谈《百合花》人物语言描写
《百合花》解析
《百合花》解析第一次小通讯员为什么没借到被子？原文解析：从我的心理描写、语言描写、路人解释来逐步回答。
1.文章先写到“我估计一定是他说话不对，说崩了。
”从常人的第一思维来理解没借到被子的原因。
2.当我同小通讯员一起去借，她把被子拿出来时，文章中的我才明白她为什么不肯借的道理了。
“这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。
”此刻理由更进一步，该棉被是新棉被，这位媳妇不愿割舍；其次是小通讯员的言谈举止确有不妥。
这两个原因从媳妇和小通讯员的细节描写中表现。
在刻画媳妇时她的一系列动作“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完”她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。
”在刻画小通讯员时有这段描述：我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨的看着我，好像在看连长做示范动作似的。
通过媳妇和小通讯员的一系列细腻描写，从两个层面上分析了小通讯员没借到被子的原因。
3.最后在出门不久，路人的解释“刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆”文章中的我阐述“也许她为了这条被子，在做姑娘时，不知起早熬夜，多干了多少零活，才积起了做被子的钱，或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。
”言下之意已经将原因明了化了。
新媳妇初到一陌生的环境，面对陌生的人，她害羞、腼腆，起初不肯借被是不舍，“这是她唯一的嫁妆”，及其珍贵。
在总体轮廓上我将原因归结为两点：1从时代背景来看，没借到被子受封建观念的影响。
《百合花》描述的是第三次国内革命战争期间的战场。
文章没有花重笔墨在战争场景的描述，就作者茹志鹃本人而言，我要写一个正处于爱情的幸福之旋涡中的美神，来反衬这个年轻的、尚未涉足爱情的小战士。
因此文章中的二个主人公小通讯员、年轻媳妇都没有名字。
两个主人公的形象是时代的一个缩影。
小说中的小通讯员年仅十九岁，参军才一年。
他涉世不深，天真质朴，他借不到被子，就抱怨着“老百姓死封建”其正好反映了他“男女授受不清”的观念。
《百合花》赏析
平凡的英雄，纯真的爱《百合花》赏析有一部小说，使用限制性的第一人称视角，以一个非主人公的第三者角度，以女性的眼光，细致入微的刻画了战争大背景下，一个最普通小通讯员和一个初为人妻的新媳妇之间发生的最平凡的故事。
《百合花》素有“云裳仙子”之称的百合花，花色艳丽丰富；花形典雅大方，姿态娇艳；花朵皎洁无疵、晶莹雅致、清香宜人；在中国百合具有百年好合美好家庭、伟大的爱之含意，有深深祝福的意义。
而《百合花》这篇小说中所描绘的情景却是在我们意料之外，倒也是情理之中的，恰到好处的诠释了百合花的皎洁无暇、大爱无言。
初读这部小说的时候是在人人网的日志分享中，那时并不知道这篇小说的作者是谁，起初看并不觉得有怎样的营养，也就当做是一般的网络小说过了，却越读到后面越觉得有些特别的味道。
作品充满了浪漫主义气息和乐观的精神语言，文字清新朴素，心理刻画细腻，倒有几分孙犁作品的味道。
又觉得奇怪，这样的水平若是孙犁所做，绝对能称得上是代表作品之一了，我却不曾听说，于是百度过后才知道茹志娟这个在当代文学课本里跟孙犁齐名的作家，并且凭借着她女性独有的细腻情感，在很多方面都超过了孙犁。
小说主要叙述了“我”和小通讯员以及新媳妇的情感关系。
善于从生活中发现人性的美，在日常生活中“我”的生气、兴趣、亲切等等，还有小通讯员的害羞、活泼之美。
在人物描写中采用了侧面描写的方法，写普通战士平凡一生的一面，摆脱了英雄概念的束缚。
“我”是限制性的第一人称视角和女性视角而不是全知全能的第三人称视角。
同时也运用不同的场景切换使得小说的情节更加紧凑也更具有典型性。
第一个场景：小通讯员送我到前沿包扎所。
小通讯员送我时,因为“我”是个女同志 ,就撒开大步,把“我”撂下几丈远；在我走不动的时候，很自动的站下来等；在路上休息时他背向着“我”得远远的，对“我”随便问及的一些家常话羞红了脸，甚至憋了一头大汗；在第一个场景中里，从小通讯员护送我路上的动态以及与我对话的过程中，体现了小通讯员纯真、善良、憨厚、木讷的性格。
文学 百合花中的人物形象
这篇小说主要写了三件事：（一）通讯员送我去包扎所路上发生的事（二）我和通讯员去向老百姓借被子与新媳妇发生的事（三）总攻发起后，通讯员死亡三个主要人物：我，通讯员，新媳妇我：原本是文工团创作室的同志，被分派到前沿包扎所去帮助工作。
人物形象：作者塑造的这个人物心理活动十分丰富，在去包扎所的路上，她的情绪十分多变。
在最开始的时候，“大概因为我是个女同志吧！”这句话就已经能看出“我”的情绪不佳，以及心思活跃容易多想。
而接下来的一句话也从侧面表现了“我”十分渴望去到前线战斗，但是最后的妥协也能体现“我”是个顾全大局和听从指挥的人。
接着，在和通讯员的路上，内心情绪也是多变，“我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕。
”这里写了一个正常人的内心活动，也能看出作者写的人物是“活”的，接着“我”的生气大多数上是对自己的无能生气（不好意思叫住通讯员，自己一人无法到达包扎所），又接着对通讯员的行为产生好奇心，在休息时对通讯员进行了提问，最后到达包扎所。
在这一路上，有两个突出的点：①是作者提到两遍“因为我是个女同志”的情绪性的话，能自己想到这样的话，是有对自己不自信的缘故②是作者有两次较大的情绪波动，第一次是对通讯员生气，第二次是责怪自己。
在之后的借被子事上，作者用“自告奋勇”塑造了“我”在工作上的积极主动形象，接着，没一会儿，“我”就写好了三张纸条出去，也能看出“我”的能说会道和做事能力很强。
⌠疑问：这里的人物描述性格沟通能力和之前与通讯员最开始的相处有所出入⌡「所以，我认为，这里的内容描述应该添加一个借被子的过程或者删减时间描述，来达到人物形象的前后的符合」在之后，“我”为通讯员解围和开解他，并且劝说新媳妇，都能充分体现作者塑造的这个角色有能力有口才。
因需要在夜晚发起总攻，又连着憎恶皎洁的月亮。
直到这里，“我”的情绪化仍然有体现。
整篇小说，“我”向外展现的是能说会道，做事能力强，专业素质高的形象，而对内展现的是情绪多变，内心活动活跃，不自信的形象。
2023年高中语文：从小说考点角度解读《百合花》知识点解读+考点解读+练习
知识点解读+小说考点解读01知识点解读主题思想：《百合花》在人民解放战争的广阔背景下，选择了前沿包扎所里小通讯员和新媳妇这两个平凡的人物作精心的描绘，从一个侧面，热情地讴歌了子弟兵对人民的忠诚和人民对子弟兵的敬爱，表现了军民（鱼水之情）团结，生死与共的深刻主题，在选材的角度和刻画的侧重上，都是独具特色的。
小通讯员的形象：小通讯员是一个非常可爱的青年战士。
他的心灵世界是那么的质朴、憨厚、纯真。
在对这一人物的刻画中，作者并未采用什么曲折离奇的情节，而是选取了一些小事件和小镜头来表现的。
（以下是细节描写）诸如，他的枪筒里插上点缀性的树枝、野花，以表现他的天真浪漫和热爱生活；借他在女同志面前的羞涩拘谨之态，以显示他孩子般的纯洁和稚气；用借被子的事件，以突出他的率直和憨厚。
最后，他为救护群众而英勇献身的一幕，把他那种以热烈而真挚的感情，处处为群众着想，处处为同志着想的心灵美推向最高境界。
新媳妇的形象：新媳妇是小通讯员映带出来的人物，她在作品中虽然处于对通讯员的烘托地位，但她自身又是一个独立而完整的性格，是一个美丽动人、感情透亮的劳动妇女的形象。
作品以借被子事件的曲折发展过程，淋漓尽致地表现了她对人民子弟兵的真挚的爱、深沉的爱、圣洁的爱。
《百合花》三处提到了作品中的百合花，（为什么取名为《百合花》）百合花象征了通讯员和新媳妇优美的性格，革命军队和人民群众之间血肉相连、团结战斗崇高感情的象征。
（以下分析人物形象）小通讯员……新媳妇……以小见大第一人称“我”抓住细节的描写在选材上不正面描写生活中的巨流大浪，而从中截取一个片断，一朵浪花来反映重大的题材。
对人物进行细腻的心理刻画，进行细节描写。
语言上清新（一朵清新的鲜花……）作者简介：茹志娟，著有短篇小说集《百合花》、《高高的白杨树》、《静静的产院》、《草原上的小路》等。
考点复习：小说通过护送、借被、救护和献身、献被等情节的描写，塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。
(语文版)谈《百合花》人物性格的塑造
（语文版）谈《百合花》人物性格的塑造谈《百合花》人物性格的塑造《百合花》是我国当代女作家茹志鹃的著名短篇小说。
小说通过护送、借被、救护和献身献被等情节的描写，塑造了通讯员、新媳妇和“我”三个人物形象（主要是前两个），讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。
故事很简单：我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。
小说中的“原来是文工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给一个见到女性就脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和好感。
然后新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事通讯员蒙羞两次，且挂破上衣，新媳妇这位本性善良的女性便心存内疚，她执意寻找机会弥补。
后来，通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这位年轻的战士。
小说表现出的主题，是许多作家曾经付出了心血的主题,《百合花》的作者用这样一个短篇来参加这长长的行列有它独特的风格。
通讯员和新媳妇之所以成为栩栩如生的有血有肉的形象，正是因为他们是生活在我们中间的普普通通的人，他们不一定“高、大、全”但却使我们倍感亲切动人,具有艺术的感染力。
正如茹志娟同志所说：“我也相信自己作品里这些人物.....他们虽然不是‘风口浪尖’上的人物,也不是高大完美、叱咤风云的英雄，但他们都是实在的,从各自的起点迈步向前.....，他们一不娇柔造作，二不自命不凡，是一些一步一步走在革命队伍行列中的人”。
让我们还是来看看作者是怎样塑造人物的。
首先，人物性格随着故事情节的展开而越来越鲜明。
小说开始，从“我”去前沿包扎所而引出通讯员.，当初，“我”对通讯员并没什么好感，甚至因通讯员一下“把我撂下几丈远”而对他“生起气来”，进而，对通讯员“总和我保持着丈把远的距离”感到好奇，并且对他“发生了兴趣”；当我与通讯员通过艰难而有趣的对话，便对他“越加亲热起来”；当通讯员和“我”一起把被子借来之后，“我”已从心底“上了这个傻呼呼的小同乡”；战斗打响，不断有伤员被送到包扎所的时候，“我”挂念着通讯员的安危，待通讯员身负重伤被送到包扎所时，“我强忍着泪水”，“磕磕伴伴地跑去找医生”。
百合花的语言风格清新俊逸请结合文章内容进行分析
百合花的语言风格清新俊逸请结合文章内容进行分析茅盾用古人评诗常用的“清新、俊逸”二词来评价《百合花》的风格，并说它“富于抒情诗的风味”，可见，小说通篇洋溢着盎然的诗意。
一、诗意从细腻的细节描写中来小说的细节描写有个明显的特点，就是洋溢着诗情画意。
比如通讯员枪筒里插的树枝和野菊花，表现了人物对生活的热爱；比如被子上的百合花，散发出人情美和人性美，象征了人物高尚纯洁美好的心灵……作者尽力描绘生活激流中的一个小波澜、一朵小浪花来反映生活，从平凡中发现美好，从简单中发现神奇，从细微处发现本质，以小见大，通篇诗意飞扬，情味盎然。
二、诗意从巧妙的对比中来小说中的两个人物既是互相对比又是互相衬托。
比如通讯员见了女性时的过分腼腆羞怯，与见了在人缝里冒烟乱转的手榴弹时的挺身扑去、慷慨赴死的强烈反差；新媳妇初到包扎所时给伤员换衣拭污，又羞又怕，抢着去烧锅，与发现通讯员牺牲时的虔诚拭身，缝补破洞，甚至献出新婚被子为其入殓的强烈反差，无不显示出令人铭心刻骨的军民鱼水深情。
这样的对比就折射出人与人之间的最美好的温情爱意。
三、诗意从传神的景物描写中来小说具有诗一般的意境，其中景物描写的作用非常突出。
比如“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清新湿润的香味”。
这一景物描写有色有味，展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象，这样和平的景象马上就要被一场血腥的战争破坏，这样的描写不是很有深意吗？又如第十一段写“我”对故乡竹海的联想，作者不惜笔墨的渲染景色的美丽，是要展示人物成长的环境，点明了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的环境，才孕育了小通讯员这样心灵美好品质纯朴高尚的英雄；另一方面，这样美丽的家乡，难道不需要我们去保护吗？这样小通讯员的牺牲也就具有了价值。
茹志鹃小说《百合花》的艺术特色
茹志鹃小说《百合花》的艺术特色摘要：茹志鹃小说《百合花》中的作品题材，往往是生活中平凡的事情或者人物、事物，但是从这些事情、事物上面却能体现出发人深省的道理。
在描写的过程中，作者往往在心里活动方面描写的十分细腻。
而表现手法，则经常的使用先抑后扬的表现手法。
在细节描写上可称得上是画龙点睛。
小说的语言也清新自然而朴实，至于风格，则可称的上是诗情画意了。
关键词：小中见大，精湛, 先抑后扬, 画龙点睛, 清新自然,朴实，诗情画意,散文风格近日，我细细读了两遍茹志鹃的小说《百合花》,然后看了一些网络上面的文章，让我略有所感，从中，我慢慢归纳了一些关于这篇小说的艺术特色。
一、小中见大的选材技巧小中见大是短篇小说《百合花》的一大特色。
茹志鹃作品的题材, 常常是日常生活中平凡的事件和平凡的人物,她善于从平凡事件中挖掘出具有深刻意义的主题。
短篇小说不像长篇小说那样可以随意挥洒，它很讲究精选材和巧剪取。
要想在有限的篇幅里表现深广的社会生活内容，就要注意提炼有哲理、有含义、发人深思的主题，努力做到小中见大、深邃含蓄，耐人寻味。
短篇小说《百合花》没有正面描绘炮火纷飞的战场和短兵相接的战斗场面，也没有刻画叱咤风云的英雄人物,而是以战争为背景，围绕前沿阵地包扎所里发生的小插曲，撷取几个典型的镜头和细节，重点围绕“我”、小通讯员、新媳妇三人之间发生的生活小故事，写出了的纯洁的感情和人性之美，揭示了军民之间的鱼水之情，进而反映了革命战争胜利的基础和力量源泉。
作品中只是寥寥几笔写到炮响、信号弹，重点是写战斗中的人物精神状态，是与当时描写战争题材的小说有明显区别的，独具特色。
《百合花》以较小的篇幅，从侧面揭示了重大主题，完成了小人物刻画，小中见大，从平凡处显出不平凡的独特构思布局，意味隽永。
由此使作品显得精致机巧，给读者留下了想象空间和审美愉悦。
不仅在当时众多反映革命战争题材的作品中别具一格，在今天的短篇小说创作中也有启发和借鉴意义。
百合花----人物刻画
初读效果检测
一、读准加点字的音。
撂( liào ) 讷( nè ) 憨( hān) 讪(shàn) 嬷( mó) 砦( zhài) 磕( kē ) 瞅(chǒu) 拗( niù ) 虔( qián) 髻（ jì ）忸怩（niǔní ）
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探究细节描写对表现人物的作用
1、步枪筒里的树枝和野菊花
这些树枝和野花是生命的象征，它反映了一个 年轻战士热爱自然、热爱生活的优美情趣，同 时也表现了通讯员的天真质朴和在紧张战斗生 活中的从容、镇定。
2、给我开饭的两个馒头
A通讯员对我的关心，体现了同志间真挚的革 命友情 B强烈地表现了“我”对死难烈士的无限深情。
两年的初中生活就要过去了，回首 这段美好的时光，每个人都会有许多 有趣的和动情的事涌上心头，请撷取 一两个片断，写出人情美或者人性美 的主题来。字数不少于600字。
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新媳妇 ： 娴静 淳朴. 善良 纯真 高洁
“我”对小通讯员情感前后发 生
了怎样的变化？
生气 ---- 发生了兴趣 ----从心底 爱上了这个傻乎乎的同乡 ----怀 着崇敬的心情怀想他
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探究人物形象（三）
讨论“我”在文中的作用
以“我”为视点，娓娓动听地叙述故 事，栩栩如生地描绘人物，并从“我”的 感情变化中逐步完成人物性格的塑造。
细节描写是一种以小见大的方法。准确、 生动、细致的描绘，使读者“如见其 人”“如睹其物”， 它是塑造人物， 达到典型化的重要手段。好的作品之所 以能动人肺腑，精彩动人的细节描写是 功不可没的。
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选取细节的原则： 1、紧扣主题，服务人物形象 2、具有独特性，典型生动 3、有触动点，真切感人
茹志鹃百合花的语言特色
茹志鹃百合花的语言特色
1. 茹志鹃在《百合花》中的语言多简洁啊！就像“我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。
”这样的描写，简单却生动极了，不是吗？
2. 她的语言很细腻呀！好比“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。
”把新媳妇的情绪展现得淋漓尽致，多厉害！
3. 语言还特别质朴呢！像“他摸了摸，干硬的，Choice 还在，硬纸烟盒还在，火镰和火石都还在。
”这种表述，多接地气啊！
4. 真的很会用比喻啊！“他一肩背枪，一肩挂了一杆秤；左手挎了一篮鸡蛋，右手提了一口大锅，呼哧呼哧地走来。
”把人物形象刻画得栩栩如生，难道不是吗？
5. 语言的感染力超强的！比如“他小心地把桑叶撒在小蚕身上，蚕儿们沙沙地吃着，他脸上露出了欣慰的笑容。
”能让人深切感受到那种情感，不是吗？
6. 多么富有生活气息呀！就说“他大嫂刚从娘家回来，正坐在灶下烧火，看见他回来了，忙站起身来，拍打着身上的灰尘。
”这样的描写，就像在我们身边发生一样，多真实！
7. 有时语言还很俏皮呢！“你呀，真是个调皮鬼！”多有意思的话语呀！
8. 会巧妙运用拟人呢！“那百合花，静静地开放着，仿佛在诉说着什么。
”多有韵味啊！
9. 语言也有很温情的时候啊！“她轻轻地抚摸着孩子的头，眼中满是慈爱。
”能暖到人心坎里，对吧？
10. 总之，《百合花》的语言特色丰富极了！真的是让人赞叹不已啊！
我的观点结论：茹志鹃在《百合花》中展现出的语言特色，简洁、细腻、质朴、生动且极具感染力，让作品充满魅力。
《百合花》中的细节描写
《百合花》中的细节描写咱今儿个聊聊《百合花》里头那些个细腻入微的描画，就像是老画家拿细毛笔蘸着清水，在宣纸上慢慢晕染开来的感觉，清淡却又深刻。
故事开头，那山间的清晨，雾气缭绕得跟纱似的，轻轻巧巧地披在了每一片叶子上，每一朵花尖儿上。
小通讯员背着个挎包，匆匆忙忙地走在前头，脚步轻快得像是在跟晨风赛跑。
他那模样儿，就像是刚从田里摘下的青瓜，透着股子新鲜劲儿，又带着点腼腆。
村里的大婶们见了，都忍不住笑眯了眼，心里头直嘀咕：“这孩子，真是个实心眼儿的好后生。
”说到那百合花，嘿，可真是个妙物儿！故事里头，它不光是个物件儿，还是那情愫的引子，温柔得能掐出水来。
新媳妇手里的百合花，白得透亮，花瓣儿一层层叠着，就像是她心里头藏着的小秘密，干净又纯洁。
每当她轻轻抚过那花瓣，眼神儿里就多了几分柔情，仿佛是在跟花儿诉说着什么。
这花儿啊，就像是她跟小通讯员之间那根看不见的线，虽然细，却韧得很，扯不断，理还乱。
记得有那么一幕，小通讯员借新媳妇的针线给伤员缝衣服，那手啊，抖得跟筛糠似的，针线在他手里头就像是不听话的鱼儿，滑来滑去。
新媳妇在一旁看着，心里头那个急啊，但又不好直说，只能暗暗地使眼色，嘴角挂着笑，那笑容里头有无奈，也有几分甜蜜。
最后，还是她接过针线，三下五除二就搞定了。
那一刻，两人之间的气氛微妙得能滴出水来，周围的一切都好像静止了，只剩下他们和那朵百合花，静静地诉说着什么。
再往后，故事里头多了些沉重，但那些细腻的描写却更让人心里头不是滋味。
小通讯员牺牲了，新媳妇的眼泪跟断了线的珠子似的，噼里啪啦往下掉。
她手里的百合花，似乎也失去了往日的光彩，变得黯淡无光。
但她还是紧紧握着那朵花，就像是握住了小通讯员的灵魂，不愿让他离去。
那一刻，我明白了，这百合花不仅仅是一朵花，它是他们之间情感的见证，是那段纯真岁月里最美好的记忆。
故事讲完了，但那些细节描写却像是一幅幅精美的画卷，深深地印在了我的心里。
它们用最简单、最质朴的语言，勾勒出了人性的美好与复杂，让我感受到了那份超越生死的情感力量。
百合花茹志娟优美句子赏析
百合花茹志娟优美句子赏析1. 百合花茹志鹃句子赏析巧合《百合花》，当代著名女作家茹志鹃的短篇小说。
《百合花》故事发生在解放战争年代，线索是一张百合花图案的新被子，小说以第一人称的口吻叙述，“我”原来是文工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给了一个见了女性就脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇与好感。
因为包扎所的伤员流了血，怕冷，部队上的被子未发下来，所以必须向老百姓借被子。
“我”和通讯员先后向一个年轻的媳妇借被子，起先她不愿借被子，为此事，小通讯员蒙羞两次。
后来，通讯员为了掩护战友牺牲在战场上，新媳妇用自己唯一的嫁妆——一床洒满白色百合花的被子为小战士“送行”。
在整个故事中，作者没有对恢弘的战争场面进行描写，而只是对人物之间细腻的感情，人物所具有的珍贵品质加以描述。
我既被通讯员临危不惧，舍己救人的品质所震撼，也被新媳妇和“我”对通讯员真挚的情谊所感动。
百合花图案的被子作为一条线索联系着人物之间的关系，没有它小说中的三个人不会聚在一起，更不会发生下面的故事。
而白色的百合花象征了纯洁与感情，是通讯员和新媳妇美的化身，象征了他们的一切美好品质，这些品质和他们的心就像百合花一样洁白无暇。
故事概括：“我”在被分配工作时，结识了一个老实，害羞的通讯员，通过我们的谈话得知他是“我”的老乡。
在为部队向人民借被子时，他开始找了一个新媳妇借，却没有借到，“我”得知后来帮他，最终借到了那床新媳妇的嫁妆----红底上缀有百合花的新被子。
他还把衣服挂破了。
后来，他回去了，但给我留了两个干馒头。
“我”则找了几个妇女帮忙擦洗伤兵，其中就有那个新媳妇。
开始，送来一个通讯员，“我”还紧张了一下，发现不是他后才放心。
后来，有送来一个通讯员，看见那个挂破的衣服，“我”知道是他，很担心，后来从他的战友口中得知他是为了保护医护队才受中伤的，待医生来后，他已经牺牲了，而那个新媳妇却在专心致志的为他缝衣服，最后，新媳妇把自己的嫁妆盖在他身上。
百合花文学短评400字
《百谷花》是一篇诗意的文章。
您看，它那细腻的细节，“通讯及撒开大步，一直走在我前面。
一开始他就把我撩下几丈远。
我的脚烂了，路又滑，怎么努力也赶不上他。
我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕；不叫他，我又真怕一个人摸不到那个包扎所。
”读着读着，我的眼前仿若浮现了一幅画面，我看到一个女孩子跟在一个小通讯员的身后蹒跚地走着，她一步一步挪着步伐且欲令又止的神情是如此的清晰。
文章中的每个细节都是那般细腻,且活灵活现，生动形象。
《百合花》还巧妙地运用了对比，文章中的“我”是那般可爱，她有些女性特有的撒娇，如走不动路啦，主动与小通讯员认老乡啦，甚至带有挑畔性地问他娶媳妇没有等，都展现的是一种战争年代思想感情开放的新女性特有的“泼辣”。
再来看看小通讯员，他天真质朴，不乏关心战友、体贴群众的爱心，又对生活充满情趣，憨厚腼腆，但在危急关头却挺身而出甚至付出了生命。
“我”与小通讯员巧妙对比,彼此衬托出对方的性格,使文章人物的性格更加鲜明、活泼、生动。
《百合花》《哦,香雪》人物描写对比+教案 统编版高中语文必修上册
《百合花》《哦，香雪》人物描写对比+教案统编版高中语文必修上册第一章：教学目标与内容1.1 教学目标通过学习本章，学生能够理解并把握《百合花》和《哦，香雪》中的人物描写手法和特点，提高对文学作品中人物形象的分析能力。
1.2 教学内容《百合花》：分析小说中主人公小通讯员和新媳妇的人物形象，探讨其描写手法和特点。
《哦，香雪》：分析小说中香雪和娘的人物形象，探讨其描写手法和特点。
第二章：人物描写手法概述2.1 直接描写通过人物的肖像、语言、动作、神态等方式直接展现人物的性格特征和心理状态。
2.2 间接描写通过环境、事件、其他人物等来烘托、展现人物的性格特征和心理状态。
第三章：《百合花》人物描写分析3.1 小通讯员分析小说中对小通讯员的直接描写和间接描写，如他的外貌、语言、动作等，以及通过其他人物和环境来烘托他的性格特征。
3.2 新媳妇同样分析小说中对新媳妇的直接描写和间接描写，如她的外貌、语言、动作等，以及通过其他人物和环境来烘托她的性格特征。
第四章：《哦，香雪》人物描写分析4.1 香雪分析小说中对香雪的直接描写和间接描写，如她的外貌、语言、动作等，以及通过其他人物和环境来烘托她的性格特征。
4.2 娘同样分析小说中对娘的直接描写和间接描写，如她的外貌、语言、动作等，以及通过其他人物和环境来烘托她的性格特征。
第五章：对比与启示5.1 人物描写手法的对比对比两篇小说中人物描写的手法，探讨它们之间的异同。
5.2 作品对现实生活的启示通过分析两篇小说中的人物形象，思考作者对现实生活的关注和启示。
第六章：人物描写在文学作品中的重要性6.1 人物描写的作用讨论人物描写在文学作品中的重要性，包括塑造人物形象、推动情节发展、反映社会现实等方面。
6.2 案例分析以《百合花》和《哦，香雪》中的人物描写为例，具体分析人物描写如何增强作品的感染力和艺术魅力。
第七章：《百合花》与《哦，香雪》的文学价值7.1 文学风格与主题分析《百合花》和《哦，香雪》的文学风格和主题，探讨它们如何通过独特的人物描写展现不同的文学价值。
百合花
描写小通讯员： 他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数 摸着腰带上的扣眼。半晌他才低下头，憨憨地 笑了一下，摇了摇头。
运用了神态，动作描写，生动形象的勾画出小 通讯员忸怩的神态和拘谨、局促的心理。
描写老干部： 我们刚到不久，来了一个乡干部，他眼睛熬得通红，用一片 硬纸板插在额前的破毡帽下，低低地遮在眼睛前面挡光。他 一肩背枪，一肩挂了一杆秤；左手挎了一篮鸡蛋，右手提了 一大口锅，呼哧呼哧地走来。他一边放东西，一边对我们又 抱歉又诉苦，一边还喘息地喝着水，同时还从怀里掏出一包 饭团来嚼着。
神态、动作描写，再次写出通讯员的腼腆和固执， 同时也表现了新媳妇的热心、大度。 这里对衣服挂破的细节描写为后文新媳妇认出牺牲 的通讯员并为他缝上衣服上的破洞埋下伏笔
如何写好细节 —ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 在关键处驻足“慢”说 细微之处
学生作品展示：
第二天，我的病有好转了，头也不 疼了，烧也退了。可是妈妈却因没有休 息好，眼睛多了两个黑眼圈，脸色枯黄， 好像整个人都老了很多。“妈妈真对不 起！”
修改后展示： 当清晨的第一缕晨曦把我唤醒时，
我张开眼就看见了妈妈那双由于整夜 为我的病操心的黑眼圈，但那双眼睛 那样温柔的看着我。妈妈看见我醒了， 高兴地对我说：“烧退了，我去为你 准备早餐了。”看着妈妈脸色枯黄， 好像在一夜之间她变老了许多，我的 眼睛瞬间被酸酸涩涩的液体充盈着， 我低低地说:“妈妈，真的对不起！”
运用外貌、动作、语言等方面对乡干部进行描写。 “眼睛熬得通红”写出了他工作的辛苦；“用一片硬 板纸插在额前的破毡帽上”写出了他生活的艰辛；拿 东西吃饭喝水一连串动作写出了他工作的繁忙。
描写小通讯员和新媳妇 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没 看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张 地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见嘶的一声，衣服挂住了门钩，在 肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线， 要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。
百合花人物形象分析（2）
百合花人物形象分析（2）百合花人物形象分析让我们还是来看看作者是塑造人物的。
首先，人物性格随着故事情节的展开而越来越鲜明。
小说开始，从“我”去前沿包扎所而引出通讯员.，当初，“我”对通讯员并没什么好感，甚至因通讯员一下“把我撂下几丈远”而对他“生起气来”，进而，对通讯员“总和我保持着丈把远的距离”感到好奇，并且对他“发生了兴趣”；当我与通讯员通过艰难而有趣的对话，便对他“越加亲热起来”；当通讯员和“我”一起把被子借来之后，“我”已从心底“上了这个傻呼呼的小同乡”；战斗打响，不断有伤员被送到包扎所的时候，“我”挂念着通讯员的安危，待通讯员身负重伤被送到包扎所时，“我强忍着泪水”，“磕磕伴伴地跑去找医生”。
随着这些情节的步步发展，“我”的思想感情也在发生着变化，通讯员的性格也在不断的展示，从他总和“我”保持着一定的距离，看出他细心地关怀同志；从他的腼腆羞涩，看出他的朴实、纯洁；从他借被子而又想送回去的举动，看出他勇于改正错误的精神；从他掩护群众和伤员河，看出他舍己救人的高尚品德。
正像茅盾在评这篇小说时谈到，这篇小说“人物的形象是由谈而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看的清他的外形，也看到了他的内心”。
新媳妇的性格展示也是如此，小说主要写了她在两件事情上态度的前后变化。
第一件事：对那作为新娘子唯一嫁妆的`新被子，开头出于舍不得而不愿借给伤员盖，后来却主动用它来给烈士殓遗体。
第二件事：在包扎所护理伤员时，开始又羞又怕，放不开手，后来却庄严、虔诚地给重伤员解衣拭身子，通讯员牺牲后，她以极为深的衰悼之情，流着泪为他缝补肩上的破洞，并把自己的新被子铺在棺材里。
新媳妇的性格变化，我们也是逐步认识的。
开始作者让我们着眼的是新媳妇的娴静、美丽、妞妮、羞涩，随着故事情节的发展，我们越来越深刻地了解了她的内心。
作者就是这样一步深入一步地揭示了人物的内心世界,随着情节的发展通讯员和新媳妇的形象越来越鲜明,越来越有光彩。
其次，大量生动的细节描写,使人物形象血肉丰满,栩栩如生。
《百合花》中人物描写的句子
《百合花》中人物描写的句子《百合花》是一部描写日本少女们的故事的小说。
在这部小说中，作者通过细腻的描写和生动的语言，刻画出了各种不同类型的少女形象。
下面列举了十个《百合花》中人物描写的句子。
1. “她是一个文静而内向的少女，总是戴着眼镜，躲在角落里默默观察着周围的一切。
”2. “那个女孩的眼睛里充满了智慧和勇气，她是整个团队的灵魂。
”3. “她是一个天生的领导者，总是能够准确地找到问题的根源，并提出解决方案。
”4. “她是一个天真活泼的少女，总是充满了无尽的好奇心和探索精神。
”5. “她是一个热情开朗的女孩，总是能够用她的笑容和幽默感带给他人快乐。
”6. “她是一个才华横溢的少女，无论是绘画、音乐还是写作，她都能轻松驾驭。
”7. “她是一个坚强而勇敢的女孩，无论面对任何困难和挑战，她都能坚持并取得成功。
”8. “她是一个温柔体贴的少女，总是关心他人的需要，并尽力帮助他们。
”9. “她是一个理性而冷静的女孩，总是能够在困境中保持清醒的头脑。
”10. “她是一个直率坦诚的少女，总是能够毫不犹豫地表达自己的想法和意见。
”通过以上句子的描写，我们可以看到《百合花》中的人物形象丰富多样，每个人物都有自己独特的特点和个性。
这些少女们在不同的环境和情境下展现出了各种各样的面貌，使整个故事更加生动有趣。
他们的形象不仅仅是表面的外貌，更是内心世界的映射，通过对他们的描写，读者可以更加深入地了解他们的内心世界，感受他们的喜怒哀乐。
正是因为这些丰富多彩的人物形象，才使得《百合花》成为一部令人难以忘怀的小说。
初中九年级：(语文版)谈《百合花》人物性格的塑造
初中九年级语文《百合花》人物性格的塑造百合花（二）教学提要积知识储备什么叫细节描写？在文学创作中，作者抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，这就是细节描写。
细节描写包括肖像细节、行动细节、语言细节、心理细节、景物细节、场面细节等，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节描写是文学作品的细胞。
出色的细节描写，能够暗示、展现人物命运，突出人物性格，烘托环境气氛，渲染人物情态，反映时代风貌和社会背景，提高文章的可传读性。
联系初中课文，试举例说明。
《孔乙己》《社戏》《最后一课》《鲁提辖拳打镇关西》（让学生说）研研读文本重点：细节描写设问：阅读文本，找出各类细节描写，并加以赏析。
预设：个通讯员送我到前沿包扎所去。
动作细节：为难，女同志不适合战斗队，到哪里合适，还有安全问题，要人去送。
引出“我”与通讯员的故事。
Meet the best things语言细节：不服，妥协，积极，乐观，临危不惧。
Meet the best things动作细节：拘谨，腼腆，细心，体贴，引发“我”的兴趣，推动情节发展。
Meet the best things装饰点缀。
外貌细节：对美好事物的向往，美好心灵。
Meet the best things心理、动作细节：拘谨，慌张，腼腆，憨厚质朴，纯真无邪，为向借被子埋下伏笔。
Meet the best things心理细节：勾勒自然安宁的世界，诗情画意，衬托人物；对故乡的思念，对美好平和生活的向往，对战争的厌恶。
Meet the best things动作细节：与“走路”没出汗对比，拘谨，紧张，憨厚，纯朴，可爱。
Meet the best things外貌细节：劳累，繁忙，战争准备的紧张，为后文战争铺垫。
Meet the best things动作、心理细节：犹豫，转变，奉献，引出“百合新被子”。
Meet the best things景物细节：突出特点，新婚被子，寓意，呼应，伏笔，深刻印象。
茹志娟《百合花》赏析
茹志娟《百合花》赏析
《百合花》是茹志鹃前期创作的代表作。
它是写战争题材的，但与一般的战争小说不同。
它并不从正面展开对战争场面的描写，而着墨于战争生活中的一段小插曲——十九岁的解放军通讯员，刚过门三天的农村新媳妇和文工团员“我”在相对平静的前沿包扎所及其所在的村子里发生的种种“小的纠葛”，以平凡而动人的军民关系揭示出革命战士崇高的灵魂的人民爱护解放军的真诚内心。
《百合花》的出世，正如茅盾所说，它说明表现上述庄严的主题，“除了常见的慷慨激昂的笔调，还可以有其他的风格”。
小说的情节比较单纯：一、小通讯员送“我”到前沿包扎所途中的情况；二、到达包扎所，小通讯员在借被子过程中与新媳妇的纠葛；三、“我”与新媳妇在包扎所做准备工作的情形；
四、小通讯员英勇牺牲，“我”与新媳妇对他表示无限的崇敬与哀悼。
小说有很强的节奏感，随着情节的发展，人物的音容笑貌和个性特征也逐渐展现。
“我”起初对小通讯员“生气”，接着“发生了兴趣”，到后来“从心底里爱上这傻乎乎的小同乡”，直到最后怀着崇敬心情看着百合花被盖上这位平常“拖毛竹的青年的脸”，笔调起伏跌宕，结构单纯而又缜密，耐人寻味。
茹志鹃不追求情节的曲折而重视细节的运用。
《百合花》的语言，不论作者的叙述，景物的描写，人物的对话，都给人一种自然、清新、优美的感觉，把一个流血牺牲的战斗故事，写得充满诗意。
3.《百合花》《哦,香雪》人物描写对比(教案)统编版高一语文必修上册
《百合花》《哦，香雪》人物描写对比教材分析《百合花》和《哦，香雪》这两篇课文是高中语文统编教材必修上册第一单元第三课的教学篇目。
这一单元的主题是青春，本单元的五首诗歌和两篇短篇小说虽创作于不同的历史时期，但抒发的都是青春情怀，都是对青春的吟唱。
《百合花》以解放战争中淮海战役为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，小说以感人的细节描写表现了战火中的青春美和人性美。
《哦，香雪》一文写的是改革开放初期山村少女对现代生活的向往，文中展示出了“香雪们”青春的纯真和质朴，让人感受到生命的美好。
学情分析高一学生面对新的高中生活，满怀期待，但同时又有所迷茫，他们需要人来引导他们规划好自己的高中学习生活，树立目标。
指导学生阅读文学作品不乏是一种好的方式。
这些作品能点燃学生思考人生、积极向上的澎湃的青春热情。
本课以《百合花》和《哦，香雪》两篇小说的人物描写做一个比较分析，引导学生发现人物身上的真善美，感受不同历史时期年青人的青春情怀。
教学目标1.语言建构与运用：细读文本语言，抓住特定情境下“青春人物”的形象特点。
2.思维发展与品质：掌握刻画人物形象的手法，探究小说人物的“青春痕迹”3.文化传承与理解：品味小说人物的“青春色彩”，感受不同时代下的青春使命与责任担当。
4.审美鉴赏与提升：比较不同时代下“青春情怀”独特魅力，培养学生勇于肩负时代与国家赋予的责任与担当精神。
教学重难点品味小说人物的“青春色彩”，比较不同时代下“青春情怀”独特魅力，培养学生勇于肩负时代与国家赋予的责任与担当精神。
教学过程一、导入——青春的话题无论在什么时代，都会有美好人性的彰显，青春色彩的飞扬。
不过，不同时空里，人物的个性特点会有所不同。
现在，就让我们走进两篇精美的小说，去领略同时代下“青春姿态”。
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像是谈话，倒有些像审讯。不过我还是禁不住地要问。“爹，娘，弟弟妹妹，还有一个姑姑也住在我家里。”这真像是一场十分艰难的对话，听起来确实似乎有点儿像审讯，但细细品味，却又是那么地格外显趣。首先，“我”，一个女文工团员，性格开朗活泼；通讯员，农村长大，农民出身，年龄才19岁，多少还带点儿稚气，并且思想还有点儿封建，怕跟女同志打交道。因此，当“我”像连珠炮似地接连向通讯员问话时，通讯员话语迟钝，回答极为简单，绝不多说一句话甚至一个字。其次，这段对话在不经意间既介绍了年龄、身世等基本情况，又揭示了通讯员后来舍己救人的阶级基础和思想基础。另外，这其中的“帮”字和“跟”字运用十分精当，正是这两个字，为下文人物性格的发展奠定了良好的基础，因为前者点出了通讯员在家时的阶级地位和生活境况，后者更表现了通讯员当时思想觉悟和自觉革命的要求。由于护理伤员的需要，“我”让通讯员帮助到老乡家借候，却见通讯员两手空空地回来了：“怎么，没借到?”我觉得老百姓觉悟高，又很开通，“女同志，你去借吧!..老百姓死封建..”对“我”的问话，通讯员所问非所答。妙极了，鲜明、恰情绪，为下文自责巧妙地埋下了伏笔，又恰切地勾勒出了通省略号运用得恰到好处，令人拍案叫绝，它不是内容的省略，而是表示通讯员的说话不连贯，不利索!他借不到被子不为别的，仅仅是因为对方是一个女的!到底是谁“封建”?与已经有了交往和接触并且是老乡的“我”说话尚且如此，他向农村新媳妇借被子时场面的尴尬、语言的木讷生硬，就不难想象了，而他借不到被子也就是自然而然、情理之中的事了。不是别人封建，正是他自己封建。当“我”与通讯员一同前往借到被子，却又了解到被子是新媳妇刚结婚3天的惟一的嫁妆时，他歉然地说：“我们不了解情况，把人家刚结婚的被子也借来了，多不合适呀!经借来了，再送回去，倒叫她多心”的解释后，他又决定：“好，算了。用了给他好好洗洗。”这些语言，生动鲜明，合情人理，充分表现了通讯员直率、纯朴的性格。短短的几句对话，使通讯员那可贵的自我批评精神跃然纸上，使他那关心群众利益、注意群众影响的思想境界力透纸背。同时，他后来舍己当要赶回团部时，通讯员还没有忘记“我”还饿着肚子，他“摸出两个馍，朝我扬了扬，顺手放在石头上，说：‘给你开饭了!.这里既表现了通讯员拘谨局促的稚气特征，也表现了他憨厚朴实的可爱性格。他的语言虽然只有短短5个字，却表现了他关心同志、体贴别人的高尚品质，很好地为他后来临危不惧、舍身救人再次张本。同时，这一段描写，也为下通讯员舍身救人的壮举，是“我”通过被救的担架员讲述得知详情的：手榴弹就要爆炸了，“这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。.。决趴下”，虽然只有3个字，乍一听来也非常平常，但细心玩味却让人感动不已。这短促的喊声，响遏行云，声震林木!它既是通讯员出身贫苦、自觉跟来的革命行为的合乎逻辑的发展，也是通讯利益高于一切的崇高精神，感人肺腑，动人心弦，与日月争辉，同天地共存!“我”第一次见到新媳妇时，她也只是对“我”说了一句话，3个字。对通讯员自始至终只看了他一眼，一句话没说，好像对他一点也不在意，但后来她来到包扎所时，却不时地东张西望，她在找通讯员，没找到，只好主动问“我”：“那位同志弟到哪里去了?”得知同志弟已到前沿去了后，就不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受了我的气了!”一进包扎所就找，找不到就问，问明了去向就向“我”表示对“同志弟”的歉意，这一系列的动作和语言描写，表现了新媳妇对通讯员并不是不在意，而是不仅关心、挂念着通讯员，更为第一次没有借给他被子，第二次又故意气他致使挂破衣肩而悔通讯员受重伤被抬进包扎所后，新媳妇先后有两次“短促地‘啊’了一声”。这两声短促的“啊”，蕴含着无尽的内容，让人回味无穷，玩昧不尽。第一声“啊”，是她发现重伤员时发出的，反映了她对自己挂念的“同志弟”负了伤感到意外、惊愕，蕴含着她对“同志弟”的亲切回忆和对“同志弟”负因之后发出的，表现了“同志弟”的英勇壮举对她心灵的震撼和她对“同志弟”英勇壮举的惊讶，更蕴含着她对“同志弟”的崇敬和感动。她好像在说，啊!负重伤的竟是向我借的英勇无畏，这样的可亲可敬..作者并没有让新媳妇说出这样类似的话，这当然是当时的环境气氛使然，同时现在这样写，要比让她说出很多话更具艺术魅力，简单的两个“啊”字，把新媳妇在短短一瞬间情感上急风骤雨般迸发出来的心通讯员牺牲了，新媳妇却还在为他一针一针地缝衣肩上的那个破洞，缝得是那样地认真，那样地细密!这哪里是在缝衣肩，缝进去的分明是纯洁的情感和无尽的哀思!通讯员要装殓了，新媳妇拿起自己惟一的嫁妆为他作铺盖。作者写道：“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。新媳妇的半句话，虽然不多，却不容置疑，掷地有声!这不仅让我们看到了她平时羞怯的一面，更让我们看到了此时愤!她最初曾为借出作为她惟一嫁妆的被子而犹豫，此时却毅然决然地用这条被子装殓烈士遗体，这中间，既饱含着她对通讯员的无比崇敬、痛惜之情，也包含着她对“同志弟”无尽的歉疚、追悔之意。她献出的不仅是一条心爱的被子，更描写和行动描写一起揭示了新媳妇美好的心灵，使这一人物形象更加丰满真实，更加感人传神![1]王维明．小谈《百合花》的美感作用[J]．中文自修，1987，(10)．[2]李渔．闲情偶寄(卷三)[A]．中外名言大全[z]．石家[3]鲁迅．看书琐记[A]．花边文学[c]．北京：人民文学出版社，1973．[4]茹志鹃．茹志鹃研究专集[c]．杭州：浙江人民出版社，
万方数据万方数据
谈《百合花》人物语言描写
作者：彭玉奇
作者单位：商丘师范学院,中文系,河南,商丘,476000
刊名：
周口师范学院学报
英文刊名： JOURNAL OF ZHOUKOU TEACHERS COLLEGE
年，卷(期)：2004，21(4)
被引用次数：0次
参考文献(4条)
下载时间：2011年1月4日
典型形象,其中的人物语言描写虽在全文文字中所占的比例不大,但艺术感染力较强,具有鲜明生动、恰切传神的特点.
本文链接：/Periodical_zksfgdzkxxxb200404011.aspx
授权使用：华中师范大学(hzsfdx)，授权号：1b0af4ac-9c5e-4845-a4d8-9e6100bf3447
1.王维明小谈百合花的美感作用 1987(10)
2.李渔闲情偶寄(卷三) 1987
3.鲁迅看书琐记 1973
4.茹志鹃茹志鹃研究专集 1982
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1.期刊论文黄连平鲜明生动恰切传神--谈《百合花》人物语言描写 -焦作大学学报2002,16(4)
《百合花》是著名女作家茹志鹃的代表作,也是中国当代文学宝库中的一件精品.作者在原有生活感受的基础上着力塑造了通讯员和新媳妇两个文学