德育工作评价表
xx中学校学生德育等级评价表
评价
方式
考核
类别
具体项目
评价标准
评价等级
学校
评价
自主
管理
值日生常规工作，扫地、拖地、倒垃圾、擦黑板、公物保护等。
能够认真及时清理，并做到干净整洁无死角，物品摆放有序。能够自觉开关门窗、灯，掌握正确的劳动方法并形成技能。
优秀( )
良好( )
一般( )
德育工作室基地学习
校园文化我知道
利用网络或其它相关平台进行劳模事迹学习并有学习笔记并有具体行动，在班级中起带头作用。
优秀( )
良好( )
一般( )
家长
评价
家务
担当
会做家务，如洗衣、做饭、讲究卫生，有劳动习惯。
能够做到自己的事情自己做，并能主动帮助父母去做一些力所能及的家务，完成效果较好。
优秀( )
良好( )
一般( )
社会
评价
公益
劳动
公益事业我热心
能够了解奉献相关知识， 坚持做到投身社会实践，并
在班级宣传相关知识。
优秀( )
良好( )
一般( )
文明乡村我宣讲
能否在漓江镇、学校等公共场合宣讲相关政策并做 到身体力行，有带头作用。
优秀( )
良好( )
一般( )
尊老爱幼我行动
对待家中或村里的老人能关心爱护并帮助老人做些力所能及 的事情，尊老爱幼、尊敬师长，有礼貌，讲文明。
优秀( )
良好( )
一般( )
班级：姓名： 综合等级：
了解学校劳动课程的安排，并积极参加活动，了解母校发展简史，有正确价值观和爱国之情并能够从小事中体现。
优秀( )
学校德育工作考核评分表
学校：
日期：
序号 一
二
项目
要求
1.组织机构健全，大、中、小队组织健全，有
组织建 设
学校少先队组织机构名册，中、小队口号及主 题图片材料。 2.有具体的学期工作计划、总结、且工作制度
健全。
3.依据学校办学理念，因地制宜开展校园文化
建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化
积极向上，格调高雅，校园处处成为育人环境 4.阵地建设：学校有旗台、旗杆，少先队活动
室，图书室、广播室。
5.少先队礼仪教育：有鼓号队，坚持训练，经 队务建 常使用；队会仪式完整，程序正确，动作规
设 范；队员佩戴红领巾，队长佩戴符号；坚持少 年先锋岗制度，有记录；坚持升旗制度，仪式 庄重,有材料和图片。（5分）
考核形式 考核分值 评分
3 看材料
2
5
5
看设施设
备及使用
痕迹
5
6.学校、教室要在明显位置张贴社会主义核心
资料
子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务
工人员随迁子女、农村留守儿童等群体的教育
关爱。学校应建立校长联系“重点学生”、挂
钩领导联系“特殊学生”、班主任及科任教师
直接联系学生的三级管理体系，通过对学生进
10
行心理健康教育，积极发现并疏导学生心理问
题，班主任、科任教师与结对帮扶学生每周交
心谈心一次；挂钩领导每周与联系班级的“特
价值观（24)字、《中小学学生守则（2015年修
5
订）》。
7.组织学生参与校园保洁、宿舍内务整理，绿
化美化劳动实践，学校每月开展一次文明班级
5
、文明宿舍评比活动。
8.每周进行一次升旗仪式，举行国旗下的讲 话，每学年举办一次入学仪式。
班级德育工作评价总表
XX小学校班级德育工作评价总表(2024—2025学年上期)
班级德育工作评价构成及评分标准和要求：
1.班级德育工作评价包括班级常规管理、班主任工作、班级附加分三个方面。
2.班级常规管理和班主任工作总分100分。
其中，班级常规管理占总分值的60%、班主任工作占总分值的40%。
3.班级附加分为5分（附加分不超过5分）。
班级附加分标准及要求：
1.班级附加分为班级在校参加科技、体育、艺术等活动及比赛的集体获奖加分；
2.学校各类集体项目、各类集体获奖的一、二、三等奖纳入班级附加分中。
一等奖（年级第一、二名）加0.3、二等奖（年级第三、四名）加0.2、三等奖（第五、六名）加0.1，同一类别班级加分不超过1分；
3.学校各类集体项目、各类集体获奖无等级的班级则参照三等奖进行加分；
4.班级德育工作评价等级（即学期/年优秀班主任）由班级常规管理、班主任工作、班级附加分三个方面的总分依次排序得出。
学校德育工作考核表
根据德育工作重点及要求，特制订如下考评表：
项目
内容
方法
得分
记录
日常行为规范及
养成教育
（50分）
1、是否制订活动安排(5分)
查
2、召开师生会议(3分)
查
3、学生对《守则》《规范》认知掌握情况(8分)
问
4、班级是否张贴《守则》《规范》(3分)
看
5、校、班是否出过宣传专栏(3分)
看
6、教育活动次数及情况(5分)
查、问
7、是否建立行为规范问题生档案(3分)
查、看
8、学校对问题生教育情况(3分)
查、问
9、问题生转化效果(2分)
问
10、学校整体学风、班风、学生个人风貌情况(4分)
看
11、学校公物爱护、损坏情况(3分)
看
12、花草树木爱护情况(2分)
看
13、校园环境卫生情况(3分)
看
14、学生文明、礼貌、卫生情况(3分)
查、问
家
长
学
校（50分）
1、有牌子(5分)
看
2、有场所(5分)
3、有活动记录(5分)
4、有教案(5分)
5、有家长签名及面(5分)
8、家长学校特色(10分)
合计
德育工作量化考核评价表
4
8
分值 1 3 6 2 8 4 4 4 8 8 6 6 2 2 4
5 、加强学生文明习惯的养成教育。以新修改的《中小学生守则》为准 则，使学生在衣、食、住，坐、立、行等方面养成文明习惯。 德育 6、通过活动的开展引领学生争做生活小能手、学习小主人、文明小标兵 基础 、父母小帮手、阳光小少年、运动小健将等。 工作 7、加强校园环境建设，达到净化、美化、香化和绿化。 （60 分） 8、加强庭院、楼廊和班级文化建设，庭院文化有整体设计布局，楼廊文 化有鲜明主题，班级文化自成体系，形成浓厚的育人氛围。 9、利用重要纪念日和传统节日，开展主题实践活动，加强学生核心价值 观教育，每学期至少三次。有活动方案、记录、总结及学生体会。 10、因地制宜，开展师生文体活动，坚持上好大课间操，保证师生每天 锻炼一小时，形成习惯。 11、成立家长委员会，每学期至少召开两次家长会议，有方案、记录、 总结，普及现代家庭教育知识。 12、每学期开展一次师生读书报告和读书演讲活动，有方案、记录、总 结。 1、班（团、队）会规范创新开展，每学期至少十次，有记录等。 2、能够结合本校实际开发校本德育课程，并付诸实施。有自编教材、教 案等。自编教材要10课时以上。 德育 特色 工作 （20 分） 3、学生社团活动富有特色，积极组织学生参加社会实践活动，形成本校 特色。社团有组织，有章程，有活动，有记录等。社团三个以上，大型 社会实践活动每学期至少一次。 4、开展阅读活动，培养师生良好的读书习惯，建设独具特色的书香校园 。读书活动有组织，有方案，有记录等，大型读书活动每学期至少一次 。 5、创办家长学校（现代家庭教育试点校），每学期开办两期家庭教育大 讲堂，家长参与面达到85%以上。探索独具特色的现代家庭教育新模式。 家长学校有组织，有制度，有自编教材，有教案，有记录等。
德育评价表
一级指标二级指标评 价 标 准权重自评互评班任穿戴整齐干净，保持衣物清洁，衣着得体大方。
4着装符合年龄特点和学生身份，不穿奇装异服。
4不烫发、染发，不留怪发，男生不准遮耳或掩额眉，女生发不过肩。
4不化妆，不佩戴首饰，不纹身，不穿高跟鞋。
4按规定位置佩戴红领巾。
4不吸烟，不饮酒，不带火种。
5不吃不带零食。
5不随地吐痰、不乱扔脏物、果皮、纸屑等，随手投放到垃圾桶里。
5不践踏草坪花坛，不破坏公物，损坏公物勇于承担责任并主动赔偿。
5遵守营养餐的制度，爱惜粮食，节约水电。
5遵守公共秩序，在超市购买东西、医务室看病、理发店理发等，自觉排队。
5遵守班级值日制度，坚持每天打扫卫生，不向走廊堆放垃圾、泼污水，不向窗外乱扔杂物，保持班级干净卫生。
5不私用电器（电炉子、电褥子、电直板等）。
5不说脏话，不骂人。
4不打架4男女同学交往不过密。
4不在公共场合大声喧哗、吹口哨、起哄、打闹4上、下楼轻声，靠右行，不追逐、打闹、礼让先行。
4不攀越墙壁和阳台等建筑物4不说谎，不骗人，不弄虚作假。
4借用公物或他人钱物要及时归还，拾到东西归还失主或交公。
4有严格的时间观念，做到守时守信4遇到坏人坏事主动积极报告，勇于揭露不良现象。
4行为举止40分学生个人德育管理总体评价表班级 班主任 学生日常行为100分仪容仪表20分生活习惯40分长20分。
学校德育工作评价表
观察
2
1.5
1
B6德育活动
7分
C15
校内活动
（1）重大节日礼仪活动形成序列
（2）升旗仪式庄重规范
（3）德育活动丰富多彩富有成效
查资料
观察
3
2
1
C16
校外实践
（1）经常开展各种形式的校外实践活动
（2）校外实践具有计划性和成效性
调查
问卷
2
1.5
1
C17心理咨询
（1）经常开展心理咨询活动
（2）定期举办心理辅导讲座
6分
C26社会影响
（1）学生受社会好评
（2）教职工在社会上形象好
调查
4
3
2
C27各方评价
（1）上级及有关部门对学校德育工作评价高
（2）家长及社会对学校德育工作反映好
查资料
问卷
2
1.5
1
A4
德育创新
38分
B12
优化
创新
7分
C28发展水平
（1）德育工作纵向比较，进步明显
（2）德育工作横向比较，地位上升
比较
查资料
听课
2
1.5
1
B7德育科研
5分
C18
科研组织
（1）有专人负责德育科研的领导工作
（2）参加德育科研培训
查资料
听课
2
1.5
1
C19专题研究
（1）研究内容具体，具有针对性
（2）研究成果能指导德育实践
（3）定期召开德育研讨会，有学校德育论文集
查资料
调查
3
2
1
B8德育建档
4分
C20
结果处理
德育小组评分表
扣
卫生
①在教室内吃零食扣1分；②未按时完成教室清洁卫生扣2分。③乱扔纸屑脏物，扣2 分；④垃圾不分类，扣2分。⑤不打扫卫生，不服从卫生委员管理的扣5分。
分
标 仪表 未穿校服，未戴红领巾，仪容仪表不规范扣2分。
准
①课堂上闲聊、瞌睡、串位、看无关的书、被老师点名批评扣2分，②作业晚交未能
评
纪律 有效说明扣1分。作业欠交一次扣2分；③考试作弊一次扣10分。④大课间体锻未按 规定时间到场，不服从体育委员安排的扣2分。
组长：
小组成员
学生德育成绩评定表
扣分（用负分） 出勤 卫生 仪表
纪律
好人 好事
各类 竞赛
卫生 评比
加分
出黑 板报
参加 活动
考试 成绩
评定成绩 其他
1、德育考核基本分为80分，在此基础上加减分。 2、90分以上为优秀；60分以下为不合格。
出勤 早7：25（星期一7：20）、中12：40、迟到一次扣2分；②旷课一次扣10分。
⑥担任班干部能完成工作的，期末加5分；
⑦积极留下来帮助老师或者帮忙打扫卫生的加两分，老师有提出表扬的加5分。
分 标 准
⑤期中考期末考年段排名年级100名之后的进步20名加2分，年级前100名者加5分，前50 名者进步5名加2分，前51－100名者进步10名加2分，可以累加。期中期末考试小组成绩 超过班级平均分，小组每人加3分，低于班级成绩扣1-3分。平时单元考试超过班级平均
分或者每次进步5到10分的加1分
分
①好人好事1次加2分，参加校级活动获奖加2－７分。
标
②班级月卫生评比或宣传板报评比或文明班级评比进入前6名，参与的学生各奖励2分
准
③参加集体活动（包括出黑板报、运动会、艺术节、晚会、演讲等活动），凡参与者一 次加1分，若能获奖根据名次再加1-6分；（黑板报获奖按加分标准②计算）
德育学生评价方案及评价表
德育学生评价方案及评价表
摘要：
一、德育学生评价方案背景与意义
二、德育学生评价方案目标
三、德育学生评价方案具体内容
1.德育规划与实施
2.德育常规工作管理
3.德育活动的落实与反馈
4.德育档案资料建设
5.社会评价与反馈
四、德育学生评价方案实施效果与反思
正文：
德育学生评价方案及评价表是为了进一步规范德育常规工作，提高德育的管理力度，全面实施素质教育而制定的。
该方案旨在加强学校德育工作的评价与考核，以促进学生的全面发展。
德育学生评价方案的主要目标是建立一套科学、合理、有效的德育评价体系，充分发挥评价的诊断、反馈、激励和导向作用，使德育评价成为学校教育工作的重要组成部分。
德育学生评价方案具体内容包括：
1.德育规划与实施：学校需根据国家和地方德育政策，结合实际情况制定德育规划，并确保规划的顺利实施。
2.德育常规工作管理：包括学生纪律教育、学生心理健康教育、学生文明礼仪教育等方面的日常工作。
3.德育活动的落实与反馈：学校要积极开展各类德育活动，如主题班会、德育讲座等，并注重活动效果的反馈与总结。
4.德育档案资料建设：学校需建立学生德育档案，详细记录学生的德育表现、奖励与处罚情况等。
5.社会评价与反馈：学校要关注社会对学生德育表现的评价，及时了解学生的思想动态，为德育工作提供有力支持。
德育学生评价方案实施过程中，学校需充分发挥评价的激励作用，激发学生的积极性、主动性和创造性。
同时，学校还需根据评价结果及时调整德育工作计划，以提高德育工作的实效性。
总之，德育学生评价方案及评价表对于全面提高学校德育工作质量具有重要意义。
德育学生评价方案及评价表
德育学生评价方案及评价表（原创版）目录一、引言二、德育学生评价方案1.评价目的2.评价内容3.评价标准4.评价方法三、德育学生评价表1.评价表格结构2.评价表格内容四、总结正文一、引言德育是素质教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、养成良好的行为习惯具有重要意义。
为了更好地开展德育工作，提高学生的道德素养，制定一套合理的德育学生评价方案是十分必要的。
本文将对德育学生评价方案及评价表进行详细介绍。
二、德育学生评价方案1.评价目的德育学生评价旨在全面了解学生的道德品质、行为表现、思想观念等方面的发展状况，为学校、教师、家长和学生本人提供参考，以便采取针对性的教育措施，促进学生全面发展。
2.评价内容德育学生评价内容包括：道德品质、行为表现、思想观念、文明礼仪、遵守纪律等方面。
3.评价标准评价标准应根据学生的年龄特点、心理特征和个体差异制定，以全面、客观、公正为原则，注重定性与定量相结合。
4.评价方法评价方法包括：自我评价、同学评价、教师评价和家长评价等，以全面了解学生在不同场合的表现。
三、德育学生评价表1.评价表格结构德育学生评价表应包括以下几个部分：学生基本信息、评价项目、评价标准、评价等级、评价人、评价时间等。
2.评价表格内容评价项目应包括：道德品质、行为表现、思想观念、文明礼仪、遵守纪律等。
评价标准应根据学生的年龄特点、心理特征和个体差异制定，以全面、客观、公正为原则，注重定性与定量相结合。
评价等级分为：优秀、良好、合格、不合格等。
四、总结制定德育学生评价方案及评价表有利于全面了解学生的道德品质和发展状况，为学校、教师、家长和学生本人提供参考，采取针对性的教育措施，促进学生全面发展。
学生德育评定表
学生德育评定表随着社会的进步，学生德育教育越来越受到重视。
学生德育评定表是一种对学生品德进行评价的工具，旨在全面了解学生在道德、纪律、责任等方面的表现，并帮助学校及家长对学生进行指导和培养。
学生德育评定表包括学生的基本信息、品德评价、纪律评价、责任评价等方面。
基本信息包括学生的姓名、班级、学号等，以便于学校和家长对学生进行追踪和管理。
品德评价主要评估学生在日常生活中表现出的道德品质，包括诚实守信、友善待人、勤奋努力等方面。
纪律评价主要评估学生在校纪校规方面的遵守情况，包括上课纪律、作息纪律、校园规范等方面。
责任评价主要评估学生在学习和生活中的责任心表现，包括积极参与社团活动、自觉完成作业、关心他人等方面。
学生德育评定表的填写通常由班主任或德育教师负责，根据学生的实际表现进行客观评价。
评定表的结果可以作为学生综合素质评价的重要参考依据，帮助学校和家长更好地了解学生的德育情况并进行针对性的培养和引导。
学生德育评定表的建立有助于促进学生德育教育的实施。
一方面，通过评定表的使用，学校和家长能够及时发现学生在德育方面的问题并进行干预，及时进行教育和引导，帮助学生形成正确的人生观、价值观；另一方面，学生德育评定表的使用也可以调动学生的积极性，使他们意识到自己的德育表现受到关注和评价，从而更加努力地提升自己的道德素养。
然而，学生德育评定表的使用也需注意一些问题。
首先，评定表的评价标准应公正、科学，避免主观评价和偏见。
其次，评定表的填写和评价应尽量客观客观公正，避免对学生进行过度评价或过度批评。
此外，学生德育评定表的结果应及时反馈给学生和家长，以便他们了解学生的德育情况并进行及时的反思和改进。
总之，学生德育评定表是一种重要的学生德育管理工具，它能够帮助学校和家长更好地了解学生的德育情况，并进行针对性的培养和引导。
然而，在使用过程中需要注意评价标准的公正科学，以及评价结果的及时反馈。
只有这样，学生德育评定表才能更好地发挥作用，促进学生良好品德的培养和发展。
德育评价表自我鉴定
德育评价表自我鉴定自我鉴定：1. 沟通表达：我能够积极主动地参与组织或班级的活动，并能够清晰、准确地表达自己的想法和意见。
我乐于分享自己的观点，尊重他人的意见，并善于倾听并与人进行有效的沟通。
2. 团队合作：我有较强的团队合作意识和协作能力。
我能够积极参与团队活动，愿意与他人合作，共同完成任务。
我理解并尊重团队中每个成员的不同贡献，并能够灵活地适应和融入团队。
3. 诚信守约：我注重诚信，能够恪守各种规则和约定。
无论是个人任务还是团队任务，我都能够按时按量完成，并且保持自己的承诺。
我认为诚信是一个人的品质，能够赢得他人的尊重和信任。
4. 社会责任感：我关心社会问题，愿意主动参与社会实践活动。
我能够认识到身边的问题，并积极参与改变。
我乐于帮助他人，理解并尊重不同的群体和个体，并努力为社会的发展和进步做出贡献。
5. 自我管理：我能够有意识地制定计划和目标，并且能够按照计划有序地开展工作。
我能够有效地管理自己的时间和资源，能够自我约束和调整。
我注重个人成长，不断学习和提升自己的能力。
6. 品德修养：我注重培养良好的品德和道德观念。
我能够尊重他人的权利和自由，待人真诚友善，具备较强的道德意识和道德责任感。
我追求公平正义，反对不公和不义的行为。
7. 文化素养：我有较高的文化修养和艺术欣赏能力。
我喜欢阅读，能够独立思考和表达自己的观点。
我尝试多样的文化体验和艺术表演，提升自己的审美能力和文化水平。
8. 创新思维：我具备一定的创新意识和创新思维能力。
我能够主动思考问题，寻求解决问题的新方法和新思路。
我喜欢挑战自己的舒适区，勇于尝试新的事物，并凭借创新的思维带动他人参与进来。
注意：1. 文中没有简单叙述每个内容的标题。
2. 每个内容都有明确的表达，没有重复的文字。
德育素质评价表
6、积极锻炼身体，认真上好“三操”。
( )颗
9
环保星
1、讲究卫生，不乱扔垃圾， 并经常主动捡废纸， 认真做值日， 时时处处能体现环保意识：
2、维护班级、校园、公共场所卫生：3、爱护花草树木， 积极参加社区环保活动。
( )颗
10
创新星
1、在学习、生活中爱动脑、肯专研。能够用奇思妙想解决实际问题：
( )颗
5
勤奋好学星
1、勤学好问， 自觉主动、认真完成各科作业：
2、求知欲强，上课积极思考勇于发言：3、喜欢读课外书籍，和好书交朋友：4、善于合作学习，有良好的学习习惯。
( )颗
6
勇敢活泼星
1、虚心接受他人的忠告和建议：
2、能充分认识自己的优点和不足；
3、遇到困难，不屈服，勇于挑战自我。战胜困难：
4、活泼开朗，大方、热情，兴趣爱好广泛， 有良好的生活习惯。
( )颗
3
团结互助星
1、团结同学， 尊老爱幼， 帮助弱小：2、积极参加各种集体活动，能服从集体领导，有协作精神：
4、乐于帮助他人，富有爱心：
5、不嫉妒他人的成绩， 能与他人共同分享。
( )颗
4
文明守纪星
1、知法、懂法、守法、用法：
2、遵守校规校纪：
3、礼貌待人，语言、行为文明；4、遵守公共秩序：
5、爱护公共设施。
德育素质评价表
序号
星级名称
星级
图标
星级指标
班级明星
1
爱心星
1、拥有民族自尊心、自豪感；
2、尊敬国旗、国徽、热爱国歌：
3、热爱祖国、热爱中国共产党、热爱家乡、关心集体、心中有他人，孝敬长辈。
德育工作展评评分表
展评资料（80分）
项目
展评互动（2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分）
班级 九一 九二 九三 九四 九五 九六 八一 八二 八三 八四 八五 七一 七二 七三 七四
特殊学 生教育 其他德 合计 班主任 德育工 营养改 德育教 校纪校 图书专 图书使 读书习 （10 汇报材 特色亮 德育阵 班容班 常规表 班规班 入学教 育教育 工作手 作计划 善表册 育宣传 规学习 柜布置 用记录 惯培养 分） 料5分 点5分 地5分 貌5分 册5分 训5分 育5分 资料5 册5分 5分 5分 5分 5分 5分 10分 10分 分
德育常规（20分 ）
德育活动开展（25分）
读书活动（25分）
学校教师德育考核评价表
姓名年 月 日
项目
评价要素
评 价 细 则
自评
他评
一、热爱学生，依法执教（40分）
1、关心热爱全体学生，尊重学生的人格，平等公正的对待学生，保护学生的合法权益（20分）
①大声呵斥学生（不同于严肃批评、教育），使用教师忌语经调查核实一次扣4分。
②讽刺挖苦、侮辱和不尊重学生人格的扣6－10分。
③经查实,对本校学生进行有偿家教扣6分
2、严格要求，耐心教育学生，洞察学生的心理，遵循教育规律，实施正确的教育方法（20分）
①违规停课，批评学生的扣4－8分。
②上课期间以任何理由将学生赶出课堂或校门的扣4－8分。
③体罚、变相体罚学生扣10－100分，情节严重或造成恶劣影响按相关法规处理。
二、团结协作，为人师表（30分）
2、发扬奉献精神，追求高尚情操，不计较名利，不计较得失，埋头苦干，顾全大局。
工作中斤斤计较，争待遇，争名利扣6分。
缺乏顾全大局意识，不服从工作分配扣8分。
自评得分×40%
他评得分×60%
总得分
②穿戴打扮不符合教师职业要求扣4分。
③有违背社会公德的行为扣4分。
④参加社会迷信活动，酗酒、赌博等造成影响扣30分。
三、尊重家长，廉洁从教(30分）
1、尊重学生家长，认真听取家长的合理意见和建议，坚持家访，促进教育合力的形成。
①对家长缺乏礼貌和尊重,无端指责扣4分
②索要家长礼品，请家长为自己办私事扣4分。
1、谦虚谨慎，尊重同事，互相学习，互相帮助，关心集体，积极参加集体活动，维护集体荣誉。（16分）
①不关心热爱集体，不参加公益活动，认为和自己无关扣6分。
②散布消极情绪和不团结的语言，影响干群关系以同志关系，影响正常工作的扣6分。
学校德育常态化工作检查考核表
4
上下课礼
(10分)
1.按时行上课礼；
2.鞠躬时不嬉戏打闹；
3.放学行下课礼；
4.下课礼时须起立；
5.上下课礼时态度须严肃。
一项未做到扣2分
实地查看与记录
5
日行一善
(30分)
1.每天简短记录一件好事、善事；
2.学生每周在感悟栏写心得；
3.每周家长评语签字
4.每天一检查
5.每天一读（同学上台简短分享）பைடு நூலகம்
6.每周一展示（在班级展示）
一项未做到扣5分
每天（道德）班长查看与记录
学校德育常态化工作检查考核记录表
班级：第周
星期
考核项目
总分
检查人
鞠躬礼
（20分）
爱国教育
(20分)
课前静心
(20分)
上下课礼
(10分)
日行一善
(30分)
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
学校德育常态化工作检查考核评分表
序号
考核项目
检查、考核内容
评分标准
考核办法
1
鞠躬礼
（20分）
1.定点行鞠躬礼；
2.男生手不下滑，女生手势为护手；
3.能做到鞠躬时不说话，不东张西望；
4.鞠躬时脚跟并拢；
5.道德班长准时上下岗。
一项未做到扣4分
实地查看与记录
2
爱国教育
(20分)
1.听到国歌声立即面向国旗的方向肃立；
2.行注目礼或少先队员礼；
3.站姿标准，队礼标准；
4.不说话，不东张西望；
5.不走动，不东倒西歪。
一项未做到扣4分
实地查看与记录
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学校德育工作评价表表一：学校
学校德育工作评价表
学校德育工作评价表
分以下。
60 分，四等为 79—60 分，三等为 89
—80 分，二等为 100—90 一等为备注：
班级德育管理工作评价表表二：
班级 班主任学校
班级德育管理工作评价表
班级德育管理工作评价表
分以下。
60分，四等为79—60分，三等为89——80分，二等为100—90一等为备注：学生在校思想道德素质形成性量化评价表表三：
学生签字周姓名班级积分第
指导此表由值日学生、学生干部在班主任、科任教师下操作，重
在对学生在校日常行为规范的考评，值日干部每日要做好日评价，激励和引导学生在校做个好学生。
评价标准、细则各校可根据实际情况
自定。
建议予以量化记录，作周积分记录和统计，全期积分以折30%
合后计入表六学生学期德育学分。
学生校外思想道德素质形成性量化评价表表四：
班级学校学生班主任
过家、校互价表，通性评质性和量性相结合的终结此表为阶段内
，激励学生在家做和有效监护动，了解家庭、社会对未成年人的关爱
，价长评价中以学生自评，家个好儿女，在社会做个好公民。
评30% 40%
入表六折合后计记分，入得分栏，所得分以计邻评社价算积30% 30%
，写好组织次，由班主任具体～每期学生学期德育学分。
建议评价1 2
处。
连报分析告同此表交政教
学生思想道德素质总体评价表表五：
班级学校学生班主任
一二评价标准权自互班主校
学生思想道德素质总体评价表
说明：此表为学期学生思想道德素质校终结性评价表，其评价依据要参照表一、表二，
自评、互评、班主任、校评均以25%计算得分进入总分，所得总分以40%折合后计入表六学生学期德育学分。
．
学生德育学分档案（小学）表六：
学生班级班主任
为学生小学六年德育学分统计总表,旨在建立未成年人思想道德建设说明工作的：此表长
效机制。
各学期德育学分以50%计入学年学分;一、二、三、四年级均以15%,五、六年级均以20%折合后记入德育总学分;奖励得分由各校根据学校实际和未成年人思想道德建设工作的
需要,自行设定奖励项目并记分,奖励积分直接加入学年学分,各学期(学年)德育学分须由学生
认同。
字签
学生德育学分档案（初中）表六：
学生班级班主任
说明：此表为学生初中三年德育学分统计总表，旨在建立未成年代思想道德
建设工作的长效机制。
各学期德育学分以50%计入学年学分；七年级以30%，八
年级以30%，九年级以40%折合后计入德育总学分；奖励得分由各校根据学校实
际和未成年人思想道德建设工作的需要，自行设定奖励项目并记分，奖励积分直
接加入学期学分，各学期（学年）德育学分须由学生签字认同。
学生德育学分档案（高中）表六：
学生班主任班级
说明：此表为学生高中三年德育学分统计总表，旨在建立未成年人思想道德
建设工作的长效机制。
各学期德育学分以50%计入学年学分；高一年级以30%，
高二年级以30%，高三年级以40%折合后计入德育总学分；奖励得分由各校根据
学校实际和未成年人思想道德建设工作的需要，自行设定奖励项目并记分，奖励
积分直接加入学期学分，各学期（学年）德育学分须由学生签字认同。