三年级蚂蚁ppt课件

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三年级上册语文课件-17书本里的蚂蚁∣西师大版(共19张PPT)

一只小蚂蚁趴在花蕊里睡觉，一个小姑娘把小蚂蚁睡觉的花采下来，夹进了书本。
精读感悟
本书本压扁了的小蚂蚁会发生怎样的事呢？
讲述了小蚂蚁与书本里的字对话，并挺乐意做一个字。
精读感悟
小蚂蚁住进旧书里之后发生了哪些有
趣的事？旧书不再是一本安安静静的睡了，书
里的字都学着小蚂蚁跳跳舞、串串门。
它们很快乐。
认读生字
趴
蕊
噢
封
重点指导
蕊
拼音：ruǐ
组词：花蕊
部首：艹部
笔画：15笔
结构：上下结构
造字法：形声，上形下声。
理解词语
“花蕊”：种子植的雌性繁殖器官，分为雌蕊和雄蕊。花蕊是花的组成部分之一位于花的中央部分，为高等植物所
拥有。
理解词语
“陈旧” ：过时的，时间太久的，着重指很旧的。
理解词语
第五单元 · 第17课
书本里的蚂蚁
趣味导入同学们今天我们来学习一篇有趣的童话故
事，是关于一只可爱的小蚂蚁的故事。
书本里的蚂蚁看到这个题目你想知道什么？
作者介绍王一梅：1970年生于江苏太仓。中国作家协会会员，苏州市作家协会儿童文学分会副会长。现就职于苏州大学社会学院。代表作品《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《恐龙的宝藏》等。
精读感悟
还有哪些更新奇的事情发生呢？
字天天做运动，小姑娘
每天看到不一样的新故事。
精读感悟
小姑娘为什么很惊奇？
因为字在串门，所以每天都能读到
不同的故事。
精读感悟
故事为什么每天都和昨天的不一样呢？
同样的文字以不同的形式排列组合，就组成了新的词、新的句。表达出新的意思，当然也就每天产生和昨天内容不一样的新故事了。语言的文字就是如此的神奇。

小学科学三年级下册《蚂蚁》课件

小学科学三年级下册《蚂蚁》课件一、教学内容本节课选自小学科学三年级下册，具体章节为《蚂蚁》。

教学内容主要包括蚂蚁的身体结构、生活习性、社会行为以及蚂蚁在生态系统中的作用等方面。

详细内容涉及蚂蚁的身体各部分名称及功能、蚂蚁如何寻找食物、蚂蚁的繁殖方式、蚂蚁的沟通方式等。

二、教学目标1. 让学生了解蚂蚁的基本身体结构，掌握蚂蚁的生活习性和社会行为。

2. 培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的科学素养。

3. 通过学习蚂蚁在生态系统中的作用，引导学生树立保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的身体结构及功能、蚂蚁的沟通方式。

教学重点：蚂蚁的生活习性、社会行为以及蚂蚁在生态系统中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的视频、放大镜、白板、板擦等。

2. 学具：观察记录表、彩色笔、纸张、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蚂蚁模型，引导学生观察蚂蚁的身体结构，提出问题：“你们知道蚂蚁的身体有哪些部分组成吗？”2. 例题讲解（1）讲解蚂蚁如何寻找食物，引导学生了解蚂蚁的生活习性。

（2）通过视频资料，让学生了解蚂蚁的繁殖方式和沟通方式。

3. 随堂练习（1）发放观察记录表，让学生观察蚂蚁的生活环境，记录蚂蚁的行为。

4. 讲解蚂蚁在生态系统中的作用，引导学生树立保护生态环境的意识。

5. 课堂小结六、板书设计1. 《蚂蚁》2. 内容：（1）蚂蚁的身体结构（2）蚂蚁的生活习性（3）蚂蚁的社会行为（4）蚂蚁在生态系统中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察蚂蚁的生活环境，绘制一幅蚂蚁的生活场景。

（2）简述蚂蚁在生态系统中的作用。

2. 答案：（1）略。

（2）蚂蚁在生态系统中的作用：分解有机物质、传播种子、控制害虫等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对蚂蚁的生活习性和生态作用有了更深入的了解，但在观察蚂蚁身体结构方面还需加强。

2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他昆虫的生活习性和生态作用。

三年级上册科学课件2.5《蚂蚁》｜教科版 (共19张PPT)

3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。20 21/8/ 92021 /8/92 021/8 /9202 1/8/9
9, 2021
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
谜语：
远看芝麻撒满地，近看黑驴在运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。
答案: 蚂蚁
教学目标：
1．经历一些基本的观察蚂蚁的活动，
尝试解决观察活动中的问题，尝试不断改
进探究方法。
2．对蚂蚁的外形特点进行简单描述
的活动经历。
3．在与蚂蚁亲近的过程中培养珍爱
生命的教育。
怎么办？
1. 怎样才能既清楚地观察到蚂蚁，又能不伤害蚂蚁，又不让蚂蚁乱爬？
蚂蚁
蝗虫
蜗牛
1.爱护小动物，不伤害它们。
2.保持动物生活的家园，保护它们的生存环境。
送蚂蚁回家
1. 蚂蚁窝是怎样的？ 2. 看看还有没有新的发现。
蚂蚁小而精悍，完美的生理机制使得它们能经受住种种考
验。为了能在变换不断的环境中出发并回到蚁巢，沙漠箭蚁懂

北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》(课件)(共16张PPT)

北师大版小学数学三年级上册第六单元
（一）创设情境，问题导入每行有12只
一共有多少只小蚂蚁？ 12×4＝
有4行
活动一：在点子图中圈一圈，算一算，一共有多少只小蚂蚁。
12×4＝
活动要求： ① 圈一圈； ② 算一算，根据你的圈法写出相应的算式； ③ 小组间说一说，你的思考过程。（先算什么，再算什么，最后算什么？)
132×2= 264
21 ×4
84
132 ×2
2 64
（四）、巩固练习，扩展延伸
3. 谁是生活小能手：解决问题。
（1）1件大衣的价钱是1件毛衣的2倍， 1件大衣多少钱？
212×2＝424（元）答：1件大衣424元。
⑵乐乐妈妈给家人买了2件马甲和1件毛衣，一共花了
多少钱？ 124×2＋212 或 212+124×2
（四）、巩固练习，扩展延伸
1. 谁是勤劳的小蜜蜂：填一填。
34
×2
112
6 8 （ 2 ）×（4 ）=（8 ） ×
4
448
（ 2 ）×（30）=（60）
（ 4 ）×（ 10）=（40 ）
（ 4 ）×（ 100 ）=（400 ）
（四）、巩固练习，扩展延伸
2. 运算加油站：竖式计算下面各题。
ห้องสมุดไป่ตู้
21×4= 8 4
（三）、迁移类推，继续探讨活动三：说一说
1. 尝试独立竖式计算。
百十个 2. 小组内分享计算过程，说一说每一步的意思。
213×3= 639
位位位
21 3
3×200
3×10 3×3
×
3
639
（三）、迁移类推，继续探讨
总结：二、三位数乘一位数（不进位）竖式的计算方法：

小学科学三年级下册《蚂蚁》精品课件

小学科学三年级下册《蚂蚁》精品课件一、教学内容本节课选自小学科学三年级下册教材中《蚂蚁》章节，详细内容包括蚂蚁的基本特征、生活习性、社会行为、生态环境以及蚂蚁与人类的关系等方面。

二、教学目标1. 了解蚂蚁的基本特征，如外形、生活习性等，能正确描述蚂蚁的身体结构和功能。

2. 掌握蚂蚁的社会行为特点，如分工合作、信息传递等，能举例说明蚂蚁社群的组织结构。

3. 培养学生关爱小动物、保护生态环境的意识，提高观察、思考、实践能力。

三、教学难点与重点难点：蚂蚁的社会行为特点，如分工合作、信息传递等。

重点：蚂蚁的基本特征、生活习性以及与人类的关系。

四、教具与学具准备教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的视频、放大镜、观察盒等。

学具：学生分组准备放大镜、观察盒、记录本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示蚂蚁模型，引导学生观察、描述蚂蚁的外形特征，激发学生兴趣。

2. 例题讲解：讲解蚂蚁的基本特征、生活习性，通过视频资料展示蚂蚁的社会行为。

3. 随堂练习：分组观察蚂蚁，记录蚂蚁的行为特点，讨论蚂蚁的分工合作和信息传递方式。

4. 知识拓展：介绍蚂蚁的生态环境及蚂蚁与人类的关系，讨论如何保护蚂蚁和生态环境。

六、板书设计1. 蚂蚁的基本特征外形：头、胸、腹三部分；六条腿；触角等生活习性：喜食甜食、群居等2. 蚂蚁的社会行为分工合作：工蚁、兵蚁、雌蚁、雄蚁等信息传递：触角、气味等3. 蚂蚁与人类的关系生态环境：有益于土壤通气、分解有机物等保护蚂蚁：关注生态环境，减少农药使用等七、作业设计1. 作业题目：描述蚂蚁的外形特征，并说明蚂蚁的身体结构与其生活习性的关系。

举例说明蚂蚁的分工合作特点，并分析其对社群生存的意义。

谈谈如何保护蚂蚁及其生态环境。

2. 答案：蚂蚁的外形特征：头、胸、腹三部分；六条腿；触角等。

这些特征使蚂蚁适应了群居、挖掘土壤、寻找食物等生活习性。

蚂蚁的分工合作特点：工蚁负责寻找食物、照顾幼虫；兵蚁负责保卫家园；雌蚁负责产卵；雄蚁负责交配。

科教版小学科学三年级上册蚂蚁课件

蚁后
ห้องสมุดไป่ตู้雄蚁
蚂蚁家族组成成员
工蚁
兵蚁
头
胸腹
触（chù）角
头
胸
腹
足（3对）
参照科学书第35页的蚂蚁简图，画出蚂蚁的外形图并标出各部分名称。
我来连连看
足
胸腹
头
触角
蚂蚁的身体究竟分为几个部分
蚂蚁如何交换信息
关键词
触角
分泌物
蚂蚁为何认识回家的路
蚂蚁的触角有辨别气味和交换信息的功能；
蚂蚁在爬行的过程中会分泌一种特殊气味的信息素，这种信息素就是蚂蚁传递信息的工具。
巨头蚁分布在非洲热带地区，全身黑褐色食肉
红足猛穴蚁
分布大部分亚热带地区被捉时后腹部竖起，并喷射出白色泡沫
蚁后
——群体的领导者，负责繁殖后代
雄蚁
——负责与蚁后交配，然后死去
工蚁
——负责寻找食物与建筑蚁穴等
兵蚁
——负责战斗、攻击
部分品种蚂蚁介绍
司机蚂蚁生长在非洲的东部和中部，整只蚂蚁长约4cm
子弹蚁分布在亚马逊盆地的雨林中，身体长约3cm，剧毒
红蚂蚁一般生长在南非的亚热带雨林之中食肉
蚂蚁是个“大力士”
“神力” 从何而来？
腿部与关节处会分泌出特殊物质三磷酸腺苷（简称 ATP），ATP 在酸性物质的刺激下会释放出大量的能量
蚂蚁的腿关节
辨一辩
1、蚂蚁是用头上的触角来交流信息的。 √
√ 2、蚂蚁的身体分为头、胸、腹三个部分。
3、不同的蚂蚁身体相差很大，没有相同点。 ×

三年级科学《蚂蚁课件》

蚂蚁身体腹胸头，一对触角三对足，行走交流“信息素”。
• 蚂蚁有十分灵敏的触角，只要在食物碎屑周围任何一只蚂蚁感应到有食物的存在，都会分泌费洛蒙。每当牠们出外觅食时，会沿路分泌这种费洛蒙，构成一条「气味走廊」。使蚂蚁不管离家多远，都能按原路折返，不至于迷路；发现食物时招呼其他的同伴可沿路搬运食物。这种费洛蒙具有种间特异性强的特点，因此不同种类蚂蚁的费洛蒙的路径交织在一起，也不会发生混乱和迷路现象，蚂蚁会按照各自的费洛蒙移动。费洛蒙的保存时间不长，搬运食物的工蚁们边走边分泌费洛蒙，以加强气味的浓度。直到食物搬运完为止，「气味走廊」就会逐渐消失。
蚂蚁身体腹胸头，一对触角三对足，行走交流“信息素”。
蚂蚁分泌的这种芳香物质称为信息素，由于它的挥发性大，几分钟过后，食物都运回了窝巢，香味也就消失不见了，免得再有蚂蚁前来，结果扑了空。
为什么蚂蚁会打仗
夏天，在树林边，常常会看到许多大大小小的蚂蚁，爬来爬去，搬运着昆虫残体、泥土…有时它们相遇以后，成群地咬杀起来，斗争得十分剧烈。
蚂蚁身体腹胸头，一对触角三对足，行走交流“信息素”。
3．工蚁：又称职蚁。无翅，一般为群体中最小的个体，但数量最多。复眼小，单眼极微小或无。上颚、触角和三对胸足都很发达，善于步行奔走。工蚁是没有生殖能力的雌性。工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等。
4．兵蚁：头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物，在保卫群体时即成为战斗的武器。
饲养要领
1.饲养容器放在黑暗的地方。 2.食物需放在小盘子上，不能直接放在地上，以免发霉。 3.土壤要经常保持同样的湿度。必要时可在2~3天，用喷水器喷水一次。
食饵
面包屑、饼干屑、蔗糖、苹果小碎片及小鱼干等。

三年级语文下册第四单元第18课《书本里的蚂蚁》教学课件1 小学三年级下册语文课件

18*
书本里的蚂蚁
12/8/2021
书本里的蚂蚁
12/8/2021
初读课文再读课文自学课文拓展练习
初读课文要求：
1.学生自读课文，要求把课文读准确、读流畅。
2.勾画出不懂的词句，小组内先交流，解决不了的全班交流。
12/8/2021
12/8/2021
花蕊陈旧细碎挺乐意封面密密麻麻
多而密的样子。
返回
再读课文要求：
1.同桌互读课文。 2.边听边思考：课文讲了一件什么事情？
12/8/2021
小蚂蚁趴在花蕊里睡觉，一个小姑娘把小蚂蚁睡的花采了下来，夹进了书本，这样小蚂蚁被夹得扁扁的，像书本里的一个会走动的小字。
12/8/2021
返回
自学提示：
1.学生反复读课文，提出不懂的问题，在书中做批注。
12/8/2021
返回
拓展阅读
1.阅读一些经典童话。 2.对比一下这篇童话和以往的童话有什么不同合作交流，解决问题。
12/8/2021
提示问题: 1.书本里为什么会有一只
小蚂蚁？ 2.书本里的这只小蚂蚁都
做了什么？ 3.书本里的蚂蚁为什么会
使旧书变成新书？你还有什么问题呢? ……
12/8/2021
总结：“书本里有了一个会走路的字”——这是一种十分灵动的生命的力量的冲击，是一种想象力的张扬。正是有了这种独特的“气息”，书本里的故事才因为有了“小蚂蚁”而变得丰富多彩，变得神奇迷人。

三年级上册科学课件蚂蚁教科版31PPT名师课件

大黑蚁
黑长蚁
红火蚁
食人蚁
三年级上册科学课件蚂蚁教科版31PPT 名师课件
三年级上册科学课件蚂蚁教科版31PPT 名师课件
红蚁
蜜罐蚁
三年级上册科学课件蚂蚁教科版31PPT 名师课件
行军蚁长足蚁
三年级上册科学课件蚂蚁教科版31PPT 名师课件
•
蚂蚁小而精悍，完美的生理机制使得它们能经受住
种种考验。为了能在变换不断的环境中出发并回到蚁巢，
三年级上册科学课件蚂蚁教科版31PPT 名师课件
答案: 蚂蚁
三年级上册科学课件蚂蚁教科版31PPT 名师课件
三年级上册科学课件蚂蚁教科版31PPT 名师课件
交流：我所知道的蚂蚁
三年级上册科学课件蚂蚁教科版31PPT 名师课件
三年级上册科学课件蚂蚁教科版31PPT 名师课件三年级上册科学课件蚂蚁教科版31PPT 名师课件
请速去搬运。再播送一遍，前方有….”
腹部的刮器则是对化学语言的一种补充。刮器乃发
声器官，能摩擦发出振动信号，当一对蚂蚁排着整齐的
队伍在大街上耀武扬威的时候，从石头里传来一阵振动
信号，原来是某蚁被压在石头下面了，霎时，群蚁齐推，
某蚁获救。这种信号也可用来向对方讨要食物。
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三年级上册科学课件蚂蚁教科版31PPT 名师课件
到目前为止，已经发现１５０００多种蚂蚁，现简单介绍以下几种：
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【新】北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》精品课件.ppt

• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020 8:23:52 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/222020/7/222020/7/22Jul-2022-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/222020/7/222020/7/22Wednesday, July 22, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/222020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年7月22日星期三2020/7/222020/7/222020/7/22
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/222020/7/22July 22, 2020
蚂蚁做操
每排12只，共4排，

三年级上册科学课件-昆虫课件

视察探究
蜘蛛和蝎子不属于昆虫，它们典型的节肢类动物，它们的身体为多足，没有触角。
视察探究
多姿多彩的昆虫。
威武的锹（qiāo）甲
漂亮的梳（shū）金龟
视察探究
踩水而行的水黾（mǐn）
姿态高手竹节虫
视察探究会发光的萤火虫
典型习题
填空题
像蚂蚁、蜻蜓和蝗虫，身体都分_头__、__胸__、__腹___三部分，头部有__一__对__触__角___，胸部长有___三__对__足____，它们是同一类动物——昆虫。
蜻蜓
蝗虫
视察探究
标出蜻蜓、蝗虫、蚂蚁身体相同的部分。
①头、触角 ②三对足 ③胸、腹
视察探究
昆虫
像蚂蚁、蜻蜓和蝗虫，身体都分头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部长有三对足，它们是同一类动物——昆虫。
视察探究
下面哪些是昆虫？说一说你判断的理由。
天牛
蝎子
蜘蛛
螳螂
视察ห้องสมุดไป่ตู้究
天牛和螳螂属于昆虫，它们符合昆虫的特点，头、胸、腹三部分，头部有一对触角。
蜻蜓
七星瓢虫
导入
本节课就和大家一起，通过视察蚂蚁等昆虫身体的特点，来寻找他们的共同之处。
新课教学
视察探究
认真视察蚂蚁的身体结构。
视察探究
画出蚂蚁的样子。
头
标识出蚂蚁的头、
胸
胸、腹、再标示出蚂蚁的触角和足。
腹
触角（一对)
足（三对)
视察探究
蜻蜓、蝗虫也是昆虫，它们和蚂蚁的身体结构有什么相同之处？
竹节虫
课外延伸
课外延伸
你们知道蝴蝶是怎样产生的吗？
让我们简单了解一下，蝴蝶的产生过程。