第2单元课题一第2课时同步优化训练
2023人教版四年级上册语文第二单元课时同步练习
语文·人教版四年级·上册2023人教版四年级上册语文课时同步练习·第二单元时间：60分钟姓名：I.基础过关—、仔细读拼音，认真写词语。
（20分）二、我会按要求进行选择。
（20分）1.下面加点字的注音，有错误的一项是（）。
A.豌．豆（wān) 僵．硬（jāng)B.揭．晓（jiē) 囚．犯（qiú)C.启．示（qǐ) 敏锐．（ruì)D.依赖．（lài) 船舶．（bó)2.下面加点的多音字，读音完全相同的一项是（）。
A.关系．联系．体系．系．绳子B.屏．气屏．住屏．幕荧光屏．C.麻雀．燕雀．雀．跃家雀．儿D.对称．称．职相称．匀称．3.下面儿组字，声旁相同、读音相同的一项是（）。
A.账贺B.狡猾C.赔培D.樟杠4.下面词语搭配不正确的一项是（）。
A.广阔的世界B.健康的体魄C.激烈的风雨D.清朗的夜空5.《一个豆荚里的五粒豆》中，最让人感动，经历最有意义的是（）。
A.第一粒豆B.第二粒豆C.第三、四粒豆D.第五粒豆6.从《夜间飞行的秘密》中我们知道，科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了（）。
A.荧光屏B.雷达C.天线D.无线电波7.读句子，选择下列问题的提问角度。
A.课文内容B.课文写法C.联系生活实际（1)课文一开始为什么要自问自答呢？（）（2)科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示并发明雷达的？（）（3)生活中还有其他使用无线电波的发明吗？（）8.读句子，把下列问题分类，根据问题的特点进行选择。
A.不影响对课文内容的理解B.帮助理解课文内容C.引发深入的思考（1)蝴蝶的家在哪儿呢？作者是怎样想的？（）（2)我们该如何保护弱小的动物？（）（3)蝴蝶身上的彩粉是什么？（）（4)这篇短文的文笔细腻，表达了作者怎样的思想感情呢？（）三、在括号里填上恰当的关联词语。
（4分）1.母亲（）不相信，（）还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，（）它使女儿对生命产生了愉快的想象。
【人教版】七年级数学上册第二章第一节课时练习(共2份含答案)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）第二章整式的加减2.1整式第1课时单项式能力提升1.下列结论中正确的是()A.a是单项式,它的次数是0,系数为1B.π不是单项式C.是一次单项式D.-是6次单项式,它的系数是-2.已知是8次单项式,则m的值是()A.4B.3C.2D.13.3×105xy的系数是,次数是.4.下列式子:①ab;②3xy2;③;④-a2+a;⑤-1;⑥a-.其中单项式是.(填序号)5.写出一个含有字母x,y的五次单项式.6.关于单项式-23x2y2z,系数是,次数是.7.某学校到文体商店买篮球,篮球单价为a元,买10个以上(包括10个)按8折优惠.用单项式填空:(1)购买9个篮球应付款元;(2)购买m(m>10)个篮球应付款元.8.若-mx n y是关于x,y的一个单项式,且系数是3,次数是4,则m+n=.9.观察下列各数,用含n的单项式表示第n个数.-2,-4,-6,-8,-10,…,.★10.若(m+2)x2m-2n2是关于x的四次单项式,求m,n的值,并写出这个单项式.创新应用★11.有一系列单项式:-a,2a2,-3a3,4a4,…,-19a19,20a20,….(1)你能说出它们的规律是什么吗?(2)写出第101个、第2 016个单项式.(3)写出第2n个、第(2n+1)个单项式.参考答案能力提升1.D a是单项式,次数、系数均为1,所以A错;因为π是单独的一个数,所以π是单项式,所以B错;的分母中含有字母,无法写成数字与字母的积,所以不是单项式,所以C错;对于D项,它的系数为-,次数为2+3+1=6,所以正确.2.C由单项式的次数的定义,得2m+3+1=8,将A,B,C,D四选项分别代入验证知C为正确答案.3.3×105 24.①②⑤5.-x4y(答案不唯一)6.-23 57.(1)9a(2)0.8ma8.09.-2n-2,-4,-6,-8,-10,首先,这些数都是负数,另外都是偶数,所以第n个数为-2n.10.解:由题意知n=0,2m=4,则m=2,n=0.故这个单项式为4x4.创新应用11.解:(1)第n个单项式是(-1)n na n.(2)-101a101,2016a2016.(3)2na2n,-(2n+1)a2n+1.第2课时多项式能力提升1.下列说法中正确的是()A.多项式ax2+bx+c是二次多项式B.四次多项式是指多项式中各项均为四次单项式C.-ab2,-x都是单项式,也都是整式D.-4a2b,3ab,5是多项式-4a2b+3ab-5中的项2.如果一个多项式是五次多项式,那么它任何一项的次数()A.都小于5B.都等于5C.都不小于5D.都不大于53.一组按规律排列的多项式:a+b,a2-b3,a3+b5,a4-b7,…,其中第10个式子是()A.a10+b19B.a10-b19C.a10-b17D.a10-b21★4.若x n-2+x3+1是五次多项式,则n的值是()A.3B.5C.7D.05.下列整式:①-x2;②a+bc;③3xy;④0;⑤+1;⑥-5a2+a.其中单项式有,多项式有.(填序号)6.一个关于a的二次三项式,二次项系数为2,常数项和一次项系数都是-3,则这个二次三项式为.7.多项式的二次项系数是.8.老师在课堂上说:“如果一个多项式是五次多项式……”老师的话还没有说完,甲同学抢着说:“这个多项式最多只有六项.”乙同学说:“这个多项式只能有一项的次数是5.”丙同学说:“这个多项式一定是五次六项式.”丁同学说:“这个多项式最少有两项,并且最高次项的次数是5.”你认为甲、乙、丙、丁四位同学谁说得对,谁说得不对?你能说出他们说得对或不对的理由吗?9.如果多项式3x m-(n-1)x+1是关于x的二次二项式,试求m,n的值.★10.四人做传数游戏,甲任取一个数传给乙,乙把这个数加1传给丙,丙再把所得的数平方后传给丁,丁把所得的数减1报出答案,设甲任取的一个数为a.(1)请把游戏最后丁所报出的答案用整式的形式描述出来;(2)若甲取的数为19,则丁报出的答案是多少?创新应用★11.如图所示,观察点阵图形和与之对应的等式,探究其中的规律:(1)请在④和⑤后面的横线上分别写出相应的等式:(2)通过猜想,写出与第n个图形相对应的等式.能力提升1.C2.D多项式的次数指的是次数最高项的次数,故一个五次多项式次数最高项的次数为5.3.B根据多项式排列的规律,字母a的指数是按1,2,3,…的正整数排列,所以第10个式子应为a10.字母b的指数是按1,3,5,7,…的奇数排列,所以第10个式子应为b19.中间的符号第1个式子是正,第2个式子是负,这样正、负相间,所以第10个式子应为a10-b19.4.C n-2=5,n=7.5.①③④②⑤⑥6.2a2-3a-37.=-,二次项为,所以二次项系数为.8.解:丁同学说得对,甲、乙、丙三位同学说得都不对.理由:因为这个多项式是五次多项式,所以它的最高次项的次数是5,又因为它是多项式,也就是几个单项式的和.所以这个多项式至少有两项,因此,丁同学说得对.因为老师没有限制多项式的项数和可以包含的字母,因此它的项数不确定,可能只有两项,如x5+1,也可能是六项,如x5+x4+x3+x2+x+1,还可能有更多的项,如x5+y4+z5+a3+a2+a+1等,因此甲和丙两位同学说得都不对;另外,这个多项式的最高次项的次数是5,但最高次项不一定只有一项,如x5+y5+x4中就有两项的次数是5,因此,乙同学说得也不对.9.分析:题中多项式是关于x的二次二项式,所以次数最高项的次数为2,系数不为0,另外,-(n-1)x的系数为0.解:由题知m=2,且-(n-1)=0,即m=2,n=1.10.解:(1)由甲传给乙变为a+1;由乙传给丙变为(a+1)2;由丙传给丁变为(a+1)2-1.故丁所报出的答案为(a+1)2-1.(2)由(1)知,代入a=19得399.创新应用11.解:(1)④4×3+1=4×4-3⑤4×4+1=4×5-3(2)4(n-1)+1=4n-3.。
八年级英语仁爱版上册Unit2_Topic1_课时同步练(解析版)
第二单元第1课一、基础巩固Ⅰ.单项选择。
1. Jim is ill in hospital. Now he is _______ in bed and talking to his doctor.A. lieB. liesC. lyingD. lay【解析】C 因为lie的进行式是lying, 故选C。
2. I feel terrible. I don’t feel like _______.A. eating anythingB. anything to eatC. eat anythingD. to eat anything【解析】A因为feel like doing是固定短语；又因为否定句中用anything, 故选A。
3. If you have a headache, you _______ lie down for a good rest.A. shouldn’tB. had better notC. had betterD. mustn’t【解析】. C 本句意为“如果你头痛,你最好躺下休息一会儿。
” A表示“不应该”, B表示“最好不要”, D表示“千万不要,禁止”,故选C。
4. —I had a backache. I can’t sleep.—_______A. Don’t worry.B. Not so well.C. I’m sorry to hear that.D. Why?【解析】C I’m sorry to hear that. 意为“听到那件事,我感到很难过。
”常用于听到别人不好的事情时所作的答语，故选C。
5. —Oh, you have a headache and a cough. _______ have you been like this?—Three days.A. How longB. How soonC. How oftenD. How many【解析】A how long是提问多久, how soon提问有多快, how often提问频率，how many提问数量,本对话中回答用三天,可见提问的是时间长短,只能用how long，故选A。
八级上册第二单元语文教案及同步练习人教版
5.题目：请举例说明在科学探究中如何进行问题解决。
答案：在科学探究中，问题解决是指通过科学探究的过程来解决实际问题的过程。例如，如果我们要解决某种植物生长不良的问题，我们可以通过提出问题、收集资料、分析资料、得出结论、验证结论的过程来解决这个问题。
八级上册第二单元语文教案及同步练习人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本教案为人教版八级上册第二单元语文教案及同步练习。本单元的主题是“科学与探索”，通过本单元的学习，让学生了解科学探究的基本方法和过程，培养学生的科学素养和探究精神。本单元共包含3篇文章，分别是《试验与探究》、《观察与思考》、《分析与综合》。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“试验与探究”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
再次，在课后作业和拓展学习环节，我发现有些学生对作业的完成情况不理想，对拓展学习的兴趣也不高。这可能是因为我在布置作业和提供拓展资源时，没有充分考虑到学生的实际需求和兴趣。在未来的教学中，我需要更加关注学生的实际需求和兴趣，提供更具针对性和吸引力的作业和拓展资源，以提高学生的学习积极性和参与度。
学生活动：
第2单元课题二第1课时同步优化训练
前言我们分析每年考上清华北大的北京考生的成绩，发现能够考上清北的学生化学的平均分都在95分以上，先开始我们认为，学习能力强的孩子化学一定学得好。
可是在分析没有考上清北的学生的成绩的时候发现，很多与清北失之交臂的学生，化学的平均分要略低，数学物理的分数却不相上下。
我们仔细讨论其中的缘由，通过对学生的调查研究发现一个令人惊讶的结论：化学学的好的学生更容易在理综上考得高分！这是因为化学学的好的学生，能够用更快的速度在理综考试中解决100分的分值，之后孩子可以用更多的时间去处理没有见过的物理难题。
物理的难题在充分的时间中得到更多考虑的空间，使得考生在理综总分上能够有所突破。
所以想上好大学，化学必须学好，化学的使命就是在高考当中帮助考生提速提分。
因此这份资料提供给大家使用，主要包含有一些课件和习题教案。
后序中有提到一些关于学习的建议。
高中化学选修6同步训练1．下列溶液有时呈黄色，其中由于久置时被空气中氧气氧化而变色的是()A．浓硝酸B．硫酸亚铁C．高锰酸钾D．工业盐酸解析：选B。
有的化学试剂久置在空气中会发生颜色的变化，其变色的原因是多方面的。
如久置的浓硝酸显黄色，是因为发生分解反应：4HNO3===4NO2↑＋O2↑＋2H2O，浓硝酸里溶解了红棕色的NO2而呈黄色。
久置的KMnO4溶液也不十分稳定，在酸性溶液中缓慢地分解，使溶液显黄色：4MnO－4＋4H＋===4MnO2＋3O2↑＋2H2O。
工业盐酸呈黄色，是因为含有Fe3＋杂质。
硫酸亚铁在空气里，Fe2＋被氧气氧化为Fe3＋，而使溶液显黄色：4Fe2＋＋4H＋＋O2===4Fe3＋＋2H2O。
2．用下列装置制取并收集NO2气体，其中最合理的是()解析：选C。
铜与浓硝酸反应的产物是NO2，其密度比空气的大。
因此利用排空气法收集NO2气体时，导气管应长进短出，这样才能将装置中的空气排尽，只有C项符合。
3．用饱和FeCl3溶液制取Fe(OH)3胶体，正确的操作是()A．将FeCl3溶液滴入蒸馏水中即可B．将FeCl3溶液滴入热水中，生成棕黄色液体即可C．将FeCl3溶液滴入沸水中，并继续煮沸至生成红褐色液体即可D．将FeCl3溶液滴入沸水中，并继续煮沸至生成红褐色沉淀即可解析：选C。
第二单元 练习课(第1~2课时) 电子版教案
第二单元位置练习课（第1~2课时）▷片头语：小熊数学屋同学们好，欢迎来到状元成才路慕课堂，我是小西老师。
这个单元，我们学习了上、下、前、后、左、右，你们都掌握了吗？今天呢，我们就利用这些知识点，来解决课本上的练习。
跟随着小西老师，我们出发吧！一、游戏导入师：（点击）首先，我们来完成课本第11页第2题。
你们看，同学们正在排排坐玩游戏，等候老师的指令完成动作，你们能帮助他们一起完成吗？老师的第一个问题，（点击）请小军前面的那个同学站起来，你们是怎么解决的？2生：（点击）我先找到小军在哪，（点击）然后小军前面的那个男生就要根据要求快速站起来！3师：你的方法太好了，先找到对应的人，然后依据题目要求找到答案！真棒！那现在，（点击）请小明后面的同学举起右手，这又要怎么解决呢？4生：同样的方法，（点击）我先找到小明在哪，（点击）然后找到小明后面的这2个同学并根据要求快速举起他们的右手。
5师：老师想问问你，为什么你的答案是2个同学了，怎么不是1个呢？6生：因为两个题目意思不一样。
小军前面的那个同学指的意思是在小军前面的同学中，离他最近的那个同学，是1个人；小明后面的同学指的意思是只要在小明后面的，都算，也就是图中这2个举手的同学。
7师：你说得真好！看来我们解决问题时，读题也是非常重要一步，只有读懂题目意思，我们才可能找到正确答案！（点击）谁又能像老师这样提出问题？8生1：请小军后面的同学点点头。
9生2：请小明前面的那个同学用左手摸摸自己的右耳。
10师：大家提出来的问题都很不错，老师为你们点赞！二、知识回顾师：（点击）现在，我们来完成课本第12页第4题，探索生活中物体的位置关系。
说一说下面的物品放在什么位置合适。
11生：（点击）相片挂在桌子的上面；（点击）凳子放在书桌的下面；（点击）球放在书桌的左边；（点击）拖鞋放在床的下面；（点击）柜子放在床的右边；（点击）闹钟放在柜子的上面；（点击）书本放在书桌的上面；（点击）台灯放在书桌的上面，书本的右边；（点击）枕头放在被子的上面。
鲁科版高中物理必修二第2章第2节课时跟踪训练.docx
高中物理学习材料（鼎尚**整理制作）[课时跟踪训练]1.如图1所示，沿着高度相同、坡度不同、粗糙程度也不同的斜面将同一物体分别从底端拉到顶端，下列说法正确的是()A．沿坡度小的斜面运动时物体克服重力做功多B．沿坡度大、粗糙程度大的斜面运动的物体克服重力做功多C．沿坡度小、粗糙程度大的斜面运动的物体克服重力做功多图1D．不管沿怎样的斜面运动，物体克服重力做功相同，物体增加的重力势能也相同解析：重力做功与物体的运动路径无关，只与物体初、末位置的高度差有关，不论是光滑路径还是粗糙路径，也不论是直线运动还是曲线运动，物体克服重力做多少功(重力做多少负功)，它的重力势能就增加多少。
答案：D2.一根弹簧的弹力—伸长量关系图象如图2所示，那么弹簧由伸长量8 cm到伸长量4 cm的过程中，弹力做功与弹性势能的变化量为() A．3.6 J，－3.6 J B．－3.6 J,3.6 JC．1.8 J，－1.8 J D．－1.8 J,1.8 J 图2解析：由F-x图象知道，力F和位移x围成的“面积”表示弹力所做的功。
W＝1 2×0.08×60 J－12×0.04×30 J＝1.8 J，所以弹簧对外做功，弹性势能减少1.8 J，C正确。
答案：C3．一物块由静止开始，从粗糙斜面上的某点加速下滑到另一点，在此过程中，重力对物块做功的数值()A．等于物块克服摩擦力做功B．等于物块重力势能的减少量与物块克服摩擦力做的功之和C．与参考平面的选取无关D．与是否从静止开始无关解析：物块加速下滑的过程中，重力对物块做正功，而重力做功只与始末位置的高度差有关，与参考面的选取以及是否从静止开始无关，C、D正确；重力对物块做正功的数值等于物块重力势能的减少量，A、B错误。
答案：CD4.如图3所示，在一次“蹦极”运动中，人由高空下落到最低点的整个过程中，下列说法中正确的是()A．重力对人做正功B．人的重力势能减小C．橡皮绳对人做正功图3D．橡皮绳的弹性势能增加解析：人一直在下落，故重力对人做正功，人的重力势能不断减小，A、B正确；橡皮绳不断伸长，弹力对人做负功，使橡皮绳的弹性势能不断增加，故C错误，D正确。
同步测控优化训练(第二单元课题2 氧气)
课题2 氧气5分钟训练 (预习类训练，可用于课前)1.在标准状况下，氧气是一种_____________色、_____________气味的气体。
它的密度比空气_____________，_____________溶于水。
液态氧的颜色是_____________。
思路解析：本题考查氧气的物理性质。
答案：无 没有 略大 不易 淡蓝色2.氧气的化学性质_____________，能与许多物质起反应。
氧气具有_____________，是常用的_____________。
氧气能支持燃烧，带有火星的木条在氧气中能_____________。
思路解析：本题考查氧气的基本化学性质：可以支持燃烧。
答案：比较活泼 氧化性 氧化剂 复燃3.化合反应是由两种或两种以上物质生成_____________的反应，是化学反应中的一种基本反应类型。
氧化反应是物质跟_____________发生的反应，不仅仅是跟氧气。
思路解析：本题考查化合反应和氧化反应的概念。
能够提供氧元素的是氧气或含氧化合物。
答案：另一种物质 氧4.(1)做铁丝在氧气里燃烧的实验时，预先要在集气瓶里装少量水或铺一层细沙，目的是_____________。
(2)写出下列反应的文字表达式①铁丝在氧气中燃烧：_______________________________________；②实验室用加热高锰酸钾的办法制取氧气：_______________________________________； ③蜡烛在空气中燃烧：____________________________________________________。
思路解析：本题考查铝丝在氧气中燃烧，生成氧化铝，放出大量的热。
玻璃容器容易炸裂，必须垫上一层水和细沙；考查氧气的制备和蜡烛燃烧等的反应文字表达式。
答案：(1)防止生成的四氧化三铁炸裂集气瓶(2)①铁+氧气−−→−点燃四氧化三铁 ②高锰酸钾−→−∆锰酸钾+二氧化锰+氧气 ③石蜡−−→−点燃水+二氧化碳 10分钟训练 (强化类训练，可用于课中)1.下列变化中，属于化学变化的是（ ）A.酒精挥发B.氧气液化C.矿石粉碎D.钢铁生锈思路解析：本题考查物质变化过程和本质。
人教版四年级下册数学同步教案- 第2单元第2课时 练习课
人教版四年级下册数学同步教案第2单元第2课时练习课教学内容：本课时为第2单元第2课时的练习课，主要针对第一课时所学的知识进行巩固和练习。
教学内容包括：两位数的加法和减法运算，以及相应的实际问题解决。
教学目标：1. 巩固和掌握两位数的加法和减法运算。
2. 能够运用所学的知识解决实际问题。
3. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
教学难点：1. 理解和掌握两位数的加法和减法运算规则。
2. 能够将所学的知识应用到实际问题中，并进行解决。
教具学具准备：1. 教师准备：教学课件、练习题、教具模型等。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入：回顾上一课时所学的两位数的加法和减法运算，引导学生进行复习和巩固。
2. 讲解：通过讲解具体的例题，让学生理解和掌握两位数的加法和减法运算规则。
3. 练习：学生进行练习题的解答，巩固所学的知识。
4. 应用：学生将所学的知识应用到实际问题中，进行解决。
5. 总结：对本节课所学的知识进行总结，并进行课后作业的布置。
板书设计：1. 板书人教版四年级下册数学同步教案 - 第2单元第2课时练习课2. 板书内容：两位数的加法和减法运算规则，练习题解答，实际问题解决等。
作业设计：1. 练习题：根据本节课所学的知识，设计相关的练习题，供学生进行巩固和练习。
2. 实际问题解决：设计一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解决。
课后反思：1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标。
2. 学生应反思自己的学习情况，是否掌握了所学的知识，是否能够将所学的知识应用到实际问题中。
3. 教师应针对学生的掌握情况进行相应的辅导和指导，帮助学生提高学习效果。
（注：以上内容仅为示例，实际教学过程中可根据具体情况进行调整和补充。
）重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点或技能点，是教学过程中的关键环节。
在本课时中，教学难点包括理解和掌握两位数的加法和减法运算规则，以及能够将所学的知识应用到实际问题中，并进行解决。
第2单元课题一第1课时同步优化训练
高中化学同步训练（人教版）高中化学选修6同步训练1．(2011年北京东城区高二调研)油墨是由多种色素按一定比例混合而成，某同学欲用纸上层析的方法将其主要色素分离开来，可选用作展开剂的物质是()A．盐酸B．酒精C．NaOH溶液D．丙酮＋盐酸解析：选D。
纸上层析中要求流动相溶剂对分离物质应有适当的溶解度。
2．下列说法中不．正确的是()A．层析法是分离、提纯和鉴定物质的一种方法B．层析法可以分为纸上层析、柱层析和薄层层析C．纸上层析要求被分离物质在流动相溶剂中的溶解度越大越好D．纸上层析要求被分离物质在流动相溶剂中的溶解度既不能太大也不能太小解析：选C。
纸上层析要求对分离物质有适当的溶解度，太大，待分离物质会随流动相跑到前沿；太小，则会留在固定相附近，分离效果不好。
3．以下除杂方法(括号内为少量杂质)中，错误的是()A．Fe(OH)3胶体(FeCl3溶液)：蒸馏水，渗析B．KCl(I2)固体：加热，升华C．NaCl(KNO3)：蒸发结晶D．CO2(SO2)：通过饱和NaHCO3溶液、浓硫酸解析：选C。
选项A，利用渗析原理，Fe3＋、Cl－能通过半透膜而除去；选项B，I2加热升华而除去；选项C，NaCl和KNO3在蒸发溶剂过程中都有晶体析出，无法分离；选项D，SO2能与饱和NaHCO3反应而被除去，同时释放出CO2。
4．以下实验装置不．用于分离物质的是()解析：选A。
本题通过几种实验装置的示意图，直观地考查了常见物质分离方法。
A中是配制一定物质的量浓度的溶液时溶液的转移装置，不能用于物质的分离；B为过滤装置，用于过滤分离固体和液体；C为蒸馏装置，用于分离液态混合物；D为渗析装置，用于提纯胶体。
5．纸上层析法的基本原理是利用混合物中各组分在流动相和固定相间的分配比的不同而使之分离。
填写下列空白：(1)纸上层析法是一种物质分离的简单方法，是色谱分析法的一种。
它以滤纸作为惰性支持物，附着在纸上的水是__________，不与水混溶的有机溶剂作为____________(又称__________)。
一年级下册数学教案-第二单元第2课时练习课人教版
一年级下册数学教案第二单元第2课时练习课人教版教案内容：一、教学内容本节课是练习课，主要针对人教版一年级下册数学第二单元第2课时的内容进行复习和巩固。
主要包括整数的加法和减法运算，以及运用加减法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的练习，使学生能够熟练掌握整数的加法和减法运算方法，能够灵活运用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握整数的加法和减法运算方法，能够熟练进行计算。
难点：运用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 复习导入（5分钟）通过复习上节课的内容，引导学生回顾整数的加法和减法运算方法，以及运用加减法解决实际问题的过程。
2. 课堂讲解（10分钟）讲解本节课的练习题目，引导学生掌握解题思路和方法，提醒学生注意运算符号和数据的对应。
3. 练习巩固（10分钟）让学生独立完成练习题目，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
5. 课堂作业（10分钟）布置课后作业，让学生巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
六、板书设计整数加法运算：a. 相同数位对齐b. 从个位加起c. 加法运算符号（+）整数减法运算：a. 相同数位对齐b. 从个位减起c. 减法运算符号（）运用加减法解决实际问题：1. 看清题目要求，明确运算符号2. 找清数据所在数位，对齐后再进行计算3. 计算结果要进行检验七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。
123 + 45789 321题目3：小明有25个苹果，他给了小红5个，还剩下多少个？答案：题目1：123 + 45 = 168题目2：789 321 = 468题目3：小明有25个苹果，他给了小红5个，还剩下20个。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过练习的方式，使学生对整数的加法和减法运算有了更深入的理解和掌握。
在教学过程中，要注意引导学生正确进行计算，培养学生的细心和耐心。
2018年物理同步优化指导教科版必修2练习：第1章 第2节
活页作业(二)运动的合成与分解(15分钟50分)一、选择题(每小题6分，共30分)1．关于运动的合成下列说法正确的是()A．合运动的时间等于分运动的时间之和B．合运动的时间大于任意一个分运动的时间C．合运动的时间小于任意一个分运动的时间D．合运动和分运动是同时进行的解析：分运动就是由合运动根据实际效果分解来的，分运动的时间与合运动的时间相等，即合运动与分运动同时发生同时结束，所以选项D正确．答案：D2．一物体由静止开始自由下落，一小段时间后突然受一恒定水平向右的风力的影响，但着地前一段时间内风力突然停止，则其运动的轨迹可能是()解析：当有水平向右的风力时，会产生水平向右的加速度，轨迹向右弯曲，风力停止时，合力向下，且轨迹不能急折，故选项C正确．答案：C3.(多选)如图所示，某人由A点划船渡河，船头指向始终与河岸垂直，小船在静水中的速度恒定，则下列说法正确的是()A．小船能到达正对岸的B点B．小船能到达正对岸B点的左侧C．小船到达对岸的位置与水流速度有关D．小船到达对岸的时间与水流速度无关解析：船头指向始终与河岸垂直，由运动合成的知识可知，小船只能到达正对岸的右侧，故选项A、B错误；小船到达对岸的位置与水流速度有关，水流速度越大，位置就越靠右，选项C正确；小船到达对岸的时间与河岸的宽度和小船在静水中的速度有关，根据运动的独立性可知，与水流速度无关，选项D正确．答案：CD4.(多选)一只小船渡河，小船在渡河过程中船头方向始终垂直于河岸，水流速度各处相同且恒定不变．现小船相对于静水以初速度v0分别做匀加速、匀减速、匀速直线运动，运动轨迹如图所示，由此可以判断()A．小船沿AD轨迹运动时，小船相对于静水做匀减速直线运动B．小船沿三条不同路径渡河的时间相同C．小船沿AB轨迹渡河所用的时间最短D．小船沿AC轨迹到达对岸的速度最大解析：由题意知，小船在平行于河岸方向做匀速直线运动，小船沿AD轨迹运动时，根据运动的合成知小船在垂直于河岸方向上做匀减速直线运动，所以选项A正确；同理可得小船沿AB、AC轨迹运动时，小船在垂直于河岸方向上分别做匀速直线运动和匀加速直线运动，沿垂直河岸方向初速度均为v0，所以小船沿AC轨迹到达对岸的速度最大，用时最短，故选项B、C错误，选项D正确．答案：AD5．关于运动的合成和分解，下列说法正确的是()A．合运动的时间等于两个分运动的时间之和B．匀变速运动的轨迹可以是直线，也可以是曲线C．曲线运动的加速度方向可能与速度在同一直线上D．分运动是直线运动，则合运动必是直线运动解析：合运动与分运动具有等时性，故选项A错误；加速度不变的运动为匀变速运动，轨迹可能是直线，也可能是曲线，故选项B正确；物体做曲线运动的条件是合力与速度不在同一条直线上，因此曲线运动的加速度方向与速度方向不在同一条直线上，故选项C错误；分运动是直线运动，合运动不一定是直线运动，比如平抛运动，故选项D错误．答案：B二、非选择题(每小题10分，共20分)6．一条小船正在以5 m/s的速度相对水且船头指向正对岸渡河，水流速度为3 m/s，若河宽为200 m，试分析计算：(1)船能否到达出发点的正对岸？(2)船员登陆的地点离船出发点正对岸的距离是多少？解析：(1)如图所示，其合速度指向对岸的下游，所以不能到达正对岸．(2)由垂直河岸方向的位移和速度可求得渡河时间为t ＝d v 2＝2005 s ＝40 s沿水流方向的位移x ＝v 1t ＝3×40 m ＝120 m. 答案：(1)不能 (2)120 m7．如图甲所示，在一端封闭、长约1 m 的玻璃管内注满清水，水中放一个蜡块(蜡块视为质点)，将玻璃管的开口端用胶塞塞紧，然后将这个玻璃管倒置，在蜡块沿玻璃管上升的同时，将玻璃管水平向右移动．假设从某时刻开始计时，蜡块在玻璃管内每1 s 上升的距离都是10 cm ，玻璃管向右匀加速平移，每1 s 通过的水平位移依次是2.5 cm 、7.5 cm 、12.5 cm 、17.5 cm.图乙中，y 表示蜡块竖直方向的位移，x 表示蜡块随玻璃管通过的水平位移，t ＝0时蜡块位于坐标原点．(1)请在坐标图中画出蜡块4 s 内的轨迹； (2)求玻璃管向右平移的加速度a ； (3)求t ＝2 s 时蜡块的速度v . 解析：(1)轨迹如图所示(2)根据Δx ＝a (Δt )2，则a ＝Δx (Δt )2＝0.0512 m /s 2＝0.05 m/s 2(3)t ＝2 s 时蜡块的水平速度v x ＝0.075＋0.1252 m /s ＝0.1 m/s ，竖直速度v y ＝0.1 m/s ，则合速度v ＝210m/s 答案：(1)见解析图 (2)0.05 m/s 2 (3)210m/s(25分钟50分)一、选择题(每小题6分，共30分)1．(多选)下列图中实线为河岸，河水的流动方向如图v的箭头所示，虚线为小船从河岸M驶向对岸N的实际航线．则其中可能正确的是()解析：静水速垂直于河岸，合速度的方向偏向下游．且过河时间最短，故选项A正确．根据平行四边形定则知，合速度的方向正好垂直河岸，过河的位移最小．故选项B正确．由于流水速度，因此不可能出现此现象，故选项C错误；船头的指向为静水速的方向，静水速的方向与流水速度的合速度的方向不可能是图示方向．选项D错误．答案：AB2．关于运动合成与分解，下列叙述正确的是()A．合运动的速度大小等于分运动的速度大小之和B．两个分运动若是直线运动，则它的合运动一定是直线运动C．合运动和分运动具有等时性D．若合运动是曲线运动，则其分运动中至少有一个是曲线运动解析：运动的合成与分解遵循平行四边形定则，选项A错误；两个分运动是直线运动，其合运动可能是直线运动，也可能是曲线运动，选项B、D错误；合运动与分运动具有等时性，选项C正确．答案：C3．(多选)河水的流速与河岸的距离的变化关系如图甲所示，船在静水中的速度与时间的关系如图乙所示，若要使船以最短时间渡河，则()A．船渡河的最短时间是60 sB．船在行驶过程中，船头始终与河岸垂直C．船在河水中航行的轨迹是一条直线D．船在河水中的最大速度是5 m/s解析：由甲图可知河宽300 m，船头始终与河岸垂直时，船渡河的时间最短，则t＝dv船＝3003s ＝100 s ，选项A 错误，选项B 正确．由于船沿河向下游漂流的速度大小始终在变，故船的实际速度的大小、方向也在时刻发生变化，船在河水中航行的轨迹是曲线，选项C 错误．船沿河向下游漂流的过程中水流的最大速度为4 m/s ，所以船在河水中的最大速度v max ＝32＋42 m /s ＝5 m/s ，选项D 正确．答案：BD4.如图所示，河水以相同的速度向右流动，落水者甲随水漂流，至b 点时，救生员乙从O 点出发对甲实施救助，则救生员乙相对水的运动方向应为图中的( )A ．Oa 方向B ．Ob 方向C ．Oc 方向D ．Od 方向解析：人在水中相对于水游动的同时还要随着水一起相对地面向下游漂流，以水为参考系，落水者甲静止不动，则救援者直接沿着Ob 方向即可对甲实施救助，故选B.答案：B5．(多选)质量为m ＝2 kg 的物体在光滑的水平面上运动，在水平面上建立xOy 坐标系，t ＝0时物体位于坐标系的原点O .物体在x 轴和y 轴方向的分速度v x 、v y 随时间t 变化的图线如图甲、乙所示．则( )A ．t ＝0时，物体速度的大小为3 m/sB ．t ＝8 s 时，物体速度的大小为4 m/sC ．t ＝8 s 时，物体速度的方向与x 轴正向夹角为37°D ．t ＝8 s 时，物体的位置坐标为(24 m,16 m)解析：由题图可知，t ＝0时刻，v x ＝3 m /s ，v y ＝0，所以t ＝0时刻，物体的速度大小v 0＝3 m/s ，选项A 正确；t ＝8 s 时，v x ＝3 m /s ，v y ＝4 m/s ，物体的速度大小v ＝v 2x ＋v 2y ＝5 m/s ，选项B 错误；速度方向与x 轴正向夹角设为α，则tan α＝v y v x ＝43，α＝53°，选项C 错误；t＝8 s 时，物体的位置坐标x ＝v x t ＝24 m ，y ＝12a y t 2＝16 m ，所以t ＝8 s 时，物体的位置坐标为(24 m,16 m)，选项D 正确．答案：AD二、非选择题(每小题10分，共20分)6．质量m ＝2 kg 的物体在光滑的水平面上运动，其分速度v x 和v y 随时间变化的图线如图所示，求：(1)物体的初速度大小． (2)物体所受的合力． (3)t ＝4 s 时物体的位移． (4)物体的轨迹方程．解析：(1)由题图可知，物体在x 方向做匀速直线运动，v x ＝3 m /s ，物体在y 方向也做匀速直线运动，v y ＝4 m/s ，则物体的合初速度v ＝v 2x ＋v 2y ＝32＋42m /s ＝5 m/s.(2)物体的合运动是匀速直线运动，故所受的合力为零．(3)t ＝4 s 时，x ＝v x t ＝3×4 m ＝12 m ，y ＝v y t ＝4×4 m ＝16 m ，物体的位移s ＝x 2＋y 2＝122＋162 m ＝20 m ，tan θ＝y x ＝1612＝43，则θ＝53°，即位移方向与x 轴方向的夹角为53°.(4)由x ＝v x t ，y ＝v y t ，消去时间t 得y ＝43x .答案：(1)5 m/s (2)零 (3)20 m ，方向与x 轴方向的夹角为53° (4)y ＝43x7．如图所示，起重机将重物吊运到高处的过程中经过A 、B 两点，重物的质量m ＝500 kg ，A 、B 间的水平距离d ＝10 m ．重物自A 点起，沿水平方向做v x ＝1.0 m /s 的匀速运动，同时沿竖直方向做初速度为零、加速度a ＝0.2 m/s 2的匀加速运动，忽略吊绳的质量及空气阻力，重力加速度g 取10 m/s 2.求：(1)重物由A 运动到B 的时间． (2)重物经过B 点时速度的大小． (3)由A 到B 的位移大小．解析：(1)重物在水平方向做匀速运动，从A 到B 的时间t ＝d v x ＝101s ＝10 s.(2)重物在竖直方向做初速度为零的匀加速直线运动，所以竖直方向分速度v y ＝at ＝0.2×10 m /s ＝2 m/sB 点合速度v ＝v 2x ＋v 2y ＝12＋22m/s ＝ 5 m/s.(3)重物的水平位移 x ＝v x t ＝1×10 m ＝10 m 竖直位移y ＝12at 2＝12×0.2×102 m ＝10 m A 到B 的位移x AB ＝x 2＋y 2＝102＋102 m ＝10 2 m. 答案：(1)10 s (2) 5 m/s (3)10 2 m。
2018年物理同步优化指导教科版必修2练习：第1章 第2节
第一章第2节1．关于运动的合成，下列说法正确的是()A．合速度的大小一定比每个分速度的大小都大B．合运动的时间等于两个分运动经历的时间之和C．两个速率不相等的匀速直线运动的合运动一定也是匀速直线运动D．只要两个分运动是直线运动，合运动一定也是直线运动解析：合速度可能比分速度大，可能比分速度小，还可能与分速度等大，选项A错误；合运动与各分运动经历的是同一个时间，选项B错误；两个分运动是匀速直线运动，说明合运动的合力为零，合运动一定是匀速直线运动，选项C正确；不共线的匀速直线运动和匀变速直线运动的合运动为匀变速曲线运动，选项D错误．答案：C2．某人游珠江如图所示，他以一定速度头部始终垂直河岸向对岸游去．江中各处水流速度相等，他游过的路程、过河所用的时间与水流速度的关系是()A．水流速度大时，路程长，时间长B．水流速度大时，路程长，时间短C．水流速度大时，路程长，时间不变D．路程、时间与水流速度无关解析：此人渡河时船头始终与河岸垂直，渡河时间t＝dv游，与v水无关，渡河路程l＝d2＋(v水t)2.所以v水越大，路程越长，故选项C正确．答案：C3．降落伞在匀速下降过程中，遇到水平方向吹来的风，则风速越大，降落伞() A．下落的时间越短B．下落的时间越长C．落地时速度越小D．落地时速度越大解析：根据运动的独立性，水平方向吹来的风并不影响竖直方向的运动，所以下落时间不变；落地时速度等于竖直分速度和水平分速度的矢量和，即v＝v2y＋v2x.因此，风速v x越大，落地时速度就越大．答案：D4．关于相互垂直的一个匀速直线运动和一个匀加速直线运动的合运动，下列说法正确的是( )A ．一定是曲线运动B ．可能是直线运动C ．运动的方向不变D ．速度一直在变，是变加速运动解析：决定物体运动性质的条件是初速度和加速度，当加速度方向与速度方向不在一条直线上时，物体做曲线运动，当加速度方向与速度方向在一条直线上时，物体做直线运动，若加速度恒定，则物体做匀变速运动．相互垂直的一个匀速直线运动和一个匀加速直线运动，两个运动不在一条直线上，且加速度是不变的，故一定是匀变速曲线运动，所以选项A 正确．答案：A5．已知某船在静水中的速度为v 1＝4 m /s ，现让船渡过某条河，假设这条河的两岸是理想的平行线，河宽为d ＝100 m ，水流速度为v 2＝3 m/s ，方向与河岸平行．(1)欲使船以最短时间渡河，航向怎样？最短时间是多少？船发生的位移有多大？(2)欲使船以最小位移渡河，航向又怎样？渡河所用时间是多少？解析：(1)当渡河时间最短时，其速度关系如图甲，此时船头垂直河岸．渡河最短时间t ＝d v 1＝25 s 船沿河岸方向位移x ＝v 2t ＝75 m船的位移l ＝d 2＋x 2＝125 m.甲(2)当船渡河位移最小时，其速度关系如图乙，因船在静水中的速度为v 1＝4 m /s ，大于水流速度v 2＝3 m/s ，故可以使船的实际速度方向垂直于河岸．如图所示，设船头斜指向上游河对岸，且与河岸所成夹角为θ，cos θ＝v 2v 1＝34，则有v ＝v 21－v 22＝7 m/s ，所用的时间为t ＝d v ＝10077s.乙答案：见解析。
2021-2021苏教版小学二年级语文上册第2单元课时同步练习-3英英学
2021-2021苏教版小学二年级语文上册第2单元课时同步练习-3英英学苏教版小学二年级语文上册第2单元课时同步练习-3英英学古诗（1）无答案目标导航★能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《静夜思》。
★学会本课9个生字，认识1个多音字、 1个偏旁，理解生字组成的词语。
★能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念、热爱故乡的思想感情。
基础达标一、看拼音，写词语。
yì si yuè li��n��yì cén���括�shīān jìn���括�xiān��rì zhào shǒu xiān二、比一比，再组词。
思（）英（）层（）诗（）意（）李（）屋（）说（）三、给下列句子加上标点。
1.今天我们学了一首古诗 2.明明说你的古诗背得真好啊四、多音字组词。
jiāo （）bēi （）教背jiào （）bèi （）15五、默写古诗，并加上标点。
静夜思这首诗是代诗人写的，表达了的思想感情。
六、写出下列各词的反义词。
抬头― ( ) 黑暗― （）动― （）聚沙成塔秋思宋〃张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
译文：洛阳城里的阵阵秋风，勾起了我思乡怀亲之情。
有人要到自己的家乡去，我便写了一封家信，又生怕写得匆忙，没有把万重心意都写上，当捎信人即将上路时，我又把封好了的信重新拆开了。
162美之神精色颜的丽美点重。
力能容内章文握把中程过的读阅速快在生学养培．点难。
力能质品高提，法方的格性物人现表写描节细过通习学．。
想理身献为立树神精爱养培生导引，情热和迷痴的科对人夫及里居习学．；读朗．。
法究探论讨课新入导境情设创一骤步。
柔又强刚家个受感去起・芙艾着跟就们我天今人里居？谁素元射放种钋镭炼提并现发者科也儿与夫丈的奖尔贝诺次两了得获后先树建有颇面方化和学理物兰波在生出，性女位是她：一猜悟感我研互学自二骤步介简者作．～芙艾》夫《母其写撰曾。
2021年课时同步练习(人教版)七年级下第二单元
2021年课时同步练习（人教版）七年级下第二单元学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、根据句意填空重点单词1．时间______________________________________________________________ 2．淋浴______________________________________________________________ 3．通常______________________________________________________________ 4．工作；职业________________________________________________________ 5．小时______________________________________________________________ 6．刷________________________________________________________________ 7．牙齿（tooth的复数）__________________________________________________ 8．四十______________________________________________________________ 9．五十______________________________________________________________ 10．从来不___________________________________________________________ 11．早的_____________________________________________________________ 12．工作_____________________________________________________________ 13．车站_____________________________________________________________ 14．滑稽的___________________________________________________________ 15．锻炼；练习_______________________________________________________ 16．最好的___________________________________________________________ 17．群_______________________________________________________________ 18．……点钟_________________________________________________________重点短语19．几点______________________________________________________________ 20．起床______________________________________________________________ 21．去上学____________________________________________________________ 22．吃早饭____________________________________________________________ 23．淋浴______________________________________________________________ 24．刷牙______________________________________________________________ 25．穿上衣服__________________________________________________________26．迟到______________________________________________________________ 27．广播电台__________________________________________________________ 28．在5:50___________________________________________________________重点单词29．一半______________________________________________________________ 30．过（时间）___________________________________________________________ 31．一刻钟____________________________________________________________ 32．家庭作业__________________________________________________________ 33．跑________________________________________________________________ 34．步行______________________________________________________________ 35．打扫______________________________________________________________ 36．很快地____________________________________________________________ 37．品尝______________________________________________________________ 38．生活_____________________________________________________________重点短语39．6:30_______________________________________________________________ 40．6:45_______________________________________________________________ 41．在7:00_____________________________________________________________ 42．要么……要么……___________________________________________________ 43．大量的_____________________________________________________________ 44．看电视_____________________________________________________________ 45．打电脑游戏_________________________________________________________ 46．尝起来好___________________________________________________________ 47．从……到……_______________________________________________________ 48．健康生活__________________________________________________________二、汉译英：单词/短语核心句型把下列句子译成英语49．你几点钟上学？_____________________________________________________________________50．他的弟弟每天晚上都洗澡。
2021年部编版四年级语文下册第二单元课时练习题
部编版四年级语文下册第二单元课时练习题部编版四年级语文下册第二单元课时练习题 5 琥珀课时练第一课时一、读拼音，写汉字。
晌午的太阳热làlà（）地照射着整个树林。
许多老松树shèn（）出厚厚的松zhī（）。
一只小苍蝇停在一棵老松树上，拂shì（）那长着一对红眼睛的圆脑袋。
忽然有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美cān（）。
二、仿照例子写词语。
1. 例：前俯后仰（含反义词）2.例：热辣辣（ABB式）三、写出下列词语的近义词。
推测（）透明（）详细（）澎湃（）拂拭（）四、写出下面句子中主要运用的描写方法。
1.一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
（） 2.它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭着那长着一对红眼睛的圆脑袋。
（）3.“爸爸，您看！”他快活地叫起来，“这是什么？”（）【答案】一、辣渗脂拭餐二、1.天罗地网古往今来左思右想 2.绿油油黄澄澄乐呵呵三、推测（推断）透明（透亮）详细（详尽）澎湃（汹涌）拂拭（擦拭）四、1.景物描写 2.动作描写3.语言描写第二课时一、我会。
1. “餐”，用音序查字法先查大写字母____，在查音节____；用部首查字法先查部首_____，再查___画。
2.“拭”用部首查字法先查部首，再查画，组词是。
二、形近字组词。
珀（）枫（）试（）扔（）柏（）飒（）拭（）仍（）三、仿照例句，写句子。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
这句话运用了（）修辞手法，请再写一个拟人句：四、根据课文内容，回答问题。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了。
1. 这块琥珀的特点是什么？2. 这块琥珀的发现有什么科学价值？【答案】一、1.C cān 食 7 2.扌6 擦拭二、珀（琥珀）枫（枫树）试（考试）扔（扔掉）柏（柏树）飒（飒飒）拭（拂拭）仍（仍然）三、拟人宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
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高中化学选修6同步训练1．下列仪器常用于物质分离的是()①漏斗②容量瓶③蒸馏烧瓶④天平⑤分液漏斗⑥滴定管⑦燃烧匙A．①③④B．①②⑥C．①③⑤D．③④⑦解析：选C。
①③⑤分别是过滤、蒸馏、分液分离操作的主要仪器。
2．下列混合物的分离和提纯方法中，主要是从溶解性的角度考虑的是(双选)() A．蒸发B．蒸馏C．过滤D．萃取解析：选CD。
蒸发和蒸馏主要是从物质沸点的角度考虑，过滤主要是除去液体中不溶性固体，要考虑溶解性，萃取是利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把溶质从它与另一溶剂所组成的溶液里提取出来的操作，要考虑溶解性。
3．海带中含碘元素。
从海带中提取碘有如下步骤：①通入适量Cl2；②将海带灼烧成灰后加蒸馏水搅拌；③加CCl4振荡；④过滤。
合理的操作顺序是()A．①②③④B．②①③④C．①③②④D．②④①③解析：选D。
从海带中提取碘的步骤为灼烧、浸取和过滤、氧化、萃取。
根据每个步骤的需要选择试剂。
4．过氧化氢的沸点比水高，但受热容易分解。
某试剂厂先制得7～8%的过氧化氢溶液，再浓缩成30%的溶液时，可采用的适宜方法是()A．常压蒸馏B．减压蒸馏C．加生石灰常压蒸馏D．加压蒸馏解析：选B。
要浓缩过氧化氢溶液就必须减小溶剂水的量，但温度高过氧化氢易分解，为防止其分解，可降低水的沸点，故采用减压蒸馏。
5．某同学为了验证海带中含有碘，拟进行如下实验，请回答相关问题。
(1)第1步：灼烧。
操作是将足量海带灼烧成灰烬。
(2)第2步：I－溶液的获取。
操作是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)第3步：氧化。
操作是依次加入合适的试剂。
下列氧化剂最好选用__________(填代号)。
A．浓硫酸B．新制氯水C．KMnO4溶液D．H2O2理由是________________________________________________________________________。
(4)第4步：碘单质的检验。
操作是取少量第3步的溶液，滴加__________溶液，如果溶液显__________色，则证明海带中含碘。
解析：(2)从灼烧所得的灰烬中提取I－，灰烬中含有可溶性I－和难溶固体物质。
要得到含有I－的溶液，应将灰烬充分溶解并进行过滤以除去其中不溶性杂质。
(3)选择氧化剂，浓硫酸、新制氯水、KMnO4溶液、双氧水均能将I－氧化为I2，应选择能将I－氧化且不引进杂质、不产生污染的试剂，前三者可在溶液中引入新的杂质，而双氧水的还原产物为水，无其他物质生成，故最好选用双氧水。
(4)检验碘单质的存在，自然应选淀粉溶液。
答案：(2)将灰烬转移到烧杯中，加适量蒸馏水，用玻璃棒充分搅拌，煮沸，过滤(3)D过氧化氢是绿色氧化剂，在氧化过程中不引进杂质、不产生污染(不会进一步氧化单质碘)(4)淀粉蓝1．下列仪器在使用时，其下端管口紧靠承接器内壁的是()①胶头滴管②普通漏斗③分液漏斗④滴定管A．①②B．②③C．③④D．①④解析：选B。
为防止过滤的滤液和分液的下层液体溅失，普通漏斗用于过滤、分液漏斗用于分液时，其下端管口要紧靠承接器内壁。
2．下列各组液体混合物中，能用分液漏斗分离的是()A．淀粉溶液中含有食盐B．溴乙烷中混有水C．乙醇中混有乙酸D．甲苯中混有苯酚解析：选B。
分液漏斗适用于互不相溶的液体的分离。
溴乙烷不溶于水。
3．在盛有KI溶液的试管中，滴入适量氯水充分反应后，再加四氯化碳振荡，静置后观察到的现象是()A．上层紫红色，下层接近无色B．均匀、透明，紫红色C．均匀、透明、无色D．上层接近无色，下层紫红色解析：选D。
利用氧化剂将I－转化为I2，然后利用有机溶剂进行萃取。
因四氯化碳的密度大于水，故在下层，且该层颜色为紫红色。
上层中的I2被萃取出因而接近无色。
4．下列操作属于萃取的是()A．向溴的煤油溶液里加入苯后振荡B．向溴水里加入四氯化碳后振荡C．向硫的CS2溶液里加水后振荡D．向碘水里加入酒精后振荡解析：选B。
萃取是指溶质从一种溶剂向另一种互不相溶的溶剂中转移的过程，故答案选B。
5．要将溶解在四氯化碳中的单质碘进行反萃取，下列液体中可用作萃取剂的是() A．KOH水溶液B．NaOH酒精溶液C．石油醚D．淀粉水溶液解析：选A。
KOH水溶液与NaOH水溶液的作用相同。
酒精和石油醚都与四氯化碳互溶，碘在NaOH酒精溶液和石油醚中溶解，都不能用。
单质碘与淀粉作用后很难再分离，故淀粉水溶液不能用。
6A．萃取法B．升华法C．分馏法D．分液法解析：选C。
由于甲乙密度相似，溶解性相似，只能根据沸点的不同来分离。
7．现有以下三组混合物：(1)碘与NaCl固体；(2)石英与NH4Cl固体；(3)乙酸乙酯和醋酸钠溶液。
上述各组物质的分离方法依次是()A．加水溶解过滤、加热、分液B．加热、加水溶解过滤、分液C．分液、加热、加水溶解过滤D．加热、分液、加水溶解过滤解析：选B。
(1)中利用碘受热升华，采用加热方法即可分离；(2)中利用SiO2不溶于水，而NH4Cl溶于水，加水溶解过滤即可分离；(3)中利用互不相溶分液即可，故选B。
8．下面是分离乙酸乙酯、乙酸和乙醇混合物的实验操作流程图。
在上述实验过程中，所涉及的三次分离操作分别是()A．①蒸馏②过滤③分液B．①分液②蒸馏③蒸馏C．①蒸馏②分液③分液D．①分液②蒸馏③结晶、过滤解析：选B。
①是分液，分离出乙酸乙酯，同时将CH3COOH转化为CH3COONa；②是蒸馏，分离出乙醇；③是蒸馏，蒸馏出乙酸。
9．欲使CuSO4·5H2O、NH4Cl和SiO2的混合物分开，其必要的实验操作为()A．升华溶解过滤蒸发B．溶解过滤萃取分液C．加热溶解过滤结晶D．溶解过滤分馏结晶解析：选C。
NH4Cl加热易分解生成NH3和HCl，温度降低又重新反应生成NH4Cl，因此可采用加热的方式首先分离出NH4Cl，然后再溶解、过滤分离出SiO2，最后结晶得到CuSO4·5H2O。
10．下列实验操作中错误的是(双选)()A．蒸发操作时，应使混合物中的水分完全蒸干后，才能停止加热B．蒸馏操作时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶的支管口处C．分液操作时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出D．萃取操作时，应选择有机萃取剂，且萃取剂的密度必须比水大解析：选AD。
蒸发操作时，混合物中的水分完全蒸干后才能停止加热，会造成晶体的溅失；萃取操作时，对萃取剂的要求：一是和原溶剂互不相溶且不反应，与溶质也不能反应。
二是溶质在萃取剂中的溶解度要大于在原溶剂中的溶解度，其密度不一定比水大。
11．A～D是中学化学实验中常见的几种温度计装置示意图。
(1)请从①～⑧中选出必须使用温度计的实验，把编号填入最适宜的装置图A～C下的空格中：①酒精和浓硫酸混合加热制乙烯②电石跟水反应制乙炔③分离苯和硝基苯的混合物④苯和溴的取代反应⑤石油分馏装置⑥浓盐酸和二氧化锰混合加热制氯气⑦测________________________________________________________________________。
解析：通常，温度计在实验中功能有四种：①测水浴温度，如制硝基苯；②测反应液体温度，如制乙烯；③测某固体物质的溶解度，如测KNO3的溶解度；④测沸点不同、互溶且相互不发生化学反应的液体混合物的分离温度。
其次对所需温度计的实验在明确实验目的的前提下，也要确定温度计水银球的放置位置。
A为需测量或控制反应液温度；B为需测量蒸馏出气体的温度，一切蒸馏实验都适用；C为需精确测定某溶液的温度；D为需控制水浴温度，例如制硝基苯实验。
许多液体加热实验往往在塞子上加长玻璃管，一般是为了冷凝回流、避免某些易挥发物质损失，也可称为起冷凝器的作用。
答案：(1)①③⑤⑦(2)减少苯的挥发(或答起冷凝器作用)12．某化学课外小组用海带为原料制取少量碘水。
现用CCl4从碘水中萃取碘并用分液漏斗分离两种溶液，其实验操作可分为如下几步：A．把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中B．把50 mL碘水和15 mL CCl4加入分液漏斗中，并盖好玻璃塞C．检验分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液D．倒转漏斗用力振荡，并不时旋开活塞放气，最后关闭活塞，把分液漏斗放正E．打开活塞，用烧杯接收溶液F．从分液漏斗上口倒出上层水溶液G．将漏斗上口的玻璃塞打开或使塞上的凹槽或小孔对准漏斗口上的小孔H．静置，分层就此实验，完成下列填空：(1)正确操作步骤的顺序是__________→__________→__________→A→G→__________→E→F。
(2)上述E步骤的操作中应注意____________________，上述G步骤操作的目的是____________________。
(3)能选用CCl4从碘水中萃取碘的原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(4)下列物质，不．能作为从溴水中萃取溴的溶剂是________。
A．裂化汽油B．苯C．酒精D．正庚烷解析：萃取和分液操作是中学化学实验中分离物质的常用方法之一，本题所涉及的知识技能有：分液漏斗的使用，萃取操作步骤及每一步骤的目的，萃取操作中的注意事项，萃取剂的性质及选择原则；碘在水和CCl4等有机溶剂中的溶解性，裂化汽油的不饱和性，乙醇和水的互溶性等。
只有掌握这些基本知识，并在实验中注意这些问题，才能在解决实际问题时综合运用这些知识进行正确的推理和判断。
(1)检验分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液，这当然是第一步。
B、D的操作属于萃取，E、F属于分液操作，A、G、H是分液前的准备操作。
(4)中的裂化汽油中，含碳碳双键，与溴水发生加成反应，而酒精与溴水互溶，所以两者均不适宜作萃取剂。
答案：(1)C B D H(2)使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，及时关闭活塞，不要让上层液体流出使漏斗内外空气相通，以保证E操作时漏斗里液体能够顺利流出(3)四氯化碳与水不相溶且I2在四氯化碳中的溶解度比在水中大很多(4)AC13．下面是4() 某同学设计用物质的量比为1∶1的硝酸钠和氯化钾为原料，加入一定量的水制取硝酸钾的实验，其流程如下所示。
(1)在①和③的实验过程中，关键的实验条件是________。