2011届高考生物第一轮复习同步课件47

人教版教学课件2011高考生物一轮复习课件：必修3第4、5节生态系统的信息传递和稳定性ppt

3．基本操作要求 (1)生态缸的设计要求及分析
设计要求
生态缸必须是封闭的
相关分析
防止外界生物或非生物因素的干扰
生态缸中投放的几种生生态缸中能够进行物质物必须具有很强的生活循环和能量流动，在一力，成分齐全(具有生定时期内保持稳定产者、消费者和分解者) 为光合作用提供光能；生态缸的材料必须透明便于观察生态缸宜小不宜大，缸
3．信息传递的作用及应用
作用或应用
举
例
莴苣的种子必须接受有利于生命活动某种波长的光信息才在生的正常进行能萌发态系统调节生物种间关中系，维持生态系雪兔和猞猁的关系的作统的稳定用有利于生物种群昆虫分泌性外激素，的繁衍引诱异性个体在农提高农产品或者利用模拟动物信息吸
调节方式
负反馈调节正反馈调节
比较内容
作是生态系统自我调节能力的基础，能用使生态系统达到和保持平衡抑制或减弱最初发果生变化的那种成分所发生的变化使生态系统远离平衡状态加速最初发生变化的那种成分所发生的变化
结
图示
一个森林生态系统中发生的负反馈调节
•特别提醒：①生物圈的稳态是一种相对稳定状态，不是绝对不变的。
•生态系统中的信息流不仅是四个基本组成成分间及内部的流动，也不仅包括个体、种群、群落等不同水平的信息流动，而且生态系统所有层次、生物的各分类单元及其各部分都有特殊的信息联系。按照控制论的观点，正是由于这种信息流，才使生态系统产生了自动调节机制，赋予生态系统以新的特点。
•化学信息的种类及破坏后对生物群落的影响 •【提示】在生态系统中生物代谢产生的物质，如酶、维生素、生长素、抗生素和性引诱剂甚至粪便等均属于传递信息的化学物质。 •化学信息的破坏常导致群落成分的变化，同时它们还影响着群落的营养结构和空间结构以及生物间的彼此联系。

人教版教学课件2011高考生物一轮复习课件：必修2 第3章基因的本质第1节 DNA是主要的遗传物质ppt

• 【例】(2008·上海高考)自从世界上发现了能感染人类的高致病性禽流感病毒(简称禽流感病毒)，我国就参与了抗击禽流感的国际性合作，并已经研制出预防禽流感的疫苗并投入生产应用。根据所学知识回答下列问题： • (1)实验室中要获得大量禽流感病毒，不是将病毒直接接种到无细胞的培养基上，而是以活鸡胚为培养基，其原因是 _____________________________________ ___。
• 必修二第三章基因的本质
•考纲下载
•1. 人类对遗传物质的探索过程 Ⅱ
•2. DNA分子结构的主要特点 Ⅱ
•3. 基因的概念 Ⅱ •4. DNA分子的复制 Ⅱ
热点提示
1.两个经典实验的设计思路和结论分析
2. DNA分子的结构特点、复制及相关计算 3. 基因与DNA、染色体、遗传信息、脱氧核苷酸之间的关系 4. DNA分子多样性和特异性在人血缘鉴定、刑事侦破中
•(2)利用特定的颜色反应来鉴定禽流感病毒的化学组分，原理是： •①RNA在浓盐酸中与苔黑酚试剂共热显绿色； •② _______________________________________ _______；
•③ _______________________________________ _______。 •(3)实验分析出禽流感病毒的物质组成为蛋白质和RNA，不含DNA，则证明禽流感病毒的遗传物质的最关键的实验设计思路是
•(4)请你预测用禽流感病毒的蛋白质和RNA分别感染活鸡胚存在的几种可能性： •①蛋白质与RNA都有遗传效应，说明：蛋白质和RNA都是遗传物质； •②________________，说明： _____________________； •③________________，说明： _____________________； •④________________，说明： _____________________。

人教版教学课件2011高考生物一轮复习课件：选修3 专题5 生态工程ppt

• 4．下列措施中不符合城市生态工程建设基本原理的是( ) • A．城市规划，分区建设工业区、居住区、生态绿地等 • B．大力推广“环境友好技术”和低污染清洁生产工艺 • C．采用浮床工艺法等手段治理水污染 • D．用法律手段严禁汽车上路，禁止造纸厂、酒厂生产，以断绝污染的源头 • 解析：应该控制污染，而不是因怕污染而放弃发展。 • 答案：D
• 答案：(1)物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理(至少写两种) (2)桑、油菜等生产者固定的太阳能蚕、禽、畜 (3)粪便等“废弃物”被及时利用 (4)实现了物质的循环利用和能量的多级利用，提高了农产品的产量；减少了化肥、农药的使用(降低农业成本投入) (5)蚕沙碎屑用来养鱼；鱼塘塘泥用来肥田
答案: ①物种多样性原理；②协调与平衡原理；③整体性原理。
• 解答:①大气污染解决措施：禁止使用有铅汽油；②水污染：减少或禁止污水排放，进行污水净化。
• 1．传统经济与生态经济 • (1)传统经济是大量使用化肥、农药、机械的农业生产方式，不注重生态环境的保护，经济的发展以巨大的生态环境破坏为代价。 • (2)生态经济实现了原料→产品→原料→产品的生产体系，实现了废弃物资源化的循环经济。具有少消耗、多效益、可持续的特点。
•(3)与传统农业生态系统相比，该生态系统更能净化环境，其主要原因是 ______________________。 •(4) 该生态系统为何能提高经济效益？ ________。 •(5)根据该县地处水乡这一资源优势，请就该生态系统提出你的一条合理化建议。 ____________________。 •思路点拨：(1)生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理及系统学和工程学原理。该生态工程依据的是物质循环再生、物种多样性和

高考生物第一轮复习精品课件神经系统的结构和功能(ppt)

结构
反射中枢
传出神经元
效应器
组成
调节某一特定生理功能的神经元群
传出神经纤维及胞体
传出神经末梢和它所支配的肌肉、腺体等
分布
分布在中枢神经系统中
主要分布在周围神经系统中
主要分布在肌肉、腺体等处
功能
被损结果
把传入的神经
冲动进行分析、既无感觉
综合，然后把冲动传给传出
又无效应
神经元
把神经冲动从只有感觉
反射中枢传向效应器
无效应
把传出神经元传来的神经冲只有感觉
动转变成肌肉无效应或腺体的活动
“反射”完成所必需的两个必备条件
(1)需存在完整的反射弧——凡不经历完整反射弧所引起的反应(如肌肉收缩)不可称“反射”。
(2)需适宜的刺激——不仅刺激“种类”要适宜，刺激强度也要适宜，只有强度达一定阈值时方可产生动作电位，且动作电位一旦产生就不会因刺激强度加强而增高。
(4)感受器是感觉神经末梢，效应器是指运动神经末梢。
提示错。感受器是指传入神经末梢，效应器不是指传出神经末梢，而是指传出神经末梢及其所支配的肌肉和腺体。
(5)反射弧不完整就不能完成反应。
提示错。反射弧不完整，如传入神经元损伤，刺激传出神经元，效应器仍能反应，但该过程不叫反射。
五、大脑皮层的功能 1．言语区：人类特有的高级神经中枢。
2.反射弧的结构与功能分析
结构组成传入神来自感受器末梢的特殊结构
传入神经
元
传入神经纤维及胞体
分布
功能被损结果
主要分布接受内外在皮肤、界刺激，感觉器官、产生神经内脏等处冲动

人教版教学课件2011高考生物一轮复习课件：必修2 基因指导蛋白质的合成基因对性状的控制ppt

• 1．中心法则的理解与分析
• 图解表示出遗传信息的传递有5个过程。 • (1)以DNA为遗传物质的生物遗传信息的传递
• (2)以RNA为遗传物质的生物遗传信息的传递
特别提醒：
•①逆转录需要逆转录酶，该酶在基因工程中常用以催化合成目的基因。 •②中心法则的5个过程都遵循碱基互补配对原则。
•答案: 氨基酸 mRNA 一定氨基酸顺序的蛋白质 • 核糖体 mRNA 20种游离的氨基酸蛋白质(或多肽链) tRNA A－U、U－A、 C－G、G－C
议一议：若一个基因在复制过程中发生碱基对的替换，这种变化是否一定反映到蛋白质结构上？答案：不一定，因为密码子有简并性。
•答案: mRNA • 3
同
•C．真核细胞中，①②进行的场所有细胞核、线粒体、叶绿
•
体；⑤进行的场所为核糖体
• 4．(2010·广州模拟)下列关于基因与性状关系的叙述，错误 • 的是( )
• A．一对相对性状可由多对基因控制
• B．基因可通过控制酶的合成进而控制生物的性状
• C．隐性基因控制的性状不一定得到表
• 1．DNA(基因)、mRNA上碱基数目与氨基酸数目之间的关系 • 在蛋白质的合成过程中，是以DNA(基因) 的两条链中的一条为模板，合成一条 mRNA单链，因此，DNA中的碱基数目是mRNA中的碱基数目的两倍；在翻译时，mRNA每三个碱基决定一种氨基酸，其数目彼此间的关系一般可表示为(如图)：
•解析：DNA复制是以DNA的两条链为模板进行的，转录是以DNA的一条链为模板进行的；组成DNA、RNA、蛋白质的基本单位分别为脱氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸，因此，复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸。 •答案：C

人教版教学课件2011年高考生物一轮复习同步课件必修3：第二章第1节通过神经系统的调节

由肌细胞产生的兴奋在神经
录到膜电位的变化，原因是____________________。肌肉接头处不能逆向传递能 (3)若在A处给予一个适宜刺激，在C处________(能、不能) 记录到膜电位的变化，原因是___________________
____________________
兴奋从A处传到神经元③，再传到神经元①，故在C处能测到膜电
后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。
②刺激c点，兴奋不能传至a，a点不兴奋，d点可兴奋，电流计只发生一次偏转。
其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B两电极之间的电位差，结果如右侧曲线图。若将记录仪的A、B两电极均置于膜外，其它实验条件不变，则测量结果是 C
[例3]（09上海）神经电位的测量装置如右上图所示，
缩手相关肌细胞数量
多
多
少
少
[课堂笔记] 选 B
现象Ⅰ、现象Ⅱ的缩手反应都能够完
成，这说明参与现象Ⅰ和现象Ⅱ的反射弧完整，反射弧只
有保持完整性才能进行反射活动，所以A错。现象Ⅰ是可
以不需要大脑皮层参与的低级反射，现象Ⅱ，拿别人物品被口头拒绝而将手缩回，需要大脑皮层参与。现象Ⅰ参与反射的神经数量少；现象Ⅱ参与反射的神经数量多。缩手相关肌细胞数量两个现象应当一样多。
水平衡的调节中枢，还
脊有
可感知外部世界，控制机体的反射活动。具
等方面的高级功能。
语言、学习、记忆和思维
(1)大脑皮层言语区 W区：此区发生障碍，不能写字 V区：此区发生障碍，不能看懂文字
S区：此区发生障碍，不能讲话
H区：此区发生障碍，不能听懂话
2．结构基础：反射弧，由
神经中枢传出神经和

人教版教学课件2011年高考生物一轮复习课件：细胞的全能性

细胞核是( B A、乳腺细胞 C、木纤维细胞
) B、卵细胞的 D、花粉细胞
解析：动物细胞克隆应该选择体细胞的细胞核，通常不选用生殖细胞的细胞核。卵细胞是生殖细胞所以不应该选择。
动物细胞和植物细胞全能性的差异
动物细胞：分化的动物细胞只有细胞核具有全能性，在一定的条件下经过培养只能形成细胞群。
对应例题：2、植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的植物激素分别为（ A ） ①细胞的全能性 ②离体植物的细胞、组织或器官 ③根、芽④生长素和细胞分裂素 ⑤生长素和乙烯⑥愈伤组织 ⑦再分化 ⑧脱分化 ⑨植物体 A、 ① ② ⑧ ⑥ ⑦ ③ ⑨和④ B、 ① ② ⑦ ⑥ ⑧ ③ ⑨和⑤ C、 ① ⑥ ⑨ ⑧ ③ ⑦ ⑤和② D、 ① ② ③ ⑧ ⑤ ⑥ ⑨和④ 解析：植物组织培养的理论依据是细胞的全能性。简单的过程是离体植物的细胞、组织或器官的一部分先经过脱分化形成愈伤组织，再经过再分化形成具有生根发芽的胚状结构，再形成幼苗，最后发育成完整的植物体。在此过程中，需要植物生长素和细胞分裂素。
生物一轮复习系列课件
夯实基础必修1
新人教版
共16套
2011
高考
新课标专用
提升能力
自动播放
按F5键播放按
Esc键退出
1－5 细胞的分化、衰老和凋亡
（2）细胞
的全能性
顺序与标注与新
课标考纲相同
知识点梳理与深化
概念：是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
细胞的全能性
基础：细胞中有发育成生物体所需要的全部遗传信息。
表现条件：①离体；
②一定的营养物质和激素；
③适宜的外界条件。
细胞全能性举例

人教版教学课件2011高考生物一轮复习课件：必修3 第2章动物和人体生命活动的调节第4节免疫调节ppt

•1．非特异性免疫和特异性免疫的比较
种类项目
非特异性免疫
特异性免疫出生后与病原体斗争过程中形成的后天性免疫，并非人人都有遗传Biblioteka 来，人人来都有的先天性免源疫
对对所有病原体起对某一特定的病原体(或异物)起作用区象一定防御作用别特无特异性、作用有特异性、作用强、点弱、时间短时间长第一道防线(皮肤、第三道防线(发挥作
•2．HIV在T淋巴细胞中的增殖过程(江苏教育版)
•1. 免疫细胞和免疫器官有哪些种类？ • 【提示】
• 2．有一幼鼠，先天无胸腺，该鼠的免疫状况怎样？ • 【提示】该鼠只保留部分体液免疫能力。 • 3．为什么艾滋病患者会丧失一切免疫功能？ • 【提示】HIV进入人体后，主要攻击T淋巴细胞，大量T细胞死亡会使人体失去对抗原的识别能力，导致患者免疫功能丧失，各种病原体乘虚而入。
•(3)二次免疫特点：比初次反应快，也比初次反应强烈，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭。 •(4)初次免疫和二次免疫反应过程中抗体的浓度变化可用下图表示。
• 3．人体受到某种抗原刺激后会产生记忆细胞，当其受到同种抗原第二次刺激后( ) • A．记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加 • B．记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加 • C．记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少 • D．记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少 • 解析：二次免疫反应时记忆细胞迅速增殖分化为浆细胞，细胞周期变短，产生大量
• 4．(2010·温州模拟)下列关于特异性免疫的叙述，正确的是( ) • A．细胞免疫中效应T细胞产生抗体消灭抗原 • B．淋巴因子能增强免疫细胞对靶细胞的杀伤作用 • C．体液免疫中，浆细胞与靶细胞接触使其裂解死亡 • D．在特异性免疫反应过程中记忆细胞产生抗体消灭抗原 • 解析：A项中，效应T细胞分泌淋巴因子但不分泌抗体；C项中，体液免疫是浆细

人教版教学课件2011高考生物一轮复习课件：杂交育种与诱变育种基因工程及其应用ppt

• 答案: 选择培育基因重组杂交 • F1自交获得F2 长
• 答案: 基因突变基因突变诱发基因突变 • 选择理想类型突变频率
•议一议：杂交育种与杂交优势是一回事吗？ •答案：不是；①杂交育种是在杂交后代众多类型中选留符合育种基因标的个体进一步培育，直至获得稳定遗传的具有优良性状的新品种(纯合子)。 •②杂种优势主要是利用杂种F1的优良性状，并不要求遗传上的稳定。
• 看一看：诱变育种与杂交育种相比，最大的区别是什么？ • 答案：二者最大的区别在于诱变育种能创造出新基因。
• 答案: 基因拼接技术性状基因重组 • 限制性核酸内切酶质粒噬菌体 • 动植物病毒
定向
遗传
DNA连接酶
•想一想：(1)DNA连接酶和DNA聚合酶有何不同？ •(2)运载体和细胞的膜上的载体相同吗？ •答案：(1)DNA连接酶是修复愈合DNA片段间单链上的缺口，使之形成磷酸二酯键。 DNA聚合酶是DNA分子复制时，按模板链的要求，逐个把脱氧核苷酸连接起来，形成 DNA的子链。 •(2)不同；①运载体是将外源基因导入受体细胞的专门运输工具，常用的运载体有质粒、动植物病毒、噬菌体等。 •②载体是位于细胞膜上的载体蛋白质，与控
•(1)科学家在进行图中[①]操作时，要用 ________分别切割运载体和目的基因，运载体的黏性末端与目的基DNA片段的黏性末端就可通过________而结合。 •(2)基因工程的理论基础是________法则，可用公式(图解)表示为 ____________________________________ ____________________________________。

高考生物一轮复习第47讲植物细胞工程

【考向探究】
（优P342）
2.(2021福建高考)科研人员利用植物体细胞杂交技术培育矮牵牛新品种,
技术流程示意图如下。
下列叙述正确的是( D )
A.愈伤组织是幼嫩叶片通过细胞分化形成的 B.获得的杂种植株都能表现双亲的优良性状 C.可用聚乙二醇诱导原生质体甲和乙的融合和细胞壁再生 D.用纤维素酶和果胶酶处理愈伤组织以获得原生质体
【考向探究】
（优P340）
1.(2023届云浮期末)菊花组织培养的过程如图所示,正确的是( C )
幼嫩的菊花茎段消毒培养愈伤组织新植株移栽
A.①过程可以用高压蒸汽法对基段进行消毒处理 B.②过程将外植体的1/4~1/2插入诱导愈伤组织的培养基中 C.④过程应当给予光照,促进叶绿素的合成以便于进行光合作用 D.整个过程中细胞发生了基因突变和基因重组
D.在进行细胞悬浮培养的过程中,需要通入无菌空气
【下节复习巩固】（第1课时） 1.植物组织培养流程图：
脱分化外植体
避光
愈伤组织
再分化生芽、生根生长发育试管苗
光照（或胚状体）
（植物体）
2.决定脱分化和再分化的关键激素是生长素和细胞分裂素 ; 3.植物组织培养利用的原理：植物细胞具有全能性； 4.植物组织培养的生殖方式无性生殖，
【强基础】考点三植物体细胞杂交技术
融合成功的标志
去①除
再生出
杂交完成的标志
细胞壁
细胞壁
A细胞
人工诱导原生②质体
去①除细胞壁
融合正在融合的原生质体
B细胞原生②质体
脱分化再分化
④
⑤
③
杂种细胞愈伤组织培育出杂
种植株