三年级上册第2课《金色的草地》第一课时

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小学语文《金色的草地》说课稿3篇

小学语文《金色的草地》说课稿3篇小学语文《金色的草地》说课稿1各位尊敬的评委老师：今天我说课的内容是人教版课程标准试验教科书语文三年级上册第一组第二篇课文《金色的草地》第一课时。

我是从以下几方面展开说课的。

一、说教材和学情(一) 《金色的草地》这篇课文主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英盛开的时候，草地就变成了金色的，“我”和“弟弟”总是在这片草地上自由自在，尽情地玩耍游戏，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

课文语言生动活泼，充满童趣，不仅为我们展现了俄罗斯乡下迷人的风景，体会到大自然带给孩子们生活的快乐，还通过蒲公英神奇的变化激发了学生对大自然的热爱之情，通过学习培养学生热爱自然，热爱生命的情感，养成留心观察身边事物的习惯。

(二)学情分析：由于本课是第一单元的一篇精读课文，学习主题是“感受生活的丰富多彩”。

三年级的学生，已经具备了一些的对课文内容初步的感悟能力，遇到疑问也有了一些初步的理解分析能力，但是学生自觉性还需加强，课堂上自读自悟时，老师需要加强指导。

(三)根据《语文课程标准》对第二学段的要求，结合本课特点和单元目标以及学生实际情况，我制定了本课第一课时的教学目标为：1.认读“钓、拢”两个生字，能正确书写“绒、瓣”两个字。

会读“钓鱼、使劲、合拢、玩耍、一本正经、引人注目”等词语并结合生活实际理解重点词句，。

2.通过圈划词句、想象说话、多形式朗读等语言实践活动，感受金色的草地的美丽景色，并弄清草地变化的原因。

3.借助句子排序练习，体会段落中句子的有序表达。

4.积累描写草地的句子，进一步感受大自然的奇妙，增强孩子们观察自然，了解自然的意识。

鉴于以上教材特点和教学目标的设定，我认为本课教学的重点是：让学生在语言实践中感受草地之美，体会草地之趣，探究自然之谜。

另外，小男孩通过仔细观察发现了草地变色的奥妙，但对于小学生来说，特别是未见过蒲公英开放，合拢的学生来说不易理解，也难体会到发现的乐趣。

小学三年级语文《金色的草地》教案、说课稿及教学反思

【导语】《⾦⾊的草地》这篇课⽂意境优美，语⾔⽣动活泼，富有童真童趣。

课⽂不仅为我们再现了俄罗斯乡下⾦⾊草地的神奇和美丽，让我们体会到⼤⾃然带给孩⼦们⽣活的快乐，⽽且还向孩⼦们渗透了观察、了解⾃然的意识和⽅法。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《⾦⾊的草地》教案、说课稿及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学三年级语⽂《⾦⾊的草地》教案第⼀课时教学⽬标： 1、认识11个⽣字，写会10个⽣字。

积累部分好词句。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、读懂课⽂，能⽤⾃⼰的话解释草地变⾊的原因。

教学过程：⼀、激趣导⼊： 1、同学们，今天有个⼩朋友问我“⾦⾊的草地”可不可以说，你们说可以吗？ 2、草地为什么会是⾦⾊的呢？请同学到⽂中去找⼀找答案好吗？⼆、初读课⽂，学习⽣字、新词。

1、⾃由朗读课⽂，标出⾃然段，读准字⾳，读通课⽂，难读的地⽅多读⼏遍。

2、反馈：检查⽣字词：玩耍谢寥沙绒⽑假装钓鱼观察花瓣合拢⼿掌有趣使劲引⼈注⽬⼀本正经（1）检查读⾳（2）检查字形三、再读课⽂，了解⼤意师：咱们现在带着⽣字朋友⼀起去⼀⽚⾦⾊的草地上玩，请同学们再来读读课⽂，思考⼀下：草地为什么会是⾦⾊的？ 1、⾃由朗读 2、交流预设答案：上⾯长满了蒲公英，草地才变成⾦⾊的。

蒲公英的资料：谁了解蒲公英？课⽂中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？三、精读课⽂，理解草地的颜⾊变化与蒲公英的关系 1、⾃读课⽂，提出问题：⽼师估计学⽣的问题有： ①乡下是什么地⽅？ ②为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开⼼的⽇⼦？ ③什么叫不引⼈注⽬？ ④我的新发现是什么？ ⑤草地的颜⾊是做梦变化的？ ⑥为什么会有这样的变化？ ⑦蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？能解决的问题，学⽣提出后当时就解决。

⑧把学⽣的问题归纳为：草地的颜⾊变化与蒲公英有什么关系？ 2、⾃主探究，解决问题让学⽣采取⾃⼰喜欢的⽅式（读书、画画、动⼿实验、查资料等）来解决问题。

人教部编版语文三年级上册《金色的草地》(第1课时)

注意这部分里的四横的长短
盛开：（花）开得茂盛。
词语解释
引人注目：吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。
观察：仔细察看客观事物或现象。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
绿色的草地会变成黄色的原因是什么？
是因为草地里的蒲公英开出来黄色的花。
1
正确读音划勾
使劲. （ √jìn jìng ）
假.装（
《金色的草地》(第1 课时)
人教部编版语文三年级上册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
本课目标
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，正确理解“盛开、引人注目”等词语。 2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”细致的观察。
洁白的云朵在天空中飘荡，淙淙的溪水在田间流淌，温柔的轻风抚过大地,漫山遍野的蒲公英开花了,草地渐渐变成了金色……这是怎么回事呢?让我们跟着作者一起，走进神奇的大自然，去探索金色草地的秘密吧!
jiǎ √
jià ）
睡觉. （jué ji√ào ）
盛.开
（
shèng √
chéng）
2 选词填空
发现发明 1.我来到草地上，仔细观察，(发现 )蒲公英的花瓣是合拢的。 2.爱迪生经过上千次的试验之后,终于（发明组词：钓鱼
我会写
蒲英盛耍喊欠钓而察拢趣喜睡
pú
蒲
易错字组词：蒲公英蒲草造句：满地的蒲公英都开花了，真好看。
不要丢了这一点
yīng
英
组词：英雄蒲公英英勇
造句：暑假里，爸爸带着我参观了英雄纪念碑。
这里一竖要出头
shuì
睡
组词：睡觉睡眠睡梦
造句：在我家里，爸爸最爱睡懒觉。

人教版三年级年级上册《金色的草地》原文

人教版三年级上册《金色的草地》原文《金色的草地》是人教版三年级上册语文课文中的经典一课，以下是小编整理的人教版三年级上册《金色的草地》原文，欢迎参考阅读！金色的草地我们住在乡下，窗前是一大片草地。

草地上长满了蒲公英。

当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

我和弟弟常常在草地上玩耍。

有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。

弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

《金色的草地》教学设计[教学内容]《金色的草地》记叙了一个小男孩由无意中发现了金色的草地会变颜色，到开始注意仔细观察，发现了草地颜色变化的原因，最后与蒲公英成为朋友的经过。

课文语言通俗，内容浅显易懂。

学生要通过读课文，体验发现自然奥秘的乐趣，增强观察自然、了解自然的意识。

[教学目标]1．学会“色、草、片、变、发、并、而、怎”8个生字，会认“英、钓、注、意、观、察、便、张”8个生字，认识偏旁“又”。

2．正确、流利地朗读课文。

选择喜欢的部分背诵。

3．读懂课文内容，培养观察自然、了解自然的意识。

[教学重难点]1．识字写字，正确、流利地朗读课文，背诵喜欢的部分。

2．体会第1自然段的发现与第2自然段的发现有什么不同，增强观察自然的意识。

[设计理念]鄂教版小学语文实验教材一年级下册第六单元教材是以“发现”为话题组织材料的。

北师大版三年级上册《金色的草地》第一课时

金色的草地（第一课时）
冯庄镇中心校张堤学校孟改娣教学目标
1.学会生字、新词。

2.初读课文，了解课文内容。

3.展示蒲公英图片，扩大学生视野。

教学重难点
学会生字、新词。

教具
多媒体教学
教学过程
1.播放视频《汉字歌》，增加孩子们的学习兴趣。

出示课件：
容易写错的字的笔顺。

窗
ǐn 假
引
注
掌
假装引人注目
蒲
p ǔh āqi àn ji ūf ǎn b àn 哈
欠
揪
返
瓣
蒲公英
打哈欠哈哈大笑
打哈欠欠费
揪住揪心
返回返乡
花瓣豆瓣
④展示图片的同时播放《蒲公英》视频，增加审美情趣。

2.初读课文后交流探讨：（出示课件）
课文写了一件什么事？
分段，每一段各讲了什么？
课堂作业
生字写到作业本上。

板书
蒲公英开放
我们吹、揪
喜爱
寻开心
课后反思
今天下午，我教学了《金色的草地》第一课时后，感觉收获颇多。

当我看到自己在给孩子们展示蒲公英的图片，并佩戴音乐播放《蒲公英之歌》的环节时，所有孩子都发出了惊讶的赞叹声：“好美呀！真是太美啦！”霎时间，自豪感、成功感涌上了我的心头。

美陶冶了孩子们的情操，因此他们才会生气勃勃地读书、回答问题，总之，孩子们的欢笑见证了现代化教学的魄力！更见证了时代的飞速发展！。

部编版三年级上册语文《金色的草地》优质课件(第一课时)

金色的草地
第一课时
谈话导入
你认真地观察过风景吗？你能快速说出这些景物的颜色吗？
天空沙漠太阳大海草地
导入新课
为什么你看到的草地是绿色的，而课文却说是金色的草地呢？
感知内容
听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得描写细致的地方。
认识生字
考考你的观察力！
pú yīng shuǎ qiàn diào lǒng
蒲英耍欠钓拢
铺映要吹钩笼
认识生字
pú gōng yīng
蒲公英
wán shuǎ
玩耍
认识生字
词语积累
乡下窗前蒲公英盛开常常玩耍一本正经绒毛假装哈欠钓鱼而是观察合拢有趣喜爱睡觉起床
相信你可以读得声音洪亮！
谈话导入
课文描写细致，把你画出来的句子读一读吧！
课文朗读
喊减
认真观察，注意细节！
学写生字
最下面的捺要舒展。
趣越
认真观察，注意细节！
学写生字
“士”不要写成 “土”。
里面是“丶”。
读
第4自然段：我们喜欢蒲公英。
直接抒发感情，表达我们对蒲公英的喜爱。
课文朗读
朗读课文，想象自己置身美丽的蒲公英草地。和同桌一起读课文吧！
学习生字
学写生字
规范端正整洁
蒲英盛耍喊欠
钓而察拢趣喜睡
小组成员比一比，看谁的坐姿最正确，书法最漂亮，写得最快速。
学写生字
中间的一横不要漏掉。
自由读课文，说说课文每一自然段都讲了什么内容，应该怎样读才好？
第1自然段：蒲公英盛开，草地变金色。
用平缓的语调，充满赞叹。一大片草地长满了盛开

《金色的草地》（第一课时）教学设计

《金色的草地》（第一课时）教学设计作者：白继荣来源：《云南教育·小学教师》2021年第11期教材简析：《金色的草地》（统编语文三年级上册）一文以儿童的视角描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找颜色变化原因的过程。

课文语言平实，意境优美，充满童真童趣，是激发学生热爱大自然，体验“美”的好教材。

教师在教学时一是让学生认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，会写“乡下、窗前”等18个词语;二是让学生能说出草地颜色的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致;三是让学生做到观察某一种动物、植物或某一处场景的变化情况并和同学交流，尝试仿写一个片段，进一步培养学生留心观察周围事物的习惯。

教学过程：一、揭示课题，引导质疑1.回答问题。

同学们，在春天和夏天，你看见的草地是什么颜色的？（绿色的）是呀，在春天和夏天，我们常见的草地都是绿色的，可是，作家普利什文却说，草地是金色的。

（板书课题。

学生齐读课题两遍）2.引导质疑。

看到“金色的草地”这几个字，你有什么疑问？（①草地怎么会是金色的呢？②金色的草地是怎样形成的？③在金色的草地上发生了怎样的故事？④在金色的草地上发生的故事会给我们哪些启示？……）设计意图：通过质疑问难激发学生浓厚的思考兴趣和创新思维，为学习和理解草地颜色变化的原因进行铺垫。

二、初读课文，感知内容1.自读课文。

要求：（1）借助拼音、图画，用自己喜欢的方式读课文。

（2）圈出生字，画出生词，读准字音，读通句子，标出自然段序号。

（3）边读边想象课文描写的画面，并想一想，课文讲了什么事？是什么让草地变色的？2.认读字词。

检查学生自读情况，认读生字词。

（1）认读生字。

卡片出示带拼音的生字，学生齐读。

出示去掉拼音、打乱顺序的生字，学生开火车读，然后指名让学生说说自己记字的方法。

（2）认读生词。

（出示：蒲公英盛开玩耍哈欠钓鱼观察合拢有趣喜爱睡觉）（3）读多音字。

出示课文中出现的多音字，指导学生读。

《金色的草地》教学设计第一课时【优秀5篇】

《金色的草地》教学设计第一课时【优秀5篇】《金色的草地》优质课教学设计篇一知识与技能1、朗读课文，能从课文中找出体现草地的可爱和蒲公英的有趣的语句，能体会在大自然中自由玩耍的快乐。

2、根据相关内容理清蒲公英颜色在一天内三个时段的变化情况，并理解变化的原因。

3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

过程与方法通过结合插图，做动作，理解关键词的意思，从而理解课文内容。

情感态度与价值观体会在大自然中自由玩耍的快乐以及主动观察、发现的乐趣。

教学重点：理解课文内容，了解草地变化的原因。

教学难点：认识蒲公英一天的变化，体会作者的情感。

教法与学法：师：引导点拨法、提问法。

生：图文对照法、合作交流法。

教学准备：多媒体课件课时课型：新授3课时一、复习词语，导入新课1、师：这节课我们继续学习第12课：请同学们齐读课题。

2、复习词语：假装哈欠钓鱼傍晚仔细观察手掌拳头一本正经引人注目3、指导写字“钓”。

二、整体感知，找出中心句。

1、自由读课文，找出课文的中心句。

师：请同学们把书翻到第12课，自由朗读课文，找出课文的中心句。

“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”（课件出示）请同学齐读这两句话。

读了这两句话，你发现了什么？（感叹句）（1）两个感叹句表达出作者的怎样的情感？（对草地的喜爱，对蒲公英的喜爱。

）（2）这样的句子让我们如此喜欢，忍不住还想读。

（指名说、齐读）三、细读品悟，感受草地的可爱。

1、课文中哪一个自然段写出了草地的可爱？2、这段话是围绕哪句话来写的？（指名说。

你找的很准。

我们把掌声送给他。

）3、男同学读一句，女同学读一句，比比谁读得好。

（男、女生赛读。

）（男生读得很洪亮，女生读得很流畅，把掌声送给自己）4、同学们，在这一段中，还有不理解的词语吗？5、生：“一本正经”是什么意思？“引人注目”是什么意思？一本正经——就是很认真、很严肃的意思。

（指名造句）a、一本正经——他一本正经地骗人。

b、一本正经——她一本正经地对妈妈说：“我考了100分、”引人注目——就是引起人们的注意。

三年级语文上册(部编版)金色的草地课件(第一课时)

资料宝袋
蒲公英:又名黄花地丁。多年生草本植物，全株含白色乳状液体，叶子排成莲座状。花从植株中心冒出，球状花序，种子上有白色软毛结成的绒球，成熟后随风飘到别的地方孕育新的生命。
16. 金色的草地
（第一课时）
活动一：感知金色的草地
活动任务：讨论“课文主要讲了什么事？” 活动流程： 1、自主学习：轻声朗读课文，思考问题。 2、小组讨论：在小组长组织下，组员依次发言，讨论后形成小组的成果，做好简单记录。 3、展示分享：一个小组展示讨论结果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）。
思考问题，并勾画生字新词。 2、小组讨论：在小组长组织下，组员轮流读生字和课文
，交流记字方法，并讨论形成小组的成果。 3．展示分享：一个小组展示读课文和交流记字方法，并
组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）。
蒲公英盛开玩耍喊叫打哈欠钓鱼而是观察有趣喜爱睡觉合拢引人注目
一本正经
熟字加偏旁：盛：成+皿耍：而+女英：央+艹钓：勺+钅睡：垂+目蒲：浦+艹
喊：咸+口趣：取+走
组词扩展：观察视察哈欠欠条喜欢喜爱
蒲公英盛开玩耍打哈欠钓鱼观察有趣喜爱
睡觉合拢引人注目一本正经
活动三：书写生字
活动任务：讨论“怎样才能把生字写漂亮? ” 活动流程： 1、自主学习：独立观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置以及生字的结构。 2、小组讨论：在小组长组织下，组员依次发言，并讨论形成小组的成果。 3、展示（分享：一个小组展示讨论结果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）。
初步感知

小学三年级语文上册第一单元第二课《金色的草地》教学课件(第一课时)(人教版)

人教新课标三年级语文上册
猜谜语
到飞随小处到风小安西飞绒家来舞毛忙飞像轻草本植
物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。
今天我们开始学习
《金色的草地》
同学们读了课题一定会问：草地是绿色的，怎么会变成金色的呢？是谁让它变的颜色呢？又是怎样变的呢？问题可多啦，那就让我们来读一读课文吧，这些问题就能解决了。
我会读：
绒毛假装这些盛开玩耍使劲钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣
一本正经引人注目
比一比，辨一辨:
钓 —— 钩拢 —— 扰
瓣 —— 辫耍 —— 要
我会写

小学语文三年级第五单元《金色的草地》第一课时一课三单

课堂中的作业设计，主要以训练学生思考、运用方法和乐于分享为主，根据课程标准中关于思辨性阅读与表达第二学段的要求，学生阅读短文，尝试发现大自然的奥秘，依据事实和细节，运用口头和图文结合的方式，表达自己的观点和思考；能用照片、图表、视频、文字等展示学习成果，并与他人分享。
练习单
1.下列加点字的读音和词语的书写完全正确的一项是（）。
学习单
【学习任务一】
读课文第三段，思考：草地是怎样变化的，填写观察记录单。
观察记录单
观察对象
蒲公英
观察地点
观察时间
观察所得
【学习任务二】
再读课文第三段，探变化之因，把下面的内容补充完整，体会作者观，草地，因为蒲公英；
傍晚，草地，因为蒲公英；
设计目的及依据：
本单元的人文主题为“留心观察”，旨在学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯。语文要素是：体会作者是怎样留心观察周围事物的。
_______________________________
（3）蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。(用相同的修辞手法仿写句子)
绿色的草地像_____________________________。
妹妹快活得像________________________，在屋子里跑来跑去。
3.观察生活中事物的变化（如向日葵、含羞草等），填写观察记录单，和同学交流你的观察所得。
小学语文三年级上册第五单元
《金色的草地》第二课时“一课三单”
教学内容
《金色的草地》第二课时
教学目标
1.能说出草地的变化情况和变化的原因，体会“我”观察的细致。
2.学习作者的观察方法并运用方法尝试观察某一动物、植物或一处场景。