给巴特勒的信2
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(精选3篇)
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（精选3篇）就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信篇一【教学目标】1、体会讽刺在表达思想感情方面的作用；2、感受雨果以人类的名义，谴责非正义战争的罪恶所体现出的博大胸怀和高尚品格；3、激发学生热爱中国，热爱全人类，为祖国的壮大、世界的和平、人类的幸福贡献自己的情感。
【教学重点】体会文章深刻的内涵，感受作者高尚的品格。
【教学难点】激发学生热爱中国，热爱全人类，为祖国的壮大而努力。
【教学与过程】一、导入：（副板书：雨果圆明园）让学生畅谈自己对雨果和圆明园已有的了解，教师补充。
历史上圆明园由圆明、长春、绮春三园组成，占地5200余亩（350公顷），有著名景群上百处。
自清代康熙四十六年（1707年）起，原是康熙皇帝赐给皇四子胤祯（雍正）的“赐园”。
1722年雍正即位后，依照紫禁城的格局，大规模建设。
到乾隆年间，清朝国力鼎盛，是圆明园建设的高潮，以倾国之力，空前的规模扩建圆明园，以后又经嘉庆、道光、咸丰年间的续建，5个皇帝前后经过151年将其建成。
役使无数能工巧匠，费银亿万建造经营而成。
圆明园曾以其宏大的地域规模、杰出的造园艺术，精美的建筑和丰富的文化收藏闻名于世。
其盛名传至欧洲，被誉为“万园之园”、“世界园林的典范”。
但1860年英法联军火烧圆明园，1900年八国联军再次洗劫，昔日富丽堂皇的殿堂如今已是一片废墟。
对于1860年法军的行为，作为法国公民的雨果是如何看待的呢？那么今天这节课我们就来学习一下雨果当年《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》（板书）二、整体感知1、朗读课文。
（指定几位学生读，一人读一部分）2、解决朗读过程中的字词障碍三、研读课文运用圈点精读法，把信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句分别画出来，细细体会。
四、畅所欲言1、谈谈你对雨果先生的看法。
2、昔日恍若月宫，金碧辉煌的皇家园林如今已是断壁残垣，芳草凄凄的一片废墟（看课本插图），作为炎黄子孙的你，面对这一片废墟，你有什么想法和感慨。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课件2
• 雨果
老天哪！整个中国在地上跌 得粉碎！ ——雨果
圆明园
在北京海淀附近,清代名园之 一。始建于康熙四十八年 （1709年）。为环绕福海的 圆明、万春、长春三园的总 称。周约十余公里。凿湖堆 山，种植奇花异木，仿照国 内外名胜四十景，有建筑物 理学45处。其中除具有独创 形式的庭园建筑外，长春园 中还有海晏堂、远瀛观等西 洋风格的建筑群。并利用长 廊、墙垣、桥梁与自然景物 相联系。艺术价值甚高，被 誉为“万园之园”。清咸丰 十年（1860年）英法联军劫 掠园中珍物，并纵火焚毁。
一代名园圆明园，毁灭了。它毁于英法侵略者之手，也毁于清政府的腐 败与无能。它的毁灭，既是西方侵略者野蛮摧残人类文化的见证，又是文明 古国落后了也会挨打的证明。我们中华民族不想欺侮其他民族，但也决不允 许别人欺侮我们。为了让圆明园的悲剧永远成为过去，努力奋进吧，炎黄子 孙们！
役之如奴隶，防之 如盗贼，则彼亦以奴隶、 盗贼自居。 ---- 梁启超
从文中你感受到作者具有怎样的品质？
正直、公正、头脑清醒，珍视热爱人类文明成 果，尊重人类文明的创造者。有博大胸怀和高 尚品格。
作业：
以给雨果写一封信的形式，谈谈你读了本文后 的感想。
作者简介
雨果 (1802~1885), 法国作家.法国浪漫主 义的重要代表。长篇小 说《巴黎圣母院》反对 专制和教会。 1861~1869年完成长篇 小说《悲惨世界》，从 人道主义观点描写资本 主义的罪恶。1870年 完成长篇小说《九三 年》，描写法国革命高 潮一年的动人场景。
断 壁 残 垣 皆 付 与 苍 烟 笼 罩
充满光辉与荣耀的古罗马竞技场，各式格斗高手们满怀自信，憧憬着自己能在这里一 战成名。今天它依然以其宏伟的建筑规模和美轮美奂的设计艺术成为古罗马帝国辉煌 岁月的见证。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课件2
在世界文化宝库里，希腊有巴特农 神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场， 巴黎有圣母院，中国有圆明园。但是， 享有“万园之园”美誉的中国圆明园， 1860年(清咸丰十年)却被英法联军一把 大火烧为灰烬。 。
积贫积弱的国家，腐败无能的政 府，坚船利炮的侵略者，曾经给这个 古老的国度带来了多少灾难！ 而最令人感到耻辱和痛心记忆莫 过于当时英法联军对当时的皇家园 林——圆明园的劫掠与毁灭。 如今，圆明园早已面目全非，我 们也只能通过图片、文字等形式来了 解那段历史。
雨果照片
写作背景
本文提及的英法联军进行的战争，又称第二次鸦片战争，是
1856-1860年由英法联合发动的侵华战争。清咸丰六年（1856）， 英国借口“亚罗号事件”进犯广州，挑起了第二次鸦片战争， 1860年英法联军大举进犯北京，无能的咸丰皇帝匆匆逃到热河避 难。英法联军攻到位于海淀的圆明园，进行了震惊中外的抢劫和焚
圆明园的南部为朝 庭 区， 是 皇 帝 处 理公 务 之 所。其 余 地 区 则 分 布 着 40 个 景 区,其 中 有50多 处 景 点 直接 模 仿 外 地 的 名 园 胜 景， 如 杭 州 西 湖 十 景， 不 仅 模 仿 建 筑， 连名字也照搬过来
更 有 趣 的 是， 圆 明 园 中 还 建 有 西 式 园 林 景 区。 最 有 名 的 “观 水 法”， 是 一 座 西 洋 喷 泉， 还有万花阵迷宫以及西洋楼等，都具有意大 利 文 艺 复 兴 时 期 的 风 格。 在 方 河 里 还 有 一 个 威 尼 斯 城 模 型， 皇 帝 坐 在 岸 边 山 上 便 可 欣 赏 万 里- 之 外 的 “水 城 风 光”。
文中的两个强盗都做了哪些事情？请你概括 举出。
两个强盗进入圆明 园，一个强盗洗劫，一个 强盗放火。对圆明园进行 了大规模的劫掠，赃物由两个 胜利者均分。最后，两个胜 利者，一个塞满了腰 包，另一个装满了箱箧 。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 2
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》·教学设计【教学目标】◆知识与能力1.能够有感情的朗读课文，体味不同语句的感情色彩。
2.分析文章中的语言特色，熟练运用反语技巧，了解这种用法的好处。
3.领会文章中描写圆明园的语句，分析其如何体现作者爱憎分明，大义凛然的人道主义精神。
◆过程与方法1.以学生为主，老师为辅，重在指导。
2.、朗读法、讲授法、讨论法、欣赏教学法、情感教学法、◆情感态度价值观l．体味雨果的博大胸怀和高尚品质，培养学生高尚的情操。
2．了解英法联军远征中国的历史，激发学生爱国情感。
【重点难点剖析】◆重点1.了解文中体现圆明园曾经存在的盛况的语句。
2. 能有感情的朗读出对侵略者的讽刺和批评.◆难点1.体味作者语言艺术的运用，了解反语和赞美语的好处，并说说运用这种这种方法的作用。
【课前准备】◆教师准备1.多媒体、视频课件、工具书◆学生准备1.预习课文，查找出文中的生字生词，并了解词义。
2.查找有关圆明园和作者雨果的资料。
【课时安排】一课时【教学过程】一、课前谈话（一）同学们，你们听说过世界八大奇迹吗？哪位同学能回答下呢？（各种不同的回答）你们了解的课外知识很丰富，老师现在简单为大家介绍下。
巴比伦空中花园▪亚历山大港灯塔▪罗德港巨人雕像▪奥林匹亚宙斯神像▪阿尔忒弥斯神庙▪摩索拉斯陵墓▪埃及金字塔▪秦陵兵马俑有兴趣的同学们可以在课后查下它们分别奇在何处。
（二）情境式导入同学们，你们听说过，曾经在中国和它们一样闻名遐迩的建筑吗？它还被法国作家雨果誉为“理想与艺术的典范”。
你们知道这座建筑的名称吗？（圆明园）那么现在让我们一起来学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》吧！（板书课题）二、介绍作者和圆明园（同学们已经做了相关的预习，谁能站起来为大家介绍下作者）这位同学预习的很认真，回答得很好。
还有其他同学要补充吗?）雨果，（1802——1885）是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主左家。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信【优秀6篇】
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信【优秀6篇】就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信篇一◆知识与能力1.体会文中反语的运用。
2.领会文章中语句的意蕴，分析其如何体现作者爱憎分明的强烈感情。
3.掌握文中相关知识，扩大知识面。
4.文章语言精彩，细心揣摩可提高写作能力。
◆过程与方法l.以学生自学为主，教师辅导为辅。
2.讨论法、问答法、诵读法、点拨法。
◆情感态度价值观l.体味雨果的博大胸怀和高尚品质，培养学生高尚的情操。
2.了解英法联军远征中国的历史，激发学生爱国情感。
重点难点疑点剖析◆重点1.分析作者立场鲜明、爱憎分明的强烈感情。
2.把握文中反语的运用。
3.引领学生回顾文中的那段历史，了解文中相关知识，丰富知识面。
◆难点1.领会作者立场鲜明、爱憎分明的强烈感情。
2.感受作者富有特色的语言。
◆疑点作者谴责英法联军的行径用了不少反语，这些反语有何作用。
教学准备◆教师准备准备几幅圆明园的图片。
◆学生准备1.查资料了解英法联军远征中国那段历史。
2.预习课文，准确认读文中的生难词语。
教学过程：一、导入新课希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。
可惜我们现在看到的只是遗址。
历史记载了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。
看着插图，举步其中，步履沉重；叩问历史，回声重浊从遥远的国度里传来了正义的质问，回眸一瞥，原来是伟大作家雨果。
今天我们学习雨果的《就英法联军远征中国给把特勒上尉的信》。
二、介绍作家及背景资料1、雨果2、英法联军远征中国(第二次鸦片战争)3、圆明园三、朗读课文，整体感知课文。
1.示范朗读，学生听读，初步感知文章。
2.学生自由朗读课文，并画出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句，并细细体味。
3.齐读文中赞美圆明园的语句。
提问：1)雨果怎样评价圆明园？理清第三段的思路。
2)这段文字中包含了作者怎样的思想感情？(对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。
雨果《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课文阅读
雨果《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课文阅读亲爱的巴特勒上尉，我希望这封信能找到你平安无事的时候，因为我知道你正与英法联军一起执行远征中国的任务。
我非常想念你，希望你能通过这封信感受到我对你的思念。
我很清楚，你的参与这次任务是对你作为军人的职责的履行。
然而，我不能不表达我对这次远征的疑虑和担忧。
欧洲的人们对中国抱有很多误解和偏见，因为大多数人对这个远离我们家门口的国家知之甚少。
我希望在你回来后我们能有机会深入交流，让我更好地了解那个遥远的地方。
然而，我也非常了解你作为一名忠于你的国家的军人，在这个危机时刻选择保护自己国家和利益的决定。
你的勇气和忠诚一直是我心中最敬佩的品质。
我知道，即使在这段时期里，你也会确保军队的战斗行动符合公正和人道的原则。
我希望你能时刻注意自己的安全，并保护好你的战友们。
不论在哪里，无论战争何时结束，我都会等候你的平安归来。
我相信你会尽力捍卫和平，并以你的方式为世界做出积极的贡献。
在此期间，我会对你的行动保持密切关注。
我希望你能发给我一些信件，尽管我知道这对你来说是多么艰难。
但我想要了解你的生活和经历，分享你作为军人的职责。
最后，希望你记住，无论在何地、何时，你都不会感到孤单。
我们信任你，支持着你。
请牢记我对你永远的爱和支持，这感受会一直伴随你。
当你归来时，我将在等候你的怀抱中，恭候你的归来。
请保重，巴特勒上尉。
你的永远爱着你的，[你的名字]亲爱的巴特勒上尉，我虽然对你参与英法联军远征中国这一决定充满疑虑和担忧，但我也深知你作为一名军人，职责是保护国家和利益。
不论我多么不解这个战争的原因和目的，我相信你会尽力遵守公正和人道的原则，努力维护和平。
对于中国这个遥远的国家，我对它了解甚少，只能依靠报纸上零碎的消息和政治家的宣传来了解情况。
然而，我相信真相远比报道中所呈现的要复杂和深刻。
我希望在你回来后，我们能够有机会深入交流，你能够向我描述你在中国的所见所闻，帮助我系统地了解那个陌生的国度。
雨果致巴特勒上校信
先生，您征求我对远征中国的意见。
您认为这次远征是体面的，出色的。
多谢您对我的想法予以重视。
在您看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉?既然您想了解我的看法，那就请往下读吧：在世界的某个角落，有一个世界奇迹。
这个奇迹叫圆明园。
艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。
……请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。
请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙、是宫殿，那就是这座名园。
为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。
这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。
为谁而建?为了各国人民。
因为，岁月创造的一切都是属于人类的。
过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。
人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。
要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。
这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见。
宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
这个奇迹已经消失了。
有一天，两个强盗闯进了圆明园。
一个强盗洗劫，另一个强盗放火。
似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。
……我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。
那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。
丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
1是东方幻想艺术中的最高成 就 2几乎集中了超人的民族的想 像力所能产生的一切成就 3是幻想的某种规模巨大的典 范
“世界奇迹” 世界奇迹”
具体讲述园中之物 是属于全人类的亚洲文明杰作 是属于全人类的亚洲文明杰作 （巴特农神庙、金字塔、斗兽 巴特农神庙、金字塔、 圣母院） 场、圣母院）
概括 具体 总结 哭泣的圆明园
维克多· 维克多·雨果 Victor Hugo
圆明园在北京海淀区附近， 圆明园在北京海淀区附近， 是清代名园之一。 是清代名园之一。
始建于康熙48年 1709年），为环绕 始建于康熙48年（1709年），为环绕 48 福海的圆明园、长春园、万春园总称， 福海的圆明园、长春园、万春园总称，共 占地5,200余亩。 5,200余亩 占地5,200余亩。
里面凿湖堆山，种植奇花异草， 里面凿湖堆山，种植奇花异草，仿照 国内外名胜40 40景 有建筑物145 145处 国内外名胜40景，有建筑物145处 。
它是清代封建帝王在150余年间， 它是清代封建帝王在150余年间， 150余年间 所创建和经营的一座巨大皇家宫苑。 所创建和经营的一座巨大皇家宫苑。 艺术价值甚高，被誉为“万园之园” 艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。
二、 就英法联军远征中国这件事，雨果是什 就英法联军远征中国这件事， 么立场和态度？ 么立场和态度？表达了作者什么样的思想感 情？
站在人类的立场，立场明确，态度坚定， （1）站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英 法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。 法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。 对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情， （2）对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着 深厚的人道主义精神。 深厚的人道主义精神。 中国被掠夺，中国人谴责强盗、 三、中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自 然的，而雨果作为一个法国人这样说， 然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样 的胸怀和品格？ 的胸怀和品格？ 他是一位正直的作家,没有狭隘的民族主义情绪,他 他是一位正直的作家,没有狭隘的民族主义情绪, 代表了人类的良知,是非分明,爱憎分明。 代表了人类的良知,是非分明,爱憎分明。
《给巴特勒的信》PPT课件2
(2)请你默写出两句以天下为己任的名言警句或诗文名句(写明作者)。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹。___国家兴亡，匹夫有责——顾炎武。(3)请你仿照示例，设计一个活动栏目。栏目一：“百年屈辱”图片展览栏目二：________________________________
技巧三：注意扣题点睛考场作文阅卷，时间短，任务重，决定了阅卷老师只能泛读，不能全部精读细看。适应这种阅卷特点，考生应特别注意扣题点睛。在写议论文或抒情散文时，考生应该注意有意识地在文章内容流转交汇之处，不失时机地点明题旨，回扣题意，这样才会大大加深阅卷者对此份作文“中心明确”“中心突出”的印象。写作记叙文或小说、戏剧等文学作品时，尽管作品的主旨能够暗合题意，但为保险起见，也应该有意识地用明朗的“点睛”之笔升华文旨，提醒阅卷老师，自己的文章是紧扣题意来写的，避免因含蓄而导致误判。
“振兴中华”作文比赛(演讲比赛)。
①我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。②将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利，不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。③法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课件2
雨果
雨果(1802-1885),法 国作家。法国浪漫主义文学 的重要代表。由于政治和文 学方面的贡献突出,在法国 有很高的威望。代表作品有 长篇小说《巴黎圣母院》 《悲惨世界》《笑面人》 《九三年》等。
圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园,也是中 国劳动人民智慧和血汗的结晶。这座花园方圆十多 公里,在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名的 风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝,罕见的图书, 珍贵的历史文物,因此它又是一座闻名世界的艺术馆、 图书馆、博物馆。整体感Biblioteka :1.速读课文,整理文章结构。
1.交代写信缘由
2.赞美圆明园,谴责英法联军 3.呼应开头,表达对英法联军侵略行 径的揭露与控诉之情
2.男女同学分别朗读谴责英法联军部分和赞美 圆明园部分,看哪个小组读得最有感情
雨果在谴责英法联军的强盗行为使用 了很多像“漂亮” “丰功伟绩” “收获巨 大” “文明人”等词语,你是怎样理解的? 这些词语有什么作用?
1856年,英、法联军发动了侵 略我国的第二次鸦片战争。1860年 10月6日,侵略军闯进圆明园,大肆 抢掠。他们把园里凡能搬动的金银 珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及 拿的或者拿不动的东西,就任意打 碎、践踏。最后一把火把这座经营 了一百多年的“万园之园”烧成了 一堆败瓦颓垣。
生字词积累
珐琅( fà láng) 朱鹭( lù ) 惊骇( hài ):惊慌害怕。 晨曦( xī ):晨光。 瞥见( piē ):一眼看见。 劫掠( jié ) 赃物( zāng ):贪污、受贿或盗窃得来的财物。 荡然无存:形容东西完全失去,一点不留下。荡然,完 全弄光的样子。 箧( qiè ):小箱子。 制裁(cái ):用强力管束并惩处,使不得胡作非为。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信2
谴 责
两个强盗：一个洗劫，一个放火！是野蛮对文明所 干的事情！
雨果：
圆明园这座“大得犹如一座城市的建筑物”是世世 代代的结晶，是为各国人民而建的，它属于全人类。
读一读,写一写
惊骇hài
瞥见piē
箱箧qiè
给予jǐ
制裁cái
洗劫jié
赃物zānɡ 晨曦xī
野蛮mán
琉璃liúlí
广州市五羊中学
刘冬梅
就英法联军远征中国 给巴特勒上尉的信
维克多· 雨果 Victor Hugo
维克多· 雨果于1802年2月26日出生在法国贝桑松的一 个军官家庭。他在中学时代就对文学发生了浓厚兴趣。他的 文学活动是 他为《文学保守派》杂志写 开始的。1827年雨 果为自己的剧本《克伦威尔》写了长篇序言，即著名的浪漫 派文艺宣言。在序言中雨果反对古典主义的艺术观点，提出 了浪漫主义的文学主张：坚持不要公式化地而是具体地表现 情节。他特别宣扬了真善美与伪恶丑对照的原则。这篇序言 在法国文学批评史上占有重要地位。 雨果一生追随时代步伐前进，是法国文学史上一位重要 的作家。特别值得一提的是，1861年，当雨果得知英法侵 略者纵火焚烧了圆明园后发出了满腔义愤。他义正辞严地写 道：“法兰西帝国从这次胜利 获得了一半赃物，现在它又 天真得仿佛自己就是真正的物主似的，将圆明园辉煌的掠夺 物拿出来展览。我渴望有朝一日法国能摆脱重负，清洗罪责， 把这些财富还给被劫掠的中国。” 1885年5月22日，法国伟大的民族诗人、著名小说家维 克多· 雨果在巴黎与世长辞。100多年来，法国人民和世界各 国人民一直缅怀这位伟大的法国文化先驱者。他的不朽名著 《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等小说杰作至 今为广大人民所喜爱。
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《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课件2
2、具有强烈的讽 刺效果。
3、这是衬托手法。越是写圆 明园的美，就越突出侵略者 毁灭人类文明的丑恶行径， 可恨之至，这就是以“美” 衬托“丑”的手法。
4、这是他站在历史发展的高度，来 评价人类的艺术劳动。他尊重人类 文明的创造者，珍视人类文明成果。 在他看来，毁灭圆明园就等于毁灭 人类文明的成果。圆明园虽然当时 是皇家园林，但归根结底，是属于 全人类的。
3、表达了他对英法联军远征 中国的强盗行为的强烈谴责 和讽刺，对圆明园的文化艺 术价值的高度赞扬，对中国 人民的深切同情。
四、课文研读，合作研讨：
1、先作总评，称圆明园是“世界 奇迹”，以全球眼光，肯定其艺术 价值在世界的地位。接着与巴特农 神庙比较，指出圆明园的艺术性质 和成就。然后具体讲述园中之物。 最后讲圆明园是属于全人类的亚洲 文明杰作。
五、拓展延伸：
1、以给雨果写一封信的 形式，谈谈你读了本文后 的感想。
凭吊圆明园
我以为我可以忘记 只要我不回过头来 我以为我可以当作什么都不曾发生 只要我不翻开昨天的日记 然而你总在我的梦中出现 唤醒我的心中对你不能忘却的思念
--写于圆明 园
雨果
学习目标：
1、自读课文，标出自然段序号，划出 生字、生词并积累下来，了解与作者 有关的文学常识。 2、把握雨果对圆明园的高度评价，对 英法联军强盗行为的谴责，理解作者 的思想感情。 3、学习文章讽刺的语言风格（反语）， 体会其在文中的作用。
雨果
（l802——1885）
雨果是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的 领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯 穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对 暴力、以爱制“恶”，他的创作期长达60年以上， 作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合 计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌 的文化遗产。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等 长篇小说。 雨果几乎经历了19世纪法国的一切重大事变。他从小崇拜 法国早期浪漫主义作家夏多布里昂。1827年发表韵文剧本《克 伦威尔》和《<克伦威尔>序言》（1827），“序言”被称为法 国浪漫主义戏剧运动的宣言，是雨果极为重要的文艺论著。 1830年他据序言中的理论写成第一个浪漫主义剧本《爱尔那 尼》，它的演出标志着浪漫主义对古典主义的胜利。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 (2)
三、文本探究
（一）、速读课文，说说课文主要写了什么内容。
明确：赞美圆明园，讽刺侵略者。
（二）、小组合作：1、请用波浪线把信中雨果赞美圆明园的语句画出来,看看雨果是怎样赞美圆明园的。
2、找出讽刺侵略者的语句。
（圈点勾画，稍作点评）
（三）、品读：
1、雨果用怎样的语言赞美圆明园的？
明确：集中表达雨果赞美圆明园的句子：有一个世界奇迹；这是幻想的某种规模巨大的典范；宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影……
2雨果是怎样谴责英法联军的强盗行为的？在语言上又有什么特点？
明确：运用了一系列的反语来形容强盗心理，如“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”、“全部赞誉”等词语，具有极其辛辣和尖锐的嘲讽意味。
反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞方法就叫反语，也称“倒反”、“反话”。
多用在揭露，批判，讽刺等方面。
（四）、研讨：
1、巴勒特征求雨果对远征中国的意见,想得到雨果的赞誉,他的愿望有无实现?雨果对此
是什么立场和态度?
明确：立场坚定，态度鲜明：谴责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹圆明园的罪行；同情中国所遭受的空前劫难。
2、中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果一个外国人这样说，表
现了他怎样的胸怀和品格?
明确：公正、无私、是非分明、没有狭隘的民族主义情结、胸怀博大，侠骨铮铮，敢于仗义执言。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课件2
表现了他博大胸怀和对人类文化成果的热爱。
遗憾的是，这一世界园林 艺术的伟大杰作，分别于 1860年、1900年两次遭英 法联军、八国联军的劫掠 和焚烧，使一代名园化为 废墟。
被毁前的大水法
被毁后的大水法
被焚毁之前的圆明 园海晏堂照片，堂 中的12生肖铜像栩 栩如生
被毁之后的圆明园 海晏堂照片局部， 12生肖铜像荡然无 存
• 岁月抹不去的痕迹，孤独的历史巨人， 民族耻辱的象征，让每一个中华民族 的子孙感到深深的震撼……
• 断瓦残垣的警示：我们当自 强！！！
作业：
1、积累生字词
2、练习册
著：《巴黎圣母院》 《悲惨世界》《九三 年》。
hài piē 惊骇 瞥见 jǐ xī 晨曦 给予 lù fàláng 珐琅 朱鹭
qiè 箱箧 jié 洗劫
cái 制裁 mán 野蛮
zāng 赃物 ห้องสมุดไป่ตู้iú lí 琉璃
箱箧
箱子。
荡然无存 形容原有的东西毁坏净尽或完全失去。 富丽堂皇 形容建筑十分富丽华贵。
丰功伟绩 丰硕的功劳,伟大的成绩。
惊骇 害怕,恐惧。
三.自主学习、思考理解： 1. 作者是怎样描写和评价 圆明园的？ 2. 从中可以看出作者什么 样的思想感情？
1、1）它代表了东方幻想艺术的最高成就。
2）集中了一个超人的民族的想象力所能 产生的一切成就。 3）是幻想艺术的某种规模巨大的典范。
2、作者对东方艺术、亚洲文明的尊重和赞美，
3.作者是如何讽刺谴 责侵略者的行为的？ 找出有关语句,并体会 其作用。
1.从前对巴特农神庙怎么干，现 在对圆明园也怎么干，只是更彻 底，更漂亮，以至于荡然无存。
2.丰功伟绩！收获巨大！ 3.他们手挽手，笑嘻嘻地回到了
7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信2
第4段在内容上表达出何种情感？在结构上 有何作用？
内容上：表达了无限地惋惜和愤怒之情。 结构上：开启下文。
第5、6段突出运用了哪种写作手法？有何作用？ 反语（即故意使用与本来意思相反的词语
或句子去表达本意，多用在揭露、批判、讽刺 等方面，也是一种修辞手法），可收到辛辣讽 刺的效果，具有强烈的感染力和战斗性。如用 “漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文 明”“野蛮”等反语，辛辣地讽刺了英法联军 的强盗行为，极具批判意味。
中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是理所 当然的，而雨果作为一个法国人这样说，他这样 是不是不够“爱国”？表现了他怎样的品格？ 他是爱国的，他不畏强权，态度公正，对祖 国和人民爱得清醒和深沉。表现了他正直、公正、 人道，是非分明，胸怀博大，没有狭隘的民族主 义情结，珍视人类文明成果的品格。
拓展延伸
同桌间合作探究，找出极富表现力的句子，赏 析其表达效果。
（1）“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在 对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底， 更漂亮，以至于荡然无存。”“丰功伟绩！收 获巨大！”这三句运用反语，极力讽刺了侵略 者的丑恶行径。
（2）“他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。”这 句话描画出了两个强盗肆意掠夺、得意忘形的丑 态，讽刺力强。 （3）“这就是文明对野蛮所干的事情。”“文 明”和“野蛮”运用反语，批判和讽刺了侵略者 恬不知耻、颠倒黑白、厚颜无耻的丑态，表现出 作者的凛然正气和博大胸怀。
在雨果的心目中，圆明园具有怎样的地位？ 对它总的评价的一个关键词言语无法形容的建筑，是恍若 月宫的建筑，是某种令人眼花缭乱的洞府， 是令人惊骇而不知名的杰作，是亚洲文明 的剪影。
雨果认为圆明园是为谁而建？为什么？
为了各国人民。因为，岁月创造的一 切都是属于人类的。
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你的正义令我敬佩，让我肃然起敬。我想对你说：“谢谢您， 雨果！你是中国人民的朋友！” 巴特勒先生，你好！英法联军维护了中国 我想对巴特勒说： 的荣誉，避免了圆明园毁于其他国家之手，但在执行任务时一 不小心对圆明园造成了破坏，但为了抢救文物，你们把文物搬 到了英法进行抢修。我们真应该感谢你们！
2）相关历史背景的简介：
鸦片战争以后，英法两国不满足在华的既得利益， 于1857年发动第二次鸦片战争 。1860年，英法联军攻 占天津，进逼北京。10月6日，英法联军洗劫并焚毁了 北京西郊举世闻名的皇家园林圆明园，仅留下几根石柱 见证这段屈辱的历史。
（3）圆明园简介。
圆明园位于北京西郊海淀区北部。原为清代皇 家御苑。圆明园实际上是圆明、长春、绮春（后改 名万春）三园的总称。 圆明园具有中西合璧的独特建筑风格，被西方 誉为“万园之园”。园内收藏了极为丰富的文物、 珍宝、字画、典籍，堪称为东方文化的艺术宝库。
3、反复朗读课文，品味语言，体会作者 爱憎分明的感情。
【交流展示】
1、巴特勒给雨果写信的目的是什么？课文 有体现吗？ 2、雨果在给巴特勒的回信中主要写了哪些 内容？ 3、雨果在信中是怎样描绘圆明园的，表达 了怎样的情感？
【交流展示】
1、巴特勒给雨果写信的目的是什么？课文有体 现吗？
利用雨果声望，希望英法远征军的“体面 行为”得到雨果的赞誉。
二、课堂导学 【课前预习】
第一课时
1、文学常识： 雨果（1802-1885），（ 法国 ）著名作家， 19世纪法国（ ）文学的主要代表人物。 浪漫主义 《巴黎圣母院》 代表作有（ ）、（ ） 等。 《悲惨世界》
我来补充：代表作还有：《海上劳工》、《笑 面人》、《九三年》等，其中以《巴黎圣母院》 《悲惨世界》最具代表性。
【交流展示】
2、雨果在给巴特勒的回信中主要写了哪些 内容？
盛赞了圆明园无与伦比的艺术价值；谴责了英 法联军的野蛮行径。
【交流展示】
3、雨果在信中是怎样描绘圆明园的，表达了 怎样的情感？
令人眼花缭乱的洞府；恍若月宫的建筑；富丽 堂皇的博物馆；幻想中的典范，世界的奇迹； 令人惊骇而不知名的杰作；亚洲文明的剪影等。 表达了作者对圆明园这一世界奇迹的无比热爱 和对人类文明的热爱。
【学法指导】
反复朗读，联系背景，品味语言，体会 作者爱憎分明的感情。
【相关链接】
1、了解相关历史知识： （1）雨果的中国情结； （2）相关历史背景的简介； （3）圆明园简介。 2、进一步掌握书信的特征。
（1）雨果的中国情结：
雨果在作品中多处提到并赞美中国。 如他的长篇小说《笑面人》、诗歌《跌碎的花瓶》、画 作《热情洋溢的中国人》等都提到并赞美中国。 1860年10月英法联军劫洗焚毁圆明园后，雨果站在世 界文明的高度，大义凛然，于1861年11月25日写下《给巴 特勒的信》，赞美了圆明园的艺术价值； 谴责了英法联军的野蛮行径。雨果代 表世界的正义、人类的良知，勇敢地 和被侮辱、被损害的中国人民站在一 起。不朽的雨果永远是中国人民伟大 的朋友。
【互动探究】
把自主学习过程中遇到的疑难问题，写下 来与同学们交流： 1、 2、 3、
【反馈练习】
1、下列没有错别字的一项是（ A ） A.分享 圆明园 绫罗绸缎 眼花撩乱 B.搏物馆 来源 丰功伟绩 脂粉 C.赃物 剪影 野蛮 荡然无存 D.宛如 惊赅 挽手 富丽堂皇 A.“眼花撩乱”的“撩”改为“缭”。
【学情反馈】
பைடு நூலகம்通过对课文的学习，你懂得了什么，知道了 什么，或学会了什么？
【中考链接】
学习指南P38.三
【交流展示】
3、这些谴责性的词语从词的感情色彩上分析是否 相同？运用反语有什么好处？
强盗、闯进、 洗劫、 行窃、 劫掠﹥ 贬义词 → 直接谴责 漂亮、丰功伟绩、 收获巨大、文明﹥ 褒义词 → 运用反语谴责
反语就是说反话，故意使用与本来意思相 反的词语或 句子来表达本意，这种修辞多用在 揭露、批判、讽刺等方面。 反语表达的感情更加强烈，更加发人深思。
【交流展示】
4、作者在信中先极力描绘了圆明园的神奇壮丽， 然后才写侵略者对其焚烧洗劫，这样安排材料有 何好处？
越是写圆明园的美，就越突出侵略者毁灭 人类文明的丑恶行径的可恨。这就是以“美” 衬托“丑”的写法。
【互动探究】
把自主学习过程中遇到的疑难问题，写下 来与同学们交流： 1、 2、 3、
【拓展延伸】
【交流展示】
1、谈谈作者对英法远征中国之行是褒是贬，为 什么?
名为赞誉，实为贬斥。因为英法抢劫并 焚毁了圆明园。
【交流展示】
2、作者在信中是怎样谴责英法联军的，大家找一 找带有谴责性 的词语有哪些？表达了作者怎样的 情感？
强盗、闯进、洗劫、行窃、劫掠、漂亮、 丰功伟绩、收获巨大、文明等。 痛斥强盗的罪行，指出这些所谓的文明人 其实是最野蛮的，对他们的行为提出强烈的控 诉。
第二课时
【温故知新】
1、巴特勒给雨果写信的目的是什么？
利用雨果声望，希望英法远征军的“体面 行为”得到雨果的赞誉。
2、雨果在给巴特勒的回信中主要写了哪些内容？ 盛赞了圆明园无与伦比的艺术价值；谴责 了英法联军的野蛮行径。
【交流展示】
请快速阅读5-10段，交流讨论以下问题：
1、谈谈作者对英法远征中国之行是褒是贬，为什 么? 2、作者在信中是怎样谴责英法联军的，大家找一 找带有谴责性的词语有哪些？表达了作者怎样的情 感？ 3、这些谴责性的词语在词性上是否相同？运用反 语有什么好处？ 4、作者在信中先极力描绘了圆明园的神奇壮丽， 然后才写侵略者对其焚烧洗劫，这样安排材料有何 好处？
2、字词积累： （1）给下列黑体字注音。 给予（ jí ） 琉璃（ liú ）（ lí ） 珐琅（ fà ）（ láng ） 晨曦（ xī ） 瞥见（ piē ） 箱箧（qiâ ） 赃物（ zāng）
我来补充：
（2）解释下列字词： 独一无二： 没有相同的，没有可以相比的。 典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。 没法用语言形容。 不可名状： 晨曦：清晨的阳光。 形容原有的东西全部失去。 荡然无存： 我来补充：
2、进一步掌握书信的特征。
按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分： 称呼、正文、结尾、（祝愿语）、署名和日期。 称呼要在信纸第一行顶格写起。正文另起一行 空两格写，通常以问候语开头。正文写完后，都要 写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。 在正文写完之后，另起一行空两格写“祝” 或 “祝你” 等恭词，然后另起一行顶格写上祝福语。 最后另起一行右方空半行的地方署上写信人的姓名。 日期写在署名的下边。有时写信人还应在日期后加 上自己所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更该 如此。
课前五分钟演讲（请查找资料，描绘你想 象中的圆明园的景象）
雨 果
给 巴 特 勒 的 信
一、点拨导学 【学习目标】
1、体会雨果胸怀的博大和品格的高尚； 2、语言品读：体会文中精彩的反语特色； 3、理解文章以圆明园的神奇壮丽，衬托侵略 者对其焚烧洗劫的丑恶行径的手法； 4、培养学生珍视人类文明成果，尊重人类文 明创造，热爱全人类文化的情感。
【反馈练习】
2、下列词使用错误的一项是（ C ） A.春节联欢晚会的舞美设计真让人眼花缭乱。 B.一场大雨，地上的树叶全都荡然无存。 C.这笔奖学金全都是由当地企业赞誉的。 D.小明作文写得不错，常被老师作为典范朗 读给我们听。 C.赞誉：意为称赞。应改为赞助。
【作业布置】
1、有感情地朗读课文； 2、抄写课后生字词； 3、预习剩下内容。