颛臾，冉有.季路就是为这件事来见孔子的.为什么要跟孔子谈这件事呢？这里有个道理. 孔子与鲁国的事业.季氏家族的事业有着密切的关系. 孔子是主张恢复周礼的，他对诸侯争霸.卿大夫争权夺利，一向是坚决反对的. 他在做大司寇的时候，就曾建议鲁国国君拆毁季孙氏等三家的都城墙，但由于这几家大贵族势力太强大，孔子没有将这件事进行到底，反而被逼得离开了鲁国. 他周游列国就是在这种情况下发生的. 但另一方面，由于孔子思想影响很大，特别是孔子的许多学生都在鲁国和这些大贵族家中担任一定的职务，故势力也不小. 当时孔子最有名的学生冉有.季路就是季康子的家臣. 孔子周游列国，后来也是被季孙氏派人从卫国接回鲁国的. 孔子回国后仍没做官，常对季氏的所作所为进行批评. 他的一些做官的弟子，常登门向他请教. 季氏要攻伐颛臾这样一件大事，作为季氏家臣的冉有.季路当然要向孔子讨教了.《寡人之于国也》《寡人之于国也》是孟子与梁惠王的一段对话，贯串全文的线索就是“民不加多”，如何“使民加多”的问题.先了解一下相关背景：战国时期，列国争雄，频繁的战争导致人口大批迁徙伤亡. 而当时既无国籍制度，也无移民限制，百姓可以随意地去寻找自己心目中的乐土. 哪一个国家比较安定.富强.和乐，百姓就迁到哪个国家为臣民. 而一个国家人口的多少也是一个国家是否稳定.繁荣.昌盛的标志之一. 因此，各个诸侯为了称雄，都希望自己的国家人口增多. 梁惠王也不例外.全文共分三部分.第一部分：梁惠王提出“民不加多”的疑问. 梁惠王认为自己对国家已经是“尽心焉耳”，尽心的论据是自己赈灾救民，且邻国之政，无如寡人用心，结果是“邻国之民不加少，寡人之民不加多”. 因此提出疑问. 我们先试从梁惠王自己标榜的尽心于国的表现“赈灾救民”入手分析. 对于一个国家来说，赈灾救民是它最基本的任务，几乎没有任何一个国家在自然等灾害面前不赈灾不救民的. 实际上光赈灾救民不行，更重要的是最大限度地采取一切可以采取的措施杜绝或减少自然等灾害的发生，从根本上解决问题. 而从根本上解决问题，则是最大限度地调动百姓的积极性，使其乐其所为，这当然是仁政的具体表现. 梁惠王自己也许确实是尽心于赈灾救民，但这实际上是头痛医头脚痛医脚的办法而已. 而“察邻国之政，无如寡人之用心者”，也许是邻国之政真的没有梁惠王用心，也许是邻国采取了更好的措施或是运气的作用没有发生太多的自然灾害，因而也就没有太多的赈灾救民的举动. 不管如何，结果是“邻国之民不加少，寡人之民不加多”. 通过分析，我们知道，在梁惠王提出疑问的过程中已将自己“民不加多”的原因揭示出来了，因此孟子小试牛刀就解决了问题.第二部分：孟子采用了他善用的“引君入瓮”的论辩方式，分析了梁惠王“民不加多”的原因.所谓“引君入瓮”，就是在论辩中常用比喻说理，且比喻之后连带反诘句而向对方发难，逼其回答，对方不回答则已，答则中其圈套.陷入被动尴尬的境地的一种论辩方法. 孟子面对第一部分中梁惠王的提问，不直接回答原因，却又设了一个圈套. 总体上用打仗来比喻治理国家，用战败一方弃甲曳兵而逃来比喻没有治理好的国家，用逃跑了一百步比喻邻国，用逃跑了五十步比喻梁惠王. 然后提出问题：凭自己只跑了五十步而耻笑他人跑了一百步，怎么样？逼迫梁惠王回答说：不行，只不过没有跑上一百步，这也是逃跑. 这样，梁惠王不知不觉中很快就跳进了孟子设的圈套，承认了自己与邻国之政并无本质区别，都是没能施行仁政. 因此，不能希望民之加多.第三部分：论述了使民加多的途径——施行仁政. 这部分分三个层次论述了推行王道施行仁政而使民加多的基本途径.根本途径及应持的正确态度.基本途径：不违农时.发展生产.解决百姓吃穿问题. 在这个层次里，孟子运用了“连锁推理”形式. 就是用前边推出来的结论作前提，推出新的结论，又用这个新的结论作前提，推出更新的结论，如是往复. 孟子首先从“不违农时”.“数罟不入洿池”.“斧斤以时入山林”推出“谷不可胜食”.“鱼鳖不可胜食”.“材木不可胜用”的结论.又用“谷不可胜食”.“鱼鳖不可胜食”.“材木不可胜用”这个结论作前提，推出“是使民养生丧死无憾”的新结论. 又用“是使民养生丧死无憾”这个新的结论作前提，推出更新的结论“王道之始”. 这种“连锁推理”的形式强调了施行王道要从不违农时，发展生产，解决百姓最基本的吃穿问题入手. 论述时，一环接一环，环环相扣，无懈可击，增强了说服力，显示了孟子雄辩的艺术. 这也许就是孟子的文章为后世称道效仿的原因之一吧.根本途径：逐步地提高人民的物质生活水平，进而解决精神文明问题. 在解决了百姓最基本的温饱问题之后，要逐步地提高人民的物质生活水平. 发展丝织业，让五十岁的人能穿上丝绸衣服；发展畜牧业，让七十岁的人能吃上肉. 还要从根本上解决问题，发展教育事业，让孝悌之理深入民心，人人孝顺父母，敬爱兄长，从而推而广之. 这样一个老有所养.民风淳朴.其乐融融的社会不就是一方净土，一方乐土吗？势必会“使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之涂”，而何愁民不加多！应持的正确态度：梁惠王你的愿望是“使民加多”，而你国家的情况究竟如何呢？下面孟子为我们捕绘了一幅对比鲜明的画面：富贵人家的猪狗吃人的饭食，路上饿殍遍地，真可谓“朱门酒肉臭，路有冻死骨”呀！出现这种情况，可梁惠王你也不打开粮仓赈民，人饿死了，却说“非我也，岁也”，这和拿着武器杀死人后却说杀死人的不是我是兵器有什么区别！在这里，孟子又是运用比喻批评了梁惠王推卸责任. 最后，语重心长地指出“使民加多”的正确态度：不要归罪年成，要有具体的措施，施行仁政. 这样，天下的百姓就到你这里来了.总之，此文运用“引君入瓮”的论辩方式，迫使梁惠王承认自己“尽心于国”之举，只是临时应付，不是真正爱民，与邻国之政并无本质区别；还运用“连锁推理”形式，强调了施行王道要从不违农时.发展生产.解决百姓最基本的吃穿问题入手；还指出要逐步地提高人民的物质生活水平，进而接受教化，懂得“孝悌之义”，以解决精神文明问题，才能使民心归附，国家兴盛. （一）.文章脉络梳理：（二）.重点分析：从全文来看，第一段有怎样的作用？提示：交代事情发生的背景，营造出一种紧张的气氛. “有事”为下文写冉有为季氏辩护埋下伏笔.孔子认为不应攻打颛臾的理由是什么？提示：孔子认为攻打颛臾是错误的，理由有三点：“先王以为东蒙主”，不可伐；“在邦域之中”，不必伐；“是社稷之臣也”，不当伐.孔子反驳冉有时，引用了周任的话，其用意是什么？提示：孔子反驳冉有，引用周任的话，认为如果一个臣子不能尽自己的职责，宁可辞去职务，也不应该尸位素餐.孔子在本段中运用了大量的比喻修辞手法，试简析其作用.提示：将季氏比作虎兕，颛臾比作龟甲.玉石. 季氏攻打颛臾，好比虎兕跑出笼子伤人；颛臾如被攻灭，好比龟甲.玉石毁于匣中. 将冉有.季路比作虎兕.龟玉的看护者，虎兕跑出笼子伤人，龟玉毁于匣中，是看护者失职.孔子对口是心非的人的态度是怎样的？有什么作用？提示：孔子憎恶口是心非的两面派.伪君子，这既彰显了孔子的个性，又是对冉有的无情批判.季氏讨伐颛臾的真实目的是什么？提示：季氏讨伐颛臾，虽然可以扩大地盘.发展势力，但他主要的目的还是要削弱鲁国的实力，篡夺鲁国的权力. 孔子以他丰富的政治经验和敏锐的政治眼光识破了季氏的阴谋，一针见血地指出了这一点.（三）.难点突破：1．在《季氏将伐颛臾》的第三段中，冉有辩解“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也”，企图推卸责任，孔子是怎样含蓄地批驳的？_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________【答案】(1)列名言. 孔子先列史官名言，指出冉有.季路应在其位谋其政，据理力争劝季氏改邪归正，否则就应离去，不可一味苟同. (2)用比喻. 运用比喻阐释深刻道理. “虎兕出于柙，龟玉毁于椟中”，形象生动，寓意明确.2．由于孔子的批评抓住了要害，使冉有.季路难辞其咎，所以，他们只好实话实说，亮出自己的观点：“今夫颛臾，固而近于费. 今不取，后世必为子孙忧. ”对此，孔子是如何驳斥的？_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________【答案】首先指出自己痛恨口是心非.遮遮掩掩的两面派态度，认为这种行为是君子所痛恨的，批评了两人政治品质的不端. 接着孔子提出了自己的政治思想(“均”.“和”.“安”)及政治主张(“修文德以来之. 既来之，则安之”)，希望弟子能够推行自己的政治主张，以此治国安邦，让所有的人都能过上安居乐业的生活，国家能成为“老者安之，朋友信之，少者怀之”的理想社会.（四）.文体知识：驳论文文，在孔子与冉有的对《季氏将伐颛臾》是一篇典型的驳论．．话中，冉有先是汇报事实，再是推卸责任，继而为季氏辩护；孔子则把冉有的言论当做自己的驳论点，层层推进，步步紧逼，使冉有在自己的批驳中节节败退，逐步暴露出他的真实思想，之后，孔子适时提出自己“治国以礼”.“为政以德”的政治主张. 这种先驳斥对方论点再立己方论点的论证方法，强化了论辩力和说服力，使人心服口服，展现了孔子高超的论辩艺术.定义：驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的.反动的见解或主张.作用：驳论的作用在于“破”，即辨别是非，驳斥错误的观点，同时树立正确的观点.写法指点：驳论常见的有三种方法：1．驳论点(直接批驳). 先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以驳斥，揭示出谎言与事实.谬论与真理之间的矛盾.2．驳论据(间接批驳). 批驳论据的真实性和可靠性. 因为论据起支撑论点的作用，论据驳倒了，论点自然就站不住脚了.3．驳论证(间接批驳). 论述一个问题，论点和论据之间必须有内在的逻辑关系，否则论点就站不住脚. 通过批驳论证来驳论点，就是揭穿对方的论点和论据之间没有内在的逻辑关系，即所持论据证明不了论点，其论点并不能由论据推出.寡人之于国也（一）.文章脉络梳理（二）.重点分析：梁惠王为何迫不及待地提出“民不加多”的问题？提示：梁惠王提出“民不加多”的疑问之前，自诩“寡人之于国也，尽心焉耳矣”，然后以赈灾救民为例，申说自己治国胜于“邻国之政”，并从两方面描述救灾的具体措施.在诸侯争霸的战国时代，要想问鼎天下，人口问题是重要因素. 所以，梁惠王迫不及待地问到了人口问题. 正是由于这个原因，才引出了孟子的治国之策.孟子不直接回答梁惠王提出的问题，却以战争为喻，有何作用？提示：孟子不直接回答“民不加多”的问题，而是用梁惠王熟知的事例设喻，启发对方，表现了孟子高超的论辩技巧.孟子以战争为喻，指出了“民不加多”的具体原因了吗？请简单论述一下.提示：孟子以子之矛攻子之盾. 既回答了“民不加多”的原因，又揭示了“五十步笑百步”的寓意：梁惠王的“移民多粟”跟邻国统治者的治国不尽心，实质上没有什么区别，只是形式.数量上不同而已. 由此暗示梁惠王搞小恩小惠并不能使“民加多”，要使“民加多”，必须施仁政.行王道.本段主要运用了哪种修辞手法？有怎样的作用？提示：采用排比句式，提出了发展生产的三种措施，以及采取这些措施后所产生的效果. 连用“不可胜……也”的句式，给人以吃不完.用不尽的感觉，大大增强了文章的说服力和感染力.孟子强调“七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒”有什么作用？提示：强调“七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒”这一基本要求，顺理成章地得出“然而不王者，未之有也”的结论，与前面“王道之始也”相照应.孟子是怎样批驳梁惠王的“归罪于岁”的观点的？提示：针对统治者的归罪于岁，孟子运用比喻加以驳斥，“涂有饿殍”归罪于年成不好，如同“刺人而杀之”归罪于武器一样荒唐，以证明害民的不是荒年，而是统治者的虐政. 既生动形象，又一针见血，极具说服力.“王无罪岁，斯天下之民至焉”这一句回答了梁惠王提出的“民不加多”的问题，照应了开头. 同时总结上文指出只有遵循农业生产规律，发展农业以养民，兴办教育以教民，施仁政，行王道，人民才能归顺.（三）.难点突破：1．在《寡人之于国也》一文中，梁惠王问政于孟子，如何提出了自己的疑惑？孟子是怎样回答的？这样回答有什么好处？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】孟子不直接回答“民不加多”的原因，而是以梁惠王“好战”为喻作答，引出“五十步笑百步”的故事，启迪对方思考. 梁惠王自认为对于国家比邻国国君尽心，政策比邻国好，邻国之民应该主动投奔归顺他，但他的目的并没有达到，邻国的国民并没有减少，自己的国民也没有增多. 这是因为他的目的在于增加兵源，强化战备，老百姓看穿了他的小恩小惠.好大喜功.穷兵黩武. “五十步笑百步”巧妙地指出梁惠王所谓“尽心”于国其实与邻国之政相差无几，本质上都是虐民暴政.在这里，孟子以喻作答，既避开了梁惠王的锋芒，逼其就范，使之向有利于自己的方向发展，同时又化抽象为具体，化概念为形象，从而生动.有趣.有力地陈说事理，辩论是非，使文章富有雄辩性.鼓动性和逻辑性.2．请简要分析《寡人之于国也》一文高超的论辩艺术._________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________【答案】论辩艺术主要体现在：(1)善于掌握说话对象的心理，善于诱导启发，始终争取主动，客观上形成了结构上的层层深入与跌宕起伏.(2)准确运用比喻.排比.对偶手法. 本文“五十步笑百步”的比喻明白晓畅，寓意深刻. 排比句式的运用，可突出思想，强化感情，增强气势. 本文第五段的三种措施和第六段的四种主张，全用排偶，语句在整饬中具有参差之美，音调铿锵，极富音乐性，强化了小农生产丰衣足食.安居乐业的情景.(3)层次分明，结构严谨. 本文前后分别用“寡人之民不加多”.“则无望民之多于邻国也”.“斯天下之民至焉”，既对文章内容画龙点睛，又强化了各内容之间的内在联系，使文章层层递进，步步深入，环环相扣，浑然一体，凸显了孟子论辩的雄浑.缜密.深沉.(4)语气逼真，接近口语，生动风趣. 正如清代刘大魁在《论文偶记》里所言：“歌而咏之，神气出矣. ”【文言知识归纳】孔孟两章【技法点拨】理解常见文言虚词的技巧1．词性分析法从词性的角度看，许多虚词是兼职的，即在不同的句子中有不同的词性，如“于”有介词.连词.助词.叹词四种词性. 通过分析词性，以理解其意义和用法.2. 位置分析法有些虚词在句中的位置不同所起的作用也不同，因而理解虚词的作用和意义时，应从虚词在句中的位置和前后关系.搭配习惯及其使用规律等方面入手.3．温故求新法我们应尽量回顾过去学过的有关虚词的例句及有关知识，将这些例句的意义和用法进行比较，从而快速高效地理解句中虚词的用法.4．语境判定法一个虚词往往有多种用法，要理解其句中用法，必须根据上下文来确定. 如“而”：危而不持，颠而不扶（《季氏将伐颛臾》）后句“则将焉用彼相矣？”，反问那要用辅助的人做什么呢？是对前一句的行为的否定，可见句中的“而”为转折连词，可译为“可是.却”等.5．语法切入法即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法. 如：申之以孝悌之义（《寡人之于国也》）首先判断这是一个状语后置句，句中的“以”，为状语后置句的标志，可以翻译为“用.凭借”.6．标志识别法有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，如能掌握课文或成语中出现过的一些特殊文言句式中的标志性虚词，就能帮助我们理解虚词在文中的意义和用法.如：表示被动的“见”“于”“为”“为所”，表示宾语前置的“之”“是”等.【课堂训练】基础巩固1．加点的字与其他三项读音不同的一项是（）A．今夫．颛臾 B．相夫．子C．君子疾夫．舍曰“欲之”而必为之辞 D．夫．如是2．对下面加点的实词的解释，不正确的一项是 ( )A ．君子疾．夫舍曰欲之而必为之辞疾：憎恨 B ．陈力就．列就：居，充任 C ．或．百步而后止或：或许 D ．数．罟不入洿池数：细密的 3．下列各句中不含通假字的一项是( )A ．鸡豚狗彘之畜，勿失其时B ．颁白者不负戴于道路矣C ．数罟不入洿池D ．涂有饿殍而不知发4. 选出下列句子中加点的词活用类型不同于其他三项的一项是( )A ．填然鼓．之，兵刃既接，弃甲曳兵而走B ．既来之，则安．之 C ．五十者可以衣．帛矣 D ．王无罪．岁 5．下列加点词的意义，与现代汉语相同的一项是( )A ．察邻国之政，无如寡人之用心．．者B ．昔者先王以为．．东蒙主C ．七十者可以．．食肉矣D ．河内凶，则移其民于河东．．6．下列各组句子中加点字的意义不相同的一项是( )A. 百亩之田，勿夺．其时B. 数．口之家可以无饥矣夺．项王天下者必沛公也屠暴起，以刀劈狼首，又数．刀毙之.C. 非伐也，兵．也D. 谷不可胜．食也六国破灭，非兵．不利刑人如恐不胜．7．下列句子的句式特点不同于其他三项的一项是( )A．龟玉毁于椟中 B．申之以孝悌之义C．颁白者不负戴于道路矣 D．何以伐为8．对这段文字分析错误的一项是（）A．孔子批评了冉有口是心非.编造借口.不说老实话的两面派态度. B．孔子主张财物均匀分配，上下和好相处，相安无事.C．孔子主张以德服人，用礼乐教化人，实行仁义之政.D．季氏攻打颛臾的主要目的是防止鲁国国君削弱自己的权力.。