新PEP四年级下册教案 Unit 2

合集下载

四年级下册英语教案Unit 2 What time is it PA Let's talk_人教(PEP)

Unit 2 What time is it?PA Let's talk（P14）教案教学目标1．语言技能：（1）能够使用句型“What time is it now? It’s …”，询问与回复具体的时间。

（2）能够使用句型“Time to go home. It’s time for dinner.”，表述该做某事的时间到了。

（3）能够使用句型“School is over.”表述放学了。

（4）能够认识并在情境中运用以下词汇：over, kids, go home, o’clock。

（5）能够完成本课相应的学习任务。

2．语言知识：（1）能够知道询问的表达形式是“What time is it?”。

（2）能够知道p.m.与a.m.所代表的含义。

3．情感态度：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。

（2）能够知道时间宝贵，愿意做时间的小主人。

4．学习策略：（1）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。

5．文化意识：（1）能够知道在不同国家，存在时差的情况。

（2）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。

教学重点1．句型：What time is it now? It’s …Time to go home. It’s time for dinner. School is over.2．词汇：over, kids, go home, o’clock教学难点1．词汇与句型在情境中的具体运用。

教学用具1．与本课时相关的课件。

教学过程Step 1：Warming up1．Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。

2．Learn the aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。

（1）能够使用句型“What time is it now? It’s …”，询问与回复具体的时间。

（2）能够使用句型“Tim e to go home. It’s time for dinner.”，表述该做某事的时间到了。

新人教版PEP四年级下册英语第二单元教学设计(整单元)

新人教版PEP四年级下册英语第二单元教学设计（整单元）Unit2 what time is it?Period one学习内容 A. Let’s learn1一、Objectives(一) 知识目标2．能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for … 3．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。

（二）能力目标：发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。

（三）情感、态度、价值观：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性二、Teaching difficult and important points本课时的重点是：本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner。

本课时的难点是：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。

三、Teaching preparation教师准备本课时的单词卡、录音机及相关磁带四、Teaching procedureStep 1 .Warm-up/Revision1．教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。

2．教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the lunch room .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he hungry ? What time is it ? 引导学生答出：It’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。

PEP人教版小学英语四年级下册unit2 A let’s talk教学设计

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------PEP人教版小学英语四年级下册unit2 A let’s talk教学设计1 《PEP3 》教师学科英语执教班级四（４）－四（６）教学时间教学地点教室教学内容Ｐｅｐ４ｕｎｉｔ２Ａｌｅｔｓｔａｌｋ教学课时第２课时教学课型新授课是否集体备课否教材分析1、 Topic 话题：time 2、 Structure 语言结构：1） Sentence 句型：What time is it? It so clock. It s time for It s time to 2） Words 词汇：English class、 music class、 P.E.class、 breakfast、dinner、 get up、 Go to school、go home、 go to bed 教学目标1、能听懂、会说What time is it ?It is It s time for 并能在实际情景中进行运用。

2、能理解Just a minute.Let s run ! 和Go home. 三个短语和句子。

3、教育学生遵守学校的规章制度，按时作息。

4、学唱歌曲《It s Twelve O clock》教学重点熟练掌握问句What time is it ? 和相应的回答以及句型It s time for 的用法。

1 / 5教学难点对话中一些习惯表达法的理解与发音，如：Just a minute . School is over . 教学准备CAI, pictures, word cards 预设过程设计意图Step1：Warmup 1、 Greetings : T: Good morning , kids. What time is it now ? S: It s 2 T: Oh, It s time for English class. Let s begin our class. 【教师在问候中多用 Kids 一词，让学生多听之后自然理解意思，为理解文中Go home ,kids ! 这一句型做铺垫。

(PEP)人教版四年级下册英语《Unit 2 What time is it》教学设计

2. Read and find.
3. Summarize the pronunciation rule.
4. Read the chant.
5. Read and practice.③
学生通过聆听发音、观察词形等方法在教师的引导下逐步归纳出字母组合ir和ur的发音规则
通过读例词、读符合ir和ur发音规则的其他单词等操练活动，强化记忆字母组合ir和ur的发音规则
5.板书设计
6.教学反思与改进
《
课题基本信息
课题
Part A Let’s learn & Let’s do
学科
英语
年级
四年级
单元
Unit 2
版本
PEP
册别
下册
1.教学背景分析
1.教材内容分析：本课为四年级下册第四单元Unit2What time is it?的第二课时Let’s learn，属于词汇课型，四会词汇“English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner进一步应用到It’s time for…”实际情境中。
3. Lead-in.
欣赏歌曲《Phonicssong》，营造英语语音教学氛围，复习26个字母的发音，为本课后面的学习做铺垫。然后由师生间的自由对话自然导入
12min
1. Listen to the chant.Play the recording of the chant.（出示课件）Let students listen to the chant for the first time.
(3) Teach the words “breakfast, lunch, dinner”.

人教版PEP小学英语四年级下册第二单元-《What time is it？》教案

Unit 2 What time is it?教案Teaching Contest:人教版PEP小学英语四年级下册第二单元《What time is it?》Part B Let’s learn & Let’s playTeaching Objectives:1.能够听、说、认读短语：get up/go to school/go home/go to bed；并且能够运用核心句型：It’s time to ...描述自己的作息时间和活动安排。

2.通过游戏教学激发学生学习兴趣，通过任务教学操练句型。

3.培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。

Important & difficult points:1.重点：听、说、认读会上述四个短语；能在实际情景中灵活运用于句型It’s time to ...。

2.难点：区分句型“It’s time for ...”和“It’s time to ...”用法。

Teaching aids：教学课件、单词卡、相关图片Teaching procedures:Step 1 Warm up通过“I Spy”游戏复习上课时所学的单词和短语。

在游戏中，激发学生学习的兴趣。

（3min）Step 2 Presentation1.呈现新知：在游戏“I Spy”最后，引出bed、school、home等单词的图片，在学生认读之后，逐一教学短语：get up/go to school /go home/go to bed。

教师在教学过程中，采取齐读、个读等形式让学生反复练习，同时教师注意纠正get up的读音（可以连读）。

（5min）2.播放Let’s learn的录音，学生跟读单词，并引出句型“It's time to ____.”学生提出疑问。

3.教师通过上课时的句型“What time is it?It’s ...It’s time for ...”与学生展开对话。

人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》(WhatTimeIsIt)说课稿

人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》（What Time Is It）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 2 What time is it》是一个关于时间主题的教学单元。

本单元主要让学生学会询问和回答现在的时间，认识并表示不同时间。

教材通过丰富的情景和图片，引导学生进行语言实践，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在日常生活中也经常会接触到时间，对于表示时间的词汇和表达方式有一定的了解。

但是，学生对于不同时间的表达方式和询问方式可能还不够熟悉，需要通过课堂学习和实践来提高。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式，如：what time, clock, minute, half past, quarter past等。

2.能力目标：学生能够用英语询问和回答现在的时间，能够用英语描述日常生活中的一般过去时。

3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式。

2.难点：学生能够用英语询问和回答现在的时间，能够用英语描述日常生活中的一般过去时。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生进行语言实践。

同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生进行简单的英语对话，复习之前学过的表示时间的词汇和表达方式。

2.呈现（10分钟）：通过多媒体课件展示不同的时间场景，引导学生用英语描述。

如：It’s half past eight. It’s quarter past nine. 等。

3.实践（10分钟）：学生分成小组，用英语询问和回答现在的时间。

教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

四年级下册英语教学设计-Unit 2《There are forty students in our

四年级下册英语教学设计 - Unit 2《There are forty students in our class》（Lesson 11）| 人教（精通）一、教学目标1.学生能够掌握新学单词 forty, thirty, twenty 和 fifteen，以及句型There are … in my/our class.2.学生能够描述他们班级的人数。

3.学生能够与同伴合作完成任务。

4.学生能够表现出对新学习内容的兴趣，并从中获得乐趣。

二、教学重难点1.教学重点：掌握新学单词和句型，并能够运用其表述自己班级的人数。

2.教学难点：能够灵活运用新学内容进行交流和合作。

三、教学准备1.教材：人教版小学英语四年级下册。

2.教具：图片和PPT。

3.布置任务的卡片。

四、教学过程1. 导入活动老师与学生们打招呼，并用图片展示不同人数的班级。

老师询问学生看到的图片的人数并引出今天的学习内容：有多少个学生在班上。

2. 新词和句型教学老师在PPT上展示并教授新单词 forty, thirty, twenty 和 fifteen，并教授There are … in my/our class 句型。

3. 组队练习为了巩固新学习的内容及促进学生间的交流与合作，在教学过程中，老师可以将学生分组并布置任务。

例如，老师会给每个小组一个卡片，要求学生描述自己班级的人数。

学生可以互相讨论，分享他们的答案，并对其他小组讨论的答案提出问题。

这项任务旨在培养学生的口语交流技能，并提高学生的自信心、团队合作精神和思维能力。

4. 游戏活动老师可以设计一些简单的游戏活动，如猜谜语、接龙等，让学生们在快乐的氛围中巩固和实践新的单词和句型。

例如，老师可以说一下。

人教版(PEP)四年级下册 Unit 2 Let’s talk; Let’s play(教案)

Unit 2 What time is it?Part A Let’s talk; Let’s play第1课时一、教学目标1.学生能够在具体语境中理解It’s time for …中介词for的用法，能准确运用到实际交流中。

2. 学生能够在图片的帮助下，理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。

3. 学生能够在具体的情景中，运用核心句型What time is it? It’s … o’clock. 询问时间并回答；能够运用It’s time for …描述即将要做的事情。

4. 学生在课堂交流中，注意倾听，积极思考，主动参与。

5. 学生能够了解不同时区的不同时刻，并能通过世界地图感知各国、各城市的时差。

二、教学重点1. 学生能够运用核心句型进行对话交流。

2. 学生能够理解It’s time for …的含义，并准确应用到实际交流中。

三、教学难点1. 学生能够在语境中理解新词的意思，并能正确读出新词汇。

2. 学生能够准确问答时间。

四、教学准备挂图，地球仪，钟表，教学课件，课堂检测题。

五、教学过程Step 1. Warm-up1. L et’s sing播放歌曲Tick Tock Time，之后Review the numbers from 1 to 12，让学生说出英文。

设计意图：歌曲创设轻松愉悦的氛围。

2. 根据课件里的钟表Let the students say the time.引导学生说出7:00等时间。

Step 2. Presentation1. 播放视频，初步感知What time is it?句型，引入新知识。

复习完数字后，用学生熟悉的时钟自然、直观地呈现新词o’clock.教师板书第一种询问时间的句型，及其答语。

询问时间：What time is it?回答：It’s + 数字+ o’clock(整点). It’s + 数字(非整点).设计意图：从上面的环节自然过渡呈现新对话，让学生带着问题看视频，初步理解对话大意。

四年级下册英语教学设计 Unit 2 There are forty students in our

四年级下册英语教学设计 Unit 2 There are forty students in
our class（Lesson 7）
一、教材分析
1. 教学内容：
本节课主要学习学生所在班级的人数，并且巩固学生的数字认知能力。

同时，本课也包含一些句型和词汇的学习，例如：“How many students are there in your class?” 和“There are___________students in my class.”
2. 教学目标：
•能熟练掌握数字1-100的读法和用法。

•能够熟练运用学过的句型询问人数并且回答问题。

•能够流利并准确地说出所在班级的人数及询问其他班级的人数。

3. 教学重点：
•数字1-100的读法和用法。

•学生所在班级的人数询问及回答。

4. 教学难点：
学生的数字记忆能力和句型运用能力。

5. 教学方法：
通过听、说、读等方式，培养学生的数字认知能力，提高他们的口语表达和听力理解能力。

6. 教学用具：
课件、PPT、黑板、书本等。

二、教学过程
1. 导入新课
通过播放一个有数字的视频，从而引发学生们对数字的兴趣，从而激发学生的学习动力。

2. 讲解新知
•教师向学生们展示学生手册上的第九页，用英语讲解学生手册上的数字读写规则。

•教师进行数字读写的语音讲解，帮助学生模仿并练习。

•教师出示所在班级的人数，学生模仿老师一起读出：。

四年级英语下册教案-Unit2Part B let’s talk人教PEP版

教学内容：pep英语四年级下Unit 2 what time is it ? B let’s talk教学目标：1、听、说、读动词短语get up, go to school, go home , go to bed.2、区别句子：It’s time to ….和It’s time for….重点难点：1、认读动词短语。

2、掌握句子：It’s time to …..和It’s time for ……的区别。

教具准备：多媒体课件，卡片,教具钟。

教学过程Step1. Free talk.教师问一学生“Excuse me ! what time is it now?”S1:“I t’s10:15”教师着急状“oh ! hurry up !It’s time for English class!”Step2. Sing a song“What time is it ?”Step3.1.复习时间读法和在某个时间该做某事的表达（It’s time for/to…）首先用一张ppt 呈现三个时钟和对应时间所做事情的图片。

多张ppt呈现It’s time to….表达。

教师问:“what time is it ?”ss:“It’s9:00”教师引导学生说出“It’s time for…./It’s time to…..”2、新课。

It's 6:30 in the morning. Mike gets up and prepares for school. Let's go and see.听录音并回答以下两个问题：What time does Mike get up?2. When(什么时候) do they have class？并请学生回答。

3、听录音跟读。

Step3.practice（1）、男生扮演mike ，女生扮演mike ’s mom.教师本色出演（2）、学生表演。

(3)、听录音，填空。

新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 2 Period 3 Part A 优质教案

新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 2优质教案Period 3Part A Let’s spell本课时是第二单元的第三课时，主要学习A部分的Let’s spell环节。

本环节共分为三个部分，第一部分“Read, listen and chant.”中呈现了字母组合ir和ur在单词中发/ɜː/音的规则；第二部分“Read, listen and circle.”中通过读单词、听音圈词的活动强化记忆ir和ur的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习ir和ur的音、形对应关系；第三部分“Look, listen and write.”通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。

知识目标1．能够感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规则；2．能够读出符合ir和ur发音规则的单词；3．能够根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词。

能力目标1．培养学生的观察、比较和书写能力，让学生能够在四线三格中正确书写单词；2．培养学生通过语音规则记忆单词的能力。

情感目标帮助学生养成良好的拼读习惯和利用语音规则记忆单词的习惯。

教学重点1．掌握字母组合ir和ur在单词中的发音规则；2．能够读出符合ir和ur发音规则的单词。

通过拆音、拼音法，引导学生进行发现式学习，并通过观察、感知、体验等方式自主总结发音规则；教师讲解，学生反复练习拼读单词，让学生熟练朗读地本课时学习的单词，并试着自主拼读符合发音规律的生词。

教学难点1．能够准确读出字母组合ir和ur的发音；2．能够根据读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词。

教师通过举例、对比等方法教读符合ir和ur发音规则的单词，加深学生的理解和记忆，并鼓励学生根据规则自主拼读和拼写单词。

多媒体课件、单词卡片。

Step 1：Warm-up1．教师与学生做上课时Let’s do的指令游戏。

教师说出指令句子，全班同学做动作。

2．教师利用多媒体课件呈现一些含字母组合er的单词(如：water，tiger，sister，computer，dinner等)，让学生拼读，复习该字母组合的发音规则。

新人教版PEP版小学英语四年级下册Unit 2 What time is it 公开课优质课教学设计

播放B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library , art room , canteen , gym和动词read , draw , eat , play对应起来认读。
Read and write
（1）在跟唱Let’s chant之后，教师对歌谣中的内容进行提问：Where do you read ?
教学目标
知识目标
1、让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语
能力目标
能听写出重点词汇
情感目标
1、乐于合作、交流、反思和改进
2、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
教学重点
能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。
学生活动学生活动学生活动补充补充补充总结总结总结111热身热身热身111学生跟录音演唱学生跟录音演唱学生跟录音演唱cc部分的歌曲部分的歌曲部分的歌曲ourschoolourschoolourschool222请一组学生表演请一组学生表演请一组学生表演aa部分部分部分llletstalk的对话复习所学的新etstalk的对话复习所学的新etstalk的对话复习所学的新句型句型句型222预习预习预习111引导学生复习第三册学生用书第一单元引导学生复习第三册学生用书第一单元引导学生复习第三册学生用书第一单元aa部分的部分的部分的letsletsletslearnlearnlearn巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型
（1）引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的let’s learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’s inthe classroom ? A board……来介绍自己的教室。

PEP四年级下册Unit 2全英详细教案

Unit 2单元教材分析Teaching Contents:Unit 2 What time is it?Teaching Aims:1. Learn to know how to ask the time and answer the time correctly.2. Be able to describe one’s own usual activities using the language items learned before.3. Learn to know some new instructions like: Time for breakfast.4. Be able to learn and make one’s own schedule for usual activities.5. Learn to make a clock by oneselfTeaching Points:Words and lettersTeaching Difficult:1. Learn to master the words and sentences of Read and write in listening, speaking, reading, and writing.2. Learn to know the words and sentences in let’s learn and let’s talk. Teaching Aids:Pictures, Cards, Tape.The 3rd week and 1st planUnit 2 What time is it?The 1st periodTeaching Contents:Part A: Let’s learnLet’s doTeaching Aims:1.Be able to know the key words in this period in listening, speaking and reading.2.Learn to know the main sentences: What time is it? It’s…/ It’s time for….3.Try to know some instructions such as: Time for breakfast.Ability Aims:Be able to learn and make one’s own schedule for usual activities.Emotional Aims:Guide students cherish the time.Important points and difficult points:1.Try to know and master the key words in this period.2.Learn to know and use the new sentences.Teaching Aids:computer, word cards, flash cards, VCD, pictures, tape, tape-recorder etcTeaching Procedures:Step 1: Warm-up1. Greetings.2.Play the tape for Ss to listen and review Story time of Unit 1, then let Ss act outthe story in groups.Step 2: Preview1.Ask and answer. Where is Zoom?He’s in the canteen. Why?He’s hungry. Why is he hungry?2.Free talk: What time is it? It’s time for lunch.Let Ss talk about what can tell us the time. e.g. The sun, the moon, the tree etc.Step 3: PresentationLet’s learn1. Show Ss a clock.T: Look! It’s a clock. It’s 8 o’clock. Are you hungry? Why?Ss；It’s time for breakfast.T: Follow me. “It’s 8 o’clock. It’s time for breakfast.”Ss: “It’s 8 o’clock. It’s time for breakfast.”2. T: Look! It’s 10 o’clock. Do you have English class?Ss；Yes. It’s time for English class.T: Follow me. “It’s 10 o’clock. It’s time for English class.”Ss: “It’s 8 o’clock. It’s time for breakfast.”3.T: Look! It’s 12 o’clock. Are you hungry? Why?Ss；Yes. It’s time for lunch.T: Follow me. “It’s 12 o’clock. It’s time for lunch.”Ss: “It’s 12 o’clock. It’s time for lunch.”4.T: Look! It’s 2 o’clock. Do you have music class?Ss；Yes. It’s time for music class.T: Follow me. “It’s 2 o’clock. It’s time for music class.”Ss: “It’s 2 o’clock. It’s time for music class.”5.T: Look! It’s 4 o’clock. Do you have P.E. class?Ss；Yes. It’s time for P.E. class.T: Follow me. “It’s 4 o’clock. It’s time for P.E. class.”Ss: “It’s 4 o’clock. It’s time for P.E. class.”6.T: Look! It’s 6 o’clock. Are you hungry? Why?Ss；Yes. It’s time for dinner.T: Follow me. “It’s 6 o’clock. It’s time for dinnerSs: “It’s 6 o’clock. It’s time for dinner.”Step 4: Practice.Let’s do1. Listen and repeat. Let Ss listen to the tape, repeat together.Time for breakfast. Drink some milk.Time for lunch. Have some chicken.Time for dinner. Eat some rice.Time for P.E. Jump and run.Time for English. Read and write.Time for music. Sing and dance.2. Game: (response quickly)Change the time in the clock, ask Ss:What time is it? To see who can answer more quickly.3. Guessing. Show Ss flash cards quickly, ask Ss to guess the words and newexpressions.Step 5：HomeworkMaster the new phrases.Listen to the tape and imitate the accent.Board-writing:Unit 2 What time is it?music class What time is it?P.E class it’s….English class it’s time for….breakfastlunchdinner Reflection：The 3rd week and 1st planUnit 2 What time is it?The 2nd period Teaching contents:Part A: Let’s talkLet’s play.Teaching Aims:1.Learn to know the new words and expressions.2.Learn to know the main idea of the dialogue.3.Be able to listen and read the dialogue well.4.Be able to use the main sentences skillfully.cation students to be child hospitality.Ability Aims:To train the students’ ability of working in groups.Emotional Aims:Guide students cherish the time.Important points and difficult points:1.Try to master the main sentences like: What time is it? It is…. It’s timefor….2.Learn to understand some oral items in this dialogue like: Just a minute;School is over; let’s run; go home.Teaching Aids:Computer, picture, cards, cassette,Teaching Procedures:Step 1: Warm up.1.Sing a song. (One Two Three…)2.Listen and do. (A Let’s do)Step 2: PrevisionPreview the key words and expression:music class, P.E class, English class ,it’s time for….breakfast, lunch, dinner.Step 3: Presentation.1. Show Ss a picture. Let them look and think carefully and try to say some sentences about the picture. Ask them some questions.2. Show some instructions and teaching these sentences:Class is over. School is over.What do you do? Go home. Let’s go to the playground. Let’s watch TV.3. Watch and listen.Let Ss watch VCD, listen carefully, try to understand the main idea of the dialogue. Explain any difficulties to help them.4. Make sentences using the following sentence drill. It’s time for…Listen andrepeat, pay attention to the pronunciation and intonation.5. Group work. Read the dialogue aloud in groups.6. Act out. Ask some groups to act out it. Or the teacher can act out John.Step 4. HomeworkListen to the tape and read the dialogue.Make a new dialogue.Board-writing:Unit 2 What time is it?over School is over.Now What time is it now?Go home , kids.Just a minute.Let’s run.Reflection:.The 3rd week and 1st planUnit 2 What time is it?The 3rd period Teaching Contents:Part B: Let’s learnLet’s chantTeaching Aims:1 Listen, speak and read the key expression.2. Understand the main sentence and try to use it skillfully.Ability Aims:To train the students’ ability of working in groups.Emotional Aims:Guiding students to be child hospitality.Important points and difficult points:computer, Cassette, Cassette recorder, flash cards, A teaching clock.Teaching Aids:A tape-recorder, a schoolbag with some books in itTeaching Procedures:Step 1: Warm up.1. Play a game.Try to practice the numbers. Write down some math problems like: 16+39-35 =?Ss quickly give me the answers orally.2.Greetings.Step 2: Prevision.Let’s chant.Step 3: Presentation.Let’s learn1.Make types of clock using hands.T: What time is it?Ss: It’s 6:30.T: What do you do?Ss: We get up.Present new sentence: It’s time to get up. 2.T: What time is it?Ss: It’s 7:05.T: School begins. What do you do?Ss: We go school.Present new sentence: It’s time to go school.3.T: What time is it?Ss: It’s 4:35.T: School is over. Where do you go?Ss: We go home.Present new sentence: It’s time to go home.4.T: What time is it?Ss: It’s 9:00.T: It’s evening. What do you do?Ss: We go to bed.Present new sentence: It’s time to go to bed.5.Listen and do.Give Ss some orders, let Ss do actions.6.Let’s chantOne, two, three, four. Wendy’s at the classroom door. Five, six, seven, eight. Eating noodles from the plate. Nine, ten, eleven, twelve. Tick, tock, tick, tock. Wendy’s sleeping beside her clock.Step 4: Homework:Read the chant loudly.Copy down the words expressionsBoard-writing:Unit 2 What time is it?get up, go to school, go home, go to bedIt’s time to….. Reflection:The 3rd week and 1st planUnit 2 What time is it?The 4th period Teaching Contents:Part B: Let’s talkLet’s find outTeaching Aims:1.Learn to know the key words in four skills.2.Be able to read the dialogue correctly.3.Be able to read and write the words and sentences well.Ability Aims:To train the students’ ability of working i n groups.Emotional Aims:Guiding students to be child hospitality.Important points and difficult points:New words and sentencesTeaching Aids:a tape-recorder some cardsTeaching Procedures:Step 1: Warm –up1. Chant together with actions.2. Daily report.What day is today? What is the date today?It’s March... What’s the weather like today?Step 2: Prevision.1. Using the schedule, ask and answer.Say: Tick, tock, tick, tock, says the clock.It’s 7:00.Answer: It’s time for breakfast.2. Play a game: Show Ss the time, choose any one to say like this: It’s…It’s time for….Step 3: Presentation:1.Show Ss a picture. Let them look and think carefully and try to say somesentences about the picture. Ask them some questions.2.Show some instructions and teaching these sentences:It’s time to get up. Breakfast is ready.It’s time to go to school.It’s time for English。

四年级下册英语第二单元教案

PEP 小学英语四年级下册Unit2教案Unit2 What time is it?Teaching Plan一、Teaching Topic：Time Subjects Meals二、Teaching aim：1.Grammar：Can understand and say What time is it？It‟s……It‟s time for…… It‟s time to……2.Lexis：lunch，dinner，breakfast，English class，music class，PE class，get up，go to school，go home，go to bed。

3.Can understand do and say some orders：Time for breakfast，Drinksome milk……4.Make a clock and to describe time5.Can set up timetable6.Know about story time and good to know, then talk about7.Develop the good habit of discipline punctuality三、Teaching point：Can apply comprehensively the knowledge they learnt四、Teaching materials：tape、word cards、clock、timetable、TV、computer五、Teaching time6 periodsThe 1st lesson：Let‟s sing，Let‟s learn，Let‟s do，Task time 1The 2nd lesson：Story time，Let‟s talk，Let‟s play Task time 1The 3rd lesson：Let‟s sing，Read and write，Good to knowThe 4th lesson：Let‟s learn，Let‟s chantThe 5th lesson：Let‟s check，Let‟s talkThe 6th lesson：Read and write，PronunciationThe 1st Lesson一、Teach aims：1.learn to listen，read and speak specific vocabulary：music class，PE class，English class，breakfast，lunch，dinner。

新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 2 Period 1 Part A 优质教案

新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 2优质教案Period 1Part A Let’s talk，Let’s play本课时是第二单元的第一课时，主要学习A部分的Let’s talk和Let’s play两个环节。

Let’s talk环节通过约翰、吴斌斌和保安的对话，呈现了问答时间的句型“—What time is it? —It’s+时间．”和描述某个时间的活动安排的句型“It’s time for+名词./Time to+动词原形.”，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

Let’s play环节以张鹏和萨拉两个人谈论不同地点的时间和活动的场景，练习和巩固本课时的重点句型。

知识目标1．能够在语境中理解三会词汇：go home，dinner，go to school；2．能够在语境中听、说本课时二会单词：over，now，o’clock，kid；3．能够听懂、会说、认读句型“—What time is it? —It’s+时间．”“It’s time for+名词. /(It’s) time to+动词原形.”并能在实际情景中进行熟练运用；4．能够理解并运用“Time to go home, kids.”“Let’s go!”这两个句子；5．能够理解对话内容并能按照正确的意群、语音、语调朗读对话。

能力目标能够让学生大胆使用英语与他人进行交流，培养学生的口语表达能力和语言的综合运用能力。

情感目标教育学生要严格遵守学校的规章制度，培养按时作息的好习惯。

教学重点1．能够掌握问答时间的句型“—What time is it? —It’s+时间．”；2．能够用句型“It’s time for＋名词. /(It’s) time to+动词原形.”描述某个时间的活动安排。

教师先提炼出文中符合上述句型的句子，然后讲解句型结构，让学生明白句型的用法，最后通过问答练习和造句的方式来练习句型。

教学难点1．能够理解对话中的一些习惯表达，如“School is over.”“Time to go home, kids.”；2．能够理解o’clock、a.m.和p.m.的含义和用法。

PEP（人教版）小学英语四年级下册,Unit,2,A,Lets,learn说课稿

PEP（人教版）小学英语四年级下册,Unit,2,A,Lets,learn说课稿Unit 2 What time is it? A Let’s learn说课稿一、说教材 1、教材内容 PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it? （Part A Let’s learn ），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：music class，PE class， English class，breakfast，lunch，dinner，What time is it? It’s … It’s time for … 2、教材的地位本课是第二单元的第一课时，纵观PEP教材，本课时首次出现了时间的表达法。

本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。

二、说目标 1、教学目标根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标: 知识目标能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。

能力目标能用本课时的句型描述、交流日常生活中的活动。

情感目标培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。

2、教学重难点重点：是听、说、认读本课时的单词和词组。

难点：是对新句型What time is it? It’s …It’s time for …的理解和运用。

三、说教法 1、教法设计“兴趣是最好的老师”，一个学生一旦对他所学的东西有强烈的兴趣，就会主动学习。

小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，为此我主要采用直观教学、游戏教学、活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用英语的能力。

2、学法指导在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。

学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。

农村小学学生的英语学习意识较淡薄，因此教学中我注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，通过仔细听音，观察老师的口形，认真模仿，反复实践，正确发音，从而打下良好的语音语调基础。

PEP小学英语四年级下册Unit 2 Part A Let’s learn教学实录

PEP小学英语四年级下册Unit 2 Part A Let’s learn教学实录教学内容：本课内容为PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it?（Part A Let’s learn Let’s do），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：music class，P.E. class，English class，breakfast，lunch，dinner，What time is it? It’s ….It’s time for …．教学目标：教学目标⑴能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。

⑵能用本课时的句型描述、交流日常生活；能听懂本课时的指示语，并能按要求做出相应的动作，如Time for breakfast．Drink some milk.等。

⑶培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。

教学重点和难点听、说、认读本课时的单词和词组。

对新句型What time is it? It’s ... It’s time for ...的理解和运用。

教学准备：1.单词卡片。

2.录音机。

3.多媒体课件。

教学过程：Step 1. Warm-up.(1)Greetings.T:Good morning/afternoon, boys and girls!Ss: Good morning/afternoon,Miss huang!T:Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too!T:How are you?Ss:I’m fine,thank you! And you?T:I’m fine too,thanks.Sit down,please.(用手示意学生坐下)Ss:Thank you.(2)T: boys and girls, let’s enjoy a chant, ok?Ss:OK!（多媒体展示chant内容）：Computer room, computer room, this is a computer room!Art room, art room, this is an art room!Music room, music room, this is a music room!(2)Free talk.(PPT出示老师要说的话)T：Very good! You are clever!(对学生前面的chant情况进行一个恰（设计意图：上课开始前简单的英语问候，给学生轻松的气氛，再由chant中的课程类单词为新授做好铺垫）Step 2. Presentation1.Quick-eye Game.2. T: Do you like to play games in English class? Let’s play a Quick-eyegame!(多媒体快速呈现各种物品图片，数目为1-12之间，之后消失，学生通过快速观察说出一共有几个。