2-2谋求互利共赢-湖北省武汉为明学校九年级道德与法治下册导学提纲

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部编版道德与法治九年级下册《2.2谋求互利共赢》说课稿

部编版道德与法治九年级下册《2.2谋求互利共赢》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册第2课《2.2谋求互利共赢》，本节课的内容是在前两节内容的基础上，进一步引导学生认识和理解合作与竞争的关系，以及如何做到在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现互利共赢。

教材通过丰富的案例和讨论，帮助学生建立正确的竞争观和合作观，培养学生的团队精神和协作能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的合作和竞争经验，他们在日常生活和学习中，无时无刻不在体验着合作与竞争的关系。

然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对合作与竞争的理解还比较片面，容易走向极端。

有的学生害怕竞争，不愿与人合作；有的学生过于追求竞争，忽视了合作的重要性。

因此，在本节课的教学中，需要引导学生正确看待合作与竞争，理解互利共赢的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解合作与竞争的关系，掌握在竞争中合作，在合作中竞争的方法和技巧。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：树立正确的竞争观和合作观，培养学生的团队精神和协作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解合作与竞争的关系，掌握在竞争中合作，在合作中竞争的方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生正确看待合作与竞争，理解互利共赢的重要性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题目等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在生活中的竞争与合作的故事，引发学生对合作与竞争的思考。

2.案例分析：提供几个关于合作与竞争的案例，让学生分组讨论，分析案例中合作与竞争的关系，以及如何做到互利共赢。

3.知识讲解：在学生讨论的基础上，教师进行总结，讲解合作与竞争的关系，以及在竞争中合作，在合作中竞争的方法和技巧。

4.小组合作：让学生分组进行合作任务，体验合作与竞争的关系，培养团队精神和协作能力。

2024春部编人教版道德与法治九下2.2《谋求互利共赢》教学设计

2024春部编人教版道德与法治九下2.2《谋求互利共赢》教学设计一. 教材分析《谋求互利共赢》是九年级下册第二单元第二课的内容，这一课的主要内容是让学生理解互利共赢的概念，认识到互利共赢对于个人和社会的重要性，以及如何去实现互利共赢。

在教材中，通过案例分析，让学生了解互利共赢的实际应用，从而提高他们的实践能力。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的社会经验，他们对于互利共赢的概念有一定的了解，但可能缺乏深入的理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例中深入理解互利共赢的概念，并能够运用到实际生活中。

三. 教学目标1.让学生理解互利共赢的概念，认识到互利共赢对于个人和社会的重要性。

2.培养学生运用互利共赢的思想解决实际问题的能力。

3.引导学生树立正确的价值观，认识到只有通过互利共赢，才能实现个人和社会的共同发展。

四. 教学重难点1.互利共赢的概念。

2.如何实现互利共赢。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入理解互利共赢的概念。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

3.实践法：让学生通过实际操作，运用互利共赢的思想解决实际问题。

六. 教学准备2.相关案例资料。

3.多媒体教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生复习和巩固所学知识。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并思考：这些案例中体现了哪些方面的互利共赢？引导学生从实际案例中深入理解互利共赢的概念。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组提供一个实际问题，要求学生运用互利共赢的思想解决这些问题。

通过小组合作，培养学生的实践能力。

4.巩固（10分钟）让学生分享他们在操练中遇到的困难和解决方法，引导学生总结经验，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了教材中的案例，还有哪些生活中的现象体现了互利共赢？让学生从生活中发现和理解互利共赢的实质。

人教部编版道德与法治九年级下册第一单元2.2《谋求互利共赢》优秀教案

1情感态度与价值观：增强全球意识，明确各国相互依存,命运相连。体会中国提出构建人类命运共同体的初心。具备人道主义精神，关怀、尊重他人。
2•能力目标：能够自觉关心国际社会,增强责任感，有尽力之所及的愿望。
3.知识目标：理解构建人类命运共同体的原因、意义、怎样做。
二、教学重点与难点：
教学重点：构建人类命运共同体原因、如何构建和意义。教学难点：构建人类命运共同体各国人民怎样做。
《谋求互利共赢》教学设计
课程名称
谋求互利共赢
科目
道德与法治
教学对象
九年级学生课时1课时
设计者
一、教材内容分析：
本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第二课第二框题，本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会"中的“认识国情，爱我中华".
二、教学目标（情感态度与价值观、能力目标和知识目标）：
让学生理解要把共建
命运共同体，各国人民
人类命运共同体理念
怎样做？
实事求是做出
同实际行动联系起来。要具备人道主乂
活动：选择题“你会怎
选择.
精神，关怀生命、尊
么做”。
重牛命。
四、
课堂小学生归纳总结能力.
五、
本课练习
练习题。
思考回答.
巩固练习.
布置在参与带路
六、
让学生通过视频理解
活动：观看视频
认真观看，思
人类命运共同体有哪
总结答案。
考理解记忆。
些方面的内容及如何做。
知识点三：构建人类命运共同体意义？
让学生理解人类命运
活动：了解中国提出人
了解中国首倡
共同体提出是为了人
类命运共同体时间进

部编人教版道德与法治九年级下册2.2《谋求互利共赢》说课稿

部编人教版道德与法治九年级下册2.2《谋求互利共赢》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册第二单元的主题是“我们共同生活”，而2.2《谋求互利共赢》则是这一主题下的一个重要课题。

本节课的主要内容是让学生理解互利共赢的含义，明白在现实生活中，各国之间的合作应该追求互利共赢，以实现共同发展。

教材通过生动的案例和深入的剖析，使学生明白互利共赢的重要性，培养学生的合作意识，提高他们的道德素养和法治观念。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德和法治观念，对国际合作和经济全球化有一定的了解。

但同时，他们对于互利共赢的深层含义和实际应用可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，我将会根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方式，以达到最佳的教学效果。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解互利共赢的含义，明白各国之间的合作应该追求互利共赢，以实现共同发展。

2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立合作、共赢的理念，提高他们的道德素养和法治观念。

四. 说教学重难点1.重点：互利共赢的含义和实际应用。

2.难点：如何让学生深入理解互利共赢的重要性，并将其运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、启发式教学法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考和分析能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的国际合作案例，引发学生对互利共赢的思考，导入新课。

2.案例分析：引导学生分析案例，理解互利共赢的含义和实际应用。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论现实生活中如何实现互利共赢，培养他们的合作意识。

4.总结提升：对互利共赢的概念和重要性进行总结，引导学生树立合作、共赢的理念。

5.课堂小结：通过问题启发学生思考，巩固所学内容。

七. 说板书设计板书设计如下：谋求互利共赢1.含义：双方或多方都能从中受益2.实际应用：国际经济合作、日常生活3.重要性：实现共同发展、促进世界和平八. 说教学评价教学评价将采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

部编版道德与法治九年级下册《2.2谋求互利共赢》教学设计

部编版道德与法治九年级下册《2.2谋求互利共赢》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册第二单元《2.2谋求互利共赢》的内容，主要围绕“互利共赢”的概念、意义、方法和途径进行展开。

教材通过理论阐述、案例分析、活动探究等方式，引导学生了解和掌握互利共赢的理念，培养学生在实际生活中运用互利共赢思维解决问题。

二. 学情分析九年级学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对于合作、共赢等概念有一定的了解。

但学生在实际生活中运用互利共赢思维解决问题的能力还需提高。

此外，学生对于理论知识的学习兴趣有所下降，因此，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，采用生动、有趣的教学方法，提高学生的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生理解互利共赢的概念，认识到互利共赢的重要性。

2.培养学生运用互利共赢思维解决实际问题的能力。

3.引导学生树立合作、共赢的理念，提高道德素养。

四. 教学重难点1.互利共赢的概念和意义。

2.如何在实际生活中运用互利共赢思维解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受互利共赢的重要性。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解互利共赢的具体应用。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.相关案例材料。

3.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组图片，图片内容分别为：两个人互相帮助、合作完成任务；两个人因为争夺资源而产生矛盾。

让学生观察图片，引导学生思考：这两种情况哪种更符合我们的社会主义核心价值观？为什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于互利共赢的定义和意义，让学生了解互利共赢的概念。

通过案例分析，让学生了解互利共赢在实际生活中的应用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选取一个案例，分析该案例中如何实现互利共赢。

统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《2.2 谋求互利共赢》教学设计

统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《2.2 谋求互利共赢》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册第2.2课《2.2 谋求互利共赢》是本册的一个重要内容。

本课主要让学生理解互利共赢的含义，明白互利共赢的重要性，以及如何在自己的生活中实现互利共赢。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生理解到互利共赢是实现和谐社会的重要手段。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对于合作、共赢等概念有一定的理解。

但如何将理论知识运用到实际生活中，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生将理论联系实际，提高他们的实践能力。

三. 教学目标1.让学生理解互利共赢的含义，明白互利共赢的重要性。

2.培养学生在生活中追求互利共赢的意识，提高他们的合作能力。

3.引导学生正确处理个人与集体的关系，实现共同发展。

四. 教学重难点1.理解互利共赢的含义及其重要性。

2.如何在实际生活中实现互利共赢。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入理解互利共赢的概念。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识。

3.实践操作法：让学生在实际生活中尝试实现互利共赢，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。

2.设计好讨论题目，引导学生进行深入讨论。

3.准备一些实践任务，让学生在课后尝试实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引出互利共赢的概念。

例如，讲述两个企业通过合作，实现共同发展的故事。

2.呈现（10分钟）分析互利共赢的含义及其重要性。

让学生明白，互利共赢是实现和谐社会的重要手段。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们谈谈在自己生活中如何实现互利共赢。

可以让学生分享一些成功的经验，或者讨论一些存在的问题。

4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，进行总结，强化他们对互利共赢的认识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在更广泛的领域实现互利共赢，例如国家之间、人与自然之间。

人教部编版道德与法治九年级下册第一单元2.2《谋求互利共赢》优秀教学设计

人教部编版道德与法治九年级下册第一单元2.2《谋求互利共赢》优秀教学设计一. 教材分析《谋求互利共赢》是人教部编版道德与法治九年级下册第一单元2.2的内容。

本节课主要让学生理解互利共赢的概念，认识到互利共赢的重要性，并学会在日常生活和交往中谋求互利共赢。

教材通过生动的案例和生活中的实例，引导学生思考和探讨，培养学生的合作意识和交往能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的生活经验和交往能力，对于互利共赢的概念有一定的了解。

但是，他们在实际生活中运用互利共赢的能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生更深入地理解互利共赢的重要性，并学会在实际生活中运用。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解互利共赢的概念，学会从多方面、多角度去考虑和解决问题，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的合作意识和交往能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到互利共赢的重要性，增强合作意识，培养良好的交往习惯。

四. 教学重难点1.重点：互利共赢的概念及其在实际生活中的运用。

2.难点：如何引导学生从多方面、多角度去考虑和解决问题，提高解决问题的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解互利共赢的概念，并学会在实际生活中运用。

2.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交往能力。

3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中体会互利共赢的重要性。

六. 教学准备1.教材和教案：准备人教部编版道德与法治九年级下册教材和教案。

2.案例材料：收集相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。

3.投影仪和幻灯片：制作相关的幻灯片，用于课堂演示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组图片，图片内容包括合作成功的场景和合作失败的场景。

让学生观察并思考：为什么有的合作能够成功，而有的合作却失败了呢？引导学生思考合作的重要性。

人教部编版九年级下册道德与法治2.2 《谋求互利共赢》优质教学设计

人教部编版九年级下册道德与法治2.2 《谋求互利共赢》优质教学设计一. 教材分析《谋求互利共赢》是人教部编版九年级下册道德与法治的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解互利共赢的概念，理解互利共赢的重要性，以及学会如何谋求互利共赢。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考，培养学生的合作精神和共赢意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的道德与法治基础知识，对于合作和共赢的概念有一定的了解。

但学生在实际生活中如何运用互利共赢的原则，以及如何处理个人与集体、个人与国家的关系等方面还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导学生深入思考，提高学生的道德与法治素养。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解互利共赢的概念，理解互利共赢的重要性，学会如何谋求互利共赢。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的合作精神和共赢意识。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人、积极参与社会建设的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：互利共赢的概念及其重要性。

2.难点：如何谋求互利共赢，处理个人与集体、个人与国家的关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解互利共赢的概念和重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和共赢意识。

3.实践操作法：让学生在实际生活中运用互利共赢的原则，提高学生的道德与法治素养。

六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级下册道德与法治教材。

2.案例材料：与合作、共赢相关的案例。

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与合作相关的图片或视频，引起学生的兴趣，然后提问：“你们认为什么是合作？合作的重要性是什么？”让学生发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）教师呈现与合作共赢相关的案例，如企业合作、国家间的合作等，引导学生分析案例中双方是如何实现互利共赢的。

教师提问：“这些案例中体现了哪些互利共赢的原则？你们认为如何才能实现互利共赢？”让学生分组讨论，并选代表分享讨论成果。

【部编版】道德与法治九年级下册2.2《谋求互利共赢》教学设计

【部编版】道德与法治九年级下册2.2《谋求互利共赢》教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级下册》第2.2课《谋求互利共赢》的主要内容是让学生理解合作的重要性，学会与他人合作，达到互利共赢的局面。

教材通过理论讲解，实例分析，以及活动探究等形式，使学生深入理解合作的原则和方法，提高合作的能力。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的合作经验，但对于合作的深层次理解和方法的掌握还不够。

他们在合作中常常遇到沟通不畅，目标不一致等问题。

因此，需要在教学中引导学生深入理解合作的重要性，以及如何进行有效的合作。

三. 教学目标1.让学生理解合作的重要性，认识到合作是达到互利共赢的有效途径。

2.培养学生与他人合作的能力，学会制定合作目标，分配任务，有效沟通，解决冲突等。

3.使学生能够在实际生活中运用合作的方法，达到互利共赢的局面。

四. 教学重难点1.合作的重要性2.合作的方法和技巧五. 教学方法1.案例分析：通过分析实际的合作案例，让学生理解合作的重要性。

2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享合作的经验和方法。

3.活动探究：设计相关的活动，让学生在实践中学会合作。

六. 教学准备1.准备合作案例，用于分析和讨论。

2.准备相关的活动材料，如任务卡片，用于实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考合作的重要性。

例如：“你们在日常生活中有合作经验吗？合作给你们带来了什么好处？”让学生分享自己的经验，引出合作的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现合作案例，引导学生分析案例中的合作过程和结果。

例如：某个团队在完成一个项目时，通过合理分配任务，有效沟通，解决冲突，最终达到了互利共赢的局面。

让学生讨论合作的关键因素。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组完成一个合作任务。

如：分组讨论，制定一个共同的学习计划，要求计划中有明确的目标，任务分配，时间安排等。

学生在完成任务过程中，学会合作的方法和技巧。

4.巩固（5分钟）让学生总结自己在操练中的合作经验，分享合作的感受。

部编版九年级道德与法治下册2.2《谋求互利共赢》教学设计

部编版九年级道德与法治下册2.2《谋求互利共赢》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册2.2《谋求互利共赢》一课，主要让学生明白合作的重要性，学会在竞争中合作，达到互利共赢的效果。

教材通过生动的案例，深入浅出地分析了合作的内涵，让学生在理解合作的基础上，学会在现实生活中运用合作，提高自身素质，实现共同发展。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的合作意识，但在现实生活中，部分学生仍然存在竞争大于合作的现象。

因此，在教学中，教师需要引导学生正确看待竞争与合作的关系，让学生明白合作的重要性，提高合作能力。

三. 教学目标1.让学生理解合作的内涵，认识到合作的重要性。

2.培养学生在与他人合作的过程中，能够尊重对方，发挥团队精神，实现共同发展。

3.引导学生正确看待竞争与合作的关系，学会在竞争中合作，实现互利共赢。

四. 教学重难点1.合作的重要性。

2.如何在竞争中合作，实现互利共赢。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入理解合作的内涵。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享合作经验，提高合作能力。

3.实践法：学生进行实践活动，让学生在实际操作中学会合作。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。

2.设计好讨论题目，引导学生进行深入讨论。

3.准备实践活动所需材料，确保实践活动顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些合作的场景，如团队合作完成任务，同学之间互相帮助等，引导学生思考：什么是合作？合作的重要性是什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何通过合作达到互利共赢的。

让学生结合自己的经验，思考在现实生活中如何运用合作，实现共同发展。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论以下题目：a.你觉得合作的重要性是什么？b.在你的生活中，有哪些合作的经历？你是如何处理的？c.如何在竞争中合作，实现互利共赢？各小组讨论结束后，选代表进行分享。

人教版道德与法治九年级下册2.2《谋求互利共赢》教学设计

人教版道德与法治九年级下册2.2《谋求互利共赢》教学设计一. 教材分析《谋求互利共赢》是人教版道德与法治九年级下册第二单元第二课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解互利共赢的含义，理解互利共赢的重要性，以及学会如何谋求互利共赢。

教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生思考和探讨如何在现实生活中实现互利共赢，培养学生的合作意识和团队精神。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，对于合作和共赢的概念有一定的了解。

但是，对于互利共赢的深刻含义和实际操作方法还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解互利共赢的重要性，并学会在现实生活中运用互利共赢的原则。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解互利共赢的含义，理解互利共赢的重要性，学会如何谋求互利共赢。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的合作意识和团队精神。

3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：互利共赢的含义和重要性，以及如何谋求互利共赢。

2.难点：如何让学生深刻理解互利共赢的含义，并学会在现实生活中运用互利共赢的原则。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生分析和讨论，深入理解互利共赢的含义。

2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治九年级下册。

2.案例材料：互利共赢的案例。

3.投影仪：用于展示案例材料和教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些实际的互利共赢的案例，如企业间的合作、团队合作等，引导学生思考和探讨什么是互利共赢。

2.呈现（15分钟）介绍互利共赢的含义和重要性，让学生了解互利共赢的概念，并理解互利共赢在现实生活中的应用。

3.操练（15分钟）分组讨论，让学生结合自身的经验，探讨如何在现实生活中实现互利共赢，并分享自己的经验和心得。

部编人教版道德与法治九年级下册2.2《谋求互利共赢》教学设计

部编人教版道德与法治九年级下册2.2《谋求互利共赢》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册2.2《谋求互利共赢》一课，主要让学生明白合作的重要性，学会在竞争中合作，达到互利共赢的效果。

教材通过案例分析、讨论、探究等方式，让学生了解合作的内涵，掌握合作的方法，培养合作精神。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的合作经验，他们在日常生活和学习中，经常会进行小组讨论、合作完成任务等。

但学生在合作中还存在一些问题，如合作意识不强、合作方法不当、合作效果不明显等。

因此，在教学中，要针对这些问题，引导学生正确理解合作的重要性，掌握合作的方法，提高合作效果。

三. 教学目标1.让学生理解合作的基本概念，知道合作的重要性。

2.让学生学会在竞争中合作，达到互利共赢的效果。

3.培养学生的合作意识，提高学生的合作能力。

四. 教学重难点1.合作的基本概念和重要性。

2.在竞争中合作的策略和方法。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解合作的内涵和重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享合作经验，提高合作能力。

3.实践操作法：让学生在实际操作中，学会在竞争中合作，达到互利共赢的效果。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备计时器，用于控制课堂时间。

3.准备黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，向学生简单介绍合作的概念，并提出问题：“你们在日常生活中，有没有经历过合作的情况？合作给你们带来了什么好处？”引导学生思考合作的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中合作的情况，引导学生了解合作的基本概念和重要性。

3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享合作经验，讨论在竞争中如何合作，达到互利共赢的效果。

每组讨论时间为5分钟，讨论结束后，各组派代表进行分享。

4.巩固（5分钟）针对学生讨论和分享的内容，进行总结和提炼，让学生掌握在竞争中合作的策略和方法。

初中九年级道德与法治22《谋求互利共赢》教案

教案编写的重难点分析：本节课的教学内容是初中九年级道德与法治第22课《谋求互利共赢》。

本课主要讲述了在社会交往中，我们要坚持以和谐合作、互利共赢为原则，让每个人实现自身价值，同时也为他人和社会创造更多的价值。

本课的学习目标是培养学生的合作意识和互助精神，使他们能够正确处理人际关系，遵守公共道德，形成良好的人际交往习惯。

本节课的重点是培养学生的合作意识和互助精神。

在这个时代，人们都生活在一个充满合作与竞争的社会中，我们要通过学习这个课题，提高学生的互助精神，培养他们的团队合作能力。

同时，本课还涉及了一些道德观念的培养，如公正、公平、公开等，这些都是学生需要培养和形成的正确价值观。

而本节课的难点是如何引导学生树立互助意识，并将其运用于实际生活中。

因为有些学生可能会存在自私、利己的思想和行为，他们难以理解互利共赢的概念，更难以在实际生活中付诸行动。

因此，我们需要通过案例分析、讨论、角色扮演等形式，引导学生理解和接受这个概念，并将其运用到实际生活中。

教学目标分析：本节课的教学目标主要有两个方面：1.知识与技能目标：学习理解互利共赢的概念，并通过案例分析的方式，培养学生正确合作、互助的观念和能力。

同时，学习形成正确的道德观念，如公正、公平、公开等。

2.过程与方法目标：通过案例分析、讨论、角色扮演等形式，培养学生的独立思考和问题解决能力。

通过小组合作的方式，培养学生的合作精神和团队合作能力。

通过互动教学的方式，增强课堂的趣味性和学生的参与度。

教学过程设计：一、导入（5分钟）1.教师介绍本节课的主题和目标，引发学生的思考：你们在生活中有没有遇到过与他人合作的情况？合作的时候你们有什么感受？2.学生回答问题。

二、呈现与讲解（15分钟）1.教师通过多媒体展示与合作相关的图片和故事，引发学生的兴趣，并引入本节课的主题。

2.教师讲解互利共赢的概念和意义。

3.教师通过案例分析的方式，解释什么是互利共赢。

例如：小明和小红在一起玩耍，小明借给小红他最喜欢的玩具，小红也同样借给小明她最喜欢的玩具，他们相互帮助，互利共赢。

人教部编版道德与法治九年级下册2.2 《谋求互利共赢》教学设计

人教部编版道德与法治九年级下册2.2 《谋求互利共赢》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册2.2《谋求互利共赢》一课，主要围绕互利共赢的概念、意义以及如何实现互利共赢展开。

通过本节课的学习，使学生理解互利共赢的重要性，认识到实现互利共赢的方法和途径，培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的生活经验和合作意识，对于合作和共赢有一定的理解。

但学生在实际生活中，还存在着竞争过于激烈，缺乏合作意识，不善于与他人共同解决问题等问题。

因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，引导学生从生活中的实例出发，理解互利共赢的重要性，提高学生的合作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：理解互利共赢的概念，掌握实现互利共赢的方法和途径。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识到互利共赢的重要性，树立合作意识，培养良好的合作习惯。

四. 教学重难点1.重点：互利共赢的概念、意义以及实现互利共赢的方法和途径。

2.难点：如何引导学生从生活中的实例出发，理解互利共赢的重要性，提高学生的合作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生理解互利共赢的概念和意义。

2.小组合作法：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生掌握实现互利共赢的方法和途径。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治九年级下册。

2.案例材料：互利共赢的案例若干。

3.投影仪：用于展示案例材料和教学PPT。

4.教学PPT：包含本节课的教学内容、案例分析等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组互利共赢的案例，如企业间的合作、团队合作等，引导学生思考：什么是互利共赢？为什么我们要追求互利共赢？2.呈现（10分钟）教师简要介绍互利共赢的概念和意义，通过PPT展示相关知识点，让学生对互利共赢有更深入的了解。

部编人教版九年级道德与法治下册2.2《谋求互利互赢》优秀教案

部编人教版九年级道德与法治下册2.2《谋求互利互赢》优秀教案第二课构建人类命运共同体第2课时谋求互利共赢学习目标：1.明白人类面临的共同挑战及其影响以及怎样面对挑战。

2.理解认识人类命运共同体。

3.明确为什么要构建人类命运共同体，怎样构建人类命运共同体。

学习重难点：重点：应对全球化问题难点：关心命运共同体课时数：1课时学习过程：一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次并填空）应对全球性问题1.亟待解决的全球性问题(1)世界面临的突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重。

(2)诸多非传统安全威胁持续蔓延,带来的影响往往跨越国界。

2.为什么要构建人类命运共同体(1)当今世界，各国的程度空前加深,逐渐形成个命运共同体。

(2)采取共同行动，承担共同责任，构建人类，应成为各国解决全球性问题的必然选择。

3.构建人类命运共同体(1)构建人类命运共同体，各国要努力扩大，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。

(2)由中国首倡的构建人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，并被写人多个联合国决议,得到了国际社会的广泛认同。

关心共同命运1.原因构建人类命运共同体,不仅需要世界各国的一-致行动，而且需要各国人民间的和共同担当。

2.青少年应怎样做我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展,关注人类的命运，又要_ _。

二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解）三、师生合作探究重点讨论：四、课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏）五、课堂检测：1. 2017年1月18日，习近平主席在日内瓦万国宫出席“共商共筑人类命运共同体”高级别会议,并发表题为《共同构建人类命运共同体》的主旨演讲;2017年2月10日联合国决议写人“构建人类命运共同体”;2017年11月1日“构建人类命运共同体”理念58首次纳人联合国安全决议:2018年3月中国两会把“推动构建人多类命运共同体”写进宪法。

2024人教版道德与法治九年级下册2.2《谋求互利共赢》教学设计1

2024人教版道德与法治九年级下册2.2《谋求互利共赢》教学设计1一. 教材分析《道德与法治》九年级下册2.2《谋求互利共赢》一课，主要围绕“合作”这一主题，引导学生认识合作的重要性，理解合作的真谛，学会在合作中谋求互利共赢。

教材通过生动的案例、丰富的素材，让学生感受到合作的力量，从而培养学生的合作意识和能力。

二. 学情分析九年级的学生已具有一定的合作经验，他们在日常生活和学习中，或多或少都曾参与过各种合作活动。

但他们对合作的认识还不够深刻，合作能力和技巧有待提高。

此外，部分学生可能存在合作意识不强、合作态度不端正等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确看待合作，培养他们的合作精神。

三. 教学目标1.让学生理解合作的重要性，认识到合作是事业成功的关键。

2.培养学生积极主动参与合作的意识，提高他们的合作能力。

3.使学生懂得在合作中要公平竞争，实现互利共赢。

4.引导学生学会与人沟通、交流，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解合作的意义，学会在合作中谋求互利共赢。

2.难点：培养学生具备良好的合作态度和团队精神，提高他们的合作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受合作的重要性。

2.案例分析法：分析典型病例，让学生从中汲取经验，提高合作能力。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.师生互动法：教师引导学生积极参与，解答学生疑问，提高学生的认知水平。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学演示和讨论。

2.设计好教学过程中的各个环节，确保教学顺利进行。

3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

4.提前通知学生，让他们预习相关内容，做好学习准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组的合作场景，如团队合作完成一项任务、商家之间的合作等。

引导学生思考：这些合作中，双方是否都得到了好处？从而引出本课的主题——谋求互利共赢。