pep四年级下册英语第二单元教案
人教PEP版四年级英语下册第二单元UWhat time is it第3时教案及反思
Unit 2 What time is it ?
第 3 课时Part A Let's spell
教学目标:
1. 学习和掌握字母组合ir, ur 的发音；
2. 能听、说、读、写单词girl, bird, nurse, hamburger。
教学疑难:
1. 重点：掌握字母组合ir, ur 的发音；
2. 难点：在四线三格中正确书写四会单词。
教学方法:
多媒体教学法，对话法，游戏互动法
教学准备:
单词卡片，图片，配套的多媒体课件
教学过程:
一复习与热身
1. 唱一唱。
教师播放一首字母音标歌，学生边唱边做一做动作；
设计意图: 播放一首字母音标歌热身，调动学生的学习积极性。
2. 师生日常对话。
二导入
1. 教师出示第一单元学过的四会单词卡片，让学生朗读。之后出示
图片，让学生看图片说出单词，并要求拼读。
water tiger sister computer dinner
设计意图: 通过词卡展示进行导入，让学生复习已经学过的语音知识。
2. 请学生说说字母组合er 在单词末尾的发音。
三 新课呈现
1. 教师出示图片，请学生说一说单词：girl, bird, nurse, hamburger ，
教师板书单词。
2. 教师请个别学生朗读单词，之后引导学生思考：这些单词中所含
的相同发音是什么？教师带读
音标/ɜː/，提醒学生这是长元音，强调发音规则。
字母组合ir 和ur 发/ɜː/ 音的规则：
发音要领：长元音/ɜː/ 发音时声带振动， 口型示范
舌平放，舌尖轻抵下齿底部，舌中部略抬起。
双唇呈扁平口型。
3. 全班根据读音规则拼读单词，并试着记忆单词。
人教PEP版四年级英语下册 Unit 2 第2课时 教案
人教PEP版四年级英语下册
公开课教案
Unit 2第2课时A（Let’s learn Let’s do & Let’s spell）
教学目标
一、知识与技能
1．能够听懂、会说、会认读Let’s learn 部分的词汇：English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner等。
2．能够听懂、会说、会认读句型：What time is it？It’s ...o’clock.来回答问题。能够运用It’s time for ...来描述不同时间即将要做的活动。
3．能够听懂Let’s spell中的chant，根据要求完成相关活动。
二、过程与方法
通过设计多种活动并创设真实的情景，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生完成任务。
三、情感态度与价值观
培养学生自主学习英语、乐于交流与合作、善于观察身边的事物、运用英语解决问题的能力。
教学重、难点
1．能掌握三会单词和短语：English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner。
2．能够掌握三会句型What time is it？It’s …o’clock. 来回答问题。
教法导航
在教学过程中及时对学生的参与进行鼓励性评价，有利于保护和提高学生主动参与教学的积极性，注重过程评价，促进学生发展，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好。
学法导航
学生通过扮演角色，来对所学知识进行操练。在书写环节培养学生好的书写习惯。
人教PEP版四年级英语下册Recycle2单元教案
人教PEP版四年级英语下册Recycle 2
单元教案
人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案「篇一」
【课题】Recycle 2 第二课时
【教学重点】能独立完成Listen and write的任务并在小组里作简单汇报。
学习歌曲“Animals on the bus”。
【教学难点】单词的拼写。
【教具准备】
1．展示歌曲内容的图片。
2．相配套的教学录音带。
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
复习上节课所学故事。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师把画有一公共汽车的图片贴到黑板上，学生会不由自主地说出bus。
教师说：There are some animals on the bus. Listen！
2．教师播放歌曲，听2遍后问学生：What animals are on the bus?学生一边回答，教师一边把动物图片贴进公共汽车里。
3．教师再放一遍歌曲，问学生What do the animals sing on the bus? 让
学生学一学动物的叫声。
4．让学生看歌词，学唱歌曲。
5．教师说：Now, there are some animals on the farm, too. I am at the farm. I see some animals They are goats. Who can go on? 让一学生继续说句子，并添加同类的词汇。教师鼓励学生积极参加此游戏。
6．教师说：There are some vegetables on the farm, too. I am at the farm. I see some vegetables. They are tomatoes. 让学生分组继续此游戏。
四年级pep下册英语第二单元-What-time-is-it教学设计
四年级pep下册英语第二单元What time is it?
第四课时教学设计
一、教材分析
本课内容是以PEP小学英语四年级下册Unit2第四课时，重点描述不同时间进行的日常活动。主要能够听说认读B部分Let's learn 中的四个动词词组: get up ,go to school ,go home ,go to bed，以及能说It's time to go to school……。课文中的一些的单词和句子在以前的学习中也有所涉及，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。另外教师要注意Let’s learn 部分单词和句子的发音及正确的书写。
学情分析:
四年级的学生已经接触过一年的英语，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进行简单的会话。本课重在充分利用生活中的实际情况，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中，从而将所学内容熟练运用到生活中。
设计思路：
针对四年级学生的学习习惯及对英语的接触，结合英语课程标准指出的以学生的发展为宗旨，以培养学生的综合能力为目标，重点培养学生学习英语的兴趣及其自信心，养成学生主动学英语的习惯，
有效的结合学生学习英语的能力，我采用听、说、读、写、唱融于一体的教学手段，将单词、句型灵活运用，达到教学目的。
教学目标：
1．知识目标：
能够听、说、认读动词词组get up go to school go home go to bed。
2．能力目标：
能够理解并在情景中正确使用句型：It’s time to……。
3．情感目标：
能够基本理解Story time中的故事内容，激发学生说英语的兴趣。
四年级下册英语教案Unit2 What time is it PartA人教(PEP)
Unit 2 What time is it?
Let’s learn and Let’s do 教案
课题：Unit 2 What time is it?
教学目标
（1）知识目标：
1.能够听说认读与学习生活相关的单词：breakfast, lunch , dinner ，music class, P.E. class, English class。
2.能够听懂，会说日常交际用语：What time is it?并能熟练回答：It’s… o’clock.It’s time for…
（2）能力目标：
1.能运用所学的语言知识在创设的情景中进行熟练地交际，并在此基础上应用于生活之中。
2.能听懂Let’s do部分中的指示语，并按要求做出相应的动作。如：Time for breakfast.Drink some milk.
（3）情感目标：
1.激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯。
2.培养学生严格的时间观念，合理安排自己的作息时间。
教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
教学难点：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
教具准备：
与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教师准备一个教具钟。
3．教师准备六张单词卡.
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习数字1到12。
2．Sing the :”The little candles.”
（二）呈现新课（Presentation）
pep四年级英语下册Unit2单元教案
二单元课时一
课型
新授
时间
学习目标
1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用。
2、能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句子。
3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
学习重难点
让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法。
对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over.
教具准备
教学课件、单词卡片。
教学过程
二次备课
一、复习导入
1、师生日常口语训练。
2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“One Two Three Four Five”。
3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：It’s time for breakfast. / It’s time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
2、教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the canteen .教师又问：Why ?学生答：He is hungry .教师再问：Why in he hungry ?What time is it ?引导学生答出：It’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
PEP(人教版)小学英语四年级下册,Unit,2,A,Lets,learn说课稿
PEP（人教版）小学英语四年级下册,Unit,2,A,Lets,learn说课
稿
Unit 2 What time is it? A Let’s learn说课稿一、说教材 1、教材内容 PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it? （Part A Let’s learn ），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：music class，PE class， English class，breakfast，lunch，dinner，What time is it? It’s … It’s time for … 2、教材的地位本课是第二单元的第一课时，纵观PEP教材，本课时首次浮现了时间的表达法。本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。
二、说目标 1、教学目标根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标: 知识目标能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。
能力目标能用本课时的句型描述、交流日常生活中的活动。
情感目标培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。
2、教学重难点重点：是听、说、认读本课时的单词和词组。
难点：是对新句型What time is it? It’s …It’s time for …的理解和运用。
三、说教法 1、教法设计“兴趣是最好的老师”，一个学生一旦对他所学的东西有强烈的兴趣，就会主动学习。小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，为此我主要采用直观教学、游戏教学、活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用英语的能力。
人教版PEP四年级下册英语Unit 2 What time is it-全单元教案
Unit Two What time is it?
单元教材分析
本单元的内容分为主情景图,A,B,和C 四个部分。主情景图以不同的场景整体呈现了本单元的重点句型。学习的主题是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常生活，询问时间和讨论在某一时间做某事来进一步学习动词短语，名词还有数词的运用，多由What time is it? It’s time to do/for sth.构成。
学生通过本单元的学习，能够听懂、会说、会拼music room, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed等单词，能够围绕学生一天的上课情况来呈现单词和词组的词形和意义。学习句型What time is it? It’s … o’clock. It’s time for dinner. 询问时间并回答，运用句型It’s time for…描述“到该做某事的时候了”；能够在情景中恰当运用It’s time to go to school/get up….利用句型It’s time to …描述“到该做某事的时候了”，与此同时，教师可利用教材中的Mike守时守纪的行为为学生做榜样。Let’s spell为语音的学习，让学生能够感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规则，教师在教学中可通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出ir和ur在单词中发长音/ɜ:/ 的规则。能根据不同的时间点It’s…o’clock.来说出相对应的动作It’s time for/to…C部分是通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的语言，增加学生语言的输入，教师可以根据学生的具体情况来制定不同的教学目标：即理解、朗读、表演故事内容，恰当运用故事中的语言，同时通过幽默诙谐的故事让学生了解了有趣的愚人节文化。单元的教学重点是学习各类时间段和该做的事情的单词，教学难点是学生能用句型What time is it? It’s … o’clock. It’s time for/to….进行对话交流。
pep四年级英语下册全英第二单元教案
Unit 2单元教材分析
Teaching Contents:
Unit 2What time is it?
Teaching Aims:
1 . Learn to know how to ask the time and answer the time correctly.
2.Be able to describe one’s own usual activities using the language items learned before.
3.Learn to know some new instructions like : Time for breakfast.
4.Be able to learn and make one’s own schedule for usual activities.
5.Learn to make a clock by oneself
Teaching Points:
Words and letters
Teaching Difficults:
1. Learn to master the words and sentences of Read and write in
listening, speaking, reading, and writing.
2.Learn to know the words and sentences in Let’s learn and Let’s
talk.
Teaching Methods:
TPR, Reading, Acting.
人教版pep小学四年级英语下册第二单元第一课时说课稿
人教版四年级英语下册第二单元第一课时说课稿成县北山学校xxx 尊敬的各位评委老师：大家好！
我是北山学校的xxx ，我说课的内容是人教版小学四年级英语下册Unit 2 What time is it? 的第一课时。我主要从教材分析、教学方法、学法指导、教学过程、高效课堂等几个方面来展开我的说课。
一、说教材
1、首先，我来说说本课时的教学内容和教学地位。本课时是本单元的第一
课时，主要教学几个词组和一个句型。其中，有些单词和本堂课所教的这个句型，我们在三年级的时候，都已经接触过。有些话题建立在之前所学过的数字的基础上，让学生新旧知识结合，不断积累。将所学语言用于生活，并且进一步懂得“T ime is gold, money can ' t buy
time ”。
2、对教学内容及学生的分析对于时间的表达方式，教材在编排上还是第一次面向全体学生，所以这个学习内容对学生来说有一定的新鲜感。而从难易程度上来讲，本课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的。
3、教学目标
根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的理解，结合我们班学生实际情况，我把目标设计如下：
1）能够听、说、认读动词词组：get up, go to school ,go home, go to bed.
2）在真实语境中灵活运用：......... What time is it ? It ' s （整点）o ' clo
ck. It ' s time for... It ' s time to...
3）教育学生珍惜时间。
新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 2 Period 3 Part A 优质教案
新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 2优质教案
Period 3Part A Let’s spell
本课时是第二单元的第三课时，主要学习A部分的Let’s spell环节。本环节共分为三个部分，第一部分“Read, listen and chant.”中呈现了字母组合ir和ur在单词中发/ɜː/音的规则；第二部分“Read, listen and circle.”中通过读单词、听音圈词的活动强化记忆ir和ur的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习ir和ur的音、形对应关系；第三部分“Look, listen and write.”通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。
知识目标
1．能够感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规则；
2．能够读出符合ir和ur发音规则的单词；
3．能够根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词。
能力目标
1．培养学生的观察、比较和书写能力，让学生能够在四
线三格中正确书写单词；
2．培养学生通过语音规则记忆单词的能力。
情感目标
帮助学生养成良好的拼读习惯和利用语音规则记忆单词的习惯。
教学重点
1．掌握字母组合ir和ur在单词中的发音规则；
2．能够读出符合ir和ur发音规则的单词。
通过拆音、拼音法，引导学生进行发现式学习，并通过观察、感知、体验等方式自主总结发音规则；教师讲解，学生反复练习拼读单词，让学生熟练朗读地本课时学习的单词，并试着自主拼读符合发音规律的生词。
教学难点
1．能够准确读出字母组合ir和ur的发音；
2．能够根据读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词。
人教版pep英语四年级下册Unit2_B_Read_and_write精讲精练教案
第六课时
一、课时内容
B. Read and write B. Let’s check
C. Story time
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第六课时，本课时继续围绕作息时间展开内容，包括 B. Read and write B. Let’s check C. Story time
三个板块。
本课时的B. Read and write 分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读四组句子，完成看图排序活动；第二部分分为有意义的句子书写活动，分为两个步骤：第一步为看图、观察句子。教师引导学生关注句子中首字母的大写规则。第二步为个性化的书写活动，要求学生在图片时钟上添加指针，确定时间并独立完成句子仿写。
B. Let’s check部分分为两个部分，第一部分为听力活动，用于检测本单元A，B部分的核心句型；要求学生听前先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听，听完录音后再完成任务，第二部分为看时间匹配活动，用于考查单元核心词汇的认读和意义的理解。
C. Story time部分呈现的是愚人节早上Zip 故意将一个时钟拨快了一个小时，提前叫醒Zoom 起床，然后祝Zoom 愚人节快乐的故事。在这部分学生除了复习巩固句型：What time is it? It’s time to get up.及词组：get up, go to school 以外，还可以通过图片和上下文理解新短语和句子：wake up, wait, April Fool’s Day, I’m late for school.等。
人教版pep英语四年级下册Unit2_A_Let’s_learn精讲精练教案
第一课时
一、课时内容
A. Let’s learn A. let’s do
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第一课时，本课时围绕“时间”这个话题展开内容，包括 A. Let’s learn A. Let’s do 两个板块。
本课时的A Let’s learn.部分通过张鹏和John 讨论John 的一天来呈现有关课程和三餐的单词及词组的词形及意义。
A Let’s do 部分则是通过活动来操练A Let’s learn. 中的词汇及词组。本活动训练孩子们手脑眼的配合，强烈训练单词的音义匹配，提高课堂的趣味性，从而培养学生惜时、守时的优秀品质。培养学生按时作息的良好习惯。
三、课时目标
1. 能够听、说、认、读A Let’s learn.部分关于课程和三餐的单词及词组：English class，music room，PE room，breakfast，lunch，dinner。
2. 能够熟练运用句型“What time is it ? It’s…o’clock.”来问答时间。
3. 能够运用It’s time for…来描述不同时间即将要做的活动。
4. 能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。
5. 培养学生按时作息的良好习惯。
四、课时重难点
1. 课时重点
能够听、说、认、读关于课程和三餐的单词及词组：English class，music room，PE room，breakfast，lunch，dinner并能习得句子“What time is it ? It’s 9 o’clock.”来问答时间。It’s
人教PEP四年级下册英语unit2第二单元教案
人教PEP四年级下册英语unit2第二单元教案
教案
一、教学目标1.能听、说、读、写1到10的数字单词.
2.掌握并能运用单词“o'clock”及句型“What time is it?”“It's...”“It's time to ...”
3.认读单词“get up ,go to school,go home,和go to bed."
二、能力目标能运用所学的语言知识在创设的情景中进行熟练的交际.并在此基础上将其应用于生活之中.
三、情感目标激发学生学校的兴趣.帮助学生树立学好英语的信心.增强学生的参与意识.引导学生积极与他人合作.共同完成学习任务.并在成功中体会英语学习的乐趣.
四、德育目标通过本科的学习.培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德.
五、教学重难点What time is it? 本课设计根据《小学英语课程教学基本要求》和学生的知识情况.结合学生爱唱、跳、表演等特点.充分采用TPR英语教学法.教学过程先复习导知——学习新知——游戏操练——总结评价四步.通过热身营造学习氛围.让学生愉快地进入课堂.教师还充分利用了许多媒体课件的优势和巧妙的设计游戏.让学生在游戏中学知识.使整堂课活跃起来.避免了枯燥无味的教学.使学生愿学.乐学.学生的积极性得到了提高. It's ...o'clock. It's time to ...
六、课前准备1.CAI课件2.“o'clock”单词卡片及“What time is it ?”“It's ...”“It's time to ...等句型卡片. 3.挂钟一个. 4.模拟钟一个[可任意调时间].
四年级英语下册 Unit？2？？My？favourite？season教案 人教版PEP
Unit 2 My favourite season 第五课时
课题：Unit 2 My favourite season 第五课时
教学重点：句型： What’s your favourite season?
Why do you like …? Because I can….
教学难点：在实际的情境中运用句型表达喜好和原因。
教具准备：
教材配套课件
教材相配套的教学录音带
单词卡片
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.唱本单元歌谣“What’s Your Favourite Season?”
2.老师通过课件单词卡片复习单词spring,summer,fall,winter
3.通过课件用“What can he/she do?”复习上一课学过的四会单词和词组
4. “开火车”的形式操练“What’s your favourite season?”
（二）呈现新课（Presentation）
1.老师提出问题“What’s your favourite season? Why do you like…?”并引导学生运用
Because I can…回答。
2.出示Let’s find
out并出示表格引导
学生运用“What’s
your favourite
season? Why do you
like…”反复操练句型，并将回答内容填入表格内
3.出示（Let’s talk）中的对话，并引导学生听录音自己认读对话。
4.听录音，理解Let’s talk 对话的含义，并跟读录音。
5.引导学生跟据课文回答问题“What’s Sarah’s favourite season? Why? Why does Chen Jie like winter?”
PEP小学英语四年级下册二单元Let’sspell教案
新知呈现
3.师：Now let’s listen again and try to chant together.
生：Chant with the tape together.
师：We can see the red letters in the chant, now who can try to read these words for us?
b ir d h ur t g ir l n ur se
生：读PPT中出示的带红色字母的单词。（师指正）
师：Since you perform so good, there is a big surprise for
you! 后出示汉堡图片，引出本课最后一个单词
hamburger.
4.再次出示本课四个单词 bird hurt girl nurse
Hamburger，让学生自读几遍单词感受字母组合ir 和 ur 的发音规则。后生自己总结ir 和ur 都发长音/ə:/。
5.课件一一出示带有图片的本课单词，师指生拼读每个单词
学生在尝试拼读每个单词时，老师进行必要的纠错与鼓励。
通过拼读这四个单词，再次感受字母组合ir 和 ur 发音规则。
6.单词拼读练习。师利用课件出示字母组合ir 和ur ，并在其前
面或后面加上不同的辅音字母，让生练习拼读。
7.处理课本的听力题，拼读练习后，回归课本中Look,listen and
circle 以及 Look,listen and write.
8.最后一部分是含ir 和 ur 字母组合的单词的绘本故事阅读，学生通过绘本阅读更好的巩固本课语音知识，也得到了拓展和强化。
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关市小学
二、教授新课
1.呈现新课
(1)玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：What time is it? 学生快速回答It’s…o’clock. It’s time for…
(2)教师做出4：35的手形，问：What time is it? 引导学生说出：It’s 4：35. School is over. 教师接着问：School is over. Where do you go? 学生回答：We go home. 教师由此导入句型It’s time to go home.
2.趣味操练（Practice）
(1)教师可采用A部分Let’s do的形式操练新的句型。教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：It’s time to get up. 请学生做起床、穿衣服的动作；教师说：It’s time to go to school.请学生做背书包、走路的动作，以此类推。要注意多让学生听句型：It’s time to…,为下一课时重点学生句型做铺垫。
(2)听音跟读，注意强调语音语调。
(3)画画说说：学生模仿
B Let’s learn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A 六点起床，他就指着自己的画说：It’s 6 o’clock. It’s time to get up.
三、巩固练习
Story time
(1)看课件或录像，听故事。
(2)进行理解性问答。教师可介绍一些关于“愚人节”学生玩游戏并回答问题。学生回答问题。
学生做动作。
学生听音并跟读。
学生学习对话并读。