学做圈圈点点
学习做圈点批注剖析
三、标点符号的运用。 如《五彩池》中的“池边是金黄色 的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大 小小的水池围成各种不同的形状，有像 葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有 像莲花的……” （省略号写出五彩池的形状不仅仅是作
者描述的这几个，还有很多，让我对五彩池的美丽产生更多的遐 想。
阅读方法：
初读时：圈点的重点应是需要注音、 词义、段序号、文章的中心句或重点语 句。 此次圈点主要是读通文章，粗知思 路，初识文章的框架、即整体感知文章 的大概内容，对以后的深入阅读起确定 方向的作用。阅读时多采用速读的方式。
再读时：批注的重点应是解决初读时圈点的 问题。圈点的重点应是文章的重点、难点和疑点， 重要的、精彩的、有欣赏价值的佳句以及感受最深 的句子，结构段的序号，修辞、表达方式、说明方 法、论据类型等。 此次圈点目的是要读懂文章，养成边读书边动 脑的良好习惯，从而终身获益。阅读时多采用精读 的方式。
小结：怎样做批注？
1、在哪里批？ ——自己有感想、见解、疑问 的任何地方。 2、批什么？ ——文章字词句段的思想内容 、修辞手法、表达方式、艺术效 果以及文章的结构、思路等任何 方面发表自己的看法。
怎样做批注？
3、在哪里注？ ——在不懂或不太懂的地方 （如生僻字、熟语、典故等 ）。 4、注什么？ ——自己通过翻阅工具书等 资料查阅到的准确注音、释 义、说明等信息。
常用批注符号：
“～～～”
浪线 画在文采斐然，写作可以借鉴的 句子下面。划在文章优美语句下面。
“○○○○” 圈，标在文章的难词或者精彩词语下面。 “——” 直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的 语句下面。 “？” △△
//、/
疑问号，用在有疑问的语句末尾。 着重号 标在句子关键词下面。
杜曼数字圆点卡教学法
小心单纯杜曼的不良倾向单纯杜曼带给0岁宝宝的快乐是显而易见的，开智的效果也是惊人的，但是在此我也想提醒各位爸爸妈妈，不可小视由此带来的一些负面的影响：宝宝脾气大，不合群，不愿意外出，不愿意看纸卡而喜欢看电子卡(由此带来的视力伤害是明显的)，一周后不喜欢看卡等等情况。
特别是没有人指导的前提下，进行杜曼，一定要小心配合其它方面的教育．否则就真的会出现两种结果：第一，第二放弃！其实单纯杜曼最严重的当属轻微的自闭症的出现和爱恩斯坦综合症。
杜曼的宝宝们在杜曼研究所成长不会有问题，因为有很多的伙伴，而且配套的心理及其它的常规教育都安期进行，所以不仅孩子们的智力比较优秀，而且心理及其它方面也都比较好。
我们在家庭中实行杜曼，也需要特别注意这些问题．成功的妈妈们全不是单纯的杜曼，应当说杜曼只是其中一种开智的方法而已．拿杜曼的识字来说，如果从出生开始，现在市面上的８００张字卡的怕是到一周半都到不了就不够用了．而这个阶段正是宝宝开心看卡的高峰时间．再有就是如果不能及时跟随上阅读，那么迟早会造成宝宝的厌学．还有，杜曼２８＊２８的大卡基本上是只适用于６个月前的宝宝，而宝宝越大就越喜欢小一些的卡，看过日本教学片的人都会有一个明显的感受，日本教学用卡普遍很小，其实这就是其中一个原因．另一个原因是杜曼教学针对的是脑伤儿童，日本教学针对的是正常宝宝．我们都知道单纯的识字并没有多大的意义，识字的重大意义在于实现阅读，而目前真正达到阅读的量差不多是２５００个常用字，市面上售这种卡的也太少．而杜曼的圆点卡也一样是这个问题，很少有妈妈们能进行到第四级＼第五级＼第六级，大部分还进行不到第二级就已经放弃了．原因与卡的大小有关，与教学的方式方法有关，与宝宝的实际表现及妈妈的教玩方式更有关．所以最好是能有一个指导．杜曼的宝宝普遍表现为智商高，而由于感统跟不上的原因造成了宝宝的脾气也就比常规的宝宝大的多，可是很多妈妈们都不能为然，如果处理不好，不仅会影响以后的学习，而且家庭关系也不会太好．特别是会给宝宝造成一定的负面心灵影响．由于时间原因，不再多写了，主要是提醒大家关注一下宝宝的心理健及其它方面的培养，最好是能找一个指导，结合着习惯培养，快乐培养，阅读培养，思维培养等多方位展开相应的早教，以便真正教出一个开心快乐，身心健康的聪明宝宝．在此我感谢提供我研究数据的：宝宝贝幼儿儿童潜能开发教育网.关于杜曼数字圆点卡的应用 2008-03-07【教学环境】1、安静、不受杂音及人们进出干扰的空间2、空旷无其它视觉干扰的空间3、教导者不要穿花衣服，也不要头饰花俏【态度和方法】学习是生命中最大的探险，是重要且无可避免的活动，也是有趣及最刺激的游戏，但绝对不是工作，不应该有丝毫的勉强。
学写批注圈圈点点--人教版小学语文三年级上册32《好汉查理》教学案例
学写批注圈圈点点--人教版小学语文三年级上册32《好汉查
理》教学案例
林晓晓
【期刊名称】《成才之路》
【年(卷),期】2014(000)026
【总页数】1页(P16-16)
【作者】林晓晓
【作者单位】浙江省乐清市清江镇第一小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.网络环境下信息技术与阅读教学的整合--人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学案例 [J], 李红梅
2.《好汉查理》教学设计（人教版三年级上册） [J], 陈静
3.由\"读\"学\"写\",探索指向习作的阅读教学\r——以人教版三年级上册为例 [J], 牟原喜
4.学科素养形成机制下小学语文新旧教材课后习题比较分析--以统编本和人教版小学语文教材三年级上册为例 [J], 郭蕾;
5.从\"写真、写实、写小\"谈小学语文习作教学\r——以人教版三年级上册单元习作训练为例 [J], 陈光
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圆圈制作自制方法简单
圆圈制作自制方法简单引言圆圈是我们日常生活中常见的形状，它简洁而优雅，可以用于装饰、设计、手工制作等多个领域。
在这篇文章中，我们将介绍一些简单的方法，供大家自制圆圈。
方法一：使用圆规圆规是一种测量工具，可以用来绘制圆形。
使用圆规制作圆圈非常简单。
首先，准备一支圆规和一张纸。
然后，将圆规的一只脚放在纸上的中心点处，用另一只脚画一个圆弧，再用相同的半径画另一个圆弧。
两个圆弧的交点就是圆圈的圆心。
最后，用直尺连接圆心和两个交点，就得到了一个完整的圆圈。
方法二：使用硬纸板硬纸板是一种常见的手工材料，可以用来制作各种形状。
使用硬纸板制作圆圈的方法如下。
首先，准备一块硬纸板和一支铅笔。
然后，用铅笔在硬纸板上画一个半径为r的圆，再用剪刀将圆剪出来。
最后，得到的硬纸板圆圈就制作完成了。
如果需要更大的圆圈，可以用同样的方法画一个更大的圆。
方法三：使用绳子和铅笔这个方法非常简单，只需要一根绳子和一支铅笔。
首先，将绳子的一端绑在铅笔上。
然后，固定住另一端，并使绳子绷紧。
接下来，以固定点为圆心，用铅笔绕着固定点画一个圆形。
当绳子被拉直时，铅笔距离固定点的位置就是圆的半径。
最后，用剪刀将画出的圆剪下，得到一个完整的圆圈。
方法四：使用网格纸网格纸可以帮助我们更准确地制作圆形。
首先，准备一张网格纸，横纵坐标上的一个单位长度表示一定的比例关系。
然后，在网格纸上选择一个点作为圆心，用直尺画出半径为r的圆，将各个点标记出来。
最后，用铅笔将各个点连起来，得到一个完整的圆圈。
方法五：使用计算机软件如果你熟悉计算机软件，也可以使用各种绘图软件来制作圆圈。
这些软件通常提供了绘制几何图形的功能，可以通过指定圆心和半径来绘制圆形。
只需要简单的几步操作，就能够得到一个完整的圆圈。
总结以上就是几种简单的方法，供大家自制圆圈。
不论你喜欢手工制作还是使用计算机软件，都可以找到适合自己的制作方法。
希望这些方法能够帮助到你，让你能够轻松制作出漂亮的圆圈。
圈圈点点学语文,不动笔墨不读书。同义句
圈圈点点学语文,不动笔墨不读书。
同义句
【原创实用版】
目录
1.圈圈点点学语文的重要性
2.不动笔墨不读书的含义
3.提出同义句并解释
正文
圈圈点点学语文，不动笔墨不读书。
这是一句至理名言，道出了语文学习的真谛。
语文学习并不仅仅是课堂上的听讲和背诵，更重要的是要在平时的阅读中不断地圈圈点点，记录下自己的感受和理解。
只有通过不断地阅读和思考，才能够真正地理解和掌握语文。
不动笔墨不读书，这句话的意思是说，只有在阅读的过程中不断地动笔墨，才能够真正地读懂和理解书中的内容。
阅读并不是简单地浏览文字，而是要深入思考和理解其中的意义。
如果不动笔墨，只是走马观花地看一遍，很难真正领会其中的精髓。
那么，这句话的同义句是什么呢？我认为可以提出这样一句同义句：勤于笔耕，方能学有所成。
这句话的意思是说，只有勤奋地动笔写作，才能够在学习上有所成就。
与“不动笔墨不读书”的意思相似，这句话也强调了动笔写作在学习中的重要性。
只有在不断地写作中，才能够真正地提高自己的语文水平。
圈圈点点学语文，不动笔墨不读书。
这是一句非常重要的语文学习原则。
第1页共1页。
圈圈的编法（转载）
圈圈的编法（转载）
很多朋友对圈圈的编法不是很了解我没有做过教程就先发下外网教程，朋友们参考下。
主要材料：
线钩针，打火机
所需工具：
珠针
制作步骤：
第1步
第2步
第3步
第4步
记得把绕线的余线剪掉，用打火机烧结一下。
第5步
第6步
第7步
这时候要用钩针将主线从背面勾出，剪断后烧结，一个圈圈就做好了。
剩下的以此类推。
在这里真心感谢每一位发教程的朋友！真心费事！！我这只是把作者的原教程图大概编辑了一下！！都费了些时间感谢每一位发教程的朋友
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有趣的圈点中班数学教案
有趣的圈点中班数学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识并熟练使用圈点的方法，提高观察力和逻辑思维能力；2. 掌握数字1-10的认识和写法，并能正确用圈点法进行练习；3. 进一步理解数学中的序列和顺序概念；4. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学重点1. 认识和使用圈点法；2. 数字1-10的认识和写法。
三、教学准备1. 圈点笔和白板；2. 数字卡片和圈点练习纸。
四、教学过程1. 创设情境导入老师带领学生一起玩一个游戏，让学生们以团队合作的方式，找出教室里不同位置的数字，并用圈点法进行标记。
例如，教室左上角有数字5，教室桌子上有数字2等等。
这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了他们的团队合作精神。
2. 介绍圈点法老师在黑板上画出一个圆圈，然后用圆圈内的点代表数字1，圆圈外的点代表数字0。
让学生观察并理解圈点法的原理。
然后让学生在纸上自由尝试圈点法，并帮助他们纠正错误，掌握正确的写法。
3. 认识数字老师拿出数字卡片，一张一张地出示给学生观察，然后让学生用圈点法写出对应的数字。
例如，出示数字3的卡片，学生需要在纸上用圈点法写出3。
通过反复的练习，帮助学生熟练掌握数字1-10的写法。
4. 探究数字的序列和顺序让学生自己尝试用圈点法写出数字的序列，例如从1开始，依次写出2、3、4……直到10。
然后引导学生讨论数字的顺序规律，例如数字越大，圈点的个数也越多。
通过这样的探究，帮助学生进一步理解数学中的序列和顺序概念。
5. 练习与巩固让学生在纸上进行更多的练习，例如给出一个数字，让学生用圈点法写出对应的数字；给出一串数字的圈点表示，让学生写出对应的数字等等。
通过反复的练习，巩固学生对圈点法的理解和运用能力。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们在玩游戏中提高了自己的观察力和逻辑思维能力；通过圈点法的引导，学生们掌握了数字1-10的认识和写法，并运用圈点法进行了练习；通过探究数字的序列和顺序，学生们进一步加深了对数学概念的理解。
美术活动圈圈点点画画教案
美术活动圈圈点点画画教案教案标题：美术活动-圈圈点点画画教案概述：本节美术活动旨在帮助学生通过圈圈点点的方式来练习和发展绘画技巧、提高手眼协调能力，并引导学生发挥想象力创作创意艺术作品。
本教案适用于小学二年级学生。
教学目标：1. 学会使用圈圈点点的方式绘画。
2. 锻炼学生的手部灵活性和手眼协调能力。
3. 提高学生观察和想象力。
4. 鼓励学生创作有趣的艺术作品。
教学准备：1. 绘画纸和铅笔。
2. 彩色画笔、彩色铅笔或彩色油画棒。
3. 模板（可选）：如圆形、方形、星星等。
4. 图片或图片书籍，展示给学生不同的圈圈点点作品范例。
教学过程：引入（约5分钟）：1. 引导学生观察和讨论不同的圈圈点点作品。
2. 提问学生他们对圈圈点点画画的看法，是否喜欢这种绘画方式。
技法练习（约10分钟）：1. 向学生介绍如何使用圈圈点点的方式绘画。
示范使用铅笔画简单的圈圈和点点。
2. 让学生跟随示范，练习画圈圈和点点。
引导学生练习不同大小、不同间距的圈圈和点点。
3. 鼓励学生自由发挥，尝试不同的圈圈点点组合方式。
创作活动（约20分钟）：1. 给每位学生一张绘画纸和彩色工具。
2. 学生选择一个自己喜欢的主题或想象一个故事情节。
3. 让学生使用圈圈点点的方式，绘画出他们的想法并填充颜色。
鼓励学生尝试多种颜色和绘画技巧，如叠加不同颜色的圈圈点点。
4. 老师在整个创作过程中提供指导和帮助。
分享和反馈（约10分钟）：1. 学生互相展示他们的作品，并互相评论。
鼓励学生给予积极的反馈和建议。
2. 引导学生回顾他们的作品并讨论自己的创作体验。
3. 结束时，老师对学生的创作给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 给学生进一步挑战，要求他们使用圈圈点点方式绘画一个具体的物体或动物。
2. 鼓励学生在绘画作品中加入背景、纹理或其他元素，提升作品的艺术表现力。
3. 组织学生举办小型艺术展览，展示并分享他们的作品。
评估和反思：观察学生在练习和创作过程中的参与度、技法掌握情况以及最终作品的丰富性和创意性。
圈圈点点学语文,不动笔墨不读书。同义句
圈圈点点学语文,不动笔墨不读书。
同义句摘要：一、引言1.强调语文学习的重要性2.提出“圈圈点点学语文，不动笔墨不读书”的观点二、解释“圈圈点点学语文，不动笔墨不读书”的意义1.圈圈点点：学习语文的方法2.不动笔墨不读书：强调实践与阅读三、语文学习的实践方法1.圈点勾画：提高阅读理解能力2.动笔写作：提高表达能力3.交流分享：提高沟通能力四、阅读在语文学习中的重要性1.阅读积累：扩大词汇量2.阅读理解：培养思维能力3.阅读兴趣：提高学习积极性五、总结1.强调圈圈点点与不动笔墨不读书的结合2.倡导全面发展的语文学习方法正文：在语文学习的过程中，我们时常会听到“圈圈点点学语文，不动笔墨不读书”的说法。
这句话概括了学习语文的有效方法，强调了实践与阅读的重要性。
首先，我们来解释一下“圈圈点点学语文，不动笔墨不读书”的具体含义。
圈圈点点是一种学习语文的方法，通过在文章中圈点勾画关键词、重点句，可以帮助我们更好地理解文章内容，从而提高阅读理解能力。
而不动笔墨不读书则强调了实践与阅读的重要性。
学习语文不能仅仅停留在理论上，更需要通过动手写作来提高自己的表达能力。
此外，与他人交流分享，也是提高沟通能力的重要途径。
在实际的学习过程中，我们可以运用圈点勾画的方法，对文章进行深入的阅读与理解。
例如，在阅读过程中，我们可以圈出关键词、划出重点句，并在旁边写下自己的理解与感悟。
这样，我们不仅能更有效地掌握文章的内容，还能培养自己的思维能力。
同时，我们也不能忽视动笔写作的重要性。
写作能帮助我们巩固所学的知识，并提高我们的表达能力。
通过不断地写作练习，我们可以更好地运用语言来表达自己的观点和想法。
此外，我们还应该注重培养自己的阅读兴趣。
阅读不仅能积累我们的词汇量，还能提高我们的思维能力。
通过阅读，我们可以了解到更多的知识，拓宽自己的视野。
因此，我们应该多读书，读好书，让自己的知识宝库更加丰富。
总之，“圈圈点点学语文，不动笔墨不读书”这一观点为我们提供了学习语文的有效方法。
编绳圈圈的编法
编绳圈圈的编法编绳圈圈是一种古老的手工艺品，被广泛应用于装饰、礼品、玩具等领域。
它不仅具有观赏性，还能锻炼人们的手工能力和创造力。
在这篇文章中，我们将介绍编绳圈圈的编法，希望能够帮助读者更好地掌握这项手工艺。
一、基础编法编绳圈圈的基础编法是“左环右环法”，具体操作步骤如下：1. 将绳子折成两段，然后将其中一段绕在另一段上方，形成一个环。
2. 将下方的绳子从环中穿过，并将其绕在上方的绳子上方，形成另一个环。
3. 重复以上步骤，直到编绳圈圈的长度达到要求。
二、花边编法在基础编法的基础上，可以进一步学习花边编法，以增加编绳圈圈的美观度。
以下是几种常用的花边编法：1. 花边编法一在基础编法的基础上，每编一个环之后，将下方的绳子从环中穿过并拉紧，形成一个小花边。
2. 花边编法二在基础编法的基础上，每编两个环之后，将下方的绳子从环中穿过并拉紧，形成一个大花边。
3. 花边编法三在基础编法的基础上，每编三个环之后，将下方的绳子从环中穿过并拉紧，形成一个更大的花边。
三、组合编法在熟练掌握基础编法和花边编法之后，可以尝试组合编法，以创造更多的花样和形状。
以下是几种常用的组合编法：1. 组合编法一将两种颜色的绳子交替使用，每编一个环之后，将下方的绳子从环中穿过并拉紧，形成一个简单的条纹花边。
2. 组合编法二将三种颜色的绳子交替使用，每编两个环之后，将下方的绳子从环中穿过并拉紧，形成一个复杂的条纹花边。
3. 组合编法三将两种不同粗细的绳子交替使用，每编一个环之后，将下方的绳子从环中穿过并拉紧，形成一个简单的纹理花边。
四、细节处理在完成编绳圈圈之后，还需要进行一些细节处理，以使其更加美观和实用。
以下是几种常用的细节处理方法：1. 端头处理将编绳圈圈的两端打结或缝合，以防止绳子散开或松动。
2. 装饰处理可以在编绳圈圈上添加一些装饰物，如珠子、小花等，以增加其美观度。
3. 使用处理编绳圈圈可以用于装饰、礼品、玩具等领域，也可以用于制作手环、项链等个人配饰。
好玩的圈圈幼儿园中班活动教案
好玩的圈圈幼儿园中班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿体验圈圈游戏的乐趣，培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，锻炼幼儿的手指灵活性。
二、活动准备：1. 圈圈道具：不同颜色、大小的圈圈若干。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身游戏：教师带领幼儿做“圈圈舞”，让幼儿熟悉圈圈道具，感受圈圈游戏的乐趣。
2. 创意绘画：教师分发画纸、画笔和颜料，引导幼儿用圈圈道具在画纸上进行创意绘画，鼓励幼儿发挥想象力，绘制出自己喜欢的图案。
3. 作品展示：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享创作过程中的心得体会。
4. 团队游戏：将幼儿分成若干小组，每组共同完成一个圈圈作品。
教师提供指导，鼓励幼儿相互合作，发挥团队精神。
5. 音乐游戏：教师播放音乐，幼儿手持圈圈跟随音乐节奏进行舞蹈，感受音乐与圈圈游戏的结合。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调团队协作的重要性。
3. 整理活动场地，收缴活动道具。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中鼓励幼儿发挥创造力，进行类似的圈圈游戏。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在幼儿园环境中，让更多幼儿欣赏和学习。
3. 后续活动：组织类似的主题活动，让幼儿持续关注和参与，提高幼儿的综合素质。
六、活动六：彩圈接力1. 活动目标：增强幼儿的团队协作能力和竞争意识。
提高幼儿的手眼协调能力和奔跑速度。
2. 活动准备：圈圈道具：不同颜色、大小的圈圈若干。
接力棒或替代物品。
宽敞的场地。
3. 活动过程：教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
第一个幼儿手持圈圈和接力棒，跑向终点，将圈圈放置在终点线后。
该幼儿返回，将接力棒交给下一个幼儿，重复上述过程。
第一个小组完成所有接力后，教师宣布结果，并给予鼓励。
点圆点的正确方法-概述说明以及解释
点圆点的正确方法-概述说明以及解释1.引言1.1 概述点圆点是一种常见的技巧和方法，广泛应用于各个领域。
在我们的日常生活中，我们经常遇到需要通过点圆点来解决问题或达到某种目的的情况。
正确的点圆点方法可以帮助我们更加有效地完成任务，提高我们的工作效率，并且使我们的思维更加清晰和有条理。
在本篇文章中，我们将深入探讨点和圆的定义与特点，探讨它们之间的关系以及在不同情况下如何正确应用点圆点的方法。
通过学习这个技巧，我们可以更好地理解点和圆的基本概念，并将其应用于实际问题中。
首先，我们将介绍点的定义与特点。
点是几何学中最基本的元素之一，它没有长度、宽度和高度，只有位置。
点通常用小圆点表示。
在几何图形中，点被用于确定和描述其他图形的位置和形状。
了解点的定义和特点是理解点圆点方法的关键。
在接下来的部分中，我们将详细讨论点的性质和特征。
接着，我们将探讨圆的定义与特点。
圆是一个平面上所有距离固定的点构成的图形。
圆具有许多独特的性质和特点，例如半径、直径、周长和面积等。
圆不仅在几何学中起到重要作用，而且在实际生活中也具有广泛的应用，如建筑设计、工程测量和艺术创作等领域。
深入了解圆的定义和特点，将有助于我们更好地运用点圆点的方法。
最后，我们将总结正确的点圆点方法，并探讨其应用与意义。
正确的点圆点方法不仅可以帮助我们解决问题，还可以培养我们的思维能力和逻辑思维能力。
通过运用点圆点方法，我们可以更好地组织和表达思想，解决复杂问题，并取得更好的工作和学习成果。
总的来说，正确的点圆点方法是一种重要的思维工具和技巧，它可以帮助我们更好地理解点和圆的概念，并将其应用于实际问题中。
通过学习和应用点圆点的方法，我们可以提高我们的思维能力和创造力，从而更加成功地应对各种挑战和问题。
在接下来的文章中，我们将深入研究点和圆的定义与特点，进一步探讨正确的点圆点方法以及其应用与意义。
1.2 文章结构文章结构部分的内容应该概括性地介绍整篇文章的组织结构和各个部分的内容。
语文学习的常见丢分类型具体分析
语文学习的常见丢分类型具体分析语文的试卷很多的学生都会做，但是由于各种的原因，很多的学生都会丢失一些的分数，下面小编将为大家带来语文学习的丢分题型介绍的，希望能够帮助到大家。
语文学习的常见丢分类型介绍1、字音字形题，耗时过多而丢分。
字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。
俗称“丢双份”。
高考语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。
选择常见100个多音字和100个常错形近字，遵循“以义定音定形”原则，适度联想发散，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。
2、词语(成语)运用题，不知分类而丢分。
成语题中只要出双重语义的一般是选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。
当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语适用对象误用、因不明成语感情色彩误用等角度进行分类。
1)选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过关，每天一题，适当训练。
2)其他实词虚词不能放松。
3、语病辨析题，不分轻重而丢分。
语病题是命题人最头疼的题目，因为语言本就讲求约定俗成，因此答题时不要苛求完美，只比较哪个选择项更好一些——“认对不认错”。
汇总高考题，熟悉六种语病类型，分类解析，每周一题，适应训练。
语病题是训练低效题。
4.概括题，不会删除而丢分。
答概括题最紧要的是删除法，按题目要求删除冗余信息，删除非主干信息，删除修饰信息等。
“留存的”含金量就很高，然后合并并抄录。
回顾以往概括题，用删除法一一梳理并体悟。
5、实词理解题，教材不熟而丢分。
实词题与教材文言文联系最紧，出题点一般为教材内容。
汇总必修教材和选修教材中的文言文，每天一篇，翻译梳理过关。
6、文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分。
文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。
分析概括题除了要重视原文，代入原文外，还须盯紧该题设错的五大方面(搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑)。
7、文言翻译题，得分点不全而丢分。
汇总必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻译过关。
幼儿园小班美术教案圈圈点点
幼儿园小班美术教案圈圈点点第一篇：幼儿园小班美术教案圈圈点点圈圈点点一、活动目标：1、尝试有不同的方法画出圈圈和点点。
2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。
3、二、活动准备：青辣椒若干，小黄瓜若干，大小不同的瓶盖若干，砂纸若干，画画纸同幼儿人数。
三、活动过程：（一）、开始部分情境创设师：“娃娃商店里需要一些漂亮的裙子，想请小朋友帮帮忙，来我们先看一看娃娃商店里要什么样的裙子吧！播放ppt，请幼儿欣赏各种带有圈圈和点点的裙子或衣服（引导幼儿从颜色和形状、大仙的变化上欣赏点点和圈圈的美）（二）基本部分1、出示准备好的材料，请幼儿说说你能怎么用它来给裙子添上漂亮的圈圈点点。
2、幼儿自由选择喜欢的材料去创作，教师巡视指导。
3、欣赏作品（三）、结束部分师：小朋友帮娃娃商店做出了这么多好看的裙子，我们一起去给她送走吧。
第二篇：幼儿园小班美术教案幼儿园小班美术教案：一盆花发布时间：2011-6-15 08:51:00 来自：漂亮准妈妈网[点击:2350 次]活动目标：1、初步学习撕、贴的技能，对色彩的兴趣。
2、发展幼儿的观察力及表现力。
活动准备：几盆色彩、造型不同的花，盆景图片若干、挂历纸、图画纸和剪好的小花盆每人一张、糨糊、抹布。
活动过程：1、引起兴趣，出示造型、色彩不同的几盆花，引导幼儿进行观察，围绕话的色彩和造型来谈，这些花美在那里？2、陈列出盆景图片让幼儿欣赏，请幼儿从色彩和造型两方面来谈一谈自己最喜欢的图片。
3、学习撕贴的方法。
教师介绍材料与操作方法：先将自己选好的小花盆贴在图画纸适当的位置，在小花盆周围需要粘贴的地方均匀地抹上糨糊，然后选出挂历纸用食指、大拇指捏住纸撕成一小块一小块地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布盖住用手掌使劲往下压，拿开抹布再继续往下粘贴。
4、幼儿操作。
教师辅导能力较差的幼儿学习撕纸技能，指导能力强的幼儿选用恰当颜色的挂历纸粘贴出一定的造型。
5、将幼儿的作品布置成“小花园”。
幼儿园小班艺术领域点点和圈圈教案
幼儿园小班艺术领域点点和圈圈教案《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出，教学活动内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和现象。
小班美术活动“点点和圈圈”让幼儿利用瓶盖进行拓印，创造出新颖独特的画面效果，幼儿感到既熟悉又新奇，因而充满兴趣。
在活动过程中，教师循序渐进地引导幼儿自主探索空心圆和实心圆的拓印方法，并借助“点点和圈圈玩游戏”的故事情景引发幼儿进行简单的布局，帮助幼儿逐步体验创意美术活动的乐趣。
1．感受瓶盖拓印画的独特效果，获得审美体验。
2．尝试运用大小不同的瓶盖拓印空心圆和实心圆，进一步感受圆形的虚与实。
3．探索拓印实心圆、空心圆的不同方法，感受运用特殊材料进行创意美术活动的乐趣。
1．经验准备：幼儿在家长的协助下收集大小不同的圆形瓶盖若干。
2．材料准备：“点点和圈圈”的PPT课件，各色水粉颜料、大小不同的瓶盖每组若干份，幼儿操作用纸、抹布、围裙等人手一份。
一、观察图片，发现“点点”“圈圈”的纹样以及画面上的空间布局1．观察大图片(图1)，感知图片中的点点、圈圈和丰富的色彩，感受其中的美。
师：今天，我带来了一幅有趣的画，我们一起来欣赏一下。
师：请你一边看一边想，等会儿大声地告诉大家，你在这幅画上看到了什么，好吗?师：你喜欢点点还是圈圈?为什么?请说出理由。
师：请你们再仔细观察一下，图片上的点点和圈圈都是什么颜色的?这幅画看起来怎么样?师：对，这幅画上有许多点点和圈圈，它们五颜六色、五彩缤纷，很漂亮、很好看!2．观察4张小图片(图2～5)，感知“点点”“圈圈”的布局。
师：点点和圈圈是一对好朋友，它们经常一起玩有趣的游戏。
请你们再仔细地观察一下这4张小图片，想一想：这4张小图片上的点点和圈圈在玩一些什么样的有趣游戏呢?你能猜出来吗?如果你猜出来了，请大声地告诉大家。
师(小结)：你们说得真好!点点和圈圈是一对好朋友。
有的点点和圈圈在玩“手拉手”的游戏，有的点点和圈圈在玩“抱一抱”的游戏，有的点点和圈圈在玩“顶一顶”的顶球游戏，还有的点点和圈圈在玩“一二三、排排队”的游戏呢!这么多的点点和圈圈，它们的颜色、大小不一样，玩游戏的方法也不一样，它们是一群快乐的点点和圈圈。
美术制作圈圈的方法
美术制作圈圈的方法
一、准备材料- 画纸:宣纸或其他质地较厚的纸张- 笔:硬毛笔、软毛笔- 颜料:水墨或水彩等- 刀具:裁纸刀、刻刀等二、制作方法1. 绘制圆心- 在画纸中央绘制一个小点,作为圈圈的圆心- 可以用铅笔先划线,也可以直接用毛笔点画- 圆心的位置根据作品布局需要进行调整2. 划定半径- 用圆心为终点,测量不同长度画出线段- 线段长度为圆的半径,决定了圈圈的大小- 可以用卷尺或圆规测量,线段数目根据圈圈数量决定3. 绘制圆形- 在半径线段上,以圆心为中心绘制圆形- 圆形线条可由外向内描,或由内向外推出- 圆形线条要描得流畅、xdc,避免出现歪曲4. 着色描绘- 根据设计需要,使用水墨、水彩等对圆形进行着色- 可描绘不同颜色、粗细、层次的圆圈- 着色时注意与背景协调,表现光感效果5. 进行剪裁- 用裁纸刀沿着圆形外侧进行精确地剪裁- 剪裁时放平画纸,使刀口与圆形线对齐- 也可以用刻刀沿线进行刻画,增强质感6. 作品修饰- 根据创意需要,进行修饰、装饰- 如添加图案、字体、几何图形等元素- 制作成立体作品,或与其他材料组合等7. 作品保护- 选用合适的方式进行保护、保存- 可装裱、裱糊,或直接画面玻璃等- 妥善保管,避免破损或颜色褪变综上所述,就是美术制作圈圈的主要方法,需要经过绘制、着色、剪裁等步骤,最后进行装裱保护。
希望我的回答对您有帮助,也祝您的美术创作取得成功!。
点点针的织法
点点针的织法
点点针（也称为泡泡针、爆米花针、豆豆针等）是一种在针织中形成的特殊纹理，通过特定的编织步骤来创造一个个立体的小圆点效果。
以下是一个基础的点点针织法教程：
1. 起始步骤：
通常在一个已有的平针行上开始，找到你想要织点点针的位置。
2. 形成一个点：
1)将一针正常挑起，但不将其放下。
2)拿起这针后，将线圈从针尖绕过针身两圈（相当于织了两次下针的动作）。
3)然后将这个带有两圈线圈的针插入到同一个原来的针目里。
4)继续织下一针，当织回行时，你会看到那个位置出现了一个小突起，即为“点”。
3. 织回行处理点点针：
1)当你回到这个点点针的位置时，会看到它像一个小环扣在那里。
2)用针尖伸进环中，一次性解开两个线圈并同时将其拉出成为一个完整的针目。
这样，就完成了一个点点针的编织过程。
根据设计需要，可以连续或间隔地进行点点针的编织，从而创造出不同的图案和花样。
请注意，具体的编织方法可能因不同的编织模式或个人习惯而略有差异，因此在实际操作前，最好参考详细的图文或视频教程以确保正确掌握这种特殊的针织技术。
幼儿园圈圈教案（精选5篇）
幼儿园圈圈教案（精选5篇）幼儿园圈圈篇1活动目标：1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。
2、乐意与同伴合作探索与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：图谱、音乐。
活动过程：一、教师带幼儿随音乐进教室。
二、引导幼儿学会看图并进行游戏。
（一）师：小红和小兰也想和我们做游戏，大家来看看，他们在圈上玩的是什么样的游戏？师带领幼儿逐一观察图谱并做动作。
请幼儿起立找到自己的朋友，跟着音乐玩一次。
（二）游戏一：相同方向转圈。
1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。
2、他们在玩什么样的游戏？怎么站的？他们的方向呢？2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。
3、跟着音乐前四句玩一玩（重点是在走的时候要走到下一个点，避免有的小朋友丢了朋友。
）4、交待玩法。
5、请幼儿和着完整的音乐做游戏。
（三）游戏二："剪刀、石头、布"1、师：小红小兰想让游戏更好玩，来看看怎么玩的。
2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石头、布"？3、教师和幼儿玩"剪刀、石头、布"，问：输的怎么惩罚？打平手怎么办？4、请幼儿和着音乐玩游戏，在音乐最后一句提醒幼儿玩"剪刀、石头、布"的游戏。
（四）游戏三：相反方向转圈找朋友。
1、师：小红小兰想让游戏更有趣，我们看看怎么玩？2、师：有什么变化？谁变了？3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。
三、延伸：变换走的动作游戏1、师：谁能走的更有趣、更好玩呢？请幼儿模仿有趣的走法。
2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。
3、师：你们还有这么多有趣的走法，我们到外面去玩一玩好吗？幼儿园圈圈教案篇2游戏意图：圣诞节快到了，很多小朋友都期待着这个节日的到来，在孩子的童年中，都渴望见到圣诞老人，那么，让我们一起玩个有趣的。
游戏准备：圣诞老人服装、塑料套圈。
游戏过程：1.将每个孩子和自己的家长进行分组，并且，给自己的小组选一个标号。
家长读书心得
家长读书心得家长读书心得600字（通用6篇）家长读书心得1多亏刘老师的用心，六十多个孩子的一篇篇“出生记”居然就编辑成册了，而且个个真事真情充满浓郁的生活情趣。
原本以为，孩子们大多数都只是把自己的出生故事当做自己的故事津津乐道，可是粗粗读了一遍这薄薄的册子后，我却读到了孩子们对辛劳孕育自己的母亲那份深深的感激，不，应该说是感恩之情，这对现在的孩子来说，这是一份多么难得的可贵的感情。
父母的付出从来都无怨无悔，但是孩子们能有这份感恩之情，能用稚嫩的语言娓娓的倾述着对我们的热爱和感激，这份幸福感却是我们不期而至的一份喜悦啊！其实，作为一个母亲，我从来不认为我孕育孩子只是我辛劳的付出，我也从来不把我的辛劳当做交换孩子努力的筹码，由于这样对孩子不公平！谁能说一个孩子的降生，她的身体流动着我的血液，她的五官中闪现着我的影子，这是上天对我的多大的恩赐！谁能说孩子的降生，她那细软的皮肤，她那充满奶香的味道，不让我们这些初为人母的爱不释手呢！陪着孩子一起成长，就像是我们再玩一次幼年时塑泥人的游戏，只是我们更加小心翼翼，更加充满感情！陪她一起看卡通片，陪她一起看小人书，陪她一起重温美丽的童话故事，陪她一起去坐木马，陪她一起和她在一起的生活是多么的美好啊，是天使般的她让我们把那离去已久的美好的童年重新温习了一次，而且是和自己至亲的人一起，那种幸福感我觉得是孩子赐予我的，我心里也同样对那依赖着我而成长的生命充满了深深的感恩啊！亲情是世界上最美好的感情，她不是付出与回报，她是一种来自心灵的幸福感，是享受啊！家长读书心得2书，是情感的交流，让我们了解风土人情、世间万象;书，是知识的传播，让我们看到神奇的自然，到达宇宙的边缘;书，是历史的传承，让我们了解人类的起源，感受中华魅力五千年。
从古至今，中华民族有着爱好读书的优良传统。
王安石的“年小从他爱梨粟，长成要读五车书。
”是对后代的殷切期望。
刘禹锡的“数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书。
小学生阅读收获及心得体会(优秀8篇)
小学生阅读收获及心得体会(优秀8篇)小学生阅读收获及心得体会篇1学校开始放暑假了，老师布置我们寒假作业之一-社会实践活动。
我这个假期要帮忙做什么呢?帮妈妈做家务，大扫除、扫地、擦桌子、洗车、做饭等等我都做过了。
今天，妈妈决定教我炒菜。
炒什么菜呢?准备炒鱼条+红萝卜+四季豆。
我先把红萝卜和四季豆洗洗，切成条，把鱼条切片，然后把锅烧热，再倒一点油，先把鱼条片放进锅里，开始翻炒一会儿，盛入盘子里。
在倒一点油，再把红萝卜和四季豆放入锅里翻炒起来。
刚开始，油溅了出来，吓得我赶紧躲到一边，双手在瑟瑟发抖。
妈妈在旁边鼓励我：“别怕，没事的。
”我鼓起勇气，拿起锅铲又继续炒起来。
经过一番紧张的翻炒之后，四季豆渐渐地软了下去，我赶紧加了一点水，然后把鱼条片加了进去，放了一点盐。
过了一会儿，菜炒好了，我小心翼翼地把菜盛入盘子里，迫不及待地抓起一根四季豆，塞进嘴里。
哇，太好吃啦!又软又鲜，看起来很简单的一道菜做起来却这么难!妈妈，谢谢你!你辛苦了，我以后一定不挑食了。
我还要经常向你学更多做菜本领。
小学生阅读收获及心得体会篇2书是人类进步的阶梯。
多读书，读好书是良好的读书习惯。
从小培养孩子多读课外书，让孩子积累更多的课外知识，补充更多的精神食粮。
吴子怡从小就爱看书。
暑假开始，孩子已经看完了好几本的课外书了，在看书的过程中还能提出许多问题，我们常常一起探讨，同时还能做简单的读书笔记，初步培养良好的读书习惯。
我们认为培养孩子多读书应从以下几方面着手：一、培养良好的读书兴趣兴趣是最好的老师。
有了读书的兴趣，孩子就能自觉的读书。
二、培养良好的读书习惯好脑子不如烂笔头。
在读书的过程中，要做到动口、动脑、动手。
学会圈圈点点，学会做笔记，写体会。
这样，才能积累知识，学以致用，为写作打下良好的基础。
三、问题是激发思维的导师孩子在看书的过程中，要激发她善于提问题。
家长要有意识的提问题，这样，活跃大脑，激发思维，聪明就来自于此。
说来也真有意思，吴子怡在假期读的课外书《亲爱的笨笨猪》中“七个小淘气”一文，讲的是鸡妈妈为了七个孩子有学问，先后请了猫咪咪小姐、狗汪汪先生来教多、来、咪、发、梭、啦、西小鸡兄弟姐妹，但是，它们都叽叽喳喳的啷啷起来，不认真听讲，把两位老师都气跑了，最后，鸡妈妈又请来了笨笨猪，笨笨猪很和蔼的教它们，小鸡们很喜欢笨笨猪，它们学的很认真，也很爱学。
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