课题论文：体裁与体裁教学法

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浅谈“体裁教学法”在小学语文阅读教学中的应用

“体裁”是文学作品的一种文体类型，不同的文体有着不同的特点和结构。通过学习和掌握不同的文体，可以让学生更好地理解文章的意义和内涵，提高阅读的能力和技巧。而“体裁教学法”正是以此理论基础来进行小学语文阅读教学。

“体裁教学法”强调通过对不同文体的教学来培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力，具体体现在以下几个方面：

1.培养学生对不同文体的辨识能力。通过对不同体裁的学习，可以使学生了解不同文体的特点和结构，从而能够辨识和区分不同的文体。

2.提高学生的阅读能力和理解能力。不同的文体具有不同的表达方式和修辞手法，学生通过对不同文体的学习可以提高自己的阅读能力和理解能力。

3.促进学生的文学鉴赏能力。通过对文体的讲解和分析，可以培养学生对文学作品的鉴赏能力，使他们能够更好地理解和欣赏文学作品。

1.以“体裁”为主线进行教学。在小学语文阅读教学中，可以根据教材内容和学生实际情况选择一些比较具有代表性的文体，以“体裁”为主线进行教学。

2.结合实际文本进行教学。在教学过程中，可以通过选择一些经典的文学作品或者是现实生活中的文本作为教学材料，结合具体的文本进行教学，让学生更加直观地感受不同文体的特点和魅力。

3.引导学生进行阅读分析。在教学中，可以通过解读文本、讲解分析的方式，引导学生对文本进行深入的阅读和分析，让他们从中体会文体的独特魅力，并逐步提高自己的阅读能力和理解能力。

4.开展有针对性的练习和活动。在教学的过程中，可以通过一些有针对性的练习和活动来巩固学生对不同文体的理解和掌握，例如填空、选择、解释等形式的练习，以及小组讨论、文学作品朗读等形式的活动。

体裁教学法述评

体裁教学法是一种以特定体裁（如记叙文、议论文、说明文等）为教学内容，通过针对性地制定教学策略和活动，帮助学生掌握该体裁的写作技巧和表达能力的教学方法。自20世纪70年代以来，体裁教学法在英语写作教学中得到了广泛的应用，并逐渐发展成为一种主流的教学方法。然而，随着社会的进步和教育的发展，体裁教学法也面临着一些挑战和问题。

以体裁为教学单位，将教学内容聚焦于特定的写作体裁，使学生能够深入了解该体裁的内部结构和语言特点。

重视范文的作用，通过分析、模仿和借鉴范文，帮助学生掌握该体裁的写作技巧和表达方式。

强调写作过程的指导，学生在写作过程中可能遇到的问题和困难，并提供及时的指导和反馈。

重视评估和反思，通过对学生作品的评估和反思，了解学生的需求和不足之处，进一步优化教学内容和方法。

体裁的界定和分类存在一定的困难。不同的学者和机构对体裁的界定和分类标准可能有所不同，导致实际教学中存在一定的混乱和不确定

性。

体裁教学法的实施需要教师具备相应的理论知识和教学技能，对教师的素质和能力提出了较高的要求。

体裁教学法容易导致教学过于僵化和刻板，限制了学生的创造性和想象力。

体裁教学法的评估标准往往过于主观和单一，可能存在一定的不公平性和不合理性。

在实际教学中，体裁教学法可以通过以下方式进行运用：

选择特定的体裁作为教学内容，例如记叙文、议论文、说明文等，并制定相应的教学计划和教学策略。

提供足够的范文供学生分析和模仿，帮助学生掌握该体裁的写作技巧和表达方式。

指导学生在写作过程中进行草稿写作、修订和定稿等步骤，并及时提供反馈和建议。

体裁、体裁分析与体裁教学法

在文学领域中，体裁是文章的形式和结构，它是作者使用文学语言表达其论点或想法的一种表现形式。这一概念是通过比较不同类型文章格式来理解的，如小说、短篇故事、诗歌、日记、剧本、新闻报道等。在历史上，曾有许多文学体裁学者，他们详细记录了每一种文学体裁的特征和用途。如今，我们有一个更完备的体裁学研究理论，可以更全面地理解体裁的种类、特点和应用。本文的目的是讨论体裁的定义及其如何应用于文学分析以及体裁教学法。

一、体裁定义

体裁是文学结构的基础，也称为文体、文体学或文体学派。体裁可以理解为不同类型文章格式的文学性表达形式，它具有独特的结构特征和表达特点。比如，小说的体裁具有不同的故事结构，其表现形式也更复杂，而诗歌的体裁则越加独特，因为它使用了诗意的言辞、文笔、音节等。因此，体裁可以被定义为某种文学性表达形式，其特点是有一定的特定结构和表达方式。

二、体裁文章分析

要想准确分析体裁文章，就必须从一系列角度进行研究，包括文本类型、文本结构、文本表达方式等。对于文本类型，学者们将其分为故事、记叙、诗歌、剧本、新闻报道等，这些文本类型各有千秋，每种文本类型都有其独特的结构和表达方式。此外，文本结构分析和文本表达方式也是必不可少的研究维度。比如对于小说，除了研究其主要人物、题材、情节和叙事手段外，读者还可以通过分析篇章结构、

语言表达等来理解作者的审美情趣和文学价值。

三、体裁教学法

在今天的语文教学中，体裁教学占有重要的地位，它给学生们提供了一个深入理解文学文本的新视角。体裁教学法的主要内容包括以下几点：

体裁、体裁分析与体裁教学法

体裁是文学作品的一种特殊形式。它由文本的内容、结构、格式和语言来决定。它表现出文学作品对读者自然语言和文言风格的有益且深入的理解。体裁也可以被称为文本的“外形”，比文章的内容更重要，因为它是文本所有层次理解的唯一出口。

体裁分析主要涉及阅读技巧、语言类型和文本分层等方面。

在阅读技巧方面，阅读者需要了解文章的体裁，比如议论文、报告、散文、小说等。这有助于读者根据文章的内容及体裁特点进行深入总结和理解。

语言类型方面，文本的体裁决定了其语言特点和类型。比如，诗歌体裁更加强调形式而不是内容；散文体裁则以描述性文字为特征。

文本分层方面，分层是指文本的主体、框架和表述方式等。根据文本的体裁，它们可以用相应的分层，如诗歌的语调、报告的框架、议论文的证据等。

体裁教学法以体裁理论为基础，旨在通过体裁分析和理解教材，从而掌握文本的特殊结构，从而掌握文本的深入意义。

体裁教学应从两个方面来实现：一是读者能够分析体裁特征，了解文本分层结构，把握文本脉络；二是读者能够信手拈来地在指定的文本中表达出原文中的主题思想。

首先，教师要依据学生的知识和能力，制定相应的教学任务，如把比较复杂的文本分解成简单的部分，帮助学生分析其体裁特征；给予学生实践操作，让他们加深对体裁结构的理解；引导学生在阅读文

本时，把握其中的各个层次之间的关联；最后，通过一定的练习，提高学生对体裁问题的分析理解能力。

让学生在学习体裁时，利用语言资源，发展自身的语言能力。比如，可以教授学生如何去创作，并分析其创作的文章的体裁；让学生通过比较来进行体裁分析，从而熟悉不同体裁的特点；通过实例来激发学生的兴趣，让他们可以更清楚地认识到体裁的重要性。

体裁、体裁分析与体裁教学法

体裁可以被定义为一种文学艺术的表现形式，它可以通过使用语言、图像、音频等多种表达形式，来表达某一个主题或思想，一般来说，体裁是以文学创作为主要形式来实现的。在文学作品中，体裁可以根据作品的主题、内容或者特定的创作方法来加以划分。如小说、戏剧、散文、诗歌等，这些体裁有着各自的特点，在文学的创作中，作者可以根据各自的想法，选择不同的体裁来进行创作。

二、体裁分析

体裁分析是对文学作品的深入分析，它以歌德、维克、萨西夫等文学家的思想为基础，强调文学作品形式与其社会思想的密切联系，是对文学文本进行结构分析的一种方法。体裁分析不仅可以把握作品的体裁特征，还要从更深处挖掘作品的社会意义及其所反映的社会现实。

三、体裁教学法

体裁教学是一种文学教学方法，它以体裁的特征作为教学的出发点，把不同的体裁作为教学的组织方式，以体裁理论构建文学教学体系，运用体裁功能和结构的比较来完成文学教学。在体裁教学中，可以让学生掌握每一种体裁的基本内容，培养比较文学体裁的能力，以及能够理解文学作品中体裁内涵的能力。

本文介绍了体裁、体裁分析和体裁教学法。体裁是以文学创作为主要形式来实现的，体裁分析强调文学作品形式与其社会思想的密切联系，而体裁教学旨在培养学生掌握每一种体裁的基本内容，以及能

够理解文学作品中体裁内涵的能力。正确理解和掌握体裁的特点，是非常重要的文学教学和创作的基础，希望能够帮助广大读者学好体裁。

请简要说明成果教学法过程教学法和体裁教学法的精华和适用条件

请简要说明成果教学法过程教学法和体裁教学法的精华

和适用条件

1.成果教学法：

成果教学法是一种以学生实现其中一种成果为目标的教学方法。它强调学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生的独立思考、自主学习和解决问题的能力。成果教学法的精华在于通过任务的设定，激发学生的学习兴趣和学习动力，促使学生主动参与到学习过程中，由学生自主探索和发现知识，最终实现学习目标。适用条件包括：学生具备一定的学习基础和自主学习能力，教师能够准确把握学生的学习情况和发展需求，教学资源和环境能够提供支持和促进学习。

2.过程教学法：

过程教学法是一种以学习过程为核心的教学方法。它强调学习者在实际操作、探究和思考中积累知识和经验，注重学生的学习方法和学习策略的培养。过程教学法的精华在于通过设计合理的学习过程，引导学生积极参与到学习活动中，发现问题、解决问题和反思问题，促使学生形成自主学习和自主思考的能力。适用条件包括：学生具备一定的主动学习和合作学习意识，教师能够提供有效的学习任务和指导，教学环境能够支持学生的主动学习和探究。

3.体裁教学法：

体裁教学法是一种以文学体裁为基础的教学方法。它通过研究和创作各种文学体裁，培养学生的语言表达能力和文学素养。体裁教学法的精华在于通过阅读和分析不同的文学作品，激发学生的感知和想象力，培养学生的审美意识和批评能力，最终提高学生的语文水平和文学素养。适用条

件包括：学生对文学感兴趣，教师具备一定的文学修养和教学经验，教学材料和资源丰富，能够引导学生进行文学鉴赏和创作。

总之，成果教学法、过程教学法和体裁教学法都是以学生为中心的教学方法，注重学生的主体地位和学习能力的培养。三种教学方法在不同的教学环境和学习需求下，各有优势和适用条件，教师在教学过程中应根据学生的特点和目标要求，恰当运用不同的教学方法，以提高学生的学习效果和发展潜能。

学术论文写作的方法有什么

本文运用当前在学术论文写作教学领域最具影响力的体裁教学法和过程写作教学法理论,在分析不同学科中、英文学术论文特点的基础上，设置面向研究生的中、英文学术论文写作课程。两者结合，即可以让学生了解在国际学术框架下学术论文这一体裁规范的一致性，又可以使他们意识到不同学科及不同社会文化因素造成的学术论文体裁的复杂性和多样性,增强体裁意识，撰写出满足不同学术团体和不同交际目的的中、英文学术论文，提高学生参与国内外学术交流的能力。

1.体裁教学法

体裁教学法是建立在体裁基础上的教学方法。它运用体裁和体裁分析理论，在课堂教学中围绕语篇的图式结构开展教学活动。目的是帮助学生掌握不同体裁的语篇所具有的不同交际目的和篇章结构;让学生认识到语篇既是语言建构又是社会意义建构;引导学生同时掌握语篇的图式结构和语篇的建构过程，帮助他们理解或撰写属于某一体裁的语篇。体裁教学法能使学生在写作时注重语篇结构和语言形式的统一。

2.过程写作法

当前,过程写作法已成为西方写作教学的主流。过程教学法以交际理论为基础，认为写作过程应是一个交际互动过程，重视学生与教师、学生与同伴之间的交流和对写作过程的指导。过程写作法将写作过程列为教学重点，设计一系列课堂内外写作活动，让学生充分投人到写作的各个具体过程当中，通过写作而学习写作,在学习写作的过程中发现、分析和解决问题，最终获得好的成稿。过程教学法认为教师应是课堂教学的组织者、协调者、答疑者和信息提供者。教师参与整个写作过程，并根据不同的写作阶段有针对性地对学生提出指导，帮助学生及时发现问题和解决问题，引导学生顺利完成整个写作过程。过程写作法可分为五个阶段，写前准备、写初稿、反馈、修改和重写阶段，它们互相交叉，循环往复。

体裁分析与体裁教学法

一、概述

在语言教学与研究领域，体裁分析与体裁教学法已成为理解与教授语言的重要途径。体裁分析，作为一种研究文本结构与功能的学术工具，强调从社会文化角度出发，探讨特定体裁的文本如何在其社会文化语境中实现特定的交际目的。体裁教学法，则是将体裁分析的理论应用于教学实践中，旨在帮助学生理解并掌握特定体裁的文本特点，从而提高其在该体裁文本的阅读、写作等语言能力。

本篇文章旨在对体裁分析与体裁教学法进行系统阐述。我们将探讨体裁分析的基本理论框架，包括体裁的定义、体裁分析的主要理论及其发展历程。我们将深入分析体裁教学法在语言教学中的应用，包括其教学原则、教学策略以及在实际教学中的操作方法。我们将讨论体裁教学法在当前语言教学中的重要性，以及其在提高学生语言能力、促进跨文化交流等方面的积极作用。

1. 体裁分析与体裁教学法的定义与重要性

体裁分析与体裁教学法是语言学和教育学领域中重要的教学方

法论。体裁分析，顾名思义，是对不同文本体裁的深入研究和解析，包括它们的结构、风格、功能以及受众群体等方面的特征。通过体裁

分析，我们能够更准确地理解和评估各类文本，如新闻报道、学术论文、广告文案等，从而掌握其独特的语言特点和交际目的。

体裁教学法则是以体裁分析为基础，将分析结果应用于教学实践中的一种教学方法。它强调在教学中针对不同体裁的文本进行特定的教学设计和策略选择，以帮助学生更好地掌握各种文本的写作技巧和阅读策略。体裁教学法的重要性在于，它能够使教学更加贴近真实语境，提高学生的语言应用能力和跨文化交际能力。

“体裁教学法”在小学语文阅读教学中的应用研究以版教材为例

“体裁教学法”在小学语文阅读教学中的应

用研究以版教材为例

一、内容概览

本文以某版小学语文教材为例，深入探讨了“体裁教学法”在小学语文阅读教学中的具体应用。体裁教学法是一种基于小学语文教材特点和学生认知规律的教学方法，它通过引导学生关注文本的体裁特征，培养学生的阅读兴趣和审美能力。

在小学语文阅读教学中，传统的教学方法往往过于注重词汇和语法的讲解，而忽视了对文章整体理解和思维能力的培养。而体裁教学法则从体裁的角度出发，帮助学生更好地理解和把握文章的结构、内容和表达方式。这种教学方法不仅有助于提高学生的阅读理解能力，还能培养他们的逻辑思维能力和创造力。

本文通过对某版小学语文教材的分析，详细阐述了体裁教学法在小学语文阅读教学中的具体应用。作者介绍了体裁教学法的基本概念和理论基础；通过对教材中不同体裁的文章进行详细的解读和分析，展示了体裁教学法在实际教学中的应用效果；作者总结了体裁教学法在小学语文阅读教学中的重要性和价值，并提出了进一步的思考和研究方向。

通过本文的研究，我们可以看到体裁教学法在小学语文阅读教学中具有广阔的应用前景和巨大的实践价值。它不仅有助于提高学生的阅读理解能力和思维能力，还能培养学生的审美能力和创造力，为学生的全面发展打下坚实的基础。

1. 研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，教学方法也在不断地更新。体裁教学法作为一种重要的教学方法，被广泛应用于小学语文阅读教学中。本文将以某版教材为例，探讨“体裁教学法”在小学语文阅读教学中的应用研究。

在新课程改革的大背景下，小学语文教学更加注重学生的综合素质培养，而阅读教学作为培养学生阅读能力的重要途径，其教学方法的选择显得尤为重要。传统的阅读教学方法往往过于注重词句的解释和翻译，忽略了学生对文章整体理解和思维能力的培养。而体裁教学法则注重引导学生关注文章的体裁特点，通过分析不同体裁的文章，帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。

中等教育论文：“体裁教学法”在高中英语阅读教学中的应用

中等教育论文

“体裁教学法”在高中英语阅读教学中的应用

一、学情分析

本次研究所选择的研究对象是某中学的高二某班的30名学生，选取一篇文章名叫“Boy missing，police puzzled”作为“体裁教学法”的案例。这篇文章的题材属于报道类，文章的主要内容是说一个名叫Justin的男孩无缘无故失踪的事情，并且他的失踪或许与外星人有关。

二、“体裁教学法”的实施过程

教学步骤1：“头脑风暴”。发动学生们的思维，认真思考，确定什么是不明飞行物，为什么会有不明飞行物，它来自哪里，为什么出现在我们的视线中。有人说它是外星人的探测器，来寻找一个更适合居住的地方，有人说它是外星人的飞机，是外星人在太空旅游，然而，不论哪个结论，都不能够证明猜测是否正确，因为这个事情科学家们都没有探测清楚。

教学步骤2：预测。通过分析题目

“Boy missing，police puzzled”，让学生们思考文章所属的体裁、文章的主要内容、文章的叙事手法等内容，加深学生对文章的印象以及兴趣。

教学步骤3：思考并回答。请学生探讨课文的社会目的，通过对文章的阅读和分析，学生们对文章已经有了一定的了解，也清楚了整个事件的来龙去脉。

教学步骤4：小组讨论。分析体裁结构。通过对文章结构的划分发现，文章的结构属于指向―进展―结局，这是报道类文章常用的文章结构，从引出一件事，到整件事的发展，到最后的结局，变化自然，符合大众的逻辑。

（1）指向。文章的第一段是对文章开展的一个指向，交代了故事发生的时间、地点、人物以及社会环境等物理因素，这样做的目的是引出男孩Justin所遭遇的情况，以及路人对发现外星人的描述。

体裁、体裁分析与体裁教学法

体裁是中国古代文学艺术中重要的组成部分，它可以被定义为指一种固定的语言结构、内容形式和视角，其内容通常有明确的主题、特点和思想，旨在传达作者观点和思想，以及引起读者反思和思考。在中国古代文学艺术活动中，它扮演着重要的角色。本文旨在从概念范围、形式表现、分析方法和教学法几个方面阐述体裁，并讨论其重要性和作用。

一、体裁的概念范围

体裁的概念范围涉及许多文学流派和文体，从古代到现代，它们有着不同的特征和特点，但它们都具有一定的风格和表达方式。例如，古典文学的体裁，如诗歌、太平歌谣、史诗、国风、离骚、说唱和楚辞，有着自己独特的内容和形式；近现代文学的体裁，如小说、长篇小说、戏剧、童话、诗歌、散文、侦探小说等，每一种体裁都有其特殊的风格和表达方式。另外，有些形式和体裁跨越不同时代，也可以在不同文学流派和体裁间互相融合，形成新的体裁和文学流派。

二、体裁的形式表现

体裁的形式表现涉及到文学作品的结构、语言、情感、叙事、论证等方面的表现。语言表达的形式，可以分为准确、流畅、诗意等多种风格；叙事方式，可以分为直接、间接、紧凑、抒情等，以及手法：象征、对比、平行等；情感可以通过单纯、复杂、细腻、热情等不同的方式来表现；而论证形式，则以让人思考、反思的形式去深入表达作者的思想观点。

三、体裁的分析方法

关于体裁的分析，应该在以下几个方面来考察：一是从主题思想的角度来分析，了解作品的主旨；二是结构形式的分析，即分析文章的结构标题、开头、主体、结尾、段落等；三是从手法运用的角度来分析，如比喻、排比、拟人等；四是从情感层面来分析，如语言表达、情节描写、人物刻画等。这些分析方法都可以帮助我们更好地理解体裁，以及作品的思想意义。

浅谈“体裁教学法”在小学语文阅读教学中的应用

在小学语文教学中，阅读教学一直是一个重点和难点，而“体裁教学法”在小学语文

阅读教学中的应用，可以帮助学生更好地理解和掌握阅读内容，培养学生的阅读能力和语

言表达能力。本文将就“体裁教学法”在小学语文阅读教学中的应用进行浅谈。

一、“体裁教学法”概述

体裁教学法是指教师在语文教学过程中，根据不同文体和体裁的特点，采取不同的教

学策略，帮助学生更好地理解和应用所学的语言知识。体裁教学法强调对不同文体和体裁

的认识和理解，并通过灵活多样的教学方式，培养学生的语言表达能力和阅读能力。

1. 帮助学生了解不同体裁的特点

在小学语文阅读教学中，教师可以通过多媒体、图片、故事等形式，向学生介绍不同

体裁的特点，让学生对诗歌、散文、小说等文学体裁有一个基本的认识和了解。通过举例

分析，让学生了解不同体裁的表现形式、语言特点和表达方式，为学生深入理解具体作品

做好铺垫。

2. 针对不同体裁进行阅读教学

在教学中，教师可以选择不同体裁的经典作品，引导学生进行阅读。通过逐字逐句的

解读和分析，让学生深入理解各种体裁的特点和表现方式，培养学生对不同体裁作品的欣

赏能力和阅读能力。教师可以设置相关的问题和任务，让学生在阅读中体会到不同体裁所

传达的情感、意义和美感。

3. 引导学生进行体裁转换和模仿创作

在阅读教学的教师可以引导学生进行体裁转换和模仿创作。可以让学生在阅读了一首

诗歌后，尝试模仿诗歌的语言和韵律进行创作；或者让学生在阅读了一篇散文后，尝试用

散文的方式来表达自己的情感和思想。这样的实践能够帮助学生更深入地理解体裁的特点，提高他们的语言表达能力和文学综合能力。

浅谈“体裁教学法”在小学语文阅读教学中的应用

体裁教学法是指在语文阅读教学中，按照不同的文学体裁来进行教学，以培养学生的

语文素养和阅读能力。在小学语文阅读教学中，体裁教学法具有重要的应用价值。

体裁教学法能够帮助学生了解不同文学体裁的特点和要素。通过学习不同的文学体裁，学生可以分辨出不同体裁之间的差异，了解它们的特点和要素。学生学习了叙事文体裁后，就能够知道叙事文的主要特点是通过叙述故事来表达情感和思想。这样一来，学生在日常

阅读中就能够准确地识别不同的体裁，并准确理解文本的含义。

体裁教学法能够提高学生的阅读和理解能力。每一种文学体裁都有其独特的表达方式

和写作结构，学生通过学习这些特点和结构，可以加深对文本的理解。在学习议论文体裁时，学生会学习到如何辨别作者的观点、论据和结论，从而能够更好地理解和分析文本。

通过学习不同的体裁，学生还能够培养自己的逻辑思维和批判性思维能力，提高自己的阅

读水平。

体裁教学法能够激发学生对文学的兴趣和热爱。通过学习不同的文学体裁，学生可以

接触到各种各样的优秀文学作品，丰富自己的文化知识。这些文学作品所蕴含的情感和思想，往往能够引发学生的情感共鸣和思考。当学生在阅读中体验到文字的美妙和力量时，

就会对文学产生浓厚的兴趣和热爱，从而主动参与到语文学习中去。

体裁教学法还能够促进学生的创造性思维和写作能力的发展。通过学习不同的文学体裁，学生可以感受到不同表达方式的魅力，激发自己的创造力。在阅读教学中，教师可以

引领学生进行模仿写作，让学生通过模仿不同的体裁，进行创作实践。这样一来，学生可

体裁、体裁分析与体裁教学法

文章作为文学创作的基础组成部分，体裁具有重要的地位，以体裁为重点的文学研究和教学，不仅有助于我们深入理解具有重要思想和价值的文学作品，也极大地增强了学生们学习文学知识的能力。因此，深入学习和实践体裁分析与体裁教学，对于文学教育有着非常重要的意义。

一、体裁简介

体裁是文学创作的基本构成部分，它反映了文学类型及其特有的文化特征，是文学作品形象、表现形式和内容的体系集合。根据文学体裁的内容或形式类型，可以将文学作品加以划分，一般可以分为诗歌体裁、散文体裁、小说体裁以及戏剧体裁等。从表现形式上看，可以将文学作品分为文言文体、白话文体、新白话文体和通俗文学体等。从内容上看，文学作品可以分为文学史诗、神话、传说、童话、儿童文学、小说、诗歌等。

二、体裁分析

体裁分析是研究文学作品中体裁所体现的思想内容和文学表达

形式的重要过程。通过对文学作品体裁的分析，我们可以更深入地理解作品的思想内容和表现形式，从而更深刻地把握作品的主题思想和艺术特色。

体裁分析的方法有很多，有的聚焦分析作品的表现形式，例如分析抒情诗歌的叙事方式，分析散文的表达形式，分析小说的叙事思路以及分析戏剧的断续形式等；有的聚焦分析作品的内容，例如分析文

学史诗的叙事内容，分析神话传说的历史地域背景，分析童话故事的浪漫童趣、分析小说的思想主题以及分析诗歌的抒情等。有的分析作品的内容与形式，即对作品的整体结构模型进行分析、对作品的主题思想及其以体裁的表现方式进行分析。

三、体裁教学法

体裁教学是文学教学中的重要组成部分，重点教授文学体裁的特点、种类及其表现形式与内容的知识，以及培养学生具有艺术性地欣赏文学作品能力。

体裁教学法论文

体裁教学法是近些年来热门的阅读和写作教学方法。接下来小编为你带来体裁教学法论文，希望对你有帮助。

本文阐述它所依赖的两个重要概念：“体裁”“体裁分析”的含义，并对其实施方案及有效性进行论述。笔者认为体裁教学法能够有效帮助学生了解体裁的交际目的和社会功能，掌握体裁结构、认知模式及语言运用策略，从而更好地理解和创作符合特定体裁惯例的语篇。

一、导言

我国外语学习者一直存在这样一个顽疾：阅读语篇时侧重对字词（尤其是新或生僻词）理解和句法结构的分析，而对不同体裁语篇的宏观结构和词汇语法特征缺乏了解。这一现象的产生与传统的阅读教学方法有关。传统的阅读教学法是一种“自下而上”的方式，以语言的最小单位为着眼点，然后逐步提升到更高层面的语言单位（Martin & Rose，2011）。这种教学方法有众多弊端，其中之一是误导学生认为阅读理解纯粹是一个自下而上的过程，只有了解字词的意义才能了解句子的意义，然后才能了解段落的意义，以此类推直至理解语篇的意义。

二、体裁

“体裁”的概念源于genre一词，传统上属于文学和修辞学的研究范畴，后经人种学家引入到语言学研究领域。学界对体裁的研究可分为三个学派：以Swales和Bhatia为代表的ESP学派、以Martin为代表的Australian school以及以Miller为代表的新修辞学派（见Hyon 1996）。下面就这三个学派对体裁这一概念的阐述做总结。

ESP学派的领军人物John Swales认为体裁是特定社会文化背景下对人类交际事件进行分类的结果。所谓交际事件，指人们按照特定目的和特定程式运用语言在社会办事的实例（Swales 1990）。

体裁与体裁教学法

作者：杨拓

来源：《校园英语·上旬》2015年第05期

【摘要】体裁教学法以多维度的语篇分析视角，为语言教学提供新的发展契机。它关注语篇的建构理据，注重培养学生的语篇意识，对发展学生语言交际能力有很大的推动作用。本文旨在就体裁及体裁分析进行理论探讨，并对建立在其基础上的教学法进行评价。体裁体现了一种动态的交往过程，体裁分析揭示了不同语篇具有特定的语言表现形式和结构。体裁教学法可帮助学生更好地创作符合特定情景的语篇。

【关键词】体裁体裁分析体裁教学法

【Abstract】Genre pedagogy provides a new chance for the language teaching for its multidimensional discourse analysis perspective.It focuses on the rational of discourse construction and cultivates students’ discourse awareness，which plays a great rol e in students’ communicative competency.The paper aims to discuss genre and genre analysis theory and evaluate the teaching method based on it.Genre embodies the dynamic process of interaction and genre analysis reveals that different discourses have specific language forms and structures.Genre pedagogy could help students create discourse in accordance with the specific context.