人音版小学音乐四年级上册大海啊,故乡教学设计教学设计
《大海啊,故乡》教案(精选10篇)
《大海啊，故乡》教案（精选10篇）《大海啊，故乡》教案（精选10篇）《大海啊，故乡》教案篇1教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
一. 导入1.师：你听这是什么声音？（播放海浪声音）2.出示有关大海的图片及音乐3.师：大海美吗？请同学们用一些形容词或成语来形容大海？生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温柔恬静平静等等。
4. 师：同学们刚才都回答的很好，今天就学习一首有关大海的歌大海啊故乡。
二.新课教学1 初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲教师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?2.介绍作品背景：大海啊故乡是王立平词曲，作于1983年此曲是电影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，通过对故乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海的故乡和母亲深挚的热爱之情。
3.作者简介。
王立平（1941年—）生于吉林省长春市。
曾参加大型纪录片《周恩来总理永垂不朽》作曲。
主要音乐作品还有：《红楼梦》（电视连续剧），话剧音乐《未来在召唤》，科学幻想广播剧《绿色克隆马》，电影故事片《带手铐的旅客》、《少林寺》《大海在呼唤》、《李大钊》等音乐。
其中很多歌曲如《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》等广为流传。
他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，富有浓厚的民族风格和个人特色。
4. 节奏练习×｜｜×﹣｜5 .学唱歌曲（1）请学生跟音乐，用lu音哼曲旋律（2）请学生跟音乐唱歌词（3）解决附点音符的唱法：大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是确的？（4）歌曲处理师问：“大海啊故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复有何不同？是否多余？（讨论回答）(“大海啊故乡”重复了多次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重复感情就更进一步，从亲却倾诉——抒发情怀——情感升华——怀恋之情，这样的情感线，也仿佛是大海的波澜。
人教版四年级音乐上册欣赏《大海啊,故乡》教学设计
授课教师：授课时间：
课 题
欣赏《大海啊，故乡》
课
时
教
学
目
标
1.欣赏歌曲《大海啊，故乡》
2.能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。
3.通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
教学重点
能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情。
教学难点
能模仿节奏，并即兴哼唱两小节旋律。
4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！
5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？
6、大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》
1、 初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
2、 你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？
5、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲作者王立平。
王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。
听音乐感受乐曲。
分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。
学生展示自己搜集到的资料。
学生发言。
学生随音乐ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动作练习。
学生讨论发言。
哼唱喜欢的乐句。
用打击乐器练习伴奏。
分析歌曲拍节。
要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。组长负责分配每个人的职责。
学生汇报展示。
学生自评。
欣赏歌曲感受乐曲。
聆听教师小结。
板书设计
课后反思
3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。
4.感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。
《大海啊,故乡》音乐教案设计
《大海啊,故乡》音乐教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解《大海啊,故乡》的背景及意义。
引导学生感受音乐中的情感。
1.2 教学内容简介《大海啊,故乡》的创作背景。
播放《大海啊,故乡》音频，让学生初步感受音乐。
1.3 教学方法采用讲解、聆听、讨论等方式进行教学。
1.4 教学步骤1.4.1 播放《大海啊,故乡》音频，让学生初步感受音乐。
1.4.2 讲解歌曲的背景及意义。
1.4.3 分组讨论，让学生分享对歌曲的感受。
第二章：音乐分析2.1 教学目标了解《大海啊,故乡》的曲式结构。
分析歌曲中的音乐元素。
2.2 教学内容分析《大海啊,故乡》的曲式结构。
探讨歌曲中的旋律、节奏、和声等音乐元素。
2.3 教学方法采用讲解、分析、聆听等方式进行教学。
2.4 教学步骤2.4.1 讲解《大海啊,故乡》的曲式结构。
2.4.2 分析歌曲中的旋律、节奏、和声等音乐元素。
2.4.3 让学生聆听歌曲，并进行音乐分析练习。
第三章：歌唱练习3.1 教学目标学会演唱《大海啊,故乡》。
掌握歌曲中的音乐技巧。
3.2 教学内容教授《大海啊,故乡》的歌词及旋律。
讲解歌曲中的呼吸、音准、节奏等音乐技巧。
3.3 教学方法采用讲解、示范、练习等方式进行教学。
3.4 教学步骤3.4.1 教授《大海啊,故乡》的歌词及旋律。
3.4.2 讲解歌曲中的呼吸、音准、节奏等音乐技巧。
3.4.3 分组练习，让学生进行歌唱练习。
第四章：音乐欣赏4.1 教学目标提高学生对音乐的欣赏能力。
引导学生理解歌曲中的情感。
欣赏《大海啊,故乡》的音乐美感。
分析歌曲中的情感表达。
4.3 教学方法采用聆听、讨论、分析等方式进行教学。
4.4 教学步骤4.4.1 让学生聆听《大海啊,故乡》。
4.4.2 分组讨论，让学生分享对歌曲的欣赏感受。
4.4.3 讲解歌曲中的情感表达。
第五章：创作与展示5.1 教学目标培养学生的音乐创造力。
提高学生的音乐表现力。
5.2 教学内容创作与展示《大海啊,故乡》的音乐作品。
人音版小学音乐四年级上册《大海啊,故乡》教案
课题：《大海啊，故乡》一、教学目标：1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
3、通过系列活动激发学生对自己家乡的热爱之情。
二、教学重点：准确把握歌曲的情绪，大胆、自信地歌唱。
三、教学难点：准确把握三拍子的节奏。
四、教学方法：体验、模仿、探究、欣赏、演示、练习。
五、教具准备：钢琴、自制打击乐器、影像资料。
六、教学过程：1、导入环节：（1）播放大海图片（大海潮起潮落，海滩风光）随着优美的音乐歌曲旋律背景，）老师有感情的朗诵：漫步在海边，迎面吹来阵阵凉爽的海风，脚下踩着松软的沙地，那是怎样的一种惬意？海鸟上下翻飞，海边人们有的在悠闲地散步，有的在大海的怀抱中尽情地畅游，简直就是一幅人与大自然和谐相处和画面……大海有时平静的就像个可爱的孩子，任你抚摸畅游；但有时却奔腾怒吼，掀起狂澜，让你胆战心惊不可一视。
今天老师给大家带来一首关于海的歌曲。
让我们一起来感受歌中的大海是什么样？（通过老师的舞蹈动作拉近了老师和学生之间的距离，让学生感受到老师的亲切感和平易近人的授课方式，并通过图片和音乐的导入激发了学生探究学习的兴趣。
）同学们，你们看老师做一个舞蹈动作，当你看到这动作时，会联想到什么？（师做双臂波浪动作像海鸥，学生自由发言）师：有哪位同学见到过真正的大海？有没有亲自到海边玩过？你来描述一下你见到的大海（学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景）师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海。
（学生举手发言）师：刚才同学们交流得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。
播放与大海相关的音频和视频。
（2）出示课件：《大海啊，故乡》的视频文件。
请学生看视频欣赏歌曲《大海啊，故乡》3、学唱歌曲（1）播放伴奏视频让学生结合画面聆听音乐。
听听歌曲是什么情绪？（2）复听歌曲。
速度是怎样的？（3）请同学朗诵歌词。
《大海啊、故乡》教案
《大海啊、故乡》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受家乡的自然风光和人文特色，培养学生的乡土情怀。
2. 通过学习《大海啊、故乡》，提高学生对家乡的认识和理解，激发他们对家乡的热爱之情。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《大海啊、故乡》的歌词内容。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 家乡的自然风光和人文特色。
三、教学重点与难点：1. 歌曲《大海啊、故乡》的演唱技巧。
2. 对家乡自然风光和人文特色的理解和表达。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解歌曲《大海啊、故乡》的歌词含义和演唱技巧。
2. 采用示范法，展示家乡的自然风光和人文特色。
3. 采用实践法，让学生分组演唱歌曲，体验家乡的风土人情。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解歌曲《大海啊、故乡》的歌词含义和演唱技巧。
2. 学习歌曲的歌词，理解歌曲表达的对家乡的热爱之情。
3. 学习歌曲的旋律和节奏，掌握演唱技巧。
4. 展示家乡的自然风光和人文特色，让学生对家乡有更深的了解和认识。
5. 让学生分组演唱歌曲，体验家乡的风土人情。
六、教学评价：1. 学生对歌曲《大海啊、故乡》的演唱熟练程度。
2. 学生对家乡自然风光和人文特色的理解和表达。
3. 学生对乡土情怀的培养和热爱之情的体现。
七、教学资源：1. 录音机或音响设备，用于播放歌曲《大海啊、故乡》。
2. 教学课件或图片，展示家乡的自然风光和人文特色。
3. 乐谱和教材，用于指导学生学习歌曲。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解歌曲《大海啊、故乡》的歌词含义和演唱技巧，学习歌曲的歌词。
2. 第二课时：学习歌曲的旋律和节奏，掌握演唱技巧，展示家乡的自然风光和人文特色。
九、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱歌曲《大海啊、故乡》，加强演唱技巧的掌握。
2. 学生深入了解家乡的自然风光和人文特色，尝试用文字或绘画表达出来。
十、教学反思：在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，思考如何在教学中更好地引导学生感受家乡的美好，激发他们对家乡的热爱之情。
大海啊故乡教案3篇
大海啊故乡教案3篇歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。
下面由小编为大家收集了，希望你们能喜欢。
大海啊故乡教案一教材分析1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。
2、新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。
教学设计中坚持“以人为本”的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。
学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。
但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。
教学目标1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。
教学重点和难点1、教学重点：用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。
教学过程一、导入新课：1、让生聆听歌曲《军港之夜》(同学们，很高兴今天我们又来到了音乐课堂，在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲，仔细听听歌曲中都说了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《军港之夜》)2、聆听《军港之夜》后，让生说出这首歌曲唱的是什么?3、让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的?(或是说出或唱出与大海有关的歌曲)4、教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲——《我爱这蓝色的海洋》5、导入学习本节课歌曲——《大海啊，故乡》二、作者介绍：王立平，作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
大海啊,故乡(教案)人教版(2012)音乐四年级上册
3.培养学生的文化理解素养，了解歌曲背后的海洋文化，增强对民族音乐的认识，提高文化自信。
4.培养学生的创新意识，鼓励学生在演唱过程中发挥创意，改编歌曲，培养音乐创作能力。
5.培养学生的团队协作精神，通过合作演唱，学会倾听、交流、协作，提高人际沟通能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-学会歌曲《大海啊，故乡》的旋律、节奏和歌词，掌握歌曲的基本演唱技巧。
-理解歌曲表达的对大海的深厚情感，体会音乐与情感的结合。
-学习并运用基本的音乐理论知识，如音高、音符时值、拍子等，提高音乐素养。
-通过合唱和小组合作，培养学生的协作能力和集体荣誉感。
举例解释：
-学唱歌曲时，重点关注学生是否能准确把握歌曲的旋律，如歌曲中的长音、跳进等旋律特点。
大海啊，故乡（教案）人教版（2012）音乐四年级上册
一、教学内容
《大海啊，故乡》教案，选自人教版（2012）音乐四年级上册第三单元“蓝色的海洋”。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《大海啊，故乡》，感受歌曲中对大海的赞美和怀念之情。
2.学习简单的音乐理论知识，如音高、节奏、音符等，并能运用到歌曲演唱中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中旋律的准确演唱和节奏的把握这两个重点。对于难点部分，如高音处理和复杂节奏型，我会通过示范和分解练习来帮助大家理解。
《大海啊故乡》音乐教案优秀6篇
《大海啊故乡》音乐教案优秀6篇歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
下面是整理的《大海啊故乡》音乐教案优秀6篇，希望能够帮助到大家。
《大海啊，故乡》小学音乐教案篇一一、创设情境1、闭上眼睛，你听到了什么？2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。
选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的`资料吧！5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？6、大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》二、新课教学1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。
4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
5、感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。
6、再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。
三、编创与活动7、分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。
组长负责分配每个人的职责。
8、两组同学排练的节目进行汇报表演。
9、评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？10、老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。
11、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲作者王立平。
12、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武术动作。
四、课堂总结13、王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。
大海啊，故乡音乐教案篇二教学目标：1．在音乐活动中了解大海，感受海的音乐形象，激发热爱大海、热爱生命的情感。
2．能用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
人教版(2012)音乐四年级上册1.4 欣赏 大海啊,故乡 教案.doc
《大海啊，故乡》一、课时：1课时二、教材分析《大海啊，故乡》是人教版小学音乐四年级上册中的一首经典歌曲。
这首歌由王立平作曲，乔羽作词，原唱为李谷一。
歌曲以优美的旋律和深情的歌词，表达了对故乡的思念之情。
通过学习这首歌，学生可以感受音乐的魅力，培养对家乡的热爱之情，同时也能提升音乐欣赏能力。
三、学情分析四年级的学生已具备一定的音乐欣赏基础，对旋律和节奏有基本的感知能力。
他们富有想象力，对新鲜事物充满好奇。
然而，部分学生可能缺乏对歌词深层含义的理解能力，也可能在把握歌曲情感表达方面存在困难。
四、教学目标1．审美感知学生能够感受《大海啊，故乡》优美的旋律和深沉的情感，体会音乐中蕴含的对故乡的思念之情。
2．艺术表现学生能够跟随音乐进行简单的演唱，初步掌握歌曲的基本演唱技巧。
3．创意实践鼓励学生用自己的方式表达对家乡的感情，如绘画、写作或创作简单的音乐片段。
4．文化理解通过歌曲了解中国传统文化中"思乡"主题的重要性，培养学生的文化认同感。
五、教学重点和难点1．教学重点：-感受歌曲的旋律美和情感表达-理解歌词内容，体会对故乡的思念之情2．教学难点：-理解歌词中的深层含义-把握歌曲的演唱技巧，特别是情感的表达六、教学方法：多媒体教学法、讨论法、示范法、实践法七、教具准备：多媒体设备、音响设备、歌词卡片、图片或视频资料（展示大海和家乡景象）八、教学过程：环节一:导入新课:教师：同学们，今天我们要学习一首美妙的歌曲《大海啊，故乡》。
在开始之前，我想请大家闭上眼睛，想象一下大海的景象。
你们能听到什么？看到什么？感受到什么？学生：(闭眼想象后)我听到海浪的声音。
我看到蓝色的海水和白色的浪花。
我感受到海风的清新。
教师：很好！现在，我们再想象一下自己的家乡。
你们最喜欢家乡的哪些地方呢？学生：我喜欢家乡的小河。
我喜欢家乡的山。
我喜欢家乡的老房子。
教师：太棒了！你们的想象力真丰富。
今天我们要学习的这首歌，就是将大海和故乡联系在一起的。
小学音乐_《大海啊,故乡》教学设计学情分析教材分析课后反思
《大海啊，故乡》教学设计教材分析《大海啊，故乡》是人教版音乐四年级上册第一单元的欣赏课。
歌曲创作于1983年，王立平作词作曲，是影片《大海在呼唤》的主题曲。
歌曲为F大调，四三拍，附点节奏的巧妙运用，使旋律似大海波涛、富有变化。
歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，富有叙事性，充分表现了主人翁对大海、故乡和祖国真挚的感情。
本节课教学内容设计为一课时。
教学内容欣赏《大海啊故乡》教学目标1、通过欣赏歌曲，让学生体验歌曲中所寄托的游子思乡之情，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
2、能随音乐哼唱歌曲，了解歌曲旋律的发展。
3、认识附点四分音符。
4、学会发“u”音的口形。
教学重点：通过欣赏歌曲培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
教学难点：认识附点四分音符，学会发“u”音的口形。
教学准备：电钢琴、三角铁、砂球。
教学过程师：同学们好！生：老师好！欢迎同学们来到音乐课堂，和老师一起走进音乐世界，体会音乐的感动与美好！（一）创设情境，激趣导入播放一段同学们非常熟悉的张雨生《大海》视频。
讲述这首歌曲背后的感人故事。
让同学们聆听大海的声音。
这节课老师也为大家带来了一首有关大海故事的歌曲，请同学们齐读课题《大海啊故乡》！在聆听过程中，请同学们思考这首歌曲表达了怎样的情感？（借助对大海的思念与赞颂，抒发了主人公对妈妈、对故乡、对祖国的思念之情）（二）欣赏歌曲，感受旋律欣赏音乐，请同学们讨论交流并回答这首歌曲可以分为几个乐段？四三拍子的强弱规律是怎样的？（用三角铁、砂球分别代表强拍和弱拍，分小组演示强弱弱规律）四三拍子的指挥手势是怎样的？复听音乐，引导学生练习四三拍指挥手势。
（这一环节，通过提问式引导学生，主要为了培养学生有目的地去聆听歌曲，整体感知到这是一首抒情、有着思乡之情的歌曲。
）（三）深入欣赏，学唱歌曲我将这一部分设为5个小环节。
1、发声练习，学习“u”音口形。
根据歌曲3/4拍的特点，组织学生进行发声练习。
引导学生练习哼鸣找到声音的位置，运用气息找到轻声唱歌的感觉。
大海啊故乡教案【6篇】
大海啊故乡教案【6篇】大海啊故乡教案篇1《大海啊故乡》大班音乐教案教学目标：有感情的歌唱《大海啊，故乡》，在歌声中表达对大海，母亲，故乡的爱。
用对歌曲的演唱抒发对祖**亲的热爱之情。
能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重难点：带表情的优美的演唱歌曲。
掌握节奏2拍附点后十六，及前八后十六的节奏类型。
教学准备：多媒体，钢琴活动过程一。
激情导入师：同学们今天老师带你们去见见大海好吗？学生回答。
接下来看看老师给大家提的几个问题。
播放多媒体。
4个问题。
大家见过大海吗？大海给了我们什么样的感觉？说道大海想到了什么？大家是否向往大海？分组(小组内讨论)一分钟后点同学回答。
师：老师点同学回答问题，播放幻灯片看是否和同学们说的。
一样，围绕大海展开。
同学们今天看了这些图片对大海已经有了一定的了解，今天我们就来学习《大海啊，故乡》二：探究新知1.聆听歌曲《大海啊，故乡》。
2.幻灯片出来介绍，老师介绍。
3.听完歌曲同学们认为歌曲节拍，情绪是什么样的，速度是什么样的，学生回答。
4.主导节奏的练习节拍3/|XXX-||3/|5--||5.全班有感情朗读歌词。
6.老师弹唱歌曲《大海啊，故乡》7.同学们用WU来模唱歌曲，节奏不对的地方老师及时改正。
8.带歌词更加完整的歌唱。
注意唱到大海啊，大海就像妈妈一样，情绪要越来越激动。
注意流畅。
9.听范唱再次感受音乐中的情绪变化。
试着用这样的感情完成歌曲的演唱。
三。
巩固操练1.分小组进行。
交流演唱。
2.小组进行表演，跟琴进行合作完成演唱。
最后评出唱的最好的组。
四。
课堂小结大海的辽阔让我们羡慕不已，我们热爱大海，但我们更加热爱我们的祖国，我们的家乡。
五。
拓展延伸今天我们学了《大海啊，故乡》，那么关于大海的作品你能举出例子吗？歌曲《大海》《海鸥》《深深的海洋》文学作品《海的女儿》《老人与海》《大海的歌》及教学反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。
人教版四年级上册音乐《大海啊,故乡》教案
人教版四年级上册音乐《大海啊，故乡》教案
第四课时
教学内容：学唱歌曲《大海啊，故乡》
教学目标：
1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情。
教学重难点：
1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲；
2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。
教学准备：
有关大海、三峡的资料，钢琴、绘画用品等。
教学过程：
一、导入：
1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？
2、看一看：大海有关图片。
二、学唱歌曲：
1、师介绍创作背景及作者：
作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐，作于1983年。
2、初听歌曲，说一说，有什么感受？
3、采用听唱学唱歌曲：
（1）跟录音学唱。
（2）生试唱，老师纠正错误的地方。
（3）指名唱，其他学生点评。
4、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？
5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；师评价。
三、引导创作：
1、提问：大家对自己家乡了解多少？
2、欣赏有关“三峡”系列景色（图片等）
3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题）
4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。
5、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。
四、小结，结束新课。
教学反思：
能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感。
2023最新-《大海啊,故乡》小学音乐教案(最新6篇)
《大海啊，故乡》小学音乐教案（最新6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次帅气的小编为您整理了《大海啊，故乡》小学音乐教案（最新6篇），希望能够帮助到大家。
《大海啊故乡》音乐教案篇一教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：运用音乐要素表现歌曲。
教学过程：一、欣赏图片，课前交流。
你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？二、**教学，师生问好。
通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。
三、创设情境，感受大海。
（一）咆哮的大海仔细听：（神秘）图片、声音。
——你听到了什么？大海在咆哮1．它是用怎样的力度表现的？这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！——师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律）x. ｜x. ｜哗哗哗哗哗哗2．起立，我们来模仿一下。
（二）浪花的歌唱交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。
——师唱；（强调附点音符的唱法）出示：5 6 5. 3｜5 6 5 —｜啦啦啦啦啦啦啦——请你也来唱一唱这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的？——出示附点音符，——有这个音符的地方要唱得长些。
表现出朵朵浪花荡漾**，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。
——让我们来体验一下这种感觉。
——再唱四、新歌学习，唱响大海。
揭题：《大海啊故乡》导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让[]我们无限依恋，无比热爱。
所以人们赞美它，歌唱它。
今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享，听！(一)欣赏范唱。
1．第一遍欣赏，了解歌曲。
四年级音乐上册-第一单元《大海啊-故乡》教案-新人教版
四年级音乐上册-第一单元《大海啊-故乡》教案-新人教版一、教学目标1.了解《大海啊-故乡》这首歌曲的歌词、旋律和情感表达；2.能够正确演唱《大海啊-故乡》这首歌曲，并表达出歌曲所表达的情感；3.学生了解到故乡及大海对于人们的重要性。
二、教材分析1.教学内容本课教学内容为《大海啊-故乡》，该曲激发了人们对于故乡的思念和对大海的畅想。
2.教学时长本课授课时间为1节课时。
3.教学难点与重点本课教学难点在于如何准确表达出歌曲的情感，以及如何表达出对故乡及大海的感情；重点在于教导学生如何正确演唱这首歌曲。
三、教学步骤1.引入本节课的主题为《大海啊-故乡》，你们能想象一下自己对故乡及大海的感情吗？听过这首歌的同学请举起手来。
2.学习歌曲听老师唱一遍歌曲，以及向学生介绍歌词。
然后与学生一起唱一遍，让学生熟悉歌曲，并注意歌曲表达的情感。
3.分组练唱将学生分成小组，让他们一起练唱这首歌曲。
老师在旁边指导，并及时纠正学生的错误。
4.合唱演练让每个小组派出一名代表，进行合唱演练。
老师要重点关注学生的发音、韵律和表达情感等方面，及时给予指导和帮助。
5.表演安排一个时间，让每个小组进行表演，展示他们的演唱和情感表达技巧。
老师要对每个小组的表演进行评分，以激发学生的竞争意识和学习动力。
6.对学生进行和点评，并向他们介绍更多关于故乡和大海的知识，让他们进一步了解和认识这两个话题的重要性。
四、教学评估本课教学评估主要以学生的表现和表演成果为评价标准，包括发音、韵律、情感表达等方面的成绩。
同时还要关注学生对于故乡及大海话题的理解程度和认识深度。
五、教学反思针对学生在学习过程中出现的问题和不足，及时进行纠正和调整。
同时，为了提高教学效果，我们需要不断更新自身的知识、技能和教育理念，不断探索创新教学方法，实现教育教学质量的提升。
人教版小学音乐四年级上册 《大海啊,故乡》教案(电子备课)
5.师：这是一首怀念故乡，思念祖国的歌曲，许多身在外地的人都非常想念自己的祖国和家乡，他们创作了许多艺术作品，比如台湾诗人余光中为了表达他对家乡的思念，写了一首著名的诗《乡愁》，请同学们读一读。
6.在《大海啊，故乡》的伴奏音乐中有感情的朗读《乡愁》。
7.由感情的演唱歌曲，表达自己对祖国和故乡的热爱。
课 时 计 划
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题
欣赏歌曲《大海啊，故乡》
教学
目标
知识与技能
能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。
过程与方法
通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情
情感态度价值观
通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情。
教学重点
用圆润、自然的声音演唱歌曲；
8.课后反思：
布置作业
板书设计
教学反思
成功之处
对自己家乡的热爱。
教具
钢琴 图片 ppt 音频资源 音响设备
教学方法
音乐欣赏法 演示法 小组合作法 创作教学法
教 学 过 程
1.第一遍欣赏歌曲《大海啊，故乡》，要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容？
2.教师介绍歌曲《大海啊，故乡》。
3.第二次欣赏歌曲，要求学生说出哪一句旋律使你最感动，为什么？
聆听 大海啊,故乡-人音版四年级音乐上册教案
聆听大海啊，故乡-人音版四年级音乐上册教案一、教学内容本节课教学内容为人音版四年级音乐上册第一单元《聆听大海啊，故乡》。
通过本课教学，让学生了解海洋、客家文化和音乐所传达的情感。
二、教学目标1.了解海洋的基本知识，能够形象地描述大海的特征；2.理解客家文化在海洋文化中所扮演的角色；3.熟悉音乐所传达的情感，在听音乐时能够自主感受；4.能够用歌曲表达对故乡的思念之情。
三、教学重点1.学生对海洋、客家文化的认知；2.学生对歌曲情感的理解。
四、教学难点学生如何将对故乡的思念之情通过歌曲表达出来。
五、教学过程1.引入（5分钟）通过图片、视频等多种形式展示一些海洋中的奇妙景观，引起学生对大海的兴趣和好奇心。
同时，谈论一下海洋对人类的重要性和影响。
2.学习海洋歌曲（15分钟）播放《聆听大海啊，故乡》这首歌曲，让学生第一次听歌。
使用课件展示歌词，让学生跟着歌曲的节奏和旋律一起唱，尝试朗读歌曲的歌词。
3.了解歌曲情感（10分钟）通过分析歌曲中的情感词汇和歌词的比喻，引导学生理解这首歌曲表达的是对故乡的思念之情。
可以使用课件展示歌词，并找出歌词中表达的情感词汇，帮助学生更好地理解歌曲的情感。
4.学习客家文化（15分钟）介绍客家文化的相关知识，包括客家人的历史渊源、人口分布、语言特点、美食文化等。
通过展示图片、视频等多种形式来介绍客家文化，深化学生对客家文化的了解。
5.用歌曲表达思念（15分钟）将学生分成小组，让他们通过合作练习，选出自己最熟悉的一段歌词，并使其唱出自己对家乡的思念之情。
要求学生在唱歌的同时，注重语音、节奏和情感的表达，并在小组中评选出最佳的演唱组。
通过这样的方式来使学生更好地理解歌曲情感，并将情感表达出来。
6.巩固（10分钟）让学生回顾本节课的学习内容，以小组为单位进行问答。
让学生综合运用所掌握的知识，回答问题。
六、教学评估1.小组演唱的评分；2.课堂笔记的评分。
七、教学反思本节课以学生为主体，在教师指导下，学生自主学习、互动合作，在学习上完成了情感、知识和技能的统一。
四年级音乐上册-第一单元《大海啊-故乡》教案-新人教版
四年级音乐上册-第一单元《大海啊-故乡》教案-新人教版一、教学目标1.能够了解歌曲《大海啊》的歌曲内容和基本情感。
2.能够模仿老师的演唱方式，准确地唱出《大海啊》的歌曲歌词。
3.能够听懂简单的歌曲旋律并模仿轻声吟唱。
4.能够理解歌曲《大海啊》中的简单乐理知识。
二、教学重点1.歌曲内容的理解和情感的表达。
2.歌曲旋律和歌词的模仿。
3.简单的乐理知识。
三、教学准备1.歌曲《大海啊》的录音或现场音乐演奏。
2.歌曲《大海啊》的歌词。
3.乐理小百科资料，如简谱等。
四、教学步骤1. 创设情境老师播放海浪声音，孩子们闭上眼睛想象自己置身于大海之中。
2. 听歌老师播放歌曲《大海啊》，让孩子们认真听歌。
3. 歌曲内容理解与情感表达1.老师引导孩子们关注歌曲《大海啊》的内容，提问问题，如：“《大海啊》这首歌是写什么的？”“作者想要表达什么情感？”等。
2.通过问题引导孩子们思考，理解歌曲内容和表达情感。
孩子们可以站起来，在海浪声中摇摆、挥手，以表达歌曲中的情感。
4. 歌曲旋律与歌词模仿1.老师可以分段教唱歌曲，让孩子们模仿唱。
2.老师可以更换唱法，如柔美、高亢、抑扬顿挫等，让孩子们跟着唱。
5. 乐理知识理解1.介绍歌曲中简单的乐理知识，如什么是音高和拍子等。
2.所有孩子坐下，听老师演奏简谱，让他们能够辨认并模仿音高。
五、教学反思1.教学过程中，老师要时刻注意孩子们的理解和情感表现，对于一些需要帮助的孩子要及时帮助。
2.孩子们可能无法完美地模仿唱歌，需要老师不断引导和纠正。
3.适当的海洋元素可以增加孩子们的兴趣。
欣赏 大海啊,故乡-人教版四年级音乐上册教案
欣赏大海啊，故乡 - 人教版四年级音乐上册教案
一、教学目标
1.能够认识大海的特点和美景；
2.能够感受音乐与大海之间的互动；
3.掌握音乐概念：旋律、节奏、韵律。
二、教学内容
1. 课堂活动
通过欣赏音乐和歌曲，了解大海的美景和特点。
2. 音乐分析
歌曲《大海啊，故乡》：
旋律：古老的北方调子，它像一条清澈的小溪，静静地流淌着，把我们带到无垠的海洋中。
节奏：柔和、悠长，每一个旋律都充满着水的特点，仿佛是不停地波动。
韵律：音乐的韵律和大海的韵律相似，我们可以听到海浪拍岸的声音。
3. 学生活动
1.学生结合歌曲，模拟大海及海浪拍岸的声音；
2.画出自己心目中的大海美景；
3.听音乐，感受音乐与大海的互动。
三、教学准备
1.教师准备CD和音响，播放《大海啊，故乡》的歌曲；
2.教师准备画纸、颜料和画笔，供学生画出自己心目中的大海美景；
3.教师准备能够模拟大海及海浪拍岸的声音道具；
四、教学流程
时间内容
1分钟教师介绍歌曲《大海啊，故乡》
5分钟播放歌曲
10分钟谈论大海的特点和美景
15分钟画出自己心中的大海美景
20分钟感受音乐与大海的互动
5分钟讲解音乐概念：旋律、节奏、韵律
10分钟模拟大海及海浪拍岸的声音
4分钟结束语
五、教学反思
通过运用音乐、画画、模拟道具等方面，让学生对大海有了全方位的感受和认识。
但教学时间略短，学生在表现上还有待提升。
要求学生在其他课程继续学习和探索大海方面的知识，为将来认知经验打好良好的基础。
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人音版小学音乐四年级上册《大海啊，故乡》教学设计
教学内容：学唱歌曲《大海啊，故乡》
教材分析:《大海啊，故乡》是人音版四年级第二单元内容，旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
采用了4/4、3/4变换节拍，抒发了热爱大海热爱家乡的感情。
教学目标：
1、通过学习让学生了解大海，感受大海的音乐形象，体练人们热爱大海，热爱故乡，的情感。
2、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
3、通过独唱，齐唱，朗诵等形式表现歌曲，使学生加深对歌曲的理解和对歌曲熟练，培养学生的创新能力。
教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》，表达歌曲情感。
教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。
教具准备:有关大海的音乐课件、视频资料、钢琴
教学过程：
一、创设情境: (播放自然声响:海浪声)
教师:同学们，我们生活在美丽的日照，日照是一个美丽的海滨城市，我们会有很多的机会近距离的接触大海、感受大海，谁能来说说在你心目中大海是什么样的？
学生：（自由回答）
(播放多媒体:海浪声和大海潮起潮落海滩风光)
教师：漫步在海边,迎面吹来阵阵凉爽的海风，脚下踩着松软的沙地，那是怎样的一种惬意啊，你想到什么？看到什么？
学:仿佛看到湛蓝的大海波涛起伏的样子，各种各样的海鸟上下翻飞，海边人们有的在悠闲地散步……
教师:今天就给大家带来一首关于大海的歌。
让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的。
二、聆听感悟:
1、初听音乐《大海啊，故乡》，让学生感受歌曲抒发了怎样的情感，
歌曲中展现的大海给你带来怎样的印象？
教师:歌曲抒发了怎样的情感？展现的大海带给你怎样的印象?
:歌词质朴深情,借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
:歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象，显得较为平和，这是由三拍子的节拍特点以及优美起伏的旋律，舒展的节奏所决定的2、复听:进一步感受歌曲
教师用钢琴伴奏，学生随钢琴学习哼唱并划拍，体验四三拍子的特点,加深对歌曲的印象。
3、学唱歌曲：随伴奏演唱歌曲
以不同演唱形式(领唱、齐唱)使更加熟悉歌曲，整体把握歌曲的风格,节拍特点及歌曲的主题思想。
4、深入体验歌曲
1)旋律线(教师指导一边唱一边划旋律线)
教师:划出的旋律线象什么?
:象大海的波浪
2)节奏
教师：这首歌曲节奏有何特点?运用到的典型节奏型是什么?
：歌曲节奏较为舒展,xx |xx x-|切分节奏的运用较明显,重复多次(集体练习节奏)
教师：这一节奏的运用有什么作用?
:xx |xx x-|切分节奏的运用生动描绘出大海带给我们的印象:平静中略带波澜,使我们很自然想到大海的潮起潮落。
5、艺术处理
小组讨论:演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随情绪的发展,表达出高潮乐句情绪的变化。
三、表现创造:
教师:在音乐创作中,要素的完美运用让我们获得丰富的精神体验。
现在就让我们来为这首歌再添上精彩的一笔:分组以不同的艺术形式进行创编活动及创作练习。
经过认真准备,分成:1)诗歌组:配乐朗诵2)器乐组:竖笛演奏(领奏,齐奏)3)演唱组:不同演唱形式(领唱,齐唱,轮唱4)舞蹈组:形体表现5)绘画组:6)创作组:7)编导组。
小组活动,以
小组展示,师生评价。
小组练习并展示：
（1）将学生分成两部分，一部分学生用“wu”唱旋律，另一部分朗读歌词，模仿配乐诗朗诵，多媒体播放歌曲，感受另外的一种深情，并分成多个小组进行分组表演。
（2）学生学唱歌曲，体会乐曲的情绪，并能有感情，自然地演唱歌曲
四、结束本课。