大班综合-怎样才能不吃掉我的朋友-2019最新幼儿园大班教案

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中班语言幼师教案《怎样才能不吃掉我的朋友》

中班语言幼师教案《怎样才能不吃掉我的朋友》课程分析大家听这个名字《怎样才能不吃掉我的朋友》，老师们会质疑，朋友不是用来相伴的吗？怎么能吃掉呢？其实小恐龙的这样一个坏习惯非常契合学龄前年龄孩子的个性特点，要知道他们就好像刚入园的孩子一样，有的孩子拿着一块小手帕到处走，一直要咬在嘴里。

有的孩子睡觉的时候他喜欢抱着一个枕头，不抱他就睡不着。

小恐龙好吃也是这样，不吃它难受，吃了又后悔，这个孩子的年龄特点非常的吻合。

所以在这个阶段来做这样一个解读，贴近孩子的心理，还是非常吻合的。

课程目标1.理解小恐龙“吃与不吃”的矛盾心理，体验朋友相伴的重要。

2.愿意倾听，愿意观察，愿意推测，愿意帮助小恐龙做蛋糕，忘记烦恼。

课程准备磁铁黑板，小恐龙和老鼠的图卡、记录表、计时器、ppt、白纸。

课程过程（一）小恐龙的心事----引出恐龙“好吃”的问题1.猜猜小恐龙后来怎么样了？2.你愿意和一个想吃朋友的孤独的人做朋友吗？(现场记录儿童陈述)小结：小恐龙它一个朋友也没有，因为每次小恐龙饿得时候就会把朋友吞下去，他非常的难过.（二）小恐龙的友情---在情节中理解恐龙矛盾的心理，在游戏中发展倾听和有意注意1.如果你是莫罗，你会说什么呢？2.做蛋糕需要哪些材料呢？游戏一规则：听谜语说出材料游戏二规则：在橱柜的九宫格里找出工具相应的位置并表述出来3、做蛋糕总结:自己一个人做事有点难，但是有朋友的帮助就容易了。

（三）小恐龙的快乐---体验朋友相伴的重要1.现在你愿意和小恐龙做朋友吗?2.你能做什么让小恐龙不吃他们的朋友？(表征)3.你最喜欢故事里的谁?小恐龙和莫罗在一起很开心，最后他们成了永远的好朋友。

课程反思怎么才能不吃朋友？这是小恐龙一直在思考的问题。

虽然他每次都试图抗拒吃掉他的朋友，但他无法改变这个坏习惯，直到莫罗用自己的智慧帮助小恐龙摆脱了它。

生动有趣的图片引导孩子一步步进入故事。

老师用生动的白板课件和各种形式的活动带孩子阅读，孩子可以根据老师的提问回答问题，自主阅读。

怎么才能不吃掉我的朋友教案

怎么才能不吃掉我的朋友教案怎么才能不吃掉我的朋友教案在日常工作和生活中，我们都或多或少会遇到朋友间互相分享教案的情况。

但是，很多时候我们会面临一个问题，那就是怎么能不吃掉朋友的教案。

在我看来，这个问题的解决需要我们从几个方面进行思考和改进。

一、尊重他人的劳动成果和知识产权作为朋友之间的互相分享，我们应该尊重对方的劳动成果和知识产权。

教案是老师们经过思考、研究和实践得出的成果，包含了他们的心血和智慧。

如果我们在未经允许的情况下“吃掉”朋友的教案，无异于侵犯了他人的知识产权和劳动成果。

在分享和使用朋友的教案时，一定要尊重他人的劳动成果，尊重知识产权，避免随意抄袭和侵权行为。

二、合理使用和参考，不照搬照抄我们在使用朋友的教案时，应该注重合理使用和参考，不要简单地照搬照抄。

每个教案都是基于特定的教学背景和情境设计的，如果我们盲目照搬照抄，很可能会导致教学效果不佳甚至适得其反。

在使用朋友的教案时，可以借鉴其中的精华，结合自己的教学实际进行改编和调整，使之更符合自己的教学需求和学生群体特点。

在文章中，确定主旨，并轻轻揉捏，将意识它的展开，精心选材，增加篇幅，让读者产生共鸣。

三、尊重原创，重在交流和分享我们要意识到教案的分享和交流本身就是一种精神交流和共享。

在分享朋友的教案时，重在交流和分享，而不是单纯地“吃掉”他人的成果。

通过交流和分享，我们可以相互启发，共同成长，达到一加一大于二的效果。

在使用朋友的教案时，要尊重原创，积极参与交流和分享，建立良好的学术交流氛围。

要不吃掉朋友的教案，我们需要尊重他人的劳动成果和知识产权，合理使用和参考，尊重原创，重在交流和分享。

只有在共同尊重和信任的基础上，我们才能更好地进行教案分享和交流，实现优质教育资源的共享和共赢。

(这句话需重点呼应）在文字中也可从个人和教学实践经验出发，谈谈对教案分享的看法和做法。

以上是对于怎么才能不吃掉我的朋友教案的一些思考和观点，希望对您有所帮助。

怎么才能不吃掉我的朋友

怎么才能不吃掉我的朋友作者：武娟来源：《小星星·低年级版》2012年第04期星星点灯从前有一只小恐龙，他把所有的朋友都吃到肚子里去了。

尽管每次他都很努力地克制，可还是忍不住。

直到莫罗的出现……幸亏他有一个神奇的口诀，才让自己幸免于难！故事欣赏从前有一只小恐龙，他一个朋友也没有，因为他把所有的朋友都吃到肚子里去了。

每交到一个朋友，他都很努力地想忍住不去吃他。

但是，每次的过程都一样：当遇到一个友善的人，小恐龙就坐下来和他聊天……过了一会儿，他就会觉得肚子有点饿，好像有人在胃里挠痒痒。

于是他悄悄地左看看，右看看，想找几只蚂蚁解馋。

很快，小恐龙就觉得很饿很饿。

但是他非常喜欢这个新朋友，想请他到家里玩，或者一起去海边。

悲剧往往就在这个时候发生了：小恐龙终于忍不住扑到新朋友身上，一口把他吞了下去。

“对不起！对不起！”小恐龙赶紧说，可是已经太晚了。

这天早上，小恐龙又吃掉了一个朋友。

这会儿，他孤零零的一个人，坐在大森林里。

他想，也许自己不会再有朋友了。

想着想着，他伤心地哭了。

再想到过不了多久，他又会饿，小恐龙就哭得更厉害了。

这时候，一只老鼠从他身边经过。

他叫莫罗，来自另一片森林。

“快走开！”小恐龙冲他喊，“快走，不然我会吃掉你！”莫罗一动不动，“别担心！我会让自己变得很难吃。

只要念一个口诀，我马上就会变味。

”“那你念口诀了吗？”小恐龙问。

“我刚念过。

”莫罗回答。

小恐龙这才放心，给莫罗讲了自己的故事。

听完小恐龙的故事，莫罗说：“我很想做你的朋友，而且，我们肯定能做到。

但是，你要先吃饱肚子。

我来给你做个蛋糕吧，我可是个很棒的糕点师。

”莫罗一边念口诀，一边打开旅行箱里的袖珍厨房，做了一个大蛋糕。

他切了一小块给自己，把剩下的都给了小恐龙。

“你看！”莫罗说，“我做蛋糕的时候你并没有吃掉我。

明天我们可以再试试。

”到了睡觉的时候，小恐龙和莫罗互相道了晚安。

莫罗找了一个隐蔽(bì)的地方过夜，因为他睡觉的时候不能念口诀。

大班绘本教案：怎么才能不吃掉我的朋友

一、教学目标1. 了解绘本故事的内容，理解故事中的情感和道理。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据画面内容推测故事的发展。

3. 引导幼儿学会表达自己的情感，培养同理心，学会关爱他人。

4. 通过活动，提高幼儿的的语言表达能力、倾听能力和合作能力。

二、教学重点与难点重点：1. 理解绘本故事的内容，体会故事中的情感。

2. 学会表达自己的情感，培养同理心。

难点：1. 幼儿如何通过绘本故事理解并学会关爱他人。

2. 幼儿如何在日常生活中运用所学情感表达方式。

三、教学准备1. 准备绘本《怎么才能不吃掉我的朋友》及相关图片。

2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。

3. 准备音乐、PPT等教学辅助材料。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的动物朋友，引导幼儿谈论朋友之间的关爱和互助。

2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的情感变化。

3. 图片观察：教师展示绘本图片，引导幼儿观察角色表情和动作，推测故事发展。

4. 活动延伸：分组进行绘画活动，让幼儿画出自己的动物朋友，并讨论如何在日常生活中关爱朋友。

5. 情感体验：教师带领幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验关爱和友谊。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励幼儿积极表达自己的观点。

2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿理解故事中的情感和道理。

3. 针对幼儿在活动中的表现，教师要及时进行总结和反馈，帮助幼儿巩固所学内容。

4. 教师要关注幼儿在日常生活和学习中的情感表现，引导幼儿学会关爱他人，培养同理心。

六、教学内容1. 回顾绘本故事内容，强调朋友间相互关爱的重要性。

2. 学习情感词汇，如快乐、害怕、生气等，并能够运用到日常交流中。

3. 通过角色扮演，让幼儿体验不同情感表达的方式和效果。

七、教学方法1. 互动讨论：通过提问和回答的方式，引导幼儿分享自己的情感体验。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过表演来体验不同情感。

大班绘本教案：怎么才能不吃掉我的朋友

大班绘本教案：怎么才能不吃掉我的朋友一、教学目标1. 了解绘本故事的内容，理解故事中的情感和道德观念。

2. 培养学生的同理心，让他们学会关心和体谅他人。

3. 引导学生学会表达自己的情感，提高他们的语言表达能力。

4. 培养学生的人际交往能力，让他们学会与人相处融洽。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过绘本故事，让学生理解友谊的重要性，学会关心他人。

2. 教学难点：引导学生运用同理心，站在他人的角度思考问题。

三、教学准备1. 准备绘本《怎么才能不吃掉我的朋友》的纸质版或电子版。

2. 准备投影仪或白板，用于展示绘本图片。

3. 准备彩色笔、画纸等绘画材料，用于学生绘制心中的朋友。

4. 准备录音设备，用于录制学生讲述自己朋友的故事。

四、教学过程2. 展示绘本图片，引导学生观察并描述图片中的场景。

3. 分角色朗读绘本，让学生跟读并对照画面理解故事内容。

4. 讨论：故事中的狮子为什么不想吃掉小动物们？为什么小动物们会害怕被吃掉？5. 分析：引导学生从狮子的角度和小动物们的角度思考问题，理解友谊的重要性。

五、作业布置2. 鼓励学生给朋友写一封信，表达对朋友的关心和感谢之情。

3. 邀请学生分享自己与朋友之间的趣事或感人故事，录制成音频文件。

六、教学活动延伸1. 组织学生进行角色扮演，让学生模拟故事中的场景，体验不同角色的情感。

2. 开展小组讨论，让学生探讨如何在现实生活中建立和维护友谊。

3. 进行小组合作活动，让学生共同完成一幅关于友谊的绘画作品。

七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于教学内容的掌握情况。

2. 评价学生在角色扮演和小组讨论中的表现，了解他们的情感投入和人际交往能力。

3. 收集学生的绘画作品和信件，评价他们的创造力和表达能力。

八、教学反馈与调整1. 根据学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时进行解答和引导。

2. 根据学生的表现，调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

中班阅读活动：《怎样才能不吃掉我的朋友》

中班阅读活动：《怎样才能不吃掉我的朋友》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
中班阅读活动《怎样才能不吃掉我的朋友》
三、教学目标：
1.理解小恐龙“吃与不吃”的矛盾心理，体验朋友相伴的重要。

2.乐于倾听、观察和思辩，愿意帮助小恐龙制作蛋糕，忘记烦恼。

四、教学准备：
1.
2.绘本书
五、教学重点与难点：
重点：理解绘本内容
难点：理解小恐龙“吃与不吃”的矛盾心理，体验朋友相伴的重要。

六、教学方法与手段：讨论法、讲述法、多媒体辅助教学
七、教学过程：
八、教学反思：
怎么才能不吃到我的朋友？这是小恐龙一直在思考的问题。

尽管每次他都想忍住不去吃掉朋友，可这个坏习惯却总是改不掉。

直到莫罗的出现。

莫罗用了一个小咒语避免自己也被吃掉，又用了一个聪明的小计策教会了小恐龙做蛋糕。

以自己的智慧帮小恐龙改掉了这个坏习惯。

活动生动、有趣的画面。

小恐龙的无辜的表情和急切的神态，引领幼儿一步步进入故事。

教师运用生动的白板以及多样的活动形式带着幼儿进行阅读，幼儿能够根据教师的提问回答问题也能够较好的自主性阅读。

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大班绘本教案：怎么才能不吃掉我的朋友

大班绘本教案：怎么才能不吃掉我的朋友一、教学目标1. 引导幼儿理解故事内容，体会故事中的情感变化。

2. 培养幼儿的想象力和表达能力，让他们能够创造出自己独特的“怎么才能不吃掉我的朋友”的故事。

3. 教育幼儿学会珍惜友谊，懂得与朋友和谐相处。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过绘本阅读，引导幼儿理解故事主题，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。

2. 教学难点：教育幼儿学会珍惜友谊，懂得与朋友和谐相处。

三、教学准备1. 教学材料：绘本《怎么才能不吃掉我的朋友》、画纸、画笔、彩色贴纸等。

2. 教学环境：安静、舒适、有足够空间的阅读区域。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天的绘本故事《怎么才能不吃掉我的朋友》。

2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注故事中的角色、情节和情感变化。

在阅读过程中，教师可适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

3. 讨论：阅读结束后，教师组织幼儿展开讨论，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，以及自己与朋友相处的经历。

4. 创作环节：教师分发画纸、画笔和彩色贴纸，引导幼儿根据自己的理解和想象，创作出属于自己的“怎么才能不吃掉我的朋友”的故事。

5. 分享与展示：鼓励幼儿勇敢地分享自己的作品，向大家展示自己的创意和想法。

五、教学评价1. 观察幼儿在讨论和创作环节的表现，评价他们对故事的理解、想象力和表达能力。

2. 关注幼儿在分享和展示环节的表现，评价他们的自信和沟通能力。

3. 综合评价幼儿在课堂上的参与程度和所学知识的掌握情况。

六、教学延伸活动1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的绘本阅读活动，共同引导幼儿阅读和讨论。

2. 家园共育：通过家长通知书，告知家长本周绘本主题，鼓励家长在家与幼儿一起阅读相关绘本，培养幼儿的阅读兴趣。

七、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的参与程度如何，以及在教学过程中是否关注到了每一个幼儿的学习情况。

大班绘本教案：怎么才能不吃掉我的朋友

大班绘本教案：怎么才能不吃掉我的朋友一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，了解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行续编和创编。

3. 情感目标：培养幼儿珍惜友谊，学会分享和互助的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，感受故事中的友谊。

难点：培养幼儿观察能力，能够根据故事情节进行续编和创编。

三、教学准备：1. 物质准备：绘本《怎么才能不吃掉我的朋友》及相关图片、道具。

2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，具备一定的观察和想象力。

四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入绘本主题，激发幼儿兴趣。

2. 基本部分：（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

（2）分组讨论：让幼儿分组讨论如何才能不吃掉朋友，培养幼儿的观察能力和想象力。

（3）续编故事：请幼儿根据故事情节进行续编，鼓励创新和表达。

3. 拓展部分：（1）小组分享：请各小组代表分享自己的续编故事。

（2）教师点评：对幼儿的表现给予肯定和鼓励，引导幼儿学会欣赏他人的作品。

五、作业：请幼儿回家后，与家长一起创作一个关于友谊的故事，并配上图片。

六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在讨论、续编故事环节的参与程度、表现及合作意识。

2. 结果评价：评估幼儿在作业完成过程中的创意表现，以及故事内容的丰富性和想象力。

七、教学延伸活动：1. 组织一次友谊主题的实践活动，如“友谊接力”、“友谊卡片”等，让幼儿体验友谊的力量。

2. 开展家园共育活动，邀请家长参与，共同探讨如何培养幼儿的友谊观。

八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿对友谊的理解和表现，反思教学内容和方法是否适合幼儿的认知发展水平。

关注幼儿在活动中的情感体验，确保教学目标得到有效落实。

九、教学修改：根据教学反思的结果，对教案进行必要的调整，优化教学内容，提高教学效果。

例如，针对幼儿在讨论环节的表现，可以增加更多贴近幼儿生活的例子，帮助他们更好地理解友谊的重要性。

大班语言教案保护我们的朋友教案及教学反思

大班语言教案保护我们的朋友教案及教学反思一、教学目标1.了解什么是朋友，朋友应该互相关心和帮助，体验友谊的快乐。

2.学习使用词语表达自己的感受和想法，培养语言表达及沟通能力。

3.学习使用对朋友有益的语言，保护和维护朋友间的关系。

二、教学准备1.大型贴图一张——“朋友”，内容包括朋友关系、分享和合作。

2.一组朋友的图片、小马过河的文具集锦。

3.课堂音乐、鼓励表扬贴纸。

三、教学过程1. 热身（5分钟）首先，老师通过播放欢快的课堂音乐和鼓励表扬贴纸的方式来让孩子们放松和进入教学状态。

随后，让孩子们亲密地品尝“朋友”的味道，通过贴图来了解朋友关系、分享和合作。

2. 主要教学（30分钟）在这一环节，老师会为孩子们展示一组朋友的图片和小马过河的文具集锦。

请孩子们自由谈论这些图片的内容、场景和情感，让孩子们学会使用词语表达自己的感受和想法。

考虑到孩子们语言表达的能力和自身认知的不足，老师在课前对教案进行了充分的准备。

老师先通过文字、图像等方式将不同情境下的合适语言和不合适语言进行了归纳和总结，然后在教学过程中将这些语言输入到孩子们的头脑中，帮助孩子们学会和掌握懂得保护和尊重朋友的好习惯。

在本次教学中，老师引导孩子们去思考朋友之间应该如何相处，如何处理与朋友的矛盾和难题，如何利用恰当的沟通方式解决问题。

通过反复强调和举例说明，在互动及分享之中，孩子们学习到如何正确认识朋友、互相关心和帮助，实际运用到了日常生活当中。

3. 温故知新（10分钟）孩子们梳理教学内容，并回想自己认真听课的积极经历，借此对本次课程中的知识点进行强化和复习。

4. 作业（5分钟）通过多种方式拓展课程知识点，如课上花费的时间、课堂活动回顾、家长指导等。

四、教学反思此次课堂，我在授课前预备和编写教案时会意识到日常的活动和情境教学可以促进孩子们的语言表达能力。

孩子们对于朋友之间的关系不理解、甚至存在误解，我的教学建议是及时处理矛盾和困惑，借助案例及生活经验提供丰富的材料。

大班语言教案及教学反思《保护我们的朋友》

大班语言教案及教学反思《保护我们的朋友》教案概述教学目标1.培养幼儿的爱护和关心动物的意识；2.提高幼儿的动手能力和语言表达能力；3.通过故事情节让幼儿认识到珍惜友谊的重要性。

教学重点1.让幼儿掌握并能够运用“保护”、“朋友”等词语；2.通过朗读故事、角色扮演等形式培养幼儿的想象力和表达能力。

教学准备1.教师准备背景音乐；2.将故事情节用简明易懂的语言概述出来；3.准备手偶或道具，以激发幼儿的注意力。

教学内容及步骤1.引入：播放背景音乐，让幼儿感受动物的生命力和活泼性；2.朗读故事：教师带领幼儿一起阅读《保护我们的朋友》，加强孩子们的语感和理解能力；3.角色扮演：教师出示相应的手偶或道具，让幼儿进行角色扮演，体验故事情节中动物之间的友谊和互助精神；4.整合与拓展：教师引导幼儿概述故事中涉及到的动物，以及他们之间的友谊和相互保护。

教学反思本次教学以《保护我们的朋友》为主题，通过朗读故事、角色扮演等形式，引导幼儿们认识到保护动物的重要性，培养了幼儿们的想象力和表达能力，激发了他们的参与积极性。

在整个教学过程中，我注意到：1.朗读故事的技巧是关键。

儿童故事的语言表达较为简单、明了，但是要让幼儿们更好地理解并记忆，在朗读时应当将故事的情节通过语调、语速等方式让幼儿更好地参与进来；2.角色扮演需要准确的引导。

对于幼儿来说，通过角色扮演参与进故事情节中，可以让他们更好地理解故事内容。

但在引导幼儿角色扮演时，需要非常准确地传达出每个角色的情感和态度；3.整合与拓展需要多角度呈现。

在教学过程中，我发现幼儿们对涉及到的动物和朋友等概念理解比较模糊，所以我采用了多种方式帮助幼儿尽可能多地接触到这些概念，包括通过动物图画、游戏等形式进行引导。

通过本次教学我深刻认识到，大班语言教学需要语言表达、想象力和表达能力的培养。

教师需要注重孩子们的参与，引导他们多角度接触到思想和情感，以寓教于乐的方法来提升幼儿语言表达能力并培养想象力。

幼儿园大班语言教案《保护我们朋友》含反思

幼儿园大班语言教案《保护我们朋友》教案概述•教学对象：幼儿园大班（4-5岁）•教学目标：通过本堂课的学习，使学生了解到保护朋友的重要性，并培养其责任感和团队合作意识。

•教学时间：40分钟教学准备•课堂幻灯片•图片资料：包含不同场景中可能需要保护朋友的图片•幼儿园大班学生座椅教学步骤1. 导入（5分钟）在教室里展示一些图片，引起学生对保护朋友的注意。

引导学生思考以下问题：- 什么是朋友？ - 你们有过保护朋友的经历吗？ - 为什么我们要保护朋友？2. 观察图片（10分钟）给学生展示一系列图片，包括： - 有孩子被推倒了，你会怎么帮助他？ - 有孩子被欺负了，你会怎么帮助他？ - 有孩子摔倒了，你会怎么帮助他？引导学生回答问题： - 为什么当我们的朋友需要帮助时，我们应该尽快行动？ - 如何保护朋友？3. 角色扮演（15分钟）分成小组，每个小组演示一个场景，要求其中一个学生需要被保护。

其他学生扮演保护者的角色，通过角色扮演来学习保护朋友的方法和技巧。

4. 反思（5分钟）让学生回到座位，进行反思和讨论： - 在角色扮演中，你们发现什么保护朋友的方法和技巧？ - 你们觉得这次活动有意义吗？ - 今后你们会如何保护自己的朋友？教学延伸•继续强调保护朋友的重要性，并与幼儿园其他课程和活动结合，培养幼儿的责任感和团队合作意识。

•在教室中设置“保护朋友的角落”，让学生可以分享自己的保护朋友的经历和故事。

•鼓励学生在日常生活中观察朋友之间的互动，提醒他们保护朋友并及时报告任何问题。

教学评估•观察学生在角色扮演中的表现，评估他们是否理解并能够运用所学的保护朋友的方法和技巧。

•听取学生们对本堂课的反思和讨论，评估他们是否理解保护朋友的重要性以及如何将其应用于日常生活中。

总结通过《保护我们朋友》的教学，幼儿园大班学生将理解保护朋友的重要性，并培养他们的责任感和团队合作意识。

通过角色扮演和反思，学生将学习到保护朋友的方法和技巧，并能够将其运用到日常生活中。

幼儿园大班语言教案《保护我们的朋友》含反思

幼儿园大班语言教案《保护我们的朋友》含反思标题：保护我们的朋友——幼儿园大班语言教案导语：语言教学在幼儿园中占据着重要的地位，通过语言的学习，幼儿能够更好地理解和沟通。

本次教案的主题是“保护我们的朋友”，旨在培养幼儿对友谊的重视和尊重他人的意识，进一步促进幼儿之间的友好相处。

以下是本次教案具体的教学内容和反思。

一、教学目标：1. 培养幼儿对友谊的认识和尊重他人的意识。

2. 提升幼儿的语言表达能力和口头表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作和分享精神。

二、教学准备：1. 师生沟通卡片：上面写有“尊重”、“友谊”、“分享”等关键词。

2. 多媒体设备：播放有关友谊和团队合作的音频或视频。

三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导幼儿回忆上次学习的内容，提问：“我们学习了哪些关于友谊的事情？”2. 学生回答后，教师展示沟通卡片，介绍卡片上的关键词。

步骤二：新知讲解（10分钟）1. 在幻灯片或黑板上展示有关友谊和尊重的图片，并与幼儿分享自己对友谊和尊重的理解。

2. 引导幼儿讨论并展示他们自己对友谊和尊重的理解。

步骤三：活动设计（30分钟）1. 活动一：小组讨论。

将幼儿分成小组，让每个小组根据自己的理解，绘制和友谊相关的画面，并用他们能够理解的语言向其他小组解释他们的作品。

其他小组需要提问并共同评价作品。

2. 活动二：角色扮演。

教师分发角色卡片，幼儿根据卡片上的人物角色进行角色扮演，模拟不同情境下的友谊和尊重问题，并以小组为单位进行讨论和总结。

步骤四：语言运用（20分钟）1. 引导幼儿以小组形式进行游戏，比如“闪字游戏”，幼儿依次说出以“友谊”、“尊重”为关键词的句子，要求思维敏捷和语言准确。

2. 教师给予肯定和鼓励，同时纠正幼儿在语言表达中的错误。

步骤五：反思和总结（10分钟）1. 教师带领幼儿回顾今天的学习内容，并简要总结。

2. 幼儿逐个表达自己的感受和收获。

四、教学反思：通过本次教学，幼儿更加深入地理解了友谊和尊重的重要性，并通过各种活动和角色扮演培养了对友谊的珍惜和尊重他人的意识。

幼儿园大班语言：怎么才能不吃掉我的朋友

幼儿园大班语言：怎么才能不吃掉我的朋友
设计意图：
尽管恐龙是地球上灭绝的动物，但它的神秘感紧紧抓住儿童的好奇心。

无论哪个时代的孩子，对于恐龙都是狂热的，喜好的，跟恐龙相关的所有一切都能引起孩子强烈的兴趣。

绘本《怎样才能不吃掉我的朋友》讲述的是小恐龙改变坏习惯的故事，小恐龙的蜕变和老鼠莫罗的智慧帮助是两条非常清晰的主线，而小恐龙改变坏习惯的心理过程就是生活中孩子真实的写照。

活动沿着恐龙蜕变的主线，紧扣对恐龙表情、动作的观察，引导孩子对故事情节以及恐龙的心理活动进行猜测，提升前阅读核心经验，并在阅读过程中获得更多的体验和感触。

活动目标：
1.观察恐龙的表情、动作，大胆猜测恐龙矛盾的心理活动。

2.尝试有表情地讲述恐龙的内心独白,知道坚持就能改掉坏习惯。

活动准备：
绘本ppt、图片。

活动过程：
一、活动导入，了解恐龙的坏习惯。

——来了一只恐龙朋友，他的烦恼是什么？
——“怎么才能不吃掉我的朋友？”是什么意思？
二、引导幼儿观察画面，尝试理解恐龙的心理活动。

（一）逐一观察画面，了解恐龙矛盾的心理。

——恐龙和它的朋友发生什么事情？
——它的表情和动作有什么变化？恐龙心里是怎么想的？
——恐龙吃了朋友为什么哭？
（二）自主阅读，感受恐龙心理变化的过程。

1.讨论：恐龙会把小老鼠吃掉吗？为什么？
2.自主阅读，分享交流。

——故事里发生了什么事？
——恐龙心里是怎么想的？
——恐龙进步了吗？进步在哪里？它是怎么做到的？
三、完整阅读绘本。

讨论：你喜欢这样的恐龙吗？为什么？。

大班综合怎样才能不吃掉我的朋友

大班综合怎样才能不吃掉我的朋友大班综合: 怎样才能不吃掉我的朋友活动目标：1.乐于倾听、观察和讲述，懂得“一个人做事有点难，有人帮忙就简单”的道理。

2.初步感知时间的长短，知道数量统计的方法。

3.理解小恐龙“吃和不吃”的矛盾心理，体验朋友相伴的重要。

活动准备：PPT课件、记录表、计时器。

活动过程：一、小恐龙的坏习惯。

1. 猜测原因师：这是谁？它怎么了？小恐龙为什么会呢哭？谁来猜一猜。

2. 观察坏习惯师：小恐龙到底为什么会哭呢？（1）出示图片，请幼儿观察图片后讲述。

（2）教师讲述：原来这只小恐龙有一个坏习惯，每当它肚子饿的时候，滴答滴答滴答，不超过三秒钟，它就会啊呜一口吃掉身边的朋友。

可是每次吃完后，它又会后悔，不停地哭。

3. 统计讨论师：你们愿意和这样一只爱吃掉朋友，又会伤心难过的恐龙做朋友吗？（1）分别统计愿意和不愿意跟小恐龙做朋友的人数，并请幼儿说说自己的理由。

（2）小结：森林里的大多数小动物和我们小朋友的想法一样，看到小恐龙哭，会觉得它很可怜，看到小恐龙把好朋友都吃掉了，又会感到害怕，因此大家都不愿意和小恐龙做朋友。

二、小恐龙的友情。

教师讲述故事：有一只叫莫罗的小老鼠，非常勇敢，它来到小恐龙身边，对小恐龙说：“嘿! 我们做朋友吧！”小恐龙连忙摇摇手对它说：“快走开，快走开，我会吃了你！”小老鼠说：“我们一定可以做永远的朋友，但是我们得一起努力。

”就这样，他们做朋友开始了。

1. 教师讲述故事：第一天师：小老鼠对小恐龙说：“我得想个办法让你不饿着肚子，怎么办呢？我来给你做一个大蛋糕。

”它拿出手提箱里的袖珍厨房，接着它做了一个很大的蛋糕，切下一小块给自己，留下一大块给小恐龙，它对小恐龙说：“你看，今天做蛋糕的时候你就能忍住不吃我，我相信再过几天我们就能成为永远的朋友。

2. 教师讲述故事：第二天（1）教师看图讲述第二天小老鼠莫罗和小恐龙之间发生的事情。

（2）师：如果你是小老鼠莫罗，这时候你会说些什么呢？幼儿自由想象讲述。

幼儿园大班主题教案《保护我们的朋友》及教学反思[大全5篇]

幼儿园大班主题教案《保护我们的朋友》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园大班主题教案《保护我们的朋友》及教学反思《大班主题教案《保护我们的朋友》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《保护我们的朋友》含反思！教材分析：情感教育无论在幼儿的日常生活中还是主题活动教育中，都是一个不容被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长的重视。

动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应参与的问题，环保应该从娃娃做起，从自我做起。

因此，我设计并组织了这次活动，重在从小培养孩子的环保意识和爱护小动物的情感。

教学中，我始终围绕着这一主题，引导幼儿积极的主动的去发现、去思考、去探索。

从而实现了《纲要》中所规定的发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。

活动目标：1、简单了解动物和人类的关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。

2、了解一些动物受伤的原因，探讨保护动物的、保护环境的方法。

3、培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力、动手操作能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点：活动重点：通过学习让幼儿爱护动物，保护环境。

活动难点：让幼儿知道如何保护动物，爱护环境。

活动准备：动物玩具、包扎用具、课件、背景图、心情卡片、小司机的磁带。

活动过程一、创设环境，激发幼儿学习的兴趣。

进入环境1、草地、山坡：师：小朋友，今天天气真好，我们开着小汽车去旅游，你们准备好了吗?我们出发了(播放小司机的歌曲)师带领有幼儿开着小汽车来到草地。

师：小朋友，我们来到了草地，你们看这里生活着哪些小动物?了解了这些小动物我们继续开着小汽车往前走。

进入环境2、森林：师：小朋友，看一看我们现在到那里了?师：为什么是森林呢?你从哪里看出来的?师：那小朋友你们看一看大森林里都藏着哪些小动物?请你找一找?它们都在哪?大森林我们先参观到这儿?，让我们开着小汽车继续出发。

教案参考-幼儿园中班阅读活动《怎样才能不吃掉我的朋友》

教案参考-幼儿园中班阅读活动《怎样才能不吃掉我的朋友》教学资料参考范本撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________三、教学目标：1.理解小恐龙“吃与不吃”的矛盾心理，体验朋友相伴的重要。

2.乐于倾听、观察和思辩，愿意帮助小恐龙制作蛋糕，忘记烦恼。

四、教学准备：1.2.绘本书五、教学重点与难点：重点：理解绘本内容难点：理解小恐龙“吃与不吃”的矛盾心理，体验朋友相伴的重要。

六、教学方法与手段：讨论法、讲述法、多媒体辅助教学七、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图（一）小恐龙的心事，——引出恐龙“好吃”的问题，引发思考。

1．猜猜小恐龙发生了什么事情？师：今天老师给你们带来了一位新朋友，看一看，你们一定认识。

师：这只小恐龙为什么在哭？观看视频：师：:到底是为什么呢？他有一个坏习惯，请你们仔细看一看，你能看懂吗？1秒，2秒，3秒。

师：谁来说说他有一个什么坏习惯？小恐龙有一个坏习惯，就是当他肚子一饿的时候，不出三秒钟，滴答、滴答、滴答，他就会把他的朋友一口吞在肚子里。

2．你愿意和一个好吃却又很孤独的人做朋友吗？3．出示统计表，做统计。

师：老师来做一个统计，不愿意和小恐龙做朋友的请起立。

（数数你们这里有几位小朋友）师：愿意和他做朋友的起立？没有人可以用什么表示？师：为什么你不愿意和小恐龙做朋友？小结：大家都不愿意和他做朋友，和你们的想法一样，森林里的小动物们没人愿意理小恐龙，他们都好害怕呀，这时候，森林里来了一只小老鼠，他叫莫罗，他说：小恐龙，我和你做朋友吧。

“小恐龙说：“哦，不要不要，你快点走开吧，我等会肚子一饿就要把你吞下去了”莫罗说：“没事没事，我相信我们永远都会做朋友，可是我们要一起努力哦！幼儿观看课件说说小恐龙怎么了，猜猜它为什么哭。

幼儿观察画面说说小恐龙的坏习惯到底是什么。

幼儿说说自己为什么不愿意和这样的小恐龙做朋友活动一开始教师直接出示小恐龙哭泣的画面，通过猜测激发起幼儿对绘本的兴趣，在请幼儿自己观看三张图片说说小恐龙到底有什么样的换习惯，充分发挥了幼儿的自主性。

大班主题教案及教学反思《保护我们的朋友》

大班主题教案及教学反思《保护我们的朋友》一、教学背景与目标教学背景本教案适用于大班幼儿园的课堂教学，目的是通过主题教学的方式，引导幼儿了解和学习如何保护我们的朋友，培养他们的爱心和责任感。

教学目标1.了解并认识不同的朋友，包括人类朋友、动物朋友等。

2.理解保护朋友的重要性，懂得如何关爱和帮助他们。

3.培养幼儿的团队合作意识和社交技巧。

4.通过互动游戏等形式，提升幼儿的观察力、判断力和解决问题的能力。

二、教学内容与重点教学内容1.朋友的种类和特点。

2.保护朋友的方法和意义。

3.团队合作与交流技巧。

4.观察、判断与解决问题的能力。

教学重点1.引导幼儿正确理解和认识朋友的概念。

2.培养幼儿的保护朋友意识和责任感。

3.引导幼儿积极参与团队合作和交流活动。

三、教学准备与活动安排教学准备1.大班教室环境布置：贴有各类朋友图片的展板、保护环境的宣传海报等。

2.教具准备：幼儿生活中朋友的图片卡片、故事书籍等。

活动安排活动一：认识朋友 1. 展示朋友的图片，引导幼儿说出认识的朋友种类。

2. 引导幼儿描述不同朋友的特点和相处方式。

活动二：保护朋友 1. 阅读有关爱护动物的故事书籍，引导幼儿对动物的保护意义有更深的理解。

2. 引导幼儿讨论在日常生活中如何保护动物朋友，如不乱扔垃圾、不捉弄动物等。

活动三：团队合作 1. 分组游戏：设计团队活动，让幼儿分组进行小合作任务，如拼图、抬杠等。

2. 引导幼儿讨论团队合作的重要性和技巧，如互相帮助、沟通协作等。

活动四：观察力与判断力 1. 展示一些朋友图片，让幼儿观察并记住图片内容。

2. 将图片收起后，出示一些问题，要求幼儿根据观察和记忆回答问题，提升他们的观察力和判断力。

活动五：解决问题能力 1. 设计问题情景，引导幼儿思考并提出解决问题的办法。

2. 鼓励幼儿团队讨论和合作，找到共同解决问题的方案。

四、教学反思在本次教学中，幼儿表现出了较好的学习兴趣和参与度。

通过幼儿关于朋友特点和保护意义的讨论，他们对于朋友之间的关系和责任有了更深刻的认识。

不吞噬异物幼儿园安全教案

不吞噬异物幼儿园安全教案一、背景介绍随着幼儿园孩子的成长，他们开始探索周围环境，对周围的一切都充满了好奇心。

然而，幼儿园里面存在着很多潜在的安全隐患，其中之一就是吞噬异物。

吞噬异物不仅会对孩子的健康造成威胁，还可能导致窒息等严重后果。

因此，有必要针对不吞噬异物的幼儿园安全进行教育。

二、教育目标本教案的目标是教育孩子们不吞噬异物，培养他们对吞噬异物的危险性的认识，并且掌握相关自救技能。

三、教育内容及方法3.1 学习不吞噬异物的危害通过给孩子们讲述吞噬异物的危害，帮助他们形成对吞噬异物的认识。

教育内容可以包括以下几个方面：•吞噬异物可能引起的窒息风险；•异物可能损害孩子的消化系统；•吞噬异物可能导致便秘等问题。

教育方法可以通过以小组形式展开讨论，鼓励孩子们主动提出自己的观点和疑问。

3.2 学习识别危险异物介绍一些常见的危险异物，如硬币、小玩具等，并教会孩子们如何识别这些危险异物。

教育内容可以包括以下几个方面：•不要将异物放进嘴巴；•学习分辨哪些东西是危险异物；•不要随意接受陌生人给予的东西。

教育方法可以通过展示图片或实物，让孩子们亲自观察和辨认。

3.3 学习自救技能教育孩子们吞噬异物后的自救技能，让他们知道在发现异物卡住时应该怎么做。

教育内容可以包括以下几个方面：•紧急呼救的方法；•如何在无人协助下尝试自救；•学习背部拍打法进行自救。

教育方法可以通过示范和模拟让孩子们参与，帮助他们掌握自救技能。

四、教育评估为了评估孩子们学习的效果，可以进行以下教育评估：•组织小型考试，测试孩子们对不吞噬异物的理解；•观察孩子们在日常生活中的实践行为，如是否主动拒绝将异物放入嘴巴；•定期与孩子们进行交流，了解他们对教育内容的理解和掌握程度。

五、家长参与家长在教育中扮演着重要的角色，他们应积极参与孩子们的学习和实践，并与学校保持紧密联系。

学校可以通过以下方式与家长进行沟通：•定期组织家长会，向家长们介绍教育内容并征求反馈意见；•向家长们发送安全教育相关的资料，让他们了解教育内容；•向家长提供相关的培训和指导，帮助他们更好地参与到孩子们的学习中。