陈小平是兴化市城南小学六年级学生

合集下载

兴化市临城中心校(小学部)学生素养提升五项工程实施方案

兴化市临城中心校(小学部)学生素养提升五项工程实施方案

兴化市临城中心校(小学部)学生素养提升五项工程实施方案2018.5一、现状分析(一)规范书写之现状分析写字(书法)教学是义务教育阶段的重要教学内容,学校已将写字(书法)课纳入课程计划,但课堂效率不高。

识字教学和写字教学虽有联系,实际教学中重识字轻写字的现象也较为普遍。

受应试教育的影响,许多教师对学生写好字认识不足,只关注学生的考试分数,认为学生只要能写对就行。

在实际教学中,忽视或轻视写字教学,缺乏对学生写字方法与技巧的指导,忽视学生写字技能的训练,加之部分教师本身写字水平不高,不注重自我提高,导致学生写字整体水平欠佳,与写字规范、端正、整洁的要求尚有一定差距。

(二)深度阅读之现状分析我校地处城乡结合部,学校的阅读活动一直坚持正常开展,但由于学生在校阅读时间有限,阅读能力欠佳,再加上农村孩子家庭教育的缺失,导致学生的阅读行为不能深入化,常态化。

很多孩子的阅读还仅仅停留在片刻、短暂的阅读过程,停留在积累好词好句的阶段,不能真正地联系自己的生活和已有知识与作者对话,不能在阅读中增强阅读力和自我教育的创造力。

(三)课堂演讲之现状分析我校所属城郊位置,地理位置较为特殊,绝大部分学生身处农村,留守儿童居多,家庭教育较为薄弱。

近些年,学校素质教育工程一直在推行,课堂演讲也一直在做,效果却时好时坏。

造成这样的结果,主要表现在班级与班级之间的差异、班主任及各学科老师的重视程度以及各学科之间存在的课堂演讲认知差异等。

小学阶段应着力于培养孩子“听说读写”的能力,课堂演讲能够把“听说读写”能力有机结合起来,继而达到培养学生能说会写的语文素养。

根据对比有丰富课堂演讲经验的学校,我校课堂演讲存在诸多问题,如演讲内容的随意性、课堂演讲的重视程度、课堂演讲学科的单一性等问题。

(四)阳光体艺之现状分析我校现有五名专任体育老师、两名专任音乐老师、一名专任美术老师。

硬件方面:有三个室外标准篮球场、8个室外乒乓球台、舞蹈室一个。

艺术老师和硬件都显薄弱,这些都严重影响我校艺术特色教育活动的开展。

20191119兴化市城东中心小学举行校园防暴力演练

20191119兴化市城东中心小学举行校园防暴力演练

兴化市城东中心小学举行校园防暴力演练根据市局要求,结合学校实际及校园周边环境,11月19日中午,兴化市城东中心小学组织师生进行了校园防暴力演练。

教师会上,组织全体教师学习了演练方案,对人员具体分工进行了安排,明确了职责。

安管办王益舟主任特别强调了学生的疏散路线和演练期间的安全注意事项,做到注重细节,确保万无一失。

19日中午,模拟演练开始。

一名“不法分子”闯进学校,门卫立即与“不法分子”搏斗,安保人员立即发出警报。

随即,教师迅速到位,学生快速回到教室,班主任及时清点人数,关闭门窗。

整个活动紧张而有序。

活动之后,朱国森副校长进行了总结。

指出了此次演练活动的优缺点,明确告诉学生面对“不法分子”时应当沉着冷静,迅速离开,与老师或群众会合,不要单独与之接触。

演练时间虽短,却对提高全校师生安全防范意识有重大作用,也检验了全校师生安全疏散的效率。

安全无大小,警钟需长鸣!我校将对此次演练进行认真总结,完善责任制度,确保校园安全稳定。

- 1 -。

第四届行知杯论文兴化获奖名单

第四届行知杯论文兴化获奖名单

郭静珠 王晓勤 周宇峰 俞春秀 朱 怡 刘韵梅 许丽娟 李仁明 周小青 吉粉红 周 进 陈余勇 朱勇军 沈龙玉 姜洪进 陈娟 陆 萍
张丽敏 戴 军
吴素贞 戴灿传 张菊香 花丽丽 姜爱凤 叶巧珍 孙丽娟 吴天江 沈广申 翟常娟 王芳芳 倪 舒 岚 叶
兴化市海河学校 兴化市海河学校 兴化市戴南镇董北实小 兴化市戴南中心小学 兴化市戴南中心小学 兴化市戴南中心小学 兴化市戴南中心小学 兴化市大营中心校 兴化市大营中心校 兴化景范学校 兴化景范学校 兴化市竹泓中心小学 兴化市竹泓中心小学 兴化市竹泓中心小学 兴化市竹泓中心小学 兴化市竹泓中心小学 兴化市竹泓中心小学 兴化昌荣中心校 兴化第二实验小学 兴化第二实验小学 兴化第二实验小学 兴化第二实验小学 兴化第二实验小学 兴化第二实验小学 兴化第二实验小学 兴化第二实验小学 兴化嘉鸿幼儿园 兴化市楚水实验学校 兴化市楚水小学 兴化市楚水小学 兴化市楚水小学 兴化市楚水小学 兴化市楚水小学
丁涛张国勤 张明虹 薛兰珠 陈一波 韩存明 陈许娟 许琳琳 李 娟
姜堰市行知实验小学 姜堰市俞垛学校 姜堰市张甸中心园 姜堰市王石中心小学 姜堰市励才学校 兴化市戴南镇董北实验小学 兴化市戴南中心小学 兴化市竹泓中心小学 兴化市陶庄中心校 兴化第二实验小学 兴化第二实验小学 兴化市第一中学 兴化市特殊教育学校 兴化市特殊教育学校 兴化市唐刘学校 兴化市大垛中心校 兴化市板桥初级中学 兴化市陈堡中心小学 兴化市陈堡中心小学 江苏省口岸中学 江苏省口岸中学 江苏省口岸中学 江苏省口岸中学 泰州实验中学 泰州实验中学 泰州实验中学 泰州实验中学 泰州市特殊教育学校 泰州市第三高级中学 江苏省泰州中学 泰州市田家炳中学 泰州市田家炳中学 省泰州中学附属初级中学
翟华刚 章素坚 熊小丽 朱荣华

补充素材提升语文阅读教学有效性摭探

补充素材提升语文阅读教学有效性摭探

2019年5月·第13期(总第605期)成才之路【能力培养研究】补充素材提升语文阅读教学有效性摭探周赟(江苏省兴化市新生中心小学,江苏兴化225700)摘要:教师在语文课堂教学中可以适当给学生提供一些补充素材,促使学生提高阅读有效性。

在思维困惑处提供素材能让学生豁然开朗,在情感处提供素材能让学生形成共鸣,在升华时提供素材能让学生更好地挖掘文本的内涵。

关键词:语文教学;阅读教学;素材;有效性中图分类号:G421;G623.2文献标志码:A文章编号:1008-3561(2019)13-0036-01作者简介:周赟(1981-),女,江苏兴化人,一级教师,从事语文教学与研究。

阅读教学是语文课程教学的重要内容,是学生、教师、文本之间的对话。

有些课文篇幅较长,内容和学生的生活之间有较大的差距,语言也有一定的跳跃性,这给学生的阅读理解带来一定的困难。

教师如果能够找准时机,适当补充辅助阅读的素材,则能促使学生突破难点,提高阅读效果。

一、瓶颈处,茅塞顿开不少课本中都有学生一时难以理解的内容,语文教师可以在学生感到困惑的时候提供辅助阅读的素材,并提出引导性的问题,促使学生深入探究。

这样学生往往会有茅塞顿开的感觉,能及时解决阅读难点。

例如,《负荆请罪》一文讲述的故事距离学生有较远的距离,学生在理解的时候可能会产生困惑。

如有学生提出下面的问题:“为什么蔺相如觉得秦国不敢侵犯赵国是因为有自己和廉颇呢?他是不是太骄傲了一点呢?”针对这个问题,教师可以给学生提供一些辅助阅读的资料,让学生了解蔺相如和廉颇在历史上起到的重要作用。

通过阅读辅助素材,学生发现蔺相如在完璧归赵、渑池之会中都有杰出的表现,而廉颇则是一个优秀的武将,为保家卫国做出了突出的贡献。

结合这些辅助资料,学生就能理解蔺相如的话,明白蔺相如并非夸大自己的能力。

此时,教师可以提出“那么从蔺相如的身上大家能获得什么启迪”等问题。

有学生回答:“蔺相如功劳这么大,而且一心想着赵国,真是一个了不起的人。

兴化市实验小学六年级(1)班学习合作小组

兴化市实验小学六年级(1)班学习合作小组

组航






郎正
员 刘玮 於斯 许睿 王雨 仲涵 苍宇 韩瑞 潇
名璇






蔡伟
单 时鹏 王阳 殷维 刘星 陈颖 蔡宇 曹峻 俊

徐诗 政

周紫 元
许恒 吴睿
史欣 乐
吴菁 卞滢 森
陆华 刘翔
蒋欣 怡
赵梓 菁

舒浩 越
唐城

夏雨 淋
沈恬 周伟 然
贾海 王益
陆心 禾
从辉 月

朱爱 涛


仲家 高逸 朱颖 陈晓 琦
胡宇
陈梦 伟

刘莹 凡
谢立 航

解冰
何洋 汉
袁天

顾中


兴化市实验小学六年级(1)班“学习合作 小组”
驭梦 奋发 飞翔 齐星 淡素 联盟 雄鹰 飞翼 组

梦想 让别 最优 齐星 用每 让大 雄鹰 不经
组 因我 人看 秀的 齐
个人 家见 雄
历风
们而 到我 一定 星, 的不 识到 鹰, 雨,
出 们的 是我 万众 同, 我们 展翅 怎么
色, 精
们! 一
实现 的厉 高
见彩
呼 我们 彩!
心! 相同 害! 飞, 虹。
因梦

鹏程
想而
梦。


里,
彩。
一马

先!


组 徐希 董志 张鑫 王可 刘莹 吴昊 丁荣 笪贤





关于组织市中心组成员进行中高考试卷研究的通知

关于组织市中心组成员进行中高考试卷研究的通知

关于组织市中心组成员开展2015年泰州市中考试卷和江苏
省高考试卷进行研究的通知
有关初、高中:
为充分发挥市学科中心组在全市教育教学改革中的研究、引领和辐射作用,不断提升初高中学科教学教研质量,经研究决定,组织市学科中心组成员对中高考试卷进行研究,现将有关事项通知如下:
一、研究内容
2015年各学科泰州中考试卷和2015年江苏省各学科高考试卷
二、参与对象
相关学科所有中心组成员
三、实施办法
1.各校于7月10日前组织本校各学科中心组成员对中高考试卷进行研究,学科中心组成员积极撰写研究论文。

研究论文可以是宏观层面的,注重对命题新动向的解读、对命题的批评和赏析、对复习备考的启示等;也可以是微观层面的,评析具体的试题,可以是对优秀试题的赏析和瑕疵试题的批评,也可以是对解题方法的探讨和对创新试题的见解等。

每篇论文字数800字以上。

2.中心组成员撰写论文后,电子稿在7月10日前报市局教研室406室唐兴杰(电子邮箱:txj08516@16
)。

3.教研室组织对研究成果进行交流、汇编。

希相关学校认真组织,中心组成员积极撰写论文。

市局教研室对中心组成员论文提交情况将作为个人学年度考核的重要依据。

附:初、高中相关学科中心组成员名单
兴化市教育局教研室
2014年6月25日附:初、高中相关学科中心组成员名单
高中相关学科中心组成员名单
初中相关学科中心组成员名单。

小学语文教学中学生的倾听习惯培养

小学语文教学中学生的倾听习惯培养

小学语文教学中学生的倾听习惯培养江苏省兴化市临城中心校 周树春【摘 要】 倾听作为每个人所必备的一项技能,对于个人发展有着极为重要的作用。

语文作为培养学生倾听习惯的学科之一,对于学生综合素质的培养有着较为重要的作用。

这就要求教师能够在日常教学中注意对学生倾听习惯的培养,从而使得当前语文教学能够充分满足当前素质教育的要求,有效提高小学语文教学水平。

【关键词】 小学;语文;倾听习惯;培养小学作为学生素养的重要养成时期,对于综合素养的培养有着极为重要的作用。

倾听习惯的养成使得学生能够更好地与他人交流,从而能够清楚地表达自己的想法,从而使得学生的个人思想得以提高。

另外,通过倾听习惯的培养,使得学生能够更好地获取信息,并能够对他人所传达的信息有着一个更为清楚的了解,从而使得学生形成一个较为完善的世界观,下面将针对小学语文教学中学生倾听习惯的培养展开讨论。

一、重视教师榜样的引领示范,优化倾听习惯培养在培养学生倾听习惯时,教师应当以自身为学生的学习榜样,从而对于学生倾听习惯的培养起到一定的引领示范作用。

通过榜样的力量使得小学生逐渐能够学着去倾听他人的发言,从而有效培养学生的倾听习惯。

在树立榜样的过程中,教师应当清楚地认识到,榜样的树立应当是不刻意的,从而避免倾听习惯引导的突兀性,使得学生对于倾听习惯有着一个较为清楚的了解。

另外,要使学生对于倾听技巧有着一个较为初步的了解,从而有效培养学生的倾听习惯。

例如在教学《家》这一课时,教师通过对课文的讲解使得学生对于家有着一个更为深刻的概念,之后教师可以将学生分成不同的学习小组,让学生对自己的家庭进行简单描述。

在这一过程中,教师应当强调在他人发言过程中,不能插话,从而使得这一环节能够顺利进行。

通过这种相互交流,使得学生对于彼此有着一个更深的了解,同时通过这一环节的进行,还能够有效培养学生的倾听习惯。

在交流结束后,教师还可以请每个组的部分成员上来对他人所讲内容进行一个简单复述,从而使得学生认识到倾听习惯培养在信息搜集中的重要性。

20191028兴化市城东中心小学开展防踩踏突发事件演练

20191028兴化市城东中心小学开展防踩踏突发事件演练

兴化市城东中心小学开展防踩踏突发事件演练为了避免校园踩踏事故的发生,提高师生应急避险的能力,尤其是提高学生的安全自救与安全防范意识,创建一个平安、文明、和谐的校园,兴化市城东中心小学于2019年10月28日中午组织一年级师生进行了防踩踏安全疏散演练。

这次活动,学校专门制订了详细的《防踩踏安全疏散演练方案》,成立了以校长为组长的应急疏散领导小组,明确了各职能部门的责任和任务。

演练前,召开了专题会议,进行演练的安排。

在安管办王益舟主任的指导下反复进行应急练习,熟悉应急的正确的方式,帮助学生纠正不当姿势。

最后,朱国森副校长对此次演练作了总结:一是表扬了所有学生,在演练过程中,没有拥挤和喧哗现象发生,认真聆听王主任的安全隐患讲解,观察高年级学生模拟突发情况时的做法。

二是说明了这次演练活动提高了学校应对和处置突发安全事件的能力。

三是此次活动进一步增强了师生的安全意识,掌握了在危境中迅速自救、逃生的基本方法。

演练结束后,班主任针对自己班的问题进行了再教育。

通过这次演练活动,大大增强了全体师生的安全意识,提高了师生自救、逃生、自护意识,提高了抵御和应对紧急突发事件的能力。

智慧的评价温暖的课堂——华应龙老师数学课堂评价语言例谈

智慧的评价温暖的课堂——华应龙老师数学课堂评价语言例谈

智慧的评价温暖的课堂——华应龙老师数学课堂评价语言例

唐仁钧
【期刊名称】《湖南教育(下旬刊)》
【年(卷),期】2012(000)010
【总页数】2页(P50-51)
【作者】唐仁钧
【作者单位】江苏省海安县孙庄镇中心小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.让数学课堂如魔术般神奇——与华应龙老师同课异教前后 [J], 李培芳
2.让数学课堂如魔术般神奇——与华应龙老师同课异教前后 [J], 李培芳
3.简约的课堂不“打折”——听华应龙老师“六年级数学复习”一课的思考 [J], 季小烽;
4.数学课堂因文化负载而绚烂多姿——观华应龙老师的"孙子定理"一课有感 [J], 刘涛
5.捕捉数学课堂中的“智慧之花”——小学数学课堂评价语言的有效性初探 [J], 赵晨燕
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。

找准着力点,丰富学生数学体验

找准着力点,丰富学生数学体验

找准着力点,丰富学生数学体验
陈小平
【期刊名称】《小学时代(教育研究)》
【年(卷),期】2010(000)002
【摘要】学生体验学习,有助于通过多种活动探究和获取数学知识,学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法.把握学生在进行体验学习过程中的兴奋点和着力点,很好地引发学生进行"数学思考",使学生的数学学习获得质的飞跃.根据教学内容、现有的条件和学生的实际,创设适宜的体验情境.
【总页数】1页(P68)
【作者】陈小平
【作者单位】江苏省常州市武进区九里小学,213134
【正文语种】中文
【相关文献】
1.找准着力点提高学生作文水平
2.找准思政工作着力点丰富以人为本科学内涵
3.培育小学生科学探究情感必须找准"三个着力点"
4.亲历数学学习过程,丰富学生数学体验
5.找准高校学生管理工作的着力点
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。

浅谈小学数学概念数学

浅谈小学数学概念数学

浅谈小学数学概念数学发布时间:2022-02-28T06:04:20.294Z 来源:《中国教工》2021年第13期作者:顾小丽[导读] 在小学教育教学过程中,由于小学生的年龄比较小,对于各项知识掌握不过顾小丽兴化市临城中心校江苏泰州 225700摘要:在小学教育教学过程中,由于小学生的年龄比较小,对于各项知识掌握不过,并且生活经验也不多,抽象思维能力也相对比较差,对于教学内容的理解比较困难。

所以,老师在进行小学数学教学中,应该以小学生的实际情况以及自身特点出发,选用合理的教学方式来进行有关概念的数学教育内容。

概念数学作为小学数学基础性知识的重点,同时也是数学能力培养和发展的重要内容,而概念数学教学质量也将直接关系到小学数学的教学质量。

文章主要针对小学数学中概念数学的教学问题进行讨论分析,望与同行之间交流探讨。

关键词:小学生;小学数学;概念数学;教学质量;一、加强小学数学概念教学重要性对于小学生特点必要明显,不仅年纪小,而且认知能录与思维能够缺乏,需要老师进行正确的引导,尤其在小学数学课程教学中,更需要老师细心教导,使小学生能够激发对于数学课程的学习兴趣,特别是在概念数学的学习。

小学数学课程教学中,主要包括数学概念以及概念的用法和概念的理解,对于小学数学概念数学的教学应有针对性的教学策略。

概念是通过长久的实践验证而来,并转变成相关定理,引导小学生学习概念,使学生能够在概念使用时能够有一个更加具体的了解。

概念数学能够为学生进行数学课程的学习奠定了良好的基础条件,教会学生能够正确的理解,并掌握概念数学的真正意义,帮助学生理顺思维。

由于数学科学比较特殊,与其他学科有着特殊的内在练习,因此,身为一名小学数学教学老师,必须要帮助学生大号数学基础,引导学生以正确的方式和方法进行数学知识的学习,为今后的学习节省时间与精力。

由于小学生年龄段比较特殊,也会比较喜欢听故事,小学生对于概念数学的学习过程中,应该适当与数学知识相关历史知识相互结合,加深学生对于数学概念的印象,同时增加学生对于数学概念的理解,并建立相应的数学逻辑思维,为今后的逻辑思维扩展与创新打好基础。

让数学有“温度” 让课堂有“温情”——论小学数学教学中人文关怀的渗透

让数学有“温度” 让课堂有“温情”——论小学数学教学中人文关怀的渗透

作者: 杨顺进[1]
作者机构: [1]江苏省海安市城南实验小学,江苏海安226600
出版物刊名: 名师在线
页码: 35-36页
年卷期: 2020年 第36期
主题词: 小学数学;人文关怀;渗透
摘要:�义务教育数学课程标准(2011年版)》中强调,通过数学教学,要促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。

这就意味着,在数学教学中,教师不仅要关注学生的知识学习和能力训练,还要关注学生的情感态度和价值取向,给予学生人文关怀。

基于此,在本文中,笔者尝试通过在概念讲解中提炼人生哲理,在师生互动中增进情感沟通,在课堂活动中升华生活感悟,在数学史料中汲取精神力量,在配套习题中挖掘思想内涵,在数学实践中端正价值取向等途径,探讨在小学数学教学中如何渗透人文关怀,使数学有“温度”,让课堂有“温情”,进而促进学生综合素质的发展与形成。

由一节美术公开课引发的思考

由一节美术公开课引发的思考

由一节美术公开课引发的思考
陈敬梁
【期刊名称】《成才之路》
【年(卷),期】2012(000)027
【摘要】美术教学需要教师研究学生的学情,从学生出发,精心备课、上课,并要考虑学生的接受能力、教学效果等。

一节美术课看似简单,其实教师前期的精心准备是花费很长时间的。

教师需要有教学基本能力,有时还需要同行合作,才能更好地完成教学任务。

下面,我就从一节教学活动,谈谈备课、合作、教学过程及感想。

【总页数】1页(P91-91)
【作者】陈敬梁
【作者单位】兴化市昭阳实验小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.亟待理性回归的中小学心理健康教育公开课——由公开课中的一节“常态课”引发的思考
2.求真与热爱:高中历史教学应传递的情怀——由一节公开课引发的思考
3.一节原汁原味的常态公开课引发的思考
4.一节公开课引发的初中数学概念教学的思考
5.不能总"牵"着学生走
——由一节"平面与平面垂直的性质"的公开课引发的思考
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。

靠管理创新建特色学校

靠管理创新建特色学校

靠管理创新建特色学校
倪建国
【期刊名称】《文教资料》
【年(卷),期】2006(000)036
【摘要】@@ 创新已经成为当前教育的一个热门话题.中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出素质教育"要以培养学生的创新精神和实践能力为重点",在学校教育中要实现这个目标,管理的创新是一个必不可少的条件.面对新的形势、新的要求,寻求一条具有时代特点,符合学校实际的发展新思路,提高学校管理的效能,是每一个学校管理者必须面对的而又急需解决的新问题.
【总页数】2页(P87-88)
【作者】倪建国
【作者单位】兴化市阳山小学,江苏,兴化,225700
【正文语种】中文
【中图分类】G47
【相关文献】
1.靠管理创新建特色学校
2.我国将再建3万所校园足球特色学校
3.生生之美,向心而建
——"和雅"艺术特色学校创建之旅4.“江苏省初中教学管理创新特色学校”评选活动揭晓5.走多元和谐之路,建唯美特色学校——广东省佛山市顺德一中实验学校生态文明教育纪实
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。

开展小学生生命教育,促进小学生健康成长

开展小学生生命教育,促进小学生健康成长

开展小学生生命教育,促进小学生健康成长发布时间:2022-03-26T13:22:08.644Z 来源:《中小学教育》2022年4月1期作者:李超华[导读] 《生活生命与安全》是小学阶段一门重要科学,对于生命与安全教育,小学生仅靠自身的学习是不够的,教师如果只是照本宣科也提不起学生的兴趣,作为教师,我们在课堂教学过程中既要对学生传授“珍爱生命”的科学知识,又要引导学生贴近生活、体验生活,使学生丰富人生经历,获得生命体验,拥有健康人生。

李超华四川省泸县太伏镇万定中心小学校四川泸州 646121【摘要】《生活生命与安全》是小学阶段一门重要科学,对于生命与安全教育,小学生仅靠自身的学习是不够的,教师如果只是照本宣科也提不起学生的兴趣,作为教师,我们在课堂教学过程中既要对学生传授“珍爱生命”的科学知识,又要引导学生贴近生活、体验生活,使学生丰富人生经历,获得生命体验,拥有健康人生。

【关键词】小学生;生命生态;安全教育中图分类号:G652.2 文献标识码:A 文章编号:ISSN1001-2982 (2022)04-116-01小学生很年轻,正处于成长和发展的关键阶段。

在这一时期,他们的思想也在发生变化。

他们还需要得到成年人等其他人的尊重和认可,但与此同时,他们缺乏控制自己的能力,自我控制能力较弱。

面对考试压力,升学和与其他学生交流会导致学生的心理挫折和无助。

在这种形势下,生命教育的价值和意义越来越明显。

作为一名教师,我们如何对学生进行生命教育,引导学生尊重和热爱生命?一、挖掘学科教材资源,渗透生命教育语文学科与其他学科最大的区别在于,其他学科一般只停留在对知识内容的掌握上,而语文学科不仅要培养学生的感知能力,还要唤醒学生的情感体验。

语文教材中有许多充满情感的优秀作品。

作为一名教师,我们应该通过自己的教学和榜样,让学生在欣赏优美语言和文字的同时,学会了解生命、理解生命、珍惜生命。

以《生命,生命》为例,我们要引导学生从作者杏林子身上,学习他那种不认输、不屈服的精神。

兴化市开展中小学实验室安全管理和实验室管理人员专业培训

兴化市开展中小学实验室安全管理和实验室管理人员专业培训

兴化市开展中小学实验室安全管理和实验室管理人员专业培训王志成;陈朝晖
【期刊名称】《实验教学与仪器》
【年(卷),期】2021(38)3
【摘要】2021年1月11日,江苏省兴化市组织开展了中小学实验室安全管理和实验室管理人员专业培训。

培训采用视频会议方式,全市各中小学校(含民办学校)分管实验室工作的校领导、理化生科学实验室管理员和安管办主任参加了培训。

培训会上,兴化市教师发展中心副主任杨林俊对实验室管理工作提出明确要求,即学校应进一步提高对实验室安全与危化品管理重要性的认识,做好"四个一"活动:一次全面摸排,一份整改方案,一次专题会议,一份责任清单。

同时,通过签订责任书的形式,真正实施安全网格化管理,让安全管理无盲区。

【总页数】1页(P62-62)
【作者】王志成;陈朝晖
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.广西农村中小学校实验室管理人员队伍现状及建设构想
2.开展农村初中实验室和微机室标准化装备推进教育均衡发展——在全国中小学实验室标准化建设工作现
场会上的发言3.关于中小学实验室安全管理的思考4.中小学实验室危险化学品安全管理思考5.宜昌市举办中小学实验室安全管理培训班
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。

案例三 重获“心”生

案例三 重获“心”生

案例三重获“心”生
肖群
【期刊名称】《江苏教育》
【年(卷),期】2018(0)24
【摘要】小李,六年级男生,他从三年级开始就不肯好好写作业,后来疯狂迷恋手机游戏、电脑游戏。

父亲对此很着急,但因为工作原因,不能很好地监督孩子学习。

母亲虽然有时候陪着做作业,但孩子经常半夜起来偷偷地玩游戏。

在学校里,小李对老师的要求充耳不闻,与同学的关系也不是很融洽。

初见小李,他就给我留下了深刻印象。

他来到咨询室后立刻就被书架上的儿童书籍吸引住了,东翻翻西看看,每本书看了几分钟就随手放在了书架上面,没一会儿,整齐的书架就狼藉起来。

【总页数】2页(P68-69)
【关键词】“心”;案例;手机游戏;电脑游戏;六年级;三年级;书架;作业;
【作者】肖群
【作者单位】江苏省无锡市夹城里中心小学
【正文语种】中文
【中图分类】G78
【相关文献】
1.我们该如何重获“心”生 [J], 李杰
2.重获"心"生 [J],
3.双心室同步起搏器让心衰患者重获“心”生 [J], 贺永明
4.让更多的贫困先心病患儿重获“心”生--中国卫生法学会滇西地区“爱‘心’使者”救助项目侧记 [J], 杨晓萍
5.双心室同步起搏器让心衰患者重获"心"生 [J], 贺永明
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

陈小平是兴化市城南小学六年级学生,现为校大队长。

在这几年的学习生活中,他勤奋好学,积极进取,团结向上,是同学们学习的好榜样。

他时刻以少先队员的队章约束自己,是一名优秀的少先队员。

一、勤奋刻苦、全面发展
在学习中,他有着一股钻劲儿,不向任何一道难题低头。

不耻下问是她的好习惯,正是这种好习惯促使她不断发展,语文、数学等各科的成绩正好比芝麻开花节节高。

每当遇到在学习上有困难的同学,她总会耐心地尽其所能,认真讲解。

一到六年级每学期均被评为“三好生”。

每学期的成绩总是名列前茅。

他有作文在报刊上发表。

他对书法、画画情有独钟等。

有一手漂亮的钢笔字,打乒乓球也是他的爱好,在校园里经常看到他在乒乓桌与同学厮杀的情景,一至五年级每学年都有获奖……
二、热爱集体,乐于助人。

他是班干部,处处以身作则,为同学们树立了榜样,从不迟到、早退,上课认真听讲,独立完成作业。

从不买零食,不乱扔东西,不口出粗话,在劳动中总是率先垂范。

如果发现同学违反了规定,他会上前指正,对其进行批评教育,直到那位同学真心悔过,决不再犯老毛病。

乐于助人是陈小平的又一大特点。

如果遇到同学学习用品短缺了,他总是第一个帮助解决;每年的献爱心活动中每次都热情踊跃地捐钱,特别是汶川大地震中她一次捐了100元;如果其他同学在学习、生活有困难他就第一个出来帮忙……
三、团结友爱,热爱劳动。

每当有什么最脏、最累的活儿,冲在最前面的有他的身影,老师不在的时候他也总能发挥自己的组织能力,带领同学们把班级打扫得干净彻底,总是让老师十分放心。

同学们都愿与他交朋友,因为他性格开朗,敢想敢做,团结他人。

他的这种表现潜移默化地影响着集体中的每一员,他也成为了集体中的领头雁。

四、积极进取,逐步成长
在几年的学习生活里,他事事在前,积极参加学校组织的各项活动,并取得优异的成绩。

他的口头禅是:重在参与!在任何事情面前他的一贯作风是不退缩。

在平日的学习中,他博览课外书籍,以增加自己的知识含量。

在日常的磨练中变得成熟、懂事,随着时间的推移逐步长大。

五、努力实践,勇争第一。

班级里,无论什么他每学期都是名列前茅的,他总是倍受老师、同学赞赏与青睐。

我们相信,只要他坚持自己的信念,不断努力攀登,展现在他面前的一定是一条铺满阳光的大道。

相关文档
最新文档