人教版三年级数学上 67页填一填 说一说
人教版三年级数学上册上学期复习(全)
数学练习题姓名：学号：1、小红跳绳112下用了1（），跑50米用了9（）。
2、计量很短胡的时间，常用（），（）是比分更小的时间单位，钟面上最长最细的是（）针，它走1小格的时间是（），走1大格的时间是（）。
秒针走一圈，分针走（），所以1分=（）秒。
3、一秒有多长？如:( )（）4、电子表上显示06：25:56表示（）5、（）表一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
6、2时=（）分，想：1时是60分，2时是（）个60分。
也就是（）分。
3分=（）秒，想：1分是60秒，3分是（）个60秒。
也就是（）秒。
1分40秒=（）秒，想：（）7、小明7:30从家出发，7:45到学校。
小明从家到学校走了（）。
8、公用电话亭的营业时间是上午9:00开门，晚上8:00关门。
现在是8:40，小明要等（）才能开门。
9、读《登鹳雀楼》一诗用的时间（）1分钟，做一套广播体操的时间（）1分钟。
（填大于或小于）10、我们大约每天睡9（），刷牙大约用3（），系红领巾大约用15（），用电饭煲蒸米饭大约用25（），打开电视用1（），唱一首歌用3（）。
11、9分〇90秒、4时〇24分、1分15秒〇65秒、3时〇200分、140秒〇2分、1时30分〇90分、3分30秒〇330秒、6时〇360分、60秒〇6分12、运动后人的心跳和呼吸比运动前要（）。
13、14、一列火车本应9:15到达，现在要晚点25分钟，实际（）到达。
15、小红应该10:00到公园，结果她提前了15分钟就到了，小红（）到的公园。
16、数学书的长大约是（），宽大约是（），厚大约是（）。
17、量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用（）作单位，用字母表示是（）。
例如：（）大约是1毫米，（）大约是1毫米。
在尺子上1厘米中间的每一个小格的长度是（），1厘米=（）毫米。
18、量物体的长度有时也用（）作单位，用字母表示是（）。
1分米=（）厘米，1米=（）分米，1分米=（）毫米。
人教版三年级数学第5单元时分秒教案及反思
第五单元时分秒单元教学内容：教材第59—67页的内容单元教材分析：本单元是学生第三次接触时间，学生已经认识了几时几分，而本单元主要在这些基础上来认识“秒”，建立“时分秒”的时间观念。
教材在编排上具有如下特点：1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。
2、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
3、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
单元教学目标：1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进行一些有关时间的简单计算。
2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
单元教学重点：使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进行一些有关时间的简单计算。
单元教学难点：初步建立时、分、秒的时间观念。
单元课时安排：约5课时。
第一课时：秒的认识教学内容：义务教育课程标准实验教科书第五册P59-61教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
3、教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。
教学重点：认识较小的时间单位“秒”，知道1分=60秒。
教学难点：建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
教具准备：多媒体课件、时钟学具准备：每人准备一个时钟、口算卡片等教学过程：一、创设情境，导入新课（播放新年联欢晚会的片段）师：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。
（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）刚才，象我们进行倒计时这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。
今天，我们就共同来认识这个新朋友。
（板书）二、新授（一）认识钟面上的秒1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
2、学生自主探索，学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。
万以内数的认识
万以内数的认识一、教学内容：本单元内容是万以内数的认识。
包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。
数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了20以内数的认识100以内数的认识，本学期将认数的范围扩展到万以内。
在这一阶段，学生将认识更大的自然数。
它不仅使大数的计算基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用。
二、教学目标1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和作用。
能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。
能够用符号和词语描述万以内的数的大小。
能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。
2、结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。
会口算整百整千数加减。
3、让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的书感。
三：教学重点万以内数的读写四：教学难点1、数数过程中，接近整百整千时拐弯处的数如何数的教学。
2、体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。
3、如何读写末尾中间有零的数。
五、课时安排本单元用8课时进行教学（38）课题一：千以内数的认识教学内容：第67页图，68页例1及做一做教学目标：1、使学生认识新的计数单位百千，知道每相邻两个计数单位之间的十进关系，掌握三位数的数法，并在数数中加深对十进关系的理解。
2、通过小组活动，培养学生互相协作的精神。
教学重点：三位数的数法教学难点：数数过程中，接近整百整千时拐弯处的数如何数的教学。
教具学具准备：多媒体课件实物展台电视机电脑学具计数卡计数器教学环节教师活动学生活动教案调整一、探究新知教学例1（1）多媒体显示一个小木块教师问：这是几个木块？板书一多媒体逐个出示小木块数到10时板书十问：十里面有几个一，多少个一是十？板书：十个一是十（2）出示由十个小木块排成的木条，问：这是几？能不能一十一十的数呢？板书：百问：一百里面有几个十？多少个十是一百？根据学生的回答板书出百十一的十进关系（3）同样方法教学千的认识让学生一百一百的数数到九百，问：再加上一百是多少是几个百？十个百是多少？板书千一千里有几个百？多少个百是一千？教学数数出示计数器让学生说出从右起每一位的数位名称在百位上拨一个珠问：这是几？一个木块要求学生一个一个数十里面有十个一，十个一是十这是十随着木条的增加学生数到一百一摆里有十个十，十个十是一百是十个百是一千10个一百是一千说出计数单位一百分小组活动一个学生拨珠其他三人数，遇到问题大家讨论以小组为单位，用手中的小方块图例摆出十个一，明确十个一就是10；10有十个一组成。
人教版三年级数学上册全册课时练习（一课一练）
人教版三年级数学上册全册课时练习1.1 秒的认识1.单位换算。
1时=( )分1分=( )秒1时10分=()分1分20秒=( )秒70秒=( )分( )秒80分=( )时( )分2.在括号里填上合适的时间单位。
(1)吃一个苹果大约用5( )。
(2)课间休息时间是10( )。
(3)奶奶做饭用40( )。
(4)乐乐跑100米大约用14( )。
3.辨一辨。
(正确的画“ ,错误的画“✕”)（1)钟面上最长的针是分针。
( )(2)3时30分时,分针指向10。
( ）(3)刷一次牙需要2秒。
( )4.亮亮跑100米的成绩是25秒,比红红慢了3秒,红红的成绩是多少秒?5.明明骑自行车去学校,去时顺风用时8分25秒,回来时逆风多用了2分5秒。
明明回来用时多少?6．体育老师对第一小组同学进行50米跑测试，成绩如下：小红9秒，小明8秒，小丽11秒，小军10秒，（）跑的最快，（）跑的最慢。
7．读出电子表上的时刻.答案：1. 60 60 70 80 1 10 1 202.（1）分（2）分（3）分（4）秒3. （1）×（2）（3）×4. 25-3=22（秒）5. 8分25秒+2分5秒=10分30秒6. 小明，小丽7.12:59:06, 11:10:161.2 时间的计算1.填时刻，再计算经过的时间。
2.范庄小学下午2:00开始上课, 每节课40分钟,那么下午第一节课的下课时间是( )时( )分。
课间休息10分钟,下午第二节课的上课时间是( )时( )分。
3.一辆客车上午8时从甲地出发,经过2小时5分钟后到达乙地,客车到达乙地时是上午( )时( )分。
4. 星期日上午,欢欢8:40开始写作业,9:10完成,他写作业用了多长时间?5. 客车9:20开,妈妈从家到车站要25分,妈妈最晚要在几时几分从家出发才能赶上客车?答案：1. 11:20 11:40 12:05 20 254:15 4:50 5:25 35 352. 2 40 2 503. 10 54. 9时10分-8时40分=30分5. 9时20分-25分=8时55分2.1 两位数加两位数的口算1.直接写得数。
小学三年级上册数学《看日历》教学设计
北师大版小学数学三年级上册《看日历》教学设计教学内容：北师大版小学数学三年级上册第七单元第67页《看日历》。
教材分析：《看日历》是北师大版三年级上册第七单元的内容，属于数与代数的范畴，这部分内容是在前面学过《认识钟表》和《认识时分秒》、《体验时间的长短》的基础上安排的。
这节课之后安排学习《认识平年和闰年》和《认识24时记时法》。
与时、分、秒相比，年、月、日之间的关系更加复杂，虽然学生在日常生活中有一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。
所以教科书为学生设计了自主学习和自主建构的学习过程，从回顾入手展开学习活动，通过填表、整理、思考，发现规律，让有关年、月、日之间的知识，更加系统地纳入自己的知识结构中。
学生分析：本次上课是送教下乡课，参加萧县圣泉乡的教研活动周上的一节课。
对于三年级的学生来说，他们在日常生活中积累了日历方面的一些感性的认识和经验，有自主观察、探究日历，发现时间规律的基础，但是他们获得的知识不是特别的系统，甚至个别地方可能不一定准确，也缺乏清晰的认识和数学思考的过程。
又因为我是第一次和学生见面，相互比较陌生，所以，我确定在课前交流的时候，引出2014年10月29日，由此，引导学生思考，关于年月日的知识你知道些什么？从回顾入手，展开学习过程。
教学目标：1、结合生活经验，使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年。
2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3、经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系，知道大月、小月的月份。
教学难点：在回顾、整理、观察活动中，发现规律。
教学准备：多媒体课件，不同年份的年历卡片、统计表。
教学过程：一、师生交流，导入课题。
师：课前谈话的时候，小朋友们知道今天是2014年10月29日，老师很高兴有机会和三年级的小朋友一起探讨数学知识，我很开心，心情也很激动，不知你们此刻的心情怎么样？让我们一起记下这一难忘的时刻吧！（板书：2014年10月29日）[设计意图：因为是送课下乡，之前和小朋友们没见过，相互很陌生，课前有目的地和学生谈话交流，拉近了师生之间的距离，调动了学生学习的积极性，为教学营造了轻松和谐的氛围。
人教版数学三年级上 第6课时 一个因数末尾有0的乘法
第6单元多位数乘一位数2.笔算乘法第6课时一个因数末尾有0的乘法【教学内容】教材第67页例6。
【教学目标】1.掌握一个因数末尾有0的笔算乘法。
2.提高学生的计算能力。
3.培养学生分析、比较和概括的能力。
【教学重难点】重点：理解因数末尾有0的乘法简便计算的算理，掌握算法，能正确进行计算。
难点：理解因数末尾有0的乘法简便计算的算理。
【教学过程】一、沟通联系，促进迁移1.口算复习。
（1）课件出示口算题。
20×3= 12×4=200×3= 120×4=2000×3= 1200×4=让学生口算，教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数。
在口算200×3,120×4时，你是怎样想的？（2）提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点？乘积有什么特点？怎样算比较简便？教师总结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法，可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0。
2.笔算复习。
227×6403×6计算后，说说乘的顺序、积的书写位置等。
二、创设情境，探索新知1.教学例6，出示例6，引导学生理解题意。
2.引导学生分析。
怎样列式？为什么这样列式？280×3，也就是求3个280是多少。
板书：280×3=3.让学生在练习本上试着做。
教师巡视时找出两位算法不同的同学进行板演，并说说自己是怎样做的。
学生1：先用一位数依次去乘多位数的每一位数。
由于第一个因数个位上是0，乘3后还得0，所以积的个位也是0，这个0起占位的作用。
学生2：把280乘3看成28个十乘3，所以写竖式时把8和3对齐。
得出的84表示84个十，这时再把第一个因数末尾的0落下来，这个0起占位的作用。
280×3=840（元）4.比较这两种方法，你喜欢哪一种算法？为什么？（小组讨论，全班交流，得出第二种算法更简便）5.概括出一个因数末尾有0的简便算法。
人教版数学三年级上册两位数减两位数优秀教案推荐(3)篇
人教版数学三年级上册两位数减两位数优秀教案推荐（３）篇〖人教版数学三年级上册两位数减两位数优秀教案第【1】篇〗两位数减两位数(退位)教材第88、第89页的内容。
1.使学生学会两位数减两位数的退位减法的计算。
2.正确理解算理。
3.提高学生的口算能力。
掌握计算方法。
主题图,小棒,计数器。
计算。
50-40= 67-25= 61-9= 72-51=64-21= 56-40= 71+25= 61+25=67-44= 74-44= 45-41= 48-33=71+28= 54+20= 58-31= 70-50=1.导入新课。
(1)投影出示主题图。
(2)看懂图意。
(3)提问:通过观察图意,你能提出什么问题。
学生甲:小星和小梅一共有多少枚学生乙:小星比小梅多多少枚学生丙:小梅比小星少多少枚老师:同学们说得很全,谁愿意分别解答他们提出的问题呢(4)请学生解答第一个问题,并强调、巩固加法运算。
(5)那么,我们来思考第二、三个问题,应该用什么运算呢如有学生知道用减法计算或能够计算出结果,应给予表扬。
如有同学知道列减法算式50-26,但是计算不出结果来,没有关系,这节课我们共同来学习——两位数减两位数的退位减法。
2.学习计算方法。
(1)老师:以前我们学习计算两位数加整十数和两位数加两位数不进位加法时,是分别把两数的个位和十位上的数分别相加,所得数分别为和的个位和十位上的一数。
现在,50-26怎么算,个位上的0不够减6怎么办让我们一起借助小棒来摆一摆,算一算吧!(2)师生共同操作。
师生共同摆出5捆小棒。
提问:想一想,怎样从这些小棒中拿出26根。
学生尝试动手操作,老师巡视指导。
请学生说一说怎样操作。
(先拿出2捆,再拆开1捆拿出6根) 老师边听学生叙述,边演示过程。
得出50-26=24。
(3)老师再指导用拨算珠法解答。
老师:我们用竖式再计算一次。
十个-2624老师指导,个位上的0减6不够减,从十位退1当10,再减。
老师:想一想,笔算减法要注意些什么。
小学三年级数学上册1-5单元二次备课
第五单元时分秒备课【教学内容】本单元的教学内容是：时间单位“秒”的认识；对于一段时间的感受体验和简单的时间计算。
课时划分：本单元共３课时，第一课时，教材６０-６１页秒的认识；第二课时，教材62页例1和例2时间的计算；第三课时，时间的计算练习课，第四课时，教材67页的填一填，说一说。
【教学目标】基础性目标：学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算发展性目标：初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
【重难点】重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒，会进行简单的时间单位的换算难点：建立秒和分的时间观念【教材分析】本章内容是在学生初步认识了时针和分针的基础上进行介绍的，时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。
但是时间又时时伴随着人们的生活。
根据本单元特点，教师在教学时，应该多采取直观的教学方法，让学生通过实践来理解时分秒的知识。
教学方式上主要采用了体验式教学方式。
让学生亲身经历观察、思考、实践、猜测、汇报交流等知识的形成过程。
通过认知、体验和感悟，在实践过程中获得新的知识、技能，形成良好的数学情感。
（一）秒的认识1．教材59页，主题图结合学生熟悉的新年联欢晚会的场景，使学生直观认识生活中“秒”的存在。
教学时可以用回忆奥运会开幕倒计时的场景，也可以让学生回忆一下每天新闻联播前面也有这样的倒计时，还可以拿一个钟让学生听一下“滴答声”，初步感受1秒的长短。
2．教材60页，秒的认识和“1分=60秒”（1）教材直接说明：计量很短的时间要用比“分”小的单位“秒”，然后提出问题“怎样计量？”引出钟表上的秒针。
教材上呈现了商场里钟表柜台的情景，图中的大部分钟表上都有秒针，使学生直观认识一下。
（2）让学生利用不同的计时工具来进一步认识秒，并探索1分=60秒的关系。
在这儿，教材提供了机械钟表、电子钟表、秒表。
学生通过自主探索，发现机械钟表上有三根针，秒针走得最快，秒针走1小格是1秒，秒针走1圈（60格）时分针走1格，所以1分=60秒。
人教版小学三年级数学上 一个因数中间有0的乘法教学设计
第6单元多位数乘一位数2.笔算乘法第5课时一个因数中间有0的乘法【教学内容】教材第66~67页例4、例5。
1.掌握0和任何数相乘都得0。
2.理解一个因数中间有0的乘法的算理，掌握计算方法，能正确地计算。
3.培养学生对知识的迁移能力及解决实际问题的能力，进一步提高学生的计算能力。
【教学目标】1.掌握三位加三位重点：掌握0和任何数相乘都得0；掌握因数中间有0的乘法的计算方法。
2.理解一个因数中间有0的乘法的算理，掌握计算方法，能正确地计算。
3.培养学生对知识的迁移能力及解决实际问题的能力，进一步提高学生的计算能力。
【教学重难点】重点：掌握0和任何数相乘都得0；掌握因数中间有0的乘法的计算方法。
难点：理解0和任何数相乘都得0的算理。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1.出示例4图片。
观察，你收集到了什么信息？请同学们算一算，7个盘里一共还有多少个桃子？2.想一想用加法怎么做，用乘法怎么做。
板书：0+0+0+0+0+0+0=0（个）0×7=0（个） 7×0=0（个）3.想一想：0×3= 9×0= 0×0=4.总结。
你发现了什么？板书：0和任何数相乘都得0。
教师：这就是我们今天要学习的内容：0的乘法。
5.出示教材第66页“做一做”第1题：特别注意“0加一个数和0乘一个数”意义上的不同，可举例说明：如一个盘里有5个梨，另一个盘里没有梨，两盘一共有5个梨。
如果5个盘子都是空的没有梨，那么总共还是1个梨也没有。
二、迁移类推1.出示例5。
2.集体列出算式：604×8=。
3.探索算法。
独立计算，两生板演。
让板演学生说说计算过程。
强调：8和十位上的0也必须相乘，0×8=0，个位上进了3，0+3=3，积的十位上应该写3，千万不要忘记了。
集体订正，教师引导学生，并板书：4.拓展练习。
502×4=积的十位和百位为什么都是0？5.小结：今天这两个笔算有什么相同？（因数中间有0）要注意什么？注意：不管因数中间是否有0，都要用一位数去乘多位数每一个数位上的数，即使十位上是0也要乘。
人教版三年级数学上册上学期复习(全)
数学练习题：学号：1、小红跳绳112下用了1〔〕，跑50米用了9〔〕。
2、计量很短胡的时间，常用〔〕，〔〕是比分更小的时间单位，钟面上最长最细的是〔〕针，它走1小格的时间是〔〕，走1大格的时间是〔〕。
秒针走一圈，分针走〔〕，所以1分=〔〕秒。
3、一秒有多长？如:( )〔〕4、电子表上显示06：25:56表示〔〕5、〔〕表一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
6、2时=〔〕分，想：1时是60分，2时是〔〕个60分。
也就是〔〕分。
3分=〔〕秒，想：1分是60秒，3分是〔〕个60秒。
也就是〔〕秒。
1分40秒=〔〕秒，想：〔〕7、小明7:30从家出发，7:45到学校。
小明从家到学校走了〔〕。
8、公用亭的营业时间是上午9:00开门，晚上8:00关门。
现在是8:40，小明要等〔〕才能开门。
9、读?登鹳雀楼?一诗用的时间〔〕1分钟，做一套播送体操的时间〔〕1分钟。
〔填大于或小于〕10、我们大约每天睡9〔〕，刷牙大约用3〔〕，系红领巾大约用15〔〕，用电饭煲蒸米饭大约用25〔〕，翻开电视用1〔〕，唱一首歌用3〔〕。
11、9分〇90秒、4时〇24分、1分15秒〇65秒、3时〇200分、140秒〇2分、1时30分〇90分、3分30秒〇330秒、6时〇360分、60秒〇6分12、运动后人的心跳和呼吸比运动前要〔〕。
13、14、一列火车本应9:15到达，现在要晚点25分钟，实际〔〕到达。
15、小红应该10:00到公园，结果她提前了15分钟就到了，小红〔〕到的公园。
16、数学书的长大约是〔〕，宽大约是〔〕，厚大约是〔〕。
17、量比拟短的物体的长度或者要求量得比拟精确时，可以用〔〕作单位，用字母表示是〔〕。
例如：〔〕大约是1毫米，〔〕大约是1毫米。
在尺子上1厘米中间的每一个小格的长度是〔〕，1厘米=〔〕毫米。
18、量物体的长度有时也用〔〕作单位，用字母表示是〔〕。
1分米=〔〕厘米，1米=〔〕分米，1分米=〔〕毫米。
19、 20、〔1〕上午第一节课用〔〕的时间。
人教小学数学三年级上册整理和复习(第67课时)
2 640×2 = 1280
450×6 = 2700
B． 香蕉的重量×3＋80 =苹果的重量
6 4 0 不偷看、要放回、要摇匀、大小要一样、要实事求是。
4 50
2、
收集数据后，引导小结：当可能性的大小与数量相关时，在总数中所占数量越多，可能性越大，所占数量越少，可能性就越小。
（3）请小朋友用自己喜欢的方式表示1秒的时间（用声音或动作）（学生自由表现）
× 2 × 6 （计算机的键盘、手指的指甲、用1平方分米的纸片量一量数学书的封面….. 从自己的学具中找出相应的学具展示说明或用手比划）
【设计意图】通过对全班各小组的试验数据进行观察分析、讨论交流，让学生体会到随机事件发生的可能性不仅是有大又小的，并且具有一定的统计规律性；
（二）课标解读
1 2 8 0 现在，请同学利用手上的学具用自己的方法摆一摆，验证一下。
3 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
7×0 ＜ 7+0
14×6 ＞ 16×4
130×0 ＜ 130－0
54+0 ＝ 54－0
304×8 ＞ 2400
400+9 ＜ 400×9
4
每个方阵108名学生，一共有多少名学生？
108×4＝ 432（名）
108
×
4
432 答：一共有432名学生。
ห้องสมุดไป่ตู้
生2：(1)先算出买了文具盒后，小丽还剩多少钱。
2700
八、板书设计
课件演示：
师：最快的是谁？用了多长时间？最慢的是谁？用了多长时间？
2
230×4 = 920
230
×
4
920
270×3 = 810
270
新人教版小学三年级数学上册教材习题部分参考答案
新人教版小学三年级数学上册教材习题部分参考答案教材第4页“做一做”118010教材第5页“做一做”还要等20分钟才开门。
练习一1.少于1分钟多于1分钟2．时秒分4．＞＞＞＜＞＝5．2秒2分5分8．11：4020分12：004：1545分5：0025分5：259．9时15分＋25分＝9时40分11．(1)9时－8时20分＝40分(2)做眼保健操(3)7时30分路上用的10分钟应从7时40分去掉(4)10：55—11：35教材第10页“做一做”(1)33＋36＝69(张)先算30＋30；再算3＋6。
(2)36＋38＝74(张)先算36＋30＝66，再算66＋8。
教材第11页“做一做”88328394549练习二1．47545940667278782．82997787908958513．834．616．471952107．15248．884教材第14页“做一做”660490710600120920190650练习三1．77050036080600810190602．850－780＝70(千克)3．8506909705204．1505．(1)(2)7．218接近220700－220＝480(元)8．245看作240187看作180240＋180＝420(元)420＞400不够9．6402209905305005010．32011．9012．350－280＝70(米)或350＋280＝630(米) 13．610大约剩下多少瓶饮料？528看作530184看作180530－180＝350(瓶)上午比下午大约少卖多少根雪糕？219看作220392看作390390－220＝170(根)教材第19页“整理和复习”1．8752805692444450 2．990850640820280210290360 3．441看作440632看作630630－440＝190(个)练习四2．＜＜＞＜＞＜3．(1)405看作400600－400＝200(米)(2)东方明珠广播电视塔比广州塔大约矮多少米？468看作470600－470＝130(米)教材第22页“做一做”1．28422．131225教材第23页“做一做”70506练习五3．分米毫米厘米4．91200607．毫米分米18．＞＜＝＞＜＜9．2米＝20分米20÷4＝5(分米)10．4÷2÷2＝1(分米)思考题：5×4＝20(毫米)＝2(厘米)4×3－2＝10(厘米)教材第27页例5“做一做”1000230003练习六1．千米毫米米3．千米即1000米中有20个50米，要游20个这样的长度4．80001620005．厘米分米8．400＋400＋400＋400＋400＝2000(米)2000米＝2千米9．(1)√(2)×(3)×(4)×11．340003513．20个100米是2000米，即2千米15．12时－8时＝4时80＋80＋80＋80＝320(千米)320＞308能到达教材第32页例7“做一做”2．2200204教材第32页例8“做一做”65000教材第33页“做一做”6张5元或4张5元和5张2元练习七2．克吨千米3．7000196006．×√×7．(1)有三种方案①7条小船②1条小船和4条大船③4条小船和2条大船(2)第②种方案最省钱教材第37页“做一做”9995978955991190971345158教材第38页“做一做”2438031014162练习八1．408795975909 2．96580413805953291079 4．73193260193961911008．(1)85＋148＝233(元)(2)买一个书包和一个耳套148＋39＝187(元)(3)买一个地球仪和一个耳套要多少元？85＋39＝124(元)10．888＋88＋8＋8＋8＝1000教材第41页“做一做”82323020330428839559149教材第42页“做一做”232364109480练习九1．182********2．892－265＋403＝1030(位)892＋265＋403＝1560(位) 5．39166138159105 6．632274012797．10531017958．904731479732 10．919910294493611429600 11618739511．(答案不唯一)8 9 4－ 4 2 34 7 1 4 6 9＋ 3 3 48 0 38 4 5＋ 5 59 0 012．194＋248＋165＝607(米)14．按下面的方案，运6次。
三年级数学67页练习题
三年级数学67页练习题一、口算题1. 23 + 35 =2. 56 28 =3. 45 + 274. 72 46 =5. 39 + 22 =二、填空题1. 4 + __ = 92. 15 __ = 83. 6 × __ = 184. 24 ÷ __ = 65. __ + 7 = 12三、选择题A. 17B. 18C. 19A. 15 + 5B. 16 + 6C. 17 + 7A. 7 + 3B. 8 + 2C. 6 + 4四、应用题1. 小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？2. 老师买了5支铅笔，每支铅笔2元，一共花了多少钱？3. 妈妈买了8个鸡蛋，每4个鸡蛋可以孵出1只小鸡，妈妈一共可以孵出多少只小鸡？五、图形题1. 画出三个正方形，并计算它们的周长。
2. 画出两个长方形，并计算它们的面积。
3. 画出四个三角形，并判断它们是否为等边三角形。
六、计算题1. 123 + 456 =2. 789 321 =3. 567 × 8 =4. 908 ÷ 4 =5. 24 + 35 19 =七、判断题1. 9 + 6 = 15 （）2. 18 7 = 11 （）3. 5 × 4 = 20 （）4. 36 ÷ 6 = 6 （）5. 8 + 7 = 15 （）八、连线题请将下列算式与它们的结果连线：1. 7 + 6 = ____2. 12 5 = ____3. 4 × 3 = ____4. 18 ÷ 3 = ____A. 13B. 7C. 12D. 6九、时间题1. 如果现在是8时30分，再过1小时15分是什么时间？2. 小华用了30分钟完成作业，如果她每天都要完成同样的作业，一个星期（7天）一共需要多少时间？3. 一场比赛从下午2时开始，持续了2小时30分钟，比赛结束的时间是？十、货币题1. 一个苹果3元，小明买了4个苹果，他一共花了多少钱？2. 一本书25元，小华有50元，她最多可以买几本书？3. 妈妈给了小红10元，小红买了一个笔记本花了5元，她还剩下多少钱？答案一、口算题1. 23 + 35 = 582. 56 28 = 283. 45 + 27 = 724. 72 46 = 265. 39 + 22 = 61二、填空题1. 4 + 5 = 92. 15 7 = 83. 6 × 3 = 184. 24 ÷ 4 = 65. 5 + 7 = 12三、选择题1. B. 182. A. 15 + 53. C. 17 + 7四、应用题1. 小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下7个苹果。
三年级数学67页练习题
三年级数学67页练习题在三年级学习数学时，练习题在课堂上起着非常重要的作用。
在第67页的练习题中，我们将探讨一些基础的数学概念和技巧。
本文将按照练习题的顺序逐一解答，并提供相应的解题思路和方法。
1. 第一道练习题是一个简单的加法计算题：45 + 22 = ?解答：我们可以按照十位数和个位数分别相加，然后将结果合并。
即 40 + 20 = 60，5 + 2 = 7，最终得到 67。
2. 接下来是一道减法题：89 - 35 = ?解答：我们可以先减去个位数，得到9 - 5 = 4。
然后减去十位数，得到 8 - 3 = 5。
因此，89 - 35 = 54。
3. 第三题是一个简单的乘法题：6 × 8 = ?解答：我们可以把 6 × 8 看成 6 个 8 相加。
即 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 48。
因此，6 × 8 = 48。
4. 接下来是一道除法题：72 ÷ 9 = ?解答：我们可以在 72 中找到一个 9，然后继续寻找下一个 9，直到我们无法再找到。
我们可以找到 8 个 9，所以 72 ÷ 9 = 8。
5. 第五题是一个应用题：小明有 35 本书，小红有 23 本书，他们一起有多少本书？解答：我们可以将小明和小红的书本数量相加，即 35 + 23 = 58。
所以他们一起有 58 本书。
6. 接下来是一道逻辑题：30 是 5 的几倍？解答：我们可以用除数除以被除数，看是否能整除。
而且，它需要等于 5 的结果。
我们可以发现 30 ÷ 5 = 6，所以 30 是 5 的 6 倍。
7. 第七题是一个时间问题：上午 9 点到下午 3 点一共经过了多长时间？解答：我们可以计算上午 9 点到下午 12 点之间的时间，即 12 - 9= 3 小时。
然后计算下午 12 点到下午 3 点之间的时间，即 3 小时。
最后将两段时间相加，得到 3 + 3 = 6 小时。
新人教三年级上册数学第五单元
三年级数学（上）第五单元时、分、秒一、教学内容1．在具体情境中感受和体验时间单位“秒”。
2．观察钟表，得出1分＝60秒。
3．简单的时间计算。
二、教学目标1．认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒。
2．会进行一些时间的简单计算。
3．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
三、编排特点1．结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。
2．借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
四、教学重点、难点使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
五、提高教学质量的措施和以前教学时间概念一样。
1．要结合生活实际帮助学生理解时间概念。
2．要借助操作活动帮助学生理解时、分、秒间的关系。
如可以拿一个实际的钟观察一下，秒针转动和分针转动的关系，数数1分有多长，等等。
六、课时安排：秒的认识---------------------------1课时简单的时间计算---------------------1课时巩固练习---------------------------1课时填一填，说一说---------------------1课时单元测试---------------------------1课时七、单元知识结构图：秒的认识认识“秒”，知道1分＝60秒例1 时间单位之间的简单换算例2简单的时间计算例3填一填，说一说合理安排自己的作息时间第1课时第3课时第4课时单元测试题《秒的认识》一、我会填148秒＝（）分（）秒3分12秒＝（）秒90分＝（）时（）分100分＝（）时（）分1时＝（）分4小时＝（）分2分＝（）秒65秒＝（）分（）秒75秒＝（）分（）秒80分＝（）时（）分1分＝（）秒3分21秒＝（）秒60秒＝（）分60分＝（）时2时12分＝（）分二、想一想、填一填1、时针走一大格，分针走（）小格，分针走了（）分；秒针走一圈，分针走（）小格，是（）分。
2、时针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；分针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（）。
新人教版小学数学三年级上册单元备课主讲稿全册精品
红河第七实验小学新课标人教版小学数学三年级上册单元备课主讲稿全册精品（三）年级（一）单元《测量》主备人：参与人:备注：主备人空出“我的建议”不填写。
红河第七实验小学2010 —2011学年上学期数学“单元集体预案•问题教研”主讲稿（三）年级（二）单元《万以内的加法和减法（二）》主备人：寇淑娜参与人:备注：主备人空出“我的建议”不填写。
红河第七实验小学2010 — 2011学年上学期数学“单元集体预案•问题教研”主讲稿 本单元是内容包括：四边形和平行四边形的初步认识，周长的含义，长方形 和正方形周长计算公式的探索和应用，对实物的估量等。
积极创设情境，引导学 生在具体的情境中认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步 认识平行四边形，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形，培养学生的动 手能力。
在描一描中明确周长的含义，在具体的问题中探索并掌握长方形、正方 形的周长计算公式，并利用公式计算长方形、正方形等图形的周长，解决生活中 的实际问题。
能估计一些物体的长度，并进行测量，领会数学在生活中的作用。
本单元的主要内容及要求：1. 使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识 平行四边形。
会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。
2. 使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。
会 计算长方形、正方形等图形的周长。
3. 使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。
4. 通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的 联系。
（三年级）年级（三）单元《 四边形 》 主备人： 鲍红蕾 参与人: 单元内容分析 标题 具体内容及要求 主题图 校园场景图。
丰富学生对四边形的感性认识。
四边形 从各种图形中区分出四边形，认识四边形的特征。
平行四 边形 结合生活情境和操作活动让学生感悟平行四边形易变形 的特性，以及与其他四边形的联系和区别，初步建立平行四边 形的表象，并在方格纸上画平行四边形。