语文百花园八(导学案)
语文S版三年级语文下册教案语文百花园八
语文S版三年级语文下册教案：语文百花园八一、教学目标1.能够初步了解什么是成语，并能正确背诵8个成语。
2.能够初步了解什么是简单的比喻和拟人，并能使用简单的比喻和拟人描述事物。
3.能够听懂故事，回答有关故事的问题。
4.能够识读和使用“酒、醋、酱、油”等汉字。
5.能够能够描述家里的布置和简单的生活场景。
二、教学重难点1.成语和简单的比喻和拟人。
2.故事的听取和问题的回答。
三、教学准备1.课本《语文百花园》下册第八课的教材。
2.黑板、粉笔、图片、卡片等教具。
四、教学过程1. 热身在黑板上写下“成语”二字，向学生介绍成语的基本概念，并给学生们背诵8个成语：“心照不宣”、“眼花缭乱”、“鱼贯而入”、“移花接木”、“如法炮制”、“面红耳赤”、“开门见山”、“一刻千金”。
2. 正文(1) 学习比喻和拟人首先介绍比喻和拟人的概念，并以图文结合的方式，向学生们展示一些简单的比喻和拟人的例子，例如：“小草在微笑”和“风儿在吹头发”。
紧接着，让学生们举出更多的例子，并讲解如何使用比喻和拟人的技巧，如想象、联系等。
(2) 学习故事先播放录音，让学生们听故事。
讲述故事的关键是确定主题，在听完录音后，引导学生们归纳主题和故事中出现的重要元素，学生们可以自由发挥并在黑板上写下自己的想法。
之后，教师结合学生的理解，深入讲解故事，并针对故事的重点，提出一些问题来引导学生思考，如“这个故事告诉我们什么？”、“为什么大雁只飞8里就会改变队形？”等。
(3) 学习汉字介绍关于酒、醋、酱、油等汉字的基本认识和用法，并让学生们试着用这些字造句。
(4) 学习与生活有关的汉语让学生自己想象自家的环境和生活情景，并口述出自己的描述，然后一起讨论，引导学生们在口头表达方法上的问题，并让每位同学用写作的形式表述一下自己的视角。
3. 小结总结学生们在课堂上的表现以及教师的问题落实情况，并准确把握课程内容的重难点，让学生吸收到本节课的知识和经验。
五、板书设计成语心照不宣、眼花缭乱、鱼贯而入、移花接木、如法炮制、面红耳赤、开门见山、一刻千金比喻和拟人小草在微笑、风儿在吹头发故事主题：大雁队形重点：大雁队形和组织效能问题：为什么大雁只飞8里就会改变队形？汉字酒、醋、酱、油与生活有关的汉语描述家里的布置和简单的生活场景。
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园八》教案与教学设计
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园八语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园八块：教学设计——教案教学思路：新课标形势下的《语文百花园》教学，不只是侧重“双基”，而是朝着多元化方向发展，在培养学生语文综合能力的基础上，习得方法，发展思维，丰富想象，提升审美情趣。
利用多种方法创设良好的教学情境，充分调动学生的参与兴趣和学习主动性。
着力营造自主、合作、探究的学习氛围，通过各种形式的读、议、练、说、评、写来落实教学目标。
教学目标：1．学习含有反义词的成语，认识此类词语的结构。
2．理解和背诵有关学习、积累的名言，感受祖国语言文字魅力的同时受到启发。
3．通过阅读历史故事《郑和下西洋》，进一步掌握阅读方法，提高阅读能力，4．围绕“我的藏书角”话题，开启思路，广泛交流，提高学生围绕某个话题用普通话进行交际的能力，培养良好的读书、藏书习惯。
5．围绕“我和书的故事”，话题，由口头语言过渡到书面语言，提高书面表达能力。
重难点分析：教学重点：迁移阅读方法，自己读懂《郑和下西洋》，围绕“我的藏书角”，展开交际，在语言环境中锻炼口语交际能力。
教学难点：围绕“我和书的故事”，有条理、有内容、有重点地展开思维，在习作实践中锻炼学生书面表达能力。
课前准备：1教学过程设计说明第一课时一、师生互对“对子歌”导入（一）师：我说大，生：我说小。
师：我说胖，生：我说瘦……（二）过渡：在我们的生活中有这样的词语，其实在课本里这样的词语也有许多，大家想不想知道？二、（展示课件第三屏）读成语，说特点（一）请同学认真读以上成语，看看能发现什么。
（二）学生交流发现。
（三）请同学们找成语中的反义词。
（四）读记成语悟意思。
1．同桌A：起对伏——此起彼伏；同桌B：左对右——左躲右闪，以此类推读完。
2．同桌交换，再读一遍。
3．教师和学生比赛读：教师读：此起，学生读；彼伏，以此类推读完。
三、拓展延伸导语：刚才同学们非常认真，都能找出成语中的反义词。
语文百花园八
南郊区平旺小学教师导学案设计（宋体五号）科目语文年级四主备人魏红叶助备人陈红霞教学内容S版第六单元155页《语文百花园八》（第一课时）教学时间教学目标1.指导学生认识儿化韵，在比较中体会儿化韵的作用。
2.引导学生理解关联词“不仅……而且……”“虽然……但是……”在句子中的作用，并能正确运用。
3.指导学生通过朗读古诗《乞巧》，理解诗的大意，想象诗歌描绘的意境。
4.引导学生明白本组歇后语的意思，了解歇后语的特点，激发学生搜集歇后语的热情。
教学重点培养阅读、写作的能力。
教学难点运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读短文回答问题。
教学方法创设情境法、讲解法、朗读法、自主合作、交流探究等教具多媒体课件。
学具课本预习内容完成“与海畅游”中的习题。
试着背会积少成多、采集本。
修改与批注：教学过程（一次备课）二次备课三次备课复检导学一、导入：今天，我们将在语海畅游中认识一种有趣的语言现象。
在探索的过程中，我们将会感受到汉语是多么优美神奇的语言。
自悟初知认识儿化韵1.读词语，体会它们读法不同。
视学生的情况而定，可以自读，也可以先听老师范读，学生再读。
要引导学生在朗读时注意教材中“学习伙伴”的提示，充分利用对话框里的资源，使学生认识儿化韵，了解读法上的不同，能正确读出儿化韵——即后缀“儿”字不自成音节，而与前面的音节合在一起，使前一音节的韵母成为卷舌韵母。
歌曲——小曲儿鱼刺——尖刺儿枪眼——心眼儿花草——小花儿那里——那儿鲤鱼——小鱼儿这里——这儿辫子——小辫儿2.读词语练习。
3.读几组句子，想一想为什么用儿化韵。
引导学生多读几遍，在朗读中体会句子音韵的优美，在朗读中理解它们不可替代的作用，在反复朗读中感受汉语的美妙与神奇。
1、写出两个有儿化韵的词语。
2、小组之间交流，并相互读一读这些词语，选择其中一个造句。
交流探究用关联词语造句1.读句子，比一比，加上带点的词语后，句子有什么不同。
织女美丽贤惠，心灵手巧。
织女不仅美丽贤惠，而且心灵手巧。
语文百花园八学案
总序169-172语文百花园八执笔人：国园审核人：一年级语文组学习目标：对学生进行基础知识的训练，引导学生了解汉字规律，帮助学生记忆汉字，积累用语言，提高阅读能力和口语交际等语文实践能力。
学具准备：字卡，小黑板学习重点：培养学生的阅读和口语交际能力学习课时：4课时第一课时学习目标：1.复习归类学过的汉字，了解偏旁表义的特点并运用这一规律识记汉字。
读一读，积累词语。
2.认识语气助词“吗”“吧”“呢”“呀”能正确的读好含有这些字的句子。
3.背一背，了解中国悠久的历史，辽阔的土地，丰富的物产。
学习过程：一、语海畅游1、汉字真有趣。
可以让学生说说两种部首构成的字的差异，再读读列出的汉字，想想能否再找几个带有这些部首的字，挑几个写下来。
1）学生反馈，教师总结教师提示：两点水旁的字和寒冷有关。
2）读文后，你懂得了什么？（借助偏旁的表义作用，识记汉字）2、连一连，读一读。
让学生说说“小蝌蚪、青蛙、大熊猫、白天鹅”几种动物的外形特点，然后自己尝试连一连，读读是否合适。
最后集体订正，读一读。
还可指导学生创造性地模仿造句。
如：孔雀展开像扇子一样的羽毛走来走去。
3、读句子，看谁读得好。
学生先读一读，说说自己的发现。
再和同学对读，讨论一下，问句与感叹句的不同。
然后全班一起读，体会句子的不同语气词，学习使用“？”和“！”也可让学生模仿造句，学以致用。
二、背一背《公民道德歌》。
学生自由读准“年、灿、史、人”等音。
再全班齐读，在熟读的基础上练习背诵。
（引导读得神气，让人引以为豪）三、总结：我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，有悠久的文明历史，我们要好好学习，继承祖国优秀的文化传统，将来把祖国建设的更美好。
语文百花园（八）第二课时学案执笔人：国园审核人“一年级语文组学习目标：字词句的练习，阅读《画龙点睛》，理解《画龙点睛》。
读一读成语故事《画龙点睛》。
（这是对本单元学习内容的有效补充，学生在感受神话、寓言、童话等文学题材后，读一读成语故事，更能体会到民族文化的博大的魅力。
S版二年级语文下册语文百花园八(导学案)
语文百花园八
【教学目标】
知识与技能
1、在比较中学习儿化音。
2、在比较中掌握正确的读。
过程与方法
讲练法、讨论法
情感、态度与价值观
培养学生爱护动物的意识。
【教学重难点】
重点：学习儿化音及造句。
难点：说话写话。
【导学过程】
第一课时
一、新课导入
今天我们到“语文百花园八”中去逛一逛吧！请跟我来。
【学习儿化音】
1、媒体出示一点一点儿
一块一块儿
生比较
2、出示练习大家读
二、学习多音字
1、出示练习注音
2、自由拼读
3、拓展延伸
三、读句子，用带点的词语造句
l、出示句子
A雨停了，从船上望去，四周是水面。
雨停了，从船上望去，四周是一望无际
．．．．的水面。
B铁扇公主有一把芭蕉扇。
铁扇公主有一把神奇
．．的芭蕉扇。
2、用加点词写句子。
四、背诵古诗
1、媒体出示古诗：
所见
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
2、小组合作理解诗意。
3、分组展示。
4、背诵古诗。
第二课时
学习过程
一、出示挂图
1、看图
2、了解图上有哪些动物，它们在干什么?
想象还有哪些动物到森林服装店的过程，说一说。
二、写一写
写—种动物买衣服的过程
第三课时
学习过程
一、出示一个同学的采集本
向人家说说自己的采集本有哪些方面的内容，是怎样采集的。
二、评比
三、作业
将采集补充完整。
(语文S版)二年级语文下册第八单元《语文百花园八》优秀教学案例
4.反思与评价：我鼓励学生进行自我反思，并给予他们及时的评价和反馈。这种反思与评价的方式帮助学生了解自己的学习效果，进一步激发学习动力，提高自己的语文素养。
（语文S版）二年级语文下册第八单元《语文百花园八》优秀教学案例
一、案例背景
《语文百花园八》是语文S版二年级下册第八单元的教学内容，该单元的主题是“热爱大自然，珍惜生命”。本节课的教学目标是让学生通过阅读和理解课文内容，培养对大自然的热爱之情，提高学生的语文素养。
在案例背景中，我作为一名特级教师，深入研究了教材和学情，发现二年级的学生对大自然充满了好奇心，同时也具备了一定的阅读理解能力。然而，他们在表达自己对大自然热爱之情方面还存在一定的困难。因此，我决定通过优秀教学案例的设计，引导学生深入理解课文内容，激发他们对大自然的热爱，并提高他们的语文素养。
（四）反思与评价
1.自我反思：在教学过程中，我将鼓励学生进行自我反思，让他们思考自己在学习中的优点和不足之处。通过自我反思，学生将能够更好地认识自己的学习状况，找到提高的方向。
2.评价与反馈：我将对学生的学习成果进行评价和反馈。评价将包括对学生的知识掌握程度、能力运用情况和情感态度与价值观的体现。通过评价与反馈，学生将能够了解自己的学习效果，进一步激发学习动力，提高自己的语文素养。
（三）学生小组讨论
1.讨论问题设置：在学生小组讨论环节，我会设计一系列问题，引导学生深入思考和探索。例如：“你们认为课文中的大自然有哪些值得我们热爱和珍惜的地方？”，“你们在生活中是如何保护和珍惜大自然的？”等。
(语文S版)二年级语文下册第八单元《语文百花园八》教学设计
2.造句练习，提高学生运用生字词的能力。
3.根据课文内容，编写一个新的寓言故事，培养学生的想象力和创造力。
练习过程中，我会及时给予学生反馈，指导他们改正错误，提高练习效果。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会带领学生回顾本节课所学内容，包括生字词、课文内容、寓言故事寓意等。同时，鼓励学生分享自己的学习心得和收获。
4.学会运用观察、分析、比较等方法，提高对汉字的识别和书写能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将：
1.采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2.利用多媒体教学手段，如图片、动画等，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。
3.组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
（语文S版）二年级语文下册第八单元《语文百花园八》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解和掌握本单元所学汉字的基本笔画、结构、读音和词义，达到熟练认读和应用的水平。
2.运用本单元所学生字词进行组词、造句，提高学生的词汇运用和语言表达能力。
3.能够正确流利地朗读课文，把握课文的主旨大意，理解课文中所学的寓言故事及其寓意。
2.读一读：请同学们课后阅读一篇寓言故事，并尝试总结故事中的道理。在下一节课上，我们将进行分享和讨论，以扩大学生的阅读面，提高阅读理解能力。
3.情境表演：小组合作，选择一篇寓言故事进行情境表演。要求同学们运用本节课所学的生字词和表达技巧，展示故事情节，培养同学们的团队合作和表达能力。
4.汉字练习：针对本节课学习的生字词，进行书写练习。要求同学们认真书写，注意汉字结构和笔画顺序，提高汉字书写能力。
最新语文S版二年级语文上册语文百花园八教案(教学设计、说课稿、导学案)
五千年的文明造就了汉语文化的博大精深、丰富多彩。今天，就让我们一起 走进百花园八，进行一次快乐之旅吧! 二、读词，认识轻声。 （出示课件 2） 1. 指名读一读。 2. 说一说，这些词语在读法上有什么特点？
注意：保留原有意思，不能改变句子的结构，内容力求丰富具体。 课外作业新设计
一、在下面读轻声的词语下面打上“√”
忙着 欢迎 快活 喜欢 自由 看看 鸟儿 太阳 高大 语 文 怎么 舒服 东西 要求 大树 事情 二、在括号里填 上合适的词语。 1.（ ） 长 城 是 （ ） 奇 迹 。 / 2.（ ）小雨（ ）下。 三、仿照例句写句子。 例：校园里响起歌声。
自从西汉起，二十四节气历代沿用，指导农业生产不违农时，按节气安排农活， 进行播种、田间管理和收获等农事活动。几千年以来，一直是深受农民重视的“农 业气候历”。
二十四节气的说明 立春：每年的 2 月 4 日或 5 日，谓春季开始之节气。 雨水：每年的 2 月 19 日或 20 日，此时冬去春来，气温开始回升，空气湿度不断 增大，但冷空气活动仍十分频繁。 惊蛰：每年的 3 月 5 日或 6 日，指的是冬天蛰伏土中的冬眠生物开始活动。惊蛰 前后乍寒乍暖，气温和风的变化都较大。 春分：每年的 3 月 20 日或 21 日，阳光直照赤道，昼夜几乎等长。我国广大地区 越冬作物将进入春季生长阶段。 清明：每年的 4 月 4 日或 5 日，气温回升，天气逐渐转暖。 谷雨：每年的 4 月 20 日或 21 日，雨水增多，利于谷类生长。 立夏：每年的 5 月 5 日或 6 日，万物生长，欣欣向荣。 小满：每年的 5 月 21 日或 22 日，麦类等夏熟作物此时颗粒开始饱满，但未成熟。 芒种：每年的 6 月 5 日或 6 日，此时太阳移至黄经 75 度。麦类等有芒作物已经 成熟，可以收藏种子。 夏至：每年的 6 月 21 日或 22 日，日光直射北回归线，出现“日北至，日长至， 日影短至”，故曰“夏至”。
《语文百花园八》教案
《语文百花园八》教案《语文百花园八》教案范文（通用4篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《语文百花园八》教案范文（通用4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《语文百花园八》教案1教学目标：１、指导学生读成语，说特点，让学生感受到成语构词的奥妙，激发学生学成语的兴趣及产生深入了解成语的愿望。
２、辅导学生读读背背，在积累语言的同时，受到虚心好学的教育。
３、引导学生阅读短文，让学生在阅读实践中提高阅读能力。
[４、指导学生进行口语交际，使学生在交际的活动中，提高对应、交流、说话的能力。
]５、指导学生写一写自己与书的故事，提高学生书面表达的意识与能力。
重点难点：口语交际及写有关自己与书的故事。
教具准备：１多种藏书角展示的。
２收集赞颂读书或赞颂书的名言警句。
３把自己存放藏书的地方照相或动手画出来。
教学流程：一、激发兴趣，引入新课。
我们又到了畅游百花园的时间。
[今天我们在百花园里将享受发现的惊奇；学习后的满足；交流时的喜悦；我们还能阅读古代神话故事；欣赏自己或同学的习作。
你们愿意与我一起走进语文百花园吗？]二、语海畅游，感受乐趣。
读成语，说特点１、自由读成语。
不认识的字或不理解的词，请查字典自行解决。
２、指导学生读成语，理解成语的意思。
[３、引导学生与书上的学习伙伴一起发现这八个成语的特点。
（成语中有一对反义词）]４、画出成语中意思相反的词。
此起彼伏前因后果左躲右闪争先恐后大惊小怪将功补过明察暗访大公无私５、读一读，感受祖国语言文字的丰富和有趣。
[６、照样子，再说出几个有如此特点的词语。
七上八下阳奉阴违因小失大小题大做口是心非大材小用一张一弛左右为难.]三、读读背背，积少成多1、自读古人名言。
不会的字词，通过查字典自己解决。
[2、指导学生理解句子。
第一句意思指几个人一起走路，其中一定有可以做我的老师的。
表达了一种极为谦虚的学习态度。
二年级语文下册《语文百花园八》教学设计语文S版
语文百花园八【内容简析】“语文百花园八”包括“语海畅游(儿化、多音字、造句等词句练习)”“背一背”“说话写话”和“语文大课堂”等语文实践活动。
旨在复习本单元学习的字词句，扩大阅读实践，积累语言，提高表达(口头和书面)能力和综合实践能力。
【设计理念】从兴趣入手，让学生在愉快的学习氛围与语言文字实践活动中巩固知识，内化语言积累，培养能力。
【教学目标】1、指导学生正确地识读儿化字词和多音字。
2、引导学生学习把句子说得具体生动。
3、引导学生通过看图展开想象，进行说话写话。
4、借助语言实践活动，增强学生语感，培养良好的语文学习习惯，提高听说读写能力。
【重点难点】学生能流畅地把图意写出来。
【教具准备】自制空白小卡片若干张。
【教学时间】2课时第一课时教学目标：1.在比较中学习儿化音。
2.学习多音字。
3.学习造句。
4.背诵古诗。
教学重点：1.在比较中学习儿化音。
2.学习多音字。
3.学习造句。
教学难点：4.背诵古诗。
教具、学具准备：多媒体课件。
教学过程：一、激趣引入。
同学们，百花园今天又为我们敞开了大门，快进来看看。
老师知道，认真观察、善于思考的同学，总能收获到很多的知识。
老师期待着大家精彩的表现。
来吧，咱们先到语海中畅游。
二、读一读，比一比。
1、下面有四组词语，每组里又有两个词语，自己小声读一下，细心的同学一定会发现每组中的两个词语有什么不同。
2、指名汇报。
3、师生合作，师范读。
4、自读，齐读。
5、分别用说话的形式比较出不同。
三、比一比，写一写1、自读四组里的词语，你认为有趣吗?为什么?看看你能发现一些什么。
（每组里几个词语中相同的字在读音上有不同。
）2、指名学生读一读，说一说。
3、引导学生用多音字的不同读音再口头组一些词语，以扩大语言的积累。
4、列举几个多音字的例子。
四、读一读，比一比，再用带点的词语造句。
1、读一读每组里的两个句子，说说哪个句子好，为什么。
（第二个句子比第一个句子具体生动。
）2、说说带点词语的意思。
小学语文《语文百花园八》教案设计分享
小学语文《语文百花园八》教案设计分享小学语文教育作为基础教育的重要组成部分，对于培养孩子良好的语文素养和语言表达能力具有重要意义。
随着现代科技的不断发展，教学模式也愈趋多元化与智能化。
本文推荐一份小学语文《语文百花园八》教案，旨在为语文教育的改革探索和实践提供借鉴和参考。
一、教材分析《语文百花园八》是小学语文教育的重要教材，由国内著名的语文学者编写，内容涵盖了汉字、词语、语法、阅读和作文等方面。
通过这门课程，学生可以全面提高自己的语文素养和语言表达能力，增强阅读理解、词汇记忆、语言理解和应用等多方面的能力。
二、教学目标1、进一步加强汉字的学习和掌握，提高汉字输入和输出的能力；2、加深对词语意义和用法的理解和运用，提高对高频词汇的掌握程度；3、提高语法知识的掌握水平，促进语文思维能力的发展；4、培养阅读理解能力和判断分析能力，增强综合运用能力；5、提高写作表达能力，满足社交和生活需求，并培养创新思维和想象力。
三、教学内容及重点1、字形字义主要是通过对汉字产生的形成、变化及演变过程进行研究，来让学生更深入的认识汉字。
重点掌握常用汉字的构造方法，熟悉常用汉字的基本读音，同时加强对于生字及不常见汉字的学习，提升汉字输入和输出能力。
2、词语使用在词语使用方面，重点是以词语为中心，分析词语的内涵、外延、义项、词义竞争等概念。
掌握常见词语的用法、搭配及扩展，培养学生的词汇量，提升阅读理解能力和写作表达能力。
3、语法知识语法知识是小学语文教育的重要知识点。
在教学中，需要重点讲解语法知识点，如名词、动词、形容词、副词、连词、介词等。
通过对语法的学习和掌握，能够增强语文思维能力和语言表达能力。
4、阅读理解阅读理解是提高语文能力的重要环节。
在教学中，重点是启发学生对文章、段落、句子等语言细节内容进行理解分析，掌握阅读技巧，培养阅读兴趣和习惯，从而提高记忆力和思维能力。
5、作文能力作文能力是语文教育的核心之一。
在教学中，要注重培养学生的写作素养，提供足够的写作练习机会并提供必要的指导和建议。
(语文S版)四年级语文下册第八单元《语文百花园八》教案
教学设计【内容简析】本次“语文百花园”共支配了五项语文活动。
有“语海畅游”（内容是发觉词语的构成特点、区分有相同词素的词语意思的异同、相识反问句）、“积少成多”（内容是阅读并背诵古诗）、“阅读平台”（内容是阅读短文《俞伯牙遇知音》）、“能说会道”（内容是说说家乡的习俗）、“笔下生辉”（写节日里你印象最深的事）。
这些语文活动的设计旨在引导同学们在读中积累词句，观赏语言，开阔眼界，受到教化；在说说写写中熬炼并提高表达实力。
【设计理念】依据不同的学习内容，设计新颖好玩的语文活动，激发学生学习语文的主动性，让学生在趣中学，在玩中学，在活动中感受语文的奇妙。
【教学目标】1.指导学生读词句，在读中发觉词语的构词特点，在对比中感受词语的异同，体会表达的不同效果，以此来激发学生探究、发觉的爱好。
2.辅导学生读读背背，积累好词佳句。
3.引导学生阅读短文，使学生在阅读的实践中提高阅读的实力。
4.指导学生进行口语交际，使学生在提高口语交际实力的同时，感受我们中华民族优秀的传统文化。
5.指导学生学习审题，并练习把一件事写详细。
【重点难点】口语交际与习作。
【教具打算】学生在课外搜集关于习俗的资料。
【教学时间】三课时。
【教学流程】第一课时一、激发爱好，引入新课我们一次又一次地走进“语文百花园”，像辛勤的小蜜蜂一样采集百花的养分，酿造学问的甜蜜。
在这里我们感受发觉的新颖，沟通学习的喜悦，品尝进步的甘甜。
让我们快快走进“语海”，来畅游一番吧！二、语海畅游，感受乐趣（一）学习“词语真好玩”。
1．自读词语，理解词语的意思。
不懂的词语、读不准音的词语可以借助字典。
2．同桌沟通词语的意思。
3．读一读这些词语，说说你发觉了什么。
（1）四字中的每一个字都表示一种事物或一种感受。
（2）这四个字组成一个词，不仅仅表示四种事物，而是表示某一类事物。
如“鸟兽虫鱼”代表生活在大自然中的各种动物。
（3）这些词语，都是四字词语，写起来整齐，读起来好听，抑扬顿挫，很有节奏。
小学语文《语文百花园八》教案设计
小学语文《语文百花园八》教案设计教材简析：“语文百花园八”安排了五个栏目：语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉“语海畅游”安排了三项内容一是“词语真有趣”；二是“读一读填一填”；三是“读读比比说说句好为什么”“积少成多”安排的是“读读背背”唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“阅读平台”提供的短文是《俞伯牙遇知音》“能说会道”的话题是“说说家乡的习俗”意在让学生了解家乡的一些风俗习惯知道这些习俗的意义“笔下生辉”的内容是把自己在某个节日留下深刻印象的事写下来教学目标：1、引导学生体会词语构成的趣味性2、让学生体会“忽然、竟然、依然、仍然、不然、显然、当然”等词语的意思和用法的不同3、引导学生体会反问句的表达效果积累语言丰富知识4、运用已有的读书方法阅读理解诗及短文提高阅读能力5、对学生进行民间文化传统教育并提高学生的口语交际能力6、写出自己在某个节日留下深刻印象的事提高写作能力教学重点难点：重点：理解掌握词语的构成、用法及句式的表达效果难点：写出自己在某个节日留下深刻印象的事提高写作能力教学准备：教师自制的简单课件教学方法：以学生的自主练习为主教师的点拨、讲解为辅学生自主、合作、探究凸显阅读训练重点加强说与写的结合着眼学生语文综合素养的提高教学时间：第周课时安排：4课时教学步骤：第一课时教学内容：教学（语海畅游）教学过程：一、导入今天老师要带领大家走进本学期的最后一个“语文百花园”相信大家在这里会收获更大的知识硕果二、分项训练语海畅游1、词语真有趣（课件出示）鸟兽虫鱼梅兰竹菊亭台楼阁琴棋书画笔墨纸砚喜怒哀乐衣食住行柴米油盐酸甜苦辣（1）请同学们读读这些词语你发现这些词语有什么特点[教师不要去讲解在学生汇报的基础上进行总结]（每个词语的四个字分别表示一种事物而这四种事物同属于一类它们的构成属于并列式）（2）动动脑筋你还能说出类似的词语（3）教师再出示一些词语让学生读读[教师的参与丰富了教学的内容更能调动学生学习的积极性] 2、读一读填一填（课件出示）忽然竟然依然仍然不然显然当然（1）请同学们读读这几个词语它们有什么特点你能说出这几个词语的意思（这些词语都带有一个“然”字但意思却有所不同）[对于词语的意思学生能说出来就可以不要死记硬背] （课件出示）夏天还没到天气热起来了花落了一地昨夜刮了大风端午节吃粽子和赛龙舟的习俗保留了下来西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方官员骗钱害人的把戏村民们还会上当受骗（2）同学们读读这几个句子想一想应该怎样填呢（3）学生试填并说明理由夏天还没到天气忽然热起来了花落了一地显然昨夜刮了大风端午节吃粽子和赛龙舟的习俗竟然保留了下来西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方官员骗钱害人的把戏不然村民们还会上当受骗（“忽然”表示来得迅速而又出乎意料；“显然”是容易看出或感觉到非常明显的意思；“竟然”是没想到出乎意料之外的意思；“不然”表示如果不是上面所说的情况就发生或可能发生下面所说的情况）[对于词义的差别和用法的不同应结合具体的语言环境来理解体会不要求死记硬背]3、读读比比说说句好为什么（课件出示）这些年来你们为非作歹不知害死了多少姑娘骗了百姓多少钱财我能饶你们呢这些年来你们为非作歹不知害死了多少姑娘骗了百姓多少钱财我不能饶你们孔子摇摇头说“我还没有真正领会这首曲子的思想内容这样弹奏会使人感动呢孔子摇摇头说“我还没有真正领会这首曲子的思想内容这样弹奏不会使人感动（1）请同学们分别比较着读读每组中的两句话种句式表达的感情更强烈一些呢为什么你是怎样体会到的（2）学生反复品读、体会后汇报（每组中的第一句是反问句比第二句陈述句表达的感情更强烈）（3）请同学们再来读一读读出反问句所表达的强烈感情（4）你还能从我们学过的课文中找到反问句读一读三、课堂总结看来无论是“字”“词”“句”都有它的奇妙之处只要同学们仔细的去学习和探索就会知道得更多第二课时教学内容：（积少成多阅读平台）教学过程一、导入这节课我们有两项内容：一是读背古诗《芙蓉楼送辛渐》；二是阅读短文《俞伯牙遇知音》希望你们能从其中有所收获二、分项训练1、积少成多读读背背（课件出示）寒雨连江夜入吴平明送客楚山孤洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶（唐·王昌龄）（1）请同学们来朗读这首诗你能说出诗的大意（秋冬时节冷雨洒满江面的夜晚诗人来到润州天亮的时候诗人送走了好朋友眼前只留下楚山的孤影诗人对他的朋友说“洛阳的亲朋好友如果问起我的情况就说我的心如同玉壶中的冰一样晶莹纯洁）（2）表达了作者怎样的感情呢（这首诗借送友人一方面表达了他当时强烈的离愁别恨点明自己孤独的心境另一方面表白自己对世人的种种非议的抗议）（3）反复练读（4）背诵2、阅读平台（1）简介俞伯牙（2）请同学们仔细读文想一想这篇短文主要写了什么内容（春秋时代著名的音乐家俞伯牙和樵夫钟子期的故事俞伯牙在乘船回家途中遇到能从琴声听懂他的心意的钟子期激动地称钟子期为知音）（3）再读短文说说短文中的“知音”意思你知道现在我们说的“知音”意思学生讨论交流后汇报（短文中的“知音”是指钟子期懂得俞伯牙的音乐知道他的琴声表达什么意思后来“知音”指知己的朋友）（4）你有知音三、课堂总结置留作业1、谁来说说这节课你最大的收获2、了解家乡的一些习俗第三、四课时教学内容：（能说会道笔下生辉）教学内容：一、导入每个人都有自己的家乡在你的家乡有着特定的习俗在那些特别的日子里一定有令你难忘的事今天的“语文百花园”就给了你一个畅所欲言、尽情书写的机会赶快展示自己的才华吧！二、分项训练1、能说会道（1）同学们你还记得《端午节的由来》这篇课文谁来说说文章主要内容（2）是啊各地、各民族都有自己的习俗在你的家乡有些习俗呢他们都有些特殊的意义呢（3）学生在小组内交流自己家乡的习俗[因课前已布置了收集任务所以学生交流起来并不困难而且可以互相补充]（4）个小组愿意在班级交流把你了解的家乡习俗讲给大家听 [学生可以按不同的分类来汇报：可以是纪念历史人物的；可以是寄托某种愿望的；可以是表达一种心情的另外也可以按时间的顺序来说明教师不做固定的要求]（5）看来同学们了解得还真不少！在这么多的习俗中你最喜欢一个说说你的理由（6）你对些习俗还有自己的看法呢又有些建议呢[学生小组内讨论交流]（7）谁来说说你的建议[学生汇报师生共同评价]笔下生辉1、同学们知道的节日很多既有春节、清明节、端午节、中秋节这样的民间传统节日又有妇女节、劳动节、儿童节这样的现代国际节日还有一些特殊的节日如国庆节、教师节、植树节等等节日里的事情往往令人记忆犹新这次习作就写某个节日给你留下深刻印象的事吧！（课件出示）（1）你想写什么节日这个节日有什么特点（2）在这个节日里什么事情给你留下了深刻的印象为什么是这件事给你留下了深刻的印象（3）怎样写才能表现节日的气氛呢2、读了这些内容你又明白了什么[通过阅读提示可以开拓学生的思路明确习作的要求]3、下面就请同学们在小组内说一说[通过互相交流可以互相启发]4、想好了就把它写下来[自拟题目写草稿注意要通过场面的描写来突出节日的气氛]5、写好后学生自读自改三、课堂总结置留作业1、本节课我们结束了本学期的最后一个“语文百花园”的畅游相信同学们都会有自己的所得只要你努力就会有更多的收获2、继续完善自己的习作。
(语文S版)二年级语文下册第八单元《语文百花园八》教学设计
教学设计【内容简析】“语文百花园八”包括“语海畅游(儿化、多音字、造句等词句练习)”“背一背”“说话写话”和“语文大课堂”等语文实践活动。
旨在复习本单元学习的字词句，扩大阅读实践，积累语言，提高表达(口头和书面)能力和综合实践能力。
【设计理念】从兴趣入手，让学生在愉快的学习氛围与语言文字实践活动中巩固知识，内化语言积累，培养能力。
【教学目标】1指导学生正确地识读儿化字词和多音字。
2引导学生学习把句子说得具体生动。
3引导学生通过看图展开想象，进行说话写话。
4借助语言实践活动，增强学生语感，培养良好的语文学习习惯，提高听说读写能力。
【重点难点】学生能流畅地把图意写出来。
【教具准备】自制空白小卡片若干张。
【教学时间】二比一比，写一写1自读四组里的词语，你认为有趣吗?为什么?看看你能发现一些什么。
（每组里几个词语中相同的字在读音上有不同。
）2指名学生读一读，说一说。
3引导学生用多音字的不同读音再口头组一些词语，以扩大语言的积累。
4列举几个多音字的例子。
（三）读一读，比一比，再用带点的词语造句。
1读一读每组里的两个句子，说说哪个句子好，为什么。
（第二个句子比第一个句子具体生动。
）2说说带点词语的意思。
3用带点的词语说句子，先在小组里交流，再向全班同学说说。
三背一背，乐一乐1借助注音把诗句读通、读顺。
2结合插图，边读边想象诗歌所描绘的画面。
3反复诵读，背诵全诗。
诗句的大意是：一个牧童骑在黄牛背上边走边唱，歌声把树林都振动了。
忽然他听到知了的鸣叫声，就想捉住它，于是立刻停止了唱歌，静悄悄地站在树下，顺着声音凝神搜寻。
4根据诗意，设计一些动作，一边背诵，一边表演。
第二课时（说话写话）一谈话导入，激发学生说话的兴趣1谈话。
美丽的大森林里，住着许多可爱的动物，这里每天都发生有趣的故事。
让我们一起走进大森林，去发现今天发生的有趣故事好吗?如果我们见到认识的动物，应该怎样做呢?（有礼貌地打招呼）2放课件或出示可移动的情景图（师生共同看图说话）。
三年级语文上册《语文百花园八》教案【DOC范文整理】
三年级语文上册《语文百花园八》教案设计思路：[本次百花园安排了四项内容，其中包括“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”和“语文大课堂”。
教材的编排有利于学生感悟并掌握学语文、用语文的方法，有利于提高学生的语文综合素养。
本课教学应创建学生自主学习的平台，激发学生主动探索规律、方法的兴趣，鼓励学生走进生活学语文、用语文。
]教学目标：辅导学生正确读出轻声、《辨字歌》及其他阅读材料，初步掌握读轻声、辨析同音字的方法，感受我们语言的丰富及美妙。
指导学生读背古诗，培养学生积累的习惯及能力。
引导学生阅读短文《九龙壁》，在学生欣赏精美的艺术品的同时，感受具体、生动的写作方法。
[4.引导学生走进市场学习观察及购物，激发学生在生活中学语文、用语文的热情。
]教学重点：辅导学生掌握读轻声、辨析同音字的方法；引导学生走进市场学习观察及购物，激发学生在生活中学语文、用语文的热情。
教学难点：在走进市场的具体实践活动中，提高学生观察能力、生活能力和与人打交道的能力，受到初步的市场经济观念的教育。
课前准备：多媒体教学过程：第1课时一、谈话导入今天，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。
看看谁最聪明，收获最大。
二、练习读轻声读中体会：[1.引导学生多读几遍词语，体会轻声字的发音方法，注意带点字的读音在普通话中有无变化。
]小结：有些字不读原来的声调，而变得很轻、很短。
找规律：再读词语，说一说：在什么情况下读轻声？小结：动词重叠，第二个字读轻声。
如：看看??做后缀的字读轻声。
如：影子、木头??有些双音词的第二个字也读轻声。
如：眼睛、玻璃??试一试，怎样读好轻声。
[1.在阳平和阴平字的后面的轻声，调子比较低，像很短的去声。
如：玩玩、屋里。
]在上声字后面的轻声，调子较高，像轻轻的阳平。
如：椅子、耳朵。
在去声字后面的轻声调子最低。
如：坐坐、骆驼。
同桌交流各自找到的读轻声的词语，读一读。
二、汉字真有趣[读《辨字歌》，注意带点的字。
《语文百花园八》导学案
三、成果展示、汇报交流（8′）
读一读
读了这则寓言故事，你明白了什么道理，跟同桌说一说。
能说会道
1、学生汇报，并在班上演一演。
2、过年时，你还看到哪些情境呢？指名说。
在线检测
1、背一背《悯农》。
2、搜集诗歌。
3、修改写话。
四、当堂检测，及时反馈（5′）
重点指导写话
课堂总结
谈谈你学了些什么内容。
五、归纳总结，提升拓展（5′）
把《南辕北辙》的故事讲给家人听。
板书
设计
教学反
思或后记
2、指导理解句子。
3、引导学生体会句子的情感。
二、自主探究、合作学习（20′）
1、语海畅游
依照例子，练习写“壳、常、茶”
2、读一读，想一想
(1) 同学们，这些句子真有意思啊!一边读一边想，看看你们能发现什么？
(2) 引导学生联系生活情景，想像句子的意思。
合作探究
背一背
1、出示挂图，了解诗人。
2、朗读古诗，借助拼音把古诗读准确、读流利。
3、一边读一边想，想想古诗的意思。把你读懂的与伙伴交流一下。
1、哪些不懂的地方?查查字典或向老师、同学请教。
2、诵读古诗，把古诗背下来故事，不理解的字请教老师或小伙伴。
2、小组互读故事，互相纠正读音。
3、你明白了南辕北辙的意思吗?跟你的小伙伴说一说。
能说会道
1、创设情境，引出课题：拜年。
2、说话、写话。
教学难点：能说会道。
学
习
过
程
学案
导案
一、谈话导入
今天，老师带大家到语文百花园八走一走，那里有一道道难关，只要你有开启智慧的钥匙，就能打开它们。你们愿意和老师一起去闯关吗?
语文百花园八学案
总序169-172语文百花园八执笔人：国园审核人：一年级语文组学习目标：对学生进行基础知识的训练，引导学生了解汉字规律，帮助学生记忆汉字，积累用语言，提高阅读能力和口语交际等语文实践能力。
学具准备：字卡，小黑板学习重点：培养学生的阅读和口语交际能力学习课时：4课时第一课时学习目标：1.复习归类学过的汉字，了解偏旁表义的特点并运用这一规律识记汉字。
读一读，积累词语。
“吗”“吧”“呢”“呀”能正确的读好含有这些字的句子。
3.背一背，了解中国悠久的历史，辽阔的土地，丰富的物产。
学习过程：一、语海畅游1、汉字真有趣。
可以让学生说说两种部首构成的字的差异，再读读列出的汉字，想想能否再找几个带有这些部首的字，挑几个写下来。
1）学生反馈，教师总结教师提示：两点水旁的字和寒冷有关。
2）读文后，你懂得了什么？（借助偏旁的表义作用，识记汉字）2、连一连，读一读。
让学生说说“小蝌蚪、青蛙、大熊猫、白天鹅”几种动物的外形特点，然后自己尝试连一连，读读是否合适。
最后集体订正，读一读。
还可指导学生创造性地模仿造句。
如：孔雀展开像扇子一样的羽毛走来走去。
3、读句子，看谁读得好。
学生先读一读，说说自己的发现。
再和同学对读，讨论一下，问句与感叹句的不同。
然后全班一起读，体会句子的不同语气词，学习使用“？”和“！”也可让学生模仿造句，学以致用。
二、背一背《公民道德歌》。
学生自由读准“年、灿、史、人”等音。
再全班齐读，在熟读的基础上练习背诵。
（引导读得神气，让人引以为豪）三、总结：我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，有悠久的文明历史，我们要好好学习，继承祖国优秀的文化传统，将来把祖国建设的更美好。
语文百花园（八）第二课时学案执笔人：国园审核人“一年级语文组学习目标：字词句的练习，阅读《画龙点睛》，理解《画龙点睛》。
读一读成语故事《画龙点睛》。
（这是对本单元学习内容的有效补充，学生在感受神话、寓言、童话等文学题材后，读一读成语故事，更能体会到民族文化的博大的魅力。
语文S版四年级下册语文百花园八教案(教学设计、公开课)2r
课前准备：
课件。
课时安排：
1
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园八
4 课时
教学过程：
教学过程 第一课时 一、图片激趣导入 （一）同学们，今天我们再一次来到语文百 花园，相信在这里，我们又会有很多收获。 （二）看到这四种东西，你能想到哪个词？ 指导学 生从欣 赏图 片 直 （展示课件第三屏） 1. 观地感知词语的规律，能与学 猜词语、找规律。 生的印象思维达成共识，回忆 设计说明
第二课时 一、导入 上节课，我们发现“字” “词” “句”都有它 的奇妙之处，同学们通过自己的努力学习和探 索，有了不少收获。这节课，我们将在古诗与阅 读中继续采撷百花园中的芬芳， 希望大家能从其 中有更多收获。 二、读读背背、积少成多 （一）指导学生诵读古诗题目，并来说说有 什么发现？
2.
1.汇报。 抓住文眼“送”字，指名背诵有关于送别
称钟子期为知音。
4.说说短文中“知音”是什么意思。 短文中“知音” 是指钟子期知道琴声表达 的 意思。 5.再说说现在我们说的“知音” 是什么意思 。 现在我们说的“知音”是指知己的朋友。你 有知 音吗？ 6.读短文，把故事将给家人听。 四、课堂总结，留作业
1.谁来说说，这节课你最大的收获是什
么？ 2.了解家乡的一些习俗。 第三课时 一、交流信息，扩展思路，感受我们丰富多样的 民俗文化 （一）四人小组活动，交流自己在课外搜集 的有关家乡的习俗资料。 （二）教师播放课件，展示我们各民族的典 型习俗。 （ 展示课件第六至十三屏） 二、说说对“习俗”一词的理解 （一）解释词语，顾名思义， “习俗”即习惯 与风俗。 （二） “习俗”是我们生活方式、风土人情的 缩影。展示了我们无限丰富的地方民俗文化生 本环节 旨在帮 助孩 子 们 树立搜集信息的意识，培养他
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冶师附小自主学习（小组合作）型语文学科教学设计教材：四年级下册教师：张蕾日期：4月23日
课题：语文百花园八
第一课时语海畅游、积少成多、阅读平台
【学习目标】
1.引导学生体会词语构成的趣味性。
2.让学生体会“忽然、竟然、依然、仍然、不然、显然、当然”等词语的意思和用法的不同。
3.引导学生体会反问句的表达效果。
积累语言，丰富知识。
4.运用已有的读书方法，阅读理解短文，提高阅读能力。
【学习重点】
1.积累语言，丰富知识，提高阅读能力。
2.背诵《芙蓉楼送辛渐》。
【学前准备】
制作多媒体课件。
（教师）
【学习过程】
导入：
今天，老师要带领大家走进本学期的最后一个“语文百花园”，相信大家在这里会收获更大的知识硕果。
一、语海畅游。
1.词语真有趣（课件出示）。
鸟兽虫鱼梅兰竹菊亭台楼阁
琴棋书画笔墨纸砚喜怒哀乐
衣食住行柴米油盐酸甜苦辣
（1）请同学们读读这些词语，你发现这些词语有什么特点吗？
（2）动动脑筋，你还能说出类似的词语吗？
（3）教师再出示一些词语，让学生读读。
2.读一读，填一填（课件出示）。
忽然竟然依然仍然不然显然当然
（1）请同学们读读这几个词语，它们有什么特点？你能说出这几个词语的意思吗（课件出示）？
①夏天还没到，天气热起来了。
②花落了一地，昨夜刮了大风。
③端午节吃粽子和赛龙舟的习俗保留了下来。
④西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方官员骗钱害人的把戏，村民们还会上当受骗。
（2）同学们读读这几个句子，想一想，应该怎样填呢？
（3）学生试填，并说明理由。
3.读读比比，说说哪句好，为什么（课件出示）。
这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了百姓多少钱财，我怎么能饶你们呢？
这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了百姓多少钱财，我不能饶你们。
孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”
孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏不会使人感动。
”
（1）请同学们分别比较着读读每组中的两句话，哪种句式表达的感情更强烈一些呢？为什么？你是怎样体会到的？
（2）学生反复品读、体会后汇报。
（3）请同学们再来读一读，读出反问句所表达的强烈感情。
（4）你还能从本学期学过的课文中找到反问句吗？读一读。
二、积少成多。
读读背背（课件出示）。
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（唐·王昌龄）
1.请同学们来朗读这首诗，你能说出诗的大意吗？
2.诗歌表达了作者怎样的感情呢？
3.反复练读这首诗。
4.背诵这首诗。
三、阅读平台。
1.阅读短文《俞伯牙遇知音》。
向学生简介俞伯牙。
2.请同学们仔细读短文，想一想，这篇短文主要写了什么内容？
3.再读短文，说说短文中的“知音”是什么意思。
你知道现在我们说的“知音”是什么意思吗？学生讨论交流后汇报。
4.你有知音吗？
四、课堂总结，置留作业。
1.看来，无论是“字”“词”“句”都有它的奇妙之处，只要同学们仔细地去学习和探索，就会知道得更多。
2.了解家乡的一些习俗。
第二课时能说会道
【学习目标】
1.对学生进行民间文化传统教育，使学生对传统节日习俗有一定的了解。
2.提高学生的口语交际能力。
【学习重点】
提高学生的口语交际能力。
【学前准备】
制作多媒体课件。
（教师）
【学习过程】
导入：每个人都有自己的家乡，在你的家乡有着特定的习俗，在那些特别的日子里一定有令你难忘的事。
本单元的“能说会道”，就给了你一个畅所欲言、尽情表达的机会，赶快展示自己的才华吧！
一、交际要求。
1.这次口语交际活动是让我们说一说家乡的习俗，这些习俗有什么特定的意义。
也可以谈谈你对某些习俗的不同看法。
2.要说得具体、充实，表达的内容要有新意。
3.交流时做到态度自然、大方，表达流利，声音响亮。
二、交际指导。
1.明确习俗的含义。
习俗往往有特定的意义，有的是纪念历史人物，有的是寄托某种愿望，有的表达一种心情……有的习俗表现在传统节日上，比如：中秋节吃月饼，元宵节吃元宵、开灯会，清明节插柳枝；有的习俗表现在平时的重要事情里，比如：婚丧嫁娶、孩子过满月、老人祝寿等；有的习俗是人们日常生活中形成的比较普遍的习惯，比如：南方人一般吃米饭，北方人一般吃面食。
2.课前，通过调查或访问长辈或民俗专家，深入了解家乡的一些风俗习惯，并对自己所了解的情况做好笔记。
3.回顾《端午节的由来》这篇课文，想想该如何用语言表达。
4.在小组里说一说家乡有哪些习俗，这些习俗有什么特定的讲究，还可以对某些习俗谈谈自己的建议。
5.小组选派代表到班上讲述，师生共同评议。
第三课时笔下生辉
【学习目标】
1.能写出自己在某个节日里留下深刻印象的事，提高写作水平。
2.能写出节日的特点，表现出节日的气氛。
【学习重点】
能写出节日的特点，表现出节日的气氛。
【学前准备】
制作多媒体课件。
（教师）
【学习过程】
导入：同学们知道的节日很多，既有春节、清明节、端午节、中秋节这样的民间传统节日，又有妇女节、劳动节、儿童节这样的现代国际节日，还有一些特殊的节日，如国庆节、教师节、植树节，等等。
节日里的事情往往令人记忆犹新。
这次习作，就写某个节日给你留下深刻印象的事吧！
一、习作指导。
1.课件出示：
（1）你想写什么节日？这个节日有什么特点？
（2）在这个节日里什么事情给你留下了深刻的印象？为什么是这件事给你留下了深刻的印象？
（3）怎样写才能表现节日的气氛呢？
（4）从这件事中你明白了什么？
2.下面就请同学们回忆，在小组内交流。
3.想好了，就写下来，注意要把事情的经过写清楚、写具体，还要说说为什么这件事给你留下了深刻的印象。
4.写好后，学生自读自改。
二、课堂总结，置留作业。
1.本节课，我们结束了本学期的最后一个“语文百花园”的畅游，相信同学们都会有自己的所得，希望同学们在今后的学习中也继续努力，收获更多的知识。
2.习作修改。
写完草稿后，要求学生自己读一读，按照以下要求，认真地进行修改。
(1)是否有错别字，语句是否通顺。
(2)事情叙述得是否清楚。
(3)是否表达了真情实感。