《植物光合作用的发现》PPT【优质课件】
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植物光合作用的发现PPT课件1
想象一下，如果树木被大量的 砍伐用来制造一次性筷子、纸 张等等，植被大面积被破坏用 作建造商业性建筑等等，地球 将变成什么样子？
你有没有使用过一次性筷子? 有没有浪费过纸张?
你以后应该怎么做?ห้องสมุดไป่ตู้
感谢聆听，再见！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 1、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 2、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。 3、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。 4、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的看法。 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化成一篇山花烂漫。 9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。 11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 15、只要我们能梦想的，我们就能实现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 18、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。 22、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 23、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
苏教版七上生物 6.1 植物光合作用的发现 课件 (共21张PPT)
3、完成普利斯特莱的实验大约 需要10天。下列描述中，属于范. 海尔蒙特的实验和普利斯特莱的
实验中共有的设计是（ A ）。
A、将植物放在阳光下
B、定时定量给植物浇水
C、将动植物一起培养
D、设置多个实验对照组
4、在普利斯特莱的系列实验中，他曾把一只 老鼠和一盆绿色植物分别放在两个能照射到 阳光的密闭的玻璃钟罩内，玻璃钟罩内的老 鼠不久就死亡了，玻璃钟罩内的植物一段时
间后也就死亡了。这些实验能说明（B ）
A、没有植物的光合作用，钟罩内的老鼠可以 存活
B、老鼠的生存需要氧
C活老鼠没有向植物提供所需要的二氧化碳
D、钟罩内没有老鼠植物也能进行光合作用
再 见
材料二：18世纪，英国科学家普 利斯特莱做了一系列著名的实验
实验一：
一段时间后......
熄灭
死亡
实验二：
植
→
物 死
亡
实验三：
他又把一支蜡烛和一盆绿色植物 放在同一个密闭的玻璃钟罩内， 把一只老鼠和一盆绿色植物放在 另一个密闭的玻璃钟罩内，让这 两个玻璃钟罩都能照射到阳光。 一段时间后，他惊讶地发现，蜡 烛还在继续燃烧，老鼠也仍然活 着。
实验设想：
A：实验前后土壤减少的重量=实验前后 柳树增加的重量 说明：植物增重来自土壤
B：实验前后土壤减少的重量 ≠ 实验前 后柳树增加的重量 说明：植物增重并非来自土壤
小组自学材料一，思考以 下问题
1、你能描述该实验过程吗？ 2、柳树由小长大增加的质量是多少？ 土壤减少的质量是多少？ 3、柳树增加的质量来自什么？ 4、从这个实验中可以得出怎样的结 论？
4、综合以上三个问题我们就可以用自己的话 说明为什么植物没有死亡，蜡烛没有熄灭， 老鼠也没有死亡？
第一节 植物光合作用的发现PPT课件
9
实 验 一
蜡烛燃烧、老鼠生存都需要氧气
10
实 验 二
植物生长需要二氧化碳
11
实 验 三
在光照下，植物吸收二氧化碳，放出氧气。
12
20世纪，希尔的实验
１.实验的过程：取植物的绿色叶片研磨过滤后， 放到两个培养皿中，分别放在阳光下和黑暗中。
20世纪，希尔的实验
２.该实验中，进行了一组对照实验，对 照的变量是什么？
３.柳树增重的原因是什么？ 水
４.本实验的结论是什么？ 植物的生长需要水。
7
a
b c
18世纪，普利斯特莱的实验
知识准备：蜡烛燃烧需要 ，产 生 ；鼠的呼吸需要 ，产生 。
１. 请你描述实验一、二、三。 2. 本实验的结论是什么？ 植物生长需要二氧化碳，同时产生氧气； 二氧化碳和阳光是影响植物生长的因素。
复习：
1、看图，说出的花的结构 2、花的主要部分是 和 。 3、果实主要由 和 组成。
1
学习目标：
1、说出绿色植物光合作用发现的过程 2、说明绿色植物光合作用发现的意义 3、说出绿色植物光合作用的概念及表 达公式。
小资料
人们对光合作用的研究开始于 17世纪。此后的几百年间，人们 一直坚持不懈地进行研究。到19 世纪80年代，美国科学家因其在 研究光合作用方面的突出贡献，获 得了诺贝尔奖。光合作用被称为地 球上最重要的光化学反应。
是否有光。 ３.实验的现象有什么不同？
有光的产出气泡。 ４.本实验的结论是什么？
植物的光合作用需要光； 植物在光照下产生气体。14O2氧 气光 有机物
叶绿体
二
氧
化 碳
CO2
水 H2O
二氧化碳+水
光照 叶绿体
实 验 一
蜡烛燃烧、老鼠生存都需要氧气
10
实 验 二
植物生长需要二氧化碳
11
实 验 三
在光照下，植物吸收二氧化碳，放出氧气。
12
20世纪，希尔的实验
１.实验的过程：取植物的绿色叶片研磨过滤后， 放到两个培养皿中，分别放在阳光下和黑暗中。
20世纪，希尔的实验
２.该实验中，进行了一组对照实验，对 照的变量是什么？
３.柳树增重的原因是什么？ 水
４.本实验的结论是什么？ 植物的生长需要水。
7
a
b c
18世纪，普利斯特莱的实验
知识准备：蜡烛燃烧需要 ，产 生 ；鼠的呼吸需要 ，产生 。
１. 请你描述实验一、二、三。 2. 本实验的结论是什么？ 植物生长需要二氧化碳，同时产生氧气； 二氧化碳和阳光是影响植物生长的因素。
复习：
1、看图，说出的花的结构 2、花的主要部分是 和 。 3、果实主要由 和 组成。
1
学习目标：
1、说出绿色植物光合作用发现的过程 2、说明绿色植物光合作用发现的意义 3、说出绿色植物光合作用的概念及表 达公式。
小资料
人们对光合作用的研究开始于 17世纪。此后的几百年间，人们 一直坚持不懈地进行研究。到19 世纪80年代，美国科学家因其在 研究光合作用方面的突出贡献，获 得了诺贝尔奖。光合作用被称为地 球上最重要的光化学反应。
是否有光。 ３.实验的现象有什么不同？
有光的产出气泡。 ４.本实验的结论是什么？
植物的光合作用需要光； 植物在光照下产生气体。14O2氧 气光 有机物
叶绿体
二
氧
化 碳
CO2
水 H2O
二氧化碳+水
光照 叶绿体
《植物光合作用的发现》PPT
1648年海尔蒙特（比利时）实验 提出问题 植物生长所需的营养物质从哪儿获得？
作出假设 设计实验
植物生长所需营养物质从水中获得。 （或植物生长所需营养物质是从土壤 中获得的）
实施实验
结果分析
得出结论
17世纪，范·海尔蒙特的实验
100kg
2.5kg
种植
五年后
82.5kg
99.9kg
称重
1. 请描述的实验过程。
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
实 验 二
植物不能获得二氧化碳无法正常生长
植物为什么会枯萎？
实 验 三
植物消耗掉由蜡烛（老鼠）产生的二氧化碳，而提供 氧气使蜡烛能够燃烧和维持一只老鼠的生命。
为什么加了一盆植物，焟烛就不会熄灭了？ 为什么加了一盆植物，老鼠就不会死了？ 为什么加了老鼠或焟烛，植物就能生长很好了？
普利斯特利的实验 提出问题 植物可以更新空气成分吗？
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气 2、普利斯特莱的实验告诉我们绿色植物生长所需要吸
收（ A）同时放出（ D）。
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
3、下列各因子那个不是植物生长所必须的（ C ）
A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光
4、普利斯特莱的实验不能说明( D)
A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 B.绿色植物的光合作用释放出氧气 C.蜡烛的燃烧需要消耗氧气 D.绿色植物的光合作用需要水
《植物光合作用的发现》PPT【推荐下载课件】
叶绿体
二
氧
化 碳
CO2
水 HO2
二氧化碳+水
光照 叶绿体
氧气+有机物
光合作用的意义
CO2 O2
光合作用的意义
绿色植物都能够通过光合作用积累 有机物
光合作用像一个巨大的能量转换站，
把太阳能贮存在植物体内的有机物中。
小结：
1、17世纪，范·海尔蒙特的实验：
植物生长需要水并生成有机物
实验前后，柳苗增重80.0kg, 土壤只减少了0.1kg.
植物生长所需营养物质从水中获得的。
思考：海尔蒙特通过此实验得出柳苗的增重只 是来自于水，你认为他忽视了哪些因素？
忽视了空气、光照等因素
17世纪 范·海尔蒙特实验
18世纪 普利斯特莱实验
实 验 一
蜡烛和老鼠都需要氧气
焟烛为什么会熄灭？
老鼠为什么会死亡？
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气 2、普利斯特莱的实验告诉我们绿色植物生长所需要吸
收（ A）同时放出（ D）。
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
3、下列各因子那个不是植物生长所必须的：（ C ）
A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光
4、普利斯特莱的实验不能说明( D)
A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 B.绿色植物的光合作用释放出氧气 C.蜡烛的燃烧需要消耗氧气 D.绿色植物的光合作用需要水
5、哪位科学家通过实验发现光合作用只有在有光的条件下才
能进行（ A）
A. 普利斯特莱 B.范.海尔蒙特 C.希尔 D.列文.虎克
D 6、绿色植物的光合作用为地球生物提供了(
)
①食物来源 ②空气来源 ③氧气来源 ④能量来源
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
二
氧
化 碳
CO2
水 HO2
二氧化碳+水
光照 叶绿体
氧气+有机物
光合作用的意义
CO2 O2
光合作用的意义
绿色植物都能够通过光合作用积累 有机物
光合作用像一个巨大的能量转换站，
把太阳能贮存在植物体内的有机物中。
小结：
1、17世纪，范·海尔蒙特的实验：
植物生长需要水并生成有机物
实验前后，柳苗增重80.0kg, 土壤只减少了0.1kg.
植物生长所需营养物质从水中获得的。
思考：海尔蒙特通过此实验得出柳苗的增重只 是来自于水，你认为他忽视了哪些因素？
忽视了空气、光照等因素
17世纪 范·海尔蒙特实验
18世纪 普利斯特莱实验
实 验 一
蜡烛和老鼠都需要氧气
焟烛为什么会熄灭？
老鼠为什么会死亡？
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气 2、普利斯特莱的实验告诉我们绿色植物生长所需要吸
收（ A）同时放出（ D）。
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
3、下列各因子那个不是植物生长所必须的：（ C ）
A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光
4、普利斯特莱的实验不能说明( D)
A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 B.绿色植物的光合作用释放出氧气 C.蜡烛的燃烧需要消耗氧气 D.绿色植物的光合作用需要水
5、哪位科学家通过实验发现光合作用只有在有光的条件下才
能进行（ A）
A. 普利斯特莱 B.范.海尔蒙特 C.希尔 D.列文.虎克
D 6、绿色植物的光合作用为地球生物提供了(
)
①食物来源 ②空气来源 ③氧气来源 ④能量来源
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
【小学课件】《植物光合作用的发现》优质PPT课件
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
《植物光合作用的发现》PPT[优秀课件资料]
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2. 柳树由小长大增加的质量是多少？土壤减少的质量 是多少？
实验前后，柳苗增重80.0kg,土壤只减少了0.1kg.
1648年海尔蒙特（比利时）实验
提出问题 植物生长所需的营养物质从哪儿获得？
作出假设 设计实验
植物生长所需营养物质从水中获得的。
（或植物生长所需营养物质是从土壤 中获得的）
实施实验
结果分析 得出结论
实验前后，柳苗增重80.0kg, 土壤只减少了0.1kg.
植物生长所需营养物质从水中获得的。
思考：海尔蒙特通过此实验得出柳苗的增重只 是来自于水，你认为他忽视了哪些因素？
忽视了空气、光照等因素
17世纪 范·海尔蒙特实验
18世纪 普利斯特莱实验
实 验 一
蜡烛和老鼠都需要氧气
焟烛为什么会熄灭？
老鼠为什么会死亡？
B 这表明光合作用的必要条件（或重要原料）是：( )
A.光 B.水 C.二氧化碳 D.适宜温度
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
作出假设 植物可以更新空气成分。
设计实验 实施实验 结果分析 得出结论
小鼠 和点
密闭玻璃罩 小鼠死亡，蜡烛也熄灭
燃的 蜡烛
绿色植物 +密闭玻
小鼠存活，蜡烛仍燃烧
璃罩
植物能产生动物呼吸和蜡烛燃烧
所需要的气体。
植物可以更新空气。
普利斯特莱的实验的结论
植物的光合作用吸收二氧化碳，产生氧气； 二氧化碳和阳光是影响植物生长的因素。
O2
实验前后，柳苗增重80.0kg,土壤只减少了0.1kg.
1648年海尔蒙特（比利时）实验
提出问题 植物生长所需的营养物质从哪儿获得？
作出假设 设计实验
植物生长所需营养物质从水中获得的。
（或植物生长所需营养物质是从土壤 中获得的）
实施实验
结果分析 得出结论
实验前后，柳苗增重80.0kg, 土壤只减少了0.1kg.
植物生长所需营养物质从水中获得的。
思考：海尔蒙特通过此实验得出柳苗的增重只 是来自于水，你认为他忽视了哪些因素？
忽视了空气、光照等因素
17世纪 范·海尔蒙特实验
18世纪 普利斯特莱实验
实 验 一
蜡烛和老鼠都需要氧气
焟烛为什么会熄灭？
老鼠为什么会死亡？
B 这表明光合作用的必要条件（或重要原料）是：( )
A.光 B.水 C.二氧化碳 D.适宜温度
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
作出假设 植物可以更新空气成分。
设计实验 实施实验 结果分析 得出结论
小鼠 和点
密闭玻璃罩 小鼠死亡，蜡烛也熄灭
燃的 蜡烛
绿色植物 +密闭玻
小鼠存活，蜡烛仍燃烧
璃罩
植物能产生动物呼吸和蜡烛燃烧
所需要的气体。
植物可以更新空气。
普利斯特莱的实验的结论
植物的光合作用吸收二氧化碳，产生氧气； 二氧化碳和阳光是影响植物生长的因素。
O2
生物七上第一节《 植物光合作用的发现》ppt之一
小资料
人们对光合作用的研究开始于 17世纪。此后的几百年间，人们一 直坚持不懈地进行研究。到19世纪 80年代，美国科学家因其在研究光 合作用方面的突出贡献，获得了诺贝 尔奖。光合作用被称为地球上最重要 的光化学反应。
绿色植物光合作用的发现
3个经典的实 验
• 17世纪，范·海尔蒙特的实验 • 18世纪，普利斯特莱的实验 • 20世纪，希尔的实验
１.你能描述
该实验的过程 17世纪，范·海尔蒙特的实验
吗？
２.计算：柳
树增加的质量
是多少？80kg
而土减少的质
100kg 2.5kg
量是多少？０.１kg
３.柳树增重 的原因是什么？
４.本实验水的
结论是什么？
82.5kg
99.9kg
种植 五年后
称重
植物的生长需要水
18世纪，普利斯特莱的实验
知识准备：蜡烛燃烧需要氧气，产 生二氧化碳；鼠的呼吸需要氧气，产生 二氧化碳。
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植物光合作用的发现
序言
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《植物光合作用的发现》PPT课件
氧气
O2
光 叶绿体
有机物
二氧化碳
CO2
水 H2O
课堂总结
光合作用
课堂总结
光合作用的意义
• 绿色植物都能够通过光合作用积累有机物。 • 光合作用像一个巨大的能量转换站，把太阳能贮存在
植物体内的有机物中。
氧气
二氧化碳
课堂练习
1.海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生长
所需要的物质主要是（ B）
科学家们实验中可能忽视了光照、植物本身、透明玻璃 罩等对实验的影响。
探究实验：植物更新“变坏的空气”需要的外界条件—光
探究步骤： 一、提出问题
植物在光照条件下才能吸收二氧化碳产生氧气？ 二、作出假设
植物只有在光照条件下才能吸收二氧化碳产生氧气。 三、实验 实验设计遵循的3个原则：设置对照、单一变量、增加重复次数
课堂探究
材料一：17世纪，范·海尔蒙特实验
土壤烘干后称量
种植
只浇水
100kg 2.5kg
土壤烘干后称量
五年前
82.5kg 99.9kg
称重
五年后
课堂探究
材料一：17世纪，范·海尔蒙特实验
2.计算：柳树增加的质量是多少？
而土减少的质量是多少？
五年前 五年后 改变量 （kg） （kg） （kg）
柳树 2.5
四、得出结论、表达与交流
课堂探究
பைடு நூலகம்
请你归纳：三个实验的结论？
实验
结论
范·海尔蒙特的实验
植物的生长需要水。
普利斯特莱的实验 后来科学家的实验
植物在光下吸收二氧化碳产 生氧气。
植物的生长需要光。
课堂探究
材料四： 20世纪，希尔的实验
七年级生物上册《植物光合作用的发现》课件
12/11/2021
第十三页，共十三页。
植物光合作用 的发现 (guānghé-zuòyòng)
第一页，共十三页。
小资料(zīliào)
人们对光合作用的研究开始于17世
纪。此后的几百年间，人们一直坚持不懈
地进行研究。到19世纪80年代，美国科学
家因其在研究光合作用方面的突出贡献， 获得了诺贝尔奖。光合作用被称为(chēnɡ wéi) 地球上最重要的光化学反应。
二
没有蜡烛
植物光合作用需要(xūyào)二氧化碳
植物死亡
第七页，共十三页。
１. 请你描述 该实 (miáo shù) 验。
实 验
(shí yàn)
三
蜡烛(làzhú) 燃烧
蜡烛继续燃烧
第八页，共十三页。
老鼠活着
20世纪(shìjì)，希尔的实验
１.实验的过程(guòchéng)：取植物的绿色叶片研磨过滤后，
光
有机物
叶绿体
二
氧
化
碳 CO2
(èr yǎng huà tàn)
水 H2O
二氧化碳(èr
物
yǎng
huà叶tà光n绿)+照水体
第十页，共十三页。
氧气+有机
光合作用(guānghé-zuòyòng)
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧
化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释
放出氧气的过程(guòchéng)，叫做光合作用。
放到两个培养皿中，分别放在阳光下和黑暗中，阳光下 的有气泡产生。
光照(guāngzhào)
黑暗
２.该实验中，进行了一组对照实验，对照的变量是什么？ ３.实验是的否现有象光有。什么不同？ 有光的放出气泡。
植物的光合作用的发现——海尔蒙特的实验完整版课件
大部分植物都植根于土中 ,一旦拔出,便会死亡。长 久以来,这一事实一直使人们认为植物需以土壤为生。 然而，比利时医生海尔蒙特通过种植柳树的实验，却 有奇特的发现。种植前，海尔蒙特先将柳树和土壤各 自称重，五年后他再次称量。结果发现：五年内柳树 增加了75千克，而土壤只减少了57克。很明显，植物 生长过程中利用了土壤之外的物质来供应生长所需。 海尔蒙特认为柳树的增重来自于他浇的水，但他忽视 了植物生长也需要其它物质。现在科学家已经知道植 物会利用阳光的能量，把来自土壤中的水，以及空气 中的二氧化碳转变成生物生长所必需的物质葡
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A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气 2、普利斯特莱实验告诉我们绿色植物生长所需要吸
收（ A）同时放出（ D）。
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
3、下列各因子那个不是植物生长所必须的：（ C ）
A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光
4、普利斯特莱的实验不能说明( D)
A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 B.绿色植物的光合作用释放出氧气 C.蜡烛的燃烧需要消耗氧气 D.绿色植物的光合作用需要水
1648年海尔蒙特（比利时）实验 提出问题 植物生长所需的营养物质从哪儿获得？
作出假设 设计实验
植物生长所需营养物质从水中获得。 （或植物生长所需营养物质是从土壤 中获得的）
实施实验
结果分析
得出结论
17世纪，范·海尔蒙特的实验
100kg
2.5kg
种植
五年后
82.5kg
99.9kg
称重
1. 请描述的实验过程。
2. 柳树由小长大增加的质量是多少？土壤减少的质量 是多少？
实验前后，柳苗增重80.0kg,土壤只减少了0.1kg.
1648年海尔蒙特（比利时）实验
提出问题 植物生长所需的营养物质从哪儿获得？
作出假设 设计实验
植物生长所需营养物质从水中获得的。
（或植物生长所需营养物质是从土壤 中获得的）
实施实验
结果分析 得出结论
2、18世纪，普利斯特莱的实验： 植物在光照的条件下，消耗（吸收）了 二氧化碳，释放氧气。 3、绿色植物光合作用发现的意义:
植物的光合作用的发现，促进了农业生产方式 的变革，推动了人类社会的进步，光合作用为 生命活动提供了能量来源。
考考你
1、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生
长所需要的物质主要是：（ B）
植物光合作用的发现
光合作用
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧 化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且 释放出氧气的过程，叫做光合作用。
• 原料：二氧化碳(CO2)、水(H2O) • 场所：叶绿体 • 条件：光 • 产物：有机物(贮存了能量)、氧气(O2)
2个经典的实验
17世纪，范·海尔蒙特的实验 18世纪，普利斯特莱的实验
实 验 二
植物不能获得二氧化碳无法正常生长
植物为什么会枯萎？
实 验 三
植物消耗掉由蜡烛（老鼠）产生的二氧化碳，而提供 氧气使蜡烛能够燃烧和维持一只老鼠的生命。
为什么加了一盆植物，焟烛就不会熄灭了？ 为什么加了一盆植物，老鼠就不会死了？ 为什么加了老鼠或焟烛，植物就能生长很好了？
普利斯特利的实验 提出问题 植物可以更新空气成分吗？
5、哪位科学家通过实验发现光合作用只有在有光的条件下才
能进行（ A）
A. 普利斯特莱 B.范.海尔蒙特 C.希尔 D.列文.虎克
D 6、绿色植物的光合作用为地球生物提供了(
)
①食物来源 ②空气来源 ③氧气来源 ④能量来源
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
7、严重干旱可能造成作物颗粒无收，从光合作用的角度来看，
B 这表明光合作用的必要条件（或重要原料）是：( )
A.光 B.水 C.二氧化碳 D.适宜温度
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告 时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要 的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往 都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是 就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是 与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天 千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也 满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。 乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖 人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达 我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢； 爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终，点滴不 未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。 相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信
O2
氧 气
光 有机物
叶绿体
二
氧
化 碳
CO2
水 HO2
二氧化碳+水
光照 叶绿体
氧气+有机物
光合作用的意义
CO2 O2
光合作用的意义
绿色植物都能够通过光合作用积累 有机物
光合作用像一个巨大的能量转换站，
把太阳能贮存在植物体内的有机物中。
小结：
1、17世纪，范·海尔蒙特的实验：
植物生长需要水并生成有机物
实验前后，柳苗增重80.0kg, 土壤只减少了0.1kg.
植物生长所需营养物质从水中获得的。
思考：海尔蒙特通过此实验得出柳苗的增重只 是来自于水，你认为他忽视了哪些因素？
忽视了空气、光照等因素
17世纪 范·海尔蒙特实验
18世纪 普利斯特莱实验
实 验 一
蜡烛和老鼠都需要氧气
焟烛为什么会熄灭？
老鼠为什么会死亡？
作出假设 植物可以更新空气成分。
设计实验 实施实验 结果分析 得出结论
小鼠 和点
密闭玻璃罩 小鼠死亡，蜡烛也熄灭
燃的 蜡烛
绿色植物 +密闭玻
小鼠存活，蜡烛仍燃烧
璃罩
植物能产生动物呼吸和蜡烛燃烧
所需要的气体。
植物可以更新空气。
普利斯特莱的实验的结论
植物的光合作用吸收二氧化碳，产生氧气； 二氧化碳和阳光是影响植物生长的因素。
收（ A）同时放出（ D）。
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
3、下列各因子那个不是植物生长所必须的：（ C ）
A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光
4、普利斯特莱的实验不能说明( D)
A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 B.绿色植物的光合作用释放出氧气 C.蜡烛的燃烧需要消耗氧气 D.绿色植物的光合作用需要水
1648年海尔蒙特（比利时）实验 提出问题 植物生长所需的营养物质从哪儿获得？
作出假设 设计实验
植物生长所需营养物质从水中获得。 （或植物生长所需营养物质是从土壤 中获得的）
实施实验
结果分析
得出结论
17世纪，范·海尔蒙特的实验
100kg
2.5kg
种植
五年后
82.5kg
99.9kg
称重
1. 请描述的实验过程。
2. 柳树由小长大增加的质量是多少？土壤减少的质量 是多少？
实验前后，柳苗增重80.0kg,土壤只减少了0.1kg.
1648年海尔蒙特（比利时）实验
提出问题 植物生长所需的营养物质从哪儿获得？
作出假设 设计实验
植物生长所需营养物质从水中获得的。
（或植物生长所需营养物质是从土壤 中获得的）
实施实验
结果分析 得出结论
2、18世纪，普利斯特莱的实验： 植物在光照的条件下，消耗（吸收）了 二氧化碳，释放氧气。 3、绿色植物光合作用发现的意义:
植物的光合作用的发现，促进了农业生产方式 的变革，推动了人类社会的进步，光合作用为 生命活动提供了能量来源。
考考你
1、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生
长所需要的物质主要是：（ B）
植物光合作用的发现
光合作用
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧 化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且 释放出氧气的过程，叫做光合作用。
• 原料：二氧化碳(CO2)、水(H2O) • 场所：叶绿体 • 条件：光 • 产物：有机物(贮存了能量)、氧气(O2)
2个经典的实验
17世纪，范·海尔蒙特的实验 18世纪，普利斯特莱的实验
实 验 二
植物不能获得二氧化碳无法正常生长
植物为什么会枯萎？
实 验 三
植物消耗掉由蜡烛（老鼠）产生的二氧化碳，而提供 氧气使蜡烛能够燃烧和维持一只老鼠的生命。
为什么加了一盆植物，焟烛就不会熄灭了？ 为什么加了一盆植物，老鼠就不会死了？ 为什么加了老鼠或焟烛，植物就能生长很好了？
普利斯特利的实验 提出问题 植物可以更新空气成分吗？
5、哪位科学家通过实验发现光合作用只有在有光的条件下才
能进行（ A）
A. 普利斯特莱 B.范.海尔蒙特 C.希尔 D.列文.虎克
D 6、绿色植物的光合作用为地球生物提供了(
)
①食物来源 ②空气来源 ③氧气来源 ④能量来源
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
7、严重干旱可能造成作物颗粒无收，从光合作用的角度来看，
B 这表明光合作用的必要条件（或重要原料）是：( )
A.光 B.水 C.二氧化碳 D.适宜温度
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告 时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要 的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往 都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是 就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是 与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天 千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也 满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。 乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖 人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达 我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢； 爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终，点滴不 未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。 相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信
O2
氧 气
光 有机物
叶绿体
二
氧
化 碳
CO2
水 HO2
二氧化碳+水
光照 叶绿体
氧气+有机物
光合作用的意义
CO2 O2
光合作用的意义
绿色植物都能够通过光合作用积累 有机物
光合作用像一个巨大的能量转换站，
把太阳能贮存在植物体内的有机物中。
小结：
1、17世纪，范·海尔蒙特的实验：
植物生长需要水并生成有机物
实验前后，柳苗增重80.0kg, 土壤只减少了0.1kg.
植物生长所需营养物质从水中获得的。
思考：海尔蒙特通过此实验得出柳苗的增重只 是来自于水，你认为他忽视了哪些因素？
忽视了空气、光照等因素
17世纪 范·海尔蒙特实验
18世纪 普利斯特莱实验
实 验 一
蜡烛和老鼠都需要氧气
焟烛为什么会熄灭？
老鼠为什么会死亡？
作出假设 植物可以更新空气成分。
设计实验 实施实验 结果分析 得出结论
小鼠 和点
密闭玻璃罩 小鼠死亡，蜡烛也熄灭
燃的 蜡烛
绿色植物 +密闭玻
小鼠存活，蜡烛仍燃烧
璃罩
植物能产生动物呼吸和蜡烛燃烧
所需要的气体。
植物可以更新空气。
普利斯特莱的实验的结论
植物的光合作用吸收二氧化碳，产生氧气； 二氧化碳和阳光是影响植物生长的因素。