(部编)人教课标版一年级上册5gkh

合集下载

人教部编版一年级上册语文课件：汉语拼音5gkh

通过拼读练习，掌握拼音拼读的规则和技巧
通过游戏、歌曲等趣味活动，加深对拼音的理解和记忆
情感态度与价值观
培养学生对拼音学习的兴趣和热情帮助学生建立正确的学习态度和方法
通过拼读实践，培养学生的合作精神和集体荣誉感
02
教学内容与步骤
导入新课
复习上节课学过的拼音播放与拼音相关的儿歌或动画，激发学生学习兴趣
。
教师评价与反馈
评价内容
教师评价应包括对本节课学生的学习效果、学习态度、学习方法等方面的评价，以及对教师自身教学的反思和评价。
评价目的
通过教师评价与反馈，可以帮助学生更好地了解自己的学习状况，同时也可以促进教师不断改进教学方法和策略，提高教学质量和效果。
实施方法
在课堂结尾阶段，教师可对学生本节课的学习情况进行总结和评价，提出学生的优点和不足之处，并给出具体的改进建议。同时，教师也应该对自己的教学进行反思和评价，以便更好地提高教学质量和效果。
03
教学难点与重点
难点
难点1
准确区分并正确书写拼音g、k、 h与韵母i、u发出g、k、h的发音，以及在词语中的发音。
重点
重点1
正确书写拼音g、k、h。
重点2
正确发出拼音g、k、h的单个音节和在词语中的发音。
重点3
能够区分并正确拼读带有g、k、h的拼音音节。
人教部编版一年级上册语文课件：汉语拼音5gkh
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学难点与重点 • 教学评价与反馈 • 教学拓展与延伸
01
教学目标
知识与技能
学会三个拼音：“g 、k、h”
能够正确拼读包含这三个拼音的简单词语和句子
掌握这三个拼音的发音方法和发音规则

部编版一年级语文上册5.g k h 说课稿课件(共37张PPT)

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课力求把语文新课程标准的理念融入实际教学实践之中，教师角色和教学行为都产生了彻底的改变，具体表现在以下几个方面： 1、在教学声母g k h的读音时，指点学生联系口语的读音体会字母的发音方法。我让大家先视察表音表形图，同桌两位同学互相说说图上画的是什么?然后告知他们声母应该读得轻、短些，让他们相互间再来试试如何发好声母g k h的音。
《g k h》说课
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文一年级上册汉语拼音单元的课文《gkh》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《gkh》是新教材部编版小学语文一年级上册汉语拼音单元的课文内容。本课包括五部分的内容：分别是：第一部分由图画引出三个声母g、 k、h的发音和字形；第二部分，g、k、h与单韵母的拼音练习；第三部分，g、k、h的书写格式和笔顺；第四部分以音节gｕā为例，借助图画教学三拼音的方法；第五部分，以图文并茂的情势出示儿歌，并认读生字词“。
小学一年级学生,处于幼小衔接的阶段,对于课堂的专注力与持久力都无法保证。一些孩子在幼儿园学习过汉语拼音,程度也不一。大部分学生能够认读声母，有个别拼音能力较强的学生基本能够独立拼读音节。但学生普遍对于声母的发音方法掌握的不太好，音节四声发不到位，还有的字母书写不规范。
三、说教学目标
1.学会g、 k 、h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 2.读准g 、k 、h与单韵母相拼的音节。 3.初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。 4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5.认识本课生字词，并能在一定的语境中使用

一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教部编版(40页ppt)

一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教部编版( 40页pp t)
k
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教部编版( 40页pp t)
贺卡
ǎ kǎ
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教部编版( 40页pp t)
k
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教部编版( 40页pp t)
ē
一棵树
kē
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教部编版( 40页pp t)
è
半个草莓
ɡ
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教部编版( 40页pp t)
ɡ
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教部编版( 40页pp t)
ù
故宫
ɡ
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教部编版( 40页pp t)
接着来学习声母k与单韵母组成的两拼音节。
k
kǎ kē kǔ
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教部编版( 40页pp t)
k
h 椅子侧面像。
h
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教部编版( 40页pp t)
cɡ
写法：先写左上半圆，占中格，再写竖左弯，占中、下格。
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教部编版( 40页pp t)
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教部编版( 40页pp t)
k
写法：先写一竖，占上、中格，再写左斜右斜，占中格。
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教部编版( 40页pp t)
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教部编版( 40页pp t)
h
写法：先写一竖，占上、中格，再写右弯竖，占中格。
一年级上册语文-汉语拼音5gkh-人教部编版( 40页pp t)

一年级上册语文教案拼音5gkh 部编版

一年级上册语文教案拼音5gkh 部编版【教案】一年级上册语文教案拼音5gkh 部编版教学目标：1. 能正确识别和拼写拼音“g”、“k”、“h”的音节。

2. 能正确根据字母音节书写拼音字母。

3. 能初步感知拼音字母在词语中的应用。

教学准备：1. 课本：一年级上册语文教材部编版。

2. 教具：拼音卡片、图片卡片。

教学过程：Step 1 导入新知1. 教师出示拼音卡片，板书“g”、“k”、“h”的音节，并读出。

2. 教师带领学生一起读拼音，帮助学生巩固拼音的正确发音。

Step 2 感知音节1. 教师出示图片卡片，图片上有以“g”、“k”、“h”开头的词语，让学生观察图片，猜测词语并读出。

2. 学生齐读词语，重点读出以“g”、“k”、“h”开头的音节。

Step 3 拼音书写1. 教师出示拼音卡片，让学生模仿教师的书写方式，正确书写拼音字母“g”、“k”、“h”。

2. 学生跟读教师的示范，并在纸上书写拼音字母，边书写边朗读发音。

Step 4 拼音与词语拼读1. 教师出示课本上与拼音“g”、“k”、“h”相关的词语，让学生看图猜测词语并读出。

2. 学生齐读词语，重点读出与拼音“g”、“k”、“h”相对应的音节。

3. 学生进行小组活动，彼此朗读课本上的相关词语，互相纠正发音错误。

Step 5 拼音训练1. 教师出示拼音卡片，让学生根据发音拼写相应的拼音字母。

2. 学生进行个别训练，写出拼音字母后朗读发音。

Step 6 拓展练习1. 教师出示相关的拼音练习题，让学生根据拼音拼写相应的词语。

2. 学生进行个别练习，完成练习题后互相检查答案。

Step 7 小结与评价1. 教师带领学生回顾本节课所学的内容，检查学生的学习情况。

2. 学生进行自我评价，思考自己学习到了哪些知识，还需要继续巩固哪些方面。

Step 8 课堂拓展1. 教师出示新的拼音卡片，复习之前学过的拼音字母。

2. 学生进行拼音比赛，看谁能最快准确地读出拼音字母。

新版人教部编版一年级上册语文课件：汉语拼音5gkh.(共25张PPT)演示课件

gū gū gū gū gū gū
xiǎo ɡē zi shuō huà ɡū ɡū ɡū ɡū
gū gū gū gū gū gū 小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。
ɡ-u-ɑ—ɡuɑ 写法：占中格和下格，先写左半圆，右边竖左弯。
咕咕咕，咕咕咕，帮助学习普通话,我们一起学好它。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。 xiǎo xī liú shuō huà huā huā huā huā 小雨点说话，沙沙，沙沙。 xiǎo huā māo shuō huà miāo miāo miāo miāo 小白鸽爱唱歌，小鸽子说话，咕咕，咕咕。
xiǎo xī liú shuō huà huā huā huā huā
小溪流说话，哗哗，哗哗。
x小iǎo雨yǔ点diǎn说sh话uō ，h沙uà 沙sh，ā s沙hā 沙s。hā shā
xiǎo ɡē zi shuō huà ɡū ɡū ɡū ɡū
小鸽子说话，咕咕，咕咕。
帮助学习普通话,我们一起学好它。写法：先写长竖出二线，左斜右斜写中间。小鸽子说话，咕咕，咕咕。
两拼音节
读一读小雨点说话，沙沙，沙沙。
ɡ—ɑ→ɡɑ k—ɑ→kɑ
h—ɑ→hɑ
三拼音节
ɡ—u—ɑ→ɡuɑ ɡ—u—o→ɡuo
b p mf
2笔
2笔
3笔 2笔
shuō huà
说话
h
椅子形状h h h 喝水喝水h h h
cɡ
写法：占中格和下格，先写左半圆，右
边竖左弯。
k
写法：先写长竖出二线，左斜右斜写
中间。
lh

部编版语文一年级上册第二单元第5课《gkh》优质教案

部编版语文一年级上册第二单元第5课《gkh》优质教案一、教学目标1. 让学生掌握g、k、h三个声母的发音要领，并能正确书写。

2. 通过学习，使学生能够准确拼读g、k、h与韵母组成的音节。

3. 培养学生良好的听说习惯，提高学生的语文素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：g、k、h三个声母的发音及书写。

2. 教学难点：g、k、h与韵母组成的音节的拼读。

三、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生认识g、k、h三个声母，激发学生的学习兴趣。

2. 学习g、k、h的发音（1）教师示范发音，学生模仿。

（2）学生自主练习发音，教师巡回指导。

（3）展示g、k、h的正确口型，帮助学生掌握发音要领。

3. 学习g、k、h的书写（1）教师示范书写，学生模仿。

（2）学生自主练习书写，教师巡回指导。

（3）强调书写规范，确保学生书写正确、工整。

4. 拼读练习（1）教师引导学生拼读g、k、h与韵母组成的音节。

（2）学生自主练习拼读，教师巡回指导。

（3）组织学生进行拼读比赛，提高学生的拼读兴趣。

5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

6. 课后作业（课后自主完成）（1）抄写g、k、h三个声母。

（2）拼读g、k、h与韵母组成的音节。

四、教学反思1. 教师应关注学生在发音、书写方面的掌握情况，及时给予指导和鼓励。

2. 在拼读练习环节，注重培养学生的团队合作精神，提高学生的积极性。

3. 课后作业布置要适量，关注学生的个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

五、板书设计1. g、k、h的发音及书写方法。

2. g、k、h与韵母组成的音节拼读。

六、课后拓展1. 鼓励学生在家与家长一起进行g、k、h的发音、书写练习。

2. 建议家长关注孩子的学习进度，与孩子一起参与课后作业的完成。

总之，本节课旨在通过丰富多样的教学活动，使学生掌握g、k、h三个声母的发音、书写及拼读，培养良好的听说习惯，提高学生的语文素养。

在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习语文。