小石潭记学生版 (1)
2020年中考语文新题型理解性默写强化训练之《小石潭记》(学生版)
一.《小石潭记》理解性默写强化试卷(学生版)
2.柳宗元的《小石潭记》,写作者发现小石潭经过的句
4.柳宗元的《小石潭记》,写出潭中石头形态各异的语句
5.柳宗元的《小石潭记》,描写了游鱼的数量和形神姿态,也从侧面生动传神地写出潭水的
6.柳宗元的《小石潭记》,间接(侧面)写出潭水清澈的语
7.《小石潭记》中与《朱元思书》中“游鱼细石,直视无碍”有异曲同工之妙的语
9.柳宗元的《小石潭记》,描写游鱼的影子映在石上,呆呆地停在那里,既烘托出小石潭的
12.柳宗元的《小石潭记》,写潭中小鱼似与游者逗乐,调皮活泼的句子
15.柳宗元的《小石潭记》,写出小石潭源头悠远、神秘莫测的句子
16.柳宗元的《小石潭记》,运用比喻,描写溪身、溪水蜿蜒曲折而又时隐时现的语句
17.柳宗元的《小石潭记》,写潭边周围树木优美姿态的句子
18.柳宗元的《小石潭记》,写久坐潭边游人的感受,表现地理环境使作者内心忧伤凄凉(点
19.柳宗元的《小石潭记》,寓情于景,情景交融,写出小石潭环境清冷,使人内心忧伤凄凉
20.柳宗元的《小石潭记》,描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木,着意渲染
21.柳宗元的《小石潭记》,多角度描写景物,其写作方法主要有:点面结合,如写石:。
柳宗元《小石潭记》文言文译文及鉴赏
柳宗元《小石潭记》文言文译文及鉴赏《小石潭记》是由柳宗元所创作的,作者还在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境,是一篇情景交融的佳作。
下面就是小编给大家带来的《小石潭记》的译文及鉴赏,希望能帮助到大家!《小石潭记》唐代:柳宗元从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
(珮通:佩) 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
(下澈一作:下彻) 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。
隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
《小石潭记》译文从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到水声,就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音,心里为之高兴。
砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),沿路走下去看见一个小潭,潭水格外清凉。
小潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面。
成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。
青翠的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠都没有。
阳光直照(到水底),(鱼的)影子映在石上,呆呆地(停在那里)一动不动,忽然间(又)向远处游去了,来来往往,轻快敏捷,好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去,(溪水)曲曲折折,(望过去)一段看得见,一段又看不见。
两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。
我坐在潭边,四面环绕合抱着竹林和树林,寂静寥落,空无一人。
使人感到心情凄凉,寒气入骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。
因为这里的环境太凄清,不可长久停留,于是记下了这里的情景就离开了。
小石潭记拼音版原文
小xi ǎo石sh í潭t án 记j ì唐t án ɡ代d ài :柳li ǔ宗z ōn ɡ元yu án 从c ón ɡ小xi ǎo丘qi ū西x ī行x ín ɡ百b ǎi二èr 十sh í步b ù,隔ɡé篁hu án ɡ竹zh ú,闻w én 水shu ǐ声sh ēn ɡ,如r ú鸣m ín ɡ珮p èi 环hu án ,心x īn乐l è之zh ī。
伐f á竹zh ú取q ǔ道d ào ,下xi à见ji àn 小xi ǎo潭t án ,水shu ǐ尤y óu 清q īn ɡ冽li è。
全qu án 石sh í以y ǐ为w éi 底d ǐ,近j ìn 岸àn ,卷ju ǎn石sh í底d ǐ以y ǐ出ch ū,为w éi 坻d ǐ,为w éi 屿y ǔ,为w éi 嵁zh àn ,为w éi 岩y án 。
青q īn ɡ树sh ù翠cu ì蔓m àn ,蒙m én ɡ络lu ò摇y áo 缀zhu ì,参c ēn差c ī披p ī拂f ú。
(珮p èi 通t ōn ɡ:佩p èi )潭t án 中zh ōn ɡ鱼y ú可k ě百b ǎi许x ǔ头t óu ,皆ji ē若ru ò空k ōn ɡ游y óu 无w ú所su ǒ依y ī。
日r ì光ɡu ān ɡ下xi à澈ch è,影y ǐn ɡ布b ù石sh í上sh àn ɡ,佁y ǐ然r án 不b ú动d òn ɡ;俶ch ù尔ěr远yu ǎn逝sh ì,往w ǎn ɡ来l ái 翕x ī忽h ū。
《石渠记》与《小石潭记》对比阅读(教师版+学生版)
十八、《石渠记》与《小石潭记》(教师版)正文:【甲】自渴①西南行不能百步,得石渠。
民桥其上。
有泉幽幽然,其鸣乍大乍细。
渠之广,或咫尺,或倍尺,其长可十许步。
其流抵大石,伏出其下。
逾石而往有石泓,昌蒲被之,青藓环周。
又折西行,旁陷岩石下,北堕小潭。
潭幅员减百尺,清深多僚鱼。
又北曲行纡馀,睨若无穷,然卒入于渴。
其侧皆诡石怪木,奇卉荚箭②,可列坐而庥③焉。
风摇其巅,韵动崖谷,视之既静,其听始远。
(节选自柳宗元《石渠记》)【乙】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
(节选自柳宗元《小石潭记》)注释:①渴(hé):地名,指袁家渴。
②箭:小竹。
③庥(xiū):树荫。
习题:1、解释下列句子中加点词的含义。
(1)民桥.其上 ( )(2)逾.石而往有石泓 ( )(3)北堕.小潭 ( )(4)卷.石底以出 ( )2、下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一组是( )A、有泉幽幽然.然.胡不已乎B、其.侧皆诡石怪木安陵君其.许寡人C、然卒入于.渴兴复汉室,还于.旧都D、自.渴西南行不能百步自.非亭午夜分,不见曦月3、用现代汉语翻译下列句子。
(1)其长可十许步。
(2)风摇其巅,韵动崖谷。
4、甲、乙两段文字所描写的水,各有什么特点?请简要概括。
参考答案:1.(1)搭桥,架桥(2)越过,经过(3)落入(4)弯曲,翻卷2.C解析:2.本题考查文言词语的一词多义现象。
选项A中“然”,前者是“……的样子”的意思,后者是“然而”的意思;选项B中“其”,前者是代词,指代“渴”,后者是助词,表祈使;选项C中“于”都是介词,“到”的意思;选项D 中“自”,前者是介词,“从”的意思,后者是连词,“如果”的意思。
3.(1)它的长度大约十来步。
(2)山风吹动树梢,悦耳的声音响动山谷。
4.甲文:清澈幽深,鸣声多变。
《小石潭记》课件 (1)
幽深冷寂,孤凄悲凉。
发现小潭: 隔— 闻 伐 (动词准确) — —
取 —
见 移步换景
潭水:清澄 侧面描写 特写镜头 潭中景物: 游鱼: 动静结合 溪身: 曲折蜿蜒
小潭源流: 岸势: 参差不齐 潭中气氛: 幽深冷寂 记录同游者
形象比喻
寓情于景
抒 发 在 寂 寞 环 境 中 的 悲 凉 凄 苦 的 情 感
代词,那 名词作状语, 动词,交错 像犬牙那样
它的源头
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐,不知道它的源泉在哪里。
环绕包围
使…凄凉
坐潭上,四面竹树 环合 ,寂寥无人,凄神寒 骨, 寂静空旷 心神 使…寒冷
我坐在潭边,四周有竹子和树林围绕着,静悄悄 的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气彻骨, 悄怆幽邃。 以其境 过清,不可 久居 , 乃 记 之而去 。 离开 因为 过 能够停留 于是,就 连词,表顺承 忧伤的样子 代词,指小石潭的情景. 那里 于 幽静深远 真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清,不能长
从小丘西行百二十步,隔 篁竹 ,闻 水声,如鸣
竹林 听到 从小土丘向西走
一百二十步,
隔着竹林,听
到了水声, 佩环,心乐之。 竹 取 道,下 见小潭,水尤 清洌 。 伐 砍伐 开辟 名词作状 特别, 代词,指水声 格外 清凉 语,在下面
好像身上带的玉佩、玉 环相碰发出的清脆声音,砍倒竹子,开辟出一条道路(走 (我的)心情高兴起来。过去),下面看见一个小潭,潭 水特别清凉。
2.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽 邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?
柳宗元参与改革,失败被贬,心中抑郁难平, 而寄情山水正是为了摆脱这种心情;所以这种欢 乐是暂时的,一经环境的触发,忧伤悲凉的心情 又会流露出来。 ──寓情于景。
八年级语文小石潭记1
那时候村里那个连教学楼都倾斜的学校居然种了那么多的紫荆花。满校的花开出粉红色的灿烂,一簇一簇的花束和重重叠叠的叶片间,依稀可以看见摇曳欲坠的豆荚。那时正下着雨--就像现在一样,大 家都躲开了,而你却拉着我的手,轻快地跳着。从这边到那边,有多远?红色妖姬女王 https:// 那时候我们还小,你喜欢叫我小子,喜欢用小手揉我刚到脖颈的翠发,喜欢在我脏兮兮的红色书包里翻出五颜六色的彩虹糖,喜欢上课时传给我一张乱七八糟的纸条。那时候我们也傻,为了不让小鸟被 大雨淋到,我们用了两天的时间再我家院子里用石头和篱笆搭起一个小棚,不料隔天却发现了里面挤满了臭虫和八条腿的小动物。 雨越下越大了。如果你在的话,你就会看见雨水顺着我贴在两鬓的头发流了下来,还有我的眼睫毛也蒙了一层细细的水珠。不过,你是不会看到的。 我们上了同一所初中。那时你有一头乌黑亮丽的头发,用漂亮的蝴蝶结扎得整整齐齐,走在哪里都会有男生在小声议论。可是,那封信似乎迷了路,怎么就会到了我手上?简单的五个字,我不知道在你 看来是怎样的意义。 你努力什么也不表现出来,甚至跟着一大群人起哄,可是我还是看到了你从厕所里出来时红肿的眼睛。我跟你说对不起对不起,你甩开我的手问对不起什么。我僵在那里,什么也说不出。你笑着说,那 只是年少懵懂无知的情愫,不真实。我点点头,把信丢在过往的水沟里。 我想知道你那里有没有紫荆花,有没有一阵风吹过,花瓣便在你身边飘落,而你会不会停下来,看一看,想到当初。
人教版语文八年级下册第10课《小石潭记》教案1
人教版语文八年级下册第10课《小石潭记》教案1一. 教材分析《小石潭记》是人教版语文八年级下册的一篇古文,作者是唐代文学家柳宗元。
文章以记叙为主,描绘了小石潭的优美景色,表现了作者对自然美景的热爱和内心的孤寂。
本课内容旨在让学生理解文章内容,体会作者的思想感情,提高古文阅读能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前,已经掌握了基本的古文阅读方法,对一些常见的文言文词语和句式有所了解。
但本课中的有些词语和句式较为复杂,学生理解和运用起来有一定难度。
此外,学生对作者的思想感情和文章的主题思想的把握还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能:能够正确地朗读和背诵课文;理解课文中的词语和句式,掌握文言文的阅读方法;2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,提高学生古文阅读和理解能力;3.情感态度与价值观:体会作者对自然美景的热爱和内心的孤寂,培养学生的文学素养和审美情趣。
四. 教学重难点1.重点:正确朗读和背诵课文;理解课文内容,掌握文言文的阅读方法;2.难点:理解课文中的词语和句式,把握作者的思想感情和文章的主题思想。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、音乐等手段,营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣;2.自主学习法:鼓励学生自主阅读和理解课文,培养学生的自主学习能力;3.合作探讨法:引导学生分组讨论,共同解决问题,提高学生的合作能力;4.启发式教学法:教师提问,引导学生思考,激发学生的学习兴趣和思维能力。
六. 教学准备1.课件:制作课件,展示小石潭的美景图片和相关音乐;2.教案:准备详细的教学方案,明确每个环节的目标和时间安排;3.参考资料:收集相关的学习资料,以便在课堂上进行拓展学习。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示小石潭的美景图片,引导学生欣赏。
同时,播放轻柔的音乐,营造良好的学习氛围。
教师简要介绍课文背景,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师带领学生朗读课文,注意停顿和语气。
《小石潭记》理解性默写[1]
《小石潭记》理解性默写[1] 【精品文档】第 1 页《茅屋为秋风所破歌》理解性默写“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的精神。
体现了杜甫《白雪歌送武判官归京》情。
【精品文档】第 2 页的艰辛。
《醉翁亭记》理解性默写《岳阳楼记》理解性默写【精品文档】第 3 页《小石潭记》理解性默写答案《茅屋为秋风所破歌》1、何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!2、安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!3、俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。
4、南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。
5、唇焦口燥呼不得,归来倚仗自叹息。
6、自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!7、八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
8、床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。
【精品文档】第 4 页《白雪歌送武判官归京》1、北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
2、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
3、山回路转不见君,雪上空留马行处。
4、中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
5、将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
6、瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
7、散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
8、纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
《醉翁亭记》理解性默写1.写出醉翁言在此而意在彼,情趣所在的句子是:醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
2.描绘山间朝暮之景的句子:日出而林霏开,云归而岩穴暝。
3.本文以色彩鲜明的语言,描绘春夏之景的句子:野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
4.体现全文核心命意及醉翁命名之意的句子是:醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
5.表达作者复杂感情的句子是:人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
6.文中贯穿全文主线的句子是:山水之乐,得之心而寓之酒也。
7.文中点明全文主旨的句子是:人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
《岳阳楼记》理解性默写1.表现作者关心国家大事的句子(与“进亦忧,退亦忧”相照应的句子):居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
2. 突出表达作者旷达胸襟的句子是:不以物喜,不以已悲。
《小石潭记》知识点梳理
《小石潭记》知识点梳理《小石潭记》知识点梳理《小石潭记》者以游踪为序,采用移步换形、依序写景的手法组织材料。
1、字词:水尤清冽:尤,格外;清冽,清凉。
以其境过清:清,凄清。
怡然:呆呆的样子。
坻:水中的高地。
屿:小岛。
嵁:不平的岩石。
蒙络:遮掩缠绕。
可百许头:可,大约俶尔:突然,忽然。
犬牙:像狗牙一样。
翕忽:轻快敏捷的样子。
悄怆:忧伤的样子。
2、翻译:(1)日光下澈,影布石上译:阳光往下一直照到潭底,鱼儿的影子映在石底上,(2)佁然不动,傲尔远逝,往来翕忽。
译:呆呆的,一动不动,忽然间又向远处游去,来来往往,轻快敏捷。
(3)其岸势犬牙差互,不可知其源。
译;两岸的形状像犬牙的交错着,看不出溪水的源头在哪里。
(4)以其境过清,不可久居。
译:因为环境过于冷清,不能长时间地呆下去。
(5)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
译:青葱的树木,翠绿的茎蔓,覆盖、缠绕、摇动、连结、参差不齐,随风飘荡。
(6)其岸势犬牙差互,不可知其源。
译:两岸的形状像犬牙似的交错着,看不出溪水的源头在哪里。
⑺斗折蛇行,明灭可见。
译:看到溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
3、问答题:1.文章是按什么顺序来写的?写出了小石潭什么特点?整体感受是什么?答:发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛。
小石潭的特点:幽静。
作者对小石潭的整体感受:幽深冷寂,孤凄悲凉。
2.第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受,描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?答:描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。
作者极力描写小石潭的幽静,甚至浸透到人的心灵里去,把景物跟心情结合起来,写出一种境界。
在这种境界里,透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。
这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映,我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。
3.选文写景但又处处融入了作者的感情。
文中表现作者感情的句子有哪些?作者寄情山水感受到自然的乐趣,这和全文的感情基调是统一的吗?请谈谈原因。
八年级语文八下语文期末复习文言文名著专题(学生版)
八年级语文期末复习(二)文言文对比阅读+名著阅读一、对比阅读小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如呜珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
怡然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。
隶而从者,崔氏二小生,曰恕已,曰奉壹。
天目袁宏道天目盈山皆壑,飞流淙淙,若万匹缟①,一绝也。
石色苍润,石骨奥巧②,石径曲折,石壁竦峭,二绝也。
虽幽谷县岩,庵宇皆精,三绝也。
余耳不喜雷,而天目雷声甚小,听之若婴儿声,四绝也。
晓起看云,在绝壑下,白净如绵,奔腾如浪,尽大地作琉璃海,诸山尖出云上若萍,五绝也。
然云变态最不常,其观奇甚,非山居久者不能悉其形状。
山树大者,几四十围,松形如盖,高不逾数尺,一株直万余钱,六绝也。
头茶之香者,远胜龙井,笋味类绍兴破塘,而清远过之,七绝也。
余谓大江之南,修真栖隐之地,无逾此者,便有出缠结室③之想矣。
[注]①缟:白色精细的生绢。
②石骨奥巧:山石的棱角形态巧妙,难以形容。
③出缠结室:归隐山林。
1.请解释下列加点词在文中的意思。
(1)水尤.清冽尤:__________________(2)潭中鱼可.百许头可:__________________(3)以其境过清.清:__________________(4)无逾.此者逾:__________________2.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)日光下澈,影布石上。
(2)非山居久者不能悉其形状。
3.两文都描写了“石”的___________;《天目》一文描写“石”的颜色的句子是“___________”。
4.“触景生情”是说受到当前情景的触动而产生某种感情。
《小石潭记》原文及翻译
《小石潭记》原文及翻译《小石潭记》原文及翻译在学习中,许多人都对一些经典的文言文非常熟悉吧?其实,文言文是相对现今新文化运动之后白话文而讲的,古代并无文言文这一说法。
你还记得哪些经典的文言文呢?下面是小编帮大家整理的《小石潭记》原文及翻译,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《小石潭记》原文及翻译小石潭记唐代:柳宗元从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
(珮通:佩) 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
(下澈一作:下彻) 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。
隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
翻译:从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到水声,就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音,(我)心里感到高兴。
砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),沿路走下去看见一个小潭,潭水格外清凉。
小潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面。
成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。
青翠的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠都没有。
阳光直照(到水底),(鱼的)影子映在石上,呆呆地(停在那里)一动不动,忽然间(又)向远处游去了,来来往往,轻快敏捷,好像和游玩的`人互相取乐。
向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那样曲折,水流像蛇那样蜿蜒前行,时而看得见,时而看不见。
两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。
我坐在潭边,四面环绕合抱着竹林和树林,寂静寥落,空无一人。
使人感到心情凄凉,寒气入骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。
小石潭记1
像北斗星那样
曲折 像蛇那样
看见
能
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
指示代词,那 像狗的牙齿一样
译文:向潭的西南方向望去,(小溪)像北斗七星那样曲 折,又像蛇爬行那 样弯曲,溪身或隐或现,一段看得见,一段看不见。那岸 的形状像狗的牙齿 那样相互交错,不能知道小溪的源头(在什么地方)。
明确:在第一段,作者采用的是“移步换形”的写法, 在移动变换中引导我们看到不同的景物,很像一部山水 风光影片,具有极强的动态的画面感。在第二段作者描 写潭水、游鱼,采用了“定点特写”的写法,作者一共 只用了四十个字,就活灵活现地描绘出了潭水中游鱼的 美景。
小结
本文以生动的笔法描写了小石潭 景物的幽美和静穆,抒发了作者贬官 失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、 生动,刻画景物细腻、逼真。
(3)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
向潭的西南望去,小溪的形状像北斗七星那样曲折,又象蛇爬行那样蜿蜒, 有的地方看得见,有的地方看不见。
(4)凄神寒骨,悄怆幽邃。
使人感到心神凄凉,寒气透骨,寂静极了,幽深极了。
4、请从文中找出你最喜欢的句子,并说明理由。 句子:佁然潭不中动鱼;俶可尔百远许逝头,,往皆来若翕空忽游,无似所与依游。者日相光乐下。澈,影布石上, 理由:这几句明写鱼暗写水,动静结合,写出了鱼的欢快,水的清澈。
5、本文通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境,抒 发了作者怎样思想的感情?
抒发了作者被贬后悲怆愤懑的思想感情。
Fresh文件
闻从 水小 声丘 ,西 如行 鸣百 佩二 环十 ,步 心, 乐隔 之篁 。竹
,
伐 竹 取 道 , 下 见 小 潭 , 水 尤 清 冽 。
全
为 坻 , 为 屿 , 为 嵁 , 为 岩 。
小石潭记1
《小石潭记》(一)
学习目标:能借助工具书阅读文言文,掌握常见的文言实词、文言虚词的意思,能熟练地朗读课文。
课前准备:自读课文,利用工具书初步读顺、了解课文
收集有关柳宗元的诗词、文章、生平介绍,有关《小石潭记》的图片资料等。
课堂学习:
第一块:交流对柳宗元的了解:
教学步
骤
教师活动学生活动教学反思
1 请同学们欣赏一段视频材料。
欣赏并说出其中主要人物柳
宗元。
2 请同学们回忆以前学过的柳宗元
的文章
学生思考回答。
3 请同学们根据课前准备,比一比
谁对柳宗元的了解最多。
学生发言,交流图片资料。
第二块:整体感知课文:
教学步
骤
教师活动学生活动教学反思
1 布置要求:读准字音、读通句子、
读顺文章。
先自由朗读课文,然后集体
朗读,再由个人朗读。
2 布置要求:掌握重点实词的意义,
读懂课文。
再读课文,尝试用自己的话
翻译,划出工具书无法解决
的疑难字词,准备交流。
3 组织交流交流学习成果,共同讨论解
决疑难词句。
4 启发学生归纳文章主要描绘了哪
些景物。
朗读课文。
归纳、交流。
5 课文是按游览顺序来写的,引导
学生说说本文的写作思路。
思考交流。
课后作业:背诵并默写课文。
小石潭记1
复习目标:
1、掌握课文中重点词语的解释;
2、会翻译文中重点句子; 3、能联系中招文言文考点分析解 决问题。
复习提纲一:
读课下注释,会解释词语,翻译重点句:
一、解释下列红色词语(前后桌互相提问, 2分钟后展示) 佩环 清洌 全石以为底 为坻 为屿 为堪 蒙络摇缀 参差披拂 佁然不动 俶尔 往来翕忽 斗折蛇行 明灭可见 犬牙差互 悄怆 以其境过清
8、为了发展旅游事业,当地拟开发小石潭 景点,下面是为该景点写的一段解说词, 请你认真品味,为我们河南某一景点如千 年古刹少林寺、洛阳牡丹、龙门石窟、开 封清明上河园等写一段解说词。 小石潭位于小丘西南120步,这里石奇 水清,游鱼相嬉,四面竹树环抱,环境优 美,是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐 代文学家柳宗元曾来过这里,写下了千古 传颂的优美散文《小石潭记》。
( )。
4、写游鱼动态的句子是:(
5、表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是: ( )
)
6、课文多角度描写景物,其艺术手法主要有:① 点面结合。如写石:“_____________”是面, “为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。②远近交错。 如写潭:“闻水声”是远,“下见小潭”是近。 ③动静结合。如写鱼:“影布石上”是静, “__________“是动。④虚实相生。如“潭中鱼可 百许头”表面写___________,实为 写 __________,以实写虚,虚实相应成趣。 7、如果你能经“时光隧道”返回唐朝,并与柳宗 元在小石潭相见,听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后, 说几句劝慰的话。其中引用范仲淹的《岳阳楼记》 中的( )或苏轼的《水调歌头—明月几 时有》中的( )。
回顾目标:
1、掌握课文中重点词语的解释;
2、会翻译文中重点句子; 3、能联系中招文言文考点分析解 决问题。
[人教版下册英语单词表]班级下文言文复习整理《小石潭记》(1)
[人教版下册英语单词表]班级下文言文复习整理《小石潭记》(1)《小石潭记》是唐代文学家欧阳修所写的一篇散文,通过作者对小石潭的描写让人对大自然的美感有了更加深刻的认识。
下面我们来通过人教版下册英语单词表,以班级下文言文复习整理的方式,来对《小石潭记》进行学习和探讨。
一、单词表:1.石头:stone2.潭水:pond water3.泉水:spring water4.处处:everywhere5.青蛙:frog6.鹭鸟:heron7.风景:scenery8.如诗如画:like a scene in a painting9.游泳:swimming10.聆听:listening11.欢笑:laugh二、散文分析:《小石潭记》是作者欧阳修写的一篇散文文章,主要围绕小石潭展开展开故事情节的叙述,并将“如诗如画”的美景通过生动的语言表达出来。
作者一开始就以“处处是石头”的形式描述了小石潭的景色,随即又指出了潭水和泉水的美感,运用丰富生动的词汇将小石潭的美景展现在我们面前。
在描述完自然风景之后,作者借助生物角色——青蛙和鹭鸟,让人们感受到了母亲大自然中生命力的强大和美好,同时也突出了自然界间物种间相互依存的关系。
在《小石潭记》中,作者以游泳、聆听和欢笑的方式与小石潭建立了情感上的联系。
宛如一曲悦耳的乐曲,我们不仅能感受到小石潭的美,更能感受到作者对它独特魅力的真挚感受。
三、主题分析:“小石潭记”中的主题点在于展现大自然的美和生命力,并通过对自然的赞美,呼唤对自然环境的保护和关注。
在日常的生活中,我们不仅要珍惜自然环境,更应以饱满的热情和愉悦之心去与大自然当中的生命形态相互交融。
四、结语:《小石潭记》是一篇感人至深的优秀散文,在保护环境的今天,我们更应传承并发扬它的作用。
同时,我们也应该向大师们的辛勤创作致敬,善待并珍惜每一个自然环境。
小石潭记拼音版
小石潭记拼音版xiǎoshítánjì小石潭记cóngxiǎoqiūxīxíngbǎièrshíbùgéhuángzhúwénshuǐshēngrúmíngpèihuánxīnlèzhīfázhúqǔdàoxiàjiànxiǎotánshuǐyóuqīnglièquánshíyǐwéidǐjìnànjuǎnshídǐyǐchūwèichíwèiyǔwèikānwèi yán qīngshùcuìmànméngluòyáozhuìcēncīpīfú从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底如鸣珮环,心以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
tánzhōngyúkěbǎixǔtóujiēruòkōngyóuwúsuǒyīrìguāngxiàchèyǐngbùshíshàngyǐránbùdòngc hùěryuǎnshìwǎngláixīhūshìyǔyóu z hěx iān g lè潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
第10课《小石潭记》课件
抓住了小石潭的哪些特点? 小石潭的特点:环境幽静(竹树环合,青树翠蔓,蒙 络摇缀,参差披拂。),潭水清澈(水尤清洌),全 石为底。
名作状,向下。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下 澈,
大约
穿透
忽然
影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与
同桌之间自由相互翻译第一、第二段,在翻译 的时候要带入情境去想象柳宗元描绘的景物。
并说一说,第一、二段,描绘了一些什么景物? 有什么特点。
2.疏通文义。
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣
自 名作状,向西。
清澈
珮环,心乐之。伐竹取道, 下见小潭,水尤 清 冽。
以……为乐 砍伐 这里指开辟。
格外 寒冷
同游者:吴武陵,龚gōng古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏 二小生,曰恕己,曰奉壹。
走进小石潭记,我来填一填
游踪 从小丘西行百二十步
下见小潭
潭中
景物 篁竹、水声 水、石、树、蔓
水、鱼
潭西南而望 坐潭上
溪 竹树环合
记之而去
/
移定
步点 换观 景察
以游览踪迹为线索
课文是按照什么顺序写的?
课文的写作顺序是(游览顺序): 发现小石潭──潭中景物── 小潭源流──潭中气氛 。
小
石潭
记 柳 宗 元
柳宗元简介
柳宗元,字子厚,山西人, 世称柳河东,唐代著名文学家, “唐宋八大家”之一。他和韩 愈都是唐代古文运动的倡导者 和奠基人,并称“韩柳”。代表 作有《永州八记》、《三戒》、 《捕蛇者说》等。《小石潭记》 是《永州八记》之一。
从小丘西行百二十步,隔篁huáng竹,闻水声,如鸣珮环, 心乐lè之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽liè。全石以为底, 近岸,卷石底以出,为坻chí,为屿yǔ ,为堪kān ,为岩。青 树翠蔓màn ,蒙络luò摇缀,参cēn差cī披拂。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小石潭记一、重点字词(一)给下面的汉字注音①篁()②坻()③嵁()④佁()⑤俶()⑥怆()⑦邃()⑧翕()(一)①huáng②chí③kān④yǐ⑤chù⑥chuàng⑦suì⑧xī(二)解释下列加点的词。
⑴潭中鱼可.百许头()⑵悄怆幽邃.()⑶不可久居.()⑷隶.而从者()⑸俶尔..可见()..远逝()⑹明灭(二)(1)大约(2)深(3)停留(4)跟随⑸忽然⑹或现或隐(三)结合语境,解释词语:⑴从小丘西行百二十步。
(西:____________________)⑵闻水声,如鸣佩环,心乐之。
(乐:______________________)⑶皆若空游无所依。
(空:____________________)⑷斗折蛇行,明灭可见。
(斗:_________蛇:_________)⑸其岸势犬牙差互。
(犬牙:____________________)⑹寂寥无人,凄神寒骨。
(凄:_________寒:_________)(三)⑴向西;往西。
⑵以……为乐。
⑶在空中游动。
⑷斗:像北斗星一样。
蛇:像蛇一样。
⑸像狗的牙齿一样。
⑹凄:使……凄凉。
寒:使……寒冷。
(四)结合语境,解释下列各组句子中的加点词语:A.⑴下见小潭,水尤清冽。
(清:____)⑵以其境过清,不可久居(清:____)B.⑴闻水声,如鸣佩环,心乐之。
(乐:___)⑵似与游者相乐。
(乐:_______)C.⑴潭中鱼可百许头(可:___)⑵斗折蛇行,明灭可见。
(可:_____)D.⑴皆若空游无所依。
(游:_______)⑵同游者:吴武陵(游:______)(四)A.⑴清澈。
⑵凄清;冷清。
B.⑴以……为乐。
⑵欢乐。
C.⑴大约。
⑵可以。
D.⑴游动。
⑵游玩。
二、重点句子(五)把下列句子翻译为现代汉语:⑴青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
译句:__________________________⑵潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
译句:_______________________⑶以其境过清,不可久居,乃记之而去。
译句:_______________________⑷其岸势犬牙差互,不可知其源。
译句:_______________________⑸隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
译句:_______________________(五)⑴(潭边长满了)青翠的树木藤蔓,(树枝藤蔓)遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。
⑵向小石潭的西南方望去,(只见)小溪像北斗星那样曲曲折折,像蛇那样蜿蜒前行,忽明忽暗,忽隐忽现。
⑶因为这里的环境太凄清,不可以久留,就题字离去⑷溪流两岸的地形像犬牙似的相互交错,也不知道它的源头在哪儿。
⑸隔着竹林,(就能)听到流水声,好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音,心中为之一乐。
(六)按提示写出相应语句并加以积累。
(1)文中写水声清脆悦耳的语句:_____。
(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:____。
(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:___。
(4)写溪流曲折悠远的语句:_ _。
(六)(1)如鸣佩环(2)皆若空游无所依。
日光下彻,影布石上(3)佁然不动;俶尔远逝(4)斗折蛇行,明灭可见(七)语境默写题1.描写小石潭全貌的句子:2.游鱼和潭水的特点的句子:3.写游鱼动态的句子:4.作者描写小石潭周围景物的句子是:5.写游鱼自由轻灵姿态的句子: 6.表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子:7.久坐潭边游人会有怎样的感受?: 8.文章的点睛之笔是: 9.写潭水源头神秘莫测的句子:10、文章正面写石潭特征的语句是;照应此特征的语句是(七)1.全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。
2.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,布石影上,怡然不动,叔尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
3.叔尔远逝,往来翕忽4.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
5.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
6.凄神寒骨,悄怆幽邃。
7.凄神寒骨,悄怆幽邃。
8.凄神寒骨,悄怆幽邃。
9.其岸势犬牙差互,不可知其源10.全石以为底。
为岩;如鸣佩环、水尤清冽、其岸势犬牙差互。
三、文体知识1.出处:选自《永州八记》2.作者:唐朝著名文学家柳宗元,字子厚。
寓言代表作有《三戒》。
山水游记典范之作为《永州八记》:《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。
3. 本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇,保持了《永州八记》一贯的行文风格,观察入微,描摹细致。
肖其貌,传其神。
文章先写所见景物,然后以特写镜头描绘游鱼和潭水,再写潭上景物和自己的感受,写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。
四、问题讨论1.通读全文后,选用原文中的相关文字填空。
①“伐竹取道”与上文的“__________”呼应,又为下文的“____________”埋下伏笔。
②既表现潭水之清,又暗示石潭之小的语句是“________________”。
③作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的,这可从文中“___”和“__”两个句子得到印证。
2.本文是按什么顺序来写的?文中突出表现了“小石潭”的什么特点?答:__________________________________________________________3.第二段中作者是怎样描写潭水清澈的?答:__________________________________________________________4.作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的?运用了什么修辞方法?答:__________________________________________________________5.根据原文内容,说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。
答:__________________________________________________________6.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,这“一乐一忧”似难相容,该如何理解?结合写作背景,作简要说明。
答:___________________________________7.结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。
答:_____________________三、1、⑴隔篁竹四面竹树环合,寂寥无人⑵潭中鱼可百许头,皆若空游无所依⑶从小丘西行百二十步潭西南而望2、本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。
文中突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。
3、作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈。
通过具体景物,用静止和活动的画面来写,不作一点抽象的说明,整段话没有一个字正面写到水,只是描绘出一幅画面,但又无处不在写水。
你看鱼儿在水里游,就像在空中浮游没有凭依一样,这就写出了水的清,清到仿佛透明的程度;太阳光照下来,鱼儿的影子都落在潭底的石头上了,这就更显出了潭水的清澈。
4、抓住溪身的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐来写的,运用了比喻的修辞方法。
就溪身而言,作者形容它像北斗七星那样曲折,这是静止的;就溪水来说,作者形容它像蛇行那样曲折,这是流动的。
这里用了两个比喻,一静一动来描写小溪,准确地抓住了景物的特征。
5。
开头的心情是快乐的,这从作者“闻水声,如鸣佩环,心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知;最后的心情又是凄凉忧伤的,这从“寂寥无人,凄神寒骨”的描写可知。
6。
乐是忧的另一种表现形式。
柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。
7.作者浏览小石潭之初的心情是欢快的,但一经凄清环境触发,忧伤、悲凉随之而来。
五、参考译文从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到水声,就像人身上佩带的佩环相互碰击发出的声音,(我)心里感到高兴。
砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),沿路走下去看见一个小潭,潭水格外清澈。
小潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面。
成为了坻.屿.堪.岩等各种不同的形状。
青翠的树木,碧绿的藤蔓,覆盖缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有任何依靠。
阳光直照到水底,鱼的影子映在水底的石上。
鱼儿呆呆地一动不动,忽然向远处游去,来来往往,轻快敏捷的样子,好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去,看到溪身像北斗星那样曲折,水流像蛇一样蜿蜒前行,时隐时现。
两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。
我坐在潭边,四面环绕合抱着竹林和树林,寂静凄清很少有人来。
使人心情凄凉,寒气入骨,寂静而且幽深,弥漫着忧伤的气息。
因为这里的环境太凄清,不可长久停留,于是就把当时的情景记下来便离去了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
跟着同去的有姓崔的两个年轻人。
一个叫做恕己,一个叫做奉壹。
六、中考题汇编一、(2011年山西)比较阅读下面文言文,完成7-11题。
(12分)【甲】从小丘西行百二十步……乃记之而去。
(《小石潭记》(节选) 柳宗元)【乙】元丰六年十月……吾两人者耳。
(《记承天寺夜游》苏轼)7.给下面加点的字注音。
(2分)往来翕.忽( ) 遂.至承天寺寻张怀民( )8.解释下面加点词的意思。
(2分)潭中鱼可.百许头怀民亦未寝.9.把下面句子译成现代汉语。
(4分)①其岸势犬牙差互:②念无与为乐者:10.甲、乙两文都运用了借景抒情的表现手法,用原文回答表现作者情感的句子: (2分) 甲文:乙文:11.仿照示例,赏析乙文中的句子。
(2分)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依示例:正面写了游鱼,侧面写了潭水的清澈透明。
字面只写鱼,对水只字未提,但水清鱼欢的优美画面却展现在了读者面前。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
二、(2010年湖北孝感)从小丘西行百二十步……曰恕己,曰奉壹。
7.下列各句中加点词意思相同的一项是(2分)A.伐竹取道齐师伐我B.以其境过清咨臣以当世之事C.不可久居高可二黍许D.隶而从者太守归而宾客从也8.用现代汉语表述下列句子,有误的一项是(2分)A.全石以为底,近岸,卷石底以出。
潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面。
B.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
潭中的鱼大约白来条,都好像在空中游动,无所依靠。
C.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
向潭西南望过去,小溪像北斗星那样曲曲折折,像蛇那样蜿蜒前行,明的暗的都能看见。
D.其岸势犬牙差互,不可知其源。
溪岸的形状像犬牙那样参差不齐,不知道源头在哪里。
9.下列解说有误的一项是(3分)A.作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象,意在借荒远之景,寓贬谪之怨,倾抑郁之情。