日语系校企合作项目——参观一汽丰田(长春)发动机有限公司
长春一汽企业实习报告
2023年学年组长在初一新生入学讲话稿亲爱的同学们：大家好！我是____年的学年组长，非常荣幸能够站在这个讲台上与大家分享我的心声。
首先，我要向新同学们表示热烈的欢迎！在这里，我想和大家一起谈谈新学年的目标和希望。
初中是每个人成长道路上的关键阶段，也是我们开始接触更多知识、结交新朋友的时期。
我相信，我们每个人都怀揣着憧憬和期望，怀着梦想和勇气踏入这个全新的环境。
而作为新一届学年组长，我希望能够带领大家一起在这个阶段取得优异的成绩和丰富的人生经历。
首先，我想和大家分享的是学习的重要性。
作为初中生，学习是我们最重要的任务之一。
我们将面临更多的学科，更多的知识，所以我希望大家能够树立正确的学习态度。
无论是课堂上还是课外，我们都应该积极主动地学习，努力提高自己的学习成绩。
在学习中，我们要善于思考、勇于探索，不断追求进步和突破。
记住，只有通过努力学习，我们才能够为自己的未来打下坚实的基础。
同时，我也想强调大家对待生活的态度。
初中生活不仅仅是学习，还有更多的乐趣和挑战等着我们去发现和迎接。
我们要积极参与各种社团活动、实践活动、文艺活动等，丰富我们的课余生活。
生活中还会有许多困难和挫折，但我们不能退缩，要勇敢面对并从中学到东西。
相信自己，相信团队的力量，我们一定能够充实而有意义地度过初中时光。
此外，我们还要注重自身综合素质的提升。
初中时期，不仅仅是学习知识，同时我们也需要塑造自己的品格，培养良好的学习习惯和道德观念。
要端正对待自己和他人的态度，学会关心和帮助他人。
在集体活动中，我们要积极主动地参与，学会团结合作，培养良好的团队精神和合作意识。
通过各种机会，我们要锻炼自己的领导能力和沟通能力，培养自己的创新思维和解决问题的能力。
最后，我想特别鼓励大家树立正确的人生观和价值观。
初中是我们成长的阶段，我们需要明确自己的人生目标和价值追求。
我们要有远大的梦想，艰苦的奋斗，做一个有志者事竟成的人。
同时，我们也要注重培养良好的道德修养和家教观念，做一个真诚、善良、有责任感的人。
丰田T-TEP培训体系职业岗位典型工作任务分析
课前 学习 ▲＊
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课堂培 训课程
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底 手动传动桥课程 盘 部 分
底 手动传动桥课程 盘 部 分 自动传动桥课程
悬架和转向系
制动系统课程 电气 1 课程
电
气 部
电气 2 课程
分
空调器课程
学习手动传动桥和传动系列的构造和工作原理。
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手动传动桥项目
- 手动传动桥和离合器
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11、起动机大 通过大修起动机，学习电气组件的检查方法、程序及修理方法。
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修
12、发电机大 通过大修发电机，学习电气组件的检查方法、程序及修理方法。
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修
13、通用技能 使用每组零件，学习大修程序的基本技能。
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使用车辆，学习内部零件的拆卸与安装程序。
通过检查电气组件，学习电气测试仪的使用方法。
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量
在可以使用的众多工具和测量设备中，本章讲述在每天的检查和维修业
务中经常使用的那些。
7.螺母及螺 栓
可以使用的螺母和螺栓类型众多，每种类型都有特定的应用。 讲师解释螺母和螺栓的类型及应用，以及它们合适的扭矩值。
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8.定期保养 1. 定期保养的目的是防止将来发生重大问题。
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的目的
-保养汽车使其符合各种法规要求。
在建立 T-TEP 学校时，对学校的丰田教学进行支援，每年向合作的 T-TEP 学校提供先进 的技术培训用教材教具。并定期对 T-TEP 学校的教师进行丰田技术培训，传授丰田汽车的最 新技术。
同时，2007 年和 2008 年，一汽丰田连续两届鼎力协办了由国家教育部、交通部联合举办 的“全国中等职业学校汽车运用与维修技能大赛”，全力支持中国汽车教育的发展。
日语专业采访对话稿
日语专业采访对话稿一、引言1.1 任务背景日语作为一门重要的外语，受到越来越多人的关注和学习。
为了更好地了解日语专业的学习情况和学生的学习体验，我们特地进行了一次采访。
1.2 采访对象我们采访了几位在大学日语专业就读的学生，他们分别是：李华、张明、王子涵和刘涛。
1.3 采访内容我们的采访主要围绕以下几个方面展开：日语专业的选择原因、学习日语的困难与挑战、日语专业的就业前景以及对未来发展的规划。
二、日语专业的选择原因2.1 李华•对日本文化和日本动漫有浓厚的兴趣，希望能够更深入地了解和感受日本。
•日语作为一门重要的国际语言，具有很大的交流和就业优势。
2.2 张明•父母从事与日本相关的工作，对日语有一定的接触和了解。
•日语专业的学习能够为将来从事与日本相关的工作打下基础。
2.3 王子涵•曾经到日本旅游，喜欢日本的风景和人文。
•希望通过学习日语，能够更好地了解和欣赏日本的文化。
2.4 刘涛•学习日语是为了拓宽自己的就业范围，增加竞争力。
•相比其他外语，日语专业的竞争压力相对较小。
三、学习日语的困难与挑战3.1 语法难点•日语的语序与汉语有很大的不同，需要花费一定的时间去适应和掌握。
•动词的变化形式较多，需要大量的练习和记忆。
3.2 发音难点•日语中的发音与汉语也存在一些差异，需要进行反复的模仿和练习。
•部分假名的发音较为复杂，需要花费一定的时间和精力去学习和掌握。
3.3 词汇量的积累•学习日语需要大量的词汇积累，包括汉字和假名的记忆。
•需要通过不断的阅读和听力训练来提高词汇量。
3.4 文化差异•学习日语不仅仅是语言的学习，还涉及到日本文化的了解。
•需要通过学习日本的历史、传统和习俗来更好地理解和运用日语。
四、日语专业的就业前景4.1 翻译和口译•日语专业的学生可以从事翻译和口译工作，为日本公司的商务交流提供支持。
•在各种国际会议和展览中，日语专业的人才也具有较大的需求。
4.2 日本企业就业•随着中日经济交流的不断深化，越来越多的中国学生选择到日本企业就业。
长春孙进技校简介
长春市孙进技术学校长春市孙进技术学校（简称孙进技校）成立于1985年，隶属于SJ国际教育集团下设孙进SJ国际教育连锁机构，座落于吉林省长春市。
学校占地面积30万平米，建筑面积10万平方米。
拥有行政楼、教学楼、实验楼、多功能会议室，阶梯教室、多媒体教室、汽修、数控、焊接、计算机、美容美发、金爵大厨等专业大型实训基地、体育场、电子图书阅览室、学生公寓、学生餐厅、超市、浴池、银行ATM机等设施。
校园建筑现代化，校风校貌和谐清新，学校绿树成荫、卫生环境整洁优雅，是莘莘学子理想的学习、生活乐园。
学校设有高端订单就业专业、两、三年技工学历专业、短期培训工二十五个。
学校师资力量雄厚，在职员工三百余人，具有高级讲师和讲师职称的教师占整个师资队伍的80%，理论功底深厚。
并有一支经验丰富的“双师型”实习指导教师。
孙进技校办学30年来独创了“三大主线四大主题”的办学理念，“三严”的管理模式，“三围绕”的教学主张，“两实两创”、“6+3+1”、“技能十变”的教学模式，形成了职业教育的孙进现象，促进了中国职业教育的发展。
随着我国市场经济的蓬勃发展，学校根据人才市场需求，面向全国，走向国际，进行国际合作、校企合作、校校合作，先后与（韩国）东美投资集团、三星集团、三菱（日本）电梯有限公司、中国一汽集团、海尔集团、海信集团、三一重工集团、中国中车集团、大连平山重工集团、北京中视禾润影视投资有限公司等多家知名企业建立了人才合作联盟，培养社会需要的应用型、综合型高素质的技能型实用人才，就业于国内外的大型企业，就业率100%。
S J国际教育集团董事长孙进先后获得全国教育先进工作者、全国五一劳动奖章获得者、中国十大创业模范、吉林省政协常委、吉林省特等劳动模范、感动吉林十大人物、感动吉林十大创业人物、吉林省职业教育先进工作者。
孙进技校先后被评为全国十大创业模范单位、全国企业文化建设先进单位、全国自律与诚信办学先进单位、全国职业教育先进单位、感动吉林慈善奖单位、吉林省重合同守信用单位、吉林省安置就业先进单位、科技拥军先进单位等多项荣誉称号。
中日合作硕士项目
中日合作硕士项目近年来，中日两国在教育领域的合作逐渐深化，中日合作硕士项目应运而生。
这一项目为中日两国的学生提供了一个独特的交流学习机会，不仅可以增进中日两国学生之间的相互了解和友谊，还能够促进两国在学术研究和人才培养方面的合作。
中日合作硕士项目通过合作办学的方式，将中日两国的教育资源进行整合，为学生提供了一个更加国际化的学习环境。
学生可以在中日两国的合作高校中选择适合自己专业方向的课程，并且还可以选择在两国的合作实验室或企业进行科研和实习。
这样一来，学生不仅可以享受到两国优质教育资源，还可以获得更加丰富的实践经验，提高自己的综合素质和国际竞争力。
中日合作硕士项目的课程设置丰富多样，涵盖了各个学科领域。
无论是工程技术、经济管理、文化艺术还是自然科学，都有相应的专业课程供学生选择。
这种多样性的课程设置，为学生提供了更多的选择空间，可以根据自己的兴趣和发展方向来定制个性化的学习计划。
同时，学生还可以选择学习双语授课的课程，提高自己的语言能力和跨文化交流能力。
中日合作硕士项目注重培养学生的国际视野和全球胜任力。
学生在项目中不仅可以接触到中日两国的知识和文化，还可以结识来自不同国家和地区的同学。
这样的学习环境可以帮助学生拓宽视野，增强跨文化交流能力，培养全球意识和国际合作精神。
此外，学生还可以参加中日两国的学术交流活动和国际会议，与国际知名学者和专家进行面对面的交流，拓展自己的学术视野。
中日合作硕士项目还注重实践教学和创新能力培养。
学生在项目中可以参与各种实践项目和科研项目，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
同时，学生还可以参与创业项目和创新设计竞赛，培养自己的创新意识和创业精神。
这样的实践教学环境可以帮助学生将理论知识应用到实际中，提高自己的实践能力和创新能力。
中日合作硕士项目为中日两国的学生提供了一个独特的学习机会，不仅可以增进中日两国学生之间的相互了解和友谊，还可以促进两国在学术研究和人才培养方面的合作。
论丰田T-TEP学校高职校企合作的典范意义.doc
论丰田Ｔ－ＴＥＰ学校高职校企合作的典范意义作者：巩航军来源：《教育与职业·理论版》2007年第14期［摘要］陕西交通职业技术学院与一汽丰田公司合作建立T-TEP学校，真正实现了“订单式”人才培养，并且互惠互利、资源共享，实现了双赢，完成了职业学院与企业的“无缝对接”，堪称职业教育校企合作的典范。
［关键词］T-TEP 职业教育校企合作［作者简介］巩航军（1968- ），男，陕西西安人，陕西交通职业技术学院副教授，丰田T-TEP学校教师，长安大学博士生，研究方向为职业教育与交通安全。
（陕西西安710021）［中图分类号］G718.5［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）21-0155-01目前，丰田汽车公司已在全球五十多个国家建立了374所T-TEP学校。
从1994年开始与我国的职业院校合作，丰田T-TEP合作项目是丰田技术培训计划Toyota-Technical Education Program的英文简称，其项目是一个专门从事汽车新技术培训和教学的工作系统，直接的目的是为丰田公司提供汽车维修方面的人力资源保证。
一汽丰田汽车销售有限公司通过对学院的多方调查，于2004年8月与我院签订了合作意向书，并于2004年11月3日举行了T-TEP项目启动仪式，我院成为西北地区首家建立丰田T-TEP学校的职业学院。
该项目不仅对培养专业技术性人才具有现实意义，而且其鲜明的职业教育特色对职业技术教育整体工作的促进也具有重要意义。
一、采用与一汽丰田同步的汽车技术教学在当今汽车技术日新月异的情况下，如何让学生在第一时间获得最新的汽车技术是摆在我们每一个职业教育者面前的问题，在以往的教学中，我们往往会“慢三秒”，而T-TEP项目的开展则成功地解决了这个难题。
自2004年以来，一汽丰田汽车销售有限公司先后赠送先进的进口教材教具，如TCCS模拟教学版、发动机模拟试验台、ABS系统解剖零件、电子学教学版、LS300全车电器试验台、自动变速器等，除了进口教具，还提供了花冠、威驰、特锐等教具车、中文培训教材、中文维修手册等。
长春一汽实习报告
长春一汽实习报告一、实习背景与目的长春一汽是中国汽车工业的摇篮，拥有悠久的历史和丰富的汽车制造经验。
作为一名汽车工程专业的学生，我非常荣幸能在长春一汽进行实习。
此次实习旨在让我们更深入地了解汽车制造的流程和细节，提高我们的实践能力和专业素养。
二、实习内容在长春一汽实习期间，我主要参与了汽车制造的冲压、焊装、涂装和总装四个环节。
每个环节都让我深刻地感受到了汽车制造的复杂性和精细性。
1、冲压环节：在这个环节，我主要学习了汽车车身的冲压成型。
通过观察和参与操作，我深入了解了冲压的基本原理和冲压机的使用方法。
2、焊装环节：在这个环节，我见证了汽车车身的焊接过程。
通过与师傅的交流和学习，我了解了焊接的原理和技巧，以及如何保证焊接质量的控制。
3、涂装环节：在这个环节，我学习了汽车车身的涂装技术。
涂装不仅是为了美观，更重要的是为了保护汽车免受腐蚀和磨损。
通过参与涂装操作，我深入了解了涂装工艺的流程和注意事项。
4、总装环节：在这个环节，我学习了汽车的最后组装过程。
这个环节需要各个部门的协同合作，确保每一步操作的准确性和精细性。
三、实习收获与感悟通过这次实习，我深刻地认识到了汽车制造的复杂性和精细性。
同时，我也收获了很多实践经验和专业知识。
以下是我在实习过程中的感悟和收获：1、团队合作：在汽车制造过程中，各个环节都需要紧密配合，团队合作至关重要。
在总装环节中，我深刻体会到了团队合作的力量和重要性。
只有每个环节都做到最好，才能保证最终产品的质量。
2、精益求精：在长春一汽实习期间，我深刻感受到了员工们对工作的热爱和精益求精的态度。
他们对每一个细节都要求完美，这种精神让我深受感染。
在未来的学习和工作中，我也要像他们一样追求卓越，做到精益求精。
3、技术创新：在参观长春一汽的技术研发部门时，我看到了许多先进的技术和设备。
这些技术和设备的应用不仅提高了汽车的质量和性能，也让我深刻体会到了技术创新的重要性。
在未来的学习和工作中，我也要不断学习和创新，为中国的汽车工业做出贡献。
引进日本丰田汽车维修课程体系 推动我国职业教育教学改革——“丰田汽车公司TEAM21一级、二级课程试验
Ｔ ＡＭ２ 培 训 对 象 ： Ｅ １ １汽 车 经 销 商 在 职 的 技 师 ． ２有 一定 的工 作 经 验
课程引进
●主要内容 ： ①维修 人员基 础素质和技 能 ； ②定期 保
养 内容 培 训 。
●参加人员 ： 入职半年至 １ 的技师 。 年
职 业教育教学 改革 ， 提高教 学质量 ， 打造职 业学校 的核心 竞争力 ； 同时 ， 将会吸ｇ 其他企业关注 、 １ 参与和 支持 我国的
职业教育。
丰 田
司 Ｔ Ｆ ＡＭ ２１一 级 、 ＇ 二
２ ＴＥ ． ＡＭ ２ １一 级 培 训
ｌ 系 Ｉ 体
丰 田基 础 培 训 体 系 包括 ： 般 修 理 — — Ｔ ２ ； 喷 一 Ｅ １钣 修 理 —— Ｎ Ｅ Ｔ Ａ ： 修 顾 问— — Ｎ Ｅ Ｍ． 维 Ｅ Ｔ Ａ 。 其 中 Ｅ Ｍ．
范 。 合学 生学 习认 知 规 律 。 强 调 ， 课 程 体 系 的 弓 进 具 符 他 该 １
《 Ｔ Ｐ教学 经 验 介 绍 》 《 田 Ｔ Ａ １课 程 导 入 介 Ｔ— Ｅ 、丰 Ｅ Ｍ２
绍 》 为 题 ，介 绍 了 学 校 “ 田班 ” 弓 进 丰 田 汽 车 公 司 丰 １
有 重 大 的 意义 ： 是 丰 田汽 车 公 司第 一 次 以企 业 捐 赠 形 式 这 输 出培 训 课 程 体 系 ， 是 教 育 部 第 一次 在职 业教 育 领 域 弓 也 １ 进 世 界 知 名企 业 的 培 训 课 程 ； 次 合 作 将 有 利 于 深 化 我 国 这
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２０年 １ ０６ ０月 １日
专稿 ・ 专访
一汽丰田(长春)发动机有限公司现场口译实践报告
一汽丰田（长春）发动机有限公司现场口译实践报告
本口译实践报告以笔者在一汽丰田(长春)发动机有限公司所从事的数次公司内部口译任务为基础背景,就机械领域中日语口译的基本内容及翻译现场的工作过程做了一些说明、分析与归纳。
本实践报告主要是由任务描述,任务过程,案例分析,实践总结四个部分构成。
任务描述是对本次实践活动的概括,分别从实践内容,实践目的,实践步骤去进行叙述。
任务过程从三方面展开,即译前的准备工作,翻译的执行阶段,及实践的反省。
而案例分析则是本次口译实践报告的中心,主要是对口译实践过程中出现的问题进行了逐步分析,包括专业术语难点,信息漏译这两个方面。
实践总结部分分析是笔者在本次实践过程中的得失,通过对整个实践过程进行分析,明确今后口译水平提升方法,指明今后改进的方向。
长春一汽实习报告
长春一汽实习报告导读：范文长春一汽实习报告【篇一：长春一汽实习报告】生产实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。
通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
学而不厌，诲人不倦。
三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。
这次我们去长春一汽进行生产实习，在实习的过程中我获得许多知识，同时对生产的环节，生产的关键等要素有了一个系统的，深刻的了解。
真正接触到了生产第一线的实践，我想这对我以后工作是大有裨益的。
一汽简介中国第一汽车集团公司简称中国一汽或一汽，英文简称FAW总部位于吉林省长春市，前身是第一汽车制造厂，毛泽东主席题写厂名。
一汽1953年奠基兴建，1956年建成并投产，制造出新中国第一辆解放牌卡车。
1958年制造出新中国第一辆东风牌小轿车和第一辆红旗牌高级轿车。
一汽的建成，开创了中国汽车工业新的历史。
经过五十多年的发展，一汽已经成为国内最大的汽车企业集团之一。
截止2009年底，一汽拥有职能部门18个，全资子公司16个、控股子公司15个。
其中上市公司4个，分别是一汽轿车股份有限公司、长春一汽富维汽车股份有限公司、天津一汽夏利汽车股份有限公司、启明信息技术股份有限公司。
主营业务板块按领域划分为：研发、乘用车、商用车、零部件和衍生经济等体系。
一汽拥有员工11、8万人，资产总额1314、91亿元。
一汽经过多年的发展建设，培育了以争第一、创新业、担责任核心理念和学习、创新、抗争、自强企业精神为核心的企业文化。
初步建立了适应市场竞争需求的现代企业制度。
万通学子春游记：我们去企业参观啦
万通学子春游记：我们去企业参观啦
3月3日上午，2021级新生前往乌鲁木齐万通汽车学校校企合作企业进行了参观学习交流，此次参观学习的校企合作企业是汇京汽车城英菲尼迪4S店和东风日产4S店。
作为乌鲁木齐万通的校企合作企业，企业负责人对小万说：“我单位一向重视人才梯队的构成和培养，对于专业技能强。
综合素质高的人才我们求贤若渴，乌鲁木齐万通汽车学校作为全疆知名汽修专修职业院校，毕业学子专业知识过硬，综合素质高，正是我们需要的人才，此次企业参观活动，企业上下都很重视，我将全程陪同参观，也希望能和学生们多多沟通了解他们的想法。
”
在企业负责人的陪同讲解下，同学们了解了店内的工作流程和各岗位的分工职责，在参观售后维修车间时，看到技工师傅正在修理车辆，同学们都围上前去，询问相关维修知识，师傅也很有耐心的一一讲解。
学生代表表示：“这是我第一次以参观学习的目的走进4S店，和我平常跟父母看车买车的心态完全不同，原来4S店有这么多工作流程和不同的工作岗位，我比较喜欢和人交流，我觉得客户接待和售后接待都是我未来的发展方向。
”
发掘优质企业，培养复合型专业人才，通过校企合作的桥梁向企业输送优秀人才，企业招到好人才，学子收获好工作，校企携手合作共赢！。
一汽丰田培训心得体会
一汽丰田培训心得体会引言最近，我有幸参加了一汽丰田公司举办的培训活动，并从中获得了许多宝贵的经验和知识。
在这篇文章中，我将分享我在培训期间的心得体会。
专业知识的学习与拓展在一汽丰田的培训中，我受益匪浅。
首先，我得以学习到了丰田汽车的相关专业知识。
在讲师的深入浅出的讲解下，我对于汽车的构造、原理和技术细节有了更为系统和全面的了解。
这个过程中，我不仅了解到了一汽丰田公司的产品特点和技术优势，还深入了解了汽车行业的动态和发展趋势。
此外，通过与其他参训人员的讨论和互动，我还获得了许多有趣和实用的知识和经验。
他们来自不同的背景和职业领域，他们的见解和观点使我受益匪浅。
这种交流与共享的氛围让我感到非常受鼓舞，也增强了我的学习热情。
团队合作与沟通能力的提升在一汽丰田的培训中，我还有幸参与了一些团队合作的项目。
这些项目要求我们与其他参训人员一起合作完成特定的任务。
通过这些项目的实施，我进一步了解到了团队合作的重要性，学会了如何与他人良好地合作。
我们需要分工合作、相互协作，共同攻克问题，这不仅锻炼了我的团队合作能力，也提高了我的沟通和协调能力。
在培训期间，我们还进行了一些团队合作的游戏，这些游戏帮助我们更好地理解和感受团队合作的重要性。
通过这些活动，我意识到一个团队的力量远远超过个体的力量。
只有通过团队的协作和合作，我们才能更好地完成任务，实现目标。
自我管理与职业成长在一汽丰田的培训中，我们还学习了一些关于自我管理和职业成长的内容。
这些内容让我认识到了个人的发展和成长的重要性。
我们需要不断地学习和提升自己的技能和知识，才能跟上行业的发展和变化。
另外，我们还需要注重自己的职业规划，明确自己的目标和方向，不断追求进步和突破。
通过一系列的培训课程和案例分析，我对于自我管理和职业发展有了更深入的理解。
我学到了许多如何提升自己的方法和技巧，例如时间管理、目标设定和积极思维等。
这些知识和技能对于我未来的职业发展将会起到非常重要的作用。
丰田T-TEP校企合作模式初探
Total.258October 2013（C）The Science Education Article Collects总第258期2013年10月（下）摘要本文概述了丰田T-TEP 校企合作模式的主要内容，总结了其具有的特点，并论述了模式的组织实施对学生、学校、企业的影响和作用。
关键词丰田T-TEP 校企合作模式The First -Exploration of Toyota T -TEP School -Enter 鄄prise Cooperation Mode //Qi GuanghuiAbstract The author gives the main idea of Toyota T-TEP mode,and summarizes its characteristics.Then it discusses the imple-mentation of T-TEP influence on students,schools and enter-prise.Key words Toyota;T-TEP;school-enterprise cooperation;modeT-TEP 是丰田技术培训计划的简称，是丰田公司为提高丰田汽车售后服务水平而开发的针对员工培训的课程和证书考核体系。
丰田T-TEP 也是我国教育部大力推介的校企合作项目。
2006年我院与一汽丰田合作，引入丰田T-TEP 项目，开展深层的校企合作，并开设“丰田班”，经过多年的努力，已形成较为成熟的丰田T-TEP 校企合作模式，并取得了明显的成效。
本文根据我院丰田T-TEP 校企合作的实践，对丰田T-TEP 校企合作模式的内容、特点及其作用做一初步探索。
1丰田T-TEP 校企合作模式的内容1.1硬件建设丰田公司赠送给学院发动机试验台、ABS 系统台架、电子学教学版、全车电器试验台、自动变速器解剖台架及花冠、威驰新的整车等教学设备和丰田培训教材、维修手册等教学资料，总计价值达数百万元。
三体文明日本匠心精益游学丰田+欧姆龙+大发+安川电机等
三体文明日本匠心精益游学丰田+欧姆龙+大发+安川电机等UVCA时代，诸多不稳定因素让中国企业的生存环境日渐恶劣，陷入困境的企业正在面临着转型升级、提升内核的要求，越来越多的企业开始尝试推出精益生产，希望运用精益打造低碳运营模式，增强企业的价值识别和创新精神，使企业在未来日益激烈的市场竞争中抢得先机，获得竞争优势。
三体文明组织的此次为期一周的《日本精益之旅》，旨在帮助中国企业学习原汁原味的精益管理（TPS，Toyota Production System）思想，提升企业管理者对精益的理解，推动TPS 转化为中国生产方式（CPS，China Production System）,实现以最优品质、最低成本和最高效率响应市场需求。
此次《日本精益之旅》的导师佐田芳啓，是原丰田高级教官，拥有42年的丰田工作经验，九州丰田育财中心的创始人之一，在丰田任职期间曾到加拿大，美国指导当地的丰田现场8年，作为改善专家曾经指导中国南车集团，深圳泰日升，正泰电器等多家中国知名企业。
Day1：模拟演练&丰田之道讲座上午进行了乐高汽车模拟游戏，模拟TWI作业教导；模拟七大浪费中的缺陷浪费、返工浪费、等待浪费等，使学员了解作业量、细加工、线平衡、材料质量等对生产效率产生影响，让学员自我发现，自我改善。
下午模拟流水线标准化作业，让学员实践了andong，kanban，one piece flow的运用，从个人作业到团队合作分工到流水线作业，使学员体会到了一种管理理念的转变。
Day2：丰田汽车九州工厂&麒麟啤酒工厂上午参观了丰田汽车组装现场，混合型生产模式下，每个工序节拍时间只有72秒，一台车的总生产时间仅为19小时，深刻体现了人，机，物的完美演绎！下午参观了麒麟啤酒工厂，厂区面积有78个足球场之大，全自动生产线，一分钟产能600瓶。
过道墙上整齐摆放的600个啤酒瓶，目视化展示特别形象，让人震撼，一番扎啤的味道更让人回味无穷！Day3：欧姆龙太阳工厂&大发发动机工厂上午参观了欧姆龙-太阳之家，一家“以人性的温和友善营建通用化工厂”，全厂近一半员工是残疾人士，年产值高达16.5亿日元。
田青久一汽丰田
丰田理念
THE TOYOTA-WAY 2001
1) 持续的改善 2) 对人的尊重
丰田理念
“因为汽车是由人制造的， 如果我们不对员工进行培 训和教育，一切就无从谈 起。”
丰田英二 丰田汽车公司高级顾问
人力资源开发
维修服务＝人×技术
CONTENTS
1. 丰田理念 2. 丰田公司人力资源开发体系 3. T-TEP活动简介 4. T-TEP在中国 5. T-TEP活动方向
成都T-TEP学校 学校名：四川交通职业技术学院
03年中国T-TEP毕业生就业双向选择会情况
北京
广州 哈尔滨
上海
成都
杭州
济南
CONTENTS
1. 丰田理念 2. 丰田公司人力资源开发体系 3. T-TEP活动简介 4. T-TEP在中国 5. T-TEP活动方向
国家“紧缺人才培训工程”与丰田汽车T-TEP活动
培训 技术人员培训
T-TEP
招生
冠军颁奖大会
表彰机制
丰田汽车公司总经理 张富士夫亲自颁发纪念品
丰田公司国际服务冠军协会荣誉名册
CONTENTS
1. 丰田理念 2. 丰田公司人力资源开发体系 3. T-TEP活动简介 4. T-TEP在中国 5. T-TEP活动方向
丰田公司技术教育课程(T-TEP)
田青久一汽丰田
此处添加副标题内容
丰田汽车 售后服务人员 职业教育计划
一汽丰田汽车销售有限公司 售后服务部 田青久 副部长 2019年4月
CONTENTS
1. 丰田理念 2. 丰田公司人力资源开发体系 3. T-TEP活动简介 4. T-TEP在中国 5. T-TEP活动方向
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丰田实习报告
实习报告关于天津一汽丰田实习报告专业:日语外经贸翻译年级班:2007级一班学号:07991550姓名:顾剑指导教师: 王健宜实习单位:天津一汽丰田有限公司实习时间:2010年7月19日至2010年9月10日提纲实习目的:通过实习来了解是否能把书本上学到的东西正确的灵活运用于实际的工作当中,发现自己的缺点,了解自己的不足,自己的能力是否能够胜任翻译这个工作,以便在以后的学习中更加需要学什么。
更加坚定在日语的学习道路上前进。
我有幸在丰田这样的跨国企业里实习,是对我今后的工作的行为准则是一种很好的鞭策,也了解了丰田上是如何把理念贯彻到实际生产经营当中去的。
这对我的人生经验的增加和对我今后的学习工作都是有益的。
实习时间:2010年7月中旬至2010年9月底实习单位:天津一汽丰田有限公司实习地点:天津一汽丰田汽车有限公司第三制造部总装课保全组实习内容:现场临时翻译及文件笔译前言实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识;实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验,它让我们学到了很多在课堂上根本就不到的知识,既开阔了视野,又增长了见识,也是我们走向工作岗位的第一步。
今年暑假我有幸在一汽丰田公司实习做一名现场临时翻译,对于我来说从面试到上班,再到给现场工人做翻译都是全新的,陌生的。
这也是我第一次走出校门用自己学的知识与面试的对手竞争,也是第一次做翻译。
,在丰田的实习过程中,我不光学到了是日语方面的知识,还有丰田的管理理念和经营生产方式都给我留下了深刻的印象(关于这一部分在我的实习正文里有详细的说明)。
丰田从一棉纺织厂到世界第一汽车生产商。
在走过的几十年过程中,纵使是金融危机,纵使是世界大战,纵使是市场低迷,纵使是泡沫崩溃,丰田的理念从未动摇,这也是为什么丰田在经历了无数的风雨后,在日本经济低迷20年后依然能够从通用的手中抢到世界第一汽车生产商的旗号。
丰田的理念和管理是值得正在处于高速发展中的中国企业学习和借鉴的,也是中国企业要走向世界和世界一流企业竞争的必备知识。
加强校企合作，促进技师学院新能源汽车专业教育发展
加强校企合作，促进技师学院新能源汽车专业教育发展发布时间：2023-02-03T15:24:28.945Z 来源：《中国教师》2023年1月下作者：叶宝泽[导读] 现阶段，社会经济持续快速发展，能源和环境问题愈演愈烈，要促进相关问题解决，新能源汽车成为重要研究发展领域，相关技术和研发生产工作不断推进。
随着新能源产业的发展崛起，市场对于新能源专业人才的需求也更加旺盛，技师学院是人才培养的重要场所，在新能源汽车相关专业课程教学中，要突出人才培养效益，提升人才培养质量，必须要改革传统的专业育人模式。
校企合作模式是技师学院新能源汽车教学模式创新的重要基础和出路，对于促进技工教育发展，提升新能源汽车教学质量等都具有重要意义。
叶宝泽天津市公用技师学院 300380【摘要】现阶段，社会经济持续快速发展，能源和环境问题愈演愈烈，要促进相关问题解决，新能源汽车成为重要研究发展领域，相关技术和研发生产工作不断推进。
随着新能源产业的发展崛起，市场对于新能源专业人才的需求也更加旺盛，技师学院是人才培养的重要场所，在新能源汽车相关专业课程教学中，要突出人才培养效益，提升人才培养质量，必须要改革传统的专业育人模式。
校企合作模式是技师学院新能源汽车教学模式创新的重要基础和出路，对于促进技工教育发展，提升新能源汽车教学质量等都具有重要意义。
【关键词】校企合作；技师学院；新能源汽车中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2023）1-102-01引言近年来，在我国科技水平不断提升的情况下，新能源汽车行业的发展取得了举世瞩目的成果，而在这一过程中，就需要持续引入高素质的专业人才，这是推动新能源汽车行业持续发展的重要基础。
技师学院作为培养此类人才的主阵地，已有不少的技师学院开设了相关的专业与课程，但因为专业教学模式未能及时更新，使得人才培养质量与效率较差。
对此，相关技师学院需要在正确认识校企合作重要性的基础上，对专业教学模式进行合理化创新，只有这样，才有助于技师学院新能源汽车教学向更深层次的方向发展。
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日语系校企合作项目
——参观一汽丰田（长春）发动机有限公司
11月11日下午，利用日语系专业社团活动时间，由日语系主任郭艳萍老师和日语系专业社团负责人尹胜男老师带队，14级1-3班的40余位同学走进了校企合作单位:一汽丰田（长春）发动机有限公司。
一汽丰田（长春）发动机有限公司负责培训的高老师为学生们做了细致、生动的公司简介、安全教育，并回答了同学们提出了各种问题。
负责讲解的老师带领同学们分批进入到了生产一线，边走边介绍生产线上的每道工序。
让大家耳目一新的是即使是在机器哄轰鸣的车间，一切都是那么井井有条。
如：行走的路线必须按照涂有绿色的甬道,不得越过黄色标记；物流车有专门的线路，各种零件配有编码排序整齐。
工人们都在专注地工作着，丝毫没有被前来见习的我们所打扰。
各个工区都有各自严格的管理制度，看板上工作程序、生产指标、规则要求等等非常详细。
同学们谨记安全教育时老师叮嘱的事项，一边观看工人们的劳作，一边悉心地听着讲解，还时常出声地读着认识的日语：“黄色線を踏まないでください”等。
在返回的校车上同学们谈着自己的感受，兴奋不已。
一致认为这是一次生动的有实际意义的见习活动，深为工人们兢兢业业的工作态度所感染。
因为有人数限制，还有一部分志愿报名的学生没有得到机会深感惋惜。
此外，郭主任和尹老师利用此次机会还与一汽丰田（长春）发动机有限公司人事部负责人就校企合作事宜进行了探讨，一致同意准备在12月中上旬联合开展一次日本文化活动月，和企业员工、日方人员一起开展活动。
使校企合作真正落到实处，达到合作的目的和效果，双方共同获益。
第二排左数第二人日语系挂职锻炼刘笑辉老师，中间穿工装的是人事部负责人（女），她的右侧是日语系主任郭艳萍老师，社团负责人尹胜男老师，两位穿工装的男士是讲解人员。