运用“对比法”巧妙复习易错标点

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“对比法”复习易错标点标点符号中的一些疑难点也是最容易出错的地方，大都是因为标点的活用引起的。

比如，分号的最基本的用法是表示并列分句间的停顿，如果分句内没有逗号，分句间就用逗号，这一点考生都能掌握。

但是，在分句内有逗号的前提下，分句间也可以用逗号，学生就不易把握了，学生解题时很容易出错。

下面一个例子学生就容易判为标点符号使用有错。

在南京，游玄武湖，到了无锡，当然要望望太湖，到了杭州，不用说，四天的盘桓离不了西湖。

实际上，这个例句中，玄武湖太湖后都可用分号。

但为什么用了逗号而不算错呢？原来，我们发现这个例句层次清晰、结构简单，用逗号后，阅读起来不会产生误解，这样也就可以不用分号了。

所以，在复习时光靠死记硬背一些理论肯定是不行的，应该灵活运用各种方法。

下面结合几组实例介绍一种方法——对比法，也就是将标点的常用现象和活用现象进行对比分析，找到不同点，然后归纳出规律。

这样就容易掌握牢一些疑难点，收到事半功倍的效果。

对比一例①随着年龄的增长，儿童会问月亮为什么会跟我走天有多高世界上为什么会有坏人这些问题。

例②教室里布置简单，只要三幅标语挂在墙上：学贵有恒，于无疑处见疑，方是进矣，百川归海。

解析在这组例子中，同是几个引用的并列，例①中没用逗号或顿号，而例②就使用了。

通过对比分析发现，例①的几个引用的并列是作为句子内容的一个整体部分来修饰或限制后面的内容，不能分开，它们之间不用标点符号，用了就影响句子的意思。

而例②就不同，它们是在句子的末尾，没有起修饰或限制后面内容的作用，它们是几个独立部分的并列，它们之间要有停顿，所以用逗号分隔。

对比二例①根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电磁学；——环境空气动力学。

例②五年来，在改革开放的推动下，我过国民经济持续发展，总的形势是很好的。

——国家经济实力继续得到显著增强。

……——国民经济的重大比例关系进一步趋于协调，宏观经济效益有了提高。

对比手法阅读理解答题技巧

语文阅读理解答题技巧一、专题题目《对比手法》二、常见出题形式1. 文中运用了什么表现手法？有什么好处？2. 文中运用了对比手法，请说说这样写好在哪里。

三、答题公式文章运用了对比的手法，把……和……进行对比，突出了……的……特点（烘托了……的品质），表达了……的情感。

四、图解答题公式首先点明文中运用了对比的表现手法，然后分析将谁和谁进行对比，再分析运用对比手法是要烘托哪些品质，突出什么，最后点出作者表达的思想情感。

五、例文加问题（一）与一株蒲公英的默契（节选）①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。

小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。

于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。

“天时人事日相催”，春天来了！②说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的泥土。

当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。

此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。

暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。

③及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。

那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。

当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。

仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际……④想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。

专题06二次函数的图象与性质(1)(5个知识点4种题型1个易错点)原卷版-初中数学北师大版9年级上册

专题06二次函数的图象与性质（1）（5个知识点4种题型1个易错点）【目录】倍速学习四种方法【方法一】脉络梳理法知识点1.二次函数2x y =与2x y -=的图象及性质知识点2.二次函数)0(2≠=a ax y 的图象及性质（重点）知识点3.二次函数)0(2≠+=a k ax y 的图象及性质（重点）知识点4.二次函数)0()(2≠-=a h x a y 的图象与性质（重点）知识点5.二次函数)0()(2≠+-=a k h x a y 的图象与性质（重点）【方法二】实例探索法题型1.判断二次函数图象的开口大小题型2.二次函数与一次函数的综合题型3.画二次函数的图象题型4.二次函数与几何图形的综合【方法三】差异对比法易错点：忽略了二次函数二次项系数a 的作用【方法四】成果评定法【学习目标】1.掌握二次函数)0(),0(,222≠+=≠==a c ax y a ax y x y 图象的画法及性质，并了解三个函数之间的关系。

2.掌握二次函数)0()(),0()(22≠+-=≠-=a k h x a y a h x a y 图象的画法及性质，并了解)0()()0(22≠+-=≠=a k h x a y a ax y 与图象之间的关系。

3.能灵活运用二次函数)0(2≠=a ax y 与)0()(2≠+-=a k h x a y 图象之间的关系解决问题。

4.重点：二次函数)0()(2≠+-=a k h x a y 图象的画法及性质5.难点：二次函数)0()(2≠+-=a k h x a y性质的应用【倍速学习四种方法】【方法一】脉络梳理法知识点1.二次函数2x y =与2x y -=的图象及性质二次函数y ＝±x 2的图象与性质抛物线y ＝x 2y ＝－x2顶点坐标(0，0)(0，0)对称轴y 轴y 轴开口方向向上向下增减性在对称轴的左侧，y 随着x 的增大而减小；在对称轴的右侧，y 随着x 的增大而增大在对称轴的左侧，y 随着x 的增大而增大；在对称轴的右侧，y 随着x 的增大而减小最值当x ＝0时，有最小值0当x ＝0时，有最大值0【例1】已知二次函数y ＝x 2的图象与直线y ＝x ＋2的图象如图所示.(1)判断y ＝x 2的图象的开口方向，并说出此抛物线的对称轴、顶点坐标；(2)设直线y ＝x ＋2与抛物线y ＝x 2的交点分别为A ，B ，如图所示，试确定A ，B 两点的坐标；(3)连接OA ，OB ，求△AOB 的面积.【变式】已知二次函数y ＝x 2，当－1≤x ≤2时，求函数y 的最小值和最大值.小王的解答过程如下：解：当x＝－1时，y＝1；当x＝2时，y＝4；所以函数y的最小值为1，最大值为4.小王的解答过程正确吗?如果不正确，写出正确的解答过程.【例2】观察二次函数y＝－x2的图象，请问：(1)什么时候y随x的增大而增大?什么时候y随x的增大而减小?(2)什么时候函数有最大值或最小值?其最大值或最小值是多少?【变式】函数y＝ax2(a≠0)与直线y＝x－2交于点(1，b).(1)求a，b的值.(2)x取何值时，y随x的增大而增大?知识点2.二次函数)0axy的图象及性质（重点）=a(2≠二次函数y=ax2（a≠0）的图象的性质，见下表：顶点决定抛物线的位置.几个不同的二次函数，如果二次项系数a 相同，那么抛物线的开口方向、开口大小完全相同，只是顶点的位置不同.│a│相同，抛物线的开口大小、形状相同.│a│越大，开口越小，图象两边越靠近y 轴，│a│越小，开口越大，图象两边越靠近x 轴.【例3】．（2023秋•普陀区期末）下列关于抛物线y ＝2x 2和抛物线y ＝﹣2x 2的说法中，不正确的是（）A ．对称轴都是y 轴B ．在y 轴左侧的部分都是上升的C ．开口方向相反D ．顶点都是原点【变式】．（2023秋•琼山区校级期中）已知抛物线y ＝（3m ﹣1）x 2的开口向下，则m 的取值范围是（）A ．B ．C ．D ．知识点3.二次函数)0(2≠+=a k ax y 的图象及性质（重点）关于二次函数2(0)y ax c a =+≠的性质，主要从抛物线的开口方向、顶点、对称轴、函数值的增减性以及函数的最大值或最小值等方面来研究．下面结合图象，将其性质列表归纳如下：函数2(0,0)y ax c a c =+>>2(0,0)y ax c a c =+<>图象开口方向向上向下顶点坐标(0，c)(0，c)对称轴y轴y轴函数变化当0x>时，y随x的增大而增大；当0x<时，y随x的增大而减小.当0x>时，y随x的增大而减小；当0x<时，y随x的增大而增大.最大（小）值当0x=时，y c=最小值当0x=时，y c=最大值【例4】．（2023秋•日喀则市期末）在同一坐标系中，一次函数y＝﹣mx+n2与二次函数y＝x2+m的图象可能是（）A．B．C．D．知识点4.二次函数)0()(2≠-=ahxay的图象与性质（重点）一般地，二次函数()2y a x m=+的图像是抛物线，称为抛物线()2y a x m=+，它可以通过将抛物线2y ax=向左（0m>时）或向右（0m<时）平移m个单位得到．抛物线()2y a x m=+（其中a、m是常数，且0a≠）的对称轴是过点（-m，0）且平行（或重合）于y轴的直线，即直线x=-m；顶点坐标是（-m，0）．当0a>时，开口向上，顶点是抛物线的最低点；当0a<时，开口向下，顶点是抛物线的最高点．【例5】．（2023秋•西昌市校级期末）y＝ax+b与y＝a（x+b）2在同一坐标系中的图象可能是（）A ．B ．C ．D ．知识点5.二次函数)0()(2≠+-=a k h x a y 的图象与性质（重点）二次函数()2y a x m k =++（其中a 、m 、k 是常数，且0a ≠）的图像即抛物线()2y a x m k =++，可以通过将抛物线2y ax =进行两次平移得到．这两次平移可以是：先向左（0m >时）或向右（0m <时）平移m 个单位，再向上（0k >时）或向下（0k <时）平移k 个单位．利用图形平移的性质，可知：抛物线()2y a x m k =++（其中a 、m 、k 是常数，且0a ≠）的对称轴是经过点（m -，0）且平行于y 轴的直线，即直线x =m -；抛物线的顶点坐标是（m -，k ）．抛物线的开口方向由a 所取值的符号决定，当0a >时，开口向上，顶点是抛物线的最低点；当0a <时，开口向下，顶点是抛物线的最高点．【例6】．（2022秋•环江县期末）二次函数y ＝2（x +2）2﹣1的图象是（）A ．B ．C ．D ．【变式1】．（2023•长兴县一模）抛物线y ＝2（x +9）2﹣3的顶点坐标是（）A ．（9，3）B ．（9，﹣3）C ．（﹣9，3）D ．（﹣9，﹣3）【变式2】．（2023秋•西山区校级月考）在直角坐标系中，将抛物线y ＝﹣2x 2先向下平移1个单位长度，再向左平移2个单位长度，所得新抛物线的解析式为（）A ．y ＝﹣2（x +1）2﹣2B ．y ＝﹣2（x ﹣1）2+2C ．y ＝﹣2（x +2）2﹣1D ．y ＝﹣2（x ﹣2）2+1【方法二】实例探索法题型1.判断二次函数图象的开口大小1.（1）在同一平面直角坐标系中，画出函数212y x =、22y x =的图像；（2）函数212y x =、22y x =的图像与函数2y x =的图像，有何异同？2.（1）在同一平面直角坐标系中，画出函数2y x =-、212y x =-、22y x =-的图像；（2）函数2y x =-、212y x =-、22y x =-的图像与函数2y x =、212y x =、22y x =的图像有何异同？题型2.二次函数与一次函数的综合3.已知直线423y x =+上有两个点A 、B ，它们的横坐标分别是3和-2，若抛物线2y ax =也经过点A ，试求该抛物线的表达式．该抛物线也经过点B 吗？请说出你的理由．4.物线2=与直线23y ax=-交于点（1，b）．y x（1）求a和b的值；（2）求抛物线的解析式，并求顶点坐标和对称轴；（3）当x取何值时，二次函数的y值随x的增大而增大．题型3.画二次函数的图象(1)根据已知的图像部分画出这个函数图象的另一部分（直接在网格中作图即可）--，是否在这个函数图象上，说明理由．(2)判断点(24)y=时对应的函数图象在第一象限的点的坐标．(3)求当4题型4.二次函数与几何图形的综合6.有一个抛物线形的拱形隧道，隧道的最大高度为6m，跨度为8m，把它放在如图所示的平面直角坐标系中．（1）求这条抛物线所对应的函数关系式；（2）若要在隧道壁上点P（如图）安装一盏照明灯，灯离地面高4.5m．求灯与点B的距离．【方法三】差异对比法易错点：忽略了二次函数二次项系数a 的作用7.抛物线2y ax =与225y x =的形状相同，则a 的值为______．【方法四】成果评定法一．选择题（共9小题）1．（2023秋•长春期末）若点A 在二次函数2(5)4y x =--图象的对称轴上，则点A 的坐标可能是()A ．(5,0)-B ．(5,0)C ．(0,4)D ．(0,4)-2．（2023秋•新宾县期末）抛物线221y x =-+通过变换可以得到抛物线22(1)3y x =-++，以下变换过程正确的是()A ．先向右平移1个单位，再向上平移2个单位B ．先向左平移1个单位，再向下平移2个单位C ．先向右平移1个单位，再向下平移2个单位D ．先向左平移1个单位，再向上平移2个单位3．（2023秋•西城区校级月考）已知点1(3,)A y -，2(1,)B y ，3(4,)C y 在抛物线2(2)y x k =--+上，则1y ，2y ，3y 的大小关系是()A ．123y y y <<B ．231y y y <<C ．132y y y <<D ．312y y y <<4．（2023秋•绿园区期末）二次函数24(2)5y x =---的顶点坐标是()A ．(2,5)-B ．(2,5)C ．(2,5)--D ．(2,5)-5．（2022秋•上虞区期末）已知二次函数22y ax c =+，当2x =时，函数值等于8，则下列关于a ，c 的关系式中，正确的是()A ．28a c +=B ．24a c +=C ．28a c -=D ．24a c -=6．（2022秋•东阿县期末）已知1a >，点1(1,)A a y -，2(,)B a y ，3(1,)C a y +都在二次函数22y x =-的图象上，则()A ．123y y y <<B ．132y y y <<C ．321y y y <<D ．213y y y <<7．（2022秋•柯城区期末）将抛物线23y x =-向右平移1个单位，再向上平移2个单位后，得到的新的抛物线的解析式为()A ．23(1)2y x =-++B ．23(1)2y x =---C ．23(1)2y x =-+-D ．23(1)2y x =--+8．（2023秋•明光市期中）抛物线23y x =--的顶点坐标为()A ．(3,1)--B ．(1,3)--C ．(0,3)-D ．(2,3)-9．（2022秋•抚松县期末）已知二次函数2()1y x a =-+，当12x -时，y 的最小值为1a +，则a 的值为()A ．0或1B ．0或4C ．1或4D ．0或1或4二．填空题（共8小题）10．（2023秋•日喀则市期末）抛物线2(1)2y x =++的顶点坐标为．11．（2023秋•西城区校级月考）将二次函数y ＝2x 2的图象向左平移1个单位，再向下平移5个单位，得到的函数图象的表达式是．12．（2023秋•普陀区期末）如图，抛物线24y x x =-+的顶点为P ，M 为对称轴上一点，如果PM OM =，那么点M 的坐标是．13．（2023秋•普陀区期末）已知点A 在抛物线2(1)2y x =-+上，点A '与点A 关于此抛物线的对称轴对称，如果点A 的横坐标是1-，那么点A '的坐标是．14．（2023秋•徐汇区期末）将抛物线2y x =-向右平移后，所得新抛物线的顶点是B ，新抛物线与原抛物线交于点A （如图所示），联结OA 、AB ，如果AOB ∆是等边三角形，那么点B 的坐标是．15．（2023秋•宣化区期中）如图，在平面直角坐标系中，正方形ABCD 的顶点A 、B 、C 的坐标分别为(1,1)、(1,4)、(4,4)．若抛物线2y ax =的图象与正方形ABCD 有公共点，则a 的取值范围是．16．（2022秋•松北区校级期末）二次函数2(1)5y x =-++的最大值是．17．（2022秋•凤山县期末）如图，把抛物线22y x =向左平移2个单位长度，再向下平移8个单位长度得到抛物线l ，抛物线l 的顶点为P ，它的对称轴与抛物线22y x =交于点Q ，则图中阴影部分的面积为．三．解答题（共5小题）18．（2022秋•东阿县期末）如图，A ，B ，C ，D 四点在抛物线2y ax =上，且////AB CD x 轴，与y 轴的交点分别为E ，F ，已知20AB =，10CD =，3EF =，求a 的值及OF 的长．19．（2023秋•琼山区校级期中）已知如图所示，直线l 经过点(4,0)A 和(0,4)B ，它与抛物线2y ax =在第一象限内交于点P ，且AOP ∆的面积为4．（1）求直线AB 的表达式；（2）求a 的值．20．（2023秋•安庆期中）平移抛物线212y x =，使顶点坐标为2(,)t t ，并且经过点(2,4)，求平移后抛物线对应的函数表达式．21．（2022秋•运城期末）探究二次函数22(3)1y x =--及其图象的性质，请填空：①图象的开口方向是；②图象的对称轴为直线；③图象与y 轴的交点坐标为；④当x =时，函数y 有最小值，最小值为．22．（2022秋•霍邱县期末）已知抛物线2(1)y a x h =-+，经过点(0,3)-和(3,0)．（1）求a 、h 的值；（2）将该抛物线向上平移2个单位长度，再向右平移1个单位长度，得到新的抛物线，直接写出新的抛物线相应的函数表达式．。

专题11圆与圆的对称性(4个知识点7种题1个易错点)(解析版)-初中数学北师大版9年级上册

专题11圆与圆的对称性（4个知识点7种题1个易错点）【目录】倍速学习四种方法【方法一】脉络梳理法知识点1.圆的相关定义（重点）知识点2.点与圆的位置关系（难点）知识点3.圆的对称性（重点）知识点4.圆心角、弧、弦之间的关系（难点）【方法二】实例探索法题型1.圆的相关概念的考查题型2.点与圆的位置关系判断题型3.分类讨论思想的应用题型4.点与圆的位置关系的实际应用题型5.圆与三角形题型6.优弧、劣弧的判断题型7.辅助线的添加方法【方法三】差异对比法易错点1：在解题中忽略了点与圆的多种位置关系【方法四】成果评定法【学习目标】1.理解圆、等圆、等弧等概念，深刻认识圆中的基本概念。

2.掌握点与圆的三种位置关系。

3.了解圆是中心对称图形和轴对称图形，并能确定圆的对称轴。

4.能运用圆的对称性推出在同一个圆中，圆心角、弧、弦之间的关系，能运用这些关系解决问题。

【知识导图】【倍速学习五种方法】【方法一】脉络梳理法知识点1.圆的相关定义（重点）1.圆的定义(1)动态：如图，在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做圆，固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径.以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”．要点诠释：①圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小；确定一个圆应先确定圆心，再确定半径，二者缺一不可；②圆是一条封闭曲线.(2)静态：圆心为O，半径为r的圆是平面内到定点O的距离等于定长r的点的集合.要点诠释：①定点为圆心，定长为半径；②圆指的是圆周，而不是圆面；③强调“在一个平面内”是非常必要的，事实上，在空间中，到定点的距离等于定长的点的集合是球面，一个闭合的曲面.2.弦弦：连结圆上任意两点的线段叫做弦.直径：经过圆心的弦叫做直径.弦心距：圆心到弦的距离叫做弦心距.要点诠释：直径是圆中通过圆心的特殊弦，也是圆中最长的弦，即直径是弦，但弦不一定是直径.为什么直径是圆中最长的弦？如图，AB是⊙O的直径，CD是⊙O中任意一条弦，求证：AB≥CD.证明：连结OC、OD∵AB=AO+OB=CO+OD≥CD(当且仅当CD过圆心O时，取“=”号)∴直径AB是⊙O中最长的弦.【例1】（2022秋·江苏淮安·九年级校考阶段练习）如图，图中⊙O的弦共有（）A．1条B．2条C．3条D．4条【答案】C【分析】根据弦的定义即可求解．连接圆上任意两点的线段叫做弦，经过圆心的弦叫做直径，直径是一个圆里最长的弦．AB BD CD共3条，【详解】解：图中有弦,,3.弧为端点的弧记作，读作“圆弧5.同心圆与等圆圆心相同，半径不等的两个圆叫做同心圆.圆心不同，半径相等的两个圆叫做等圆.同圆或等圆的半径相等.6.等弧在同圆或等圆中，能够完全重合的弧叫做等弧.要点诠释：①等弧成立的前提条件是在同圆或等圆中，不能忽视；②圆中两平行弦所夹的弧相等.【例3】下列说法中，结论错误的是（）A．直径相等的两个圆是等圆B．长度相等的两条弧是等弧C．圆中最长的弦是直径D．一条弦把圆分成两条弧，这两条弧可能是等弧【答案】B.提示：A、直径相等的两个圆是等圆，正确，不符合题意；B、长度相等的两条弧圆周角不一定相等，它们不一定是等弧，原题的说法是错误的，符合题意；C、圆中最长的弦是直径，正确，不符合题意；D、一条直径把圆分成两条弧，这两条弧是等弧，正确，不符合题意，故选：B．知识点2.点与圆的位置关系（难点）（1）点与圆的位置关系有3种．设⊙O的半径为r，点P到圆心的距离OP＝d，则有：①点P在圆外⇔d＞r②点P在圆上⇔d＝r①点P在圆内⇔d＜r（2）点的位置可以确定该点到圆心距离与半径的关系，反过来已知点到圆心距离与半径的关系可以确定该点与圆的位置关系．（3）符号“⇔”读作“等价于”，它表示从符号“⇔”的左端可以得到右端，从右端也可以得到左端．的半径为4，点A到圆心O的距离为4，则点A 【例4】（2023春·江苏苏州·九年级统考阶段练习）已知O的位置关系是（）与OA．点A在圆内B．点A在圆上C．点A在圆外D．无法确定【答案】B【详解】解：∵4r=，d=，4=，∴d r∴点A在圆上，知识点3.圆的对称性（重点）（1）圆是中心对称图形，圆心是它的对称中心（2）圆是轴对称图形，过圆心的任意一条直线都是它的对称轴。

小学语文易错题解析如何准确运用标点符号

小学语文易错题解析如何准确运用标点符号标点符号是语文学习中容易被忽视但又至关重要的一部分。

正确运用标点符号不仅可以使文章更加清晰、流畅，还能准确传达语义。

然而，在小学语文学习中，许多同学对标点符号的使用常常存在一些易错点。

本文将针对这些易错点进行解析，帮助同学们更好地掌握标点符号的正确运用。

一、逗号的用法逗号是最常见的标点符号之一，其中的使用规则也相对较多。

首先，逗号可以用来分隔并列成分。

例如：“我喜欢吃苹果、香蕉、橙子。

”另外，逗号也可以用来分隔长句中的状语、插入语等。

例如：“昨天，我去了图书馆。

”此外，逗号还可以用于省略的句子中。

例如：“他喜欢篮球，我(喜欢)足球。

”需要注意的是，在有些情况下，逗号的使用是可有可无的，要根据具体语境来判断。

二、句号的运用句号是标点符号中最常见的一个，用于句子的结尾，表示陈述、命令或者强调。

例如：“我们下周去游泳。

”在文章中，句号通常使用在陈述句、祈使句等句型中，以保证句子的完整性。

此外，句号还可以用来表示间接引语的结束。

例如：“老师说道：‘大家都很棒！’”三、问号和感叹号的运用问号和感叹号在表达疑问和感叹的情绪时起到了重要的作用。

问号用于疑问句的结尾，表示提问的语气。

例如：“你明天来吗?”感叹号则用于表示强烈的感情或者强调的语气。

例如：“多么美丽的花园啊!”需要注意的是，如果一个句子同时包含疑问和感叹的情绪，可以同时使用问号和感叹号。

例如：“你怎么那么厉害！”四、引号的使用引号用于引述别人的话语或者特定的词语。

在语文学习中，我们通常会见到直引号和间接引号。

直引号主要用于引述别人的话语，例如：“他说："我很喜欢运动"。

”而间接引号则用于表示特定词语的用法或者表达的含义。

例如：“'勤奋'是成功的基石。

”五、括号的运用括号主要用于补充说明或者注释。

在文章中，括号中的内容通常是对前文的进一步解释或者补充说明。

例如：“今天的课程 (包括数学、语文和科学) 非常有趣。

“比较分析法”在语文中考复习中的有效运用

“比较分析法”在语文中考复习中的有效运用随着高考的临近，许多考生都在紧张备考。

其中的一个重要知识点就是比较分析法。

考生在语文中考复习中，需要有效地运用这一方法，进一步提高自己的分数，为自己的高考打好基础。

比较分析法是一个广泛应用于各个领域的方法。

在语文中，比较分析法的目的是通过分析不同事物之间的比较联系，以及它们之间的相互关系，从而得出一些有价值的结论。

下面，本文将详细探讨在语文中运用比较分析法的有效方法。

第一，认真阅读文本，理解全文。

在考试中，很多考生只看重部分内容，而忽略了整个文章的脉络和思想。

这样做会影响考生的整体阅读能力，导致难以理解文本和运用比较分析法。

因此，在语文中考复习中，考生应该注重总结文章的中心思想，然后再进行细节分析。

只有这样，才能更好地捕捉比较与分析的关键词，并进行有效的比较分析。

第二，护照不同的比较对象进行比较。

在文本中，会出现许多不同的比较对象，有时候甚至还有多个比较对象。

在这种情况下，考生应该将这些比较对象分类处理，具体分析它们之间的比较关系。

在进行比较的过程中，考生需要注重掌握比较对象的共性和特点，并对它们进行详细的对比和分析。

只有这样，才能真正理解文章的意义和内涵。

第三，抓住文本中的关键词进行分析。

在文章中，好多比较关键词具有重要的意义。

考生可以通过找到这些关键词，并理解它们的含义，从而更好地掌握文章的思想内涵。

另外，通过分析关键词与文本内容的关系，可以更好地体现比较分析的作用。

因此，在考试中，考生应该仔细阅读文本，找到比较关键词，并根据这些关键词进行精准的比较与分析。

第四，注意把握比较的点与核心。

在比较分析中，找到文本中的比较点是非常关键的一步。

比较点可以是文本中的一些共性，也可以是一些特别的点。

在找到比较点的基础上，考生还需要把握比较核心，即文本中的关键分析点。

只有这样，在语文中考复习中，考生才能更好地理解文章的深层次内涵，掌握重要的分析点。

2021年中考语文一轮复习：标点符号辩误技巧与练习题(含答案)

2021年中考语文一轮复习：标点符号辩误技巧与练习题标点符号辩误技巧考点一顿号、逗号、分号例1母亲和我都叹息他的境况：多子，饥荒，兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了。

(鲁迅《故乡》)例2他看上去三四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮的样子。

例3初夏时节，昆明街头到处都摆着水果，无花果啊，百香果啊，青苹果啊……走到哪儿都闻得到诱人的香气。

例4后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

(莫怀戚《散步》方法指导1.逗号与顿号(1)顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间，但并列性的谓语、补语、分句之间不用顿号，只用逗号【如例1】。

(2)相邻的数字表示约数时，不用顿号【如例2】。

【注意】要区别两种表示并列的情况时，中间需用顿号。

如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。

(3)带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号【如例3】。

2.逗号与分号分号所表示的停顿，比逗号大，比句号小。

并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号【如例4】。

考点二引号与书名号、引号与其他标点的使用例1看了媒体的报道，我们才知道电影《流浪地球》到底有多火。

例2本报将于今年暑假举行“墨宝杯”书法大赛。

例3《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。

例4毛泽东的《沁园春·雪》淋漓尽致地展现了北国冬天的冰雪风光。

略出趣味，生活才有意义。

(直接引用)方法指导1.引号与书名号的使用(1)引号是用于引用的部分或需要着重指出的部分；而书名号用于书名、篇目名(文章、规章制度等)、报刊名、歌曲、电影、电视节目等【如例1】。

(2)商标、证照、会议、报刊栏目、主题比赛等一般用引号，不能滥用书名号【如例2】。

(3)书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号【如例3】。

(4)作者姓名和篇名连用，词牌名、曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外用书名号【如例4】。

2.引号与其他标点的使用(1)后引号与其他标点的位置：①直接引用(引语独立成句且意思完整)：句末标点应放在引号内，且前引号前要加冒号【如例5】。

三年级语文上册重点复习初步学习正确运用对比和夸张等修辞手法

三年级语文上册重点复习初步学习正确运用对比和夸张等修辞手法掌握修辞手法是学习语文的一个重要方面，能够丰富作文的表达，使文章更具感染力和艺术效果。

对比和夸张是我们在三年级语文上册中学习的两种常见的修辞手法。

本文将对这两种修辞手法进行重点复习，并且给出一些练习题供同学们巩固学习。

一、对比的基本概念及运用对比是指通过对两个事物或事物的某种特点进行对比来突出差异，给读者更深刻的感受。

在文章中使用对比可以增强表达的对比效果，提高文章的表现力。

1. 对比的分类对比可以分为正对比、反对比和转对比三种形式。

正对比是指通过对比两种具有明显差异的事物来凸显优势或劣势。

反对比是指通过对比两种相似但却有着明显差异的事物来强调差异。

转对比是指通过对比两种相似度很高的事物，但是在某一方面却产生了截然不同的结论。

2. 对比的运用对比通常可以通过以下几种手法来运用：（1）列举对比。

将两个或多个事物进行逐一对比，突出它们之间的区别。

（2）用词对比。

通过对比不同的词语或短语，来表达出事物的差异。

（3）借物对比。

通过对事物的比喻，来突出事物之间的差异。

（4）对句子结构进行对比。

通过调整句子结构，使得对比更加鲜明。

二、夸张的基本概念及运用夸张是指通过对事物进行夸大处理，让读者在阅读时产生一种强烈的感觉。

夸张可以使文章更生动有趣，具有独特的表现力。

1. 夸张的类型夸张可以分为直接夸张和间接夸张两种。

直接夸张是指通过对事物的某一特点进行夸大处理。

间接夸张是通过对事物的关系或对比进行夸大处理。

2. 夸张的运用夸张通常可以通过以下几种手法来运用：（1）夸大事实。

对某一具体细节进行夸大处理，使得读者对该事物有更为深刻的印象。

（2）夸大形容词。

使用形容词的比较级或最高级，来夸大事物的特征。

（3）夸大对比。

通过与实际事物相对比，进行夸大处理。

（4）夸大数量。

夸大数字的大小，使读者对数量有更为直观的印象。

三、巩固练习题1. 回想一下生活中的一次对比经历，写一篇作文，使用对比手法来描绘事物的不同之处。

运用“对比法”识别易错标点

句则应在句末用问号。在语气的比较中我们就可
例① 打好这一仗的关键是：要发动群众；一二
要找准目标；三要速战速决。（）错
ｒ翔一车２ｆ９舯
０囊
数讣司高考语文
例② 必须重申党的纪律：一）（个人服从集体；
者的区别也就非常清晰了，做题时就不易出错了。
对比四
例① 是谁生的你？谁养的你？谁教育的你？
例② 是今天去呢，还是明天去呢？我实在拿不定
主意。
【解析】例① 的连续问不同于例② ，的几个问它句独立成句，后面应分别加上问号。例②是选择问
例② 家里布置简单，只有三幅字挂在墙上：
“ 圆内方 ”“ 外，难得糊涂 ” “ 川归海 ” ，百。
【解析】在这组例子中，同是几个引用的并列，例① 中没用逗号或顿号，而例②却使用了。通过对
比分析我们不难发现，例① 的几个并列的引用是作为句子内容的一个整体部分来修饰或限制后面
例①这样使用了分号也错了呢？我们通过比较知语，而例① 中用了顿号，例② 中却用了逗号。为什道，例①和例② 的不同就在于个序次语加了括号，一个就没有加。没有加括号如例① ，序次语和
后面的内容在读时不能有停顿，所以它们之间只
能用逗号，不能用分号。而例②中的序次语则加了
有 ” 才。人
例② 大家在一起唱歌，跳舞，做游戏。
【解析】两句中的几个并列词语都做句子的谓么呢？实通过认真比较、其分析，就会明白，例① 中的四个谓语后面带有宾语，而另一例②却没有。如

中考语文易错题系列之标点符号运用

中考语文易错题系列之标点符号运用标点符号是语言文字的重要组成部分，正确运用标点符号能够使文章更加准确、凝炼，增强表达效果，但是在中考中常常成为学生易错的地方。

本文以常见的标点符号易错题为切入点，进行解析和讲解，帮助同学们更好地掌握标点符号的运用。

一、逗号的运用逗号是一种较常见的标点符号，它的运用涉及到分句、列举、分隔并列词组等多种情况。

下面列举一些易错的情况：1. 有一些同学在复合句中使用逗号来连接两个主句，这是错误的。

正确的做法是使用连词来连接两个主句，如“而、却、还、但、然而”等。

例：他跑得很快，大家都没有追上他。

（错误）他跑得很快，但大家都没有追上他。

（正确）2. 在列举词组或成语时，逗号可以用来分隔不同的词组。

要注意的是，逗号不应该在同一个词组内使用。

例：慷他人之慨，众人之所望建德者。

（错误）慷他人之慨，众人之所建德者。

（正确）二、句号、问号和感叹号的运用句号、问号和感叹号是常见的结束符号，它们的使用是为了表明句子的结尾或者语气的变化。

以下是一些易错的情况：1. 在复合句中，如果句子的主句和从句都是陈述句，应该使用句号而不是逗号。

例：他说他很忙，我却觉得他只是在找借口。

（错误）他说他很忙。

我却觉得他只是在找借口。

（正确）2. 在选择疑问句和陈述句时，要根据语境来确定使用何种符号。

例：你是不是去过上海。

（错误）你是不是去过上海？（正确）三、冒号、分号和引号的运用冒号、分号和引号是较为复杂的标点符号，它们在不同的语境中使用的方式也不同。

以下是一些易错的情况：1. 冒号用在引言、解说、举例等情况下，表示引导、解释、说明的作用。

例：毛泽东在《沁园春·长沙》写道：独立寒秋。

（错误）毛泽东在《沁园春·长沙》中写道：“独立寒秋”。

（正确）2. 分号多用在复合句中，表示不同的意思或并列成分之间的分隔。

例：他今天表现很好;可能是因为他昨天休息得很好。

（错误）他今天表现很好；可能是因为他昨天休息得很好。

对比写法的好处答题技巧

对比写法的好处答题技巧
对比写法是一种常见的写作手法，通过将两个或多个事物、人物、情感等进行比较，突出它们之间的差异和特点，从而深化主题，增强读者的印象。

对比写法的好处主要有以下几点：
1. 突出主题：通过对比，可以将事物的特点、人物的性格等更加鲜明地表现出来，从而更好地突出主题。

2. 加深理解：通过对比，可以使读者更加深入地理解事物的本质、人物的情感等，从而更好地把握文章的主旨。

3. 增强可读性：对比可以使文章更加生动有趣，增加读者的阅读兴趣，使文章更加具有吸引力。

在回答关于对比写法的好处的题目时，可以从以下几个方面入手：
1. 突出主题：对比可以使主题更加鲜明，突出事物的特点和人物的性格，使读者更加深刻地理解主题。

2. 加深理解：通过对比，可以使读者更加深入地理解事物的本质、人物的情感等，从而更好地把握文章的主旨。

3. 增强可读性：对比可以使文章更加生动有趣，增加读者的阅读兴趣，使文章更加具有吸引力。

在回答时，可以根据题目的具体要求和文章的内容进行展开，注意要结合实例进行分析，使答案更加有说服力。

同时，要注意语言的简洁明了，不要过于啰嗦。

运用“对比法”巧妙复习易错标点

运用“对比法”巧妙复习易错标点标点符号中的一些疑难点也是最容易出错的地点，大差不多上因为标点的活用引起的。

比如，分号的最差不多的用法是表示并列分句间的停顿，假如分句内没有逗号，分句间就用逗号，这一点考生都能把握。

然而，在分句内有逗号的前提下，分句间也能够用逗号，学生就不易把握了，学生解题时专门容易出错。

下面一个例子学生就容易判为标点符号使用有错。

在南京，游玄武湖，到了无锡，因此要望望太湖，到了杭州，不用说，四天的盘桓离不了西湖。

实际上，那个例句中，“玄武湖”“太湖”后都可用分号。

但什么缘故用了逗号而不算错呢？原先，我们发觉那个例句层次清晰、结构简单，用逗号后，阅读起来可不能产生误解，如此也就能够不用分号了。

因此，在复习时刻靠死记硬背一些理论确信是不行的，应该灵活运用各种方法。

下面结合几组实例介绍一种方法——对比法，也确实是将标点的常用现象和活用现象进行对比分析，找到不同点，然后归纳出规律。

如此就容易把握牢一些疑难点，收到事半功倍的成效。

对比一例①随着年龄的增长，儿童会问“月亮什么缘故会跟我走”“天有多高”“世界上什么缘故会有坏人”这些问题。

例②教室里布置简单，只要三幅标语挂在墙上：“学贵有恒”，“于无疑处见疑，方是进矣”，“百川归海”。

解析在这组例子中，同是几个引用的并列，例①中没用逗号或顿号，而例②就使用了。

通过对比分析发觉，例①的几个引用的并列是作为句子内容的一个整体部分来修饰或限制后面的内容，不能分开，它们之间不用标点符号，用了就阻碍句子的意思。

而例②就不同，它们是在句子的末尾，没有起修饰或限制后面内容的作用，它们是几个独立部分的并列，它们之间要有停顿，因此用逗号分隔。

对比二例①依照研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电磁学；——环境空气动力学。

例②五年来，在改革开放的推动下，我过国民经济连续进展，总的形势是专门好的。

——国家经济实力连续得到显著增强。

“对比法”复习易错标点

“对比法”复习易错标点范文1：大家好，今天我们谈论的是英语复习中的易错点——关于对比法的标点。

对比法是英语中常用的修辞手法，也是考试中经常会出现的考点之一。

对比法的标点，我们经常会出现以下错误：1. 两个对比的元素前后缺少逗号。

例如：“Our school is big cozy.” 应改为“Our school is big, cozy.”2. 两个对比的元素之间缺少并列连词或分号。

例如：“He is a diligent student she is a careless one.” 应改为“He is a diligent student, but she is a careless one.” 或者“He is a diligent student; she is a careless one.”3. 使用冒号连接两个对比的元素。

例如：“The members of our team are two: Jane, and Peter.” 应改为“The members of our team are two, Jane and Peter.”以上三种错误是我们易犯的错误，我们要在复习中特别注意。

同时，我们还要多读一些对比法的优美句子，比如:“Conquer the mountain, conquer yourself.”“Failure is inevitable, but giving up is unforgivable.”以上句子使用了对比法，不仅有利于我们加深对此类句式的理解和记忆，也能提高我们的写作能力。

写作重点：整篇文章要简明扼要。

文章开头先简述对比法的定义，然后再阐述对比法标点错误和对比法优美句子。

写作结束时要总结重点内容。

用词分析：要注意用词要简洁明了，不要使用口语化语言。

同时要用到一些易错点的例子和经典范例，以让读者理解和记忆。

范文2：关于对比法的复习，标点是我们常犯的错误之一。

语文阅读理解对比题技巧

语文阅读理解对比题技巧在语文学习中，阅读理解是衡量学生语文素养的重要指标，它不仅考察学生对文本内容的理解能力，还考察学生的分析、判断和综合能力。

对比题作为阅读理解中的一种常见题型，要求学生能够对两篇或多篇文本进行比较分析，找出它们之间的异同点。

掌握一定的技巧，可以帮助学生更有效地解答对比题。

以下是一些对比题技巧的介绍：1. 仔细阅读文本：在进行对比之前，首先要确保对每篇文本都有深入的理解。

这包括对文本的主题、结构、语言风格、作者观点等方面的把握。

2. 明确对比点：对比题通常会给出一些对比的维度，如主题、人物、情节、写作手法等。

在阅读文本时，要特别关注这些对比点，以便在答题时能够迅速找到相关信息。

3. 列出异同点：在对比分析时，可以列出两篇文本在各个对比点上的异同。

这有助于清晰地展示对比结果，也便于在答题时进行引用和分析。

4. 运用比较级和最高级：在描述文本之间的差异时，可以使用比较级和最高级词汇，如“更”、“较”、“最”等，这样可以更准确地表达文本之间的相对关系。

5. 注意语言的准确性：在对比分析时，要注意使用准确的语言来表达自己的观点。

避免使用模糊不清的表述，确保答案的清晰和准确。

6. 结合文本内容进行分析：在对比分析时，不仅要列出异同点，还要结合文本的具体内容进行分析。

这样可以使得答案更加有说服力。

7. 逻辑清晰：在组织答案时，要注意逻辑的清晰性。

可以先列出相同点，再列出不同点，或者按照对比点的顺序逐一进行分析。

8. 练习和总结：通过不断的练习和总结，可以提高对比题的解题能力。

在练习过程中，要注意分析自己的错误，总结经验教训，不断提高。

通过以上技巧的学习和实践，学生可以更好地应对语文阅读理解中的对比题，提高自己的阅读理解能力。

对比的作用答题技巧

对比的作用答题技巧引言在学习和考试的过程中，答题是不可避免的环节。

很多时候，我们需要理解并分析问题，正确地给出准确的答案。

而在这个过程中，对比的作用是非常重要的。

通过对比不同观点、不同选项或不同论据，我们能够更好地理解问题，深入思考，并最终得出正确的结论。

本文将介绍对比的作用，并提供一些答题技巧，帮助读者在答题过程中充分利用对比的力量。

对比的作用对比在答题过程中起着至关重要的作用。

它能够帮助我们更好地理解问题，从不同的角度思考，并得出更准确的答案。

以下是对比在答题中的几个作用：1. 辨析选项在选择题中，对比不同选项是非常重要的一步。

通过对比不同选项的内容、语气、论据等，我们能够找出其中的不同之处，并确定出最符合问题要求的选项。

对比能够帮助我们排除一些明显错误的选项，缩小答案的范围，提高选择正确答案的准确性。

2. 深入思考对比不同观点、不同论据，能够帮助我们更加深入地思考问题。

通过对比，我们能够理解问题的多个方面，并从中发现更多的信息和线索。

深入思考能够帮助我们获得更准确和全面的理解，并在答题中给出更有说服力的答案。

3. 发现相似之处对比不仅能够帮助我们寻找不同之处，还能够帮助我们发现相似之处。

有时候，不同问题或不同选项之间可能存在一些相似的关联。

通过对比不同问题或选项之间的相似之处，我们能够从一个问题或选项中获得更多的信息，并应用到其他问题或选项中。

这种相似之处的发现可以帮助我们更好地理解问题，并得出准确的答案。

对比的答题技巧对比是一种重要的答题技巧，以下是几个运用对比的技巧，帮助我们在答题过程中更加准确地得出结论：1. 仔细阅读题目和选项在答题过程中，第一步要进行仔细的阅读。

理解问题的要求，注意其中的关键词和限定词。

然后，再仔细阅读选项，理解每一个选项的含义和观点。

通过对比不同选项，我们能够更好地理解问题，并找出最符合问题要求的选项。

2. 将问题或选项进行分类有时候，问题或选项可以进行分类，通过分类对比可以更好地理解问题和选项。

【好词好句好段】作比较的句子如何使用对比手法

【好词好句好段】作比较的句子如何使用对比手法比较是一种常见的修辞手法，可以用来突出事物之间的差异和相似之处。

合理运用比较手法可以增强表达的效果，使文章更生动、更具有说服力。

下面是如何使用比较手法的一些例子，供参考。

1. 对比定义：通过对事物的特征进行对比，来突显不同或相似之处。

例如：- 经历了挫折的人会更加坚强，而那些没有经历过挫折的人可能会更脆弱。

- 这个城市的发展迅猛如火箭，而那个城市的发展则缓慢如乌龟。

2. 对比优势：通过对比事物所具备的优点或劣势，来进行评价或选择。

例如：- 这种新鲜水果味道鲜美，营养丰富，并且无任何添加剂，相较于市场上常见的加工果汁更为健康。

- 这个方案虽然成本较高，但是效果显著，能够解决当前问题，相较于其他方案更具实用性。

3. 对比转折：通过对比两种截然相反的事物，来表达其中一个的独特性或引起读者的强烈反差感。

例如：- 这个人一方面温柔可爱，另一方面又具有坚定的意志力，这种矛盾使他魅力无穷。

- 这座城市既高楼林立、繁华热闹，同时亦有小巷弄堂、宁静深邃，这种对比给人们带来了不同的体验。

4. 对比举例：通过对比具体的例子，来说明事物的特点或剖析问题的本质。

例如：- 电影《霸王别姬》中，程蝶衣和段小楼的爱情故事折射了中国传统文化中的忠诚与牺牲精神，与当代爱情观形成了强烈的对比。

- 好的管理者不仅能够丰富员工的工作技能，还能够倾听员工的心声，这种关注员工的个体需求与以往冷漠的管理方式形成了鲜明对比。

5. 对比形象：通过对比具体形象的描述，来突出事物的特点或感染读者的情感。

例如：- 夜晚的城市如同一颗闪耀璀璨的明星，而白天的城市则像一位热情奔放的姑娘。

- 教室里的静谧与操场上的吵闹形成了鲜明的对比，令人感受到了不同的氛围。

以上仅是一些基本的比较手法，使用比较手法时需要根据具体情境和表达目的进行选择和搭配。

只有合理运用比较，才能使得文笔更加生动、表达更加准确。

易混淆标点符号的用法辨正

标点符号的用法辨正标点符号种类繁多，用法复杂，运用综合性强。

对运用中易混淆的几组标点符号的用法作一疏理和辨正。

一、顿号(、)和逗号(，)顿号和逗号都属于句中点号，都表示并列关系。

但前者主要用于句子内部成分或短语间(主要是并列的词或词组)的停顿，后者主要表示一句话中间的短暂停顿。

两者所彰显的层次不一样，语气停顿长短不同：逗号＞顿号。

两者用法容易混淆，使用时应注意以下几点：1、较长的并列成分或词组间用逗号，不用顿号。

如：1) 桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。

2) 这翻滚的麦浪，这潺潺的溪水，这百鸟的鸣唱，这热闹的劳动场面，使我深深陶醉了。

2、顿号表示词语间的停顿，但当词语用作句子谓语和补语的并列时，用逗号不用顿号。

如：1) 你要不断进步，识字，生产。

2) 文明，是时代发展的产物，历史进步的结果，人类智慧的结晶。

3) 你这话说得真痛快，动人心，鼓斗志，气冲斗牛，声震天地。

3、名词加了语气词“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。

如：花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。

4、表示强调突出或插入成分或有同位语时，用逗号不用顿号。

如：1)听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。

2)老王，我们的党委书记，我们的好领导，昨天进京开会去了。

5、相邻数字(大写数字)表概数时，数字间不加顿号；相邻数字(大写数字)表序数时，数字表并列关系，其间要用顿号。

如：1) 小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和。

2) 市长向退居二、三线的老干部详细介绍了我市明年经济建设的总体规划。

6、一些约定俗成的短语或集合名词之间不用顿号。

如：这次严打的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的。

在这个例子中，“公安干警”是一个集合名词，“干”即干部，“警”即警察。

集合名词和约定俗成的短语是凝固结构，其意义是不能用标点断开的。

类似的短语如：“中小学生”，“大专院校”，“指战员”，“司乘人员”，“公检法三家”，“中外合资企业”等等。

运用“对比法”巧妙复习易错标点

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