三年级品德与生活《我成长 我快乐》
三年级品德与社会第三单元第一课我成长我快乐第三课时
做生活的小主精力合理安排时间
教学反思
本节设计的教学方式是多样的，主要是通过学生自主探究，合作交流，体验学习等教学方式去教学。教师还发挥学生主体作用，创设丰富的教学情景，激发学生的学习兴趣。引导学生注重体验方式，激发学生的参与热情，与学生拉近距离。
在讨论交流中，了解学生的实际情况，并了解他们是如何解决问题的。通过讨论活动，使学生得到启发，明白要克服困难合理安排学习时间道理。
我们一起帮帮他好吗？
2、我的好经验
我们在学习中遇到困难是不可避免的，但是，自己要肯动脑筋，想办法，总会克服的。看看56页，这些同学遇到了什么困难，他们是怎样解决的。
（1）学生交流
（2）出示课前搜集、整理的同学的烦恼，列出几个专题，让大家结合自己的学习经验及教材中的提示，探究解决问题的方法。
3、关于时间的思考
教学准备
数影仪课件
教学时间
一课时
教学过程
一、导入新课
我们班的同学都非常乐于助人，今天还有一位老师告诉我咱班的李同学热心的帮他送作业。如果有同学遇到了麻烦，你会怎么做？有一位叫冬冬的同学最近很烦恼。你瞧，冬冬来了。
二、教学过程
做学习的小主人
1、我给冬冬诊诊脉
看完了冬冬的烦恼，你觉得冬冬的问题出在哪里？
（1）、做个小试验
随便让学生抄抄语文书上的字而不给他们提任何要求。（为了让学生彻底放松，教师可暂时离开教室）3分钟后，看看学生写了多少个字。
老师提要求，抄一段课文，看谁抄得又快又好，3分钟后，再让学生数一数，与前3分钟比一比有什么不同。
让学生谈一谈两次写字的情况，分析出现不同结果的原因。
（2）、课本57页案例表演。
（2）各组交流，并说明理由。
（）小结：我们要学会合理安排时间，这样既能充分利用时间，又能做到劳逸结合，科学用脑。
《我成长,我快乐》教案设计
《我成长，我快乐》教案设计第一章：认识成长1.1 教学目标：让学生理解成长的含义和重要性。
培养学生积极面对成长的态度。
1.2 教学内容：成长的定义和特点。
成长中的挑战和机遇。
积极面对成长的方法和技巧。
1.3 教学活动：讨论：学生分享对成长的理解和经历。
小组活动：学生合作完成成长树的手工制作。
反思：学生写一篇关于成长的心得体会。
第二章：培养积极心态2.1 教学目标：让学生认识到积极心态的重要性。
培养学生积极面对困难和挑战的能力。
2.2 教学内容：积极心态的定义和作用。
培养积极心态的方法和技巧。
积极心态在成长中的意义。
2.3 教学活动：故事分享：老师讲述一个关于积极心态的故事。
角色扮演：学生模拟在不同情境下运用积极心态的场景。
反思：学生写一篇关于如何培养积极心态的计划。
第三章：建立良好习惯3.1 教学目标：让学生理解良好习惯对成长的影响。
3.2 教学内容：良好习惯的定义和作用。
培养良好习惯的方法和技巧。
良好习惯在成长中的意义。
3.3 教学活动：讨论：学生分享自己已经养成的良好习惯和收获。
小组活动：学生合作设计一个关于良好习惯的海报。
反思：学生写一篇关于如何养成良好习惯的计划。
第四章：培养自我管理能力4.1 教学目标：让学生认识到自我管理能力的重要性。
培养学生自我管理的能力和技巧。
4.2 教学内容：自我管理能力的定义和作用。
培养自我管理能力的方法和技巧。
自我管理能力在成长中的意义。
4.3 教学活动：故事分享：老师讲述一个关于自我管理能力的故事。
角色扮演：学生模拟在不同情境下运用自我管理能力的场景。
反思：学生写一篇关于如何培养自我管理能力的计划。
第五章：培养团队合作能力5.1 教学目标：让学生理解团队合作的重要性。
培养学生团队合作的能力和技巧。
5.2 教学内容：团队合作能力的定义和作用。
培养团队合作能力的方法和技巧。
团队合作能力在成长中的意义。
5.3 教学活动：讨论：学生分享自己参与团队合作时的经验和感受。
《我成长,我快乐》教案设计
《我成长，我快乐》教案设计第一章：认识成长一、教学目标：1. 让学生理解成长是人生的必经过程。
2. 引导学生认识成长中的快乐与挑战。
3. 培养学生积极面对成长的态度。
二、教学内容：1. 成长的意义。
2. 成长中的快乐与挑战。
3. 积极面对成长的态度。
三、教学活动：1. 引导学生分享自己成长中的快乐与挑战。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨如何积极面对成长。
3. 让学生写一篇关于成长的文章，表达自己对成长的理解和态度。
四、教学评价：1. 观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对于成长的态度。
2. 阅读学生关于成长的文章，评估他们的理解程度。
第二章：培养积极心态一、教学目标：1. 让学生理解积极心态的重要性。
2. 引导学生学会培养积极心态的方法。
3. 培养学生在生活中运用积极心态。
二、教学内容：1. 积极心态的含义。
2. 培养积极心态的方法。
3. 在生活中运用积极心态。
三、教学活动：1. 引导学生分享自己在生活中遇到的美好事物，培养积极心态。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨如何在面对困难时保持积极心态。
3. 让学生写一篇关于如何在日常生活中培养积极心态的文章。
四、教学评价：1. 观察学生在小组讨论中的表现，了解他们如何在生活中运用积极心态。
2. 阅读学生关于培养积极心态的文章，评估他们的理解程度。
第三章：学会自我管理一、教学目标：1. 让学生理解自我管理的重要性。
2. 引导学生学会自我管理的方法。
3. 培养学生在生活中运用自我管理的能力。
二、教学内容：1. 自我管理的意义。
2. 学会自我管理的方法。
3. 在生活中运用自我管理。
三、教学活动：1. 引导学生分享自己在生活中如何进行自我管理。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨如何更好地进行自我管理。
3. 让学生写一篇关于如何在生活中运用自我管理的方法的文章。
四、教学评价：1. 观察学生在小组讨论中的表现，了解他们如何在生活中运用自我管理。
2. 阅读学生关于自我管理的方法的文章，评估他们的理解程度。
《我成长,我快乐》教案设计
《我成长，我快乐》教案设计第一章：认识成长1.1 教学目标：让学生理解成长是人生的必经之路，每个人都需要经历成长的过程。
引导学生认识到成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、情感、能力等多方面的成长。
帮助学生树立积极向上的成长心态，激发他们对成长的热爱和追求。
1.2 教学内容：成长的意义和重要性成长的方面：身体、心理、情感、能力等成长的过程和挑战积极向上的成长心态的重要性1.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己对成长的理解和经历，互相交流和启发。
案例分析：通过分析一些成功人士的成长故事，让学生从中获得启示和动力。
小组活动：让学生通过团队合作完成一些任务，培养他们的合作能力和解决问题的能力。
1.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的表现，评估他们对成长的理解和积极态度的体现。
学长日记：让学生记录自己在成长过程中的点滴进步和感悟，以此评估他们的成长心态和动力。
第二章：自我认知2.1 教学目标：帮助学生认识到自我认知的重要性，了解自己的优点和不足。
引导学生通过自我反思，发现自己的兴趣和潜能，明确自己的成长方向。
培养学生积极面对自我认知结果的态度，制定合理的自我提升计划。
2.2 教学内容：自我认知的定义和重要性了解自己的方法：自我观察、自我反思、与他人交流等发现自己的优点和不足：通过自我评估和他人评价制定自我提升计划的步骤和技巧2.3 教学方法：个人反思：让学生通过自我观察和反思，了解自己的行为和情感反应。
小组分享：让学生在小组中分享自己的优点和不足，互相借鉴和学习。
角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同情境下的自我认知和应对方式。
2.4 教学评估：观察学生在个人反思和小组分享中的表现，评估他们对自我认知的理解和自我提升的动力。
学生自我提升计划：评估学生制定的自我提升计划的合理性和可行性，以及他们在实施过程中的进展和成果。
第三章：情绪管理3.1 教学目标：帮助学生认识到情绪管理的重要性，了解情绪对个人成长的影响。
《我成长，我快乐！》教案（精选3篇）
《我成长，我快乐！》教案（精选3篇）《我成长，我快乐！》篇1课题：我快乐我成长课型：综合·探索课时：2课时教学目的：1、向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。
2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。
教学重点：引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。
教学难点：围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新教学准备：1、知识准备：向家长了解自己的成长过程，叙述生活中的一两个精彩片段，收集成长过程中的照片2、教具准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品教学过程：第一节组织学生激发兴趣（1）播放小朋友在过生日的情景，导入新课。
（2）学生讨论、交流、发言。
师：小朋友喜欢过生日吗？（喜欢）现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧学生交流，教师总结。
布置下节带工具材料《我成长，我快乐！》教案篇2教材分析：回味童年，总是忘不掉那些印象深刻的趣事，本课通过让学生收集整理自己成长的照片，描写自己成长的，制作自己的成长纪念册。
本课贴近学生生活，利于学生创作。
教科书的左页选择了学生的合影图片，旨在激起学生对往事的美好回忆和学习本课的兴趣。
表演节目的图片和大家聚在一起吹蜡烛、庆祝生日的图片旨在进一步拓展学生的视野。
右页的三幅学生作品，是学生自己制作的成长纪念册，为学生构思自己的作品提供参考。
成长纪念册的制作有助于学生回忆成长过程中印象最深、最有趣的经历，同时也利于他们根据快乐体验进行表现，并乐于交流，展现自己的个性。
成长纪念册这一创作内容比较适合四年级学生进行自由创作，作业形式也可以比较丰富，如参照教科书里的绘画、剪贴等形式进行制作。
教学思路：本课可采用以下环节：收集照片—叙述照片中的情景—了解成长中的经历—理解如何运用收集的材料制作成长纪念册—尝试运用绘画或剪贴形式创作—展示评价。
教师可利用收集的照片，运用生动、直观的交流情境激发学生的学习兴趣。
三年级品德与社会第三单元第一课我成长我快乐第五课时
1、这可学期我们班开展过哪些活动？取得了那些荣誉？
2、回忆当时的情况。每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎么取得的？
3、为搞好班集体建设建言献策。
4、课堂小结：教师引导学生认识到：班集体的事情，就是我们大家的事情，必须大家共同努力才能做好。
（四）小虎队行动
1、我们生活在社会中，有许多事情需要尽责。请听一个小故事。这个故事让你明白了什么？2、是啊，我们都应该积极参加公益活动，尽一份爱心，出一份力。你参加过类似69页的公益活动吗？谈谈你的经历和感受。
四、拓展延伸
制定小虎队行动方案，行动组长负责督促同学完成自己的分管任务，并整理活动情况记录，准备在班级交流。
学生交流自己的观点和理由
小组交流，学生汇报
学生交流，故事里的同学有强烈的责任心，值得我们学习。
板书设计
我能做好
家认真对待
集体努力做好
社区积极参与
教学反思
通过本课的教学学生们对于自己承担的事情能认真负责地完成。并从中感到了快乐。通过学习孩子们大部分知道了该怎样做家务，比如把房子打扫干净、喂鸡、洗碗等。孩子们明白了要先做作业，做完了家务才可以玩。、孩子们能自信地完成自己力所能及的事。相信学生能做好，让学做，独立思考、独立说话，教师相机诱导发现，凡是学生能做的不要包办代替。
（二）绑腿游戏
1、用弹力绳横排绑好5名同学的各一条腿。比赛开始，5个人一起向前走，最先到达终点的小组获胜。
2、赛后交流经验：
（1）5个人怎样才能迅速到达终点，取得胜利？
（2）如果有一个同学不好好走，行不行？
（3）如果大家各有各的想法，不向往同一个方向走，行不行？
3、打开课本66——67页，看一看，读一读，想一想，你明白了什么道理。
品德与社会我成长我快乐教案
品德与社会我成长我快乐教案品德与社会我成长我快乐教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的品德与社会我成长我快乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
品德与社会我成长我快乐教案1教学目标：1、知道六一是世界儿童的节日，体会到全社会对少年儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。
教学重点和难点：1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
2、了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、看看老师今天跟以前有什么不一样?2、是啊，老师胸前多了一条跟我告别了很多年的红领巾，因为啊，“六一”节又要到了，老师又想起了快乐的“六一”节了。
今天，就让我们一起走进快乐的“六一”吧!(板书课题)二、新授(一)、了解世界上其他国家的儿童节知识，以及“六一”的来历。
1、课前请同学们搜集有关六一节的资料，现在就请同学们汇报一下吧。
(对于收集的好的同学给予笑脸奖励)2、老师也搜集了一些资料，你们想看看吗?(幻灯片：动画“六一”的来历)3、刚才听过听同学介绍和看老师找到的动画片，我想同学们已经对儿童节的来历已经知道了，(幻灯片出示,请学生朗读。
)是1949年11月在莫斯科召开的国际_妇女联合会，为保障全世界儿童的生存权、保健权和受教育权，理事会决定每年6月1日为国际儿童节。
(二)、回忆以往“六一”过节情景，感受关爱。
1、今年的六一还没到，老师想请你说说以往的六一你是怎样渡过的?你过得快乐吗?说说最让你难忘的瞬间或者事情。
(引导学生从以下三个方面说)①谁能说说你以前和谁一起过了“六一”节?怎么过的?②过“六一”节时，你收到了哪些礼物?你知道这些礼物是怎么来的吗?③你还希望和谁一起过“六一”?(根据学生回答相机板书)2、同学们说了这么多，我们一起来看一些图片，让我们再次感受“六一”的快乐吧!(出示幻灯片)3、师：我们的节日这么快乐，有爸爸妈妈、老师们对我们的关心，其实整个社会对我们少年儿童也是非常关心的。
三年级品德与生活《我成长_我快乐》
活动三：作业布置
• 1、课后写一篇成长手记，记录一下 你的成长心得。 • 2、把这节课所搜集到的资料整理出 来，做成一本成长档案。下节课我 们来比一比谁做得更好。
义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级上册第三单元
教• • • • • • • • 妈妈您别说我小， 我会穿衣和洗澡。 爸爸您别说我小， 我会擦桌把地扫。 奶奶您别说我小， 我会种花把水浇。 爷爷您别说我小， 我做的事也不少。
活动一：我的变化真大
同学们，从入学到 现在，我们在学校 和平时生活中学到 了哪些东西？现在， 自我展示吧！
体验快乐
活动二：学习经验小交流
同学们，在学习本领 的过程中，你都遇到 过哪些困难，发生过 哪些令你难忘的小故 事？一起来交流下吧！
成长是一种记忆，珍藏缤纷的童年； 成长是一种体验，酸甜苦辣在其中； 成长是一种感动，感恩长辈的付出； 成长是一首快乐的歌曲， 成长是一次幸福的旅行！
三年级品德与社会第三单元第一课我成长我快乐第四课时
师生一起分析，将班里的事情分分工，每人或几个人承担一件具体的事情。
三课堂总结
在社会和生活中。我们每个人都有着自己的责任和共同的义务。自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情，大家都来做，我们要做有心人，给自己找个合适的岗位。做个有责任心的人。
二、教学过程
（一）想想该谁做
1、刚才大家都说了妈妈、爸爸甚至爷爷奶奶为你做了好多事，在小组里一起交流、分析一下，哪些事是自己能做的，哪些事情是自己不会做的。再说一说，会做的事，自己做了吗？
2、让我们进一步回忆，家中每天都有哪些家务事，都是谁做的。
3、看60页，请同学们分析一下，这些事情该谁做。（学生交流）
社会上找好岗位
教学反思
让学生先明白了哪些事情该谁做，自己在家里、学校中都应尽到一些自己的责任。然后，就由学生熟悉的学校生活谈起，看看自己在学校应该尽到哪些责任？由此及家庭、社会的责任。在明确了不同场合应尽的责任以后，再来解决不会做的事情，通过学生交流，情境表演，大家形成了共识：不会做的事情学着做。最后，请孩子们思考，自己准备在不同的场合做什么，并坚持不懈尽责到底。这样的教学方式，符合儿童认知的规律。
备课时间
学科
品德
课型
新授课
课题
《我成长我快乐》第四课时
备课人
教学目标
1、初步形成责任意识，知道自己的事情应该自己做。
2、认识到作为家庭、学校、社会的一员，还应承担相应的责任。
教学重难点
培养学生的责任意识，知道自己的事情应该自己做。
教学准备
数影仪课件
教学时间
一课时
教学过程
一、导入
在你的家中，你认为最辛苦的是谁？他在一天中为你做了哪些事？（学生交流）家里其他人又为你做了哪些事？
我快乐,我成长
我成长，我快乐
三（3）班杨雨琪小时候，我还是一个天真的小女孩，觉得快乐是一颗甜甜的糖果。
有一次，邻居家吃着糖果，我回到家就撒娇让妈妈给我买糖果，妈妈说：“糖果只有乖巧的孩子才可以得到。
”我赶紧帮正在干活的奶奶扫地洒水，垃圾是越扫越多，地上是越来越脏，妈妈笑了，虽然没帮上忙，但是妈妈还是奖了我一袋糖，我把它小心翼翼的捧在手里，心中感到无比快乐。
上幼儿园了，我最大的快乐就是得到老师的小红花。
每次看着周围的小伙伴胸前戴着耀眼的，漂亮的小红花，我就非常羡慕，所以我下定决心要把小红花戴在自己胸前。
上课了，一向不爱说话的我，勇敢的举起了小手，虽然说得不流利也不准确，老师还是奖励了我一朵小红花，我高兴的直蹦高。
步入小学，我慢慢从幼稚的顽童变成了懂事的小大人。
对于快乐，我会为交了几个学习上的好伙伴而高兴，会受到老师的表扬而高兴，会为去参加学校的各种活动而高兴……我会努力表现，我和我的好朋友在每一天充实快乐的度过。
我是一名留守儿童，我的快乐还有每天爸爸妈妈打电话的平安健康快乐，他们的快乐，就是我的快乐，我也让他们放心，我会好好学习，不让他们为我担心。
随着时间的推移，我慢慢长大，我成长着，快乐着，感谢家人，感谢朋友，感谢学校的叔叔阿姨老师，有了你们，我觉得我就是一只
幸福快乐的小鸟，在每一天展翅高飞！。
我成长,我快乐
我成长，我快乐
我快乐，因为我付出。
我认真学习收获知识，我勤于锻炼收获健康，我乐于助人收获真情，在公交车上，我为老人和比我小的小朋友让坐。
有人摔倒了，我主动把他扶起来。
院子里有一个老奶奶，每天提着沉重的东西，一拐一拐的向前走，我每天放了学都帮着老奶奶拿东西，老奶奶因此特别喜欢我，而且还送过我书本呢，不过我什么都没要，但是心里还是美滋滋的，大家都夸我是个懂事的好孩子，“授人玫瑰，手有余香”，我感到非常快乐。
我快乐，因为我拥有父母的爱。
严父慈母并不常常出现在我生活中，严肃的父亲不会板着脸对待他心爱的女儿，但也不会整天开心地笑，我原以为父亲的笑是用成绩换来的，可我后来才明白，其实并不然。
他们只要我能健康、快乐的成长就知足了。
妈妈不会逼着我打题海战。
她时时用行动来提醒我：从小养成良好的学习习惯，良好的习惯能终生受益。
现在我学习在年级中名列前茅，绘画多次获奖。
这里倾注着父母的多少心血和汗水。
他们每天默默无闻，含辛茹苦接送我上、下学。
我清楚地记得，一次我上同学家玩，没有提前通知爸爸，当我想起给爸爸打个电话时，离放学时间已经近一个小时。
拨通电话后，从电话中传来爸爸沙哑的嗓音和粗重的喘气声，不难想象爸爸苦苦寻找我，四处打听，四处奔波。
我每天沉浸在父母的爱河之中，我会不幸福、不快乐吗？
我快乐，因为能与伙伴们尽情游戏，尽情欢笑；我快乐，因为我能从老师的批评中领略到做人的真谛；我快乐，因为有爱我的爸爸妈
妈，教我做人道理和生活经验。
快乐无所不在，快乐无处不有，只要你心中充满阳光，用心去发现，你就是最快乐的。
三年级品德与社会第三单元第一课我成长我快乐第一课时
（二）、活动二学习经验小交流
（1）师：我们每个人在日常生活与学习中都会有第一次，有第一次成功的喜悦，也有做不好和失败的烦恼。请同学们看看课本46页，说说这些同学经历了怎样的第一次。（学生交流）
三课堂总结
回想起往事是很有意义的，它让我们知道，知识和本领不是凭空拥有的，学习就是有苦有乐的事。如果没有最初的失败，又怎能获得后来的成功？而我们，就是在这个过程中一步一步成长起来的。
四拓展延伸
想一想，你还想拥有哪些本领，掌握哪些知识呢？你准备怎样学会呢？
请自我展示一下
学生以小组为单位活动
学生交流
注意让一些学习不够好的学生有展示自己的机会，树立自信心，并试着总自信心迁移到其他方面去。
备课时间
学科
品德
课型
新授课
课题
《我成长我快乐》第一课时
备课人
教学目标
1通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体验学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2感受学习有苦也有乐。懂得没有最初的失败，就没有后来的成功。体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
教学重难点
通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
3、技能大展示。
师：看得出，这两年增长了不少知识，你一定还学到了一些本领，现在把你的本领在小组里展示一下，谁的本领高，小组同学就推选他到前面来向全班同学展示。
4、我懂事了。
师：请同学们看课本44页下的这个男同学，他学会了什么？(学生交流：他知道做错了是要向别人道歉。)想一想，通过这两年的学习，你还懂得了哪些道理？
三年级上册品德- 《 我成长 我快乐》 鲁教版ppt-演示课件
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学习好的经验
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在我们的学习和生活
中，你学会了哪些本领？ 给大家展示一下吧！
我们每个人在日常生活与学习中都会 有第一次。有第一次成功的喜悦，也有做 不好和失败的烦恼。我们就是在这个过程 中一步一步成长起来的。
我成长，我快乐
我成长，我快乐我成长，我快乐我成长，我快乐1在我们身边有许许多多的事物会使我快乐，但是读书是我觉得最快乐的事情了。
读书会让我忘记一切不愉快的事，沉浸在书的海洋里，可以跟随书中的主人公去冒险、去探索、去寻找，去解救世界……总之，我可以和书中的主人公做意想不到的事，可以做生活中不能做的事！“我读书，我快乐……”我又唱着自己编的歌坐在书桌上看起书。
我看的书是《小故事，大道理》，兴许书中看得精彩处，我快乐得不由自主地拍手叫好，读到有人ok了我就很伤心，会流出一点泪来。
读到幽默搞笑的地方，我就情不自禁地哈哈大笑。
读到疑惑的地方我就立刻画问号，去请教别人帮助理解意思。
读到优美的地方我就会在优美处打叹号或画五角星，然后写作文的时候把优美处加到作文里，因为这些都对我的帮助很大。
如果读到饿了，就一边读书一边吃零食，这可真是一种优美的享受啊。
如果我坐累了，就躺在床上，也可以靠在椅子上读书。
可以想尽一切办法让自己开开心心，快快乐乐的读书。
我读书，我快乐，我成长。
我们可以在读书中找到自己喜欢的乐趣，可以在书中找到更多的知识，可以让自己的生活变得更加丰富多彩，也可以让自己的学习蒸蒸日上，这乐趣我久久不忘。
我读书，我快乐……我成长，我快乐2快乐对于我们来说是一种美丽情绪。
朋友们你对快乐有何感想呢？你想明白我对快乐的解释吗？那我就告诉你吧。
快乐有很多：得到礼物时；帮忙别人时；尤其是我成功完成一件事时，我就会很快乐!下面说说我成功的事吧！有一天我在上学的路上，看到一个比我小的小男孩再骑自行车。
我想：哼！你都能骑，我为什么不能骑呢？我下决心必须要学会，于是，我让妈妈给我买车。
车买回来后，我原以为很容易，谁知我刚蹬上去，车就倒了，一下子压在我的腿上，可恶，我必须要学会。
我继续踩上，先左右摇晃车把，然后觉得有一些平稳，就踩着脚蹬向前走，最后还是摔倒了。
我自言自语的说：“我的腿都摔得青一块紫一块的，难道我真的学不会吗？不行，我都有一点进步了，嗯，不能半途而废了。
三年级下册品德与社会第一课我成长我快乐
一．教学目标．通过自我展示，了解自己地特点，看到自己地进步，增强自信心.体味学习给自己带来地乐趣，为自己地进步感到高兴. 文档来自于网络搜索．感受学习有苦也有乐.没有最初地失败就没有后来地成功.在交流自己地学习经验中体会到学习地乐趣，并愿意尝试新地学习. 文档来自于网络搜索二、教学重点让学生懂得学习有苦也有乐，为自己地成功而感到自豪.教学难点培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃地良好地心理品质.教学关键点：培养学生不怕困难，坚持不懈地精神.三、教学方法：小组合作、讲解法四．课前准备．教学课件.．制作成就窗和荣誉窗.（每个同学找出这两年做过地手工或画地图画；这两年获得地奖状或奖品，布置成长回顾.）文档来自于网络搜索五．教学过程第一课时（一）谈话导入：同学们，我发现我们班地同学非常聪明能干，昨天，我就看见李明同学会做栩栩如生地燕子，丽丽同学做了很漂亮地书签，还有没有同学比她们更厉害地？文档来自于网络搜索（二）学文明理．请同学说说自己学会了什么.板书课题：我学会了)电脑出示课文插图，学生说说是怎样做地（重点请同学说说做凉拌菜地过程.表演一下买文具.）文档来自于网络搜索)为了能更好地表现同学们地聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？)太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下.)教师小结：我们学到地东西真不少.知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了.．电脑逐一出示课文地插图，学生介绍：)在学习这些技能地过程中你遇到哪些挫折？)你是怎样坚持学会地？)你认为是什么使你成功地？把你学习成功地经验介绍给我们，让我们学习学习.(不怕困难，坚持不懈))成功后你地心情是怎样地？)成功地快乐只有谁才能得到？)教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐.只有不怕失败，坚持不懈，才能成功. （三）教学延伸．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖地图片.．我们当中也有许多同学是练乒乓球地,讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）文档来自于网络搜索．大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界地面前地？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）（四）深化导行．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？．交流交流自己在学习中得到地乐趣.．教师深化教育：学习有苦也有乐.成功只属于不怕困难，热爱学习地人.（五）总结．学了这篇课文，你学会了什么？（六）布置作业把你第一次做成功地一件事地过程写下来，让同学们学习.板书设计学习有苦有乐｝成功不怕困难第二课时（一）游戏导入：)让学生在分钟内用纸做一件手工艺品.)提问：你们刚才所做地手工艺品是向“谁”学地？板书课题：向“谁”学（二）文明理：、请学生分小组讨论，在课外你都学到了些什么？都是向谁学地？、同学们都在课外学到了很多知识，除了向他人学以外，还有很多途径让我们学到知识.、电脑出示课文插图（），学生说说他们从什么途径去学习？、教师小结.、齐声朗读课文方框地内容.（三）教学延伸、播放歌曲《一个真实地故事》，让学生学做纸鹤.)告诉学生歌中地小女孩为了救一只鹤而牺牲地事我们也要学小女孩那样有爱心，今天大家齐手学做纸鹤.)分小组，每人叠一只纸鹤，看看谁地纸鹤做得好.)请做得好地同学教教其他同学，大家也可以相互学习，再叠一只纸鹤看看有什么进步.)各组找出组内叠得最好地一只纸鹤进行比赛.并请做得好地介绍他们是怎样互相学习，取得进步.、我也参加讨论)电脑出示插图，让学生仿照图片，分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么？)班内共同交流，在老师地引导下总结出我们主要地学习途径.)齐声朗读方框地内容.（四）深化导行、电脑出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么？五）总结、学了这篇课文，让我们懂得了什么？（板书：留心观察善于思考学到很多东西、齐声朗读课文中“记一记”地内容.（六）布置作业在课后，全班同学应多做学习地有心人，留心观察，学会更多地东西.板书设计：向“谁”学留心观察学到很多东西善于思考教学反思：本节课地学习使学生感受学习有苦也有乐.没有最初地失败就没有后来地成功.在交流自己地学习经验中体会到学习地乐趣，并愿意尝试新地学习. 文档来自于网络搜索。
【三年级作文】我成长,我快乐_400字
【三年级作文】我成长，我快乐_400字我成长，我快乐我是个阳光开朗的小孩子，在这三年级的学习生活中，我悄悄地成长了许多。
虽然有时候也会遇到挫折和困难，但是我始终保持着快乐的心情。
在学习上，我每天都刻苦努力。
我坚信只有努力才能取得好成绩。
在课堂上，我专心听讲，认真完成老师布置的任务。
当我看到自己的答案是正确的时候，我会觉得特别开心。
尤其是在数学课上，我喜欢解答各种各样的数学题，因为它们让我有种成就感。
除了在课堂上努力学习，我还积极参加各种活动。
我加入了学习班级歌曲和舞蹈，每周都会有老师带领我们练习。
当最终演出的时候，我感受到了团队的力量，也感受到了自己的成长。
我还参加了班级的运动会，勇敢地参加了各个项目。
尽管有时候失败了，但是我从失败中学到了很多东西，也变得更加坚强。
在成长的过程中，我还遇到了一些困难和挫折。
有时候我会不小心打翻水杯，有时候我会忘记写作业，有时候我会因为考试考得不好而感到沮丧。
但是我从这些经历中认识到，困难和挫折只是暂时的，只要我坚持下去，努力克服困难，我就一定会成功。
成长的道路上，我也收获了许多快乐。
当我看到自己获得奖状，听到爸爸妈妈夸奖的时候，我会觉得特别自豪和快乐。
我还参加了学校组织的夏令营活动，和同学们一起玩耍、学习、交流，度过了一个难忘的假期。
我相信，只要我坚持努力，遇到困难和挫折时要勇敢面对，我就会越来越快乐。
因为只有经历了困难，才能真正理解快乐的含义。
我要继续努力，用快乐的心态去面对成长的挑战。
我相信，未来的我一定会更加自信，更加快乐。
我成长我快乐(修正)
学校的教育
团队合作
学校生活也让我学会了如何与他人合 作。我学会了倾听他人的意见，尊重 他人的想法，以及如何与他人一起解 决问题。这种团队合作的精神，也影 响到了我日后的学习和工作
2
成长的快乐
成长的快乐
挑战自我
在我成长的过程中，我感到最快乐的 时刻，是挑战自我并超越自我。每一 次面对困难，每一次克服困难，都让 我感受到了成长的快乐。这种快乐源 于对自己的认可，源于对自己的信任
我成长我快乐
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学校的教育 成长的快乐
总结
我成长我快乐
A
在人生的旅途中，我们经历各种各
样的挑战和困难，这些经历塑造了
我们的性格和价值观，让我们从中
学习和成长
Bபைடு நூலகம்
对于我来说，成长的过程充满了惊
喜和快乐，这些快乐是发自内心的
，是从挫折和失败中提炼出来的，
是源于对自我认知和自我超越的追
求
我成长我快乐
家庭支持和鼓励
成长的快乐
发现和解决问题
在我成长的过程中，我发现 解决问题也是一种快乐。当 我在面对困难时，我会努力 去寻找解决问题的方法，当 我找到解决问题的方法时， 我会感到无比的快乐。这种 快乐源于对自己的挑战，源 于对自己的提升
成长的快乐
与他人共享成长
在我成长的过程中，我也学会了与他人 共享成长。当我看到我的朋友、同事或 家人在我的影响下也取得了进步时，我 会感到无比的快乐。这种快乐源于对他 人的帮助，源于对他人的影响
在我成长的过程中，我父母 总是给予我无条件的爱和支 持。无论我在什么情况下， 他们都鼓励我要有自信，勇 于尝试。他们的鼓励和支持 让我有了勇气去追求自己的 梦想，也让我学会了如何在 生活中保持乐观的态度
三年级品德与社会第三单元第一课我成长我快乐第二课时
2、大家学一学
（1）同学们会叠纸飞机吗？请你用发的这张纸叠一架纸飞机，比一比谁的纸飞机做得好，飞得远。
（2）每个组派出三名同学分别到其他组采访，剩下的同学准备接受其他组同学的采访，学习其他组同学的好经验。
（3）班内交流，在老师引导下归纳、总结出主要的学习途径：向书本、媒体学习，向生活学习，向他人学习。只要留心观察，善于思考，我们就会学到很多东西。
4、想一想，辩一辩
（1）生活中有好的事物，也有坏的现象，我们应该学什么呢？请大家认真观察51页插图想一想，说一说，该学什么，不该学什么。
备课时间
学科
品德
课型
新授课
课题
《我成长我快乐》第二课时
备课人
教学目标
1、体会生活处处有学问，只要做有心人，就能学到很多东西。
2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。
3、通过观察周围成年人学习的情况，感受当今社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。
4、找到身边的榜样，从成年人“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞
（2）学生动手叠飞机，完后比试谁飞得高。
（3）选出做得好、飞得远的纸飞机。
（4）获奖者上来介绍自己的“绝招”，并在实物投影上现场演示。
（5）各组找出叠得最好的一家纸飞机进行比赛，并请做得好的组介绍互相学习，取得进步的经验。
3、学习经验大家谈
（1）师：刚才大家通过互相学习、不断实践叠出了飞得远的纸飞机，那么你自己掌握的知识、本领是从哪儿学到的？在你的小组里说给大家听听。