物质运输的器官心脏
第二节物质运输的器官
达标测评
1.一个科学兴趣小组做解剖猪心脏的实验时，针
对如图所示的心脏解剖结构，以下四位同学作出 的判断正确的是 A．①为左心房 B．③为右心室 C．④为肺静脉 D．①与②间存在房室瓣 2.心脏结构中，与主动脉相通的是 A．左心房 B．右心房 C．左心室 D．右心室
3.心脏的壁由厚到薄的排序，依次是（ Ａ.左心室.右心室.心房 Ｃ.心房.左心室.右心室
血液倒流的结构是 动脉瓣
。
(4)在人体的血液循环中，肺循环的起始部位是 (填字母)，终止部位是_________(填字母)。
动脉瓣 左房室瓣 右房室瓣
达标测评
1.与静脉相比，动脉的特点是（ ） A.管壁薄、弹性小，管腔小 B.管壁厚、弹性大，管腔小 C.管壁薄、弹性小，管腔大 D.管壁厚、弹性小，管腔大
）
Ｂ.右心室.左心室.心房 Ｄ.心房.右心室.左心室 )
4.左心室的壁最厚,其正确解释是(
A.左心室接受全身的血液,承受的压力最大
B.左心室接受全肺的血液,承受的压力最大
C.左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强 D.左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强
5.静脉瓣的作用是
A.保护静脉血管壁 C.加速血液的流动
左、右心室之间未完全封闭，这在医学上成为室间
隔缺损。你认为这种心脏缺陷对婴儿的生命活动会
产生怎样的影响？
室间隔缺损婴儿的左右心室间的血液混合，婴儿各器官 的生命活动因缺氧而受影响。例如，面色青紫、气急、 心悸、易疲劳、乏力等，甚至反复出现胸闷、心慌、呼 吸困难、肺部感染等，还会导致婴儿发育不良。
你能说出心脏的四个腔分 别与什么血管相连通吗？
静脉抽血的时 候需要做些什 么？为什么？
用橡皮管把针刺部 位的上方（近心端） 捆扎起来 静脉内的血液向上方流动受阻，血液积累多 了，便鼓胀起来，便于发现静脉血管和针刺
2.2.2运输物质的器官—心脏教学设计冀少版生物七年级下册
-讨论健康饮食和运动习惯，引导学生建立正确的健康观念。
4.采用小组合作和同伴互助的方式，鼓励学生分享知识，共同解决问题，提高团队合作能力。
-分组讨论心脏相关的探究问题，促进学生的思维碰撞和知识共享。
-安排小组报告和展示，培养学生表达能力和公共演讲技巧。
-学生通过实际操作，能够更加直观地理解心率与身体活动的关系，并将所学知识应用到生活中。
4.写一篇关于心脏瓣膜疾病的科普文章，介绍瓣膜疾病的原因、症状和治疗方法。
-这项作业有助于学生深入了解心脏疾病，提高他们对健康的关注，并培养他们的同理心。
5.小组合作，制作一份心脏结构模型或动画，展示心脏的四个腔室和瓣膜的工作原理。
-引导学生就心脏健康的生活方式进行讨论，培养他们的健康意识。
（三）情感态度与价值观
1.激发对生物学科的兴趣，特别是对心脏和血液循环系统的探索热情。
-通过有趣的学习活动，如心脏模型制作、实验探究，激发学生对生物学的兴趣。
2.培养学生的责任感和同情心，使他们关注心脏健康，理解心脏疾病患者的困难。
-通过讨论心脏疾病患者的日常生活，增强学生的同理心。
-通过生动的比喻和实例，解释心脏的工作原理。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，讨论以下问题：“心脏的瓣膜有什么作用？心脏如何保证血液循环的方向正确？”
-每个小组派代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。
2.教学目标：
-培养学生的合作意识和团队精神。
-提高学生分析和解决问题的能力。
-解释心脏如何通过收缩与舒张来推动血液循环。
-描述血液循环的两个循环途径：体循环和肺循环。
人体内物质的运输知识梳理
人体内物质的运输知识梳理1. 简介：生命的交通网络哎，说到我们身体里的物质运输，简直就像一条复杂的交通网络，连接着各个部位，维持着我们的生命。
你可以想象我们的身体就像一座繁忙的城市，血液是其中的公交车，带着各种“乘客”来回穿梭，保证每个器官都能得到它们需要的东西。
2. 血液循环系统：运输的高速公路2.1 心脏的“发动机”首先，心脏就像这座城市的车站，不断地为血液提供动力。
它有四个房间，左心房、左心室、右心房和右心室，分工明确，各司其职。
左心房接收从肺部带回的富氧血，然后把它送到左心室。
左心室则把血液泵送到全身，这一过程就像是把满载物资的货车开上了高速公路。
2.2 血管的“运输线路”接下来，血液会沿着不同的血管流动。
动脉就像是高速公路，负责把血液送到身体的各个角落；静脉则是回程的车道，把用过的血液送回心脏。
毛细血管则像是小巷小路，负责在细胞之间进行交换。
可以说，血管系统是个复杂的交通网络，每个地方都有它的作用。
3. 淋巴系统：保安队的角色3.1 淋巴液的“清道夫”淋巴系统有点像是身体的清道夫，负责清理血液中的废物和多余的液体。
淋巴液其实是血液中的一部分，只不过少了红血球，更多的是白血球和其他一些细胞。
它们通过淋巴管流动，最后回到血液里。
这就像是城市里的垃圾车，收集和处理废弃物，保持环境的整洁。
3.2 淋巴结的“检查站”在淋巴系统中，淋巴结就像是检查站。
它们会拦截并过滤掉病菌和杂质，确保它们不会进入血液系统。
这些淋巴结像是身体的“安检”，保障了我们的健康。
特别是当我们生病时，淋巴结可能会肿大，这就是它们在“加班”呢。
4. 消化系统：食物的运输和处理4.1 胃肠道的“传送带”食物进入我们的胃肠道，就像是进入了一个超级工厂。
首先，食物在胃里被消化，分解成更小的部分。
接着，小肠就像是传送带，把这些营养物质送到血液里。
大肠则负责吸收水分和剩余的养分，剩下的废物就准备好出门了。
4.2 营养物质的“配送”经过消化的营养物质被送到血液里，这些养分随后被送到身体各个需要的地方。
人教版七年级下册生物第四章人体内物质的运输 第三节输送血液的泵——心脏 第1课时心脏的结构和功能
第1课时 心脏的结构和功能
自主预习
基础巩固
能力提升
-9-
知识点2 心脏的功能 5.[教材图片题]如图为人的心脏工作示意图。据图可以判断 ( B)
A.右心房处于收缩状态 B.左心室处于舒张状态 C.房室瓣处于关闭状态 D.动脉瓣处于开放状态
第1课时 心脏的结构和功能
自主预习
基础巩固
能力提升
-10-
项目 甲 乙 丙
心房 收缩 舒张 舒张
心室 舒张 收缩 舒张
房室瓣 动脉瓣
__开__放____ 关闭 关闭 开__放___
__开__放____ 关闭
血流情况
心_房__→__心__室_ 心室→动脉 静脉→心房
第1课时 心脏的结构和功能
知识点1 心脏的结构
自主预习Biblioteka 基础巩固能力提升-5-
1.心脏的结构如图所示,结构名称对应不正确的是( D )
第1课时 心脏的结构和功能
自主预习
基础巩固
能力提升
-2-
3.与四腔相连的血管:[H]连通上腔、下腔静脉,[J]连通肺动脉
,[D]连通 肺静脉 ,[F]连通主动脉。
4.瓣膜:
(1)位置:心房与心室之间有[ I ] 有[ E ] 动脉瓣 。 (2)作用:能够防止血液的 倒流
房室瓣 。
;心室与动脉之间
(3)瓣膜只能朝一个方向开,其中房室瓣只能朝向 心室 开,
A.与①相连的是肺动脉 B.心脏的房室瓣和动脉瓣能保证血液不倒流 C.血液流经心脏四个腔的顺序为②→①→④→③ D.②的腔壁最厚,能将血液输向全身
第1课时 心脏的结构和功能
自主预习
基础巩固
能力提升
-12-
2.下列关于人体心脏的叙述,不正确的是( C ) A.构成心脏的组织主要是肌肉组织 B.心脏内有四个腔,左右两部分不相通 C.心室连接静脉,心房连接动脉 D.一次心跳中,心房收缩在先,心室收缩在后 【解析】心室连接动脉,心房连接静脉。
人体内物质的运输知识点
人体内物质的运输知识点一、介绍人体内物质的运输是指人体内各种物质在不同部位之间的转移和传递过程。
这些物质包括氧气、二氧化碳、营养物质、荷尔蒙等。
二、血液循环系统血液循环系统是人体内物质运输的主要方式，它由心脏、血管和血液组成。
心脏通过收缩和舒张将血液推送到全身各个部位，而血管则将血液从心脏输送到各个器官和组织中。
1. 心脏心脏是一个肌肉泵，分为左右两房和左右两室。
左右两房分别接受从身体各处回流回来的静脉血，将其输送到左右两室中。
左室将氧合血通过主动脉输送到全身，而右室则将含有二氧化碳的静脉血通过肺动脉输送到肺部进行气体交换。
2. 血管血管包括动脉、静脉和毛细血管。
动脉是从心脏发出的大型管道，将富含氧气的血液输送到全身各个部位。
静脉则将含有二氧化碳的血液从各个器官和组织中回流到心脏。
毛细血管是连接动脉和静脉的微小管道，负责将氧气、营养物质等输送到组织细胞中，并将代谢废物和二氧化碳从组织细胞中带走。
3. 血液血液是运输物质的介质，由红细胞、白细胞、血小板和血浆组成。
红细胞负责携带氧气，白细胞则参与免疫反应，而血小板则参与凝血过程。
血浆是一种黄色透明的液体，包含水、蛋白质、电解质等成分。
三、呼吸系统呼吸系统是指人体内通过鼻腔、喉咙、气管和肺部等器官进行气体交换的过程。
在这个过程中，人体吸入空气中的氧气，并将其转移到红细胞上，同时将身体产生的二氧化碳排出体外。
1. 鼻腔和喉咙鼻腔和喉咙是呼吸系统的入口，它们负责将空气引入体内。
鼻腔中的细毛和黏液可以过滤空气中的灰尘和微生物，从而保护呼吸道。
2. 气管和支气管气管是一个弹性的管道，将空气从喉咙输送到肺部。
支气管是从气管分支出来的细小管道，将空气输送到肺部各个部位。
3. 肺部肺部是呼吸系统的主要器官，由左右两个肺组成。
肺部内有许多小囊泡，称为肺泡。
当人体呼吸时，空气进入肺泡中，并与红细胞上的血红蛋白结合，形成含有氧的血红蛋白。
同时，身体产生的二氧化碳则通过相反的方式排出体外。
血液运输的器官——心脏PPT优秀课件
关系：心输出量=心率ⅹ每搏输出量
第三节 输送血液的泵──心脏
一、心脏的结构和功能 1、心脏的结构
心脏有发达的__肌__肉___,
心脏分为四个腔,右___心__房___、左__心___房___
右心室 左心室
心房壁和心室壁的厚薄不同，心脏内有 瓣膜，心脏连接着血管。
心脏在胸腔中部偏左，在左、右两肺之
间，形状象桃子，大小与本人拳头差不多。
心脏正面观、背面观：
做一做
将右手放在胸腔中部偏左侧，体会
一下，有什么感觉？
心脏跳动有什么作用？ 心脏强有力地收缩，将血液泵出心脏。 可见,心脏是血液运输的动力器官。
二、心脏的结构和功能
想一想
你能识别出右 图的上和下、 左和右吗？
个人观点供参考，欢迎讨论
右心2 房 右心4 室
心脏解剖图
心
左1心房
脏 的
组
左3心室 成
左心房 右心房 左心室 右心室
右心房 右心室
请观察
左心房 左、右心房，左、
右心室之间是否 左心室 相通？
心脏解剖图
同侧的心房和 心室相通，不 同侧的心房和 心室不相通。
动脉、静脉有什么作用？
动脉 将血液从心脏输送到身体各 部分去的血管。
第二节 物质运输的器官 ——心脏
猜猜看 胸中有个大桃子，拳头大小差不离。 劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。
(打一人体器官)
谜底:心脏
胸中有个大桃子，拳头大小差不离。 劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。
(心 脏)
从这个谜语中你了解到心脏的哪些知识？
心脏的位置和大小
初中生物济南版七年级下册 人体内的物质运输《物质运输的器官——心脏》课堂练习
《物质运输的器官——心脏》课堂练习【学习目标】1、能够描述心脏的结构和功能以及结构和功能相适应的特点。
2、会描述心脏工作过程。
3、通过对心脏的模型探究，培养观察能力、思维能力和语言表达能力。
4、通过心脏功能的学习，了解心脏的重要性，对学生进行热爱生活、珍爱生命的情感态度和价值观念的培养探点一、心脏的结构一、请同学们以小组为单位，观察心脏模型，结合P52页第一自然段内容，尝试完成以下问题（时间为6分钟）：1、位置：位于中部偏左下方，夹在两之间。
形态：形如，大小：大小如本人。
2、心脏壁主要是由什么组织构成的？；由此可以推断它具有什么功能？。
3、心脏有个腔？分别是、、、；它们分别与什么血管相连通？、、、；心脏各腔之间是否相通？。
4、从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？.左心室与右心室又有什么不同？。
请试着解释为什么会有这些不同？。
5、心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？。
这些结构有什么作用？。
思考：1.用新鲜的猪心，把水从主动脉注入，水会从哪里流出？探点二、心脏的工作过程一、请同学们自读课本P52第二自然段内容，思考：1、心脏的四个腔是怎样工作的？2、心脏内血液的流向：静脉——→——→心室——→3、讨论：只要人活着，心脏就不断地跳动。
因此有人说：在有的一生中心脏是从不休息的。
你认为这个说法对吗？为什么？4、心脏每分钟跳动的次数叫，受，，等的影响。
正常变动范围一般为次/分。
探点三、达标测试：1、右图是人体心脏结构示意图，据图回答下列问题：（1）写出下列序号代表的结构名称。
2________ 4________ 6________ 7________（2）心脏壁主要是由_____组织构成。
（3）血液在心脏中只能从心房流向心室，从心室流向，而不能倒流，原因是[ ] 和[ ] 能控制血液流动的方向。
（4）与左心室相连的血管是[ ]______，与右心房相连的血管是[ ]________和[ ]________ 。
物质运输的器官
物质运输的器官第2节运输物质的器官二、心脏是“生命之泵”教材分析心脏是“生命之泵”是本节的重点内容，血液所以能在循环管道中不停地流动，就是依靠心脏有节律地舒缩活动，因此，心脏是运输物质的重要器官，也是循环的动力器官。
本节重点内容是心脏的结构，心脏有四个腔，与四个腔分别相通的8条血管以及两组瓣膜和其作用。
难点是心脏的舒缩与心瓣膜活动和血流的关系。
学生分析由于初一学生没学过脊椎动物心脏的知识，也没有血液循环的初步知识，因此本节课的内容有一定难度，不太好理解，所以首先让学生理解心脏的结构特点，这是基础，心脏收缩和舒张时，房室瓣和动脉瓣如何动作以及如何控制血流的方向是难点，需要运用多种手段来突破，以便于学生掌握。
设计理念在教学中，教会学生科学探究的方法比传授他们知识更为重要。
通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、信息搜集与处理，表达与交流等探究活动，获得知识、技能，发展情感与态度，特别是培养其探索精神和创新能力。
教学目标知识性目标说明心脏的结构和功能。
理解心瓣膜的开关与血流方向的关系。
说出心脏的位置、心输出量的概念。
技能性目标尝试解剖哺乳动物的心脏，培养学生的动手能力和观察能力。
运用心脏结构的基础知识，尝试分别向与心脏四腔连通的血管注水，加深对知识的理解，提高判断能力和分析问题能力。
情感目标通过对本节课内容的学习，使学生懂得珍惜生命，关注心脏健康的道理。
课时安排本节内容需要1课时完成。
课前准备哺乳动物的新鲜心脏、解剖刀、镊子、水、多媒体教学过程教师活动学生活动提示和建议引入：我校一位物理老师，因得风湿性心脏病，瓣膜关闭不全而施行心脏换瓣手术，但终因机体排异反应死去。
我们知道心脏一旦停止工作就意味着死亡。
据专家测定，心脏平均每昼夜向全身大小血管输送血液重达4吨，心脏为什么能够永不疲倦地工作呢？课题：二、心脏是“生命之泵”用生活中的实例说明心脏对人体的重要性，激发学生的学习热情和兴趣。
请同学们体验自己的心跳。
初中生物_物质运输的器官--心脏教学设计学情分析教材分析课后反思
物质运输的器官教学目标：1、知识目标了解心脏的位置和大小，描述心脏的结构和功能以及结构和功能相适应的特点。
2、能力目标通过指导学生观察心脏模型，引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。
3、情感、态度、价值观：体现心脏的重要性，对学生进行健康教育，增强爱护心脏热爱生活，珍爱生命的情感。
教学重点:心脏的结构与功能特点,观察心脏的结构。
教学难点:心脏的舒缩与心瓣膜活动和血流的关系。
教学方法：利用心脏模型配合现代化多媒体教学手段，运用启发、观察、对比和综合的方法，把抽象的内容形象化、具体化，吸引学生的注意力，使学生获得生动的感性认识，激发学生的学习兴趣。
借助视频让学生观察心脏内血液的流动情况，从而推测瓣膜的作用，易于理解，印象深刻，能降低学习的难度。
教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课请同学们猜谜语：胸中有个大桃子，拳头大小差不离。
劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。
谜底就是心脏。
心脏就像水泵一样，把血液从心脏输送到全身，推动着血液不停地流动，它是血液循环的动力器官。
本节课我们就来学习物质运输的器官---心脏。
分析谜面，说出谜底。
并思考从谜语中能获取心脏的哪些知识。
以猜谜语的形式创设情境，激发学生学习兴趣。
把手放在胸前感受自己心脏跳动的位置，结合心脏结构模型及示意图。
描述一下心脏的位置大小及功能。
（一）心脏概述出示心脏模型，引导学生思考以下问题：（1）心脏的位置？将手按在自己的胸口，初步感知心脏在人体内的位置。
利用媒体展示心脏的位置让学生熟记心脏的位置、形状。
学生总结：位于胸腔中以真实的感受心跳，学习知识点，学生兴趣浓厚，学习的积极性很高。
利用口诀记忆加板书设计物质运输的器官---心脏一、心脏的位置、形态、大小二、心脏的结构：1、组成：心肌2、四个腔：左心房---肺静脉左心室----主动脉右心房---上、下腔静脉右心室-----肺动脉3、瓣膜：房室瓣、动脉瓣4、功能：收缩和舒张，将血液输送至全身。
物质运输的器官说课稿范文
物质运输的器官物质运输是生物体内的必要生理过程。
随着生命的进化，各个生物都发展出了不同的器官，以实现其物质运输的需求。
本文将着重介绍人类和动物的物质运输器官，以及它们的种类和功能。
1、人类的物质运输器官1.1 心脏心脏是人类体内最重要的物质运输器官之一。
其主要功能是将氧合血液从左心室通过动脉输送到全身，并将含有二氧化碳的静脉血从右心房输送到肺脏进行再次氧合。
心脏由心房和心室组成，通过心脏壁的收缩和放松来实现血液的运输。
1.2 血液血液是人类体内另一个重要的物质运输器官。
它由血浆和血细胞组成。
血浆含有水、蛋白质、糖类、荷尔蒙、维生素和电解质等物质，血细胞分为红细胞、白细胞和血小板。
红细胞主要负责携带氧气，白细胞主要负责免疫防御，血小板主要负责止血。
1.3 血管系统血管系统由动脉、静脉和毛细血管组成。
动脉将氧合血液从心脏输送到全身，而静脉将含有二氧化碳的静脉血从全身输送到心脏。
毛细血管是血管系统中最细的血管，其主要作用是在体内组织器官之间实现氧气和营养物质的交换。
2、动物的物质运输器官2.1 鱼类的鳃鱼类的鳃是其主要的物质运输器官。
它们类似于人类的肺部，通过水中的氧气和二氧化碳来实现氧合作用，然后将氧合后的血液输送到全身。
2.2 昆虫的气管系统昆虫的气管系统是其主要的物质运输器官。
它由一系列的管道组成，将氧气从体表吸入，然后经过细小的气管输送到细胞内，来实现氧化作用。
和人类不同，昆虫不需要心脏来推动血液的流动，气管系统可以储存和输送氧气。
2.3 鸟类和哺乳类的肺鸟类和哺乳类的肺是其主要的物质运输器官。
它们通过呼吸作用将氧气从空气中吸入，并将二氧化碳排出体外。
其内部充满了气管细分而来的细小气管，以实现气体的交换。
物质运输是生命体的必备生理过程。
通过不同的器官和机制，生物体能够收集、储存、运输和分发营养物质和氧气，以维持其正常的生命活动。
这些器官的不同之处，反映了不同生物对于物质运输的不同需求，反映了生命在进化中不断变化和发展的过程。
七年级生物下册《物质运输的器官》教案、教学设计
5.针对不同学生的学习兴趣和特长，因材施教，激发学生的学习积极性，提高生物学科的素养
1.重点：生物体内物质运输的主要器官及其功能，血液循环、呼吸作用和排泄作用的基本过程及其在维持生命活动中的作用。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、实验操作、小组讨论等多种教学活动，使学生掌握生物体内物质运输的相关知识，提高学生的生物学素养。
2.引导学生运用比较、分析、归纳等方法，对生物体内物质运输的器官进行系统的学习和研究，培养学生的逻辑思维能力和科学探究精神。
3.结合生活实际，让学生关注生物体内物质运输与健康、疾病等方面的关系，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物体内物质运输器官的兴趣，激发学生探索生命奥秘的热情，提高学生的生物学科学习积极性。
2.通过学习生物体内物质运输的器官，使学生认识到生物体的结构和功能是相互联系、相互制约的，培养学生尊重生命、关爱生命的情感。
3.引导学生关注生物体内物质运输在人体健康中的作用，教育学生养成良好的生活习惯，预防疾病，树立健康的生活观念。
难点：心脏、血管、肺和肾脏等器官的微观结构和功能，以及这些器官在物质运输中的协同作用。
2.重点：通过实验和观察，使学生理解物质运输的生理过程，提高学生的实践操作能力。
难点：引导学生运用生物学知识解释实验现象，培养学生的科学思维和分析解决问题的能力。
3.重点：培养学生关注生物体内物质运输与人体健康的意识，形成良好的生活习惯。
d.知识巩固：通过课堂练习、问答等形式，检查学生对所学知识的掌握情况，及时进行查漏补缺。
e.课堂小结：对本节课的重点内容进行总结，强化学生对物质运输知识的记忆。
七下3-3—2物质运输的器官(3)
【实验二】观察小鱼尾鳍内血液的流动
布置作业
七下第三章第二节物质运输的器官济钢鲍山学校贾兴民第6周第1课时总第16课时
课题
物质运输的器官（3）
课型
新授
备课人
贾兴民
单位
济钢鲍山学校
课标与教材
分析
本节课标要求：
具体内容标准
活动建议
描述人体血液循环系统的组成。
观察小鱼尾鳍内血液流动现象。
血管是体内物质运输的管道系统，心脏是血液循环的动力器官，关于血管和心脏这部分内容，是本章的重点之一。毛细血管的结构与功能相适应的特点，心脏观察的分组实验的指导与组织，心脏的结构是本节的重点，心脏的瓣膜的开放方向与血流方向的关系是本节的难点。
教学重点
教学难点
如何正确使用显微镜，规范的实验操作
教学方法
教学媒体
观察法
教学环节
教师活动
学生活动
复备
【实验一】：观察人血涂片
【实验二】：观察小鱼尾鳍内血液的流动
实验一、观察人血的永久涂片
方法步骤：1、回顾显微镜的使用方法：安放、对光。
2、观察人血永久涂片
3、辨认血细胞、比较特点、数量。
实验二、观察血液的流动
方法步骤：
1用浸湿的棉花将小鱼的鳃盖和躯干包裹起来，露出尾部
2将小鱼侧放在培养皿中，尾鳍平贴在培养皿底面（鱼头朝正前方）
3将培养皿放在载物台上，用低倍镜观察血液流动情况
观察内容：
1．观察红细胞通过血管的情况及血流速度
2．注意向前方流的血管流速快，还是向后方流的血管流速快？（鱼头朝向正前方）
思考：
1．红细胞单行通过的是什么血管？
学情分析
1、学生已经知道的：学生对人体进行生命活动时必须不断地获取物质和能量有了一定的认识和了解，对血管和心脏的形态和功能也有一定的认识和生活体验
【初中生物】初中生物“人体内的物质运输”知识点总结
【初中生物】初中生物“人体内的物质运输”知识点总结初中生物“人体内的物质运输”知识点总结1、循环系统(1)组成：血液、血管和心脏(2)促进作用：物质运输，即将消化系稀释的营养物质和肺稀释的氧载运至全身器官的非政府和细胞，同时将非政府和细胞的新陈代谢产物及二氧化碳载运至肾、肺和皮肤，排泄体外，以确保机体新陈代谢的不断展开。
2、血液------流动的组织(1)分类①按含氧量、颜色分：动脉血和静脉血;其中含氧多、颜色鲜红的是动脉血，含氧少，颜色暗红的是静脉血②按abo血型分后：a型、b型、ab型、o型。
输血原则：输同型血为原则无偿献血：每次采血量为200∽400ml③按加抗凝剂静置后现象分：血浆和血细胞(2)血细胞①血红蛋白含铁，特性：氧浓度高时与氧结合，低时又易与氧分离。
②贫血原因：红细胞或血红蛋白数量相对较低，预防措施：应当喝含铁和蛋白质多样的食物。
③与功能相适应的特点红细胞与功能相适应的特点：两面凹陷的圆盘状，细胞内存有血红蛋白;白细胞与功能相适应的特点：能做变形运动;血小板与功能相适应的特点：能够释放出来止痛与心肌的物质。
(3)血浆①形态：淡黄色，半透明。
②成分：水占90%，其余为血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等。
③功能：载运血细胞，运输体内所须要物质和产生废物。
3、血管------血流的管道4、心脏------血液循环的泵(1)结构(2)功能：血液循环的泵(3)与功能相适应结构特点?①由心肌形成②心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。
③在心房与心室之间存有房室瓣，在心室和动脉之间存有动脉瓣。
故血液在心脏内流向是：静脉→心房→心室→动脉5、血液循环途径：(1)体循环和肺循环是人体整体血液循环不可分割的两个部分。
同时进行，通过心脏连在一起，形成一条完整的血液循环。
为人体各个组织细胞不断地送来氧气和养料，又不断地运走二氧化碳等废物(2)血液在心脏外流向：心室→动脉→毛细血管网→静脉→心房。
《人体内的物质运输》知识点总结
《人体内的物质运输》知识点总结营养物质的和代谢废物的运输依赖于循环系统，主要是指血液循环系统。
血液循环系统由心脏和血管组成，血液在心脏和血管之间流动。
血液1 血液的组成和功能血浆：淡黄色半透明液体（含有水、蛋白质、葡萄糖、无机盐和代谢废物）。
功能：运输血细胞，运送营养物质和废物。
包括大部分二氧化碳。
血液红细胞：无细胞核，两面中央凹的圆饼状；功能：运输氧气和部分二氧化碳。
如一个人红细胞数量少或血红蛋白（HB）太低，就是贫血。
血细胞白细胞：有细胞核，比红细胞大，数量少；功能：有吞噬病菌、防御、保护的作用。
当人体有炎症的时候，白细胞数量大量增加血小板：最小的血细胞，无细胞核，形状不规则；功能：有止血凝血的作用。
2 血浆与血清的区别血浆：加抗凝剂，血细胞在下，血浆在上，淡黄色半透明液体，含纤维蛋白原。
血清：不加抗凝剂，血液凝固后在血块的周围出现的黄色透明液体，不含纤维蛋白原。
血液的功能：血液不仅具有运输氧和二氧化碳、运输营养物质和废物的作用外，还有防御保护作用，此外，血液对体温调节也有重要作用。
4 成年人的血量约为体重的7%--8%，血量相对稳定，有利于人体维持正常的生理活动。
5 人类有多种血型系统，其中最基本的是ABO血型系统，包括A型、B型、AB型和O型四种血型。
6 成分输血：大量失血——输全血严重贫血——输红细胞免疫力低下——输白细胞出血性疾病——输血小板大面积烧伤——输血浆7 输血的原则是：输同型血。
紧急情况下：O型血可以少量输给A、B、AB型血的人，AB型血的人可以接受A、B、O型血血液循环8 血管分布在全身各处，是血液运输的管道。
可以分为三类：动脉、静脉和毛细血管。
9 动脉：将血液从心脏输送到身体各部位的血管。
特点：管壁厚、弹性大、血流速度快，动脉血：含氧量丰富，颜色鲜红。
10 静脉：将血液从身体各部位送回心脏的血管。
特点：管壁较薄、弹性小、血流速度慢。
静脉血：含氧量较少，颜色暗红。
11 毛细血管的五最：①管壁最薄②血流最慢③分布最广④数量最多⑤管腔最小12 动脉、静脉与毛细血管的比较13 血液运输的动力器官------心脏1.血液循环的动力来自于心脏，它位于胸腔中部偏左，在左右两肺之间，形状像桃子，大小与本人的拳头差不多。
物质运输的器官
物质运输的器官教学目标1、学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
3、学生描述心脏的结构和功能。
4、培养学生爱护的情感。
重点:1、能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。
2、心脏的收缩和舒张难点:能够在镜下分辨静脉和动脉血管。
教学设计教学过程备注引入课题:师:平日里，当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治疗。
是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里? 生:我化验过血，是在手指尖上取血，好象是无名指。
输液是在手背上扎针。
生:我见过在耳垂上取血化验的。
有的小孩子输液扎针是在脚上或头上。
师:想过为什么要在这些部位取血或输液吗?生:疑惑师:同学们不妨抬起手，看看手背以及手臂内侧的"青筋"，这些被人们称为"青筋"的结构是什么?生:这是血管。
师:对，这是我们人体内的血管--血液流动的管道，本节课我们来一起学习认识它。
板书第二节物质运输的器官(一)血管显微镜下观察小鱼尾鳍内血液的流动。
尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况。
1、有许多细小的血管，有些比较粗。
特别细小的是毛细血管，里面的血流速度很慢。
可以看到红细胞单个通过，就象它的名称细如毛发。
毛细血管的血管壁非常薄，只有一层细胞。
毛细血管具有:管细、壁薄、量多的特点。
毛细血管的这些特点，有什么意义?生:毛细血管周围就是人体组织细胞，这样有利于血液与周围的组织细胞充分地进行物质交换，血液里运输着营养物质，同时可以把组织细胞产生的废物带走。
2、与毛细血管两端连接的较为粗大一些的血管分别是什么血管?判断依据是什么?与毛细血管相连的一端是动脉，一端是静脉。
来血的一端是动脉，因为动脉是将心脏的血液输送过来的血管，另一端是静脉。
还可以根据血管壁的厚薄来区分:我们用报纸卷的纸筒来说明，两个纸筒外观直径一样，其中一个纸筒的层数较多--管壁厚，代表动脉，弹性大;另一个纸筒纸的层数比较少--管壁薄，代表静脉，弹性小。
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心脏正面观、背面观：
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那么心脏的方向是如何判断的呢？
心尖向左前下方
心尖
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心脏的壁是由肌肉构成，厚度是心 室壁比心房壁厚，左心室壁比右心 室壁厚。
肌肉
左右心房和左右心室之间被肌肉壁 隔开，使左右两侧的腔互不连通， 可以防止两侧血液混合。也就是说 心脏内部只能同侧相通。
心房与心室之间、心室与动脉之间有什么 资料仅供参考,不当之处，请联系改正。 特殊的结构？
心房与心室之间有房室瓣，心室与动
脉之间有动脉瓣。但是动脉内不是没
有动脉瓣的
只能向心室
开
房室瓣
★
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心率：心脏每分钟跳动的次数
心率因年龄、性别和健康状况有
所不同 正常变动范围一般为60-100次/分 心率低于60次/分的叫做心跳过缓 高于100次/分的叫做心跳过速
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1．如果向肺静脉注水，水会从哪流出来？
主动脉
2．如果向主动脉中注水呢？
动脉瓣
只能向动脉 开
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想一想，看到房室瓣和动脉瓣。你能想到什么呢？
静脉瓣
防止血液倒流
那么房室瓣 和动脉瓣的 功能是什么？
上腔静4脉 肺静3脉
右资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
主1动脉 肺2动脉
左心房
动脉瓣
瓣6膜 房室瓣
左心室
为什么心室的壁比心房的壁厚？ 资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
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课前回顾：
血管分为哪三种，三种血管的结构和功能 分别是什么？
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谜语 四个小房结构巧，拳头大小似红桃； 日日夜夜送血忙，时时刻刻蹦蹦跳。
谜底：心脏
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感受:
把手放在胸前感受心跳， 准确的说出心脏的位置。
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课后作业
1、课后能够背诵心脏的个部分组成以 及心脏跳动的具体过程，由家长检查签 字。 2、课后完成本节课的同步训练。
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1、心脏有哪几个腔构成？与各腔相连的血管分别 是什么？
心脏由4个腔组成，分别是左心房、左心室、右心房、 右心室。与左心房相连的是肺静脉，与左心室相连的 是主动脉，与右心房相连的是上下腔静脉，与右心室 相连的是肺动脉。
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②接着两个心房舒张，两个心室收缩。 房室瓣关闭，动脉瓣打开，血液从 心室流向动脉
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③心房和心室同时舒张，房室瓣打开， 血液从静脉流向心房
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心脏跳动的过程是连续的
心脏的活动是周而复始的 重复的过程
主动脉
3．若向上腔静脉内注水呢？
肺动脉
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心脏结构
1.心脏内部有个 四腔，分别是： 左心房 左心室 右心房 右心室
2.心脏的内部只有 同 侧相通。 3.心室与动脉 相连，心房与 静脉相连。 4.在心房和心室之间以及心室和动脉之间 有 瓣膜 ，其作用是: 控制血液向一个
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本节导航：
❖ 知道人体心脏的位置和功能； ❖ 学会找到心脏的心房、心室，能分辨心脏
的左右；（难点） ❖ 掌握心脏的内部结构和特点；（重点） ❖ 掌握心脏的泵血过程。
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位置：
位于胸腔中部，左右两肺之间
大小：
大致如本人拳头那么大
形状：
是（
）和上（腔静脉 ）。下腔静脉
心房与心室之间，心室与动脉之间都具有能开闭的 瓣膜，分别是（ 房室瓣 ）和（ 动脉瓣 ）。这些瓣
膜只能朝向一个方向开，作用是 （ 防止血液倒流 ）。
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心脏是由左右两个泵同时协调工作的，一次心跳包 括了心脏的（ 收缩和舒张 ）过程。 ①当（ 心房 ）收缩时，血液被压出心房，穿过 （ 房室瓣 ），进入心室。 ②接着（ 心室 ）收缩，心房与心室之间的瓣膜 （ 关闭 ），左心室的血液从（主动脉）迸出流向 全身各处，右心室的血液从（ 肺动脉）迸出流向肺 部。 ③然后动脉瓣关闭，心房和心室同时（ 舒张 ）， 肺部的血液经（肺静脉）回流进入左心房，全身各 处的血液经（ 上、下腔静脉 ）回流进入右心房。 这就是心脏的工作方式。
心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就
越有力。
血液流向图
左
肺
心 房
静脉 （肺）
右
肺
心 室
动 脉
（肺）
左
主
心 室
动 脉
（全身）
右 腔上
心 房
静脉 、 下 （全身）
左心室的壁为什么比右心室的壁厚？
心脏跳动的过程： 资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
①先是两个心房收缩，此时两个心室 舒张。房室瓣打开，血液从心房流 向心室
2、左右心房之间以及左右心室之间被肌肉壁隔开， 这有什么意义？
左右心房和左右心室之间被肌肉壁隔开，使左右两侧 的腔互不连通，可以防止两侧血液混合。
有一道厚厚的肌肉壁，将心脏分割成为左右 （ 不相通 ）的两个部分。
每一个部分有两个腔，上面的腔叫（ 心房 ），下 面的腔叫（ 心室 ）。
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心脏的四个腔分别有血管与它相通，与左心室相连
的是（ 主动脉），与右心室相连的是（
），
与左肺心动房脉相连的是（
），与右肺心静房脉相连的
上皮组织？ 肌肉组织？ 神经组织？ 结缔组织？
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上腔静脉
心室与动脉相连 主动脉
心房与静脉相连 肺动脉
肺静脉
肺静脉
左1心房 心 左心房
右心2房
左3心室
脏 的
右心房
右心4 室
下腔静脉
组 左心室 成
心脏解剖图
右心室
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心脏左右心房、左右心室之间为什么会被肌 肉壁隔开呢？
方向流动。
5.在心脏处，血液的流动方向是：
心房
心室
动脉
连线题：
左心房 右心房 左心室 右心室
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主动脉 肺动脉 肺静脉 上下腔静脉
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输送血液的器官是心脏，它的搏动促使血液的循环。
心脏位于（
）
胸腔中部，偏左下方，在两肺之间
心脏主要是由（ 心肌 ）组成的中空的器官，内部