绘本课《风中的树叶》PPT课件
幼儿园中班语言教案《风中的树叶》
中班语言《风中的树叶》一、活动目标1.理解图画内容，仔细欣赏、观察，知道图画中柳叶的不同旅程；2.大胆想象，较连贯完整地结合情境表达；3.发挥想象进行创作，体验畅想的乐趣。
二、活动准备经验准备：对秋季和秋叶的已有认知物质准备：PPT；记号笔、彩色纸、树叶若干三、活动过程（一）封面导入，激发兴趣师：今天老师带来了一个小故事，请你们看一看，是在什么季节呢？（幼：在秋天）你是怎么知道的？是什么样的树叶?（幼：树叶变黄了）谁能说说它们的颜色？形状？（幼：有的黄有的绿，是长长的）小结：你们观察的真仔细，图上有好多枯黄的柳叶，它们都是中间大两头尖的长长形状。
启下：我们一起来看一看会发生什么吧！播放视频（配音）：在一根柳树枝上，长着很多各不相同的柳叶。
秋天来了，它们在枝头摇摇欲坠。
一阵风吹来，叶子们离开纸条，在空中飘飘荡荡，仿佛跳起了舞一样……（二）引导观察，大胆讲述1.松鼠（播放视频不配音）教师讲述：第一片柳叶飘啊飘，被小松鼠发现了，把它衔回了家，变成了温暖的棉被。
师：那其它柳叶还会发生什么呢？2.小鱼（播放视频不配音）师：瞧，第二片柳叶飘呀飘，发生了什么呢？仔细看一看，谁能把你看懂的来说一说。
师：这次柳叶又发生了什么事呢？小鱼在哪里呀？你怎么看出来的？（附：好的，这是这位小朋友的想法，你们都同意吗？有没有人有不同的看法？）——（幼：在画画的纸上）师：在画板上，你是怎么看出来的？师：我们一起用完整的话说一说：第二片柳叶飘啊飘，飘到了……，变成了……师：太棒了，你把柳叶的故事说的清清楚楚，谢谢你！师：第三片柳叶也飘啊飘，它又会发生什么事呢？（三）船帆（播放视频不配音）师：这次，柳叶飘到哪了呢？变成了什么啦？请你用刚刚完整的讲故事方式说一说吧！（第三片柳叶飘啊飘，飘到了……，变成了……）小结：说的太棒啦！原来，每片柳叶都有不同的旅程。
柳叶一路飘啊飘，它们飘到不同的地方，变成了各种各样的东西。
（四）树叶畅想，交流分享师：柳叶继续飘呀飘，这次啊，请我们小朋友猜猜，它会飘到哪呢？（个别幼儿讲述）教师简单绘制背景大图师：“你们可以选择自己喜欢的场景，用桌上提供的材料贴一贴，画一画，让树叶变成各种各样神奇的样子”要求：1.音乐开始，找空位设计，一个桌上的小朋友把柳叶贴在一张大图上2.音乐结束，收拾好材料，就回到座位上来教师将大图贴于画架上师：“我们四幅背景上的柳叶都变成了不同的事物，谁愿意用刚刚完整的语言来说说你的树叶飘到了哪里？变成了什么？”四、活动延伸师：“除了柳叶，其它的落叶也能变身成各种各样的东西，接下来我们去美术区试试其它的树叶吧！”。
绘本课《风中的树叶》教案
绘本课《风中的树叶》教案1. 课程简介本节绘本课的主题是《风中的树叶》。
通过阅读这本绘本，学生将了解树叶在风中的飘舞，体验大自然的美好。
本课程旨在引发学生对大自然的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
2. 教学目标a) 知识目标：了解树叶在风中的特点和飞舞的过程，认识树叶与环境的互动关系。
b) 能力目标：培养学生对大自然的观察力和想象力。
c) 情感目标：培养学生对大自然美好事物的热爱和保护意识。
3. 教学准备a) 绘本《风中的树叶》b) 大型投影仪或白板c) 彩色笔或粉笔d) 学生的绘画纸和彩色笔4. 教学步骤步骤一：导入 (5分钟)- 教师向学生展示绘本《风中的树叶》的封面，并简单介绍书的内容和主题。
- 引导学生回忆他们是否见过树叶在风中飘舞的场景，并和学生分享自己的感受。
步骤二：阅读绘本 (15分钟)- 教师开始朗读《风中的树叶》，并在阅读过程中适时停下来解释一些关键词汇和情节。
- 学生们可以跟随教师一起朗读，感受故事情节的起伏和树叶在风中的舞蹈。
步骤三：观察和探究 (15分钟)- 教师以问答形式引导学生观察树叶在风中的特点，例如形状、颜色、运动方式等。
- 学生通过观察和思考，回答教师提出的问题，并分享自己的观察结果。
步骤四：创作绘画 (20分钟)- 学生准备绘画纸和彩色笔，根据自己对《风中的树叶》的理解和观察，绘制自己心目中的树叶形态和飞舞场景。
- 教师可以提供一些绘画技巧和指导，鼓励学生展示自己独特的想象力和创造力。
步骤五：展示和分享 (10分钟)- 学生将他们的绘画作品展示给全班，并简单介绍自己的创作灵感和感受。
- 教师引导学生相互欣赏和表扬，营造积极的学习氛围。
步骤六：课堂总结 (5分钟)- 教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调树叶与风的互动关系，以及大自然的美好之处。
- 鼓励学生表达自己对大自然的热爱和保护意识，促使他们养成珍惜环境的良好习惯。
5. 课后延伸- 学生可以选择自己喜欢的绘本，自由选择绘制与大自然相关的场景或角色，并分享给同学们。
风中的树叶-课件
树叶是千姿百态的
三、为你的树叶添上小尖尖
要求： 换一只比之前较深色的马克笔画出小尖尖并上色。
四、为你的树叶添上小尾巴
要求： 用与之前同一只深色的马克笔画上小尾巴并进行上色。
4. 孩子们用叶子们装饰了美丽的灯笼，像为灯笼穿上了美丽的衣裳。
暖暖的光从灯笼里散发出来，映红了孩子们可爱的脸庞。
五、为你的树叶 穿上新外衣
六、添上叶脉
要求： 分清主脉、侧脉。 叶脉左右对称、规律。
打开叶子，在你的叶子里，将会有哪 些更有趣的细节？
小叶子，大世界| 下节课见
他们原来是从蒲 公英出发的...
其实，这个故事发 生在一片枫叶里......
一叶知秋 ——美丽的叶子 授课老师：李雪怡
画一画
一、画上画，在画好之前都不打开； 用任意色中较浅色的马克笔画一画树叶的外轮廓。
边读，边画
1. 在一根树枝上，长着十片各不相同的柳叶，
秋天来了，它们在树枝头摇摇欲坠......
想一想，画一画
二、树叶是什么颜色的？
要求：
同样用上浅色的马克笔上色。
2. 一阵风吹来......
叶子们离开枝条，在空中飘飘荡荡，仿佛跳起了舞。
3. 第一片柳叶落在水面上，正好挽救了一只
掉进水中的蚂蚱。
4. 第二片、第三片和第四片柳叶飘到了公园里，一群孩子发现了它们。回家
《风中的树叶》节选
《风中的树叶》节选
风中的树叶翩翩起舞，舞动着它们绿意盎然的身姿。
阳光透过树
叶的缝隙，洒下斑驳的光斑，犹如精灵的微笑。
树叶轻轻地拂过我的
脸颊，带给我一丝清凉。
它们在风中摇曳，似乎在低声诉说着什么。
我静静地坐在树下，听风在树梢间呼啸而过，倾听着树叶的歌声。
它们无声无息地飘落，仿佛在诉说着生命的短暂与美丽。
它们离开了
树枝的温暖拥抱，独自飞翔在空中，像是在寻找着属于它们自己的快乐。
它们的轻盈舞姿让人陶醉，仿佛置身于一个梦幻的世界。
风渐渐变得温柔而柔和，像是怜悯着这些飘落的树叶。
它们在空
中翩翩起舞，跳跃着，不知疲倦。
它们或旋转，或翻滚，或盘旋，尽
情地展示自己的风采。
我不禁被它们的自由所感动，仿佛看到了人生
的美好。
树叶的呼吸与风合为一体，它们彼此相依，相交着。
我看着一片
片树叶飞进我的视野，落在地上，与大地相拥。
它们踏上了一条新的
旅程，或许在彼岸有着更加壮丽的景色。
风中的树叶散发着迷人的芳香，带来一片清新与宁静。
它们的离
别不是结束，而是融入了更广阔的世界。
我感受到生命的脉动与流动，仿佛树叶们在诉说着它们的故事。
在这个美丽的时刻，我被树叶们的舞蹈所感动，仿佛被它们传递
了一种宁静与悠然。
每一片树叶都是生命的注脚，舞动着自己的旋律。
我愿意用心去感悟这一切，让树叶的美丽永远留在我的内心深处。
《风中的树叶》(教案)通用版心理健康三年级上册
《风中的树叶》（教案）通用版心理健康三年级上册一、教学目标1. 让学生了解树叶在风中的变化，感受大自然的神奇与美好。
2. 培养学生观察、描述、想象和创造的能力。
3. 引导学生关注环境，培养环保意识。
4. 培养学生合作、分享和交流的良好品质。
二、教学内容1. 树叶在风中的变化2. 描述和想象树叶在风中的情景3. 环保意识的培养4. 团队合作与交流三、教学重点与难点1. 教学重点：观察、描述、想象和创造树叶在风中的变化。
2. 教学难点：如何引导学生关注环境，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、视频、音乐等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：播放一段树叶在风中飘舞的视频，引导学生观察并描述树叶的变化。
2. 观察与描述：让学生分组观察树叶在风中的变化，并用语言描述出来。
3. 想象与创造：让学生发挥想象力，用彩笔和画纸创作出树叶在风中的画面。
4. 环保意识培养：引导学生讨论如何保护树木，关注环境，培养环保意识。
5. 团队合作与交流：让学生分组展示自己的作品，互相交流心得，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 《风中的树叶》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生回家后，观察周围的树叶在风中的变化，并用文字记录下来。
2. 家长参与：家长协助孩子观察并记录树叶的变化，共同培养环保意识。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对树叶在风中变化的观察和描述能力。
2. 分析学生在团队合作和交流中的表现，鼓励他们积极参与，提高合作能力。
3. 反思教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学质量。
4. 关注学生在环保意识方面的表现，引导他们关注环境，培养良好的环保习惯。
总结：通过本节课的教学，使学生了解了树叶在风中的变化，培养了他们的观察、描述、想象和创造能力，同时关注环境，培养了环保意识。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，引导他们积极参与，提高合作能力，使他们在愉快的氛围中学习，健康成长。
中班绘本阅读活动：风中的树叶
中班绘本阅读活动：风中的树叶作者：黄敏方景融来源：《早期教育(教师版)》2015年第10期教材分析绘本《风中的树叶》讲述了秋天里的10片树叶飘落后发生的各不相同的故事。
清新浅显的文字中有温柔的安静，有淡淡的芬芳，还有渐渐释放的力量。
绘本图画饱蘸情感，栩栩如生，温馨可亲。
明黄、嫣红、湖蓝、青绿，令人愉快的色彩，给落寞的季节染上了浪漫诗意。
本次活动我们将愉快阅读、白主学习作为主基调，让幼儿在大胆想象、自由发挥、师幼互动中体验自主学习的快乐。
活动目标1.在看看、猜猜、说说中初步理解绘本内容，并尝试用连贯的语言讲述。
2.能细致地观察画面，乐意表达白己的想法，体验自主阅读的快乐。
活动准备白制大图书一本，树叶状的小夹子、问号夹子，绘本若干本，配合情境的音乐片段。
活动过程一、看绘本封面，引出树叶故事1.师：今天黄老师带来一本书，请你们看一看，书上有什么？是什么样的树叶？谁能说说它们的颜色？2.师：小树叶有的已经发黄了，有的已经干枯了。
秋天里，小树叶摇摇欲坠，它们就要离开大树妈妈了，你觉得小树叶的心情怎么样？它在想什么呢？二、集体观察，猜想故事情节集体观察第一、第二片树叶的故事。
师：小树叶去哪儿了呢？小树叶落在哪里？遇到了谁？发生了什么故事？请你们仔细看一看。
师：小蚱蜢把小树叶当成了什么？你能用完整的话说一说吗？师：第二片树叶发生了什么故事呢？小松鼠的窝里也有什么东西？小松鼠会用小树叶于什么呢？三、自主阅读，讲述更多树叶的故事1.师：还有的小树叶去哪儿了？又会发生什么故事呢？它们就藏在大图书的图画里，请你们把每幅图都仔细看一看。
如果看懂了，就把你的树叶夹子夹在这幅图上，说明你看懂了，等一会儿讲给大家听。
以音乐为信号，音乐停，就要回到座位坐好。
2.幼儿自主阅读。
师：你看懂了哪一幅图？请来讲一讲。
3.请个别幼儿看图讲述。
形式多样，如“你说，我猜”，一人说，两人一起说，一人说多人补充。
4.教师给没有看懂或有争议的画面夹上问号。
《风中的树叶》
创作手法与技巧
艺术风格的选择
采用水彩画风格，注重色彩的运 用和画面的明暗对比，营造出清
新、自然的视觉效果。
叙事技巧的运用
采用寓言故事的形式，将树叶拟人 化，通过情节的展开和人物形象的 塑造，传递生态保护的信息和价值 观。
文字与图画的结合
将文字与图画相结合，通过文字描 述画面中的细节和情节，增强作品 的表现力和感染力。
03
初步构思与规划
根据主题和目标受众，初步构思作品的结构、情节和人 物形象，规划细节。
创意来源与启发
自然环境的启示
观察自然环境中的树叶，感受其生命力和变化，激发创作灵感。
文化背景的融入
将树叶这一自然元素与传统文化相结合，通过寓言、传说等方式， 传递文化信息和价值观。
与青少年读者的互动
通过树叶这一形象，与青少年读者建立情感联系，引导他们关注自 然环境和生态保护。
主题来源
树叶
本书的主题主要围绕树叶展开，通过对树叶的描述和寓意来探讨人与自然的关 系。
自然与人的关系
作者通过观察树叶在自然中的状态和变化，表达了对自然与人的关系的思考， 即人与自然是密不可分的整体，我们应该尊重和保护自然。
主题意义与目的
意义
本书通过讲述树叶的故事和寓意 ，向读者传达了作者对自然与人 的关系的独特见解，呼吁人们关 注自然、尊重自然、保护自然。
2. 结局
莱纳和艾米丽终于走到了一起，三人在阳光下享受着和平与幸福。
04
艺术特色
视觉艺术风格
色彩运用
作者运用了丰富的色彩，尤其是 绿色和棕色的运用，为读者呈现
出一幅栩栩如生的自然风光。
画面感
作品具有强烈的画面感，读者仿 佛能够身临其境地感受到树叶在
中班绘本阅读活动:风中的树叶
中班绘本阅读活动：风中的树叶
黄敏;方景融
【期刊名称】《早期教育（教师版）》
【年(卷),期】2015(000)010
【总页数】2页(P45-46)
【作者】黄敏;方景融
【作者单位】南通师范学校第一附属小学幼儿园;南通师范学校第一附属小学幼儿园
【正文语种】中文
【相关文献】
1.绘本美术教学案例之《风中的树叶》 [J], 刘乐
2.文学作品欣赏与阅读活动中的关注点——以中班绘本《幸好只是一个梦》阅读活动研讨为例 [J], 洪亚臻;
3.浅谈绘本阅读活动的设计与实施——队中班绘本阅读活动“小猪的爱情”为例[J], 钱春莲
4.幼儿园绘本教学中提问与回应的策略——以中班绘本阅读活动《亲爱的小鱼》为例 [J], 全芳芳;
5.小绘本,大世界,乐童年——浅析如何提高中班幼儿绘本阅读活动趣味性 [J], 许佳因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
1绘本阅读活动风中的树叶
绘本阅读活动:风中的树叶活动目标1.在看看、猜猜、说说中初步理解绘本内容，并尝试用连贯的语言讲述。
2.能细致地观察画面，乐意表达白己的想法，体验自主阅读的快乐。
活动准备白制大图书一本，树叶状的小夹子、问号夹子，绘本若干本，配合情境的音乐片段。
活动过程一、看绘本封面，引出树叶故事1.师:今天黄老师带来一本书，请你们看一看，书上有什么?是什么样的树叶?谁能说说它们的颜色?2.师:小树叶有的已经发黄了，有的已经干枯了。
秋天里，小树叶摇摇欲坠，它们就要离开大树妈妈了，你觉得小树叶的心情怎么样?它在想什么呢?二、集体观察，猜想故事情节。
集体观察第一、第二片树叶的故事。
师:小树叶去哪儿了呢?小树叶落在哪里?遇到了谁?发生了什么故事?请你们仔细看一看。
师:小蚱蜢把小树叶当成了什么?你能用完整的话说一说吗?师:第二片树叶发生了什么故事呢?小松鼠的窝里也有什么东西?小松鼠会用小树叶于什么呢?三、自主阅读，讲述更多树叶的故事1.师:还有的小树叶去哪儿了?又会发生什么故事呢?它们就藏在大图书的图画里，请你们把每幅图都仔细看一看。
如果看懂了，就把你的树叶夹子夹在这幅图上，说明你看懂了，等一会儿讲给大家听。
以音乐为信号，音乐停，就要回到座位坐好。
2.幼儿自主阅读。
师:你看懂了哪一幅图?请来讲一讲。
3.请个别幼儿看图讲述。
形式多样，如“你说，我猜”，一人说，两人一起说，一人说多人补充。
4.教师给没有看懂或有争议的画面夹上问号。
师:这张图上一个夹子也没有，看来你们都没看懂。
四、完整欣赏，理解绘本故事1.看大书，完整阅读绘本。
师:小树叶的故事，有的地方你们已经看懂了，有些地方还藏着小问号呢，黄老师带你们冉来看一遍这本书。
看到有问号的那幅图，你们要更加仔细，看看能不能找到答案。
2.请个别幼儿讲述夹有问号的图画故事。
师:10片小树叶的故事都说完了，你都听明白了吗?谁来说说有问号的图画里藏着什么故事?五、师幼互动，寻找问题答案师:这10片小树叶还会回来吗?老师给你们每人准备了一本图书，请你带着书去找一位客人老师和你一起看，可以你讲给客人老师听，也可以请客人老师讲给你听，等一会儿把答案告诉我。
《风中的树叶》教案
《风中的树叶》课程目标：1、引导小朋友观察画面内容，感受语言美和意境美，理解绘本内容，展开丰富的联想。
2、通过故事激发小朋友热爱大自然的情感，利用树叶拼贴美术创作促进想象力的发展。
适合年龄：2-8岁课程教具：1、绘本《风中的树叶》；2、绘本PPT；3、树叶；4、剪刀；5、胶棒；6、彩笔；7、卡纸教学流程：1.问候及相互认识Hello，小朋友们，我是你们的好朋友XXX，现在我说小朋友们好，你们要大声的说XXX 好，好不好？那我们一起来试一下：小朋友们好！（小朋友们一起说：XXX好！）Wow，今天我们来了这么多新朋友，那么XXX想认识每一位小朋友，我们每个小朋友都给大家做一个自我介绍好不好啊？（做自我介绍的时候，老师要将小朋友引导到台前，让小朋友面对着大家进行自我介绍，以培养小朋友的演讲演示能力。
老师要首先教孩子在做自我介绍前要跟其他小朋友招手问好：大家好。
介绍结束后要说一句：很高兴认识大家！在每一个小朋友介绍完毕后，其他小朋友要一起跟这个小朋友打招呼：Hello，XXX！然后老师击掌鼓励小朋友，并请小朋友回到座位上。
在遇到害羞的小朋友时，老师要走到小朋友的旁边蹲下来，鼓励小朋友在座位上进行自我介绍。
）2.故事导入小朋友们，现在是几月份啊？（十月）那有谁知道现在是什么季节呢？（秋天）秋天有什么特点呢？（自由回答）对，秋天到了，首先天气会变凉，我们需要添衣服，其次呢，秋天还是一个收获的季节，有很多蔬菜和水果都开始熟了，那么还有呢，秋天来了的时候，树叶会慢慢变黄，然后一片一片的落下来，像美丽的蝴蝶在空中舞蹈。
今天XXX 带给小朋友们的故事，就叫做《风中的树叶》，大家想不想知道树叶是怎么落下，又落到哪里去了呢？（想）那我们就赶快拿出故事吧。
3.进入故事：封面：小朋友们看看这里面都有什么呀？（树叶，松鼠）树叶是什么颜色呢？（自由回答）啊，有的树叶是黄色的，有的树叶还没有完全变成黄色，还是绿色的，好像正在空中飞落下来，小松鼠这时候在干嘛呢？（叼着一片树叶跑起来）它要带着这片树叶到哪儿去呢？（自由回答）扉页：小朋友们来看看这些树叶组成了什么形状呀？（自由回答）对，小朋友观察能力太强了，由树叶组成了一个数字10的形状，那小朋友们跟XXX一起来数一数，现在这里面一共有多少片树叶呢？（带领小朋友一起从1数到10）一共有10片树叶，那我们一起来看看，这10片树叶都是从哪儿来的呀。
飘飞的柳叶
飘飞的柳叶活动目标：1．感受柳叶飘落的意境美，依据画面线索大胆猜测，积极表述。
2．在理解绘本故事的基础上，进行树叶的创意构想。
活动重难点：1．重点：观察绘本画面，大胆表述。
2．难点：发现落叶的多种用途，进行树叶的创意构想。
活动准备：1．将绘本《风中的树叶》制作成PPT（《风中的树叶》，【德】安娜·莫勒，郑萌芽译，湖北美术出版社出版）2．幼儿用书第3册第23页页。
3．《美工》第14～15页。
4．舒缓的音乐（如科塔萨尔的钢琴曲《风中的树叶》）活动过程：一、秋风起柳叶飘1.出示画面一，幼儿观察柳叶。
——你看到了什么？柳叶有几片？这是什么季节的柳叶？为什么？（幼儿交流后教师用绘本中的语言进行小结）2.出示画面二，幼儿想象柳叶的去向。
——一阵风吹来，叶子们离开枝条，在空中飘飘荡荡，仿佛跳起了舞一样。
（播放风的音效，点击画面二。
）小树叶会飘到哪儿呢?(幼儿猜想)二、十片柳叶去哪里。
1.逐步出示画面三、四，感知小动物与柳叶的画面。
——第一片柳叶飘到哪里？它做了什么？（教师出示画面三的左半部分。
）水里面有还多小鱼在正张大嘴巴等着饱餐一顿呢！原来第一片柳叶飘落在水面上，正好挽救了一只掉进水里的蚂蚁。
——第二片柳叶被谁发现了？你觉得它想干什么？（教师出示画面四的右半部分，引导幼儿猜测。
）小松鼠把树叶衔回家究竟做什么呢？它为什么要这样做呢？（教师出示整个画面，引导幼儿观察、表述。
）2.幼儿自主阅读画面五一九，理解孩子们的柳叶创意。
——柳叶飘呀飘，飘落到公园里，一群孩子发现了它们。
（播放幼儿们的嬉笑声。
）孩子们捡到了好多柳叶，他们用柳叶做了些什么？（幼儿自主阅读，与同伴轻轻地交流自己的发现。
）——你们发现了什么？他们用柳叶做了些什么？（PPT同时出现五幅画面，引导幼儿交流自己的发现。
幼儿说到哪幅画，教师就点击放大这幅图进行集体分享，对有争议的画面进行集体讨论，帮助幼儿理解图意。
3.集体阅读画面十一、十二，感知柳叶的用途与轮回。
绘本课风中的树叶ppt课件
叶 的
招一招手， 就随秋风漫游。
轮
它们翻飞，嬉戏着，
回
围绕着一棵棵大树，
跳着秋天的环舞。
金
秋雨连绵，
波
落叶翩翩，
渐渐融进泥土，
开始新生的冬眠。
当春天来临，
枝头又绽出新绿，
在叶子的轮回中，
大树又多了一圈年
轮
17
18
卡卡老师相机下的秋叶
19
20
21
22
23
24
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26
27
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绘本阅读
风中的树叶
1
• 关于叶子的故事 • 关于叶子的诗歌 • 关于叶子的影像
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14
15
16Biblioteka 红的叶子，黄的叶子，
绘本《风中的树叶》教学设计
师：读完题目，你还想知道什么呢？
师：随风飘荡的树叶，都到哪
各不相同这个词用得非常好，你看每一片树叶就不一样，我们就说这些叶子，各不相同。
师：在枝头摇摇欲坠，有人知道什么是摇摇欲坠吗？
师：那它们究竟会到哪里去呢？我们和树叶一起踏上旅程。
第一片树叶去了哪？第一片树叶落在水面上，正好挽救了一只掉进水中的蚂蚱。
谁能用自己的话说说，第一片树叶
师：如果你在路上看到一个小姑娘提着这么漂亮的灯笼你会怎么想？
师：我们把封面和封底连起来看讲了一个完整的故事。