部编版必修一上册茹志鹏百合花公开课优秀教案课件ppt
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3-1《百合花》课件(共39张PPT)统编版 高中语文必修上册
拓展延伸
小说中三次提到的那条“枣红底上面撒满白色百合花的被子”。用以反复 点题，突出标题的象征意义，同时也使情节的发展更加连贯。
百合花，色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁。小说以借代的手法指印有百合 花的被子。更重要的是，百合花，作者赋予了它丰富的象征意义，即小通 讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情 也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯 洁高尚美好。总而言之，百合花，象征着战火中的人情、人性美。
镜 头
跟她说了半天，才同意做“我”的下手。但是当她发现通讯员牺牲后，她
内 “那种忸怩羞涩已经完全消失”。新媳妇“只是庄严而虔诚地给他拭着身
容
子”，执意将百合花被献给为救人而牺牲的小战士。
剪 这个镜头展现了新媳妇的成长变化，她既羞涩活泼又深明大义。新媳妇给通
辑 理
讯员擦拭身体的镜头中，她用自己的行动表达自己对通讯员的敬意，表现的
积累字词
撂(liào)
讷讷(nè)
忸怩(niǔ ní)
执拗(niù)
髻( jì)
尴尬(gāngà)
讪讪 (shàn shàn) 瞅 (chǒu)
嬷嬷(mómó) 砦(zhài)
虔诚(qián)
包扎（zā）
氛围（fēn） 踌躇（chóu chú） 磕磕绊绊(kē)
积累字词
踌躇：形容犹豫；指停留,徘徊不前；形容得意的样子。 局促不安：拘谨不自然。 讷讷：形容说话迟钝。 忸怩：形容不好意思或不大方的样子。 憨憨：傻气,难为情。 执拗：固执任性,不听从别人的意见。 讪讪：形容不好意思、难为情的样子。
作者介绍
茹志鹃（1925—1998），浙江杭州人。创 作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明 快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代 本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和 特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的 禅院》《百合花》等短篇集。
统编版高中语文必修上册3.1《百合花》课件(共23张PPT).ppt
关于背景
《百合花》是茹志鹃借对战争 年代圣洁的人际感情的回忆和赞美 ，来表达对现实生活的感慨。
小说一发表，就引起了文坛的 广泛关注。
关于小说
小说是以刻画人物形象为中心 ，通过完整的故事情节和环境描写 来反映社会生活的文学体裁 。 小 说 考点常见如下：
三要素：人物、情节、环境； 情节：（序幕）、开端、发展 、高潮、结局、尾声。 刻画人物的方法：心理描写、 动作描写、语言描写、外貌描写、 神态描写，环境描写。
“我”的作用
2. “我”是故事 的见证者，小说是以“ 我”的所见所闻 、 所 感 展开的。
“我”的作用
3. “我”是小说 中重要的人物形象，是 读者理解小说主旨的关 键。
总结主旨
本文以女性的视角将政治主题和人性审 美意蕴巧妙结合，描写残酷的战争，表 现了战争年代人与人之间纯洁的情感以 及普通人的善良、淳朴的人性之美。讲 述了战争年代人与人之间真挚的友情， 赞美了小战士平凡而崇高的品格，抒发 了作者的审美感受，表达了对人性回归 和对真善美的呼唤 。
百合花
学习目标
1.理清小说的情节，分析通讯员、新媳妇、 “我”的形象：
2.把握小说运用细节描写塑造人物的方法； 3.理解“百合花”者
茹志鹃（1925年9月13日—1998年 10月7日），当代著名女作家。
1947年加入中国共产党。1955年 从南京军区转业到上海，在《文艺月报 》 担 任 编辑。1958年3月，在《延河》 上发表了著名作品《百合花》，1998 年10月7日逝世。
学习活动二
新媳妇
1. 开朗活泼、新媳妇 跟通讯员逗趣儿，开玩笑。
2. 坚毅、果断，对军 人表现出来的十足敬佩。
运 用 动作描写：新媳妇 “脸发白，劈手夺过被子， 狠狠地瞪了他们一眼”？
3.1《百合花》课件(共32张PPT) 统编版高中语文必修上册
《百合花》受到茅盾的高度评价，他说：“这是我最近 读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇”。
我们小的说目标阅是读：指导
如何阅读一篇小说？
关注小说三要素： 人物 情节（开端、发展、高潮、结局） 环境（社会环境、自然环境）
快速阅读课文，回答以下问题：
（1）题目中的“百合花”，实际指什么？ （2）主要写了哪几个人物？
花。孩子们跪下来，快乐地嗅着百合花的芬芳；情侣们手拉着手， 许下“ 百年好合” 的誓言…… 无数的人看到这从未见过的美丽， 感动得直落泪。那里，被人称为“ 百合谷” 。
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教 导：“ 我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。
两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花
四次写衣服上被门钩撕破的衣洞
四次写新媳妇的印有百合花的被子等等
2.细节描写作用 人物：表现人物心理，突出人物性格。 情节：埋下伏笔，推动情节，前后照应。 主题：以小见大 暗示 揭示-点明 深化-升华
（1）两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花，前后作用有何不同？
通讯员为“我”带路，见他枪筒里插树枝，“这要说是伪装，倒不如 算作装饰点缀”，第一次描写枪筒里插树枝，表明这憨厚朴实的小伙 子还有爱美爱生活、朝气蓬勃的一面。 借完被子，通讯员要回部队，“看见他背的枪筒里不知什么时候又多 了一支野菊花，跟那些树枝在一起，在他耳边抖抖地颤动着”，第二 次描写枪筒里插树枝和野菊花，既和前文形成照应，又表现出通讯员 对自然、对生活的热爱，天真质朴的心灵以及临近战斗仍从容不迫的 性格特征。
“我”的作用
人物：烘托人物形象 情节：推动情节发展 主旨：深化主旨+主旨具体化 内容：故事亲历者，见证者，参与者，审视者 结构：推动故事情节发展，作为线索串起故事情节 手法：对比，烘托/衬托人物形象 效果：？在小说中有什么作用？ 《百合花》中的“我”是一名具有革命斗争精神和革命的乐观主义 精神的成熟的女战士。她热情大方，活泼开朗，有革命热情，善于 做思想工作，有斗争经验。
我们小的说目标阅是读：指导
如何阅读一篇小说？
关注小说三要素： 人物 情节（开端、发展、高潮、结局） 环境（社会环境、自然环境）
快速阅读课文，回答以下问题：
（1）题目中的“百合花”，实际指什么？ （2）主要写了哪几个人物？
花。孩子们跪下来，快乐地嗅着百合花的芬芳；情侣们手拉着手， 许下“ 百年好合” 的誓言…… 无数的人看到这从未见过的美丽， 感动得直落泪。那里，被人称为“ 百合谷” 。
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教 导：“ 我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。
两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花
四次写衣服上被门钩撕破的衣洞
四次写新媳妇的印有百合花的被子等等
2.细节描写作用 人物：表现人物心理，突出人物性格。 情节：埋下伏笔，推动情节，前后照应。 主题：以小见大 暗示 揭示-点明 深化-升华
（1）两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花，前后作用有何不同？
通讯员为“我”带路，见他枪筒里插树枝，“这要说是伪装，倒不如 算作装饰点缀”，第一次描写枪筒里插树枝，表明这憨厚朴实的小伙 子还有爱美爱生活、朝气蓬勃的一面。 借完被子，通讯员要回部队，“看见他背的枪筒里不知什么时候又多 了一支野菊花，跟那些树枝在一起，在他耳边抖抖地颤动着”，第二 次描写枪筒里插树枝和野菊花，既和前文形成照应，又表现出通讯员 对自然、对生活的热爱，天真质朴的心灵以及临近战斗仍从容不迫的 性格特征。
“我”的作用
人物：烘托人物形象 情节：推动情节发展 主旨：深化主旨+主旨具体化 内容：故事亲历者，见证者，参与者，审视者 结构：推动故事情节发展，作为线索串起故事情节 手法：对比，烘托/衬托人物形象 效果：？在小说中有什么作用？ 《百合花》中的“我”是一名具有革命斗争精神和革命的乐观主义 精神的成熟的女战士。她热情大方，活泼开朗，有革命热情，善于 做思想工作，有斗争经验。
3.1《百合花》课件(共28张PPT) 统编版高中语文必修上册
2.侧面描写：
不把笔墨用在要描写的对象上，而是通过对环境或 其他人物的言行进行描写，从而突出所要描写的对象 的特征。这种描写方法不仅是对正面描写的一种补充， 还是塑造人物形象、增强其立体感的重要手段。
侧面描写：环境烘托、人物衬托、人物对照等。 作用：往往起到烘云托月的作用，激发人们丰富的 想象力，从而更好地表现人物的性格特征。
③作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的 塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。主要 人 物
④“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇 的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了 人性美、人情美。 主题
分析人物形象 讨论“我”在小说中的作用
独特的女性视角是小说的一个重要特点。这个主要是通过“我”这 个人物形象来实现的。虽然，作品主要写的是小通讯员和新媳妇之间的 纯洁感情，但是，“我”却是小通讯员和新媳妇之间不可缺少的穿针引 线的人物，是故事的叙述人和情节发展的重要推动者。因此，“我”不 仅是作品采用“第一人称”方式的承担者，而且也是作品中的一个艺术 形象。
分析人物形象
新媳妇
是一个美丽、娴静、淳朴、善良、纯真、高洁 的农村青年女性形象。展示了新媳妇如百合花一 样的人性美。
分析人物形象
①是故事的见证者、叙述者，增强故事的真实性。通过“我”富 于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩 。第 一人称
②是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳 妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者 。 情节
百合花 之“战火中的青春与人性”
学习 目标
① 感悟人性之美，理解小说 表现人性美的技法
2 理解环境描写，社会环境、自然 环境在小说中的体现和作用
3.1《百合花》课件(共39张PPT) 统编版高中语文必修上册
描写 语言描写 神态描写 外貌描写 细节描写
表现出他的性格特征：憨厚 、朴实、腼腆、羞涩、质朴纯洁， 对革命和人民群众的无限忠诚。
小通讯员形象特征
①憨厚朴实,拘谨腼腆。比如,“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词 突出了小通讯员那种忸呢的神态、拘谨局促的心理。另外还有“借被”的情 节也能体现这一点。（性格+分析） ②善解人意,关心他人。比如，走走停停，给我两个馍馍体现出他关心 “我”。当他意识到自己可能会给群众造成不良影响时,就马上松松爽爽地 跟“我”前去解释。而借到被子以后,知道这是人家新婚时唯一的嫁妆,心里 又立刻感到不安,又要把被子再送回去。（性格+分析） ③不畏牺牲,舍己为人。他对革命事业无限忠诚,有着高度的阶级觉悟和革命 责任感，为了保护担架队员英勇捐躯。（性格+分析） ④外表青春阳刚，天真纯洁,充满朝气,对生活和自然无比热爱。即将发起总 攻的时刻,还在枪筒上插上几根树枝和野菊花。（外貌+性格+分析）
人民群众为淮海战役运送军粮
淮海战役
作者简介
茹志鹃（1925-1998），当代著名女作家。祖籍浙 江杭州。生于上海贫困家庭，幼年丧母失父，靠祖母做 手工换钱过活。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学 读书，以后一直在部队文工团工作。《百合花》是茹志 鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正值反右派斗争， 她的家人受害，冷峻的现实使她思念战时的同志关系。 她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人 深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪 而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相 照，生死与共。”
看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡 了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。
外貌描写
我看见他那张十分年轻稚气的圆脸，顶
表现出他的性格特征：憨厚 、朴实、腼腆、羞涩、质朴纯洁， 对革命和人民群众的无限忠诚。
小通讯员形象特征
①憨厚朴实,拘谨腼腆。比如,“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词 突出了小通讯员那种忸呢的神态、拘谨局促的心理。另外还有“借被”的情 节也能体现这一点。（性格+分析） ②善解人意,关心他人。比如，走走停停，给我两个馍馍体现出他关心 “我”。当他意识到自己可能会给群众造成不良影响时,就马上松松爽爽地 跟“我”前去解释。而借到被子以后,知道这是人家新婚时唯一的嫁妆,心里 又立刻感到不安,又要把被子再送回去。（性格+分析） ③不畏牺牲,舍己为人。他对革命事业无限忠诚,有着高度的阶级觉悟和革命 责任感，为了保护担架队员英勇捐躯。（性格+分析） ④外表青春阳刚，天真纯洁,充满朝气,对生活和自然无比热爱。即将发起总 攻的时刻,还在枪筒上插上几根树枝和野菊花。（外貌+性格+分析）
人民群众为淮海战役运送军粮
淮海战役
作者简介
茹志鹃（1925-1998），当代著名女作家。祖籍浙 江杭州。生于上海贫困家庭，幼年丧母失父，靠祖母做 手工换钱过活。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学 读书，以后一直在部队文工团工作。《百合花》是茹志 鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正值反右派斗争， 她的家人受害，冷峻的现实使她思念战时的同志关系。 她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人 深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪 而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相 照，生死与共。”
看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡 了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。
外貌描写
我看见他那张十分年轻稚气的圆脸，顶
统编版高中语文《百合花》全文课件PPT
1、张皇：恐慌，慌张。 2、忸怩：形容不好意思或不大方的样 3、憨憨：傻气，难为情。 4、执拗：固执任性，不听从别人的意 5、尴尬：（神色、态度）不自然。
1、10分钟之内速读全文，顺手标好段序、划 2、思考：本文是以什么线索讲述故事的？ 3、主要写了那几个人物，他们之间发生了哪
提示：全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索 一部分、开端 带路 二部分、发展 借被 三部分、高潮 牺牲/缝衣
•
7.不知江上的 月 亮 等 待 着什 么 人 ， 只 见长 江 不 断 地 一直 运 输 着 流 水。 游 子 像 一 片白 云 缓 缓 地 离去 ， 只 剩 下 思妇 站 在 离 别 的青 枫 浦 不 胜 忧愁 。
•
8.全诗三章， 每 章 四 句 ，全 是 重 章 叠 句， 仅 仅 只 变 换了 少 数 几 个 动词 ， 其 余 一 概不 变 ， 反 复 地表 达 劳 动 的 过程 ， 劳 动 成 果的 由 少 至 多 也就 表 达 出 来 ，充 满 了 劳 动 的欢 欣 ， 洋 溢 着劳 动 的 热 情 。
•
3.寻找诗词中 的 标 志 性 语言 。 如 在 以 时空 为 序 的 诗 词中 要 注 意 寻 找表 示 时 空 转 换的 词 语 ， 句 子； 写 景 抒 情 或托 物 言 志 的 诗词 中 要 注 意 末尾 卒 章 显 志 的抒 情 议 论 句 。
•
4这首诗之所 以一 直 令 后 人 传诵 不 已 ， 主 要是 因 为 它 以 月为 主 体 ， 为 我们 描 绘 了 一 幅春 江 花 月 夜 的美 丽 画 图 ， 表 现了 一 种 迥 绝 的宇 宙 意 识 ， 一个 更 深 沉 、 更寥 廓 、 更 宁 静的 境 界 。Leabharlann 茹志鹃高中语文部编版高一上册
统编版高中语文必修上册《百合花》课件(14张PPT)
③在掩护队友撤退时，扑在手榴弹上保护队友， 通讯员送“我”去前沿包扎所
通讯员和“我”一起向新媳妇借被子 ②从他借被子而又想送回去的举动，可以看出他善良，关心别人的特点。
通讯员一反之前的害羞可爱，展现出他勇敢无畏、 《百合花》是她的代表作。
简单，诚实，有时执拗而任性，有时活泼而亲近，热爱生活，在残酷的环境中乐观向上，关心同志，对革命和人民群众的无限忠诚。
“庄严而虔诚地给他拭着身子”、“一针一针的缝他衣肩上那个破洞”、“她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去”、“我看见她眼里晶 莹发亮”写出了新媳妇对于这个小子弟兵心存的内疚和挂念。 “东张西望”着关怀小同志弟和她将自己无私借出的新被褥“铺在外面屋檐下”等动作，进一步表明新媳妇善解人意的高洁品质。 情节一般包括开端、发展、高潮、结局。
茹志鹃，浙江杭州人，当代著名女作家。 在谈到借被子被拒时，小通讯员说：“女同志，你去借吧！ “帮”和“跟”字，前者点出了小通讯员的阶级地位和生活境况，后者则表现了他的思想觉悟和自觉的革命要求。 通讯员和“我”一起向新媳妇借被子
①从他总和“我”保持着一定的距离，外貌的描写和坐在他身边局促不安和拿了被子就往外走的表现可以看出他淳朴天真、稚气未脱 的形象。
主旨总结
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活 中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一 样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的 形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之 情，传达了高尚的人情美和人性美。
百合花，色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁， 正是人物纯真高洁的美好心灵和品格的象征。 本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。
作者介绍
茹志鹃，浙江杭州人，当代著名女作 家。她的创作以短篇小说见长．笔调清新 俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善 于从较小的角度去反映时代本质。 1950年 起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写， 后来结集出版了《高高的白杨树》、《静 静的产院》和《百合花》等短篇集。其中 不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等 国文字。《百合花》是她的代表作。
通讯员和“我”一起向新媳妇借被子 ②从他借被子而又想送回去的举动，可以看出他善良，关心别人的特点。
通讯员一反之前的害羞可爱，展现出他勇敢无畏、 《百合花》是她的代表作。
简单，诚实，有时执拗而任性，有时活泼而亲近，热爱生活，在残酷的环境中乐观向上，关心同志，对革命和人民群众的无限忠诚。
“庄严而虔诚地给他拭着身子”、“一针一针的缝他衣肩上那个破洞”、“她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去”、“我看见她眼里晶 莹发亮”写出了新媳妇对于这个小子弟兵心存的内疚和挂念。 “东张西望”着关怀小同志弟和她将自己无私借出的新被褥“铺在外面屋檐下”等动作，进一步表明新媳妇善解人意的高洁品质。 情节一般包括开端、发展、高潮、结局。
茹志鹃，浙江杭州人，当代著名女作家。 在谈到借被子被拒时，小通讯员说：“女同志，你去借吧！ “帮”和“跟”字，前者点出了小通讯员的阶级地位和生活境况，后者则表现了他的思想觉悟和自觉的革命要求。 通讯员和“我”一起向新媳妇借被子
①从他总和“我”保持着一定的距离，外貌的描写和坐在他身边局促不安和拿了被子就往外走的表现可以看出他淳朴天真、稚气未脱 的形象。
主旨总结
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活 中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一 样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的 形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之 情，传达了高尚的人情美和人性美。
百合花，色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁， 正是人物纯真高洁的美好心灵和品格的象征。 本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。
作者介绍
茹志鹃，浙江杭州人，当代著名女作 家。她的创作以短篇小说见长．笔调清新 俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善 于从较小的角度去反映时代本质。 1950年 起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写， 后来结集出版了《高高的白杨树》、《静 静的产院》和《百合花》等短篇集。其中 不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等 国文字。《百合花》是她的代表作。
高中语文 部编版新教材《百合花》课件(27张ppt)
20
细读课文 分析人物形象
二、新媳妇的形象
快速浏览课文，借鉴上面的分析方法， 分析新媳妇的形象。（在课本上做批注： 重点分析借被30-35、献被两部分55-59）
《百合花》 茹志鹃 1
当今社会随着生活水平的提高， 越来越多的人喜欢用鲜花来传情达意， 赠给亲朋好友，这样我们在选择花的 时候要注意每种花卉的象征意义，不 然会闹出笑话。比如玫瑰象征爱情， 莲花象征着高洁，那么百合花象征着 什么呢？
2
学习目标
• 1、积累文中字词，梳理小说线索、分析情节 。 • 2、分析小说人物形象，o) •忸怩(niŭní) •执拗(niù) •尴尬(gāngà) •虔诚(qián) •踌躇 chóu chú
木讷(nè) 憨憨(hānhān) 发髻(jì) 讪讪 (shànshàn) 磕磕绊绊(kē) 氛围 fēn
7
二、掌握下列字词。 1、张皇： 恐慌，慌张。 2、忸怩： 形容不好意思或不大方的样子。 3、憨憨： 傻气，难为情。 4、执拗： 固执任性，不听从别人的意见。 5、尴尬： （神色、态度）不自然。 6：讪讪： 难为情的样子。 7、虔诚： 恭敬有诚意。
8
关于小说
本文是一篇小说。小说是一种叙事性的文学体 裁，他的特点是以刻画典型人物为中心，通过完 整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复 杂的社会生活。 小说三要素：人物形象、故事情节、典型环境 故事情节可分为：开端、发展、高潮、结局
9
整体感知
•1、10分钟速读课文，顺手标好段序、 划出字词。 •2、找出全文线索，概括文章大意
5
写作背景
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。写这篇小说时， 正是反右斗争后不久，她的家庭成员也是这场扩大 化运动的受害者。冷峻的现实生活使她，怀念起战 时的生活和那时的同志关系。 她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能 使人深交的，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼， 便一闪而过，然而人与人之间的，就在这一刹那里， 便能肝胆相照，生死与共”。所以，《百合花》是作 者在忧虑之时，缅怀追念得来的产物。
细读课文 分析人物形象
二、新媳妇的形象
快速浏览课文，借鉴上面的分析方法， 分析新媳妇的形象。（在课本上做批注： 重点分析借被30-35、献被两部分55-59）
《百合花》 茹志鹃 1
当今社会随着生活水平的提高， 越来越多的人喜欢用鲜花来传情达意， 赠给亲朋好友，这样我们在选择花的 时候要注意每种花卉的象征意义，不 然会闹出笑话。比如玫瑰象征爱情， 莲花象征着高洁，那么百合花象征着 什么呢？
2
学习目标
• 1、积累文中字词，梳理小说线索、分析情节 。 • 2、分析小说人物形象，o) •忸怩(niŭní) •执拗(niù) •尴尬(gāngà) •虔诚(qián) •踌躇 chóu chú
木讷(nè) 憨憨(hānhān) 发髻(jì) 讪讪 (shànshàn) 磕磕绊绊(kē) 氛围 fēn
7
二、掌握下列字词。 1、张皇： 恐慌，慌张。 2、忸怩： 形容不好意思或不大方的样子。 3、憨憨： 傻气，难为情。 4、执拗： 固执任性，不听从别人的意见。 5、尴尬： （神色、态度）不自然。 6：讪讪： 难为情的样子。 7、虔诚： 恭敬有诚意。
8
关于小说
本文是一篇小说。小说是一种叙事性的文学体 裁，他的特点是以刻画典型人物为中心，通过完 整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复 杂的社会生活。 小说三要素：人物形象、故事情节、典型环境 故事情节可分为：开端、发展、高潮、结局
9
整体感知
•1、10分钟速读课文，顺手标好段序、 划出字词。 •2、找出全文线索，概括文章大意
5
写作背景
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。写这篇小说时， 正是反右斗争后不久，她的家庭成员也是这场扩大 化运动的受害者。冷峻的现实生活使她，怀念起战 时的生活和那时的同志关系。 她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能 使人深交的，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼， 便一闪而过，然而人与人之间的，就在这一刹那里， 便能肝胆相照，生死与共”。所以，《百合花》是作 者在忧虑之时，缅怀追念得来的产物。
3《百合花》课件(22张PPT)高中语文统编版必修上册第一单元
13
人物 描写手法
具体表现
性格特征
肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝……
细节描写
热爱通生讯活员是一
通讯员衣服上撕开的破洞
个热爱生活、腼通源自动作他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地 数摸着皮腰带上的扣眼……
腆、腼执腆拗、淳朴、
讯 员
神态 语言
他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说： “那！……那我们送回去吧！”
17
人物 描写手法
具体表现
性格特征
肖像描写
这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的 眉，额前一溜蓬松松的留海……
美丽新媳妇是 一个美丽、朴
新
动作描写
……好像在掂量我刚才那些话的斤两。半 晌，她转身进去抱被子了。
善良素、善朴良素、友好
媳 妇
神态 动作
那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要 给他缝上。
热情、精神高 友好尚、的热农情村妇女
9
问题探究
“啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面 供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给 月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买 糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”我想到这里，又想起我那个小 同乡，那个拖毛竹的小伙儿，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！……
战士干形练象。
细节描写
我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一 摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头......
动作 神态
……依然拿着针，细细地、密密地缝着那 个破洞。……她却对我异样地瞟了一眼， 低下头，还是一针一针地缝。
形象。
品德高尚
18
新媳妇的人物形象
小说通过对新媳妇一系列的细节描写，不 仅写出了她对通讯员的关切、崇敬、痛惜、悼 念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇美丽娴 静、纯洁善良、明大义识大体的人物形象。百 合花，正是新媳妇纯真、高洁的优美心灵和品 格的象征。
人物 描写手法
具体表现
性格特征
肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝……
细节描写
热爱通生讯活员是一
通讯员衣服上撕开的破洞
个热爱生活、腼通源自动作他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地 数摸着皮腰带上的扣眼……
腆、腼执腆拗、淳朴、
讯 员
神态 语言
他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说： “那！……那我们送回去吧！”
17
人物 描写手法
具体表现
性格特征
肖像描写
这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的 眉，额前一溜蓬松松的留海……
美丽新媳妇是 一个美丽、朴
新
动作描写
……好像在掂量我刚才那些话的斤两。半 晌，她转身进去抱被子了。
善良素、善朴良素、友好
媳 妇
神态 动作
那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要 给他缝上。
热情、精神高 友好尚、的热农情村妇女
9
问题探究
“啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面 供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给 月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买 糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”我想到这里，又想起我那个小 同乡，那个拖毛竹的小伙儿，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！……
战士干形练象。
细节描写
我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一 摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头......
动作 神态
……依然拿着针，细细地、密密地缝着那 个破洞。……她却对我异样地瞟了一眼， 低下头，还是一针一针地缝。
形象。
品德高尚
18
新媳妇的人物形象
小说通过对新媳妇一系列的细节描写，不 仅写出了她对通讯员的关切、崇敬、痛惜、悼 念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇美丽娴 静、纯洁善良、明大义识大体的人物形象。百 合花，正是新媳妇纯真、高洁的优美心灵和品 格的象征。
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百 合 花茹
志 鹃
第一课时
一、作者生平与创作：
茹志鹃短篇小说的取材范围主要 集中在两个方面：一是解放战争年 代的斗争生活，如《关大妈》、 《百合花》、《澄河边上》、《同 志之间》、《三走严庄》等。另一 是社会主义时期的生活，主要是大 跃进时候的新人新事，如《妯娌》、 《春暖时节》、《如愿》、《里 程》、《静静的产院》和《阿舒》 等。
Hale Waihona Puke 讨论交流二 ：鉴赏本小说的构思。 提示：具体理解百合花被和百合花在本小说中
的地位和作用。 请你谈一谈对这个图片 的感受：
色泽文雅，香气清幽，白 净纯洁，即清丽，纯洁， 高雅……
二、深入理解
1.请同学们齐读95页描写”百合花被”的一段文字 和96页“刚出门～我已从心底爱上了这个傻呼呼的 同乡”的内容。
百 合 花茹
志 鹃
第二课时
一、讨论交流：
1、讨论上节课的思考题： “百合花”仅仅是新媳妇心灵和性
格的象征吗？和小通讯员和我有关吗？ 全篇主题是什么？
1、先讨论小通讯员的性格：
提示：由四大部分的情节入手。迅速浏览课文，归纳概 括，然后交流。（看“带路”的情节，即课文5节～ “这都怪我了”）
一个极其可爱的普通战士。天真纯洁,充
“牺牲与献被”的情节中，更看出小通讯员的崇高 精神。在取得总攻胜利的前夕，为了保护担架队员英勇 捐躯。表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。
讨论交流二： 2.新媳妇献百合花的被子，明显是与百合花
有关的，但小通讯员与百合花有关吗？
答：有，他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。
3.那么，百合花在文中还有什么寓意?
“数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态， 拘谨局促的心理。但他又十分关心同志，走走停停也好， 给我两个馍馍也好，作者十分形象逼真地刻画了一个腼腆、 羞涩、局促而又质朴纯洁的小战士形象。
“借被”的情节中，更看出通讯员的憨，不善言辞。
更主要的是由于在革命队伍里受到党的教育和战斗生 活的锻炼，他对革命事业无限忠诚，有着高度的阶级觉 悟和革命责任感。当他意识到自己借东西的方式方法有 问题，可能会给群众造成不良影响时，就马上松松爽爽 地跟“我”前去解释。而借到被子以后，知道这是人家 新婚时惟一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子 再送回去。
小通讯员：满朝气，对生活和自然无比热爱。即将发起
总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野 菊花（细节描写，表现人物性格）。
他憨厚朴实，拘谨腼腆，比如，“带路”情节中“张 皇”“数摸”这两个动词的描写作用。
“张皇”的意思是恐慌、慌张，但在这里却非贬义，这 一神态描写，是在写“我”刚刚结识的小通讯员那种腼腆、 羞涩、局促，表现他质朴，纯洁的心灵。
2.请一位同学复述“被子”的最后结局
3.“被子”的作用
（1）被子，是情节的一部分， 推动了情节的发展。
（2）被子与人物性格关系？
讨论交流三：小组讨论后派代表发言或补充。 提问：借被和献被这两个情节，你看到了新
媳妇怎样的性格？ ---美丽、纯洁、善良、高尚
在情节中，她的性格是发展的：刚过门才三天，小通讯员就要借她唯
这个人物性格的发展，还通过其它情节或者细节
来表现的。刚开始做救护工作时，她害羞腼腆，我 跟她说了半天，她才红了脸答应做我的下手。可当 看到小通讯员为了保护群众而受重伤时，“她刚才 那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给 他试着身子……” 新媳妇已经知道通讯员牺牲了， 可她还是密密地缝着那个破洞，其实是在缝进她的 一片深情，所以当“我”劝她“不要缝了”时， “她却对我异样地瞟了一眼”，对“我”的不解以 示不满。
前者重在讴歌根据地人民和子弟兵之间的鱼 水关系，革命同志之间生死与共的深情厚谊；
后者往往通过对一个家庭内部矛盾纠葛的剖 析，为读者描绘出社会主义的新思想、新道德、 新风尚在人与人之间的关系上以至人们内心深 处引起的微妙变化和巨大影响。虽然茹志鹃的 创作有一种日益侧重现实题材的趋向，但正如 茅盾在当时就指出的：“作者取材于解放战争的 作品更胜于取材于大跃进时期的作品
一的嫁妆----一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在 情在理。
但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向 房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。”到了包扎所，她又主动将被子 “铺在外面屋檐下的一块门板上”，当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合 花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。“劈手”集中写出了新媳妇用自己的 新被子为通讯员人殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度。与先前的娴静 羞赧判若两人。
一、默读全文，分析交流
讨论交流一：划分段落，概括大意
提示：全文以时间为顺序，以“我” 的所见所闻为线索展开情节。
讨论交流一：划分段落，概括大意
第一部分（开端）---带路（从开头到“这都怪我了”）---小通讯员 带我到前沿包扎所。 第二部分（发展）---借被（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸 露一晚上的肩膀了”）---“我”和通讯员到新媳妇家借被子。 第三部分（高潮）---牺牲与献被（从“包扎所的工作人员很少”到“ 两个干硬的馒头”）---通讯员为救担架队员牺牲。新媳妇为牺 牲的通讯员擦洗身体，缝衣服。 第四部分（结局）---盖被（从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾）--新媳妇为通讯员盖被
总结：新媳妇的性格
小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写， 不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、 痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳 妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一 样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正 是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。
三、延伸与思考：
1.“百合花”仅仅是新媳妇心灵和 性格的象征吗？ 2.和小通讯员和我有关吗？ 3.全篇主题是什么？
给加点的字正音
撂(liào) 讷讷(nènè)
忸怩(niǔ ní)
憨憨(hān hān) 执拗(niù) 髻( ji)
尴尬(gāngà) 讪讪 (shàn shàn) 瞅 (chǒu)
挟(xié)
嬷嬷(mómó)
砦(zhài)
虔诚(qián) 磕磕绊绊(kē)
解释下列词语
张皇 忸怩 憨憨 执拗 尴尬 讪讪 虔诚
志 鹃
第一课时
一、作者生平与创作：
茹志鹃短篇小说的取材范围主要 集中在两个方面：一是解放战争年 代的斗争生活，如《关大妈》、 《百合花》、《澄河边上》、《同 志之间》、《三走严庄》等。另一 是社会主义时期的生活，主要是大 跃进时候的新人新事，如《妯娌》、 《春暖时节》、《如愿》、《里 程》、《静静的产院》和《阿舒》 等。
Hale Waihona Puke 讨论交流二 ：鉴赏本小说的构思。 提示：具体理解百合花被和百合花在本小说中
的地位和作用。 请你谈一谈对这个图片 的感受：
色泽文雅，香气清幽，白 净纯洁，即清丽，纯洁， 高雅……
二、深入理解
1.请同学们齐读95页描写”百合花被”的一段文字 和96页“刚出门～我已从心底爱上了这个傻呼呼的 同乡”的内容。
百 合 花茹
志 鹃
第二课时
一、讨论交流：
1、讨论上节课的思考题： “百合花”仅仅是新媳妇心灵和性
格的象征吗？和小通讯员和我有关吗？ 全篇主题是什么？
1、先讨论小通讯员的性格：
提示：由四大部分的情节入手。迅速浏览课文，归纳概 括，然后交流。（看“带路”的情节，即课文5节～ “这都怪我了”）
一个极其可爱的普通战士。天真纯洁,充
“牺牲与献被”的情节中，更看出小通讯员的崇高 精神。在取得总攻胜利的前夕，为了保护担架队员英勇 捐躯。表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。
讨论交流二： 2.新媳妇献百合花的被子，明显是与百合花
有关的，但小通讯员与百合花有关吗？
答：有，他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。
3.那么，百合花在文中还有什么寓意?
“数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态， 拘谨局促的心理。但他又十分关心同志，走走停停也好， 给我两个馍馍也好，作者十分形象逼真地刻画了一个腼腆、 羞涩、局促而又质朴纯洁的小战士形象。
“借被”的情节中，更看出通讯员的憨，不善言辞。
更主要的是由于在革命队伍里受到党的教育和战斗生 活的锻炼，他对革命事业无限忠诚，有着高度的阶级觉 悟和革命责任感。当他意识到自己借东西的方式方法有 问题，可能会给群众造成不良影响时，就马上松松爽爽 地跟“我”前去解释。而借到被子以后，知道这是人家 新婚时惟一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子 再送回去。
小通讯员：满朝气，对生活和自然无比热爱。即将发起
总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野 菊花（细节描写，表现人物性格）。
他憨厚朴实，拘谨腼腆，比如，“带路”情节中“张 皇”“数摸”这两个动词的描写作用。
“张皇”的意思是恐慌、慌张，但在这里却非贬义，这 一神态描写，是在写“我”刚刚结识的小通讯员那种腼腆、 羞涩、局促，表现他质朴，纯洁的心灵。
2.请一位同学复述“被子”的最后结局
3.“被子”的作用
（1）被子，是情节的一部分， 推动了情节的发展。
（2）被子与人物性格关系？
讨论交流三：小组讨论后派代表发言或补充。 提问：借被和献被这两个情节，你看到了新
媳妇怎样的性格？ ---美丽、纯洁、善良、高尚
在情节中，她的性格是发展的：刚过门才三天，小通讯员就要借她唯
这个人物性格的发展，还通过其它情节或者细节
来表现的。刚开始做救护工作时，她害羞腼腆，我 跟她说了半天，她才红了脸答应做我的下手。可当 看到小通讯员为了保护群众而受重伤时，“她刚才 那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给 他试着身子……” 新媳妇已经知道通讯员牺牲了， 可她还是密密地缝着那个破洞，其实是在缝进她的 一片深情，所以当“我”劝她“不要缝了”时， “她却对我异样地瞟了一眼”，对“我”的不解以 示不满。
前者重在讴歌根据地人民和子弟兵之间的鱼 水关系，革命同志之间生死与共的深情厚谊；
后者往往通过对一个家庭内部矛盾纠葛的剖 析，为读者描绘出社会主义的新思想、新道德、 新风尚在人与人之间的关系上以至人们内心深 处引起的微妙变化和巨大影响。虽然茹志鹃的 创作有一种日益侧重现实题材的趋向，但正如 茅盾在当时就指出的：“作者取材于解放战争的 作品更胜于取材于大跃进时期的作品
一的嫁妆----一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在 情在理。
但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向 房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。”到了包扎所，她又主动将被子 “铺在外面屋檐下的一块门板上”，当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合 花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。“劈手”集中写出了新媳妇用自己的 新被子为通讯员人殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度。与先前的娴静 羞赧判若两人。
一、默读全文，分析交流
讨论交流一：划分段落，概括大意
提示：全文以时间为顺序，以“我” 的所见所闻为线索展开情节。
讨论交流一：划分段落，概括大意
第一部分（开端）---带路（从开头到“这都怪我了”）---小通讯员 带我到前沿包扎所。 第二部分（发展）---借被（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸 露一晚上的肩膀了”）---“我”和通讯员到新媳妇家借被子。 第三部分（高潮）---牺牲与献被（从“包扎所的工作人员很少”到“ 两个干硬的馒头”）---通讯员为救担架队员牺牲。新媳妇为牺 牲的通讯员擦洗身体，缝衣服。 第四部分（结局）---盖被（从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾）--新媳妇为通讯员盖被
总结：新媳妇的性格
小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写， 不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、 痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳 妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一 样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正 是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。
三、延伸与思考：
1.“百合花”仅仅是新媳妇心灵和 性格的象征吗？ 2.和小通讯员和我有关吗？ 3.全篇主题是什么？
给加点的字正音
撂(liào) 讷讷(nènè)
忸怩(niǔ ní)
憨憨(hān hān) 执拗(niù) 髻( ji)
尴尬(gāngà) 讪讪 (shàn shàn) 瞅 (chǒu)
挟(xié)
嬷嬷(mómó)
砦(zhài)
虔诚(qián) 磕磕绊绊(kē)
解释下列词语
张皇 忸怩 憨憨 执拗 尴尬 讪讪 虔诚