仁爱版七年级英语上册教案Unit 1 Topic 3 Section B
仁爱版七年级上册英语全册教案七年级上册英语教案
仁爱版七年级上册英语全册教案七年级上册英语教案Unit1MakingNewFriendTopic1SectionB一学习目标1.(1)学字母Hh-----–Nn(2)学P3-4单词和日常用语mom,thi,my,teacher,Mr.MiNicetoeeyouNicetoeeyou，too(3)Mom,thiimyteacher,Mr.Brown(4)HowdoyoudoHowdoyoudo二学习重点:字母Hh～Nn.三.学习难点：单词和日常用语的表达四.学习过程(一)复习导入(时间：10分钟)1.(复习字母A～G。
)().英语开头第一个单词的个字母A.第一;大写B.第二;大写C.第一;小写()大写字母D的第一笔是------A竖B半圆()大写字母E的第一笔是-----------A横B竖横()大写字母F的第一笔是--------A横B竖2.(复习口语交际：说出下列用语的答语)1、Goodmorning!2、Hello!AreyouMaria4、Nicetomeetyou!5、AreyouLiMing(做出肯定回答)-____________________3.(复习上节课的生词:板书下列内容，让学生完成单词。
)(2)—Nicetom____tyou.—Ni____tomeetyou,too.(3)--H__llo(2)(板书字母Hh～Nn，教学字母的写法。
)(三)问题导学()1.在英语字母中大写字母H的第二笔是____A横B竖()2.在英语字母中大写字母I用______笔写完A一笔B三笔()3.在英语字母中小写字母i的第一笔是_______A点B横竖提(四)典题训练写出下列大小写字母的左邻右舍。
1.C2.j3.g4.m5.D6.I7.G8.e9.F10.k11.b12.N13.h14.E15.L(五)精讲点拨：此类型的题目的是让学生们熟练掌握住26个字母的顺序以及相应的大小字母的相互转换，可以先把所学字母按照顺序写好，然后对照所写字母，可以快速准确的写出答案。
仁爱版七年级英语上册Unit1教学指导案
精心整理Unit1Topic1SectionA学习目标：1、从Aa-Gg的书写2、交际英语合作交流：1、Goodmorming.早上好。
此句为正式问候语，用于早晨至中午12点以前。
它的答语仍然用Goodmorming.2、Hi！喂！你好！Hello!也是“喂！你好！”的意思。
hi和hello英语中使用频率最高的日常用语之一，多用于同学、同时、熟人以及朋友之间相互打招呼，语气比较随便，意为“你好”。
3、—AreyouMichael?你是迈克尔吗？—Yes,Iam.是的，我是。
Areyou··年龄等问题，回答肯定的用Yes,4、—WelcometoChina！欢迎到中国来！—Thankyou！谢谢。
welcometo+地点名词欢迎到······来。
习题巩固：Ⅰ、按照四线格要求写出Aa-Gg。
Ⅱ、单项选择。
（）1、—youLiPing?—Yes,I.A.Are；amB.I；()2、——A.Fine,thankyou.B.Thankyou()3、——A.Yes,I’m.()4、——A.Maria,hi.B.Kangkang,hi.C.Goodmorning.D.Hi,Michael.()5、——Thanks.A.Nicetomeetyou.B.Goodmorning.C.Yes,Iam.D.WelcometoBeijingRen’aiInternational(国际的)School!Ⅲ、从Ⅱ栏选出对应的答语。
ⅠⅡ()1.Goodmorning.A.Fine,thanks.()2.Hello!B.Nicetomeetyou,too.()3.Nicetomeetyou.C.No,Iamnot.()4.IamKangkang.AreyouMaria?D.Goodmorning.()5.Howareyou?E.Hi,Mr.Zhang.Unit1Topic1,SectionB 学习目标：1.字母的书写。
仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit1Topic3SectionB
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结一般现在时态的用法和重点词汇。
2.让学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提高他们的自我反思能力。
3.强调友谊、兴趣爱好等价值观，引导学生关注他人，学会尊重和关爱。
4.培养学生的团队协作精神，学会在合作中共同完成任务。
5.引导学生树立正确的人生观、价值观，关注社会热点问题，培养社会责任感。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，他们的好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物具有较高的兴趣。在此基础上，针对本章节的内容，学情分析如下：
1.学生在小学阶段已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但他们的词汇量、语法知识和阅读理解能力仍需提高。
（二）讲授新知
1.教师为学生讲解一般现在时态的用法，结合课文中的实例，让学生理解并掌握该时态的构成和用法。
2.引导学生学习本节课的重点词汇和短语，如：pen pal，email，favorite，subject等，并通过例句展示这些词汇在实际语境中的应用。
3.讲解课文中的重点句型，如：“I like reading and playing the piano.”，让学生模仿并运用到自己的描述中。
2.口语练习：学生与家人或朋友进行对话，用一般现在时态询问对方的兴趣爱好，并回答对方的问题。将对话过程录音，以便教师检查和反馈。
3.阅读理解：阅读一篇关于友谊的英文文章，完成文章后的相关问题。要求学生通过阅读，提高理解能力和获取关键信息的能力。
4.词汇巩固：请学生选择本节课学习的5个重点词汇，用这些词汇造句，并解释句子的含义。
5.学生在情感态度上，逐渐从以自我为中心转变为关注他人，这为本章节关于友谊、兴趣爱好等主题的教学提供了良好的情感基础。
Unit 1 Topic 3 Section B-七年级英语上册课件(仁爱版)
a desk/desk/
an eraser /i'reɪsə(r)/
Key points
Wang Junfeng: Excuse me, what’s this in English?
Jane: It’s an eraser.
这用英语怎么说？
Wang Junfeng: How do you spell it? Jane: E-R-A-S-E-R, eraser. 怎么拼读呢？
Is this a t_e_l_e_p_h_o_n_e_? No, it isn’t. It’s a _t_o_y_.
Is that a toy, too?
No, it’s an _e_r_a_s_e_r_.
An eraser? Wow!
eraser pencil toy telephone map
不定冠词
A: Excuse me , what’s _t_h_is_ in English? A: Excuse me, what’s _t_h_a_t in English?
B: It’s ___ห้องสมุดไป่ตู้__ pencil.
B: It’s __a_n__ apple.
A: How do you spell it?
Jane: Yes. M-A-P, map.
Wang Junfeng: Thanks.
Jane: You’re welcome. 不用谢。
谢谢的相关表达： Thanks! Thank you! Thank you very much! Thanks a lot!
不用谢的相关表达： You’re welcome. That’ s OK. That’s all right. Not at all.
仁爱版七年级上册Unit 1 Topic3 Section B教案.doc
仁爱版七年级上册Unit 1 Topic3 SectionB教案教材分析本单元的核心教学内容是“认物”，通过本课学习，使学生掌握在实际生活中，周围事物的名称，会如何确认事物，使学生熟练掌握“认物”的表达法，在知识远近上会区分this 和that，学习特殊文具及其答语、一般疑问句的肯定与否定答语；不定冠词a 和an的用法。
难点知识讲解1、不定冠词a，an的用法a用于以辅音音素开头的单词前，如：a bus, a pear, a bag .an用于以元音音素开头的单词前，如：an egg, an orange, an apple.2、this, that 和it 的用法this指“这，这个”，that指“那，那个”。
this在句中作主语使用时，指较近的物体；that在句中作主语时，指较远的物体。
it为人称代词，意为“它”，在回答this和that构成的疑问句中，用it来代替this和that，意为“这”，“那”或“它”。
注意：that is 可缩写成that's, this is 却不能缩写。
教学过程步骤目的教师活动/方法学生活动/学法条件/手段step1.revision revise numbers 11-20and check the homework. 1. greet the class as usual and check the homework.2. revise numbers 11-20 and recite saction a.3.ask two students to write down the numbers on the blackboard. 1.recitation the saction a2.write down the numbers.3.practice a beautiful handwriting recitation dictation step 21遮盖物品将所需要确认的物品用布盖起来，让学生触摸，然后问what’s this?让学生回答it’s a/an…最后移开遮盖物。
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 3 How old are you (Section ABCD)教学课件
QQ number
What’s your QQ number?
one
eleven
你 two
twelve
发 three
thirteen
现 four + teen = fourteen
规 five
fifteen
律 six + teen = sixteen
了 seven + te say.
Excuse me, what’s this in English?
（视频P19-1a）
map
eraser
It’s an eraser.
pen pencil desk
A: What’s this in English? B: It’s a pen. A: How do you spell it? B: P-E-N, pen. A: Thank you. B: That’s OK.
(录音P18-3)
Hello, Maria! What grade are you in?
I’m in _G__ra_d_e_ _S_e_v_e_n_.
Are you in Grade Seven, too?
Yes, I am.
Who’s that?
That’s Nancy.
How old is she? What class is she in?
A: What’s that in English? B: It’s a toy. A: Can you spell it, please? B: Yes. T-O-Y, toy. A: Thanks. B: You’re welcome.
It’s __a__b_o_o_k_.
What’s that in English?
最新整理仁爱英语七年级上册UNIT1TOPIC3教案
Topic 3 What class are you in?Section AThe main activities are 1, 2a and 4a. 本课重点活动是1, 2a和4a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1. (1)Learn some numeral words:eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty(2)Learn other new words and phrases:year, old, year(s) old, How old …?, class, in, grade, age, that2. Master the following special questions:(1)—How old are you?—I’m twelve.(2)—What class are you in?—I’m in Class Four, Grade Seven.(3)—What grade are you in?—I’m in Grade Seven.3. Talk about someone’s age, class and grade.Ⅱ. Teaching aids 教具数字卡片/教学挂图/录音机/投影仪或小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟)通过做游戏，师生对话，复习上节课的数词及重点句型，并导入新课。
1. (做游戏，复习数词0-10。
)(游戏规则：把学生分成十一人一组，每组第一名学生从zero开始报数，其后面的学生按顺序快速报数。
每逢三或三的倍数时，学生不说出该数，只是站起来后迅速坐下，然后下一个学生接着说下一个数。
仁爱英语七年级上册教案
仁爱英语七年级上册教案一、教学目标1. 知识目标：学习并掌握七年级上册的语法知识、词汇和句型，能够听、说、读、写并运用所学内容进行简单的交流。
2. 能力目标：培养学生的英语听说读写能力，提高他们的英语运用能力，为学习更高级别的英语打下良好的基础。
3. 情感目标：增强学生对英语学习的兴趣，培养他们的自信心和合作意识，培养他们的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 教材内容：本教案以《仁爱英语》七年级上册教材为基础，适度扩展相关内容。
2. 重点内容：鼓励学生进行英语口语表达，培养其英语听说能力。
3. 教学内容安排：第一课：Greeting第二课：Numbers and Colors第三课：School Life第四课：Daily Routine第五课：Food and Drinks第六课：Shopping第七课：Hobbies第八课：My Family第九课：Time and Weather第十课：Review三、教学过程1. 活动导入：通过唱歌、游戏等活动引导学生进入英语学习状态，并激发他们的兴趣和好奇心。
2. 新课呈现：用图片、实物、视频等多种形式呈现新课内容，引发学生的思考和讨论。
3. 听说训练：通过听力理解和口语练习提高学生的听说能力，采用分角色对话、小组讨论、口语问答等形式进行练习。
4. 读写训练：通过课文理解和书面练习提高学生的阅读和写作能力，鼓励学生进行朗读、短文写作、课文改编等活动。
5. 拓展应用：通过小组合作、课外阅读等形式进行拓展应用，扩大学生的语言运用能力和跨文化交际能力。
6. 评价反馈：通过课堂练习、作业布置、口语表达等方式对学生的学习情况进行评价和反馈，及时指导学生的学习方向。
四、教学手段1. 多媒体教学：利用投影仪、电脑等多媒体设备辅助教学，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 小组合作学习：通过小组合作学习的方式增强学生的互动交流能力，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 游戏活动：通过游戏活动的形式激发学生学习英语的兴趣，增加学习的趣味性和参与度。
仁爱英语七年级上册Unit 1 Topic 3 Section B
Wang Junfeng: Thank you. ___________
Liu Jiajia: Maria: Liu Jiajia: Maria: Liu Jiajia: Maria:
What’s that in English, Maria? It’s a map. Can you spell it , please? Yes, M-A-P, map. Thanks. ___________ ___________ You’re welcome.
Sum up
1. Patterns :
What’s this/that in English?
It’s a/an … How do you spell it? / Can you spell it? Is this/that a/an …? Yes, it is. / No, it isn’t.
2. New words: a/an, spell, can, please
Unit 1 Topic 3 How old are you? Section B
Teaching aims:
1.掌握生词English, eraser, map等正确读音，拼写及用法。
2.句型： 1)What’s this /that in English? 这个/那个用英语怎么说？ 2) How do you spell it? 怎样拼写它？ 3) Can you spell it,please?请问你能拼写它吗？ 4) Is this/that a toy? 这个/那个是一个玩具吗？
注意：问句中的this或that（指物）回答的时候一律用it代替。 3.不定冠词a/an 的用法 1) a 用在以辅音音素开头的单词前。 2). an 用在以元音音素开头的单词前
Unit 1 Topic 3 Section B 教案仁爱版七年级英语上册
Unit 1 Making New FriendsTopic 3 How old are you?Section BⅠ. Material analysisThe main activities in this class are 1a, 2a and 3. Through Wang Junfeng and Jane talking about school supplies in the classroom, with the help of pictures and objects, guide students to master the expression of identifying objects, asking and answering word spelling, such as: "What's this / that in English? It's a / an... How do you spell it? Can you spell it, please? And learn the differences between demonstrative pronouns this / that, article a / an, and the dialogue to express request expression. In addition, this lesson will provide exercises for writing rules such as capital letters and punctuation in English sentences.Ⅱ. Teaching aims⒈Knowledge aimsBe able to master and apply newly learned stationery words: eraser, map, pen, desk, spell…；Be able to express and recognize objects, express gratitude and thank you in English：What’s this in English? What’s that in English? It’s a/ an … Is this a/an…? That’s OK. You’re welcome.Be able to correctly use the special interrogative sentence guided by the special interrogative word what;Be able to use communicative language：How do you spell it? Can you spell it, please?⒉Skill aimsBe able to understand the new words learned in this lesson, and identify or identify pictures or objects according to the words heard; Be able to read the dialogue correctly and pay attention to pronunciation and intonation.⒊Emotional aimsCultivate students' interest in learning English and stimulate students' curiosity and thirst for knowledge in the form of games and small performances.Ⅲ. The key points and difficult points⒈Key pointsCorrectly use the expression methods of identifying objects, thanking and thanking; Use demonstrative pronouns correctly: this, that.⒉Difficult pointsThe special interrogative sentence guided by the special interrogative word what; Understand the usage of indefinite articles a and an and use them correctly.Ⅳ. Learning strategiesUsing physical teaching can help students understand and master the teaching content.Ⅴ. Teaching aidsTape recorder, teaching wall chart, flash card, picture.Ⅵ. Teaching proceduresStep 1 Lead-in1. The teacher greets with students “Hello! Good morning. Nice to meet you.”2. Let students read the numbers from 0 to 20 in English one by one;3. Point out some numbers and let some students read them in English. Step 2 Pre – listening1.Point a desk to students and say: “What’s this in English?”（老师解释：用英语说这是什么？). Present /desk/ and teach the word for several times;Then ask, “How do you spell it?”（老师解释：你怎样拼写它？）Teach the sentence for several times;Spell it, “D-E-S-K, desk” and let students follow the teacher for one time;2. Ask students to practice the sentences:“What’s this in English?”“How do you spell it?”Step 3 While –listening1.Listen to 1a and finish 1b.2. Check answer together.3.Read 1a together after the tape.Step 4 Post- listeningWork in group.Finish 1c in group.Step 5 Practice1. Listen to 2a three times.2. Check 2a together.3. Finish 2b and 3.Step 6 Summary1.We learn: New words and phrases: eraser, map, pen, desk, spell…；2. We can: Use the important sentences:1. — What’s this/that in English?—It’s a/ an…2. —Is this a/an…?—Yes, it is. / No, it isn’t. It’s a/an…3. How do you spell it?4. Can you spell it, please?5. That’s OK. / You’re welcome.Step 7 HomeworkReview the key sentences;Make a short dialogue orally;Copy the new words in workbook;Preview the new words and Section C-1a.Ⅶ. Blackboard design。
仁爱版七年级上册英语全册教案
Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ. 教学目标1.(1)Learn the letters Aa-Gg.(2)Learn some new words:good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too2. Learn about greetings and introductions:(1)—Good morning.—Good morning.(2)—Welcome to China!—Thank you./Thanks.(3)—Hello/Hi!—Hello/Hi!(4)—I’m … Are you …?—Yes, I am./No, I’m not. I’m …(5)—Nice to meet you.—Nice to meet you, too.Ⅱ. 教具录音机/字母卡片Ⅲ. 五指教学方案第一步介绍(时间:6分钟)本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。
2.学习英语的正确方法。
目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
第二步呈现(时间:9分钟)呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。
1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。
)(1)(教师向一学生做手势以示打招呼。
)S1:Hello!(启发学生回答。
)让学生猜测其意思并掌握。
)Hello!)T: Hello!Ss:Hello!)1(同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。
并让学生之间用真实姓名依次操练)T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your names to greet each other.(教师给以适当的汉语提示。
仁爱英语七年级上册教案
仁爱英语七年级上册教案要提高英语教学效果，就必须创新课堂教学，而创新课堂教学的关键是编好教案。
书包范文为大家精心整理了七年级上册英语教案仁爱版（优秀4篇），希望能够给大家的写作带来一定的帮助。
仁爱版七年级英语上册教案篇一Unit 2 Looking DifferentTopic 1 I have a small nose.Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ。
Teaching aims and demands 教学目标1.Learn some new words:(1)Learn words about parts of the body:nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck(2)Learn some other new words:guess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide, girl, boy, short2、 Learn some useful sentences:(1)Oh, I know.(2)Yes, you’re right.3、Learn the simple present tense with“have/has”and adjectives of description:(1)I have a big nose.(2)They have round faces.(3)She has long hair.(4)It has big ears.4、 Learn how to describ e people’s appearances.Ⅱ。
Teaching aids 教具小黑板/影片的封面或图片/教学挂图/录音机Ⅲ。
Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间:10分钟）通过复习，培养学生根据图画和文字信息进行简单交流的能力。
仁爱英语七年级(上)Unit 1 Topic 3 Section B 教学设计
仁爱英语七年级（上）Unit 1 Topic 3Section B 教学设计李文俊课题：What class are you in ?一、Prepare lesson before class 【课前提示】1. New word and expressions .English; in English; an eraser; spell; a map; pen ; pencil ; desk; apple; toy; try; aga in.2. Important sentencesWhat’s this/that in English ?It’s ……aims and demandsHow do you spell it ?M-A-P, map.二、Teaching plan【教案】1. Teaching plan aims and demands:（教学目标）①Review the numbers 11—20②Review How old is he/she ?What class are you in ?What grade are you in ?2. Teaching important and difficult points: （重点、难点）What’s this/that in English ?It’s …How do you spell it ?Is this/that a/an … ?Yes ,it is ./No ,it isn’t .It’s a/an …3.Teaching aids 教具音标卡片/单词卡片/录音机/多媒体课件/日用品/学习用品/小食品4.Teaching periods :（教学时数）15.Teaching procedure：（教学过程）Step 1 Review （2分钟）1. The teacher holds the number cards .Let the students spell and write them down , them check them .2. Pair work .Make a dialog to ask about name ,age ,class and grade .S1: What’s your name ?S2: My name is Li Lei .S1: How old are you ?S2: I’m fifteen .S1: What class are you in ?S2: I’m in Class Three ,Grade Seven .Are you in Grade Seven .zoo!S1: No ,I’m not .I’m in Grade Eig ht .Step 2 Presentation （8分钟）1. The teacher holds an object or a picture such as a telephone ,a pencil ,a pen ,a d esk , etc .T: What’s this in English ?(help the students answer)S: It’s a/an …T: How do you spell it ?And spell the words with the students .Then put the object far away and ask .T: What’s that in English ?S: It’s a/an …Make a dialog like the example above .2. The teacher points at an object or a picture such as: an apple, a car model , an eraser , a pen , a pencil , a ruler , a map , a desk, a book, to make a dialog and learn the new words .T: What’s this/that in English ?(Help the students answer)S: It’s a car / pen / pencil / ruler / desk / book / or It’s an apple / orange / eraser .T: How do you spell it ?Spell the new words with the students .Present the new words .a car pen pencil ruler desk book blackboard an apple orange era ser3. Explain the usage of a/an“ a ” is used before singular countable nouns which begin with consonant ph onemes , “ an ” is used before singular countable nouns which begin with vowel phonemes .Step 3 Consolidation （10分钟）1. Listen to 1a and 2a ,Let the students follow ,mark the stress and intonation with pencil2. Let the students rub off the stress and intonation ,then read ,listen ,and check it .Step 4 Practice （15分钟）1. Pair work ,Look at the picture and complete 1b .Then ask the students to practice the dialog in pairs .2. Pair work .Learn the sentence pattern: Is this/that a/an …The teacher puts some objects or some pictures on the desk such as: a car , a book , an orange , an apple , an eraser , ect . Ask two students to the from . One students p icks out an object and asks the other one:Is this/that a car ?Answer: Yes ,it is .or: No ,it isn’t .It’s a/an …3. 拓展延伸回答Thank you 句型可用以下Rolling out 形式：That’s Ok.That’s all right.Not at all. It’s a pleasure.You’re welcome.4. Summary :1.Learn the new words by using some red objects.2.Learn the dialog by designing saturation .Step5. Project（教学反馈）（4分钟）Ⅰ.从第Ⅱ栏中找出与第Ⅰ栏相对应的答语ⅠⅡ（）1. What’s this in English ? 1. A double P—L—E , apple .（）2. How do you spell it ? 2. 6856747（）3. Is she thirteen ? 3. It’s a bus .（）4. What class is he in ? 4. No, she isn’t .（）5. What’s your phone number ? 5. He’s in Class Four .Ⅱ.句型转换。
仁爱版七年级英语上册Unit 1 Topic 3 How old are you Section B课件
Topic 3 How old are you? Section B
本 节 知 识 要 点
What’s this in English? It’s a/an … What’s this in English? It’s a/an … How do you spell it? Can you spell it, please? 冠词a/an的用法
Example: Class: What’s this/that in English? Jane: Is it a/an…? Class: Yes, it is. /No, it isn’t. It’s a/an…
2b
Class activities
2b
Class activities
2b
Class activities
Class 4,Grade 7
（B ）1. What class are you in ？ A．I am from Jingxi B．Class Two C．I am OK
（ C ）2. Are you in Class 3？ A. Thanks B．That's all right C．No， I'm not
1b
Pair work
Practice he conversations above with your partner using the things around you.
1c
Pair work
Complete the conversations and practice with your partner. A: Excuse me, what’s A: _________ Excuse ____.What’s me this in English? that in English? It’s _____ a B: _____ pencil. A: How do you spell it? It’s _____ an apple. B: _____ you spell it, A: Can _________________ please ? ________ B: A-double P-L-E, apple. Thank ______ you . A: _______ B: That’s OK.
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 3《What class are you in》(Se
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 3《What class are you in》（SectionB）1教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 3《What class are you in》（Section B）1的教学内容主要是学习如何询问和回答班级、姓名和年龄等基本信息。
本节课通过情境交际的方式，让学生掌握核心句型“What class are you in? I’m in Class 7, Grade 7. What’s your name? My name is … How old are you? I’m … years old.”，并能够运用这些句型进行简单的日常交流。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是对于如何运用英语进行日常交流，特别是询问和回答个人信息方面，还需要进一步的指导和练习。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语交际能力和实际应用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用核心句型“What class are you in? I’min Class 7, Grade 7. What’s your name? My name is … How old are you? I’m …years old.”进行日常交流。
2.能力目标：学生能够在真实的语境中，用英语询问和回答同学的班级、姓名和年龄等信息。
3.情感目标：通过小组合作和角色扮演等方式，培养学生的团队协作精神，提高他们学习英语的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够准确地使用核心句型进行询问和回答个人信息。
2.难点：学生在真实语境中，能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的学习情境，让学生在实际交流中掌握所学知识。
2.交际法：引导学生进行小组合作和角色扮演，提高他们的口语交际能力。
仁爱版英语七年级上册Unit1Topic3SectionB教学设计
c.根据所给情境，编写一段对话，使用本节课所学的词汇和句型进行交流。
2.口语作业：要求学生课后与家人或朋友用英语进行自我介绍，包括介绍自己拥有的物品，如：“I have a pen. I don't have a ruler. Do you have a book?”等。
3.听力作业：让学生课后听录音，完成与本节课相关的听力练习，巩固听力技巧。
4.阅读作业：推荐一本适合七年级学生的英语读物，要求学生阅读并摘录五个以上新词汇。
5.创作作业：鼓励学生结合本节课所学内容，创作一篇以“我的书包”为主题的英文短文，描述书包里的物品及用途。
6.预习作业：布置下一节课的预习任务，让学生提前了解下一课的主题和内容，为新课的学习做好准备。
2.设计意图：激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，为新课的学习打下基础。
（二）讲授新知
1.教学活动：教师展示一张教室图片，引导学生观察并描述图片中的物品。在此过程中，教师适时引入新词汇，如pen, pencil, ruler, book, schoolbag等，并板书在黑板上。接着，教师通过示例句型，如“I have a pen.”，“Do you have a ruler?”等，让学生感知一般现在时的肯定句和疑问句的结构。
4.培养学生的团队精神，让他们在合作学习中体验到成功的喜悦，增强自信心。
本教学设计围绕仁爱版英语七年级上册Unit1 Topic3 SectionB的内容，结合学科特点，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。在教学过程中，教师应以学生为中心，创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语综合运用能力。同时，注重培养学生的团队合作精神、国际视野和人文素养，为他们的全面发展奠定基础。
新版仁爱版七年级上册英语教案设计
新版仁爱版七年级上册英语教案设计编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
下文是为大家精选的七年级上学期英语学案，希望大家对大家有帮助!更多精彩教案请关注!新版仁爱版七年级上册英语教案设计Unit 1 Topic 3 How old are you ?Section D学习目标1.学习以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码等个人信息2.能读懂短文并能从简单的名片中获得信息3.能向大家做自我介绍学习重点以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码学习难点第一人称和第三人称的转变学习过程(一)导入(二)自学指导1、预习课本P23 Part 1 ,复习书上的六个音标2、预习课本P23 Part 2 ,分别找出Jane 和 Huang Hua 的个人信息3、预习P23 Part 3 ,根据所给信息把空补充完整4、背诵课本P24 Part 4a 4b(三)问题导学再看课本P22 Part 2 ,回答问题。
Where is Jane from ?__________________________How old is she ?___________________________What class is she in ? _____________________Where is Huang Hua from ? _______________What’s his English name ? _____________________Are they in the same class ? ______________(四)典题训练(五)精讲点拨1、They are not in the same class ,but they good friends.他们不在同一个班，但是他们是好朋友。
解析：same 意思是“相同的”，前面一定要用定冠词“the”，后面接单数名词。
仁爱版英语七年级上册Unit1Topic3SectionB优秀教学案例
1.任务型教学：教师设计具有挑战性的任务，让学生在小组合作中完成任务，运用一般现在时进行交流，培养学生的团队合作能力和实际应用能力。
2.小组竞赛：组织小组竞赛活动，鼓励学生积极参与，以竞赛的形式运用一般现在时进行交流，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
3.小组讨论：教师提出话题，让学生在小组内进行讨论，运用一般现在时表达自己的观点，培养学生的沟通能力和团队合作意识。
（二）问题导向
1.自主探究：教师提出问题，引导学生运用观察、思考、分析等方法，自主探究一般现在时的用法，培养学生的问题解决能力。
2.互动讨论：教师提出问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，促进学生之间的互动与交流，培养学生的合作意识。
3.反思总结：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结一般现在时的用法，提高学生的自我评价和反思能力。
3.互动提问：在讲解过程中，我鼓励学生积极提问，解答他们对于一般现在时的疑问，确保他们对一般现在时有清晰的理解。
（三）学生小组讨论
1.任务分配：我将学生分成小组，并分配任务，要求每个小组讨论并列出他们共同的日常习惯，使用一般现在时进行描述。
2.小组活动：学生在小组内积极讨论，分享自己的日常习惯，并互相帮助构建一般现在时的句子。
3.重点强调：我强调一般现在时用于描述习惯、喜好和计划的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用一般现在时进行表达。
（五）作业小结
1.作业布置：我布置一道作业题，要求学生写一篇短文，描述他们的日常习惯，并使用一般现在时进行表达。
2.作业反馈：我提醒学生在完成作业时要注意语法和拼写的正确性，并鼓励他们积极向同学或老师请教，及时改正错误。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
仁爱版英语七年级上册Unit1_Topic3_SectionB优质课教案
Unit1 Topic3 SectionB优质课教案教学目标一、知识目标〔Knowledge aims)：1.能够掌握并应用新学习的文具类单词：eraser, map, pen, desk等。
2.能够用英语熟练表达识别物体，表示感谢和回谢的方式：What’s this in English? What’s that in English? It’s a/an ... Is this a/an…? That’s OK. You’re welcome.t导的特殊疑问句；4.能够应用交际用语：How do you spell it? Can you spell it, please?二、能力目标〔Ability aims)：1.能听懂有关识别物体、感谢和回谢等根本情况的简单句对话或表达；2.能听懂本课所学新单词，并能根据听到的词语识别或指认图片或实物；3.能运用图文就表示识别物体、感谢和回谢等的根本情况的话题进展简单的交流；4.能正确地朗读对话，并能注意语音语调；5.能写出识别物体的简单句；6.能正确使用标点符号，大写句子中的首字母和人名首字母。
三、情感目标〔Emotion aims)：1.培养学生学习英语的兴趣，采用游戏、小表演等形式激发学生的好奇心和求知欲。
2.使学生乐于接触并了解异国文化。
四、学习策略〔Learning strategies)1.课前预习有助于新知识的理解和掌握。
2.发表演讲之前要做好充分的准备。
五、教学手段〔Teaching aids)运用多媒体和实物教学能帮助学生理解和掌握教学内容。
学情分析一、教学内容分析：本课时是七年级上册第一单元第三个话题的第二个课时，本节课主要活动是1a，2a和3。
通过王俊峰和简在教室里谈论学习用品，借助图片和实物，引导学生掌握识别物体和询问并答复单词拼写的表达方式，如：“What’s this/that in English? It’s a/ an... How do you spell it? Can you spell it, please? 以及学习指示代词this/that，冠词a/an的区别以及表示请求表达法的对话。
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T:How old are you? S1:I’m twelve.
T:What class are you in? S1:I’m in Class Four, Grade Seven.
T:Are you in Class Four, too?(面向另一名学生。)
修改意见
练习实践巩固问题
1.播放1a录音，让学生跟读，然后两人一组模仿1a进行对话。
2.同桌之间用不同的实物，如pencil, desk, ruler, pen, book等练习1a，并到讲台前表演。
T: Please practice the dialog in pairs using different things and act it out.
(1) —What’s this/that in English? —It’s an eraser./It’s a map./It’s a toy.
(2) —How do you spell it? —E-R-A-S-E-R, eraser.
(3) —Can you spell it, please? —Yes. M-A-P, map.
3.让学生完成1b练习，并核对答案。
4.拿出一幅电话的图片挂在较远处，让学生两人一组用that进行对话。然后，请一组学生到台前表演。
T:S5, S6, use“that”to make a conversaБайду номын сангаасion, please.
S5: Excuse me, S6. What’s that in English?
S2:Yes, I am./No, I’m not. I’m in Class Seven.
T:What grade are you in? S2:I’m in Grade Seven.
T:Are you in Grade Seven, too?(面向另一名学生。) S3:Yes, I am.
T:Who’s that?(出示Section A,4a中的挂图。) S3:That’sNancy.
(引导学生仔细观察、发现规律，教师最后总结并板书。)
a map/pen/pencil/car/desk…(用于辅音音标前。)
an apple/orange/eraser/egg/English book…(用于元音音标前。)
2. (教师把实物卡片放在远处，师生对话练习that。)
T: Now what’s that in English?
T:How old is she? S3:She’s fourteen.
T:What class is she in? S3:She’s in Class Eleven, Grade Eight.
T:Well done! Thank you. Sit down, please.
T: Just now we asked and answered personal information. Now I’ll show you some pictures of things.
自主探索
提出问题
1.自主学习1a，完成1b.
2.让学生听本课1a的录音并跟。
3.自主学习1a,找出文中重点。
（1）这用英语怎么说？它是一个橡皮擦。
（2）你怎样拼写它？
（3）你会怎样拼写它？，是的，我会。
（4）
4.让学生观察a/an的区别。
合作交流解决问题
1.引导学生区别a/an，教师归纳a/an的用法。)
(2) Learn other new words and a phrase:
English, in English, an, a, map, spell, can, please, apple, double, toy, car, orange, egg
2. Learn some useful sentences:
石寺二中问题五步教学法教案
课题
Unit 1Topic 3 Section B
课型
新授课
主备人
李娜
参与人
王小伟邹坤
组长签字
教学目标
1. (1) Learn some new words about school things:
eraser, pencil, desk, pen, ruler, book, blackboard
S1: Excuse me, what’s this in English? S2: It’s a pencil.
S1: How do you spell it? S2: P-E-N-C-I-L, pencil.
S1: Thank you. S2: You’re welcome.
(对于表演好的学生，给予表扬。)
试一试
( )1. —What’s this ____ English? —It’s ____ egg.
A. to; aB. to; anC. in; anD. in; a
( )2. —Is that an orange? —____. It’s an apple.
(4) —Thank you./Thanks. —That’s OK./You’re welcome.
(5) —Is this/that a ruler? —Yes, it is./No, it isn’t.
教学方法
教具准备
录音机/照片/教学挂图
教学环节
教学过程
修改意见
导入新课
展示问题
师生互动。复习上节课的对话，导入新课。)
S6: It’s a telephone.
S5: How do you spell it?/Can you spell it?
S6: (Yes,)T-E-L-E-P-H-O-N-E, telephone.
S5: Thank you.
S6: You’re welcome./That’s OK.
整体感知拓展问题
(教师指着远处的黑板问所有的学生。)
Ss: It’s a blackboard.
T:How do you spell it,please?
Ss:B-L-A-C-K-B-O-A-R-D, blackboard.
T:Thanks.
Ss:You’re welcome./That’s OK.
教学环节
教学过程