2019届高考复习之语言简明、连贯、得体

这段文字说明的意思是，有一种立体的书 能够活动。但是语言不够简明。“立体”的书 和插图都是“立体的”，字面重复；“会活动” 和“会站起来”，“吸引人”和“跃然纸上”， 栩栩如生，意思重复；“当你把书打开的时 候”，语言累赘。
答:还有一种书，插图是立体的。 打开书，书里的人和动物会站起来， 跃然纸上，栩栩如生。
高考专题复习
语言表达
简明、连贯、得体
一、简明诠释
• 简：简要、简约，语言表达不 重复累赘，以尽可能少的语言符号， 清楚地传递语言信息。 • 明：明白，表达清晰、准确， 不出现歧义或令人费解的语句。 • 简明：以尽可能少的语言符号， 传递尽可能多的信息，并取得最佳 的表达效果。
二、怎样做到语言表达简明
解析：第二处“信息、教育、 知识”完全可以用“这”来指代。
⑶ .避免重复 删除多余
尽量删除可有可无的文字。这是确保 表达简明的又一方法。
例3:这其实是过虑的想法。
解析:此句的主干是“这是想法”，没有 问题；枝叶是“过虑”，修饰限制“想法”， 而“过虑”就是“想”显得赘余，不简明。
练习4：下句编号的地方可删去的 是 ①②③⑤⑥⑦⑨ 。
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3、保持情境、语气统一和谐，列举对 应，句式协调。
例4：依次填入下列两句中横线处的语句，与 上下文语意连贯、音节和谐的一组是（ ）
（1）每逢深秋时节， 彩绚丽，美景尽览。 （2）远眺群山环抱， 茶园葱绿，松竹并茂。 松竹山茶，色
近看小河流水，
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， 瞰，槐榆丹枫，
③白云缭绕，层林叠翠； 缭绕； A．①③ B．①④
㈠避免罗嗦
不说废话
⑴.围绕中心，抓住要点
这种笨重的汉书使用起来是极不方便 的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有 120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝 写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两 名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉 武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用 了两个月的时间才看完。
删去
⑵．善于概括 巧用指代 无论是书面表达还是口头表达，都不能 总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必 要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。 再者，运用必要的复指成分，也是表达中不 可少的。不用复指成分，就会啰嗦。 例2：信息、教育、知识是知识经济时 期支撑经济发展的三大新资源，信息、教育、 知识三大新资源的开发利用将从根本上决定 经济发展的水平。
三.语言得体应注意的问题有哪些？ 2、注意遣词用语 (1)正确使用谦词和敬词 汉语中不少词是有明显的倾向性， 有的用于自谦，称为谦词；有的用于对 他人表示敬意，称为敬词，这一类词语 要正确使用。 (2)遣词用语要尊重对方 人与人之间在人格上是平等的，遣 词用语也应该体现这一点。
正确使用谦敬词语
对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以” 家”,如家父(家严)、家母（家慈）、家叔、家兄 等;对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍 弟、舍妹、舍侄等； 称别人家中的人冠以“令”表示敬重，如令 堂、令尊、令郎、令爱等。除“家”“舍”“令” 外，谦词还有“小”（小女），“拙”（拙见）， “鄙”（鄙人、鄙见），“寒”（寒舍），“愚” （愚见）。 常见敬词有“贵”（贵庚），“大”（大 作），“高”（高见），“尊”（尊姓），“光” （光临），“拜”（拜托），“赐”（赐教）， “雅”（雅正），“惠”（惠顾），“鼎”（鼎
4.
指代不明，造成歧义
例9：这个精致的灯笼将作为今天得分 最高的嘉宾的礼品赠送给他。 “作为嘉宾的礼品”，既可以理 分析：
解为送给嘉宾的礼品，也可以理解为嘉宾 送人的礼品；句中的“他”指代也不明， 作为前一义时，可以理为“嘉宾”，作为 后一义时，可以理解为“别人”。 修改： 这个作为礼品的精致的灯笼，将送 给今天得分最高的嘉宾。这个精致的灯笼是 嘉宾准备的礼品，今天谁得分最高将送给谁。
启示： 调整语序，交代明确
解 题 思 路 归 纳
1、围绕中心，抓住重点； 2、巧用复指，善于概括； 3、避免重复，删除多余。
简明扼要
注意的问题
1、少用单音节词，多用双音节词。 2、调整语序，交代明确。 3、指代清楚，如实直说。
一、连贯诠释
所谓连贯，就是语言的表达，要注意句 与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接 与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和 呼应自然。连贯题对思维条理性、语言连贯 性、语言组织能力和思维判断能力的要求都 很高，是语言运用方面的考查重点。在高考 中，除单独进行命题外，还贯穿在其它语言 表达运用题型中，当然在作文中也不能例外， 因为它和语言的简明、得体一样，是语言运 用的基本要求。此类试题灵活，对传统试题 的内容和形式常有突破，每年都有一些新创 意在这类题中出现，题型也年年有变。
交际对象有性别、年龄、身份、经历、 文化背景等具体因素。在运用语言作文交际 时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什 么歌，看什么说什么话。摒弃处世圆滑这一 点，从语言表达上说，肯定是必要的。譬如， 曾经有少先队员到冰心家中向老人献花，问： “冰心奶奶，你今年多大了？”孩子天真、 幼稚，这样问情有可原，如果年龄大一点的， 按照一般习惯，应该这样问：“奶奶，您高 寿？”或用其他说法，否则不得体。注意交 际对象，首先应尊重对方。
（一）语言简明的基本要求 1、使用相应的简练的词句， 没有多余的信息及词句； 2、词句表意明确，无费解词 句； 3、根据语境决定详略，无详 略不当的毛病。
二、怎样做到语言表达简明
（二） 在表达时要注意的事项
㈠避免罗嗦
不说废话
㈡避免歧义 ㈢避免晦涩
防止误解 便于理解
例1:还有一种立体的会活动的图书，也 很吸引人。它们的插图都是立体的。当你把 书打开的时候，书里的人和动物马上会站起 来，跃然纸上，栩栩如生。
三.语言得体应注意的问题有哪些？
1、注意各种情景条件
（1）交际场合 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。 这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜 庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。 （2）交际对象 在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗话 说，到什么山唱什么歌，注意交际对象，首先 应尊重对方。 （3）交际目的 交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角 度、重点等应有所不同。
启示： 指代清楚，如实直说
5.
语序不当，造成歧义
例10：他背着总经理和副总经理偷偷地 把这笔钱分别存入了两家银行。
可以作多种理解，如“背着总经理” 分析： 或是“背着总经理和副总经理”。
修改： ①他背着总经理，偷偷地和副 总经理一道，把这些钱存入了两家银行。 ②他背着总经理和副总经理，把这 笔钱偷偷地存入两家银行。
二、考点分析
语言表达连贯，是以识记、理 解与分析综合为基础，遵从句与句 之间排列与组合的规则，并使语句 之间的联系与衔接更为通畅。
三、解题原则
例1.衔接恰当的一项是( ) 利民饭庄和新风小吃店为元宵节特 别制作的“迷你”小元宵， ， 好吃、好煮、好熟。 A.味道独特，价格合理 B．每50克竟有五六个 C．正“利民”树“新风” D．随到随卖。保证质量 1、保持陈述对象的一致性，话题的统 一性。
2.用词欠妥，造成歧义
例7：县里通知赵乡长15日前去汇报
分析： “前”是多义词，可以理解为“15
日之前”去汇报，也可以理解为“15日前往” 县里去汇报工作。
表达前一个意思，应改 修改： 用“之前”；表达后一种意思，就 在改用“前往”，并删“去”。
少用单音节词，多用双音节词 启示：
3.
构句欠妥，造成歧义
例8:某人接到一学术会议秘书组来函， 信上说：只要你单位同意，报销旅差费， 安排住处，领取大会出席证的问题可以由 我们解决。…… 此人读后不解其意，因为对此信可以 有多种理解，请你就文意写出三种不同的 解释。
[参考答案]①只需单位同意，其他问题都由 大会解决；②单位负责报销旅差费，大会解决住 处和出席证问题；③单位负责旅差费和解决住处， 大会只解决出席证问题。
一.得体诠释
语言得体就是根据语境条件使 用语言，即根据内部语境（上下文） 和外部语境（语言交际的各种情景 条件)，选用恰当的语句表情达意。
二、命题趋势
用语得体，主要是以主观题的形 式出现。关于得体，06年在05年考查 了请柬、广告语、贺卡等题型的基础 上，又增加了新的题型。包括建议、 欢迎辞、留言便条、赞赏语、邀请语 等。考查的范围由重点考查谦敬语， 到全方位与连贯、简明等一起考查。 更注重学生生活知识的积累，与社会 参与意识的培养。
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例2、填入下面横线上的两句话，与上下文衔 接最恰当的一项是 （ C ） 泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至 今已有六百余年。 为 “门辟九霄仰步 三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。 A．元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对 联在门的两旁， B．门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石 刻对联一副， C．元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石 刻对联一副， D．门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对 联在门的两旁。
四、方法指导
1）.注意交际场合
交际的场合包括时间、地点、人 物、氛围等。这里主要说氛围。交际 的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分， 有庄重、轻松之别，等等。在这种情 况下，语言表达要与环境气氛相协调。 在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄 重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。
例1．在下面两种情境下，用语最得体的一组 是（ ）（ 【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持 人，需要终止他的发言。 【情境2】某同学正在发言，你作为主持人， 需要插话，想打断他。 A.对不起，已经超时了。 你停一下，我来说两句。 B.对不起，已经超时了。 不好意思，我打断一下。 C.已经超时了，对不起。 不好意思，我打断一下。 D.已经超时了，对不起。 你停一下，我来说两句。
A. 项“远离家乡的亲人”可以是 动宾短语，也可以是偏正短语；B.“他” 的指代不明； D. 语义关系不明确。
造成歧义的原因
1、 语境残缺，造成歧义
例6：有些话如果孤立起来看，可以有 不同的理解，放在一定的上下文里，就明 确了。参照例句，在句前或句后的横线上 加些话，使原句的意思变明确。 你要粉蒸肉 ，我要炒肉丝 [例] 我要炒肉丝， 你把油拿来 。 A. 我弟弟得了阑尾炎 ,开刀的是他父亲。 B.开刀的是他父亲, 他母亲没有得病 。 启示：补足语境，限定范围
②置身山顶俯
④层林叠翠，白云 D．②④
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C．②③
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4、保持角度一致，词语照应。
四、语句衔接类题解题思路 1、话题一致，内容吻合。 2、事理相通。 3、情景和谐。 4、结构严密，句式统一。 5、语气一致。
五.语句排序与复位类题解题思路
1、以时间、事物发展的先后为序的， 应当抓住表示时间的词语。 2、以空间为序，应分析每句话的方位 词，然后按从上到下，从左到右，从外到内 的顺序排列。 3、以人们认识事物的规律为序，由表 及里，由浅入深，由感性认识到理性认识， 寻找事物发展的规律，借助关联词是解决问 题最常用的方法。 4、综合性题目，涉及几种排序规律， 首先应尽可能找出语段中能反映语序的词语， 然后综合考虑，排出正确的顺序。
[解析]场合，即交际的环境。正式场合，用语要规 范庄重；日常生活，用语要亲切、自然灵活。场合不同 了，用语也必须因地而异，讲究分寸。一般情况下，表 示礼貌、歉意的话放在句子的前面，打断别人的话要礼 貌、委婉。本题CD两项先说“已经超时了”感觉生硬，A 项先说“你停一下”不够委婉，正确答案B。
2）.注意交际对象
①由于②人体脂肪③的密度④远小于⑤人体 肌肉蛋白和水⑥的密度，所以减掉一公斤脂肪⑦ 后所减去的⑧体积远大于由脱水而减少的⑨体积。
㈡避免歧义
防止误解
）
例5：下列各句中，语意明确的一句是（ A.远离家乡的亲人，怎能不望月感怀？ B.钟启明看见爸爸正和他的叔叔闲聊。 C.不增加拨款，这工程无法继续进行。 D.我们应该设法发挥技术骨干的作用。
2、合理排序，符合时间、空间、逻辑 关系。
例3：为画线处选择适当的句子，使上下文 衔接。 崖壁下有好几处坟地，坟前立着的 石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在 江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。 A．一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙 成一道五彩的屏障。 B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落， 显得这一带崖壁十分瘦削。 C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光， 崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。 D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山 门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。