小学英语冀教版三年级下册Unit 1 《Lesson 6 Can I Help You》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
Unit1Lesson6CanIHelpYou？(教案)冀教版(三起)英语三年级下册
教案：Unit 1 Lesson 6 Can I Help You?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用疑问词询问对方需要帮助吗。
（2）能够根据实际情况给出适当的回答。
3. 情感目标培养学生乐于助人的品质，增强团队协作意识。
二、教学内容本课主要学习如何用英语询问对方是否需要帮助，以及如何回答。
教学内容包括词汇、句型和日常交流场景。
三、教学重点与难点重点：疑问词can的用法，询问对方是否需要帮助。
难点：正确运用疑问词进行日常交流，并根据实际情况给出适当的回答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和朋友。
2. 导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
（2）教师提问：“Can I help you?”，引导学生回答：“Yes, please.”或“No, thank you.”。
3. 课堂讲解（15分钟）（1）教师讲解疑问词can的用法，引导学生理解询问对方是否需要帮助的意思。
（2）教师给出例子，如：“Can I help you carry your books?”，引导学生模仿并进行角色扮演。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生进行小组活动，用所学知识进行对话，如：“Can Ihelp you find your pencil?”，“Yes, please.”或“No, thank you.”。
（2）教师选取小组进行展示，并对表现优秀的小组给予表扬。
5. 巩固练习（5分钟）（1）教师给出情景，如：“Your friend is carrying heavy books, can you help him/her?”，引导学生进行角色扮演。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 6 Can I Help You.》教案_5
Lesson 6 Can I Help You? 教学设计
板书设计
教学反思这是一节故事课，学生对故事有着非常浓厚的兴趣。
本节课能够注重学生的主体性，注重学生读图能力的培养，能够激发学生对英语学习的兴趣，营造轻松快乐的学习氛围。
学生能够主动地参与到教学过程中，大胆表达对故事内容的见解。
本节课始终以要救出兔子为主线，引导学生体会兔子在被救过程中的感受和情感变化，也引导学生学习农民、奶牛、马、猪、鸭子和老鼠的乐于助人的良好品质。
在教学过程中，教师表演时，个别表情不到位。
另外，小组复述故事展示后，还可以尝试在新情境中去应用。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 6 Can I Help You.》教案_7
Lesson 6 Can I Help You ? 教学设计一．教材分析本课教学内容是一节故事课，讲述了一群动物帮助陷在泥潭里的兔子出来的故事。
在本课中我创设情境，吸引学生学习兴趣，进而引导学生运用英语进行交际和交流，表达个人感受使学生能够对故事发展的畅所欲言。
本单元教授描述农场以及动物的名词和三个简单的方位词：farm farmer cow pig sheep cat dog duck fish bird animal horse in on under 。
作为本单元的最后一课，第6课将知识内容进行了总结和运用。
二．学情分析（一）三年级学生无论是在理解能力还是实际操作方面都有待积累和提高，所以在培养其阅读能力方面主要注重学生的理解，培养学生学习兴趣为主。
增强他们的课堂活动参与意识，促进了学生之间情感和语言的交流。
为了让不同程度的学生都完成教学要求，所以，我设计的任务由易到难，呈梯度，让学生在接受起来不会那么困难。
其次，我利用小组合作的方式，让学生能够互相帮助，完成学习任务。
（二）生活背景：同学们在现实生活中也经常遇到困难，需要别人的帮助，基本的求助句型和表达感谢的句型可以帮助学生灵活运用到生活中去。
（三）知识基础：学生已学习了关于农场和动物的一些基本词汇。
三、教学目标：一、语言能力：1.通过学习，学生能感知并理解句子What happened?I’m stuck .Can i help you ？Yes, please !Thank you! You are welcome.2.学生能理解故事大意，能用自己的话复述故事。
二、学习能力通过学生表演、自由读文和小组合作等方式，培养孩子自主学习和小组合作学习的能力。
三、思维品质1.通过读图，学生自己提问等方式，提高孩子的读图能力，提高学生预测、分析、理解、总结、质疑能力。
2.通过自己朗读感知故事人物心情变化，提高学生阅读兴趣。
3.通过改编故事，提高学生的思维创造能力。
三年级下册英语-Unit1Lesson6CanIHelpYou冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 学生能够通过图片和情景，理解并能运用“Can I help you?”进行日常交流。
(3) 学生能够理解故事内容，并能进行角色扮演。
2. 能力目标(1) 学生能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的英语交流。
(2) 学生能够在日常生活中运用“Can I help you?”进行询问和回答。
3. 情感目标(1) 学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
二、教学内容本课的主题是“Can I Help You?”，主要学习表示帮助的动词短语，如“draw a picture”、“make a card”、“put on makeup”等。
同时，学生还需要学会如何用“Can I help you?”询问别人需要什么帮助，以及如何回答。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用“Can I help you?”进行日常交流。
2. 教学难点：学生能够正确运用表示帮助的动词短语，以及如何在实际情景中运用“Can I help you?”。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身(5分钟)教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生们的日常情况，如“How are you?”、“What did you do yesterday?”等。
同时，引导学生复习已学过的动词短语，如“draw a picture”、“make a card”等。
2. 引入(10分钟)教师向学生介绍本课的主题“Can I Help You?”，并展示相关图片，引导学生思考在日常生活中，他们需要什么样的帮助，以及如何请求和提供帮助。
3. 讲解与练习(15分钟)教师讲解本课的生词和重点句子，并通过示例和练习，让学生掌握如何运用“Can I help you?”进行日常交流。
冀教版小学英语三3年级下册 Unit 1Lesson6 Can I Help You作业课件
B. What's this?
（ nce.
（ A ）3. A. The farmer helps the rabbit.
B. The rabbit is on the farm. （ A ）4. A. Is it a pig?
B. —Is this a sheep?
C. Birds can fly.
—Yes，it is.
（ C ）1.
Birds can fly.
A. —Where is the rabbit? B. —Is this a sheep? C. Birds can fly.
—It's on the box. —Yes，it is.
六、阅读小短文，判断正（√）误（×）。 There is a farm. A farmer is on the farm. His name is Bingo. Many animals are on the farm. They are pigs，cows，chickens， cats，dogs，ducks，horses and rabbits. Ducks and dogs can
（ A ）2.
—Where is the rabbit? —It's on the box.
（ B ）3.
—Is this a sheep? —Yes, it is.
五、阅读下面对话，判断句子正（ T ）误（ F ）。
（ F ）1. The animal can fly. （ F ）2. The animal can't swim. （ T ）3. The animal is black and white. （ T ）4. There's a toy in the box.
三级英语下册 Unit 1 lesson6 Can I help you课件 冀教(三起)(通用)
Saleswoman
What about that one ?
How about this one ?
Of course, please.
建议，窍门 tip
口香糖 gun
食品杂货 grocery
销售，出售
sale
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名单，目录 list
选择 choose
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13、不知香积寺，数里入云峰。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
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15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
下
载
观
看
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 5:49:40 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
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MOMODA POWERPOINT 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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感 谢 您 的 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
17、空山新雨后，天气晚来秋。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
冀教版(三起)三年级英语下册Unit1AnimalsonthefarmLesson6CanIHelp
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午5时20分22秒 上午5时20分05:20:2221.4.4
谢谢大家
Tell the story to your parents. 给爸爸妈妈讲讲今天学的故事。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.421.4.4Sunday, April 04, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。05:20:2205:20:2205:204/4/2021 5:20:22 AM
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月4日 星期日 上午5时 20分22秒05:20:2221.4.4
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 上午5时20分21.4.405:20Apri l 4, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月4日 星期日5时20分 22秒05:20:224 April 2021
Let’s read the story and try to
make the pictures in order.
读读故事，排排序。
B
F
The farmer helps Thanks.
me.
I am out
DThe
farmer,the cow, the horse and the pig help me .
Miss Rabbit has long ears, why?
What do you learn from the story?
你从故事中学到了什么？
1.We should help each other. 我们应该互相帮助。
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小学英语冀教版三年级下册Unit 1 Animals on the Farm《Lesson 6 Can I Help You?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能目标
(1)通过对故事的学习,复习巩固本单元的动物词汇。
(2)学生能理解故事内容,并在教师引导下讲述故事、表演故事
过程与方法
小组合作学习,小组展示,小组间的互评等活动。
情感目标
(1)培养学生积极主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。
(2)通过本课的学习培养学生的语言表达能力,教育学生要团结协作,互相帮助。
2学情分析
三年级的学生刚接触英语,对英语有很强的好奇心,学习兴趣也比较浓厚。
喜欢演,唱,说,玩等活动,
表演欲也很强,更喜欢故事。
但是三年级学生无论是在理解能力还是在实际操作能力上都有待提高,
所以在培养其阅读理解能力上主要是注重学生的理解,培养学生学习兴趣为主,增强他们的课堂活动参与意识。
促进了学生之间的情感和语言的交流,为了让不同程度的学生都完成教学要求,所以我设计的教学任务由易到难,呈梯度,让学生接受起来不会那么困难。
其次,我利用小组合作的方法,让学生能够互相帮助,完成任务。
3重点难点
教学重点
能够读懂故事,并理解故事。
教学难点
复述故事,并表演故事。
4教学过程
一.Greeting.
T:Good afternoon! boys and girls.
Ss: Good afternoon!teacher.
T:Nice to see you!
Ss:Nice to see you,too.
T: We learned many animals.Do you love anmals?
Ss:Yes.
T:I love animals too. So Let's sing an animal song to begin our class?
Ss:Ok.
师生共唱歌曲 Old MacDonald Had a Farm.并观看视频。
(设计意图:师生共唱歌曲激发孩子们的学习兴趣。
)
2.利用歌曲与学生进行对话:
T:There is a farm and some animals in the song .What animals can you see on the farm?。