李振生 班主任论坛

宽容学生给予机会

三河三中李振生【案例】班里有些学生经常丢钱。也有怀疑对象，但没有充足证据。该如何处理。

遇到这种问题非常棘手，破案与不破案都不好，破案有可能会让他在同学面前抬不起头，或许会因此而辍学，甚至走极端道路，痛恨你一辈子；如果不破案对班级同学团结有害，而且会人心惶惶，不能安心学习。如果能善诱他重新做人，他可能会对你心存感激而好好学习，感激你一辈子。

一天，一名同学向我报告说：我在班上丢钱了，种种迹象都指向某某同学，一定是他。

听了此事之后，首先我在班里开了个班会。我说，咱们班大多数同学来自农村，家里经济都不是很宽裕，父母每月支出一笔生活费，实在是不容易。同学们，请你设身处地地替丢钱的同学想一想，你怎能张口再向父母要？此时此刻你心里是不是非常着急？既然如此，请问拿人钱的同学，你这样做，人道吗？你的良心和道德哪里去了？况且，你拿了几百元钱，整日的提心吊胆，十天半月花完了，留给你的却是一辈子的愧疚、心灵的不安。这种偷小失大的做法，实在不聪明。

教育学生要从学生的一生着想。虽然“经分析完全可以断定，这次事件是本班同学所为，而且针对性比较强”，但当时我想，即使把他找出来对他的教育又有什么好处呢？他还能在我们这个班继续读书吗？同学们还会理他吗？这样他会背负着这个耻辱度过一生。教育要从人的一生去考虑，我们是育人，不是毁人，给他一次机会，让他留住自尊，不再犯这样的错误，这样才能达到教育人的目的。

接下来，我私下里把这位同学叫到办公室里，跟他说，现在有同学怀疑你，你怎么想？他说，老师真的不是我，但是我现在压力很大，我想让我爸把钱给他了事。我说，如果不是你就没必要拿钱给他，因为清者自清，浊者自浊。如果是你千万不要因一时糊涂做错事毁了自己的前途呀！可以在没人的时候给人家偷偷放回去。我又怕他压力大、想不开又找了他的家长跟家长汇报了情况，希望家长跟他聊一聊，给他指明方向——是就彻底悔改，不是就用时间证明一切。

我又找到丢钱的同学说，没有充足的证据千万不要诋毁别人，不然就会毁掉他人的名誉，平时一定要妥善照顾好自己的财务，生活费用不够从我这拿吧。他说，老师不用了，我知道怎么做了。我还分头找了各个宿舍长，跟他们说丢钱的事，咱们只能是怀疑没有确凿的证据不能给其定罪，千万不要在宿舍、班级内部传来传去，品头论足，中伤他人，希望你们能平息此事，宿舍长门都表示理解。事情就这样平息了下来，一直到现在这种事再也没发生了。

班主任应该宽大为怀，帮助其改正错误，引以为戒。宽容是教育学生的有效手段，对待犯错误的同学动之以情，晓之以理为其创设改过自新的机会。苏霍姆林斯基在谈到学生教育时认为：“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心灵最敏感的一个角落——人的自尊心。”著名作家梁晓声不无感慨地说，永远忘不了这位老师，没有她，自己不可能成为作家。没有她，也许他的人生轨迹将彻底改变，也许他真的会变成贼，以堕落报复社会。（《感动教师的119个故事》第10页）