幼儿园小班国际象棋活动教案《棋宝宝找家》

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幼儿园小班象棋活动教案《棋宝宝找家》

幼儿园小班象棋活动教案《棋宝宝找家》教学目标：1. 认识象棋棋盘、棋子的基本形状和颜色。

2. 能够正确摆放象棋棋子在棋盘上。

3. 了解象棋棋子的基本走法。

4. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 象棋棋盘和棋子。

2. PPT或图片展示。

3. 纸和笔。

教学步骤：Step 1: 引入（10分钟）1. 引导幼儿们回顾上次学习的内容，询问他们还记得怎么摆放象棋棋子吗？2. 通过PPT或图片展示，向幼儿介绍象棋的基本形状、颜色和摆放方法。

Step 2: 活动一：棋盘拼图（15分钟）1. 给每个幼儿发放一张象棋棋盘图片和一些剪较大的象棋棋子图片。

2. 让幼儿根据图片上的提示，将剪下来的棋子图片拼贴到棋盘上。

Step 3: 活动二：找家（20分钟）1. 给每个幼儿发放一张纸和一支笔。

2. 通过绘制一些象棋棋子的轮廓，让幼儿根据提示，画出相应的棋子。

3. 要求幼儿在画完每个棋子后，写出该棋子的名称。

4. 教师巡视指导，及时纠正。

Step 4: 活动三：找家游戏（30分钟）1. 将幼儿分为两组，每组选出一名象棋棋手。

2. 在教室中放置一张放大的象棋棋盘，并在棋盘上随机摆放一些棋子。

3. 每个小组的象棋棋手轮流扔色子，根据色子的点数，决定自己走几步棋子。

4. 走到哪个位置，就按照该位置的棋子摆放方法将相应的棋子放到棋盘上。

5. 每组在规定的时间内，看哪个小组能够完成摆放任务最多的棋子，最终获胜。

Step 5: 结束（5分钟）1. 让幼儿分享自己的收获和喜好。

2. 教师总结本节课的重点内容，并给予表扬。

教学反思：本节课通过一系列的活动，让幼儿们在玩中学，增强了他们对象棋棋盘、棋子的认知，同时培养了他们的观察能力和逻辑思维能力。

在活动过程中，教师要及时纠正幼儿的错误，鼓励他们的表现，使他们在轻松的氛围中积极参与到学习中来。

幼儿园小班象棋活动教案《棋宝宝找家》

幼儿园小班象棋活动教案《棋宝宝找家》一、活动目标1.锻炼幼儿手眼协调能力、逻辑思考能力和决策能力。

2.培养幼儿的棋类文化意识，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习积极性。

3.感受团队合作的快乐，增强幼儿的集体意识。

4.丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的自信心和合作精神。

二、教学重点1.通过游戏让幼儿理解象棋的规则，并能够熟练掌握棋子的走法。

2.引导幼儿在游戏中体验到团队协作的快乐，增强幼儿的合作意识。

三、教学难点1.根据幼儿的实际情况设置合适的棋谱和活动难度。

2.有效引导幼儿的游戏规则和步骤，避免幼儿出现棋路错误或争吵。

四、教学方法1.团体集训法：通过小组或整体集中训练的方式来提高幼儿的象棋技巧。

2.示范教学法：通过实际操作来演示棋路和棋谱的规则，帮助幼儿更好地理解象棋规则。

3.游戏教学法：通过游戏让幼儿感受象棋的乐趣，激发幼儿学习的兴趣。

五、教学准备1.整理好教具，包括棋盘、棋子、计时器、战术书等。

2.准备好活动场地，可以在教室内或户外进行。

3.根据幼儿的实际情况准备不同难度的棋谱和游戏感受。

4.准备好小奖品，增添比赛的趣味性。

六、教学步骤1.准备阶段（5分钟）介绍今天的活动内容，规划活动的流程和零碎时间的利用。

展示象棋教具和棋谱，介绍象棋的历史和规则等。

2.热身活动（5分钟）通过简单的热身活动，准备幼儿的身心，使幼儿更加投入到活动中，如“大舌头说象棋”，“数字游戏”等。

3.活动环节（40分钟）（1）规则介绍将幼儿分成两个组，A组扮演“棋宝宝”，B组扮演“大人”。

游戏开始后，大人带领棋宝宝们玩棋，每次走一步；如果棋谱书上的棋谱都下完了，棋宝宝就应该回家了。

如果还有棋谱没有下完，则大人需要继续教棋宝宝。

（2）活动过程棋宝宝和大人各自坐在一家棋盘的两侧，A组的成员轮流在四个棋盘间移动，选择一个未使用的棋谱进行走棋，然后前往下一个棋盘。

在此过程中，如果发现自己走错了棋或做错了什么，或者自己的棋子被吃掉了，就需要返回上一个棋盘，从那里开始走。

幼儿园小班象棋活动教案《棋宝宝找家》

幼儿园小班象棋活动教案《棋宝宝找家》一、教学目标1.帮助幼儿了解象棋的基本规则，如棋盘、兵种、走法等。

2.提高幼儿的观察能力、思维能力和判断能力。

3.增强幼儿的竞争意识和合作意识。

二、教学内容1.棋盘概念：介绍象棋棋盘的规格和编号。

2.兵种介绍：介绍象棋的各种兵种，如将、士、象、马、车、炮和卒等。

3.走法介绍：详细介绍各个兵种的走法。

4.棋谱分析：介绍如何分析棋谱，让幼儿更好地学习象棋。

5.见机行事：引导幼儿学会根据场上的情况，进行灵活应变。

三、教学过程1. 热身环节介绍象棋的历史及象棋的文化底蕴，为幼儿带来一些对古老文化的感性认识。

同时，鼓励幼儿观察身边的事物，试图从中发现象棋中的元素。

2. 引导幼儿认识棋盘1.将棋盘放在桌子上，让幼儿感受棋盘的大致大小。

2.指向棋盘左下角，介绍“九宫”和“九线”的概念。

3.分发装有棋子的小纸袋，让幼儿逐一取出，观察棋子的外形和颜色。

3. 指导幼儿分辨棋子种类1.引导幼儿认识“黑方”和“红方”，让幼儿拧开小纸袋，根据棋子的颜色和形状，分出两方的棋子。

2.逐一介绍：车、马、象、士、将、炮、卒，为幼儿逐渐建立对这些兵种的了解。

4. 讲解兵种走法1.先讲解“将”的走法。

将在九宫格内活动，不能越过“将军”直接杀“帅”，幼儿应该牢记这些规则。

2.依次介绍“士”的走法、象的走法、马的走法、车的走法、炮的走法、卒的走法。

3.让幼儿可以摆放棋子，练习将、士、象、马、车、炮和兵的走法。

5. 演示看图听读1.根据实际操作，让幼儿较为容易地上手，在示范中更好地熟悉各种棋子的走法，掌握棋的基本规则。

2.通过实际操作，儿童能够对象棋中的基本规则进行运用，形成象棋思维和动手操作能力。

6. 棋谱解析和见机行事1.选择一个经典的棋谱，让幼儿分析其中的每一步。

逐步培养幼儿的思维能力和分析能力。

2.鼓励幼儿提出自己的想法和见解，进行分析和比较。

3.培养幼儿在比赛中灵活应变和遇到情况时做出自己的决策，提高应对意外局面的能力。

小班幼儿社会象棋教案《棋宝宝找家》

小班幼儿社会象棋教案《棋宝宝找家》学习用对唱的方式演唱歌曲，培养参与活动的积极性。

以下是小编为大家整理的小班幼儿社会象棋教案《棋宝宝找家》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。

活动目标：1、借助手偶理解记忆歌词，用自然的声音歌唱。

2、学习用对唱的方式演唱歌曲，培养参与活动的积极性。

3、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。

活动准备：1、知识经验准备：认识小鸡小鸭;知道小鸡和小鸭是怎么叫的。

2、物质材料准备：小鸡小鸭手偶各一个;座位分成两组;录制好的钢琴伴奏;两个自制蛋宝宝。

活动过程：一、律动并出示蛋宝宝，引出主角。

1、让我们一起来动一动吧!(播放《小小蛋儿把门开》)2、出示两个蛋宝宝，激发幼儿兴趣。

猜猜这两个蛋宝宝里面会是谁呢?(两个蛋分别变出小鸡和小鸭手偶)二、理解记忆歌曲内容，学习歌曲。

1、小鸡小鸭是一对好朋友，它们碰在一起会干什么呢?宝宝们一起来看一看，听一听。

教师边演示手偶边有节奏地朗诵歌词。

2、小鸡小鸭碰在一起后，它们是怎么说的?它们在一起做了什么?3、教师边演示手偶边演唱。

(播放钢琴伴奏)你会跟着小鸡小鸭一起来唱这首歌吗?4、小鸭小鸡一同唱歌一同游戏，心情是怎样的?我们用怎样的声音来演唱呢?(复习1遍)三、多种对唱促进交流，创编歌曲。

(一)鼓励幼儿边唱边做动作。

我看见有的小朋友还会用小手变成小鸡和小鸭唱歌呢，怎么变的?我们也来试试。

(二)师幼角色扮演对唱。

小鸡小鸭碰在一起除了唱歌还做游戏呢，想知道它们在玩什么游戏吗?告诉你们吧，它们在玩“和朋友对唱”的游戏。

1、师生第一次对唱。

2、交换角色演唱。

3、幼儿俩俩结伴扮演小鸡小鸭进行游戏，体验相互交流的乐趣。

(三)激发幼儿创编的兴趣。

小狗和小猫这对好朋友听到我们唱的这么好听也赶来了，想一想他们碰在一起会唱些什么?。

小班幼儿社会象棋教案《棋宝宝找家》

小班幼儿社会象棋教案《棋宝宝找家》教案标题：小班幼儿社会象棋教案《棋宝宝找家》教案目标：1. 让幼儿了解社会象棋的基本规则和棋子的移动方式。

2. 培养幼儿观察力、思维能力和合作意识。

3. 培养幼儿良好的游戏礼仪和团队精神。

教学时间：1-2节课教学准备：1. 社会象棋棋盘和棋子。

2. 教学素材：图片、故事书等。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用教材或图片向幼儿展示社会象棋棋盘和棋子，简要介绍社会象棋的起源和基本规则。

2. 引导幼儿观察和讨论棋盘的格子和棋子的形状。

正文（30分钟）：1. 介绍《棋宝宝找家》的故事情节：棋宝宝和他的小伙伴们不小心迷路了，需要帮助他们找到归属的地方。

在这个过程中，幼儿将学习和运用社会象棋的基本规则。

2. 分发社会象棋棋盘给幼儿，每个幼儿均分一定的棋子，其中包括棋宝宝和其他不同的棋子。

3. 解释社会象棋的基本规则：每个棋子都有特定的移动方式，在棋盘上移动，捉对方的棋子等。

孩子们需要分别扮演不同的棋子，通过轮流走棋的方式找到棋宝宝的归属地。

4. 按照故事情节和教师的引导，幼儿们依次走棋，帮助棋宝宝找到家庭成员的位置。

游戏加深（15分钟）：1. 在正式游戏开始前，给幼儿展示一些关于社会象棋的特殊技巧，如“马走日”、“将军”等。

鼓励幼儿思考和运用这些技巧，使游戏更有趣。

2. 给予幼儿一定的自由度，可以根据自身的判断和喜好制定棋局，调整棋子的位置。

这样有助于培养幼儿的观察力和整体思维能力。

总结（5分钟）：1. 教师引导幼儿总结游戏过程中的感受和学习到的知识，鼓励他们分享自己的经验和思考。

2. 提醒幼儿在游戏过程中要遵守规则，尊重他人，并培养团队合作的意识。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中和朋友一起玩社会象棋，加深对游戏规则的掌握和技巧的运用。

2. 引导幼儿绘制自己的棋盘，设计自己的棋子，增加创造性和想象力的培养。

教学评价：1. 观察幼儿的参与度和合作精神，评估其在游戏中是否能遵守规则。

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幼儿园小班象棋活动教案《棋宝宝找家》
幼儿园小班国际象棋活动教案《棋宝宝找家》
设计意图：
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢。

《小鸡小鸭》这首来自于新教材的歌曲，歌词简单，音域较窄，歌曲里小鸡小鸭不同节奏的叫声特别能引起孩子的兴趣。

小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。

根据小班孩子的年龄特点和小班下学期歌唱活动的目标要求，我在活动中采用了视听结合以及多种对唱的教学方式引导孩子学唱歌曲。

视主要是运用手偶的演示引导幼儿理解记忆歌词，听即通过教师范唱引导幼儿倾听歌曲，而且还有多种对唱方式，例如师幼对唱，幼幼对唱表演等形式，使他们在欢快而又轻松的氛围中学唱歌曲。

活动目标：
1.借助手偶理解记忆歌词，用自然的声音歌唱。

2.学习用对唱的方式演唱歌曲，培养参与活动的积极性。

3.感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。

活动准备：
1.知识经验准备：认识小鸡小鸭；知道小鸡和小鸭是怎么叫的。

2.物质材料准备：小鸡小鸭手偶各一个；座位分成两组；录制好的钢琴伴奏；两个自制蛋宝宝。

活动过程：
一、律动并出示蛋宝宝，引出主角。

小班幼儿社会象棋《棋宝宝找家》教案范文

小班幼儿社会象棋《棋宝宝找家》教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识社会象棋的各种棋子，了解棋子的特点和规则。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的棋类游戏水平。

3. 情感目标：培养幼儿对棋类游戏的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识社会象棋的各种棋子，了解棋子的特点和规则。

难点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的棋类游戏水平。

三、教学准备：1. 教具准备：社会象棋棋盘、棋子、PPT课件等。

2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。

四、教学过程：1. 引入：教师通过讲解社会象棋的起源和发展，引起幼儿对社会象棋的兴趣。

2. 认识棋子：教师向幼儿介绍社会象棋的各种棋子，让幼儿了解棋子的特点和规则。

3. 棋宝宝找家：教师出示PPT课件，让幼儿帮助棋宝宝找到它们的家。

4. 游戏环节：教师组织幼儿进行社会象棋游戏，引导幼儿观察、思考、动手操作，提高幼儿的棋类游戏水平。

5. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受和体验。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍社会象棋的知识，分享学习成果。

2. 延伸：教师可根据幼儿的表现，提供更多棋类游戏资源，激发幼儿的棋类游戏兴趣。

六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等。

2. 结果性评价：评估幼儿对社会象棋知识的掌握程度、棋类游戏水平的提高等。

七、教学策略：1. 直观演示：教师通过实物棋子和PPT课件，生动形象地展示社会象棋的知识和玩法。

2. 互动教学：教师组织幼儿进行小组讨论、游戏互动，激发幼儿的参与度和学习兴趣。

3. 个性化指导：针对幼儿的不同需求，给予个别化的指导和建议，帮助幼儿提高棋类游戏水平。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿的安全，确保棋子、棋盘等教具的使用安全。

2. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿相互尊重、相互帮助。

小班幼儿社会象棋《棋宝宝找家》教案范文

一、教学目标：1. 让幼儿认识象棋的基本棋子，了解棋子的特点和作用。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和注意力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和规则意识。

4. 培养幼儿对我国传统文化的兴趣。

二、教学内容：1. 认识象棋的基本棋子：将、士、象、马、炮、卒。

2. 学习棋子的走法：将、士、象每次走一格，马、炮每次走一格或隔一格，卒每次走一格。

3. 开展“棋宝宝找家”游戏，让幼儿熟悉棋子的走法和规则。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识象棋的基本棋子，学会棋子的走法。

2. 教学难点：棋子的走法和规则。

四、教学准备：1. 教具：象棋棋盘、棋子、卡片。

2. 学具：每个幼儿准备一套象棋棋子。

五、教学过程：1. 引入：教师出示象棋棋盘和棋子，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 教学棋子的名称和走法：教师逐个介绍象棋的基本棋子，并演示它们的走法，让幼儿跟随教师一起学习。

3. 开展“棋宝宝找家”游戏：教师将棋子打乱顺序，让幼儿将棋子按照正确的走法摆回原位，培养幼儿的观察力和思维力。

4. 实践环节：教师将幼儿分成小组，进行团队协作，让幼儿互相交流、讨论，共同完成“棋宝宝找家”游戏。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本次课程的重点内容，并提出问题：“你们还想知道象棋的哪些知识？”激发幼儿对象棋的兴趣。

6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起玩象棋游戏，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对象棋的认识和掌握程度。

2. 通过“棋宝宝找家”游戏，评估幼儿对棋子走法和规则的掌握情况。

3. 收集幼儿在实践环节中的作品，评价他们的观察力、思维力和团队协作能力。

七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合小班幼儿的认知水平。

2. 反思教学方法是否有效，能否激发幼儿的学习兴趣。

3. 考虑如何在教学中更好地培养幼儿的团队协作能力和规则意识。

八、教学延伸：1. 组织象棋比赛，让幼儿在比赛中提高棋艺。

小班综合《棋子宝宝找家》教案

小班综合《棋子宝宝找家》教案课程目标通过本次课程，使学生掌握以下技能和知识： - 了解不同的动物和它们的生活环境； - 培养观察能力和思维能力； - 学会合作，共同完成任务； - 掌握基本的游戏规则和棋盘游戏规则。

教学过程导入环节（10分钟）1.上课前，老师事先准备了10个动物小玩具，如熊猫、老虎、猴子等。

老师手拿其中一个小玩具，发给全班学生，让学生说出这个动物的名字，并询问这个动物居住的地方。

2.老师搜集了不同动物出现的图片，贴在板上，并将图片分为“陆地动物”和“水生动物”两类，让学生说出各自的特点。

正文部分（30分钟）1.将班级分为若干个小组，每个小组有3到4个学生；2.老师向学生介绍本课程的重点：用不同的棋子来代表不同的动物，并将这些动物放在不同的生态环境中。

学生需要思考如何才能让动物找到它们适合生活的环境，并共同制定游戏规则。

3.老师将棋子和棋盘分发到每个小组，并告诉学生：每组玩家轮流操作其中一个棋子，尝试将它移动到与该动物适应的环境中。

棋子可以按照棋盘上的直线移动，但不能扭曲方向或跨过其他棋子。

4.当一个棋子到达与它相应的生态环境时，学生应该播放相应的动物音效，并将该棋子从棋盘中移除。

游戏结束的时候，获得最多棋子的小组胜出。

5.学生需要在游戏中发挥自己的能力和想象力，寻找最简单的路径，谨慎地操作棋子，并与同学共同制定游戏规则。

拓展环节（20分钟）1.老师介绍其他动物的栖息地，让学生了解不同动物的栖息环境。

2.学生可以在家中寻找各种小动物的图片，加深对动物的认知，并谈论这些动物的特点。

3.学生可以与同伴一起创造属于自己的棋盘游戏，并想出相关的游戏规则。

教学心得这个教案非常适合小班综合教学，可以让学生通过游戏了解不同动物和它们的生活环境，提高观察能力和思维能力。

在游戏过程中，学生可以和同学一起合作，共同完成任务，也可以根据自己的聪明才智来想出游戏规则和创造自己的棋盘游戏。

这个教案不仅提高了学生的学习兴趣，更可以培养他们的创造力和想象力。

小班幼儿社会象棋教案《棋宝宝找家》

小班幼儿社会象棋教案《棋宝宝找家》一、教学目标1.学生能够了解社会象棋游戏的基本规则和棋盘布局。

2.学生能够通过游戏体验集体合作、交往、分享的快乐和成就感。

3.学生能够培养观察力、思考力、判断力和记忆力。

二、教学准备1.社会象棋游戏棋盘和棋子。

2.游戏规则介绍的图片或卡片。

3.足够的教具和材料。

三、教学内容1. 游戏准备教师向学生们介绍本次活动的目的和玩法，引导他们关注游戏的基本规则和注意事项。

接着，教师展示社会象棋游戏的棋盘和各个棋子，并以游戏规则卡片进行说明，确保每位学生都了解游戏规则和所需注意的细节。

2. 游戏过程教师带领学生们集体玩游戏。

在游戏中，学生可以在不同的时间享受到竞争和合作，交流和分享的乐趣，通过游戏培养观察力、思考力、判断力和记忆力。

本次游戏的名字是《棋宝宝找家》，目的是让小班幼儿通过游戏体验集体合作、交往、分享的快乐和成就感。

游戏的具体规则如下：1.选择角色教师将棋子随机分发给学生，每个学生成为一个角色（如红方、黑方、马、象等），角色的特点不同，如将帅要保护自己不被对手吃掉，卒士要攻占敌方领土等。

2.按照规则行棋按照社会象棋的规则行棋，学生可以利用自己的棋子，移动、吃掉对方的棋子，并不断地寻找机会，争取占领对方的领土。

3.合作分享当学生成功占领对方的领土时，可以获得相应的奖励。

此时，即可体验到分享的快乐和合作的成就感，同时激发学生的积极性。

3. 游戏总结游戏结束后，教师可以带领学生们进行游戏总结。

总结分为两个方面：1.学习效果通过本次游戏，学生是否掌握了棋盘和棋子的基本知识？是否能够在游戏中充分体验到合作、分享的乐趣？2.展示成果每个学生可以向其他同学展示自己在游戏中的成果，如自己占领对方的领土、启发他人等。

四、教学反思在本次活动中，教师成功地带领学生们体验到了社会象棋游戏的快乐和成就感。

通过游戏，学生不仅感受到了集体合作的重要性，还培养了观察力、思考力、判断力和记忆力。

在今后的教学实践中，教师仍需尽力改进教学方法和手段，提高学生的学习效果和实际应用能力。

幼儿园小班社会教案《棋宝宝找家》

幼儿园小班社会教案《棋宝宝找家》一、教学目标：1、通过本节课，幼儿能了解到棋类游戏的基本规则，认识到棋类游戏可以让人们快乐的玩耍，同时也能提升人们的智力。

2、通过游戏，幼儿能够感受到合作的力量，体验到一起努力取得胜利的快乐。

二、教学内容：棋宝宝找家三、教学过程：1、引入新知识教师用文具盒内的棋子进行小展示，引导幼儿认识下象棋、五子棋、围棋、跳棋等四种棋类游戏。

随后，教师和幼儿们一起讨论棋类游戏的玩法和基本规则，呈现出这些游戏的趣味性和挑战性。

2、激发兴趣，互动游戏幼儿们闻风而动，热情洋溢地参与到游戏中来，教师也乐观开朗地带领着小朋友一起畅玩。

在游戏过程中，教师向幼儿们介绍了树立信心、用心观察、思考对策等几个基础的棋类游戏的技巧，在鼓励幼儿们体验过程中，让更多孩子参与其中。

3、启发思考，提升智慧幼儿们在游戏中，由一开始的不知所措逐渐适应，从而感受到游戏带来的轻松与愉悦。

在这种轻松、愉悦的氛围下，幼儿们得以锻炼自己的思考能力，提高智力水平。

四、教学过程总结：结束本节课的互动游戏后，教师与幼儿进行了反思讨论。

教师向小朋友们提问：“在游戏中，有哪些需要注意的地方呢？我们的合作有哪些效果？”幼儿们用自己的语言回答并表示自己收获了很多，尤其是在合作方面，能够组合多种游戏规则，让大家都有参与到游戏中的机会，大家都有团队合作的目标。

总之，本节课是一堂充满互动和愉悦的社会教育课。

在通过游戏学习的过程中，小朋友们提升了自己智力水平，换而言之也为自己的人生积累了财富。

同时，在游戏中还体验到了合作的效果，学会了彼此信任、协力同心，达到了以游戏为教育手段的目标。

小班幼儿社会象棋教案《棋宝宝找家》

小班幼儿社会象棋教案《棋宝宝找家》教学目标：1.学习棋盘的基本布局和棋子的摆放。

2.了解象棋中各个棋子的走法和特点。

3.培养幼儿的思维能力、观察力和推理能力。

4.提高幼儿的沟通能力和合作精神。

教学准备：1.棋盘和象棋子。

2.学习材料《棋宝宝找家》。

教学过程：一、导入（5分钟）1.老师引入新课，给出学习材料《棋宝宝找家》。

2.老师展示棋盘和象棋子，让幼儿观察并提问。

-这是什么游戏？-你们玩过吗？二、学习棋盘和棋子的摆放（15分钟）1.老师给幼儿介绍棋盘的基本布局和棋子的摆放。

-棋盘是由横竖交叉的线组成的，一共有十个横线、九个竖线。

-棋子分为红黑两方，每方有七种不同的棋子。

-棋子摆放在棋盘上的交叉点上。

2.老师带领幼儿一起摆放棋子，并解释每个棋子的名称和特点。

-帅：只能在九宫格内移动，每次只能走一步。

-士：只能在斜线上移动，每次只能走一步。

-相：只能在己方九宫格内和己方半边棋盘上斜线走，每次走两步。

-马：走日字，可以跳过其他棋子。

-车：可以横着或竖着走，可以一直走到棋盘的边缘。

-炮：可以横着或竖着走，吃子时必须跳过一个棋子。

-兵：只能向前走，过河后可以左右移动，但只能走一步。

三、学习《棋宝宝找家》规则（20分钟）1.老师给幼儿讲解《棋宝宝找家》的规则。

-游戏开始时，熊猫宝宝距离熊爸爸和熊妈妈还有一段距离。

-孩子们需要帮助熊猫宝宝找到回家的路。

-孩子们可以选择不同的棋子来移动，帮助熊猫宝宝找到最短的路线。

-孩子们需要考虑棋子的走法和位置，合理地选择棋子的移动路径。

2.老师和幼儿一起举例说明游戏的进行过程。

-老师在棋盘上摆放几个棋子，然后让幼儿思考最短的路线。

-幼儿可以提出自己的想法，并与其他同学讨论。

四、分组活动（25分钟）1.老师将幼儿分成小组，每组两到三人，每人轮流操作棋子，帮助熊猫宝宝找到家的路。

2.每个小组可以选择不同的策略，让熊猫宝宝回家的路线更短。

3.老师定时帮助幼儿总结每个小组的操作情况，分享每个小组的解决方法和经验。

幼儿园小班象棋活动教案《棋宝宝找家》

幼儿园小班象棋活动教案《棋宝宝找家》活动目的本活动旨在通过象棋游戏的方式，培养幼儿的观察能力、判断力、认知能力和逻辑思维能力，同时增强幼儿的集体意识、团队合作精神和自信心。

活动准备•棋盘和棋子（需准备足够的备用棋子）•场地布置（将棋盘放置在安静、宽敞、明亮的地方）•讲解PPT（对于不熟悉象棋的幼儿可以给予简单介绍）•纸张和笔（用于记录比赛成绩）•奖励物品（可准备小奖品或奖状）活动流程第一步：游戏规则介绍讲解PPT介绍象棋游戏规则，强调比赛的公平、公正、公开原则，让幼儿明确比赛的目的和规则。

第二步：分组比赛将幼儿分成数个小组，每组3-4人。

根据不同年龄、水平等级进行分组，确保每个组的实力相当。

第三步：组内比赛每组内两名幼儿进行一局比赛，其他幼儿可以观赏或进行其他活动。

比赛时间不超过30分钟，结束后记录比赛成绩。

第四步：排名晋级将各小组比赛成绩进行排名，选出排名前列的小组晋级下一轮比赛。

第五步：集体比赛晋级小组进行比赛。

每组派出一名代表出场，进行象棋比赛。

比赛结束后记录比赛成绩。

第六步：颁奖和总结按照比赛成绩进行奖励，同时对比赛进行总结，让幼儿分享对比赛的感受和心得。

游戏规则1.初始状态：红方为下棋方，黑方为上棋方。

2.每次走棋时，棋子只能按照规则走动，超出界限或不符合规则的走法无效。

3.棋子的走法：•将：一步直走，只限九宫内活动，可进可退，两个将不能直接对面。

•士：斜着走，每次只走一格,走的位置在九宫内。

•象：斜着走，每次走两格,走的位置在己方九宫内。

不能越象脚（中心点，棋子的位置在正中间四格棋子称为中心点），不能过河。

•马：走“日”字，即先走一格直着走，再斜着走一格，形状像“日”字。

马腿被塞住时不能走动。

•车：直着走，每次可以移动任意格，但不能斜着走。

•炮：与车一样走直线，但炮走时必须隔有一个棋子（己方或对方都可以），可以越子吃棋，如同时隔着两个棋子则不能移动。

•兵：每次只能向前一步，但第一次可以向前两步。

小班幼儿社会象棋教案《棋宝宝找家》

小班幼儿社会象棋教案《棋宝宝找家》教案时长：4节课，每节课45分钟教学目标：1. 让幼儿了解社会象棋的基本规则和棋盘布局。

2. 培养幼儿的观察力和思维能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 引导幼儿发展自己的策略思维。

教学准备：1. 社会象棋棋盘和棋子。

2. 幼儿喜欢的绘本《棋宝宝找家》。

3. 年龄适宜的棋课教具和道具。

4. 幼儿自制的棋盘游戏。

教学内容和流程：第一节课：认识社会象棋1. 导入：教师放映绘本《棋宝宝找家》，让幼儿了解社会象棋的故事背景。

2. 激发兴趣：教师出示社会象棋棋盘和棋子，让幼儿观察，通过互动询问，引导幼儿对棋盘和棋子产生兴趣。

3. 认识棋盘：教师用简单的语言和图示，向幼儿介绍棋盘的布局和编号，让幼儿逐个点数并重复。

4. 认识棋子：教师用简单的语言和图示，向幼儿介绍社会象棋中的几个棋子，例如国王、皇后、车等，让幼儿逐个点数并重复。

5. 操练：幼儿进行简单的棋盘摆放活动，让幼儿摆放国王和皇后，并模仿教师的示范走几步棋。

第二节课：学习走棋的规则1. 复习：教师用课件或实物棋盘向幼儿复习棋盘的布局和编号。

2. 学习走棋的基本规则：教师用课件和实物棋子向幼儿展示如何走国王、皇后、车等棋子，并用简单、生动的语言进行解释，让幼儿理解走棋的规则。

3. 操练：教师分发棋盘和棋子，让幼儿进行简单的棋局实操，例如走车、走国王等。

4. 创设情境：教师讲解像故事中的小棋宝宝一样，幼儿可以自由走动，并根据自己的思路选取合适的棋子走法。

第三节课：培养观察力和思维能力1. 导入：教师出示棋盘游戏，让幼儿观察棋盘上的棋子布局，并描述棋子位置。

2. 观察练习：教师布置一局棋，让幼儿观察棋盘上的棋子布局，并在规定时间内记住。

3. 教学示范：教师用简单的语言和图示，向幼儿展示如何用感悟法、逻辑法和推理法解决棋局问题。

4. 操练：幼儿分组进行观察和思考练习，每组选出一位观察棋局的“小专家”，并在规定时间内找到对策。

幼儿园小班社会教案《棋宝宝找家》

幼儿园小班社会教案《棋宝宝找家》教学目标1.培养幼儿的观察力和思维能力。

2.培养幼儿的合作意识和团队精神。

3.帮助幼儿认识自己的生活环境，并体会到其中的规律性和相互依存性。

教学内容•游戏介绍：《棋宝宝找家》•游戏流程：游戏准备、规则说明、游戏开始、游戏结束•游戏规则：根据提示找到相应的房间•游戏目标：合作完成游戏任务，让棋宝宝找到自己的家教学过程游戏准备教师准备好游戏用具：棋宝宝图片、大幅度宣传画、房间卡片、干净布和小盆规则说明1.教师介绍游戏名称、游戏规则和游戏目标。

2.让幼儿们根据《宝宝找家》的提示，找到与宝宝相对应的房间。

3.整个游戏过程中，幼儿需要彼此合作，才能完成游戏任务。

游戏开始1.教师将棋宝宝卡片面朝下依次放置在教室各个角落。

2.将大幅度宣传画挂在教室墙上，宣传画上画有一幢房屋的图片，其中每个房间都有一个颜色和编号。

3.教师向幼儿们解释宣传画上标记的色块、数字和棋宝宝卡片有怎样的关系，告知幼儿找到各自卡片所对应的房间，最终将宝宝领进它的家。

游戏结束1.当所有幼儿找到自己的房间后，小组需要互相协商找出棋宝宝的家。

2.找到棋宝宝的小组需要与教师进行确认，确认正确后，游戏完成。

教学反思《棋宝宝找家》是一款针对幼儿心理特点设计的游戏，能够帮助幼儿们增强观察力和合作意识。

在游戏的过程中，幼儿需要彼此协作，共同完成游戏任务。

通过这种方式，幼儿们可以更好地了解自己的生活环境，同时也能够加深对于社会规律的认识。

在游戏过程中，教师需要起到引导作用，指导他们正确认识规则和执行任务。

同时，需要充分借助游戏，培养幼儿的创造性和思维能力，给幼儿带来更多的乐趣。

幼儿园教育是幼儿人生中非常重要的一段时间，通过一系列的游戏活动，幼儿可以获得更多的乐趣，同时也能够快速地学习各种知识和技能，增强学习的兴趣。

在教学中，教师需要考虑幼儿的年龄和性别以及兴趣爱好，从而设计出适合他们的游戏和活动。

通过这种方式，老师可以为幼儿提供更好的教育体验，培养出一批更加主动、积极和独立的优秀幼儿。

幼儿园小班社会教案《棋宝宝找家》

幼儿园小班社会教案《棋宝宝找家》教学目标1.帮助幼儿了解家庭、家庭成员和家庭生活；2.培养幼儿的观察能力，并提高幼儿的思维能力；3.培养幼儿的合作意识、沟通能力和情感发展。

教学内容《棋宝宝找家》的故事情节、角色及相关教具。

教学重点1.学生通过故事情节的理解和教师引导下的角色分析，认识到家庭、家庭成员和家庭生活的概念；2.培养幼儿的观察能力，理解故事情节的内涵；3.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通能力和情感发展。

教学难点幼儿对家庭、家庭成员和家庭生活的概念和认识。

教学准备1.《棋宝宝找家》故事书；2.家庭、家庭成员和家庭生活的图片；3.棋盘，并在其中放置棋宝宝、家庭和家庭成员的图片。

教学过程步骤一：导入故事背景（5分钟）1.引导幼儿发表对家庭、家庭成员和家庭生活的看法，进行小组讨论；2.展示图片，让幼儿通过图片了解家庭、家庭成员和家庭生活。

步骤二：讲解故事情节（10分钟）1.向幼儿讲述《棋宝宝找家》的故事情节；2.回答幼儿可能会提出的问题。

步骤三：角色分析（10分钟）1.介绍角色，包括棋宝宝、家庭和家庭成员；2.向幼儿提问，让幼儿就故事情节中角色的特点进行分析和讨论。

步骤四：游戏环节（20分钟）1.教师在棋盘上放置家庭、家庭成员和棋宝宝的图片，让幼儿围着棋盘走，找到和棋宝宝互相匹配的家庭或家庭成员；2.参与游戏的幼儿分成小组，进行合作。

步骤五：总结归纳（5分钟）1.以课堂小结的形式让幼儿回答问题，反思课堂所学的内容；2.回顾故事情节、角色特点和游戏环节的要点。

课后延伸1.在课后让幼儿继续玩这个游戏，或是用其他方式让幼儿对家庭、家庭成员和家庭生活的认识得到加深；2.鼓励幼儿与家长一起玩游戏，让家长更好地了解孩子的想法和观点。

教学评估1.导入环节：观察幼儿是否参与小组讨论；2.讲解环节：回答幼儿的提问，并观察幼儿是否听懂了故事情节；3.角色分析：观察幼儿的回答是否与角色特点相符；4.游戏环节：观察幼儿的合作情况；5.归纳环节：问答环节评估幼儿是否理解了课堂内容。

幼儿园小班象棋活动教案《棋宝宝找家》

幼儿园小班象棋活动教案《棋宝宝找家》一、活动目的本次活动旨在通过象棋游戏的方式，让幼儿了解象棋的基本规则和棋子的走法，并通过游戏的乐趣来增强幼儿的兴趣和学习动力。

二、活动流程设计1. 游戏准备阶段（5分钟）教师向幼儿介绍本次活动的玩法和规则，并让幼儿随机选取一张卡片，上面会有一个棋子的图片和名称，教师通过屏幕展示棋盘，为幼儿展示该棋子在棋盘上的放置位置。

2. 游戏实施阶段（20分钟）1.教师示范，并为幼儿讲解故事：“从前，有一个小象棋宝宝，宝宝失去了他的家，他要寻找适合自己的家。

在寻找途中，他遇到了很多棋子小伙伴，他们都帮助宝宝寻找家的路。

宝宝很高兴，他终于找到了自己的新家。

”2.幼儿将自己手中的棋子放到棋盘上的合适位置，并展示出自己刚才所拍到的棋子卡片。

教师会给予指导和提醒。

3.如果其他幼儿觉得他的棋子没有放在合适的位置，可以站起来发言提出建议，经过讨论后，幼儿可以重新调整自己的棋子位置。

4.当所有幼儿都放置好自己的棋子后，教师会出题，让幼儿根据题目要求走棋，例如：请你的象棋宝宝向左移动一步。

幼儿通过思考和选择，选择自己的棋子向左移动一步。

5.教师为幼儿提供反馈，帮助他们进一步理解象棋游戏的规则和技巧。

3. 游戏总结阶段（5分钟）1.教师向幼儿解释象棋游戏对人们的帮助，在学习、生活、工作中如何运用棋局中的思维方法，提高幼儿学习和应对问题的能力。

2.教师鼓励幼儿，要积极参与象棋游戏，拓宽自己的视野和思维方式。

三、活动评估与反馈1.教师根据幼儿在活动中表现，做到“学有所获”，“玩有所乐”，并及时给予评估和反馈。

2.教师在活动后对幼儿做出总体评价，鼓励和推荐像棋游戏。

四、活动材料准备1.棋盘：大小适合幼儿玩耍，图案清晰。

2.棋子卡片：每张卡片上有一个棋子的图片和名称。

3.相关的教育玩具：例如象棋宝宝。

4.展示图片、视频资料：为幼儿展示棋子在棋盘上的摆放方式。

五、注意事项1.本次活动需要教师的引导和参与，让幼儿对象棋游戏有更深入的了解和认识。

幼儿园小班社会教案《棋宝宝找家》

幼儿园小班社会教案《棋宝宝找家》教案编写时间：2024年1月教案编写人：GPT-3一、教学目标1.了解家庭的构成和特点，认识家人的角色和作用。

2.培养幼儿的观察力、发现力和思维能力。

3.培养幼儿的社交能力和合作精神。

4.通过游戏的形式培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学准备1.教具：棋宝宝人物卡片、棋宝宝家庭卡片、棋宝宝角色卡片、棋宝宝找家游戏板。

2.材料准备：幼儿园小班社会故事《棋宝宝找家》、家庭图片、彩色纸、胶水。

三、教学步骤1.导入（1）教师出示家庭图片，让幼儿观察，引导他们谈论家人和家庭的构成。

（2）通过和幼儿的对话，引导他们了解家人的角色和作用：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

2.呈现故事（1）教师带领幼儿们朗读《棋宝宝找家》这个社会故事。

（2）教师出示棋宝宝人物卡片，介绍棋宝宝的特点和遇到的问题，并提问幼儿：棋宝宝遇到的问题是什么？我们能帮助他找到家吗？3.游戏体验（1）教师用胶水将棋宝宝家庭卡片粘贴在彩色纸上，制作成卡片，分发给幼儿。

（2）教师将棋宝宝找家游戏板放在幼儿面前，让他们观察、思考。

（3）教师告诉幼儿们，棋宝宝一共有五个家庭，每个家庭有不同数量的家庭成员。

幼儿根据提示，找出每个家庭的成员卡片，粘贴在对应的房子上。

4.小结（1）教师与幼儿一起回顾游戏环节的内容，总结每个家庭的成员和家庭的特点。

（2）教师引导幼儿们思考：为什么每个家庭都有一些不同的家庭成员呢？每个家庭成员都扮演着什么样的角色呢？5.拓展活动（1）让幼儿们以家庭为主题，用彩色纸剪出自己的家庭成员的形象，贴在一张纸上，展示给大家，并介绍每个家庭成员的角色和作用。

（2）通过观察和讨论，让幼儿们了解不同家庭的特点和文化习惯。

四、教学反思通过《棋宝宝找家》这个故事和游戏的方式，幼儿能够了解家庭的构成和特点，并认识家人的角色和作用。

在游戏环节中，幼儿能够培养观察力和发现力，并通过思考和解决问题的方式，培养他们的逻辑思维和合作精神。

小班社会教案：《棋宝宝找家》

小班社会教案：《棋宝宝找家》一、教育目标1.通过本教案的学习，学生能够了解到“家”这个概念，并能辨认出家和非家之间的区别。

2.学生通过游戏方式，能够巩固家的概念，在玩中学，潜移默化地进行家庭教育。

3.通过思考和回答问题，培养学生的语言表达、思维能力及合作精神。

二、教学重点和难点1.教学重点：巩固家的概念，辨认家和非家之间的区别。

2.教学难点：如何把抽象的“家”这个概念转化为可以亲身体验的游戏，帮助学生更好地理解。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）向学生展示一些图片，让他们说出哪些是家，哪些不是家，让他们亲身体验家的概念。

2. 游戏环节（30分钟）2.1 游戏准备1.准备一个宝宝娃娃，把宝宝娃娃藏好。

2.将教室分为家和非家两个区域。

2.2 游戏规则1.给每个学生分配一个角色：家长、宝宝和宝宝的朋友。

2.家长需要在家中寻找宝宝娃娃，其他学生则在非家中等待。

3.家长带着宝宝娃娃走向非家，其他学生需要尽快回到家中，避免被抓住。

4.家长需要在规定时间内找到宝宝娃娃并带回家，其他学生需要在规定时间内回到家中。

5.游戏结束后，家长和宝宝的朋友互换角色继续游戏。

3. 总结环节（5分钟）1.让学生讲述自己在游戏中的表现和收获，分享自己的感受。

2.以问题回答的方式交流，巩固家的概念，并让学生自己发现什么是家。

四、教学评估通过游戏中的表现、老师的观察和学生的讲述，对学生进行评估。

五、拓展延伸1.通过家庭作业的方式，让家长和孩子一起讨论家的概念，加深孩子的认识。

2.让学生回家画出自己的家，与同学分享自己的家庭问题和困惑，促进家庭教育的开展。