30 寓言四则后2则
24 寓言四则之后两则(杞人忧天)
现实生活中有没有类似情况？ 如 果有，我们应该怎样去对待？
在现实生活中对待传闻应采取审 慎的态度，要有调查研究、去伪存真 的求实精神。不要轻信，不能盲从， 更不能以讹传讹。
《列子》二则
杞人忧天
名家名作
列子，名寇，又名御寇，郑国人， 战国前期思想家，是老子和庄子之外 的又一位道家思想代表人物。道家的 思想主张是“清静无为，顺其自然”。
大地崩塌怎么办呢？ 4、奈何忧其坏？
为什么要担心大地崩塌呢？
合作探究
1、杞人为什么而忧天？开导他的人是 如何开导他的？
杞人担心天地崩坠,身无所寄,而废寝忘食。
晓之者说，天是聚集在一起的气体，不 会坠毁；日月星宿也是聚集在一起的有光 耀的气体团，即使坠毁也不会击中和砸伤 人；地是聚集在一起的土块，四处都是大 地，地不会崩坏。担心是多余的。
不下饭 （四肢）弯曲伸展 屈伸：
寄： 因： 晓： 只使：
依托 依附
于是 开导 即使
行止： 行动
样子
活动
舍然： 消除疑虑的 躇步跐蹈：踩踏
奈何忧崩坠乎（为什么 ） 奈地坏何 （ 那…怎么办 ）
重点句子
1、又有忧彼之所忧者，因往晓之。 又有一个人，看到这个人这样担心，又为这个 人担忧，于是前去开导他。 2、充塞四虚，亡处亡块。 四处都塞满了土块，没有地方没有土地. 3、奈地坏何？
星宿( xiù) 宿舍( sù ) 一宿（ xiǔ）
杞人( qǐ )
充塞（ sè）
舍然（ shì ） 宿舍 （ shè）
要求：读准字音，读准节奏， 读得顺畅，读出感情。
研读课文
看谁说得对
小组讨论，疏通文意。不求十分精确， 只求大致理解，不懂的词句，互相交流 探讨。
《寓言四则》课文讲解
《寓言四则》课文讲解寓言是一种以虚构的动物和事物为形象，通过寓意和象征的手法，用以启发人们的思考和触动心灵的文学体裁。
它常常以简洁明快、形象生动的语言传递出深刻的哲理和道德教育。
在文学史上，寓言一直扮演着重要的角色。
而《寓言四则》是其中脍炙人口的一组寓言，下面我们将对这四则寓言进行解读和讲解。
一、《卑鄙的裁缝》这个寓言讲述了一个名叫裁缝的小人物，他以自己的卑劣行径蒙蔽了全村人。
故事让人深思：卑鄙的手段可以得到短暂的成功，但最终会被真相揭露并受到惩罚。
这给我们带来了对于言行正直和诚实的思考。
人们应该学会辨别正邪、善恶，选择正确的道路，避免走向卑鄙与道德堕落。
二、《怨天尤人的狼》这个寓言讲述了一只狼以各种借口抱怨天命和众生不公，却不愿意检视自己的错误。
通过这个寓言，我们可以看到狼尤人的典型心理状态：心怀不满，抱怨天命，把自己的失败归咎于他人而不自我反省。
这给我们带来了深刻的教益，教育我们要勇于面对自己的错误，不要一味地怪罪他人，而是应该检讨自己，积极改进，不断提升自我。
三、《贪婪之害》这个寓言讲述了一只兔子因为过于贪婪，而失去了自由。
通过讲述兔子在追求草地上的胡萝卜时被猎人捕获的故事，作者想告诉我们贪婪的危害性。
贪婪使人们失去了理性思考，沉迷于物质欲望的追求中，最终失去了更重要的东西。
这个寓言提醒我们要懂得知足常乐，不要贪婪地追求无尽的物质财富。
四、《聪明与愚蠢的牡羊》这个寓言讲述了两只羊分别面对困境时的不同选择。
一只机智的羊选择了绕过山脚下的道路，而另一只愚蠢的羊却被山脚下的悬崖所吞噬。
通过这个故事，传达了一个警示：聪明和愚蠢的差距在于眼光和抉择。
聪明人会在困境中冷静思考，找到合适的途径解决问题，而愚蠢人则常常轻率行事，导致悲剧的发生。
这个寓言告诉我们要时刻保持清醒的头脑和明智的抉择。
通过对《寓言四则》的讲解，我们可以看到寓言作品中蕴含的深刻哲理和思想内涵。
这些故事启发了读者对生活的思考，教导我们学会选择正确的道路，正直诚实地对待自己和他人，知足常乐，勇于面对自己的错误并积极改进。
《寓言四则》
《寓言四则》一、寓言故事一：《老鼠与蚱蜢》从前，在一个美丽的森林里，住着一只聪明的老鼠和一只勤奋的蚱蜢。
老鼠一直忙着收集食物储备，他知道冬天即将来临。
而蚱蜢却整天只顾着欢乐，从不为未来做打算。
冬天来临后，森林里寒气袭人，食物变得稀缺。
老鼠打开储藏室，发现他的食物早已存够。
他心情愉悦，过上了舒适的生活。
而蚱蜢则开始为食物四处奔波。
他找遍了整个森林，却找不到一点食物。
他冻得瑟瑟发抖，肚子也饿得咕咕叫。
蚱蜢终于想起了老鼠，他前去求助。
老鼠开心地对蚱蜢说：“你之前为什么不像我一样勤奋地储备食物呢？现在已经太晚了。
”蚱蜢懊悔地点点头，他明白了自己的错误。
从此以后，蚱蜢也学习了老鼠的勤劳和储蓄习惯。
二、寓言故事二：《兔子与乌龟》在一片有青草和花朵的草原上，住着一只快乐的兔子和一只腿脚慢悠悠的乌龟。
一天，兔子自负地挑战乌龟，说自己跑得很快，绝对能在赛跑中战胜乌龟。
乌龟微笑地接受了挑战，于是比赛开始了。
兔子跑得飞快，远远地甩开了乌龟。
他自以为胜券在握，便在半路上停下来休息。
而乌龟则一步一个脚印地往前走，一点也不着急。
当兔子醒来继续赛跑时，他发现乌龟已经悄然地爬到了终点。
兔子非常惊讶，他认识到自己的自负使自己犯了错误。
他向乌龟道歉，并从此以后，他学会了谦虚和耐心。
三、寓言故事三：《蚂蚁与蝗虫》在一个遥远的国度，有一群勤劳的蚂蚁和一群懒散的蝗虫。
蚂蚁们一直努力地工作，积极储备食物，为了过冬做准备。
而蝗虫则整天只知道玩乐，从不考虑未来。
寒冷的冬天来临后，风雪肆虐，大地冰封。
蚂蚁们安心地生活在自己温暖的地下巢穴里，吃着他们储藏的食物。
而蝗虫却被寒冷和饥饿折磨着。
他们想起了蚂蚁，希望得到帮助。
于是，他们前往蚂蚁的家，请求分一些食物。
蚂蚁们想了一想，他们拒绝了蝗虫的请求，并告诉蝗虫：“你们为什么不像我们一样，早早地储备食物呢？现在已经太晚了。
”蝗虫们深感后悔，他们明白了自己的懒散和鲁莽。
从此以后，蝗虫们也开始学习蚂蚁们的勤劳和责任心。
30《寓言四则》
30《寓言四则》第一部分：基础知识1．联系上下文，解释下列句子中词语的意思：⑴暮而果大亡其财（亡：）⑵马无故亡而入胡（亡：）⑶人皆吊之（吊：）⑷此何遽不为福乎（何遽：）⑸居数月（居：）⑹其马将胡骏马而归（将：）⑺死者十九（十九：）2．《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。
一开始就用“___________________________”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“___________________________”。
3．《塞翁失马》这篇寓言用来说明“____________________________________”（《老子》第五十八章）这两句话的，阐述了___________________________与__________________的对立统一关系。
4．阅读课文，联系自己的生活经验，分别说说四则寓言的寓意。
________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________6．从下面提示的两个话题中任选一个作话题，发挥想象，编写一则寓言。
⑴嘴和眼的对话；⑵树和斧子。
《寓言四则(后两则)》
2、联系自己生活体验，概括寓言寓意。
我会演
小组分工合作，改编剧本，分配角色，进行排练。 即兴表演。各组自选一则寓言，模仿人物神态、语气，揣 摩人物心理，排演课本剧。全班推荐两组到台前表演。
我会做
1.联系上下文，解释下列句子中词语的意思：
⑴暮而果大亡其财（亡： ⑵马无故亡而入胡（亡： ⑶人皆吊之（吊： ⑷此何遽不为福乎（何遽： ） ） ） ）
寓意 ：
说明持相同看法的人却因 身份不同(实即跟主人的亲疏 关系不同)遭到不同对待。
《塞翁失马》
1、这篇文章的主要线索是什么？
LOREM 失马 LOREM 将马 LOREM 堕马 LOREM 保人
父子相保
情节一波三折： 失马——吊之——此何遽不为福
将马——贺之——此何遽不能为祸乎。
堕马——吊之——此何遽不为福乎？ 它表明的是在一定条件下的祸福可以转化的。
我会译
1. 对照课下注释，在理解的基础上翻译课文。
2.各组从文中挑出2—3个较难理解的句子，写在
听写本上。
我会析
再读寓言，品析课文，针对以下问题，小组讨论
《智子疑邻》
1.邻人之父劝富人筑墙出于什么心态？ 2.对正确意见应采用怎样的态度？ 3.宋人为何“智子疑邻”？ 4.联系自己生活体验，概括寓言寓意。
《智子疑邻》《塞翁失马》
学习目标
1.积累文言词语，学会翻译课文。
2.加深对寓言的认识
我会讲。
请多名同学轮流上台讲寓言故事，并讲 出寓意，说说寓言的特点，加深对寓言这种体 裁的理解。
我会读。
1.小组合作，初读课文，并借助注释和工具书 标注“塞、遽、父、髀、跛”等字音。 2.各小组自由采用多种形式反复朗读课文，如 齐读、指名读、分角色读、男女生配合读、小 组之间赛读等等。读完后展开自评与互评。
寓言四则原文
寓言四则原文及翻译1、亡羊补牢从前有一个牧民，养了几十只羊，白天放牧，晚上赶进一个用柴草和木桩等物围起来的羊圈内。
一天早晨，这个牧民去放羊，发现羊少了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜间有狼从窟窿里钻了进来，把一只羊叼走了。
邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”他说：“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢？”没有接受邻居的好心劝告。
第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。
原来狼又从窟窿里钻进羊圈，又叼走了一只羊。
这位牧民很后悔没有认直接受邻居的劝告，去及时采取补救措施。
于是，他赶紧堵上那个窟窿，又从整体进行加固，把羊圈修得牢牢实实的。
从此，这个牧民的羊就再也没有被野狼叼走过了。
牧民的故事告诉我们：犯了错误，遭到挫折，这是常见的现象。
只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。
2、塞翁失马从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁”。
塞翁生性达观，为人处世的方法与众不同。
有一天，塞翁家的马不知什么原因，在放牧时竟迷了路，回不来了。
邻居们得知这一消息以后，纷纷表示惋惜。
可是塞翁却不以为意，他反而释怀地劝慰大伙儿：“丢了马，当然是件坏事，但谁知道它会不会带来好的结果呢？”果然，没过几个月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马。
于是，邻居们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时有远见。
然而，这时的塞翁却忧心忡忡地说：“唉，谁知道这件事会不会给我带来灾祸呢？”塞翁家平添了一匹胡人骑的骏马，使他的儿子喜不自禁，于是就天天骑马兜风，乐此不疲。
终于有一天，儿子因得意而忘形，竟从飞驰的马背上掉了下来，摔伤了一条腿，造成了终生残疾。
善良的邻居们闻讯后，赶紧前来慰问，而塞翁却还是那句老话：“谁知道它会不会带来好的结果呢？”又过了一年，胡人大举入侵中原，边塞形势骤然吃紧，身强力壮的青年都被征去当了兵，结果十有八九都在战场上送了命。
而塞翁的儿子因为是个跛腿，免服兵役，所以他们父子得以避免了这场生离死别的灾难。
寓言四则及寓意
寓言四则及寓意寓言四则及寓意1、误会：早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一孩子。
他忙生活，又忙于看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那狗聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。
有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。
他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。
第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。
他把房门开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血，主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。
之后，忽然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子;虽然身上有血，但并未受伤。
他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉;狗救了小主人，却被主人误杀了，这真是天下最令人惊奇的误会。
寓意：冲动下做的决定往往都是错的，遇见问题必须先冷静分，因为冲动若是能解决问题人类就会跟野兽一样，不需要脑袋思考了。
2、钉子：有一个男孩有着很坏的脾气，于是他的父亲就给了他一袋钉子;并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。
第一天，这个男孩钉下了37根钉子。
慢慢地每天钉下的数量减少了。
他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。
终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。
一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子都拔出来了。
父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。
但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能回复成从前。
你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。
如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。
话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。
寓意：人在不开心的时候喜欢对身边最亲的人发脾气，因为你知道他们会包容你，但往往发脾气时说的话永远都象钉子一样伤人，或许你是无心的，但那伤口就象篱笆上的洞已经造成严重的伤害了，别胡乱挥霍亲人给你的爱，因为这样对他们就是一种伤害。
24.寓言四则(后两则)
质疑：
• 丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得 一人”。是什么意思？ 意思是我家打井得了一个劳动力。 •传说的人把这句话听成了什么意思？
听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。 •这则寓言故事说明了一个什么道理？ 告诉人们不可轻信传言并盲目传播，说话、 念词不要产生歧义。
• 现实生活中有没有类似情况？ 如有， 我们应该怎样去对待？ 在现实生活中对待传闻都应采取 调查研究的审慎态度、去伪存真的求 实精神。不要轻信，不能盲从，更不 能以讹传讹。
崩塌坠落 崩坠： 睡不着觉， 废寝食：
寄： 依托 依附 因： 于是 屈伸：弯曲伸长 只使：即使 奈何忧崩坠乎 为什么
吃不下饭
晓：开导 行止：行动 活动
放心的样子 舍然：
奈地坏何 拿……怎么办
重点句子：
又有忧彼之所忧者，因往晓之 又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是前去 开导他。 充塞四虚，无处无块。 四处都塞满了土块，没有地方没有土地。 奈地坏何？ 大地崩塌怎么办呢？ 奈何忧其坏？ 为什么要担心大地崩塌呢？
谈论 使听见 一人。”国人道之，闻之于宋君。
译文: 有人听到这话，传播说：“丁家打井 打出了一个人。”都城的人都谈论这件事， 这件事被宋君听见了。
这件事
宋君令人问之于丁氏。丁氏对
派 的 向 回答
曰：“得一人之使，非得一人于井中
劳动力 在
也。”
译文： 宋国国君派人去问姓丁的。丁家的人回答 说：“得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一 个人来呀。” 早知道是这个结果，还不如不问。
古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存 身，便食不下咽，寝不安席。 另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导 他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有 空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动， 怎么还担心天会塌下来呢？” 那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下 来吗？” 开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的 东西，即使掉下来，也不会伤害什么。” 那人又说：“如果地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了 四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都 在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？” （经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来，很高 兴；开导他的人也放了心，很高兴。
寓言四则反思总结
寓言四则反思总结寓言是一种以故事形式表达道德或生活哲理的文学作品。
通过寓言，人们可以通过动物、植物或其他虚构的角色来传递一些深刻的道理或思考。
在四则寓言中，每个故事都有其独特的情节和教育意义。
经过对这四则寓言的反思和总结，让我深刻体会到了其中蕴含的智慧和价值观，下面就为大家详细介绍。
第一则寓言是《乌鸦和狐狸》。
这个故事讲述了一只狐狸如何用奉承的话语获得乌鸦的财宝--一块奶酪。
这则寓言强调了人们应该保持警惕，不要被华丽的言辞和虚情假意所蒙蔽。
作者通过乌鸦自负的形象来讽刺那些轻信他人奉承的人。
从中我得到了这样的启示：人们应该以实际行动和智慧来判断他人的真实意图，而不是单纯依赖于他们的言辞。
第二则寓言是《蚂蚁和蜻蜓》。
这个故事讲述了一个勤劳的蚂蚁如何为自己和同伴准备食物，而蜻蜓则只会玩乐。
最终，当冬天来临时，蚂蚁有足够的储备，而蜻蜓却没有，因此它受冻了。
这则寓言告诉我们，勤劳和节约是获得成功的重要因素。
我意识到，成功取决于我们的努力和决心，而不是懒散和浪费时间。
因此，我鼓励自己要保持勤奋和坚持的品质，以实现更大的成就。
第三则寓言是《狮子和老鼠》。
这个故事讲述了一只老鼠如何帮助一只被困在网中的狮子，并在后来获得狮子的恩惠。
这个故事强调了善良和互助的重要性。
通过小小老鼠帮助强大的狮子的情节，我体会到了善意和帮助他人的力量。
这个寓言让我明白，每个人都有自己的优点和价值，我们应该给予每个人尊重和关爱。
我会始终记得这个寓言，鼓励自己在日常生活中帮助和支持他人。
第四则寓言是《乌鸦和狮子》。
这个故事讲述了一只乌鸦如何用机智的方法使一只狮子逃跑。
这个故事告诉我们，智慧和聪明才智无论在何种情况下都能起到重要的作用。
通过乌鸦的行为，我认识到面对困难和危险时，我们应该寻找创造性和智慧的解决方案。
这种智慧不仅可以帮助我们摆脱困境，还可以提升我们的能力和技能。
总体来说，这四则寓言都富含了智慧和道德的教育意义。
通过这些故事，我们可以更好地理解生活中的重要价值观，并将其应用到自己的日常生活中。
《寓言四则》完整
寓意解读与启示
遇到困难要动脑筋想办法
故事告诉我们在遇到困难时，不要轻易放弃，而是要积极动脑筋想办法。只有通过智慧和 努力，我们才能找到解决问题的途径。
善于利用周围的事物解决问题
乌鸦利用石子使水位升高的方法启示我们，要善于利用周围的事物来解决问题。有时候， 看似不起眼的小物件也能发挥出意想不到的作用。
《寓言四则》完整
目 录
• 寓言背景与作者简介 • 寓言一：《乌鸦喝水》 • 寓言二：《龟兔赛跑》 • 寓言三：《农夫与蛇》 • 寓言四：《狼和小羊》 • 总结：寓言的普遍意义与现实价值
01
寓言背景与作者简介
寓言起源及发展历程
寓言的起源
寓言作为一种文学形式，起源于古代民间故事和神话传说， 人们通过想象和夸张手法，将生活中的经验和智慧融入故事 中，形成富有教育意义的寓言。
在面对不公正的指控时，试图通 过事实和道理来维护自己的清白 可能是徒劳的，因为有时候强者
并不在乎真相是什么。
这个故事提醒我们要警惕那些不 讲道理、喜欢找茬的人，同时也 要学会在面对不公正时保护自己
。
06
总结：寓言的普遍意 义与现实价值
对儿童教育的启示作用
1 2 3
培养道德观念
寓言通过生动的故事情节和形象的人物描绘，向 儿童传递诸如诚实、善良、勇敢等道德品质，有 助于培养他们的道德观念。
04
寓言三：《农夫与蛇 》
故事情节概述
农夫发现冻僵的蛇
在寒冷的冬天，一个善良的农 夫在路边发现了一条冻僵的蛇
。
农夫救助蛇
农夫起了怜悯之心，将蛇捡起 并放入怀中，用自己的体温温 暖它。
蛇苏醒后咬伤农夫
在农夫的体温作用下，蛇渐渐 苏醒过来。然而，它并没有感 激农夫的救命之恩，反而咬了 农夫一口。
寓言四则后两则说课稿说课稿
寓言四则后两则说课稿说课稿【寓言四则后两则说课稿】同学们，大家好！我今天给大家带来的是《寓言四则后两则》的说课稿。
这是一篇寓言故事，通过四则短小精炼的寓言，展示了人与动物的关系以及生活中的道理。
通过寓言故事，我们可以培养学生的思辨能力和情感认知，帮助他们理解其中的哲理。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重点和难点、教学策略以及教学过程五个方面进行详细阐述。
一、教材分析这篇文章是来自于小学生语文课本，属于寓言故事的范畴。
故事整体分为四个部分，每个部分都以“寓言”开头，说明了故事的主题。
通过这四则寓言，故事传达了一些深刻的道理，引导学生思考和探索。
二、教学目标1.知识目标：学生通过阅读这四则寓言，掌握一些动物的特点和生活道理，理解故事中所传达的思想。
2.能力目标：培养学生的思辨能力，通过思考、分析故事中的情节和寓意，理解寓言的文学特点。
3.情感目标：通过寓言故事，培养学生的情感认知，帮助他们明白并体会故事中蕴含的道德义理，引导学生正确的价值观和行为规范。
三、教学重点和难点1.教学重点：学生通过阅读和思考寓言故事，理解故事的寓意和教育意义。
2.教学难点：引导学生通过故事中的情节和动物特点，思考和探索其中的道理，在语言表达中准确传达自己的理解。
四、教学策略1.启发式教学：通过让学生观察和思考故事中的情节、动物特点和寓意，引导他们主动追求知识，培养学生的独立思考能力。
2.情感教育引导：通过故事中的道德教育意义，引导学生正确的情感认知和行为规范。
五、教学过程（一）导入为了激发学生的学习兴趣，我将展示一些关于动物的图片，并与学生进行简单的交流。
比如，我会问学生：“你们认识这些动物吗？”“它们的特点是什么？”激发学生对动物的兴趣，为故事的学习做好准备。
（二）阅读和讨论我将给学生分发寓言故事的文本，让他们在阅读前先了解故事的大概内容。
随后，我会进行整体朗读，然后分四次让学生阅读四则寓言，并在阅读后让他们展开讨论。
寓言四则后两则说课稿说课稿
寓言四则后两则说课稿说课稿一、引言亲爱的同学们，大家好！今天我们要说课的题目是《寓言四则后两则》。
寓言故事是一种非常有趣的文学形式，它通过讲述一个个生动的故事，来传达一些深刻的道理。
在我们日常生活中，也有很多类似的故事，它们既有趣又富有教育意义。
接下来，我将带领大家一起走进这个充满智慧的世界，去感受那些令人难忘的故事。
二、正文1. 第一则：乌鸦喝水从前，有一只乌鸦口渴了，它在地上找到了一个瓶子。
瓶子里有一些水，但是水位太低，乌鸦够不到。
这时，乌鸦看到了瓶子里有一颗石子，于是它把石子扔进瓶子里。
石子落入水中，水位上升了，乌鸦终于喝到了水。
这个故事告诉我们，聪明才智可以帮助我们克服困难。
同学们，你们还记得小时候学过的“石头剪刀布”游戏吗？这个游戏其实就是一个寓言故事。
我们在玩游戏的过程中，需要运用自己的智慧和策略，才能赢得比赛。
所以，我们要像乌鸦一样，善于观察，勇于尝试，用智慧去解决问题。
2. 第二则：狼来了从前，有一个小村庄，村里的人们都过着平静的生活。
有一天，一个小孩子在山上放羊时，突然看到远处有一只大灰狼向他们跑来。
小孩吓得大喊：“狼来了！狼来了！”村里的人们听到呼救声，纷纷拿起农具赶来帮忙。
可是当他们赶到山脚下时，却发现那只大灰狼已经离开了。
原来，那个小孩子是在开玩笑。
这个故事告诉我们，诚实是非常重要的品质。
如果我们撒谎，可能会给别人带来麻烦。
而且，一旦被识破，我们的信誉也会受到损害。
所以，我们要做一个诚实守信的人，不要轻易说谎。
同学们，你们还记得小时候妈妈教育你们的那些话吗？比如“不听老人言，吃亏在眼前”“一分耕耘，一分收获”等等。
这些都是我们从小就耳熟能详的成语俗语，它们蕴含着丰富的道理。
我们要学会运用这些成语俗语，去指导我们的言行举止，做一个有道德、有品质的人。
3. 第三则：井底之蛙从前，有一只青蛙住在一个深深的井里。
它以为自己所在的井就是整个世界，因此对外面的世界一无所知。
有一天，一只海鸥飞过井口，告诉青蛙外面的世界有多么广阔。
30 寓言四则(2)
30 寓言四则(2)【基础须知】一、词语庇护：包庇，袒护。
庇，遮蔽，掩护。
妒忌：对比自己强的人心怀怨恨。
较量：用竞赛或斗争的方式比试本领的高低。
爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。
凯歌：打了胜仗所唱的歌。
凯，胜利的乐歌。
不筑：不修补。
何遽：怎么就，表示反问。
死者十九：死的人有十分之九，意思是死了绝大部分。
二、古今异义三、词类活用天雨墙坏（雨，名词用作动词，下雨）家富良马（富，形容词用作动词，富有）胡人大入塞（大，形容词用作状语，大举）四、文体常识寓言，是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
寓言一般篇幅比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
【重点梳理】一、课文览胜《赫耳墨斯和雕像者》及《蚊子和狮子》在构思上都极为精巧，很值得玩味。
两则寓言的结构都是“故事+寓意”的形式。
《赫》的故事部分先想像赫耳墨斯来到雕像者的店里的动机和目的——“想知道他在人间受到多大的尊重”，这是故事的开端；接着写赫耳墨斯与雕像者的有起伏的三问三答，展开故事的情节并交代故事出乎意料的结局。
雕像者的第三次回答给自以为身份不错的赫耳墨斯当头一棒，原来他一文不值，故事至此便戛然而止，不再描写赫耳墨斯的反应，以强烈的对比，暗含辛辣的讽刺，耐人寻味；体现了作者独具匠心的构思。
《蚊》的故事情节大起大落，先写弱小的蚊子向强大的狮子发出挑战，这种怪事一开始就吸引了读者，蚊子以己之长攻敌之短，居然战胜了凶猛的狮子。
然而，当得意忘形的蚊子刚刚战胜了狮子后，却丧生于蜘蛛网，落得个可悲可笑的下场。
作者巧妙地将两者联结起来，寓意深刻，余味无穷。
二、结构简析《赫耳墨斯和雕像者》共两段，可分成两部分：第一部分：讲述了赫耳墨斯和雕像者的对话。
第二部分：揭示了这则寓言的寓意。
《蚊子和狮子》的结构同前则寓言：第一部分：讲述了蚊子战胜了凶猛的狮子，结果却败在了蜘蛛的手上。
第二部分：揭示了这则寓言的寓意。
《智子疑邻》共三句话，各有表达侧重点：第一部分：第1句，交代故事发生的背景。
30《寓言四则》
修筑 晚上 盗贼 果然 丢失 老人（读fǔ）
智子疑邻
亦云。暮而果大亡其财，其家甚智
其子，而疑邻人之父。
很，十分
宋有富人，天雨墙坏。 宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。
其子曰：“不筑，必将有盗。” 他儿子说：“如果不（赶紧）修筑好，一定 会有盗贼进来。” 其邻人之父亦云。 他隔壁的老人也这么说。 暮而果大亡其财。 这天晚上果然丢失了大量财物。
疏 通 文 意
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？” 人们都来安慰他，这个老人却说：“这难 道不是福气吗?”
居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
壮年男子 拉
过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮 年男子都拿起弓箭去打仗。 近塞之人，死者十九。 近长城一带的人，绝大部分都战死沙场。
唯独 父亲（读fù） 十分之九，绝大部分
作 者 与 作 品
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
擅长，精通 逃跑
靠近长城一带的人们中，有一个精通术数 的人，（一天）他家的马无缘无故逃到胡 人那边去了。
疏 通 文 意
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”
安慰 老人 怎么就，表反问
人们都来安慰他，这个老人却说：“这难 道不是福气吗？”
居数月，其马将胡骏马而归。
1、宋人为何对两个提出相同建议的人 产生不同的态度呢？ 2、这则寓言有何寓意？ ▲持相同看法的人却因身份不同（跟主 人的亲疏关系不同）遭到不同对待。 3、你从中明白了什么道理？ ▲向别人进言，要注意自己跟听者的关 系，如果关系疏远，即便意见正确，效 果也不见得好。 ▲听取意见要客观公正，不能有偏见。
实 际 运 用
1、暮而果大亡其财 丢失 2、马无故亡而入胡 逃跑 3、人皆吊之 对其不幸表示安慰
寓言四则后两则共31页文档
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
寓言四则后两则
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
Hale Waihona Puke 21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
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30 寓言四则寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
阅读寓言，要注意领会故事所蕴含的道理。
赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱?”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。
”这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什幺力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这幺干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
智子疑邻①宋②有富人，天雨墙坏③。
其子曰：“不筑④，必将有盗。
”其邻人之父亦云⑤。
暮⑥而果⑦大亡⑧其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
①节选自《韩非子·说难》，题目是编者加的。
韩非（约前280——前233），战国末期着名思想家。
他的着作收在《韩非子》里。
智，聪明，这里的意思是“以……为聪明”。
②〔宋〕指宋国。
③〔坏〕毁坏。
④〔筑〕修补。
⑤〔亦云〕也这样说。
⑥〔暮〕晚上。
⑦〔果〕果然。
⑧〔亡〕丢失。
塞翁失马①近塞上②之人有善术者③，马无故亡④而入胡。
人皆吊⑤之，其父曰：“此何遽⑥不为福乎？”居⑦数月，其马将⑧胡骏马而归。
人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀⑨。
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4、说说你从这则文言寓言中得到哪些启 示？
（1）对人不能持偏见。（积极方面） （2）判断事物应该客观、公正，不可以加入主 观因素。
《淮南子· 人间训》
本文选自《淮南子· 人间训》。《淮 南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉时淮南 王刘安召集其门客集体编著的。
检查预习
节选自
《淮南鸿烈》 又名（ ）。 西汉淮南王（刘安 ）等编著。
(yù)
课文翻译
下雨
宋有富人，天雨墙坏。
毁坏
宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌 下来。 修补
盗贼
其子曰：“不筑，必将有盗。”
他儿子说：“如果不(赶紧)修筑它， 一定有盗贼进来。”
其邻人之父亦云。
fǔ
也这样说
认为…… 隔壁的老人也这么说。 聪明 晚上 果然 丢失
暮而果大亡其财，其家甚智其子， 而疑邻人之父。
3、髀 A、 bì B、pí C、bēi
(A)
(C)
4、跛 A、 pǒ
B、pí
C、bǒ
课文朗读
《塞翁失马》（抽掉标点符号你读得顺
吗？）
近塞上之人有善术者马无故亡而入 胡人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居数 月其马将胡骏马而归人皆贺之其父曰此 何遽不能为祸乎家富良马其子好骑堕而 折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福乎 居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞 之人死者十九此独以跛之故父子相保
近塞之人，有善术者，马无故亡而入胡。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”
居数月，其马将胡骏马而归。
人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸
乎？”
家富良马，其子好骑，
堕而折其髀。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”
居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
近塞 之人，死者十九。
此 独 以 跛 之 故 ， 父 子 相 保 。
塞（ sàì）翁失马 此何遽（jù ）不为福乎 其父（ fǔ ）曰 jiàng）胡骏马而归 其马将（ 其子好（hào）骑 此独以跛（ bǒ ）之故 堕（ duò ）而折（ shé）其髀（ bì）
选择正确字音：
1、遽 A、suì
B、jǜ
C、jù D、zhú
(C) (B)
2、堕 A、 zhu ìB、duò
思考分析
1、两人提的建议相同，为什么会得到不同的 结果？ 亲疏关系不同
2、假如你是邻人之父，知道自己受到怀疑， 好心没得到好报，下次提建议时会注意什 么问题？
要注意自己与听话者的关系，如果关系疏远，即便 说的意见正确，效果也不见得好。
3、这则寓言故事的寓意是什么呢？
持相同看法的人却因身份不同（跟主人的 亲疏关系不同）遭到不同对待。
因为
瘸腿
缘故
保全
此独以跛之故，父子相保。
他儿子就因为腿瘸的缘故(没有被 征去打仗)，父子得以保全生命。
成语“ 塞翁失马，焉知非福 这个故事。
”就来自
《塞翁失马》告诉我们一个什么哲理？
“祸兮福所倚，福兮祸所伏”《老子》
祸和福是对立统一的，我们不要孤立地 静止地看待祸福得失。
拓展与延伸 考试成绩公布了，小明是最 后一名。得知这一消息后，他高 兴得一蹦三尺高，因为小明相信 坏事会变成好事，下次一定能考 好。他这种观点对吗？为什么？
这天晚上果然丢失了大量财物， 这家人认为自己的儿子很聪明，却怀 疑偷盗是隔壁那个老人干的。
课文研讨
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1、故事发生的地点： 宋国 2、故事中主要人物： 富人 3、富人家被盗的原因：天雨墙坏 4、富人被盗前，哪些人向他提出过建议： 其子 邻人之父 • 5、两人提的建议相同吗？是什么？ 不筑必将有盗 • 6、这个建议正确吗？文中哪句话可以证明： 暮而果大亡其财 • 7、被盗后，宋人对这两人有何不同态度： 智 疑
祸兮福所倚，
福兮祸所伏。
同学们,你们知道这两句话是什 么意思吗?
这两句话告诉我们:祸与福是对立 统一的,他们在一定条件下可以互 相转化。
学习目标：
1、了解有关文学常识； 2、能掌握一些文言词语的意思，提高阅 读浅易文言文的能力；
3、了解二则寓言的寓意。
韩非子
作者简介：
韩非（约前280—前233），战国末 期韩国人，著名思想家。他出身贵族，屡次上 书韩王进谏，改革政治，实行富国强兵的政策， 都未被采纳。后来，他得到秦始皇的赏识，在 秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言 所陷，下狱后被迫自杀，死时才47岁。他著有 《韩非子》一书，共20卷，55篇。笔锋犀利， 说理透辟，常用寓言故》， 作者是 战国 （时代）末期著名 思想家 韩非子 （人名），他是诸子 百家中的 法家 思想家的代表。
课文朗读
智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。其子 曰：“不筑，必将有盗。”其邻 (fǔ) 人之父亦云。暮而果大亡其财， 其家甚智其子，而疑邻人之父。
天雨：yù，下雨。 父：fǔ ，对老年人的尊称。
课文翻译
近塞上之人有善术者，马无故亡而 入胡。 靠近
擅常、精通
逃跑
靠近长城一带的人们中，有一个精 通术数的人。(一天)他家的马不知什 么缘故逃到胡人那边去了。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不 为福乎？” 安慰 怎么
就
都 人们都来安慰他，他却说：“这 难道不是福气吗?” 居数月，其马将胡骏马而归。
经过 带领
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为 福乎？” 人们都来安慰他，他却说：“这难 道不是福气吗?”
大举
壮年男子
拉开弓弦
居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
过了一年，胡人大举进攻，进了长城， 壮年男子都拿起武器作战。
近塞之人，死者十九。
十分之九，意 思是绝大部分。
靠近长城一带的人，绝大多数都战死 沙场。
此人
回来
疑问语气词， 吗、呢
是
过了几个月，他那匹马(竟然)带领 着一群胡人的骏马回来了。
人皆贺之，其父曰：“此何遽不 能为祸乎？” 代词，指塞翁，
译成“他”
人们都去祝贺他，他却说：“这难 道不是祸害吗?”
有很多
喜欢 摔下来
家富良马，其子好骑，堕而折 其髀。 大腿 家里有的是好马，他儿子喜欢骑着玩， (有一天)从马上摔下来，摔断了大腿。