(课标版)高考语文总复习 专题十二语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动专题检测
高三一轮复习：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
解析:根据前面“知识产权一头连着创新,一头连着市场”,再结合后 面语段内容分析,可知第①空应该是对后文从正面的一个总领,所 以第①空应该是说有效的知识产权保护制度的好处。第②空,根据 后面“容易引发一些企业的„搭便车行为‟,导致……”可知,第②空应 填“知识产权保护制度的缺失”等相关内容。第③空,从最终的结局 来谈,应该填“最终失去创新的持续动力”等相关内容。
2.抓思路 从总体上看,句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺 接、层进)、相属(总分)的关系。从局部看,句与句之间往往呈现出 并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。 理顺句序,要尽可能多地确定出必然相连接的句子,找到“句链”。这 是最常用、最基本的方法,一般的排序题都采用此法。 从文体来看,记叙文常常以时间、空间为顺序;议论文常常把观 点句放在前面,把材料句放在中间,把总结句放在后面,形成或总分 或并列或对照或层进的结构;说明文同议论文一样,往往把事理句 放在前面,把材料句放在后面,因为材料是用来说明事理的,材料的 内部又遵循一定的顺序(时间、感觉， 。我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感 谢她带给我的一切。 ①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同②这时你可 答案： 能非常留恋过去的日子 ③突然发现它写得真好 D 。 ④你回过头来，其实一切都在改变 ⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变” ⑥现在要离开这个工作了七年的学校 A．①②④⑤⑥③B．①⑥②⑤③④ C．⑥②⑤①④③D．⑥⑤③①④②
【2014·课标全国卷2】在下面一段文字横线处补写 恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密。每处不超过12个字（5分） 大家都知道， （1） 倘若呼吸停止，生命也将 终结，人体通过呼吸 (2) 呼出二氧化碳.那你 可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一样， 也是一个（3） 的过程.
语言表达简明连贯得体准确鲜明生动
语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动【考纲解读】“简明、连贯、得体”是从三个角度对语言运用提出的更高要求,能力层级为E级。
“简明”的具体要求是:第一,表达必要的信息, 使用相应的简练词句,没有多余的信息及词句;第二, 词句表意明确,没有费解的词句;第三,根据语境决定详略,没有详略不当的毛病。
高考侧重考查考生能删掉赘余的语句,能消除歧义。
“连贯”综合考查考生的语言运用能力和思维能力,“连贯”指表达的观点、角度、风格一致,读起来自然顺畅。
表达连贯要求话题要一致,叙述角度要一致,内容要照应,情境要一致,句式要一致,语言要和谐,顺序要合理。
“得体”中的“符合语境要求”,即根据表达对象、场合、目的及表达方式正确使用语言;语体包括口语语体和书面语语体,书面语语体又有政论语体、文学语体、科技语体和应用语体等。
不同的语体,语言要求不尽相同,表达也要采用不同的语言形式。
语言表达“准确”是指语意表达准确，语法合理规范。
主要指用词准确，搭配准确，筛选准确，转换准确。
“鲜明”是指色彩(感情色彩和事物的形象色彩)分明，观点明确。
主要指运用恰当的方式表达鲜明的态度。
“生动”是指具体形象，活泼多变，有声有色，而且感情充沛，散发着生命的活力。
【考情分析】1.试题类型以主观题为主，而连贯题的命题形式则向着主观题、选择题等多种形式并举的方向发展。
2.语言材料则选用那些贴近现实生活、贴近学生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性。
3.对学生语言操作综合能力的考查逐年加强。
4.本考点注重语言具体应用能力的提高。
【命题展望】1.选择题的衔接、排序，主观题的简明得体仍可能是高考的热点。
2.客观排序题有一定难度。
3.命题语言材料仍将选用现实生活性强的鲜活材料。
【真题演练】1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( )狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。
________，________。
________，________。
高考总复习专题语言表达——准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体ppt优秀课件
符合心理
惜败 马刺队客场1分惜败湖人
阅读下面的故事，按要求续写结尾，要有 语言描写、动作描写，符合人物的心理。（5分） 巴甫雷什乡村学校的花圃里，绽放了春天的 第一批月季花。这是一个明媚的早晨，该校校长， 乌克兰著名教育家苏霍姆林斯基看到了幼儿园的一 个小女孩折下一枝鲜艳的月季花，从容地向校外走 去。他很想知道这是为什么，便亲切地问：“小姑 3分答案示例：他弯下腰，亲吻了小女孩的额头， 娘，花送给谁？能告诉我吗？”小女孩说：“奶奶 说：“你真是个好孩子，祝奶奶早日康复。” 病很重，很久没有下床了。我说花开了，她有点不 0分答案特点：教育家教育小女孩要爱护公物，或 信。我摘给她看，看过我就把花送回来。”听了这 为小女孩缺乏公德意识而忧心忡忡，或处罚小女 ③他转过身走进花圃，折下两枝花，递给 天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤了。他 …… ②他轻轻地拉着小女孩的手，又走进花圃，折下 示例：①他弯下腰，轻轻抚摸着小女孩，然后走 孩等。 一枝花递过去，说：“这枝花是送给你的。” 小女孩，说：“一枝送给你，一枝送给你 进花圃，指着大片的月季花说：“小姑娘，再挑 既批评小女孩不爱护公物，又赞扬小女孩有爱心， 母亲，感谢他养育了你这样的好孩子。” 一枝最大的，算是我送给你奶奶的。” 并且有动作描写，最多给2分。
准确
下面是联合国总部门前一尊雕塑的照片，请紧 扣雕塑的寓意展开联想，写一段鲜明生动的文 字，表达你的期盼。要求不少于40字。 示例：我们期待， 飘荡在世界上空 的，不是硝烟， 而是祥和的瑞云； 我们祈盼，飞翔 在白云蓝天上的， 不是战斗机，文字对新闻进行评论，请 点评下面的这则新闻。要求：要求观点鲜明，语言准 确、生动，不超过40字。(6分) 2月22日，南京一老汉在公交站台下车时，不 慎跌倒在地，跟在身后的乘客没人上前扶他，老汉大 喊：“是我自己跌的，你们不用担心。”听了这话， 五六名乘客上前将老汉扶起，并拨打了 110报警。答：
高考语文专题复习---语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动1．(2021·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成(1)～(2)题。
近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。
有研究人员分析，()。
雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。
①，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。
雪衣藻②，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。
研究人员表示，近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件，虽然雪衣藻本身没有危害，但是会降低雪反射的阳光量，从而③，而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控，应引起足够的重视。
(1)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()A．雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果B．雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖C．微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色D．雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色答案 A解析本题考查语言表达连贯的能力。
阅读文段，厘清上下语句的逻辑关系。
上文提到“有研究人员分析”，由此可得出下文需回答雪会变色的原因，叙述主语应为“雪变色”。
C、D两项的叙述对象是“雪衣藻”，所以排除。
下文的叙述对象是“雪衣藻”，而B项中的“雪衣藻这种微型藻类”强调的不是“雪衣藻”，而是“这种微型藻类”，所以排除。
(2)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
(6分)答：①②③答案①寒冬时节/在寒冷的冬季②最初是绿色的/未成熟时是绿色的/年轻时是绿色的③加快了融雪的速度解析本题考查语言表达之情境补写的能力。
第①处，根据下文“它们处于冬眠静止状态”得出这里应填雪衣藻在什么样的条件下会冬眠，而根据后面的“但是一旦阳光足够温暖”可推知，这里应该是说雪衣藻在气温较低的时候会冬眠，所以此处可填“寒冬时节/在寒冷的冬季”。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙 句)你认为哪句更好？请列出两条理由。
要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。
【解析】 本题考查考生语言表达准确、简明、生动的能力。 回答本题，考生可选择自己认为更好的句子进行分析，只要言之有 理即可。分析时考生应该注意从两方面入手：一是抓住句子的关键 词语进行分析，二是对语句所用句式的特点及其表达效果进行分 析。比如认为甲句更好，可这样分析：甲句中“一件事”出现了两 次，可谓关键词，表明周朴园极为重视这“一件事”；另外，这一 句为长句，长句的语气较为缓和，这样就与前面的“严厉”形成鲜 明的对照，表现了周朴园此时较为复杂的心态。
语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动
一 语言表达准确、鲜明、生动
语言表达准确、鲜明、生动是对语言表达在规范的基础上提出 的进一步要求。这既是语言表达的要求，又是语言表达的效果。不 少题目对该考点均有考查。准确一般出现在与修改相关的题目中； 鲜明一般出现在拟写广告词、邀请函、辩论稿等需要表达观点态度 的题型中，以及仿写、扩写的题目中；生动主要体现在仿写、扩写 的题目中。
(示例三)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳 苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶。但这些不都没有改变他“永不 卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？
例 3 下面是《雷雨》中的一段台词： 周朴园 (仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当 着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你 这两年来在家里很不规矩。 周 萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。 周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句) 周 萍 (失色)爸！
方法归纳
如何做到“准确、鲜明、生动” 一、注意“五符合”使语言表达准确 1．符合情境 选择词语要注意情境的制约，所用的词语都处在全篇或上下文 的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达 意思，同样的词语用于不同的语境效果也不同。
语言表达之简明、连贯、得体
高三复习语言表达之简明、连贯、得体【考纲阐释】简明：表达语言要简洁、清晰，能够用最简单的、尽可能少的语言表达尽可能多的信息。
“简”反映了量的要求, “明”反映了质的要求。
连贯：表达语言时句子与句子间排列组合符合语言习惯，并且前后衔接通畅，文从字顺，辞意畅达。
得体:表达语言的得体，就是要求做到恰如其分，使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的语体，即根据语境条件使用语言，分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素选用恰当的语句来表情达意。
一、简明【知识梳理】“简”就是用语不重复啰嗦，“明”就是语言表达清楚明白、不含糊、不模糊。
语言表达要求简练，话说得少，而意包含得多，力求简洁、和谐、熨贴、自然，任何一种对象，无论是客观的景物或主观的情调，要能够用最经济的语言把它表达出来。
要做到语言“简明”，应当注意以下几点：1.语言要简洁2.语言要明确3.话题要集中【课堂反馈】下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。
要求：删除后应简明连贯、不损害原意。
（2011重庆卷）清晨7时，重庆的天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到①比赛的起点南滨公园，为即将开始的 2011年重庆马拉松赛热身。
在起点处，参加比赛的运②③④动员正在进行准备，慢跑，拉神韧带，一举一动都显示出专业素养。
虽然比赛还没有开始，⑤⑥尚在安排之中，但空气中已经透露出一丝如箭在弦的紧张。
⑦⑧应当删除的是：_________________答案：①④⑤⑦解析：①④和“参加”后的“重庆马拉松赛”重复，⑤与“热身”重复，⑦与“比赛还没有开始”重复。
【方法点拨】1.注意句子成分是否有赘余，删除赘余部分。
2.注意歧义句的理解和歧义的消除3.注意材料信息的提取，删除多余信息。
二、连贯【知识梳理】连贯：表达语言时句子与句子间排列组合符合语言习惯，并且前后衔接通畅，文从字顺，辞意畅达。
连贯要做到这样几点：1．保持同一的话题及陈述角度的一致性。
最新高考语文总复习专题十二语言表达简明、连贯、得体考点二 简明、得体
考点二简明、得体一、怎样才能表达简明？语言“简明”的本质要求是：能够删掉赘余的语句，消除歧义，做到简要明晰。
“简”反映了量的要求，就是表达尽可能简洁；“明”是对表达效果的要求。
“简明”的考查主要有删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息、变换原语言材料的语体和辨析有歧义的语句，常结合语病的辨析以客观选择题的形式考查。
具体操作中要避免晦涩、歧义、啰嗦，做到井井有条，表达清晰。
［例］下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。
要求：删除后应简明连贯，不损害原意。
清晨7时，重庆的①天空微微发亮，参加2018年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园②。
为即将开始的③2018年重庆④马拉松赛热身。
在起点处，参加比⑤赛的运动员正在进行准备，⑤慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。
虽然比赛还没有开始，⑥尚在安排之中⑦，但空气中已经诱露出一丝如箭在弦的紧张。
应当删除的是…［知识精讲］语言表达简明的方法(1)去次留主：此法常要求考生用简明的语言表达原文的意思。
考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内容，删除无关的语句。
(2)辨识歧义：要注意表达时不出现歧义，使意思表达得简要明白，避免误解，实际上强调的是语言的清晰性，解答简明题时要本着“必须保留”原则，可有可无的就无。
答题时可从句中有多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。
(3)删除繁冗：多出现在改错题里。
找到题目中的重复、繁冗的词语并删除掉。
［跟踪快练］1．下面一段话中有重要啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？把要删除部分的序号填在下面的横线上，只填三个。
一个人之所以①会变坏的原因②.除了受到坏的影响外③.更重要的④是他自己没有把握自己⑤.受了坏人的影响⑥，才逐渐变坏的⑦：如果这个人能把握住自己⑧，能抵制多方面的⑨各种⑩坏的⑪影响，那么⑫.他还会变坏吗？删除部分：、、。
2．下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去。
高考语文复习专题之语言表达简明·连贯·得体
例7：分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的 一项是（ ） ①远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一 看才发现，宝塔并不在山顶上。 ②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近 一看才发现，宝塔并不在山顶上。 ③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技 术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没 有见过。 ④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技 术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没 有见过。 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
怎样避免表意不明？
1．少用单音节词，多用双音节词。 例：县里通知赵乡长15日前去汇报 。 2．调整语序，交代明确 例：他背着总经理和副总经理偷偷地把这 笔钱分别存入了两家银行 。 3．指代清楚，如实直说。 例：他有个女儿，在医院工作。
典型题分析
例4：为使下面画线的语句简洁、顺畅 并保持原意，需要删掉一些词语。在删 改时哪些词语是必须保留的？将其序号 填在横线上。 记得在①一次②期末③考试④中⑤，在 ⑥考完⑦了⑧语文⑨后⑩，我感觉相当 不错，兴奋了很长的时间。 必须保留的词语是： ②③④⑦⑨
（09全国Ⅰ）18．下面文字中画线部分的词语，有的使 用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔自然，语 意连贯，逻辑严密，（4分） 三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹①长大后，跟 小二黑②好上了，三仙姑说什么也不同意。她③知道后， 就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑④。恰巧小二黑这时 也正要找她，于是两个人就商量对付她⑤的办法。她⑥把 小芹娘⑦的事从头至尾向小二黑细说了一遍。 答： 。 【答案】③处的“她”改为“小芹” ⑤处的“她”改为 “三仙姑” ⑥处的“她”改为“小芹” ⑦处的“小芹” 改为“她”
一、什么是简明
• 简明，就是简要、明白。简要，就是用 较少的文字，把主要的意思说出来，不 重复，不啰嗦；明白，意思清楚明白， 不会令人费解或误解。概括起来说，简 明就是用尽可能少的语言，传递尽可能 多的信息，达到尽可能高的准确度和可 理解度。
高考语文复习专题：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
识。
①改为: ___________________________
②改为: ___________________________
解析：
①“从海峡两岸来及香港地区来”表达不简明,前一个“来”多余,“非常
高兴并且很认真地”多余。②“那些来自海峡两岸及香港地区的”与前文
重复,“扩大更多的共识”中“更多的”与“扩大”内容重复。
4.综合意识增强。除了新增的关于得体和连贯的考查外,高考试卷更多是将
几个知识点放在同一个背景材料下考查,或将多种能力放在一道更具包容性 的题中考查。考生在复习时,要加强语言运用的综合能力的训练,提高整体 的语文素养。
考点1
简
明
考点总述：
语言表达的“简明”,主要包括“简”和“明”两个方面:简,就是简要, 言简意赅,没有多余的词句;明,就是明白,清楚易懂,没有费解的词句,不产生歧 义。语言简明的具体要求是:1.避免啰唆,不说废话。2.巧用借代明句意。3. 围绕中心,抓住要点求简洁。
填空题,5分
年份 2016 全 国Ⅲ 2015 全 国Ⅰ 2015 全 国Ⅱ
题型与分值 填空题,5分
设问方式
考查内容
在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段 表达简明、连 文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处 贯、准确 不超过10个字。 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段 表达简明、连 文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处 贯、准确 不超过15个字。 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段 表达简明、连 文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处 贯、准确 不超过15个字。
王和小李走了过来,小王和小李对我说”。
考点2
连
贯
考点总述：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考纲解读】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是从不同角度对语言运用提出的更高要求，能力层级为E。
所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。
所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。
所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。
所谓“准确”，要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。
所谓“鲜明”，是指遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。
它是就表达观点、态度而言的。
所谓“生动”，是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式。
【“安徽考试说明”解读】（见“优化”P153）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。
“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。
能力层次为E级，占3～6分。
“简明”要求语言表达简洁、明确、清晰。
它的具体要求是：第一，表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及词句；第二，词句表意明确，没有费解的词句；第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。
知识讲解_语言表达的简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动编稿：李静考点透视考点明确新课标《考试大纲》对“语言表达”的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。
能力层级为E级。
“简明、连贯、得体”既是对语言表达的要求，又是语言表达的效果，连同“准确、鲜明、生动”有力地说明了本考点考查的综合性。
“简明”即语言表达要“简要明白”，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义；“连贯”是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接自然；“得体”指能够根据语言环境恰当地使用语言，体现语境的要求；“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合目的；“鲜明”是指色彩（感情色彩、事物的形象色彩）分明，观点明确不含糊；“生动”是指描绘或表达具体、形象可感，语言表达富有表现力。
命题趋势1、应用性语言表达简明、连贯、得体题占主要地位；2、复合性语言表达简明、连贯、得体题越来越占主导地位，单纯性语言表达简明、连贯、得体题越来越趋向弱势；3、语言表达简明、连贯、得体的考查与修辞方法运用题相结合越来越紧密；4、全面性、文明性、开放性、实用性、时代性的语言表达简明、连贯、得体题越来越受到出题者的青睐。
大多以主观题形式出现，往往融“简明”“连贯”“得体”和病句修改、句式变换、选用或扩展、压缩于一体。
知识讲解【高清课堂：语言表达答题技巧 ID 384741 简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动】简明、连贯、得体简明语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。
“简”即“简练”，就是话语力求简练，不能啰嗦重复，不要说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含义，它含有效果方面的要求。
简明，考查主要有删改所提供的材料中有重复的内容和无关的信息、变换原语言材料的语体和辨析有歧义的语句。
简明的基本要求去次留主。
要求用简明的语言表达原文意思。
要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内容，删除无关语句。
2024届高考语文复习：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 导学案(含答案)
语言表达“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”导学案【学习目标】1．明确考点，理解简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
2．了解高考命题规律，掌握解题方法。
【考点解读】高考对该考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。
简明：语言不冗余，无歧义。
连贯：语序得当，前后衔接、照应。
得体：符合语境和语体要求。
准确，指语言表达要确切符合规范；鲜明，指语言表达要分明而确定，不含糊。
生动，指语言表达要有感染力“准确”“鲜明”是基础，“生动”是升华，“简明、连贯、得体”则是承上启下。
能力层次为E级，占3～6分。
【知识梳理1】一、表达简明题解题方法用语简明，是达到运用语言高效的一个基本条件。
简明，就是简要、明白。
简要，表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复啰嗦。
明白，意思清楚明白，不致产生误解。
解答语言表达简明题，宜从两方面入手：l．看语句(语段)中是否有意义相同、重复使用的词语，如果有，根据表意的实际情况，考虑这些重复是否必要，删去后能否影响表达效果或能否用其他的词语代换；注意修饰成分使用是否适当，有无滥用。
2．看语句(语段)在表意时，表意是否明确,不产生歧义或不使人费解。
消除歧义的方法有停顿消除法、重音消除法、变换词语法(包括单音词变双音词)、调序消除法、语境消除法等。
二、表达连贯题解题方法表达连贯客观题有两种基本题型：主观排序题，择句归位题。
(一)主观排序题解题方法1．通读文句，大体把握。
对题目所给的一组文句，作整体通读，求得两个大体把握：①大体把握说什么，对所给文句组成的语段的话题有大体印象；②大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层次有个大体印象。
2．根据印象，回头审视。
在通读文句获得总体印象的基础上，再回过头来，仔细审视文句，把能确定的东西确定下来。
如：沿着①的印象去审视，找出中心句。
中心句一般在段首或段尾，根据该句子是领起句还是总结句进一步确定中心句的位置。
沿着②的印象，一般能确定哪一个或几个句子是先说什么，哪一个或几个句子是接着说什么。
语言表达简明连贯得体准确鲜明生动复习总结
语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体复习总结Œ研习考纲重难点【导语】《新课标考纲》对“语言表达”的要求是“准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体"。
“准确"“鲜明"是基础，“生动”是升华，“简明、连贯、得体”则是承上启下。
新课标高考着重加强对汉语言文字规范掌握及实际应用能力的考查，这一考点则是命题的热点。
一、准确、鲜明、生动1、准确、鲜明语言表达的“准确”,指语言表达要确切符合规范；语言表达的“鲜明”，指语言表达要分明而确定，不含糊。
语言表达“准确”“鲜明"的基本要求是：（1）语言的运用符合汉民族的习惯,不用或尽量少用欧化的句法；（2）要符合约定俗成的语言法则；（3）要以普通话为准则，尽量少用一般人不懂的方言俚语；（4）避免文白夹杂的现象。
2、生动语言表达的“生动”，指语言表达要有感染力。
使语言表达生动，除了句式灵活，善用修辞，还要追求用词的生动性，可以从以下几方面努力:(1)选用具有建筑美的词语。
具有建筑美的词语，富有立体感。
它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。
例如：我走出外科，听见一个内科医生在骂病人笨，那病人怯生生地说：“你们这里——墙上不是写着请用——谢谢，再见，对不起……”我暗叹一声,笑那病人的天真,孰不知这几个字是写给我们看的，意思是说在看病时不要忘了对医生说,“谢谢,再见,对不起……！”（韩寒《求医》）在这段描写中，作者并没有直接正面批评这位医生的职业道德差、思想素质低，而是把对这位医生的鄙夷、憎恶的感情寓含一“叹”一“笑"之中,极具讽刺意味和幽默感。
作者嬉笑怒骂的形象也跃然纸上.（2）选用具有音乐美的词语。
音乐美，就是作者在写作时，利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成的一种抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂、音义兼美。
例如：皎月当空，清辉满地，或倚窗,或伏几，或辗转床褥,常常会涌起一股或浓或淡的乡思.……（刘棣华《月是故乡明》)这段文字运用了近体诗创作中必用的平仄规律,使文章情文并茂、音义兼美。
高考语文专题复习语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
黑龙江省双鸭山市友情县红兴隆办理局第一高级中学高考语文专题复习语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动1.伴随中国第一代独生子女走出家庭，外出求学、工作，他们留守在家的父母进入了新的时期——“中年空巢期”。
一些本来“一切围着孩子转”的全职妈妈给在外地求学或工作的孩子打电话，成了她们每天的必修课。
肖菲刚入大学的第一个月，妈妈天天晚上都要打一个电话给她。
一次因为有事，肖菲错过了妈妈的电话，第二天一早妈妈就打来电话：“菲菲，昨天晚上你干什么去了，没有什么事吧？我一夜没睡，一直在等你的电话。
”妈妈的声音有些哽咽。
假如你是肖菲，请给妈妈回个电话，委婉地告诉妈妈没事不要打电话，语言要得体，不超过60字。
(6分)肖菲：______________________________________________________________________________________________________________________________4.一辆较为拥挤的无人售票车在某车站停靠后，一位白叟和一位抱着婴儿的妇女上车。
假如你是这辆无人售票车的司机，请你就此作爱心提示，给白叟、妇女提供一个好的乘车环境。
爱心提示的话语要文明得体。
（6分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________5.（2021·北京一模）下列依次在①②③处填入的词语和句子，最恰当的一项是（6分）（）对历史的①，永远是那些走向未来的人们的思维追求。
对于近年来持续升温的“国学热”，就有学者冷静地指出，②，近代儒家文化曾经陷入自身难以摆脱的③。
只有正确看待这一点，才能真正有助于儒学在新世纪的复兴。
A．①反思②由于观念与现实严重悖离③绝境B．①反省②由于现实与观念严重悖离③困境C．①反思②由于观念与现实严重悖离③困境D．①反省②由于现实与观念严重悖离③绝境6.（2021·北京二模）下列依次在横线处填入的词语和句子，语意和衔接都最恰当的一项是（6分）（）人的视觉接受神经系统对口角分外(1)，这是因为构成人的视网膜边缘的一亿多个视杆细胞分辩口角的本事分外强，即使(2)，也能(3)一个由明暗组成的口角世界。
高考语文复习——语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考点突破全套解析课件
有效果方面的要求。
语言表达“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组 合与衔接能力。保持语言连贯，需要兼顾一个中心话题、合 理的语序和语言的运用这三个方面，当然，还要注意语境和 句式的协调一致。
语言表达“得体”就是根据语境条件恰当地使用语言。
语境包括内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各
种情境条件）。在语言交际中，语境是多种多样的，在某 种特定的语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说 什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果 好，怎样说效果不好，都要符合语言习惯。因此，在语言 交际中，既要考虑说话者自己的地位、身份、文化素养、 生活阅历等方面的差异，更要考虑到听话者的诸多情况， 并且根据不同的场合、不同的目的，选择不同的表达方式， 做到有的放矢，恰到好处。
虽然我们已多方进行⑤筹措，但经费问题仍然难以解决。用什么办法
才能解决眼下⑥的燃眉之急⑦呢? 解析：文中“班级”表意不准确，应删掉②。“十分”“严重” 属语意重复，从上下文表意需要来看，删掉③较好。“进行”也属冗 赘词语，删去⑤。用“眼下”来修饰“燃眉之急”属语意重复，删去 ⑥，“的”也要相应删去。
学案1
语言表达简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动考点突破
《考试说明》对本考点的基本要求是：“语言表达简明、连贯、 得体、准确、鲜明、生动”，“能力层级E”。 语言表达“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即 “简要”，就是话语要尽可能少，不能啰嗦重复，不要说多余的话， 它反映了量的要求；“明”即“明白”，就是要把意思表达清楚，使 对方能够准确无误地理解，它含有效果方面的要求。 语言表达“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接
“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不 含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。简而
2023届高考语文复习：语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
语言表达：简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动重难点：1.语言表达连贯；2.语言表达得体；3.语言表达简明、准确、鲜明、生动。
考点1语言表达连贯【例1】阅读下面的文字，完成题目。
葫芦，是中华民族最原始的吉祥物之一。
葫芦谐音“福禄”，代表着生活幸福美好；葫芦吸收万物精华，寓意着健康长寿；（）；葫芦上下球体浑然天成，符合“和合”的理念；葫芦“大肚小肚”，代表着“能容”的胸怀……葫芦代表的吉祥文化是多元化的。
下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A．葫芦具有“子孙繁茂”的意味，因为葫芦籽众多B．葫芦里葫芦籽众多，因此具有“子孙繁茂”的意味C．葫芦里葫芦籽众多，意味着“子孙繁茂”D．葫芦意味着“子孙繁茂”，因为葫芦籽众多答案：C解析：本题考场考生语言表达连贯能力。
结合括号前后的分号及上下文可知，括号内补写的句子应先说明葫芦的客观情况，然后表明其象征意义，由此排除A、D两项。
再结合上下文“葫芦……，代表着……”“葫芦……，寓意着……”等知，括号内补写的句子应与此结构保持一致，可排除B项。
方法突破句子复位题的特点及三个解题要点句子复位题的具体特点有：①注重所选内容在语境中的连贯性，既考查句式的特点，又考查句子的意思；②加入了修辞手法的考查；③在句式考查方面也注重句式本身的特点，题目考查的角度切口小、难度大。
所以解答这类题目，应该关注以下三个方面的内容：1、理解语段内容，把握表述主体。
要关注所给语段的具体内容，可以从表述的中心、论证的观点或者描写对象的特点等角度把握语段内容，然后根据一个段落或句群表述主体的一致性，确定括号中要填写的大致内容和表述的主体。
2、分析逻辑关系，把握衔接思路。
首先分析上下文语意，判断上下文呈现出的逻辑关系，如并列、转折、递进、因果、条件、解说、总分（分总）等。
然后根据文中的逻辑顺序，把握句子衔接的思路或特征，使整个语段的表述逻辑顺畅、思路清晰，符合一定的生活事理。
3、分析句式特点，保持句式一致。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动课程要求知识精讲Ø初中知识复习：口语交际的知识与能力可分为两个方面：一是听话，二是说话。
具体包含以下几种形式：一是生活情景对话，考查学生在具体的情景下说话的能力，这是考查的重点；二是论辨性质的口语，其实也是在一定的语境下的口语表达；三是观察漫画，或提供材料，让考生辨析正误，谈自己的看法；四是演讲类口语交际题；也有部分省搞听力测试，通过听力考查学生筛选信息的能力。
口语交际题的解答准则：①言之有“礼”，即文明得体；②言之有“物”，即有内容；③言之有“序”，即说明有合理的顺序；④言之有“节”，即简明。
解题的基本技巧：①读通情境，抓住中心；②领会意图，设身处地；③注意礼貌，语言得体。
此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。
Ø高中技巧预习：（一）解答简明类题，应注意：①语言要简洁a.避免赘余。
即注意避免表意功能完全相同的词语出现在同一句话中，可用“去次留主法”或“删繁就简法”。
b.避免啰唆。
就是尽量删除语句中可有可无的词语，合理使用代词或指代性短语替代前文内容，即“称代转换法”。
②语言要明确a.消除歧义。
歧义并非多义，而是指意思不确定，甚至自相矛盾。
因缺乏必要的断句及具体的语境，疏于对多义词语的解释说明以及对句式的合理调整，就会导致语意不明，造成歧义。
可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。
消除歧义可采用以下办法：添加语境；变换词语；加注标点；调整语序。
b.避免晦涩。
要简洁明快地表达意思，不要滥用修辞。
c.话题集中。
一段话应围绕某一中心，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息。
（二）解答得体类题，应做到“四看”：1．看对象无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象，看对象的性别、年龄、职业、身份、地位、文化、性格、爱好甚至禁忌等，这个“对象”不仅仅指信息接受者，也指信息表达者。
2017新课标高考语言表达简明、连贯、得体
语言连贯选择题有一个最突出的
特点：
选项间不是对与错的差别，各选项有
可能全是正确的，只是有 优 有劣。所 以不能用区分正误的思路来考虑问题，
而应该细心比较，找出表达效果最好
的那一项。
因境补文是新课标卷最具特色、出现频 率很高的一种语言表达题型。 其命题过程是：命题人在预先选好的一 个文段中挖去几个句子，要求补写后的 句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑 严密，语句通顺。 其答题的实质是：让考生在一些隐性提 示的引导下，将这个文段“完形”，甚 至可以说是“恢复原貌”。
语言表达简明、 连贯、得体、 准确、鲜明生动
一、
所谓“连贯”，是指语言的表达， 要注意句与句之间的组合与衔接，做
到话题统一，句序合理，衔接和呼应
自然。
语句复位、语句排序；因境补文 。
（一）对象一致
看前后语句的陈述对象（主 语、话题、叙述角度）是否保
持统一 。
连贯· 对象一致
1、填入文中画线部分最恰当的一项是（
（二）逻辑一致
常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑
根据上下文 ，确定句子间所存在 的内在关系，是解答此类题目的突破口
连贯.逻辑一致
句间顺序
时间(先后）
空间（高低、上下前后、左右、内外、 远近） 逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、 由原因到结果、由主到次、由轻到重、 从少到多、由实到虚）。
复句及语段关系：递进、顺承、转折、 因果、条件、总分
1．(2015· 全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的 语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过15个字。 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否 定的。① 阅读有记忆型和批判型之分 。记忆型阅读是我们 缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知 识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅 简单的、机械的知识记忆 读，它不追求②———————————— ， 而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己 变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，③ 通过质疑找出问题的根源 —————————，通过分析根源找到解决问题的途 径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可 贵。
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专题检测十七语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动1．（2012·陕西师大附中期中）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。
谈起北美生活经验，我个人感受最深的，便是浓浓的科幻氛围。
有科幻传统的社会可以是商业的、现实的，但也一定拥有对人类未来憧憬的热情，及纵容这一热情的广阔空间。
__________。
__________。
__________。
__________。
__________。
反观现在的中国人，如果少年都在读《鬼吹灯》，青年都在读《世界上最伟大的推销员》，中年都在忙于应酬而无暇读书，老年都在担忧付不起医药费而无心读书……那么，这个社会、这个国家的未来在哪里？①从某种意义上说，这正是阿瑟·克拉克“太空漫游”系列里的外星智慧生命所不断做的工作——“它们将众星视为田园，它们是农夫。
它们不断播种，有时候会有收成”②播撒一千颗种子没有任何收成，那么播撒十万颗如何？总有一颗会发芽的③一旦这颗种子发芽成长，将会给世界带来怎样的震撼与飞跃④我觉得西方社会科幻风气的不懈培育正是这一播种过程⑤想想看，一个少年遇到一本科幻书，从此埋下一颗伟大梦想的种子A．④②⑤③①B．⑤③④②①C．⑤③①④② D．②①④⑤③2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。
____________，不要那些无聊的你在耳边絮语。
你尽管嘲笑我的妄想，我的追求，我的执著吧。
______________。
你是怯懦，是恐惧，是懒惰，是空虚，是乏味，是一切丑恶的东西。
即使你曾经暂时的统治，炫耀，我也不会向你屈腰。
挣扎是成长的过程，我们决定要相信自己，而不是把人生交给别人。
或许你不比别人出色，____________。
或许你不比别人富有，但你要比别人快乐。
或许你不比别人美丽，____________。
你就是你，独一无二的你。
生命不会有第二次，活着的每一天都有奇迹。
现在的我，心里澎湃着感动。
①生活不能让我妥协，什么都不能②但你要比别人高尚③但你要比别人有气质④让那些阻碍我人生的东西都死去吧，我愿意做我A．①④②③ B．④①②③C．①④③② D．④①③②3．把下列句子组成语意连贯的一段话，顺序最恰当的一项是（）。
①逆境激发起人开发时效的紧迫感②处于顺境的人往往八方应酬，事务缠身，不免杂事相扰，难以排除无效时间，降低了时间的使用效率③而且逆境往往能使人更加深刻理解时间的价值和意义，具有更大的时间安排灵活性，更好地促人去珍惜利用④相比而言，身处逆境却有时间优势，置世态炎凉、人情冷暖而不顾，集中精力思索追求A．①②③④ B．②④①③C．③①②④ D．②④③①4．依次填入下面一段文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）。
现在我们大学工科一年级开这门“阅读与写作”课，来替换以前的“写作”课。
________，________，________，________，________。
不少学生总是企望一蹴而就很快能写好文章，不明白多阅读会阅读才能提高写作水平。
①写作是输出，阅读是输入②因为，写作和阅读不能分家③输入质量不高，输出便成了无源之水④道理是明摆着的，但付诸实践十分困难⑤这样，提高写作水平往往也就成为空谈A．②④⑤①③ B．①④②③⑤C．①③⑤②④ D．②①③⑤④5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。
没有谁可以活在社会舆论的真空里，“贫二代”如此，“拼二代”亦如此，“富二代”更不例外。
________，________。
当然，这其中也不乏误解与偏见。
________，________，只是，“富二代”的代言人在为这个群体正名的时候，________。
“富二代”其实没那么脆弱，也不该如此敏感。
①试图改变社会舆论对“富二代”的看法是必要的②客观地为“富二代”正名也无可厚非③只不过社会舆论给予前两者的多是支持和鼓励④对于“富二代”多是批评与鞭策⑤实在没必要把普通的社会舆论升级到“歧视”的地步A．②③①⑤④ B．③④②①⑤C．③④①②⑤ D．③①②⑤④6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。
黄梅时节，忽阴忽晴，原野间绿荫沉沉，________，________，________，________，________，__________。
给摇曳的小草挡住，就生出几缕与波纹直交的浪痕，相互交错着。
①萎黄的叶尖成行成列地散点在水面上②有的尚未插秧③田里面积水盈盈④微风吹过，波纹如绉⑤看去白茫茫的一片，只偶然有几根草露出水面⑥有的刚刚插下了秧A．④②⑤⑥①③ B．③②①⑥⑤④C．③⑥①②⑤④ D．⑤②⑥①③④7．把下列句子组成语意连贯的一段话，顺序最恰当的一项是（）。
①风刮来的泥沙已将它弥合②船底，一道裂缝从船头直达船尾③歇脚的鸟儿将湖里的鱼虾变成白色粪便，屙在上面④废弃的木船俯在岸边的山坡上，在草和灌木丛间悄悄朽烂⑤一枝野菊花从中长出来，在船肚上举着几朵金黄A．④②①③⑤ B．④②③①⑤C．③⑤④②① D．④③②①⑤8．把下列句子组成语意连贯的一段话，顺序最恰当的一项是（）。
①这种同质化为企业之间的竞争甚至企业内部的竞争埋下了隐患②以西餐和中餐为例，麦当劳里的汉堡包，在世界不同国家，口味一定是一致的③而中餐菜谱很少有告诉你每种配料放多少的，同样的材料，不同的厨师做出来的口味可谓天壤之别④国学是应对复杂性和偶然性的智慧⑤这种差异化不仅形成了企业的竞争优势，同时大大避免了企业之间的恶性竞争⑥西学是应对简单性和必然性的智慧A．⑥②①④③⑤ B．⑥④②①③⑤C．④⑥②⑤③① D．④③⑤⑥②①9．把下列句子组成语意连贯的一段话，顺序最恰当的一项是（）。
①艺术知识是对已发生过的艺术现象的理性记录，其本身是非艺术的②因为他所知道的这些东西本身是历史的而非军事的③但是，艺术修养的根基并不在艺术知识中④艺术知识，只是艺术修养大题目下的一种后补性、扩展性的内容⑤一个有高度艺术修养的人当然会有比较丰富的艺术知识⑥这正像知道欧洲战争史常识和拿破仑生平的人未必有真正的军事修养A．④⑥②①③⑤ B．⑤③④①⑥②C．⑤③①⑥②④ D．④⑥②③⑤①10．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。
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________。
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当社会上流传着一片暴露个人隐私的光碟时，我感觉到被观看者内心的孤独感，在那样的时刻，她会跟谁对话？她有可能跟谁对话？她现在在哪里？她心里的孤独是什么？这些问题在我心里旋绕了好久。
①有很长的一段时间，每天早上起来翻开报纸，在所有事件的背后，隐约感觉到有一个孤独的声音②于是我听到了各种年龄、各种角色、各个阶层处于孤独的状态下发出的声音③孤独，是我一直想谈论的主题④我开始尝试以另一种角度解读新闻，即先不论谁对谁错，谁是谁非，而是去找寻那一个隐约的声音A．①④②③ B．③①②④C．④②①③ D．③④②①11．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。
赏心悦目的，是旭日的光箭穿过宽阔而幽深的甬道，__________；__________，铺撒祖屋的胸襟，舒展高贵，气度雍容；__________，__________；最摄魂夺魄的，当时梦幻的烟月下，斑驳的树影中，__________！探不完的深宅奇景，品不够的千古神韵。
①只留轻盈的身姿，飘飘欲飞②令人陶醉的，是正午的艳阳放射出道道金辉③祖屋如龙蛇行走，曼妙莫测④照亮祖屋的身躯，优雅而颀长⑤心驰神曳的，是脉脉的斜晖将祖屋分明的棱角慢慢隐去A．④⑤②③① B．④②⑤①③C．①③⑤④② D．①②⑤④③12．把下列带序号的句子组合成语义连贯的一段话并填入横线处。
（只填序号）你看，国家博物馆佛像展厅里这座高达2米的宋代彩绘木雕观音菩萨像，________她不再是高居神坛的神，而是可亲近、可交流的一位心灵使者，是善的代表、美的化身。
①双目下视，似以无限悲悯的神情关注着人间。
②胸饰璎珞，下着长裙，长裙色彩鲜艳，覆座垂地。
③头戴高花冠，面目清秀，神态安详，④身披帔帛，帛带绕臂飘逸身边。
⑤菩萨右手持莲花，左腿下垂，足踏山石，极富生活情趣。
⑥裙腰结带，腰带饰宝珠花。
13．在“世界读书日”里，某中学学生会为了提倡阅读国学经典，举办了国学经典《论语》读书报告会，请你为报告会确定一个主题，然后为主持人写一则报告会开场白。
（要求紧扣主题，表达得体，有文采；不必写称呼语、问候语。
报告会主题10字以内，报告会开场白40～60字）（1）主题：___________________________________________________________（2）开场白：________________________________________________________________________________________________________________________________14．新闻短评是用简约的文字对新闻进行评论。
请选择两个不同的角度点评下面这则新闻，要求观点明确，不超过40字。
“2010年人民网年度责任公民”评选1月8日在京揭晓，郭明义高票当选。
其个人档案如下：献工：从上个世纪90年代以来，他一直坚持提前两小时上班，15年来，累计献工15 000多小时，相当于多干了5年的工作量。
义务献血：1990年以来，他坚持20年无偿献血，累计6万毫升。
捐款：1994年以来，他为希望工程、工友、灾民捐款10多万元，先后资助180多名特困生。
捐资助学：2008年以来，他发起的希望工程捐助活动，已有2 800多名矿业职工参与，资助特困生1 000多名，捐款近40万元。
捐献造血干细胞：2006年起，8次发起捐献造血干细胞倡议，1 700多名矿业职工参与。
15．阅读契诃夫小说《打赌》的故事梗概，简要概括其中的道理。
一个银行老板和人打赌：谁能在一间封闭的屋子里住满十五年，不跟人来往，愿意输给他一笔巨款。
一个文化人和他立了契约，住进了屋子。
文化人需要什么，写张条子放在窗口，银行老板就派人给他送去。
文化人的条子上写的都是他要阅读的书。
文学、历史、传记、哲学、自然科学等书他都读。
然而，快要期满时，他居然不要那笔巨款，毅然走出了屋子。
16．2011年3月11日14点46分，日本东北和关东地区发生国内观测史上最大的里氏8.8级地震，地震引发的海啸波及从北海道到冲绳的大范围地区，最高达到10米。
团委、学生会决定发起一场以“心系日本，我们风雨同舟”为主题的捐款赈灾活动。
为此，特向全体同学发出一份倡议书，倡议全校同学奉献爱心，援助日本，帮助日本人民渡过难关。
请将下面这份倡议书补充完整，要求主题集中，感情真挚，表达流畅，富有文采，不少于120字。