细胞增殖第二课时

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生物高中必修1第六章第一节第二课时教学设计

第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖(第二课时)一、课标解读本章是包含了细胞的增殖，细胞的分化、衰老、凋亡和癌变。

其中细胞增殖知识是学习减数分裂和遗传基本规律的知识基础。

无论是植物还是动物，其个体发育都是从受精卵开始，受精卵先要进行细胞分裂产生一团结构和功能相同的细胞群，最后形成不同的组织、器官、系统，发育成一个完整的个体。

细胞有丝分裂的结果，使亲子代细胞之间保持了遗传物质的稳定性，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

二、教材分析本节在学生重点学习细胞有丝分裂的过程的基础上，简述动植物细胞有丝分裂的异同点，通过对比，总结出有丝分裂的特征和实质。

简述了无丝分裂过程，并设置了“观察植物细胞有丝分裂”实验，让学生亲手实验，培养学生的动手能力，增强学生的感性认识，加强对有丝分裂过程中各时期的特点的更深刻的认识和理解。

三、学生学情分析通过前面第一课时的学习，学生对植物有丝分裂已经了整体的认识，但由于有丝分裂中染色体和DNA等变化相对复杂，学生理解起来存在有较大的难度。

通过动植物细胞的有丝分裂的对比，总结出有丝分裂的特征，教师指导学生理解各个时期细胞中染色体、DNA、染色单体数目变化，让学生绘出变化的曲线图，加深的有丝分裂本质的认识和理解。

并通过实验，培养学生的动手能力，从加强对有丝分裂过程中各时期的特点的更深刻的认识和理解，通过自己动手实验得出结论有助于理解有丝分裂的具体过程。

笔者所任教学校学生属于广州市E组学生。

本组学生学习的积极性不足，特别对这些比较抽象的问题理解存在问题，如何更好的提高学生对这些抽象问题的理解和掌握是教学的重点之一。

四、教学目标分析一、教学目标1、知识与技能（1）动物细胞有丝分裂和植物细胞有丝分裂的区别（2）描述细胞的无丝分裂。

（3）“观察植物细胞有丝分裂”实验2、过程与方法（1）通过“观察植物细胞有丝分裂”实验加深理解（2）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律3、情感态度与价值观（1）树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。

高一生物-细胞的增殖(第2课时)

必修一第六章第一节细胞的增殖（第2课时）课时重难点：【重点】1、动植物细胞有丝分裂的异同点2、使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂【难点】使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂典型例题：1．哪两个时期的DNA含量相同，但染色体的数目不同（）A．间期、前期 B．前期、中期C．前期、后期 D．间期、中期2.有关动物细胞有丝分裂的叙述，正确的是A．细胞板在细胞有丝分裂末期形成B．染色单体的形成通常发生在分裂前期C．在分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞D．在分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒3．动物细胞和植物细胞的有丝分裂不同之处为（）①纺锤体形成方式不同②染色体的复制方式不同③DNA数量变化的规律不同④形成子细胞的方式不同A. ②④B. ①③C. ②③D. ①④4．有丝分裂重要意义是保证了( )A．细胞的变化过程受细胞核内的DNA控制B．一个细胞的变异将发生在新的细胞中C．生物的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性D．新产生的细胞能充分生长发育5．关于无丝分裂的叙述，正确的是（）A．无丝分裂过程中没有DNA的复制B．无丝分裂过程中有纺缍体的出现和染色体的形态变化C．人的红细胞也可以通过无丝分裂进行细胞增殖D．无丝分裂并不是一种不正常的细胞分裂方式6．观察动物细胞有丝分裂的理想材料是（）A. 活的肝细胞B. 口腔上皮细胞C. 发育着的受精卵D. 卵细胞7．观察植物细胞有丝分裂实验时，看到解离后的根尖变酥软，原因是（）A龙胆紫使细胞变软B．酒精使细胞变软C．盐酸使组织分离D．根脱水8．取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，放在显微镜下观察。

欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期（）A．应该选—个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程B．如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观察C．如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找D．如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度9．有同学做根尖有丝分裂实验，在显微镜中观察到的图像如图所示。

第1节细胞的增殖第二课时

1个细胞出现细胞板，形成新细胞壁，
2个细胞
D复蛋合现单体
膜仁消失显两体
形数清晰赤道齐
两消两现重开始
点裂数增均两极
（三）动物细胞有丝分裂过程图
间期
前期
中期
末期
后期
பைடு நூலகம்
(四）动、植物细胞有丝分裂的异同点
植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂相分裂过程基本相同；同染色体变化规律相同：点 a. 分裂间期完成染色体复制； b. 分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中去
染色体-数点 DNA-数条染色单体-复制后有
2、分裂期
（1）前期 “膜仁消失显两体” 核仁、核膜消失两消失
形
染色质
染色体散乱分布
纺锤体出现 4a DNA数目：数染色单体数目：4n 染色体数目： 2n
两出现
（2）中期 “形数清晰赤道齐” 形染色体着丝点排列在赤道板上，染色体形态固定，数目清晰。 DNA数目： 4a
分裂间期（物质准备）
变化： DNA复制，蛋白质合成。复制的结果：每个染色体（呈染色质状）形成了两个完全一样的姐妹染色单体。
分裂间期： DNA复制、蛋白质合成
染色体、姐妹染色单体、DNA关系
一条染色体 (不含姐妹染色单体） (含一个DNA分子)
复制
染色单体
一条染色体 (包括两条姐妹染色单体） (含两个DNA分子)
4n 数染色单体数目：染色体数目： 2n
（3）后期 “点裂数增均两极” 形染色体着丝点分裂，染色单体染色体平均分配到细胞两极。 DNA数目： 4a
数染色单体数目： 0
染色体数目： 4n
（4）末期 “两消两现重开始”

人教版高中生物必修一第六章细胞的生命历程细胞的增殖第二课时课件 (共24张PPT)

子染染色单体数目： 0 色体
② 纺锤丝牵引子染色体移向染色体数目： 12 细胞两极
DNA数目：
12
2. 植物细胞有丝分裂各期的主要特点：
（5）末期：
“两消两现建新壁”
① 染色体变成染色质 ② 纺锤体消失 ③ 核膜、核仁重现
染色体数目： 6 ④ 在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞染色单体数目： 0 的细胞壁 DNA数目：
2. 植物细胞有丝分裂各期的主要特点：
（2）前期：
“膜仁消失现两体”
①核膜消失、核仁解体 ②出现染色体 ③细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体 6 纺锤丝染色体数目： ④每个染色体有两个姐妹染染色单体数目：12 染色体着丝点色单体，染色体排列无序
DNA数目：
12
2. 植物细胞有丝分裂各期的主要特点：
C．b 和 c 为一个细胞周期
D．d 段主要完成遗传物质的平均分配
2. 植物细胞有丝分裂各期的主要特点：
（1）分裂间期：（物质准备）
细胞质核膜完成DNA的复制和核仁有关蛋白质的合成染色质
（染色质复制）
着丝点
复制
间期（复制前）
间期（复制后）
染色体 DNA 染色单体
6 DNA 6 染色单体 0
有丝分裂无丝分裂减数分裂
体细胞分裂方式
生殖细胞分裂方式
1. 细胞周期
（1）细胞周期的概念： ① 条件：只有连续分裂的细胞才有细胞周期。 ② 起、止点：从一次分裂完成时开始 → 下一次分裂完成时止。
（2）一个细胞周期包括两个阶段
分裂间期
约占细胞周期的90%～95%
前期
分裂期中期
后期
第 1节

浙科版高中生物必修一细胞的增殖(第二课时) 名师公开课优质课件(20张)

（1）动物细胞一般画成圆形，外面代表细胞膜；植物细胞
一般画成长方形，外面代表细胞壁。（2）动物细胞分裂后期、末期向内凹陷，最终缢裂成两个子细胞；植物细胞不向内凹陷，细胞中央形成细胞板，最终形成两个子细胞。（3）动物细胞和低等植物细胞要画出中心体，高等植物细胞一般不能画。（4）细胞分裂后期图像应注意三点:①移向两极的染色体位置不能画反，正确的应为染色体臂朝向中央，着丝点靠近两极；②上下对应的两条子染色体的大小、形状、颜色应完全相同；
染色体变化规律
4N
2N
0
细胞周期
间期
前期
中期
后期
末期
DNA数量变化规律
4N
2N
0
细胞周期
间期
前期
中期
后期
末期
Байду номын сангаас
染色单体变化规律
4N
2N
0
细胞周期
间期
前期
中期
后期
末期
3 细胞有丝分裂的意义：
是将亲代细胞的染色体经过复制（实质为DNA的复制）之后，精确的平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA，因而在生物亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。可见，细胞的有丝分裂对于生物的遗传有重要意义。
3、下列叙述中表明动物细胞正在进行有丝分裂的显著特点是的（ C ）（A）核糖体合成活动加强；（B）线粒体产生大量ATP；（C）中心体周围发射出星射线；（D）高尔基体数目显著增多。
4、动物细胞有丝分裂过程中，下列特点出现的先后顺序是：（②④①③⑤ ） ①染色体排列在赤道板上 ②DNA数目加倍 ③染色体数目加倍 ④形成纺锤体 ⑤细胞向内凹陷，形成环沟
1、家兔体细胞中有22对染色体,在有丝分裂的后期,细胞内染色体数目和形态是[ C ] ①22对 ②22个 ③44个 ④88个 ⑤每个染色体含有两个姐妹染色单体 ⑥每个染色体都不含姐妹染色单体 A.①⑤ B.③⑥ C.④⑥ D.④⑤

人教版(2019)必修一6.1 细胞增殖第2课时课件

（四）有丝分裂的意义
复制
亲代细胞
分裂（染色体平均分配）
子代细胞
（四）有丝分裂的意义
染色体：间期复制，后期均配
（实质是DNA的复制）
DNA是遗传物质
保持细胞亲代与子代之间遗传性状的稳定性
1.特征：染色体经过自我复制，然后精确平均分配到两个子细胞中去，使每一个子细胞中都有与亲代细胞数目相同，形态相同的染色体。
两消两现
中期排板
姐妹分家
两现两消
前期
纺锤丝a
纺锤体b
染色体 c 姐妹染色单体 d
（可见）着丝点 e
形：
①核膜消失、核仁解体； ②纺锤丝形成纺锤体; ③染色质
染色体（散乱分布）
数：不变
思考：姐妹染色单体在前期可见，形成于
分裂间期
中期
形：
①着丝点排列在赤道板上； ②染色体形态固定,数目清晰。思考：观察染色体最好的时期是？中期
植物细胞
动物细胞
前期（形成
纺锤体的方
不
式不同）
同
点末期（形成
子细胞的方
式不同
细胞两极发出纺缍丝形成纺缍体
中心粒周围发出星射线形成纺缍体
细胞中央出现细胞板扩展形成细胞壁，一个细胞形成两个子细胞
细胞膜中部向内凹陷，一个细胞缢裂成两个子细胞
（三）动、植物细胞有丝分裂的不同
有丝分裂有关的细胞器：植物细胞：高尔基体、线粒体、核糖体动物细胞：中心体、线粒体、核糖体
41265837
9
几种生物体细胞内的染色体数：
2n
DNA数：2n
生物
染色体数
洋葱
8对16条
水稻
12对24条

细胞的增殖（第二课时）

细胞的增殖（第二课时）第六章第1节细胞的增殖（第二课时）一、教材分析《细胞增殖》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第6章第1节的教学内容，主要学习细胞的生长和增值的的周期性，细胞有丝分裂的过程等。

本节内容是后面学习减数分裂和遗传规律的的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。

二、教学目标1.知识目标:（1）说出细胞无丝分裂的过程。

（2）说出动、植物细胞有丝分裂的异同点。

2.能力目标:(2)使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。

3. 情感、态度和价值观目标：通过进一步学习细胞的增殖过程及特点，从而更加清楚的认识到生命的奇特，激发学生对生物学科的兴趣热爱。

三、教学重点、难点重点：动、植物真核细胞有丝分裂的过程的区别。

难点：正确使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。

四、学情分析由于条件及设施有限，学生对于实验的准确掌握还有待提高。

五、教学方法1．学案导学：见后面的学案。

2.讲解法：对于无丝分裂的内容，直接讲述，很好掌握。

3. 比较教学法：利用表格、坐标对有丝分裂过程中染色体DNA含量变化进行类比、归纳。

通过对比分析动、植物真核细胞有丝分裂的过程的不同。

4. 新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。

六、课前准备1．学生的学习准备：预习实验《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》，完成课前预习学案。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，实验材料的准备，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

学生阅读课本P113，图6-3及图6-6，区分二者的相同点击不同点。

（三）合作探究、精讲点拨。

让学生以四人为以小组，阅读课本P114中的“技能训练”，解释现象。

老师问:这些现象是怎么回事？请解释。

6.1 细胞的增殖第二课时

练习3、下表中三组数字为某生物进行有丝分裂时，染色体、染色单体及DNA在细胞分裂各时期中的变化数据，试分析回答下列问题：（ 1）组为染色体的变化数据; （ 2）组为染色单体的变化数据; （ 3）组为DNA的变化数据.
项目 A B C 间期 24 12 24 前期 24 12 24 中期 24 12 24 后期 24 24 0 末期 24 24 0
二、有丝分裂的意义亲代细胞的染色体经过复制，平均分配到两个子细胞中，在亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，对于生物的遗传具有重要意义。
三、蛙红细胞的无丝分裂
分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化
【小组探究活动————模型构建】利用提供的材料，请你制作有丝分裂某时期的模型。 [要求]①在白纸上画出细胞边界（粗）和纺锤丝（细） ②用染色体组建摆出有丝分裂中期和后期。
6.1 细胞的增殖第二课时
学习目标：
• 1、通过观察课件动画，比较植物细胞与动物细胞有丝分裂过程，找出二者的异同点，熟悉该过程各时期的主要特点。 • 2、能够说出有丝分裂的重要意义。 • 3、结合课本中的实例，能说出无丝分裂的过程。 • 4、通过小组合作进行模型构建，以此加深对有丝分裂过程的理解。 • 5、学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。
有丝分裂中几种物质或结构的变化规律
(1)染色体形态变化规律
染色质 (间期、末期)
染色体Байду номын сангаас
(前期、中期、后期
(2)染色体数量变化规律：2n→4n→2n
(3)DNA含量变化规律：2n→4n→2n
动物细胞有丝分裂区别于植物细胞有丝分裂的特点是( C )。 A.核膜、核仁消失 B.形成纺锤体 C.中心粒周围发出星射线 D.着丝点分裂，染色单体分离

第1节细胞的增殖第二课时

细胞板
1、有丝分裂的过程
细胞板扩展成分隔两个子细胞的细胞壁
细胞壁
小结：有丝分裂的过程
分裂间期: DNA复制和有关蛋白质的
合成，姐妹染色单体形成
有
丝分
前期: 膜仁消失现两体
裂
中期: 形清数清赤道齐
分裂期
后期: 点裂数增均两极
末期: 两体消失现膜仁
练习1、图形识别
1 间期
2 前期
3 末期
4 间期
1、有丝分裂的过程
分裂间期
核膜
核仁
染色质(DNA
和蛋白质组成)
着丝点
细胞核
(一个着丝点一个染色体)
分裂间期
姐妹染色单体
特点: 染色质（DNA ）复制，有关蛋白质合成结果：DNA数目加倍，染色体数目不变
1、有丝分裂的过程
①出现染色体和纺锤体
②核膜、核仁消失，染色体散乱排布
纺锤丝
染色体着丝点
1、有丝分裂的过程
①染色体的着丝点排列在赤道板上 ②染色体的形态和数目最清晰（最佳观察期）
1、有丝分裂的过程
1、有丝分裂的过程
①着丝点断裂，姐妹染色单体分开，成为两条染色体。并分别向两极移动
②姐妹染色单体消失，染色体数目加倍
1、有丝分裂的过程
①染色体变成染色质，纺锤体消失 ②核膜、核仁重现
③在赤道板位置出现细胞板
在细胞分裂的中期,每条染色体的着丝点都排列
在细胞中央与纺锤体中轴相垂直的平面上,这个
平面叫做____赤__道__板____.（实际上不存在）
在植物细胞分裂末期在细胞中央
__细___胞__板__,将来扩展成为__细__胞__壁___.
出

细胞增殖(第二课时)

• • • • • • • • • • •
1.右图是某细胞的细胞分裂示意图，请据回答：（1）此细胞为________细胞，判断的依据是________。（2）此细胞处于_____期。该细胞此时有_______条染色体，有___条染色单体，有______ 个DNA分子。（3）此细胞分裂结束后的子细胞内有染色体_______条。（4）这个时期的特点是 ______________ 。（5）此期继续发展，将会在___出现___，逐渐扩展形成______，最终分裂为两个子细胞。
间期染色体形态染色体数目 DNA 数目染色单体数目 2N 2N → 4N 0→4N
前期
中期
后期
末期
2N 4N 4N
2N 4N 4N
4N 4N 0
4N→2N 4N→2N 0
无丝分裂：
人的红细胞会进行无丝分裂吗？
• 蛙的红细胞： • 没有：纺锤丝和染色体的出现． • 有：ＤＮＡ复制和蛋白质合成， • 细胞从中部向内凹陷缢裂为两个．
动、植物细胞有丝分裂的区别
前期
区别植物动物纺锤体的形成方式细胞两极发出纺锤丝中心体周围发出星射线
末期
细胞质分裂方式细胞板向周围扩散形成细胞壁细胞膜向内凹陷缢裂成两个子细胞
动、植物细胞有丝分裂的相同之处
1、间期都有染色体的复制； 2、核膜、核仁的变化相同； 3、染色体的行为变化完全相同。
3.下图①～⑤表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况，在整个细胞周期中，染色体变化的顺序应该是( C )
A.①④⑤③② C.①⑤④③②
B.②③①④⑤ D.⑤④③②①
课后作业：
我们以人的细胞有丝分裂为例，请大家思考讨论如何填写下述表格？时期染色体 DNA 染色单体间期前期中期后期末期

细胞增殖第二课时课件高一上学期生物人教版必修_2

间期前期
(分裂间期不属于有丝分裂)
中期
后期有丝分裂
末期
子细胞
2. 高等植物细胞有丝分裂过程
分裂间期
变化：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成
结果： 1) 每条染色体有两条姐妹染色单体
(呈染色质形态) 2) 细胞中DNA数目加倍，染色体数
目不变
记忆口诀：D复蛋合现单体
染色体（质）数目染色单体数目 DNA分子数
②染色体的形态固定, ②纺锤丝牵引染色数目清晰，便于观察。体向两极移动，形
成两套数目和形态完全相同的染色体
①染色体到达两极后，解螺旋成染色质丝；
间期
小结：有丝分裂染色体的行为变化
前期
中期
后期
末期
DNA复制
染色质变成染色体、散乱分布
着丝粒排列在赤道板上
着丝粒分裂、染色体变数增、均两级成染色质
3.细胞周期表示方法：
A
B
方法一：扇形图细胞周期： B-B 分裂间期： B-A 分裂期： A-B
A
BC
DE
FG
方法二：直线图 A C、 C E、 E G A B、 C D、 E F B C、 D E、F G
4.准确理解“细胞周期”
①“连细续胞分类裂型的细胞”才分具裂有间期细胞周分期裂期；细胞周期
蚕豆根尖分生区细胞
15.3
2.0
17.3
小②鼠间十期人二的在指肝前肠细，上胞皮分细裂胞期在后；1231.5
1.8 1
15.3 22
人的宫颈癌细胞
20.5
1.5
22
③间期长，分裂期短；思考：分析表中的数据，你能得出哪些结论？
①细④胞不周同期生分物为或分同裂一间生期物和不分同裂种期类，的分细裂胞间，期细较胞长。 ②不周同期生长物短的不细一胞。周期持续时间不一样。

6.1细胞的增殖(第二课时)课件高一上学期生物人教版(2019)必修1

末期
二动、植物细胞有丝分裂的比较
1.不同点：
高等植物细胞
有无中心体倍增
无
间期
细胞两极发出纺锤丝，纺锤体形成方式
形成纺锤体
前期
赤道板位置出现细胞板，向四周扩展形成细胞壁
细胞分裂方式末期
动物细胞
有
由两组中心粒周围发出星射线，形成纺锤体
细胞膜内陷，细胞缢裂成两个子细胞
二动、植物细胞有丝分裂的比较
材料？
伸长区有少量细胞分裂
分生区根冠(死细胞)
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
2.实验步骤：解离漂洗染色制片
根尖
（1）方法：
上午10时-下午2时，剪取2-3mm长的洋葱或大蒜根尖，放入盛有解离液的培养皿中
解离液 3-5min
①上午10时-下午2时：分生区细胞分裂旺盛，分裂期细胞较多。
②解离液：质量分数15%的盐酸+体积分数95%的酒精（1：1混合）
2.相同点：
核膜、核仁的变化相同
间期有DNA的复制
染色体的行为变化完全相同
二动、植物细胞有丝分裂的比较
3.有丝分裂的意义：
复制
分裂（染色体平均分配）
亲代细胞
将亲代细胞的染色体经过复制之后，精确地平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。
（2）目的：用药液使组织中细胞相互分离开来。
解离时间过长或过短有什么影响？解离后的细胞是死的还是活的？
①过长：染色体易破坏；过短：解离不充分。
②解离时细胞已被杀死并固定。
2.实验步骤：解离漂洗染色制片
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂

高一生物必修1 细胞的增殖(2课时)

高一生物必修1 细胞的增殖（2
课时）
一、教学目标：
1、简述细胞周期
2、概述细胞有丝分裂的过程，区别各时期细胞分裂图
3、概述有丝分裂过程中染色体数目、DNA数目的变化规律。

4、绘制各时期细胞简图。

二、重点难点
1．教学重点：有丝分裂的过程，区别各时期细胞分裂图；有丝分裂过程中染色体数目、DNA数目的变化规律。

三、教学方法：讨论比较
四、教学准备：多媒体课件
五．教学设计
七、板书：
第四章细胞的增殖和分化 (第1课时)
第一节细胞增殖DNA 染色体染色单体
意义：分裂间期：DNA的复制和蛋白质的合成4—8 4 0—8
减数分裂
细胞增殖
类型
有丝分裂前期：膜仁消失现两体8 4 8
中期：形数清晰赤道齐8 4 8
分裂期
后期：点裂数增均两极8 8 0
末期：两消两现出新壁4 4 0
第2课时
一、比较动植物细胞有丝分裂的过程
1、前期：形成纺锤体的方式不同
2、末期：胞质分裂方式不同
二、有丝分裂的意义
亲代细胞中的染色体经过复制之后，精确地分配到两个子细胞中，在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传有重要意义。

八、作业设计。

细胞增殖第二课时

生物高中必修1第六章第一节第二课时教学设计

高一生物-细胞的增殖(第2课时)

第1节 细胞的增殖 第二课时

人教版高中生物必修一 第六章细胞的生命历程 细胞的增殖 第二课时 课件 (共24张PPT)

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人教版(2019)必修一6.1 细胞增殖 第2课时 课件

细胞的增殖（第二课时）

6.1 细胞的增殖第二课时

第1节细胞的增殖第二课时

细胞增殖(第二课时)

细胞增殖第二课时课件高一上学期生物人教版必修_2

6.1细胞的增殖(第二课时)课件高一上学期生物人教版(2019)必修1

高一生物必修1 细胞的增殖(2课时)

第1节细胞的增殖第二课时

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浙科版高中生物必修一细胞的增殖(第二课时) 名师公开课优质课件(20张)

人教版(2019)必修一6.1 细胞增殖第2课时课件