XX届高考生物专题复习-生态系统及其稳定性【DOC范文整理】

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高考生物专题复习-生态系统及其稳定性【推荐下载】

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书山有路勤为径;学海无涯苦作舟
届高考生物专题复习:生态系统及其稳定性
第5章生态系统及其稳定性
第1节生态系统的结构
【高考目标定位】
生态系统的结构
【考纲知识梳理】
一、生态系统的概念及范围
1、概念:生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,叫生态系统。

2、范围:有大有小,其中生物圈是地球上最大的生态系统,它是地球上的全部生物及其无机环境的总和。

二、生态系统的组成成分
成分构成作用(主要生理过程)营养方式地位
非生物
成分非生物的物质
和能量光、热、水、土、气为生物提供物质和能量
生物成分
生产者绿色植物、光合细菌、
化能合成细菌将无机物转变成有机物
(光合作用化能合成作用)自养型生态系统的基石
消费者动物、寄生微生物、
根瘤菌消费有机物(呼吸作用)异养型生态系统最活跃的成分
专注下一代成长,为了孩子。

生态系统的稳定性和生态环境的保护.

生态系统的稳定性和生态环境的保护.
一方面要控制对生态系统干扰的程度,对 生态系统的利用应该适度,不能超过生态系统 的自我调节能力。
另一方面对人类利用强度较大的生态系统, 应适时给予相应的物质、能量投入,保证生态 系统内部结构与功能的协调。
实验:设计并制作生态缸,观察其稳定性
一、实验原理: 在有限的空间内,依据生态系统原理,将生态系统具有
设置如甲瓶所示的广口瓶 4 个,分别向里面放入小鱼 2 条、4 条、6 条、8 条,其余条件与甲瓶相同,然后观察各 瓶中小鱼的存活时间。
二、人口增长对生态环境的影响
1.我国的人口现状与前景 (1)我国人口特点:已进入 低生育水平 国家的行列,但 由于 人口基数大 ,我国人口仍将在较长时期内持续增长。
探究步骤:将三个广口瓶按图 5-5-2 制作成三个生态缸。
图 5-5-2
探究结论:
(1)以上三个生态瓶只有一个是合理的,为__甲__瓶,另外两个生 态瓶出现错误的原因分别是: __________乙__瓶__未__密封,丙瓶未置于散射光下 _____。 (2) 甲、乙、丙三个生态瓶中的小鱼存活时间最短的是 丙 , 原因是: 丙__中__生__产__者__不__能__进__行__光_合作用提供 O_2,造成_小__鱼__因__缺__氧__而__死__亡__。 (3) 加入泥沙的目的是_提__供__分_ 解_者__及__为__生__产__者__提__供__无__机__物_。 (4)欲探究消费者个体数量与生态系统稳定性的关系,该如何设 计实验?(写出探究思路即可)。
生态缸中能够进行物质循环和 能量流动,在一定时期内保持 稳定
减少对O2的消耗,防止生产量 <消耗量
加入河泥、沙子
使生态缸中存在分解者并为生产 者提供无机物
一般不用蒸馏水来制作生 态缸

生态系统及其稳定性:(复习)

生态系统及其稳定性:(复习)

VS
正反馈调节
与负反馈相反,正反馈是一种加速系统变 化的调节方式,它的作用结果往往使某一 变化得到加强。
自我调节能力的影响因素
物种多样性
生态系统中的物种越丰富, 食物网越复杂,其自我调 节能力就越强。
生态系统的成分
生态系统的成分越齐全, 其自我调节能力就越强。
营养结构的复杂程度
生态系统的营养结构越复 杂,其自我调节能力就越 强。
环境条件的变化如气候、土壤、水文等因素的变 化都会对生态系统的稳定性产生影响。例如,气 候变化可能导致物种分布的改变和生物多样性的 减少,从而影响生态系统的稳定性。
03
生态系统的自我调节能力
自我调节机制
负反馈调节
当生态系统中某一成分发生变化时,它 会引起其他成分出现一系列的相反变化 ,这些变化又反过来影响最初发生变化 的那种成分,使其变化减弱或抵消。
生态系统的类型
根据生态系统所处的环境条件和特点,可将其分为森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡 水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等类型。
生态系统的特点
不同类型的生态系统具有不同的特点。例如,森林生态系统具有生物多样性丰富、结构复杂、功能完 善等特点;草原生态系统具有物种组成简单、群落结构清晰、食物链较短等特点;海洋生态系统具有 生物种类繁多NKS
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生态系统及其稳定性 :(复习)
目录
• 生态系统概述 • 生态系统的稳定性 • 生态系统的自我调节能力 • 生态系统的恢复力稳定性 • 生态系统的抵抗力稳定性 • 生态系统稳定性的综合评价与保护
01
生态系统概述
定义与组成
生态系统的定义
生态系统是指在一定空间范围内,生物群落与其非生物环境之间通过物质循环、能量流动和信 息传递等相互作用而构成的统一整体。

高考生物必备知识大串讲专题 生态系统及其稳定性(原卷版)

高考生物必备知识大串讲专题  生态系统及其稳定性(原卷版)

呼吸作用呼吸作用呼吸作用 遗体遗体遗体 枯枝败叶 (起点)未固定 ……呼吸作用呼吸作用 太阳能生产者 (植物)初级消费者 (植食动物)次级消费者 (肉食动物)三级消费者 (肉食动物)分解者(细菌、 真菌等微生物)生态系统及其稳定性【考点梳理.逐个击破】1. 生态系统(1)概念:由 生物群落 与它的 无机环境 相互作用而形成的统一整体。

(2)范围:生态系统的空间范围有大有小。

生物圈 是地球上最大的生态系统,它包括地球上的 全部生物 及其 无机环境 。

2. 生态系统的结构:包括 生态系统的组成成分 和 食物链和食物网(营养结构) 。

3. 生态系统的组成成分(1)非生物的物质和能量:如 水、空气、无机盐 等;能量:如 阳光、热能 。

(2)生产者: 自养 (自养/异养)生物。

主要是 绿色植物 ,还包括光合细菌(如蓝细菌)、化能合成菌(如 硝化细菌 )。

(3)消费者:属于 异养 (自养/异养)生物。

捕食性 动物 、寄生生物(如 菟丝子、蛔虫、肠道中的大肠杆菌、结核杆菌、病毒 )。

(4)分解者:能将 动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解成无机物 ,供生产者重新利用。

属于 异养 (自养/异养)生物。

主要是腐生性 细菌 、 真菌 及动物。

4. 生态系统的营养结构——食物链和食物网(1)食物链:生态系统中,各种生物之间因 捕食 关系而形成的一种联系。

(2)食物网:生态系统中,许多 食物链 彼此相互交错,连接成的复杂 食物网 。

5. 能量流动的含义:生态系统中能量的 输入 、 传递 、 转化 和 散失 的过程。

6. 能量的传递:7. 生态系统的物质循环(1)概念:组成生物体的 化学元素 ,不断地在 生物群落 和 无机环境 之间循环流动的过程。

(2)范围: 生物圈 。

这里所说的生态系统是地球上最大的生态系统—— 生物圈 。

(3)特点: 全球性 、 循环流动、反复利用 。

8. 富营养化:指水体中 N 、P 等植物必需的矿质元素增多,导致 藻类 植物等大量繁殖,并引起水 质恶化和鱼群死亡的现象。

高考生物总复习知识讲解:专题23 生态系统及其稳定性

高考生物总复习知识讲解:专题23 生态系统及其稳定性

综合篇
提升一 生态系统的营养结构分析与构建 1.食物网中生物数量的变化分析
1)利用捕食关系分析短时间内的变化:若青蛙大量减少→食草昆虫增 加、蛇减少→鹰过多捕食兔和食草鸟→兔和食草鸟减少。 2)利用营养级变化分析数量变化趋势:若青蛙大量减少→鹰从兔和食草 鸟获得的能量增多→在短食物链中鹰的营养级较低,能量损耗减少→鹰 获得的能量增加,数量增多。
5.√
考点三 生态系统的稳定性
一、生态平衡 1.概念:生态系统的结构和功能处于❶ 相对稳定 的一种状态。 2.特征 1)结构平衡:生态系统的各组分保持相对稳定。 2)功能平衡:生产—消费—分解的生态过程正常进行,保证了物质总在循 环,能量不断流动,生物个体持续发展和更新。 3)收支平衡:如在某生态系统中,植物在一定时间内制造的可供其他生物 利用的有机物的量,处于比较稳定的状态。 3.原因:具有一定的❷ 自我调节 能力。 4.调节基础:❸ 负反馈 调节。
易混易错 (1)细菌不都是分解者:硝化细菌是自养生物,属于生产者;寄生细菌属于特 殊的消费者。(2)动物不都是消费者:秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动、植物残 体为食的腐食性动物属于分解者。(3)生产者不都是绿色植物:蓝细菌、 硝化细菌等自养原核生物也是生产者,应该说生产者包含绿色植物。(4) 植物不都是生产者:菟丝子营寄生生活,属于消费者。
答案 1.✕ 同化量除去呼吸作用消耗量后,剩余的部分为用于生长、发育和 繁殖的能量。 2.✕ 科学规划和设计人工生态系统,能实现能量的多级利用,能量不能循环 利用。 3.✕ 利用茶树废枝栽培灵芝,可提高能量的利用率。 4.✕ 碳以有机物的形式在生物群落中通过食物链单向传递,碳循环发生在 生物群落和非生物环境之间。
考点训练(请判断下列说法是否正确)
1.同化量除去呼吸作用消耗量和分解者利用的能量后,剩余的部分为用 于生长、发育和繁殖的能量。 ( ) 2.科学规划和设计人工生态系统,能实现能量的循环利用。 ( ) 3.利用茶树废枝栽培灵芝,可提高能量的传递效率。 ( ) 4.碳以有机物的形式在生物群落中循环。 ( ) 5.生物可以通过一种或者多种信息类型进行交流,例如孔雀可以通过开 屏等行为信息进行求偶,也可通过鸣叫等物理信息与同类交流。 ( )

高考生物生态系统及其稳定性和环境保护总复习

高考生物生态系统及其稳定性和环境保护总复习

专题十三生态系统及其稳定性和环境保护高考预测本专题主要介绍了生态系统的结构、功能、稳定性及环境保护的有关内容。

由于生态系统的结构是研究生态的重要基础,高考考查生态系统的内容必然以具体的某一生态系统来出题。

所以生态系统中各种成分的特点,功能以及食物链(网)是历年高考的重点。

人类社会中,经济发展与环境之间的矛盾是一个科学难题。

随着人们环保意识逐渐加强,世界对生物多样性及环境问题日益重视,有关生态环境的保护的内容也成为今年高考的热点。

知识体系考点归纳突破生态系统的结构生态系统的结构包括生态系统的成分和生态系统的营养结构。

①生态系统的成分由两部分组成:非生物成分和生物成分。

非生物成分是指阳光、空气、水分和矿物质等非生物物质和能量。

生物部分包括生产者、消费者和分解者。

生产者以绿色植物为主,是生态系统的主要成分,属于自养型生物,在营养结构中总是处于第一营养级。

消费者主要是指各种动物,它们的生存直接或间接依赖于绿色植物通过光合作用制造的有机物,消费者属于异养型生物。

分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物,也包括一些营腐生生活的动物,如蚯蚓等。

分解者能将动植物的尸体、排泄物和残落物中的复杂有机物分解成为简单的无机物。

分解者在生态系统中是一种不可缺少的成分,如果缺少分解者,物质循环将会中断。

②生态系统的营养结构是指食物链和食物网,食物链是指生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,由于生态系统中动物的食物来源大都不是单一的,而是多种多样的,所以在生态系统中许多食物链常交错成网状,形成复杂的营养关系。

食物链(1)捕食链:生物之间因捕食关系而形成的食物链。

其第一营养级(开端)一定是生产者,第二营养级一定是植食性动物。

例如:草→鼠→蛇→猫头鹰。

高中生物通常意义上的食物链就是捕食链。

(2)寄生链:生物间因寄生关系形成的食物链。

例如:鸟类→跳蚤→细菌→噬菌体。

(3)腐生链:某些生物专以动植物遗体为食物而形成的食物链。

高考生物专题复习《生态系统的稳定性》真题练习含答案

高考生物专题复习《生态系统的稳定性》真题练习含答案

高考生物专题复习《生态系统的稳定性》真题练习含答案一、选择题1.(2024·四川南江中学高三模拟)下列关于生态系统稳定性的说法,正确的是()A.生态系统稳定性是指生态系统所具有的保持自身结构和功能相对稳定的能力B.生态系统中的负反馈调节只存在生物群落与无机环境之间C.生态系统自我调节能力的大小取决于其营养结构的复杂程度D.森林生态系统的稳定性高于草原生态系统的稳定性2.(2024·济南历城第二中学高三检测)自然灾害和人类活动能破坏自然生态系统,自然生态系统的恢复与重建需要利用恢复生态学的理论和技术。

下列关于生态系统稳定性的叙述,不正确的是()A.控制对生态系统的干扰程度有利于维持生态系统的稳定性B.恢复生态学主要是利用了生物群落演替理论,强调自我调节能力与生物的适应性C.减少捕食者和寄生生物的种类和数量可提高生态系统的稳定性D.生态系统恢复稳定后,群落的物种组成保持动态平衡3.(2024·江苏省前黄高级中学高三模拟)反馈调节是生命系统中最普遍的调节机制,下列有关叙述错误的是()A.干旱时,植物体内脱落酸含量增加,导致叶片气孔大量关闭,不属于反馈调节B.“先增先减者为被捕食者”这一种群数量动态变化与两种群间的反馈调节有关C.“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”属于激素的分级调节系统,与反馈调节无关D.反馈调节可分为正反馈调节和负反馈调节,负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础4.研究者设计了一个养猪场废水处理系统,具体流程如图所示。

下列相关叙述错误的是()A.氧化塘中的植物、动物、细菌等全部生物共同构成生物群落B.氧化塘后部种植挺水植物,通过竞争有机物从而抑制藻类生长C.废水不能过量流入氧化塘,因为生态系统的自我调节能力是有限的D.废水流入厌氧池前,加水稀释处理可以防止微生物过度失水而死亡5.(2024·武汉高三模拟)如图为某河流生态系统受到生活污水(含大量有机物)轻度污染后的净化作用示意图。

5.5 生态系统的稳定性(整理)

5.5 生态系统的稳定性(整理)
将小生态缸放在有较强散射光 的地方。
便于操作;缸内储备一定量的 空气
防止水温过高,而使水草死亡。
动物不宜太多,个体不宜太大
减少对O2 的消耗以免破坏食物 链。
设计并制作生态缸,观察其稳定性 5.5 素材:设计并制作生态缸,观察其稳定性.mp4
不同营养 级比例
封上缸盖
通风、光线 良好、避免
阳光直射
设计制作生态缸应该遵循一定的原理和要求,下面列举的原 理或要求中,合理的是( D ) A.应该将生态缸放在阳光能够直接照射的地方,以保证获得 足够的能量 B.应该经常向生态缸中通气,从而保证缸中生物的呼吸 C.生态缸中投放的生物必须有很强的生命力,投放的动物 数量要多一些 D.生态缸的各种生物之间以及生物与无机环境之间,必须 能够进行物质循环和能量流动
其营养结构
A.①③
B.②④⑤
C.②③
D.①④⑤
制作:设计并制作生态缸,观察其稳定性
设计要求
相关分析
小生态缸必须是封闭的
防止外界生物或非生物因素的 干扰
投放的生物,必须具有很强的生 要能够进行物质循环和能量流
活力,成分齐全。
动,以免破坏食物链。
小生态缸必须是透明的
让里面的植物见光,又便于观察。
生态缸宜小不宜大,瓶中的水 量应为容器的4/5。
河流轻 度污染
物理沉降 化学分解 微生物分解
污染 消除
生态系统如何自我调节
森林中的害虫数量为什 么不会持续大幅度增长?
害虫
(-)
食虫鸟
负反馈调节是自我调节能力的基础
请从负反馈调节角度分析,兔数量下降后,草、兔、 狼的种群数量是如何逐步达到平衡的
↑↓
草→ 兔→ 狼
↑ (-)

高考生物专题复习:生态系统的稳定性

高考生物专题复习:生态系统的稳定性

必修3·第5章第5节生态系统的稳定性一、生物系统的稳定性:由于生态系统中生物的迁入、迁出及其它变化使生态系统总是在发展变化的,当生态系统发展到一定阶段时,它的结构和功能能够保持相对稳定,我们就把:生态系统所具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力,称为生态系统的稳定性。

二、生态系统的自我调节能力生态系统稳态(稳定性)的维持存在着反馈。

当生态系统中的某一成分发生变化的时候,它必然会引起其它成分发生一系列的变化,这些变化反过来又会影响最初发生变化的那种成分,这个过程就称为反馈。

反馈分为正反馈和负反馈两种(如图所示)。

生态系统稳定性是生态系统发展到一定阶段的产物,或者说是生态系统发展到成熟稳定状态时而具有的一种“自稳”能力。

任何一个生态系统不仅具有一定的结构,而且执行一定的功能。

其中,生态系统的营养结构是能量流动和物质循环的渠道,完善的营养结构是保障能量流动和物质循环畅通运行的结构基础;而能量流动和物质循环又能使生态系统的四种成分紧密地联系在一起,有利于形成典型的食物链关系,推动生态系统的生存与发展。

当生态系统发展到一定阶段时,它的结构与功能能够保持相对稳定。

系统内各种生物的种类和数量虽有波动,但总是大体相同的,表现为生物的种类组成、数量比例保持相对稳定。

三、抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系1、抵抗力稳定性:在生物学上就把生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力,称之为抵抗力稳定性。

2、恢复力稳定性:生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力,叫做恢复力稳定性。

4、抵抗力稳定性与恢复力稳定性的联系:生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。

一般情况下,二者的关系是相反的,即抵抗力稳定性大,则恢复力稳定性就小,反之亦是。

生态系统之所以具有抵抗力稳定性,是因为生态系统内部具有一定的自我调节能力。

一般地说,生态系统的成分越多样,营养结构越复杂,食物网越复杂,自我调节能力就越大,抵抗力稳定性就越高。

高二生物上册知识点-生态系统及其稳定性.doc

高二生物上册知识点-生态系统及其稳定性.doc

高二生物上册知识点-生态系统及其稳定性生物是理综考试中最简单的科目,高二学习的生物知识是高考经常考察的内容,因此必须掌握好高二生物知识点,为了帮助大家复习好高二生物知识,下面为大家带来高二生物上册知识点-生态系统及其稳定性,希望大家能够认真阅读。

名词:1、生态系统的稳定性:由于生态系统中生物的迁入,迁出及其它变化使生态系统总是在发展变化的,当生态系统发展到一定阶段时,它的结构和功能能够保持相对稳定,我们就把:生态系统具有保持和恢复自身结构和功能相对稳定的能力,称为生态系统的稳定性。

2、抵抗力稳定性:在生物学上就把生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力,称之为抵抗力稳定性。

3、恢复力稳定性:生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力,叫做恢复力稳定性。

语句:1、生物圈II号实验失败说明:生态系统的结构和功能难以像真正的生物圈那样,长期保持相对稳定,具备生态系统的稳定性。

2、生态系统的稳定性就包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性等方面。

抵抗力稳定性的本质是抵抗干扰、保持原状; 生态系统之所以具有抵抗力稳定性,就是因为生态系统内部具有一定的自动调节能力。

生态系统的成分越单纯,营养结构越简单,自动调节能力越小,抵抗力稳定性越低。

一个生态系统的自动调节能力是有一定限度的,如果外界因素的干扰超过了这个限度,生态系统的相对定状态就会遭到破坏。

3、抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系。

抵抗力稳定性较高的生态系统,恢复力稳定性较低,反之亦然。

4、生物圈是人类生存的唯一环境,而人类活动的干扰正在全球范围内使生态系统偏离稳态,我们要保护并提高生态系统的稳定性。

高二生物上册知识点-生态系统及其稳定性是为大家带来的,希望大家能够经常巩固这些生物知识点,这样才能在考试的时候轻松的运用,从而取得好成绩。

高考生物二轮复习讲义—生态系统及其稳定性(包括人与环境)

高考生物二轮复习讲义—生态系统及其稳定性(包括人与环境)

高考生物二轮复习讲义—生态系统及其稳定性(包括人与环境)第一部分生态系统及其稳定性核心考点1种群、群落、生态系统水平上研究的问题比较在一定空间内,由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体,叫作生态系统。

在一定的空间范围内,同种生物所有个体形成的集合就是种群。

在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合,叫做生物群落。

(群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚):::核心考点2生态系统的范围1、生态系统的空间范围有大有小。

最大的生态系统——生物圈地球上的全部生物及其非生物环境的总和,构成生物圈。

2、生态系统类型众多自然生态系统水域生态系统陆地生态系统海洋生态系统淡水生态系统森林生态系统草原生态系统荒漠生态系统冻原生态系统人工生态系统农田生态系统、人工林生态系统、果园生态系统、城市生态系统核心考点3生态系统的结构非生物的物质和能量:光、热、水、空气、无机盐等。

生产者:①将无机物转变成有机物②固定太阳能到有机物中③是生态系统的基石。

自养生物,主要是绿色植物(化能合成的细菌也属于生产者)。

消费者:动物,包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物等。

①加快生态系统的物质循环②对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。

分解者:形成统一的整体生产者植食性动物肉食性动物1肉食性动物2遗体、粪便等分解者无机盐等CO 2等太阳能主要是细菌和真菌分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物核心考点4生态系统的功能生态系统的能量流动研究生态系统的能量流动,可以帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置,增大流入某个生态系统的总能量。

研究生态系统的能量流动,可以帮助人们科学地规划和设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。

实现对能量的多级利用,从而大大提高能量的利用率。

研究生态系统的能量流动,还可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。

生态系统的物质循环探究:土壤微生物的分解作用生态系统的信息传递核心考点5生态系统的稳定性第二部分人与环境核心考点1人类活动对生态环境的影响核心考点2生物多样性及其保护核心考点3生态工程的基本原理核心考点4生态工程的实例和发展前景2022年高考题(2022浙江卷)18.下列关于生态工程的叙述,正确的是()A.生物防治技术的理论基础是种群内个体的竞争B.套种、间种和轮种体现了物质的良性循环技术C.风能和潮汐能的开发技术不属于生态工程范畴D.“过腹还田”可使农作物秸秆得到多途径的利用【答案】D【解析】【分析】生态工程以生态系统的自组织、自我调节功能为基础,遵循自生、循环、协调、整体等生态学基本原理。

生态系统的稳定性-高考生物复习

生态系统的稳定性-高考生物复习

评价 迁移应用
12
生态平衡是指生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态,处于 生态平衡的生态系统具有结构平衡、功能平衡和收支平衡的特征,C 正确; 能量流动沿着食物链呈现单向流动、逐级递减的特点,缩短食物链长 度并不能提高生态系统稳定性,D错误。
评价 迁移应用
12
2.(2021·湖南,4)某草原生态系统中植物和食草动物两个种群数量的动态 模型如图所示。下列叙述错误的是 A.食草动物进入早期,其种群数量增长大
评价 迁移应用
34
考向二 设计和制作生态缸 3.某同学用苔藓、金鱼藻、铁线蕨、蚯蚓、鼠妇、蜗牛等生物和一些石块、泥土设计 制作了一个较为稳定的生态缸,以下对其叙述正确的是 A.虽然加入该生态缸的成分较丰富,但按生态系统成分可概括为生产者、消费者和
分解者
√B.虽然该生态缸处于密封状态,但维持缸内生态系统能量流动和信息传递的稳定仍
设计要求 生态缸必须是封闭的 生态缸的材料必须透明 生态缸宜小不宜大,缸中的水量 应适宜,要留出一定的空间 生态缸的采光要用较强的散射光
相关分析 防止外界生物或非生物因素的干扰
为光合作用提供光能;便于观察
便于操作;缸内储备一定量的空气
防止水温过高导致水生植物死亡
整合 必备知识
设计要求
相关分析
生态缸中投放的几种生物必须具 生态缸中能够进行物质循环和能量流
1
1
1
1
小鱼 0 0 0 1
泥沙 1 1 0 1
评价 迁移应用
34
A.丁瓶的抵抗力稳定性比丙瓶高
√B.乙瓶中,浮游动物的种群密度将维持恒定
C.丙瓶比甲瓶有较多的有机物 D.甲瓶的氧含量比丁瓶的高
评价 迁移应用
34

高考生物生态系统的稳定性与可持续发展

高考生物生态系统的稳定性与可持续发展

高考生物生态系统的稳定性与可持续发展生态系统是指由生物和非生物因素相互作用形成的一个复杂的系统,它是地球上生命得以存在和发展的基础。

然而,随着人类活动的不断发展,生态系统面临着严重的威胁和破坏,这给地球的可持续发展带来了巨大挑战。

生态系统的稳定性是指生态系统在适应自然环境变化的能力,在一个稳定的生态系统中,生物和非生物因素之间存在着复杂的平衡关系,任何因素的改变都可能对整个生态系统产生重大的影响。

例如,如果一个地区的气温升高,会导致许多植物和动物无法适应这个环境而灭绝。

而生态系统的可持续发展是指生态系统能够在长期内保持其结构和功能,从而为人类提供持续不断的生态服务。

要保持生态系统的稳定性和可持续发展,首先需要保护生物多样性。

生物多样性指的是一个地区所包含的各类物种的多样性,它是维持生态系统稳定的关键因素之一。

不同的物种在生态系统中扮演着不同的角色,它们之间相互依存,相互制约。

如果某一物种灭绝,可能会导致整个生态系统失去平衡。

因此,保护生物多样性就是保护生态系统稳定性和可持续发展的重要举措之一。

其次,重视环境保护也是保护生态系统稳定性和可持续发展的重要手段。

环境保护包括减少污染、保护地球资源和推广可持续发展等方面。

污染物的排放和大规模的资源开采都对生态系统造成了巨大的破坏。

例如,水体污染会导致水生生物死亡,土壤污染会导致农作物减产。

因此,减少污染和保护地球资源就是保持生态系统稳定和可持续发展的前提条件。

此外,加强生态系统的监测和管理也是保持生态系统稳定性和可持续发展的重要举措。

通过监测生态系统的变化和评估生态系统的健康状况,可以及时发现问题并采取相应的措施进行管理。

例如,如果发现某个地区的水质下降,可以采取净化水体的措施,保护水生生物的生存环境。

同时,加强生态系统的管理也需要政府、企业和公众共同参与,形成合力,才能实现生态系统的稳定和可持续发展。

最后,教育和宣传也是保持生态系统稳定性和可持续发展的关键。

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XX届高考生物专题复习:生态系统及其稳定性第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构【高考目标定位】生态系统的结构【考纲知识梳理】一、生态系统的概念及范围概念:生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,叫生态系统。

范围:有大有小,其中生物圈是地球上最大的生态系统,它是地球上的全部生物及其无机环境的总和。

二、生态系统的组成成分成分构成作用营养方式地位非生物成分非生物的物质和能量光、热、水、土、气为生物提供物质和能量生物成分生产者绿色植物、光合细菌、化能合成细菌将无机物转变成有机物自养型生态系统的基石消费者动物、寄生微生物、根瘤菌消费有机物异养型生态系统最活跃的成分分解者腐生微生物、蛔虫分解动植物遗体生态系统的关键成分三、生态系统的营养结构食物链:生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的一种联系。

食物网:在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接形成的复杂的营养结构。

食物链和食物网是生态系统的营养结构,是生态系统物质循环和能量流动的渠道。

关系:【要点名师精解】一、正确理解生态系统中四种成分的关系和地位相互关系地位分析在生态系统中,非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终,生产者、消费者和分解者的划分是依据各自的代谢类型和在生态系统中的功能特征来决定的。

即:根据某种生物在该生态系统中的功能特性分为三大类群:①生产者从新陈代谢的同化作用方面看属于自养型,是生态系统的主要成分,是生态系统中唯一能够把非生物物质和能量转变成生物体内的物质和能量的生物。

绝大多数进行光合作用,少数进行化能合成作用。

②消费者从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型,虽然存在着不同的级别,但是生态系统的非必要成分。

主要指各种动物。

不过有些寄生细菌,它们从活的生物体内吸取有机物,在生态系统中也扮演着“小型消费者”的角色,故寄生细菌属于消费者。

③分解者从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型,是生态系统的主要成分。

主要包括应腐生生活的细菌和真菌,也包括一些腐食性动物,它们都能分解残枝败叶、尸体、粪便等有机物,故腐食性动物属于分解者。

总之,生态系统中的四种组成成分的相互关系是:非生物的物质和能量的作用是为各种生物提供物质和能量;生产者的作用是转化物质和能量;消费者的作用是推动物质和能量在群落中的流动;分解者的作用是把物质和能量归还到无机自然界。

【例11关于生态系统的成分和代谢类型描述正确的是:A.动物都是消费者,同化作用类型只有异养型B.植物都是生产者,代谢类型是自养需氧型c.细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧型D.生产者都是自养型生物,是生态系统中最基本的生物成分【解析】一般地,动物属于消费者,特殊的动物如蜣螂、蚯蚓等属于分解者;一般地,植物属于生产者,特殊的植物如寄生类植物菟丝子等则兼有异养型特点;细菌也并非都属于分解者,如硝化细菌等就属于生产者;生产者一定是自养型生物,是生态系统中其他生物赖以生存的基础。

【答案】D二、食物链和食物网的分析每条食物链的起点总是生产者,如题图中的阳光不能纳入食物链,食物链终点是不能被其他生物所捕食的动物,即最高营养级,食物链中间不能做任何停顿,否则不能算作完整的食物链。

食物网中同一环节上所有生物的总和称为一个营养级,如题图中第二营养级的生物有食草昆虫、鼠。

同一种生物在不同食物链中可以占有不同的营养级。

在食物网中,两种生物之间的种间关系有可能出现不同的类型,如题图中青蛙和蜘蛛的关系既是捕食又是竞争关系。

食物网中,某种生物因某种原因而大量减少时,对另外一种生物的影响,沿不同食物链分析的结果不同时应以中间环节少为依据。

食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类,而非取决于生物的数量。

【例2】如图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图,下列叙述中,不正确的是A.在该食物网中,共有5条食物链存在B.在该食物网中,H处『三个不同的营养级c.若B种群中各年龄期的个体数目比例适中,则该种群的密度在一段时间內会明显变人D.在该食物网中,如果c种群的数量下降10%则H的数量不会发生明显变化【解析】A项中,在这个食物网中,从生产者到最高营养级的消费者,不重复的食物链有① A- B- H;②A-c - ” H;③ A— c —F— A H;④ A—E—D—H;⑤ A—E—F— A H, 共五条,表述正确。

B项中,在该食物网的五条食物链中,H 分别处于第三、第四和第五营养级,表述也正确。

c项中,先要清楚种群的年龄组成与种群增长率之间的关系。

若B种群中各年龄期的个体数目比例适中,则该种群的年龄组成为稳定型,种群密度在一段时间内会保持稳定,而不会有明显变化,所以表述不正确。

D项中,在该食物网中,若c种群的数量下降,则可由同一营养级的其他生物来弥补,通过食物网中生物的这种相互补偿、相互制约的自动调节机制,生态系统可维持平衡状态,生物的种类和数量能保持相对的稳定,表述正确。

【答案】c【感悟高考真题】3.请回答:碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以_________ 的形式进行。

驱动整个生态系统运转的能量主要于的太阳能。

分解者通过__________和__________ 的方式将有机物分解成co2等释放到无机环境中。

右图所示的食物网中共有______ 条食物链,其中初级消费者是 _________ 。

如果环境中的某种有毒物质在生物体内既不能分解,也不能排出体外,则该物质经 ______________ 的传递后,便可在不同的生物体内积累。

因此,通常生物所在的 ________ 越高,该有毒物质在其体内的积累量越大。

【答案】co2绿色植物固定有氧呼吸无氧呼吸兔和鼠食物链营养级.右图为南极某海域的食物链。

据图判断正确的是A.此食物网共有6条食物链B.硅藻既是生产者,又是分解者c .磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D.严禁过度捕杀蓝鲸由于其对该食物网影响最大【解析】此食物网共有8条食物链,硅藻是植物,属于生产者,不是分解者,生产者遭到破坏对食物网的影响最大。

而磷虾在每一条食物链中都是第二营养级,所以c项对。

【答案】c谚语“苗多欺草,草多欺苗”反映的种间关系是A.竞争B.共生c.寄生D.捕食【解析】考查学生的理解能力。

反映的是种间关系中的竞争。

从“欺”入手,苗和草不同种,但是会争夺阳光,营养,种间竞争关系。

【答案】A.经调查,某生态系统中y、X、Z分别为、第二和第三营养级,每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示。

一段时间后个体数量发生变化,结果如图乙所示。

图甲图乙下列叙述正确的是A.X营养级的生物被捕食的压力明显增加B.Z营养级生物个体数量的增加是由捕食对象专一引起的c.y营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择的结果D. X营养级的生物之间存在明显的竞争关系,且其中某种生物处于竞争劣势【解析】生物个体数量的变化受气候、食物、天敌等多种因素的影响。

因为y、X、Z分别为生态系统中、第二和第三营养级的生物,从图乙可以看出,一段时间后,X营养级的生物数量减少,被捕食的压力明显增加;Z营养级生物捕食对象没有改变,个体数量的增加不是由捕食对象专一引起的;从图中不能看出y营养级生物个体数量的变化由于捕食者对捕食对象有选择的结果;X营养级的生物之间存在竞争关系,某种生物处于劣势的现象不明显。

因此A正确。

【答案】A3.图11表示某生态系统的食物网,关于此食物网的叙述,错误的是A.该食物网共有4条食物链B.野兔、鹿及昆虫均为初级消费者c .狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级D.如果土壤受到污染,鹰体内的污染物积累浓度可能最高【解析】本题考查食物网的相关知识,食物链有所以A错。

【答案】A.右图为南极某海域的食物链。

据图判断正确的是A.此食物网共有6条食物链B.硅藻既是生产者,又是分解者c.磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D.严禁过度捕杀蓝鲸由于其对该食物网影响最大【解析】此食物网共有8条食物链,硅藻是植物,属于生产者,不是分解者,生产者遭到破坏对食物网的影响最大。

而磷虾在每一条食物链中都是第二营养级,所以c项对。

【答案】c.右图是某池塘生态系统中的两食物链,大量捕捞花鲢后,种群将有所变化,下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是A.绿藻上升B.白鲢下降c.水溞下降D.乌鱼上升【答案】B某种植玉米的农场,其收获的玉米子粒即作为鸡的饲料,也可作为人的粮食,玉米的秸秆则加工成饲料喂牛,生产的牛和鸡供人食用,人、牛、鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源,沼渣、沼液作为种植玉米的肥料。

据此回答:请绘制由鸡、牛、玉米和人组成的食物网:牛与鸡之间竞争关系,理由是。

人与鸡的种间关系是,人与牛的种间关系是。

流经该农场生态系统的总能量来自所固定的,无机环境中的碳以形式进入该人工群落。

假设该农场将生产玉米的1/3作为饲料养鸡,2/3供人食用,生产出的鸡供人食用。

现调整为2/3的玉米养鸡,1/3 供人食用,生产出的鸡仍供人食用。

理论上,该农场供养的人数将,理由是。

【解析】分析题意,鸡、牛、玉米和人组成的食物网是鸡玉米人牛牛与鸡之间所需食物资源不同,所以它们之间无竞争关系,人与鸡之间构成捕食与竞争的关系,人与牛之间构成捕食关系。

流经一个生态系统的总能量是生产者固定的全部太阳能,因此,流经该农场生态系统的总能量来自玉米所固定的太阳能,无机环境中的碳以co2的形式通过绿色植物的光合作用进入该人工群落的。

依题意,理论上该农场供养日人数将减少,因为改变用途的1/3玉米被鸡食用后,在鸡这一环节散失了一部分能量,导致人获得的能量减少。

【答案】无它们所需食物资源不同捕食与竞争捕食玉米太阳能co2减少改变用途的1/3玉米被鸡食用后,在鸡这一环节散失了不部分能量,导致人获得的能量减少.菟丝子叶片退化,茎黄色或黄褐色,常生长于龙眼、柑橘等果树的树冠层。

下列有关菟丝子和果树关系的叙述,正确的是①影响果树的光合作用②吸收果树的水分和养分③竞争土壤水分和营养④共同生活,互惠互利A.①③B.②④c .③④D.①②【解析】菟丝子吸收果树而不是土壤的水分和养分,影响果树的光合作用;与龙眼、柑橘为寄生而不是竞争关系。

【答案】D.生产者是生态系统的重要组成部分,下列关于生产者的叙述,不正确的是A.都位于能量金字塔同一营养级B. —定能固定co2c .都是生态系统能量转换的载体 D. —定是植物【解析】生产者是营养级,可能为植物、蓝藻、光合细菌以及化能合成的细菌,固定co2合成有机物,自养型,都是生态系统能量转换的载体。

【答案】D随着水体富营养化程度日趋严重,淡水湖泊藻类水华频繁发生。

人工打捞和投放大量化学杀藻剂紧急处理是常用的治理方法。

近年来,研究者采用投放食浮游植物的鱼类和种植大型挺水植物构建生物修复系统的方法,收到较好的效果。

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