七年级语文乐圣风采
05名人风采(写人散文)-七年级新课标拓展现代文阅读考点演练(教师版)
名人风采（写人散文）01 理解细节描写对刻画人物的作用【考点解读】细节描写就是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。
它是记叙文情节的基本构成单位。
细节描写对刻画人物的作用是非常重要的，有了典型的、生动的细节，描写得细致入微，才能把人物刻画得栩栩如生。
常见题型：题干中一般有“细节”“小事”“写法”“手法”“作用”等字样。
如：1.给出一个句子，要求指出属于什么描写，在文中起到了什么样的作用。
2.给出一个句子：加点词语能不能删去？阐述理由。
3.本文细节描写十分精彩，请举一例加以分析。
【解题思路】细节描写要为表现人物性格、发展故事情节以及直接、间接揭示作品意义或主题思想服务。
细节描写对刻画人物的作用是写人文章中的常见考题。
准确解答这类题目，可以从以下两个角度思考：1.写人细节可以塑造人物形象：（1）从语言的细节描写中感知人物的性格特点；（2）从动作的细节描写中感知人物的内心世界、悲惨命运；（3）从神态的细节描写中感知人物的精神状态。
2.场面细节能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
【答题模板】根据上面的解题思路，我们可以分情况用下面的句式来表达：1.写人的细节：通过描写…细节，…地刻画出一个…形象，突出…主题。
（1）肖像描写：交代了人物的…身份、…地位、…处境（经历）以及…心理状态、…思想性格等情况。
（2）语言或动作描写：生动形象地表现出人物的…心理（心情），并反映了人物的…性格（或…精神品质）；此外，还推动了情节的发展。
（3）心理描写：生动形象地反映出人物的…思想，揭示了人物的…性格（品质）。
2.场面细节（环境描写）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染…的环境气氛，烘托人物的…情感、预示人物的…命运，表现人物的…性格，推动故事情节的发展；揭示文章…的主题。
你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！（一）花脸冯骥才①做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把拜年来的亲友塞到手心里的一小红包压岁钱都积攒起来，做个小富翁。
人教版初一语文下册领略名人风范 掌握写作技法
领略名人风范掌握写作技法——《说和做—记闻一多先生言行片段》教学设计古浪县大靖初级中学赵健汝教学设想：《说和做——记闻一多先生言行片段》是部编本人教版新教材七年级下册第一单元的教读课文。
解读单元导语，从内容编排来看，本单元所选的，都是历史中的杰出人物。
旨在引领学生了解人物故事，感受风采品质。
就学习方法而言，以精读为主。
要求学生通览全篇，了解大意。
进而字斟句酌，揣摩含义，品味妙处。
结合人物生平、所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解思想感情。
分析单元体系，写作部分以“写出人物精神”为主题，明确了抓住典型细节、借助写作手法、运用语言概括为指导重点。
细读教材文本，诗人臧克家以精致凝炼的语言，以清晰明了的结构，把握选材的角度，明确叙事的侧重，突出了闻一多先生作为学者和革命家在“说和做”中所体现的精神品质。
了解部编本新教材的编写说明，语文教学应突出“三位一体”的阅读体系，要侧重由“教读”到“自读”到“课外阅读”的巧妙链接。
于课堂而言，即“用教材教而非教教教”，亦或“教是为了不教”。
因此，本课的教学，以“领略名人风范、掌握写作技法”为教学主题，运用“板块式思路”，通过“主问题设计”，引领学生由浅入深地解读文本，指导学生由此及彼地了解人物。
通过多形式的朗读，进行多角度的品析。
在“学生活动充分、课堂积累丰富”的教学过程中，感受诗意的语言之美，领略独特的人性光辉。
依据部编本新教材的编排特点，即阅读“双线组元”和写作“一课一得”。
试以本课为例，立足于课堂阅读，延伸至写作教学，有效地实现语文课堂中的“读写配合”。
教学目标：积累重点字词，感知文章大意，理清行文脉络，品析关键语句，领略名人风范，掌握写作技法；教学重点:理清行文脉络，品析关键语句；教学难点：领略名人风范，掌握写作技法；教学课型：教读课教法：导读激思学法：精读品析教学课时：1课时教学准备：多媒体课件、助读资料；教学过程：（课前积累重点字词）一、引入：激趣导入，创设轻松氛围；初读课题，了解相关知识；了解人物：闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》、《死水》，学术著作《神话与诗》、《唐诗杂论》等；了解作者：臧克家，诗人，代表作有诗集《烙印》。
七年级语文下册-名人风采(人教版)
江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷（江西师大附中使用）高三理科数学分析一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
二、亮点试题分析1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC →→=，则AB AC →→⋅的最小值为（ ）A ．14-B ．12-C ．34-D ．1-【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。
解法较多，属于较难题，得分率较低。
【易错点】1．不能正确用OA ，OB ，OC 表示其它向量。
2．找不出OB 与OA 的夹角和OB 与OC 的夹角的倍数关系。
2019年精选苏教版初中语文七年级下册第一单元 人物风采四 赵普复习特训十三
2019年精选苏教版初中语文七年级下册第一单元人物风采四赵普复习特训十三第1题【单选题】下列句子中划线的词语古今意义没有发生变化的一项是( )A、在相位者多龌龊循默B、普刚毅果断C、明日，普又以其人奏D、普颜色不变【答案】：【解析】：第2题【单选题】下面朗读停顿不正确的一项是( )。
A、太祖/常劝/以读书B、家人/发箧/视之C、能/以天下事/为己任D、普/明日/复奏其人【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )A、太祖／常劝以读书B、家人／发箧视之，则／《论语》二十篇也C、普／少习吏事D、普／颜色不变，跪而拾／之以归【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子中“以”的用法与其他三项不同的一项是( )A、太祖常劝以读书。
B、而能以天下事为己任。
C、普又以其人奏。
D、跪而拾之以归。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列朗读停顿不正确的一项是( )A、太祖/常劝/以读书B、家人/发箧/视之C、能/以天下事/为己任D、普/明日/复奏其人【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列各项中划线词不是古今异义的一项是( )A、普颜色不变B、在相位者多龌龊循默C、普明日复奏其人D、普性深沉有岸谷【答案】：【解析】：第7题【单选题】赵普晚年读书“手不释卷”，请你根据自己的积累，找出不是刻苦读书的成语( )。
A、凿壁偷光B、昼耕夜诵C、鞠躬尽瘁D、牛角挂书【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列划线的字，意思相同的一项是( )A、寡学术孤家寡人B、每归私第落第C、处决如流从善如流D、龌龊循默卑鄙龌龊【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列对文章的理解分析不恰当的一项是( )A、这篇文章主要写了赵普的两件事：刻苦读书，奏荐人才。
表现了一个中心：赵普能以天下事为己任。
B、本文刻画人物，善于运用细节描写的方法，“阖户启箧取书”中的一个“阖”字，表明赵普闭门谢客、刻苦读书的精神。
C、本文写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。
部编版七年级语文下册现代文阅读培优训练附答案
七年级语文下册现代文阅读培优训练附答案现代文阅读主题一大师风采（一）（2018·河北）阅读下文，完成1—4题。
回忆齐白石先生①我从，小学戏，没有读过书。
1950年我与书香门第的后生吴祖光结婚。
后来，我成为齐白石老先生的干女儿。
齐老常常手把手教我画画，他还教导我：“搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都一样——有骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。
”②我因演出繁忙，不可能在画画上有所建树。
但我在演戏上，是遵齐老的教导做的，在舞台上我面向观众，挺胸抬头唱戏。
我在节目中扮演的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的女性。
如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。
放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。
③有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。
”齐老让刘金涛铺好纸高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：“来吧，画一张。
”我心想：“做手术家就不能退后，这也算是第一课。
”于是我接过笔，放开手，大甩笔画]一只小兔子。
齐老高兴地说：“好！好！这只小兔子画得有神，就是嫩了点儿，好！”梢微停顿了一下，他接着说：“我是想看看凤霞有没有胆子。
画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁缝的敢下剪子。
凤霞有胆子，有艺术家的气魄！”④齐老是很重情义的人。
记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我们来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着“贤妻宝珠灵位”。
齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。
齐老严肃地名着灵位说：“这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。
”齐老说着眼睛就湿润了。
我感觉到齐老与亡妻的感情是非常深的，只是他平时几乎不流露出来。
⑤齐老对看门的老尹很严格，可是从来不亏待他。
齐老说：“对佣人要宽厚，有好处。
”老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。
齐老不给俏工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，就给他多画一张，老尹就知足了，因此，当祖光去齐老家时，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老每他的画，他手里真有好画。
辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册 第三单元11 讲解与例题 (新版)新人教版
第三单元11春学习目标1．了解作者及其代表作品；理解和积累文中的生字、生词。
2．能流畅地朗读并背诵全文；理清文章思路；揣摩文章运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的写作方法。
3．感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
作家作品朱自清简历：朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。
著名的诗人、散文作家、学者、民主战士。
1920年毕业于北京大学哲学系。
学生时代即创作新诗，后又从事散文写作。
1920年秋，创办《诗刊》。
1925年到清华大学中国文学系任教，不久任系主任。
抗日战争时期，任西南联合大学教授。
抗战胜利后，仍在清华大学任教，并积极支持反对国民党独裁统治的学生运动。
1947年，朱自清在《十三教授宣言》上签名。
抗议当局任意逮捕群众。
1948年6月，在京参加了反对美国扶持日本的游行，并在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美国面粉宣言》上签名。
1948年8月20日，因贫病在北平逝世。
代表作：诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。
课文背景：本文大致写于1928年至1937年。
作者写此文时，已经没有创作初期的诗文的那种淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。
这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。
这个时期正是作者因彷徨苦闷而埋头于古典文学的阶段，因此，对于春天，只能作田园牧歌式的抒情，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。
字词广场★字音识记朗润．（rùn）眨．眼（zhǎ）抚．摸（fǔ）酝酿．．（yùn niàng）嫩．叶（nèn）蓑．衣（suō）稀疏．（shū）巢．（cháo）黄晕．（yùn）抖擞．．（dǒu sǒu）★字形辨析“春”是季节名称，是四季之首。
“春”是作者描写的对象，独字为题，简明平实，概括宽泛，富有美感和韵味，给人以清新、简约、明丽之感。
人物风采苏教版七年级下册第一单元每课一诗
五赵普·《宋史》陈桥兵变立奇功，杯酒释权显异能。
半部论语治天下，四番奏折逆帝成。
手不释卷学习紧，性虽忌刻意志恒。
动词连用传精神，细节描写透特征。
二一面·阿累一面之缘忆曾经，侯车书店萍水逢。
窘中获赠心澎湃，意外结识泪涕零。
鲁迅精神鼓志气，大师风采照前程。
滴水折射日光辉，以小写大悼亡灵。
5、一面（00----006）横眉冷对全为国，俯首甘为心似火。
哪顾自身瘦如柴，鼓励阿累勇拼搏。
注：这是2000年春，我在郯城二中初中部写的第六首诗，今天看来，是何等稚嫩！四展示华夏文化魅力·余玮美籍华人贝聿铭，建筑艺术堪称雄。
非议声中奇迹创，叹服词里英名红。
根系中国业有道，技展环球品无穷。
传统现代和谐汇，炉火纯青赛天工。
三我的老师·魏巍难忘恩师蔡芸芝，温柔美丽惹人迷。
观察假愠品爱意，体会真情享怜惜。
诗意教学扮舞女，倾心模仿握笔姿。
假前默随示依恋，梦里寻师显情痴。
8、我的老师（010919187）难忘恩师蔡芸芝，温柔美丽生欢喜。
假打真爱教跳舞，观蜂吃蜜唱读诗。
排除纠纷事虽小，孩子眼里大支持。
假前分手默依恋，梦里寻师明相思。
注：括号里的数学表明这是2001年9月19日写的总第187首诗。
同学们可以对比一番，找出异同。
一童年的朋友·高尔基选文简短情节无，配诗艰难意迷糊。
（略，不写了。
这篇选文因简短且无情节，不好写诗——第一炮没有打响，影响了其它课文的配诗传统，今下午，由易到难，打乱课序，终于凑了几首，只是第一课，仍没写出，遗憾！）次日，初一·三班孟家琦同学为此课配了诗，完成了我的心愿。
苏联作家在人间，花甲之时忆童年。
长辈亲近若朋友，祖母慈祥最知心。
双眼好似黑樱桃，浓发直长盖两肩。
心仁无私为外孙，宽宏大量爱无边。
【精品】七年级下册语文导学稿：第三单元第13课《音乐巨人贝多芬》
8.谈一谈对文中画曲线的两句的理解。
阅读下文，完成 9~13 题。 假如给我三天光明（节选） ［美］海伦·凯勒
①我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康 无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事．事．。
②有的时候，要是人们把活着的某一天看做生命的最后一天该多好啊！这．就更能显示出
12.作者在第②段中说：“如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、 有朝气”，那么，我们的每一天应如何度过才有意义，才能更显示出生命的价值呢？（请 用奥斯特洛夫斯基的一句名言回答）
13.在第④段中，作者提出了一个大胆的假设，从这一假设中可以看出作者的写作意图。请 简要谈谈你对作者写作意图的理解。
倒霉
D.篷勃
嗓子
耳聋
捏弄
3.选词填空。
（1）这个好心肠的女人经不住客人的
（一再 再三 苦苦）要求。
（2）别以为这房间
（杂乱无章 乱七八糟）。
4.下列说法有错的一项是（ ）
A.贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及，被称为 “乐圣”。
B.贝多芬之所以伟大，就在于他具有超出常人的坚强意志，不向厄运低头。
C.“他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸……”属于肖像描写。
二、积累字词
门槛 厌恶 捏弄 围裙
流氓 清晰
重荷 纽扣 蹲伏 蓬勃 深邃 踌躇
头颅 磐石 喧嚣
新课知识：
1、思考：“客人”访问贝多芬的全过程是怎样的？并说说其间主要写了哪几件 事。
2、作者是怎样刻画人物的？ 女佣眼中的贝多芬：
贝多芬看贝多芬：
教案、试题、试卷中小学
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最新中小学教案、试题、试卷
精英新课堂七年级下册语文卷子贵阳专版
精英新课堂七年级下册语文卷子贵阳专版精英新课堂七年级下册语文卷子贵阳专版一、阅读理解（共30分）1.阅读下面材料，然后根据材料的内容回答问题。
（共10分）“中国古代的四大发明”是指造纸术、指南针、火药和印刷术四种发明。
这四大发明对中国的人类文明进步产生了深远的影响，并在人类历史上占有重要的地位。
（1）四大发明分别是什么？（2）这四大发明对中国的人类文明进步产生了什么影响？2.阅读下面的文章，然后根据文章的内容回答问题。
（共20分）《庐山谣》是唐代诗人李白创作的一首长篇抒情诗。
全篇由3首短诗和64首长诗组成，是李白最遗世独立的一篇长诗作品。
一条白雀飞何处？红蕖香暗翠微梧？有女初长成，鸟兽不敢言。
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（1）《庐山谣》是由几首短诗和长诗组成的？（2）诗歌中的白雀飞向何处？（3）诗句“有女初长成，鸟兽不敢言”描写了什么？（4）诗句“落日故人情”中的“故人”指的是谁？（5）诗句“萧萧班马鸣”中的“班马”指的是什么？描写了什么意境？二、短文写作（共20分）阅读下面的材料，并根据所给要点和所学内容写一篇不少于80词的短文，词数应与标准答案相符，并把短文写在答题卡相应的位置上。
服装搭配是我们生活中很重要的一个问题。
好的服装搭配不仅能体现出一个人的气质和品位，还能烘托出其形象，使人更加美丽迷人。
要想做到好的服装搭配，除了需要对自己的身材有足够的了解，还需要注重搭配的细节。
比如说，颜色的搭配就非常重要，不能盲目地追求鲜艳的颜色，反而要在整个搭配中进行适度的调和。
而且，不同场合下的服装搭配也是需要注意的。
一套合适的职业装，可以让你在工作场合中显得更加专业和有信心；一件合适的休闲装，可以让你在休闲场合中更加舒适和自在。
总之，做好服装搭配需要我们注重细节，不能追求太过张扬。
适当地调和、搭配得当是做好服装搭配的关键。
三、作文（共30分）阅读下面的提示，按照所给要求写一篇不少于100字的文章，并将所得文章写在答题卡上。
鲁教版初中语文七年级上--- 惜泉---音乐巨人贝多芬
主要代表作: 主要代表作:
《悲怆》钢琴奏鸣曲; 悲怆》钢琴奏鸣曲; 月光》钢琴奏鸣曲[1801年 《月光》钢琴奏鸣曲[1801年]; 英雄》第三交响曲[1804年 《英雄》第三交响曲[1804年]; 《热情》钢琴奏鸣曲[1804年]; 热情》钢琴奏鸣曲[1804年 命运》第五交响曲[1805-1808年 《命运》第五交响曲[1805-1808年]; 艾格蒙特》 1810年 《艾格蒙特》序曲 [1810年]; 欢乐颂》第九交响曲[1819-1824年 《欢乐颂》第九交响曲[1819-1824年].
5,"他诚然孤独,可是有'永恒'为伴".这里的"永恒"指什么 他诚然孤独,可是有'永恒'为伴" 这里的"永恒" 如何理解? 如何理解? "永恒"指的是作为心灵载体的音乐艺术.这句话是说,贝多 永恒"指的是作为心灵载体的音乐艺术.这句话是说, 芬虽因耳聋,与人的交流与沟通发生困难,但这种局面又使 芬虽因耳聋,与人的交流与沟通发生困难, 他超越形体和言辞,直接感知人的心灵世界, 他超越形体和言辞,直接感知人的心灵世界,进而领悟音乐 的真谛.音乐成了他忠实的朋友,抚慰他的心灵,并传达他 的真谛.音乐成了他忠实的朋友,抚慰他的心灵, 的心声,朋友会离去,会误解他,但音乐不会,音乐永远陪 的心声,朋友会离去,会误解他,但音乐不会, 伴他. 伴他. 6,你理解文末贝多芬说的那几句话的意思吗? 你理解文末贝多芬说的那几句话的意思吗?
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延伸活动
三分钟人物速写,选取同班同学为描写对象. 三分钟人物速写,选取同班同学为描写对象. 三五十字即可,不提及姓名, 三五十字即可,不提及姓名,文成朗读大家 一起猜. 一起猜. 要求:抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画, 要求:抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画, 以形传神,切忌面面俱到,切忌脸谱化. 以形传神,切忌面面俱到,切忌脸谱化.
初一语文《音乐巨人贝多芬》听课记录
初一语文《音乐巨人贝多芬》听课记录一、导入讲述贝多芬逝世的情形及墓志铭，引出贝多芬二、请学生介绍贝多芬的生平情况学生介绍，教师提点：摘取信息时，应选取重要信息，注意筛选师：贝多芬被称为“乐圣”，他有许多著名的曲子，《月光曲》等。
他最大的不幸就是耳聋。
（耳聋对于音乐家意味着什么――死亡）师：今天我们就来学习贝多芬，我们现在不能目睹大师的风采，但可以从字里行间看到大师的踪迹。
学了以后，希望大家能深层理解“巨人”的含义。
三、感受文本1、找出文中对贝多芬的外貌描写，大声朗读，并写下自己的感受。
生：第7段，衣服陈旧――说明他无暇及此，专心音乐；生活贫困生：第6段，第9段，（学生朗读，教师纠正朗读过程中的错音）师：身高1.62米的人要承担命运的担子，那命运给了他什么担子呢？――坚强的意志学生齐读第9段，找出能体现他“坚强”的词句――坚韧无比师：他的长相不好看，甚至有点丑陋，但却给我们留下了美妙的乐曲，有人说，如果在郊外遇到贝多芬，还以为他是从地狱来的魔鬼。
请同学们再找其他关于外貌描写的词语。
师生分析描写贝多芬“手”的词语师：接下去我们看看贝多芬的心灵，俗话说“言为心声”，我们找出他的语言，大声朗读，选出其中的任意三句，写下自己的感受生：头颅、火山――把自己比作火山，因为耳聋，所以是倒落的火山拼命巴望挣扎――顽强、奋斗（要求学生齐读这句话）生：兽穴里老狮子的毛，幽默生：孩子们学我――愤怒，对生活不满师：从这些语句我们都可以看出，贝多芬虽然是一个大音乐家，却也是一个平凡的人。
师生继续讨论分析贝多芬的语言：不耐烦――被无端打扰，不耐烦，一个普通人正常的表现树比人好――对自己丧失信心（师纠正，没有丧失信心，因为他还在反抗命运，在奋斗，在挣扎）树可以听见自然的声音，而他却不可以（用忧伤、失落的语气齐读）叹息，软弱――在命运前的软弱我是个聋子――直面现实，顽强抗争命运第27段，心里一分钟的音乐――他的音乐表达了他的感情，他的思想，他的心。
七年级语文乐圣风采
贝多芬的耳疾起于28 岁的时候（1798年），自 此至57岁（1827年）逝世， 其间二十余年的时光全是
聋疾为祟的时期，然而大
部分的作品却是在这时期
产生的。所以贝多芬的伟
大，决不只在于他是一个
音乐家，他勇于直面人生
的极度苦闷并将他的音乐
融入与命运的不屈抗争之
中，他是心的英雄，他的 音乐就是这英雄心的表现。
用几句话概括一下 课文中的贝多芬的形象
贝多芬形象
独立骄傲， 沉郁坚强； 严肃善良， 热爱自然； 追求自由， 献身音乐。
有读 什了 么这 感篇 受文 ？章
你
《世界开始对你明了》 ——献给风华正茂、斗志昂扬的同学们
当你进入生命的春天 世界开始对你明亮了 像一条铺着卵石的小溪 吹着叶笛，摇着野花的铃 去追逐奔腾的江河 童年的迷惑，天真 让位给勇敢的求知和探索
《世界开始对你明了》 ——献给风华正茂、斗志昂扬的同学们
人生不再是一部童话 而是充满现实的酸甜苦辣 你会昂然地迎接这一切 正如你身上的全部光彩 来自青春的勇气和力 啊，没有人去怀疑春天的美丽 只会为春天的虚度而惋惜
1、学习本文外貌描写，写一段20字左右的人物 外貌描写片段。
2、课外听贝多芬的其他名曲，提高艺术修养。
1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？ 2、为什么贝多芬说“一棵树也比一个人好”？ 3、“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在 熔岩内燃烧，拼命巴望挣脱出来。”应该如何理解？ 4、“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克里斯多夫》，在那 本书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出 来的，并且加以引申开的。”应如何理解？ 5、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，这里的 ‘永恒’是指什么？ 6、“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个 乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐”这句话是 什么意思？
七年级语文乐圣贝多芬(2019年11月整理)
却到隔壁屋子和别人聊天。然而邻屋充满 灵感和气势的音乐使得莫扎特不由自主地 又跑回钢琴旁－作为伟大的音乐家，莫扎 特对于音乐的感悟力是非凡的。他从这个 年经人的琴声中听到了无穷的创造力和灵 感，因此一俟演奏完毕，莫扎特便对屋内 的人说：“注意这个年经人！......有朝 一日，他会震惊世界！”
接着似乎该是一段“千里马遇伯乐” 的传世美谈，然而却什么都没有发生，因 为隨后传来了贝多芬的母亲辞世的噩耗。 这使两位音乐史上最伟大的音乐家令人遗 憾
上天又偏偏赐给贝多芬一副粗陋的外表， 外加身材矮小粗壮——即使成年后也不过1.58 米，他的外貌使他从小就遭人讥笑，成年后也 难于幸免。
清贫的家庭，粗暴愚蠢的父亲，不惹人喜 欢的外貌，所有这些构成了贝多芬不愉快的童 年，形成了他以后的反叛性格和强势作风，也 造成了他成年后粗俗的言谈举止。贝多芬被许 多同时代的人描述成“粗鲁、固执、脾气暴躁， 只要心情稍有不好，就隨时隨地乱吐痰。”
乐 圣 贝 多 芬
路德维希.凡.贝多芬，１７７０年１２月 １６日诞生于莱茵河畔的小城市波恩。
贝多芬的父亲是当地唱诗班的男高音，以 是一个经常醇酒的蠢汉。他的母亲是女仆，这 是个清贫的家庭。
贝多芬是一个典型的神童音乐家。由于他 在音乐上的早慧，十二岁时就被人拿来同名垂 青史的音乐神童莫扎特相提并论。他愚蠢的父 亲急切地想利用这一点来赚取名利，逼迫小贝他根本就没有享受过父爱。
地分手，从此再未谋面。四年后，一代音乐 大师莫扎特以３５岁的年龄英年早逝，而此 时二十一岁的贝多芬尚在波恩肩负着家庭的 重担。 就在贝多芬一心准备投身音乐大干一场时， 命运向他露出了狰狞的面孔。从１７９６年 开始，贝多芬就发现自己的听力急剧下降， 对于一位风华正茂，踌躇满志的钢琴家和音 乐家来说，听力的衰退不啻于世界末日。但 贝多芬进行了顽强的抗争，并说出了那句传 送千古的名言：“我要扼住命运的咽喉，它 决不能使我屈服。”
七年级语文乐圣风采
锤子行业前景锤子行业前景锤子行业，指的是手机与智能设备制造企业，其前景非常广阔。
近年来，随着移动互联网的飞速发展，人们对智能手机和智能设备的需求越来越高。
在这个市场需求的推动下，锤子行业迎来了快速增长的机会。
首先，锤子行业的市场规模庞大。
根据数据显示，全球智能手机的销售量已经超过了10亿台，而这个数字还在不断增长。
而随着智能设备的普及，智能手机的销售量也在不断增加。
这为锤子行业的发展提供了巨大的市场空间。
其次，锤子行业的技术创新能力强。
要在竞争激烈的市场中占据一席之地，需要有强大的技术创新能力。
在这一点上，锤子行业有着明显的优势。
不同于传统手机厂商，锤子科技一直以来都在注重技术创新，不断推出具有颠覆性的产品。
比如，锤子手机的操作系统Smartisan OS就是一项创新的技术，它的用户界面简洁、易用，充分体现了锤子科技在技术创新方面的能力。
另外，锤子行业的品牌影响力也在逐渐提升。
随着锤子科技的不断发展壮大，其品牌影响力也逐渐扩大。
越来越多的消费者开始认可锤子手机和智能设备的品质和性能，选择购买锤子产品。
同时，锤子科技也积极参与各种市场活动和赞助项目，提升品牌知名度。
品牌影响力的提升，将进一步推动锤子行业的发展。
另外，锤子行业还有着大量的市场机会。
随着科技的不断进步，人们对智能设备的需求不断增加，而锤子手机和智能设备的性能和科技含量也在不断提升。
锤子行业在不断迭代更新的过程中，有机会不断开拓新的市场领域，满足不同消费者的需求。
总之，锤子行业前景广阔。
随着市场需求的增长、技术创新能力的提升、品牌影响力的扩大，锤子行业将迎来更多的市场机遇。
未来，随着科技的持续进步和智能设备的不断普及，锤子行业将保持快速的发展，成为引领行业发展的重要力量。
2019年精选语文七年级下册第一单元 人物风采苏教版课后辅导练习九十六
2019年精选语文七年级下册第一单元人物风采苏教版课后辅导练习九十六第1题【单选题】下列句子中划线的词语古今意义没有发生变化的一项是( )A、在相位者多龌龊循默B、普刚毅果断C、明日，普又以其人奏D、普颜色不变【答案】：【解析】：第2题【单选题】句中划线词语不含褒义色彩的是( )A、看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
B、平素看惯了西装同胞的嘴脸，现在忽然受着这样的优遇，简直有点窘了起来。
C、我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。
D、这样我就更加坚强起来。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】给加线的词选择正确的解释，把它的序号填在括号中。
目不转睛( )A、眼珠不停地看B、眼睛不动地看C、反反覆覆地看D、仔仔细细地【答案】：【解析】：第4题【单选题】判断下列各句表述不符合课文的一项是( )A、课文的题目“一面”简明，寓意深刻。
既概括了文章的内容，又暗示了对作者所产生的深远影响。
B、《一面》以时间为顺序，记叙的顺序是顺叙。
C、《一面》课文先点出见面的时代背景，再记叙与鲁迅见面的情景，同时写了内山老板的热情和友好态度，互相映衬，平分笔墨。
D、《一面》回忆的是四年前的事。
写成于鲁迅逝世的当月。
作者思念和敬仰鲁迅之情，情真意切，十分感人。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列标点符号掌握不正确的一项是( )。
A、今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！B、蔡老师说我是“心清如水的学生。
”C、在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
D、像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？【答案】：【解析】：第6题【单选题】选出下列句子中标点用错的一项( )A、它们是名副其实的小猫，只有一个拳头的三分之一大。
B、在前进中，我不能自已，写下了上面的话。
C、我把这个消息告诉来看猫的孩子，他们比我更高兴，于是这群小猫有了新称号：《打败日本的小猫》。
重庆市涪陵区中峰初级中学七年级语文下册 13音乐巨人贝多芬优质课件 人教新课标
学习目标
1.理清文章脉络，把握文章内容，了解本文按访问顺 序记叙的方式。
2.学习外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和 精神风貌的写作方法。
3.揣摩文章语言，理解贝多芬的内心世界，感受其与 命运抗争的顽强精神，培养坚强乐观的人生态度。
推进新课
一、初读课文，整体感知 1.快速浏览课文，交流字词。 2.默读课文，看看“客人”是怎样访问贝多芬的？期间
有一句名言说得好：“伟人之所以伟大，是因为我们 是跪着的。”同学们如果你不想成为平庸的奴隶、世俗 的奴隶、命运的奴隶，那么，请把你跪着的双腿站立起 来吧！
服喉
——
。 贝 多 芬
， 而 不 会 被 命 运 所 征
我 将 扼 住 命 运 的 咽
贝多芬，德国作曲家、钢琴家，有欧洲“乐圣 ”之称。以《英雄》 《命运》 《田园》 《 合唱》等交响乐最为出名，小提琴、钢琴协奏 曲成绩斐然。一生饱受耳疾折磨。耳疾起于二 十八岁，五十岁时全聋，众多登峰造之作均是 这期间的作品。一生坎坷：童年凄苦，盛年患 病，晚年失意落魄！没有恋人、没有健康、没 有知音、没有家族、没有理解，亦没有财富！ 世界没有给予他欢乐，他却为世界创造欢乐。 热爱自然，毕业追求自由，平等、博爱！
示着他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志。
真正的光明决不是永没有黑暗的时间， 只是永不被黑暗所掩蔽罢了。真正的英 雄决不是永没有卑下的情操，只是永不 被卑下的情操所屈服罢了。
精选2019-2020年初中七年级下册语文第一单元 人物风采苏教版拔高训练
精选2019-2020年初中七年级下册语文第一单元人物风采苏教版拔高训练第1题【单选题】对下列句子的有关修辞方法作用的分析，有误的一项是( )A、至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
分析：这句话运用了比喻的修辞方法，将老师对“我”的理解和帮助喻为“珍宝”，这样写更加形象生动。
B、像这样的老师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？分析：运用“怎么会不”的反问，加强了语气，抒发了学生对老师的喜爱之情。
C、在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
分析：三个“多么……”构成排比，从孩子的视角谈老师给“我”的帮助，热情地赞美了自己的老师。
D、什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？分析：反问句，感情深沉含蓄，表达了“我”对老师的无限怀念之情。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】根据语境，下列句子中划线词语的解释有误的一项是( )。
A、用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边。
(形容色彩鲜艳，式样繁多。
)B、外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。
(自己跟自己说话。
)C、外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润。
(丰茂滋润。
)D、虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。
(光线充足。
)【答案】：【解析】：第3题【单选题】说出下面典故与赵普有关的一项是( )。
A、闭门读书B、半部《论语》治天下C、凿壁借光D、闻鸡起舞【答案】：【解析】：第4题【单选题】判断下列各句表述不符合课文的一项是( )A、课文的题目“一面”简明，寓意深刻。
既概括了文章的内容，又暗示了对作者所产生的深远影响。
B、《一面》以时间为顺序，记叙的顺序是顺叙。
C、《一面》课文先点出见面的时代背景，再记叙与鲁迅见面的情景，同时写了内山老板的热情和友好态度，互相映衬，平分笔墨。
D、《一面》回忆的是四年前的事。
写成于鲁迅逝世的当月。
作者思念和敬仰鲁迅之情，情真意切，十分感人。
2019年精选初中语文七年级下册第一单元 人物风采四 赵普苏教版知识点练习第九十二篇
2019年精选初中语文七年级下册第一单元人物风采四赵普苏教版知识点练习第九十二篇第1题【单选题】下列各项中划线词不是古今异义的一项是( )A、普颜色不变B、在相位者多龌龊循默C、普明日复奏其人D、普性深沉有岸谷【答案】：【解析】：第2题【单选题】赵普晚年读书“手不释卷”，请你根据自己的积累，找出不是刻苦读书的成语( )。
A、凿壁偷光B、昼耕夜诵C、鞠躬尽瘁D、牛角挂书【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子中的标点符号使用有错误的一项是( )A、通过看地图上等高线的分布和疏密情况，可以知晓大致的地形：等高线越密集，这一带的地势越陡；等高线越稀疏，这一带的坡度越缓。
B、谁不承认春天是美好的？诗人白居易曾这样说：“遇物尽欢欣，爱春非独我。
”C、水是人类赖以生存的特殊资源。
由于一些国家正面临水资源危机，这些国家的农业、工业、人民的生活、健康都受到威胁。
D、如果以花为喻，玫瑰象征春天，石榴象征夏天，争奇斗艳的菊花象征秋天，水仙则是冬天的使者了。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子省略成分补充有误的一项是( )A、普刚毅果断，未有（与）其比。
B、普明日复奏其人，（太祖）亦不用。
C、碎裂奏牍掷（于）地。
D、家人发箧视之，（之）则《论语》二十篇也。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下面朗读停顿不正确的一项是( )。
A、太祖/常劝/以读书B、家人/发箧/视之C、能/以天下事/为己任D、普/明日/复奏其人【答案】：【解析】：第6题【单选题】选出下列每组词语解释相同的一项( )。
A、习：（1）少习吏事（2）学而时习之B、以：（1）跪而拾之以归（2）先帝不以臣卑鄙C、发：（1）家人发箧视之（2）发闾左谪戍渔阳D、明日：（1）普明日复奏其人（2）明日，徐公来，熟视之【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列朗读停顿不正确的一项是( )A、太祖/常劝/以读书B、家人/发箧/视之C、能/以天下事/为己任D、普/明日/复奏其人【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列名言不是“以天下为己任”的一项是( )。
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用几句话概括一下 课文中的贝多芬的形象
贝多芬形象 独立骄傲， 沉郁坚强； 严肃善良，
热爱自然；
追求自由， 献身音乐。
有读 什了 么这 感篇 受文 ？章 你
《世界开始对你明了》
——献给风华正茂、斗志昂扬的同学们
当你进入生命的春天
世界开始对你明亮了
像一条铺着卵石的小溪
吹着叶笛，摇着野花的铃
去追逐奔腾的江河 童年的迷惑，天真 让位给勇敢的求知和探索
贝 多 芬
苦难 不屈 崇高 的命运 的抗争 的品德
杰出 的贡献
贝多芬生前用的最后一架钢琴
何 为
何为：原名何敬业，1922年生于浙江
定海，历任报纸记者、报刊编辑和电影文 学编辑，1937年开始发表文学作品。写过 诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散 文的创作，著有《第二次考试》《织锦集》 等散文集。 何为的散文，善于抓住生活中的典型 事件进行深入的开掘，同时，又注意人物 和故事的生动性，有较精巧的构思和深远 的意境，语言简洁优美。
《世界开始对你明了》
——献给风华正茂、斗志昂扬的同学们 人生不再是一部童话 而是充满现实的酸甜苦辣 你会昂然地迎接这一切 正如你身上的全部光彩 来自青春的勇气和力 啊，没有人去怀疑春天的美丽
只会为春天的虚度而惋惜
1、学习本文外貌描写，写一段20字左右的人物 外貌描写片段。 2、课外听贝多芬的其他名曲，提高艺术修养。 3、课外阅读罗曼· 罗兰的《约翰· 克里斯多夫》， 提高文学修养。
服 喉 。 ， 而 不 会 被 贝 命 多 运 芬 所 征
我 将 扼 住 命 运 的 咽
——
贝多芬（1770-1827）：德国
作曲家、钢琴家。维也纳古典乐派代 表人物之一。毕生追求“自由、平等、 博爱”理想，其主要作品反映了当时 资产阶级反封建、争民主的革命热情， 表现出人类的英雄气概。其创作成就 极大的深化了音乐艺术的思想性和表 现力，对后世有极深远的影响。主要 作品有交响曲九部（以第三《英雄》、 第五《命运》、第六《田园》、第九 《合唱》最为著名），歌剧《费黛里 奥》，戏剧《哀格蒙特》《雅典的废 墟》配乐，钢琴协奏曲五部，小提琴 协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小 提琴奏鸣曲十首和弥撒曲两部等。
事
件
1、“客人”参观贝多芬 的工作室。 2、贝多芬和“客人”会面。 3、贝多芬回忆他最后一次指 挥音乐会的情形。
贝多芬生前用的最后一架钢琴
画出描写贝多芬穿着和外貌特征 的语句，说说他的个性特征
两肩—— 极宽 ——能挑起整个生命的重荷及命运的担子 衣服—— 陈旧不整洁 ——浪漫不拘小节，典型 手—— 大而有力 脸—— 愁苦和力量 头发—— 火一样蓬勃
象郁金香这样的鲜花两天左右就会凋谢。怎样能使鲜花保持的时间长一些呢？ 首先鲜花的根部要斜着剪口，这样吸水的部位大，能够更多地吸收水分； 其次，要每天剪去一些，保证能够更好的吸收水分； 还有，花的叶子不要泡在水里，这样叶子会烂掉，所以一定要把浸在水里的叶子摘掉； ； / 鲜花速递 jah42kbf 每天要换水。如果是夏天，为了保持水温不升高，还可以往花瓶里放几块冰；同时，花瓶里的水最好放满，这样不仅能使水的温度保持得长久 些，还可以增加花瓶底部的重量，保证花瓶的稳定性。 为了使鲜花开的时间长一些，还可以往花瓶里放少许啤酒，或者将两片阿司匹林研成末放进去。可延长鲜花的寿命。 在一般家庭常买的几种鲜花中，郁金香的寿命最短，康乃馨的寿命最长。如果你的主人是又想漂亮又比较节约的人，你就要少买郁金香，多买 康乃馨。尤其是夏天，郁金香很快就会枯萎。 还要注意一点，家庭中一般不要买菊花。因为菊花一般是用来上供的。 买几支绢花，与鲜花混合插入花瓶中，会使鲜花显得多而豪华。不同的绢花可与不同的鲜花相配反复使用。 板，来几床褥子，这么趴着要生病的！”重脚步往她这边来？咦，“兄弟”要亲自来抱她？这个待遇她经不起呀！宝音赶忙要坐起来，发出用 操心了。”宝音忍不住好奇，苏小横能有什么办法？苏小横莞尔。宝音知道有的男人好男风，但不知道七王爷只好男风，真到不可分解时，但 说出真相，宝音就不必担心被强抢了去罢！以七王爷一惯品性，听说宝音女扮男装，最多也只是一笑置之。苏小横想，宝音再聪敏，到底只是 个足不出户的小女孩子哎！这点都想不到。这个时候他才真正放下心来：这个六孙女儿，从前就阴郁自闭、我行我素，大病忽痊之后，又太过 明达稳妥，他总怀疑她是不是脱出了苏府掌控，这会儿，言谈之间，证明了她的坦白、看清了她的局限，他不怕了。“你跟你奶奶多聊聊罢。” 苏小横这样对宝音说罢，立起身来。宝音抬头，老太太给封嫂搀着，走过来，把宝音揽在怀中，埋怨得俨然温馨：“你这孩子，叫人拿你怎么 办哟„„”第九十章 那夜笙蝶初相见（1）苏府有荣华，也有温情。只要你值得，它都不吝于给你。但你若不值得，所有的荣华与温情，像金 雨般洒在你身边，你沾不上一星半点。尤五姨娘生产，生了一个夜晚，连一个上午，二老爷没来、老太爷没来、老太太更没来。只是一个姨娘 生产罢了！他们有更重要的事情要做。二太太好些，早晨来看了她，接生的诸人们劝阻：“里头肮脏，太太外头等罢？”二太太听了听屋里尤 五姨娘一声递一声的惨叫，道：“也好。”她走出一扇门，又走出一扇门，直到离尤五姨娘屋子半个院落之外的“外头”，正巧大太太也来探 望了，带了些表礼，二太太替尤五姨娘接了，陪大太太坐着说话儿，议论些妯娌之间的小话题，说到宝音和福珞，就都识趣的绕开去，还是讨 论明秀比较安全。大太太抱怨：“哦哟，我们那姑娘，麻烦也是真麻烦！梳头娘姨，怕不给她换过百多十件样式了，她总定不下来，我看着， 好是都好的，要给大日子用呢，也说不上哪里总有点不好。还是配着凤冠红裙来定头式罢？凤冠珠子左镶又不对、右镶又不对。连裙上绣的线 色儿都能差池，还得令他们重做去，你说气不气人？”“那些工匠也实实的能淘气，拿片子送去打一顿就好了！”二太太凑趣道，“姑娘出阁， 大事呢！哪能叫他们耽误了？对了，我新得了匹蝴蝶花的雪缎子，花色倒新鲜，嫂子看看，给四姑娘压箱子充得过不？”大太太欢喜道：“多 承弟妹费心！”就起身去看。尤五姨娘一个人在屋里——不不，屋中还有那么多接生的婆娘们，送热水的、递剪子的、帮她掰腿的、揉她胸口 劝她深呼吸的，那么多那么多人。可她觉着是一个人。她是一个人在疼痛的海洋上颠簸，呼一下子，掀到浪尖上，哗一下子，又落到谷底，沉 沉沉沉的往下跌，没有底，一直要跌到死亡里，被漩涡嚼一圈，又再吐上来，抛到浪尖上的某一刻，疼痛很轻了，几乎可以消失了，她受的罪 好像可以
贝多芬的耳疾起于28 岁的时候（1798年），自 此至57岁（1827年）逝世， 其间二十余年的时光全是 聋疾为祟的时期，然而大 部分的作品却是在这时期 产生的。所以贝多芬的伟 大，决不只在于他是一个 音乐家，他勇于直面人生 的极度苦闷并将他的音乐 融入与命运的不屈抗争之 中，他是心的英雄，他的 音乐就是这英雄心的表现。
性格 ——弹奏出世界最美妙、最动听 的音乐不朽之作 ——是一位 刚毅、顽强
善良、执着 的人，透出 坚韧无比的 生的意志。
形 艺术家 神
眼睛—— 深邃凝重不可逼视
兼
鼻子—— 长而笨重
嘴—— 紧闭 下颌—— 方形
备
文中贝多芬的哪些话深深触动了你？ 你对这些话是怎样理解的？
1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？ 2、为什么贝多芬说“一棵树也比一个人好”？ 3、“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在 熔岩内燃烧，拼命巴望挣脱出来。”应该如何理解？ 4、“请看一看罗曼· 罗兰的《约翰· 克里斯多夫》，在那 本书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出 来的，并且加以引申开的。”应如何理解？ 5、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，这里的 ‘永恒’是指什么？ 6、“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个 乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐”这句话是 什么意思？
创 作 中 的 贝 多 芬
一个不幸的人，贫穷、残废、孤独，由痛苦 造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来 给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。 ——罗曼· 罗兰 耳聋对于平常人来说是一部分世界的死灭，对 音乐家来说是整个世界的死灭。整个世界死灭了而 贝多芬不曾死！并且他还重造那已经死灭的世界， 重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。 这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名 的、原始的力可以相比。 ——傅雷
fēi
kǎn
suì
kē
dāi
扉
Chóu chú
槛 颅
邃
lú
颏
pán
黛
xiāo
踌 躇
磐
嚣
理清“客人”访问贝多芬的全过程， 说说其间写了哪几件事
访问贝多芬的全过程
1、女佣开门 2、女佣介绍贝多芬的情况
3、参观贝多芬的工作室
4、贝多芬下楼并开始和“客人”谈话 5、贝多芬和“客人”共进晚餐 6、贝多芬回忆往事