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学校德育Microsoft Word 文档 (2)

制约学校德育有效性的因素及其对策思考【摘要】德育，即对青少年学生的政治、思想和品德教育，是学校教育的重要组成部分。

在社会主义市场经济体制确立和发展的过程中，如何增强学校德育的实效，是一项亟待解决的重要课题。

本文首先分析制约学校德育有效性的因素，然后从受教育者品德形成的一些规律来论述增强学校德育有效性的问题。

【关键词】学校德育因素对策一、制约学校德育有效性的因素（一）学校德育观念陈旧落后，缺乏时代性，脱离社会生活传统观念、习惯势力往往是顽固不化的，阻碍着德育观念的革新。

学校德育由于历史的惰性，一定程度上沿袭了传统的“精英”教育的做法，在内容上注重政治要求、思想信念，而忽视道德规范，把政治教育等同于道德教育，德育成了政治的附属而丧失了自己的生存空间和独特的价值。

随着改革开放的深入和经济体制改革的推进，市场经济的发展，竞争机制的逐步形成，使得社会生活更加丰富多彩，也出现了许多问题。

无疑，德育理应做出回应。

然而,由于德育教材部分内容滞后老化，已不能适应时代发展的需要，只是死板地谈一些陈旧的、脱离社会现实的东西，而学生希望解决的问题得不到回答。

另外,德育内容又在很大程度与学生身心发展相脱节,大、中、小学的德育存在着严重的交叉重复和错位现象。

因此,内容的陈旧以及与学生思想实际脱节使学生对德育不感兴趣、不愿接受。

（二）学校德育目标抽象化、空洞化德育工作流于空泛，缺乏明确要求和具体指标，空喊口号，可操作性不强。

不符合学生品德形成规律和心理发展的要求，远离生活实际。

如目前许多中小学举办的德育评比和竞赛，主题虽然涉及共产主义、爱国主义、集体主义等，但因忽略了学生的年龄特征、心理状况，远离生活，往往激不起学生的兴趣。

再如德育中的思想政治教育、法纪教育、心理教育、道德教育等，在次序上谁在先、谁在后，本来有自身的科学规律，但很多学校却是一刀切、不分层次，再加上不能根据国内外形势的变化和青少年学生思想工作中的新情况，有针对性地开展工作，致使德育成为空中楼阁，落不到实处。

德育教育Microsoft Word 文档 (3)

班级德育案例暑假之前我们的新初一开班了，面对一群小学刚毕业的孩子就马上进入初中的适应阶段，我们面对的是一群寄宿制的新学生，在新生里面表现比较突出的是想家，为了回家见父母难免会出现一些不尊重老师和家长的事，这些问题刚开始很让人头疼，后来找来了个切入点就是让学生学会感恩。

于是就举办了个“感恩父母感恩老师”的班会。

在班会上首先给学生讲的第一个就是感恩父母，我给他们讲了一些身边父母为他们奉献不求回报的例子，如：1.每当气温骤降时，就会看到大大小小的衣物包裹塞满了学校的传达室，这么冷的天他们冒着凌烈的寒风为你们送来衣服被褥，他们不冷吗？；2.每当星期四下午都会看到许多面带笑容的家长在人海中搜寻我们；3.我们不知道的是，当我们还是小学的新生时，在我们晚自习的时候，他们有的会在后门默默地注视我们，那么晚了他为所做的一切是为的什么？4.每当我们伤了他们的心以后，只要我们低头认错，天大的错误，他们也不会计较。

甚至在您们犯了大错误的时候是他们不顾颜面的为你处理烂摊子，他们也不会怨言..........让学生明白父母的爱是最伟大的，对于如此深爱我们的父母亲，我们又了解多少？当我们在喝着饮料吃冰糕在课堂上闷头大睡的时候父母们在做什么？他们在为我们不辞辛苦挣生活费和学费。

通过讲家长的不容易，很多学生确实受到了感触，哭闹的现象也有了大的改善。

也懂得了心疼父母了，在第一周回家后家长的反馈非常满意说孩子突然懂事了，班里一个经常闹着回家的孩子也好像在一夜之间懂事了。

第二个讲的就是学会感恩老师，开篇给学生讲了个《人兽情未了》的故事，让学生明白动物尚知道感恩，更何况我们学生，老师是传授我们知识的人。

引用居里夫人的“不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。

”的话让学生懂得感恩老师。

让他们认识到老师是最无私的没有功利性，只有一个目的那就是把你们教育成人的同时学会知识。

引导学生明白作为学生的我们感恩老师就是对老师有礼貌，课上认真学习。

德育工作论文-德育（精选五篇）

德育工作论文-德育（精选五篇）第一篇：德育工作论文-德育德育工作论文（一）德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。

小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。

同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全学校德育管理系统。

进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。

我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。

由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。

要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。

学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。

德育方法论文(5篇)

德育方法论文(5篇)德育方法论文(5篇)德育方法论文范文第1篇道德主体是在道德活动中具有熟悉力量和实践力量的人。

中国社会主义市场经济体制的初步确立，消失了多种经济成分并存，多元利益主体共生的社会局面，使得人们的价值取向趋于多元化。

乐观的与消极的，传统的与现代的，东方的与西方的，多种价值观并存是当前社会价值体系的总特征。

教育是培育主体的社会实践活动，德育是塑造主体灵魂的社会实践活动。

学校德育的重要使命是引导同学接受社会主导价值观，使其学会在纷繁简单的价值现象面前作出正确选择。

当社会的价值导向比较单一时，学校德育通过制定道德规范，宣扬唯一的价值观，向同学灌输价值准则就可以完成自己的使命。

然而，面对社会价值取向多元化的现实，学校再依照以往的方式方法进行道德教育就难以奏效了。

从老师方面看，现代社会飞速进展，新思想、新观念和新问题层出不穷。

很多新的思想观点，不但同学闻所未闻，就是老师也颇感生疏。

受老师生活时空和个人品质的限制，老师并不能够完全关心同学顺当解决全部的道德难题。

而且社会道德原来就不是非此即彼的简洁推断。

老师也需要仔细学习和深刻思索，需要进行自我批判和选择。

老师很难做到“先知先觉”，很难达到肯定正确。

像以往那样由老师代替同学作价值推断和价值选择的做法，唯恐过于简洁了。

对老师个人来说，也未免强人所难。

从同学方面看，当代青少年处于一个多元、开放、变化的社会环境中，他们在道德进展、价值选择和人生取向等方面都面临着多元选择。

青少年同学必需在老师的指导下学会自我推断、自我选择、自我掌握和自觉成长。

这是道德主体必备的意识和力量。

另一方面，当代青少年自身也有成为道德主体的需要。

有人撰文指出，当前同学的主导性道德需要已经发生了变化，从过去的注意道德身份的获得转到注意道德尊严的确立。

道德生活的主体性日益受到重视。

求异性和主体性是市场经济的重要特性，竞争与效益要求人们独立自主，大胆创新。

只有这样才能在竞争中取胜。

缺乏制造，人云亦云的主体只能在竞争中失败。

德育论文(多篇德育论文)

德育论文(多篇德育论文)正文第一篇：德育论文谈谈中学生的德育教育德育教育是一个很大的概念，要想做好这工作，并未一朝一夕的事，所谓“一口吃不成胖子”，教育业一样，必须细水长流。

教育工作者要善于化整为零，把德育工作具体化。

德育工作包括很多方面，下面我就培养良好行为习惯方面谈谈自己的见解。

良好的行为习惯对一个人的发展非常重要。

俗话说：“少成若天性，习惯如自然。

”对处在青少年时期的中学生来说，良好的行为习惯尤为重要。

初中阶段是人生中非常重要的一个阶段，孩子们正处于生理和心理的生长发育期，他们身上会体现出很多特点，如：自主性，叛逆性，模仿性，可塑性等，这一阶段思想品德的形成很大程度上影响他们价值观、人身观的形成。

在这一敏感时期，教育工作者必须巧妙地规范他们的行为，让他们在良好的行为习惯中自然而然形成良好的道德品质。

要培养学生良好的行为习惯，要注意以下几点：一、行为规范、奖惩制度要具体而精简。

虽说中学生已经有一定的主见，但毕竟他们年龄还小，判断能力和解决问题的能力还不成熟，所以教师在开学初要把行为规范的要求表达清楚，如班干部的分工，班级卫生工作，作业收发工作等。

对于违反规定的学生要几时处理到位，奖罚分明，公平公正。

另外，相关规定不能定得太多太细，否则执行起来有很大难度。

二、要持之以恒。

所谓“十年树木，百年树人。

”培养一个人是长久之计，培养一个良好的行为习惯也要很长时间。

所以教师要深思熟虑，一旦定下了规矩就要坚持执行下去，若半途而废，或是对一部分学生执行而对另一部分学生不执行，就会令一部分学生对老师的处事方式不满，而另一部分学生则无视班级规矩，为所欲为，这样必然给班级的的管理和德育工作带来极大的困难。

三、要建立自主管理的制度。

教师的时间和精力都非常有限，不可能事必躬亲，所以要在行为规范基本形成的基础上，努力培养得力的班干部，让班干部管理班级，同时带动其他学生自己管理自己。

这一方面有利于班级管理，一方面也有利于学生建立自我意识，培养独立能力，养成自己的事情自己做的良好习惯。

关于德育的论文范文(共11篇)

关于德育的论文范文1彩课堂感动心灵[内容摘要]课堂应该从“一切来源于孩子的生活，再回归于孩子的生活”这一理念出发，珍视童心世界，通过学生的生活实际来生成，根据其真实体验来引导，共同解决生活中的问题。

本文从以下三个方面阐述了如何通过课堂教学的多种形式，去打动学生的心灵，去提升孩子的认知能力：一是情景化的课堂，诗意中丰富情感;二是生活化的课堂，体验中引导认知;三是趣味化的课堂，活动中自主感悟。

通过丰富多彩的课堂教学，让孩子们在这种看似寻常的“感动”中丰富情感、提升认识、超越自我，体验着生命的增值和律动，从而全面提升童年生活的质量。

[关键词]回归生活珍视童心提升认知[本文转载自“再简单的生命筵席，也会因为爱而倍感丰盛。

当爱像明媚的阳光一样照彻寒冷的心房时，我们会发现，爱的本身就是一波弦音的震颤，一种花香的弥散，持久、热烈，从一双手到另一双手，从一个人到另一个人。

”感动是一种积极、奇妙的心灵体验。

在品德教育中，若让学生收获一份感动，就帮助他们体验了一次情感的升华，经历了一次心灵的旅行。

孩子们在这种看似寻常的“感动”中丰富情感、提升认识、超越自我，体验着生命的增值和律动，从而全面提升童年生活的质量。

《父母关爱我成长》是浙教版三年级《品德与社会》上册“我的家庭”单元中的第三课。

我在执教本课教学中本着从“一切来源于孩子的生活，再回归于孩子的生活”这一理念出发，珍视“童心世界”这一最重要的课程资源，通过学生的生活实际来生成、调整话题，根据其真实体验和反馈，来引导他们思考、讨论、交流，共同解决生活中的问题，提升道德认知。

本人经过几次试教磨合，有很大改观，使整个课堂在有弹性的预设下“动态生成”、精彩纷呈。

现摘录课堂中的几个片段，来品味一下“动态生成，感动心灵”的精彩和反思探索。

一、情景化的课堂，诗意中丰富情感xxx林斯基说：“不要使掌握知识的过程让孩子们感到厌烦，就不要把他们引入一种疲劳和对一切漠不关心的状态。

而要使他们的整个身心充满欢乐。

德育作业 Microsoft Word 文档 (2)

班主任在德育过程中让学生学会共同生活，也就是要学会设身处地去理解他人，与周围人群友好相处，并从小培养为实现共同目标而团结合作的精神。

其目的是要在全社会建立起良好的人际关系。

世界上伟大的教育家裴斯泰洛齐曾说过，要培养孩子爱他的母亲，只有爱他的母亲，才会爱他家人，爱他周围的人，然后才会爱这个社会，爱自己的祖国。

一个好教师要善于捕捉教育时机，但教育时机不是随时想有就有的，想捕捉就能捕捉到的。

因此，一个好老师还要善于创造教育时机。

班主任身负德育工作的重任，如何在一个班级中培养一种具有完善人格的氛围，是否可以不断创造、设计一个又一个情境，使德育能在实际操作中实行，是这一重任的核心。

德育的反馈决不是一张思想品德试卷上的90分，而是学生完善人格与仁爱之心的“践行”（实际行动）。

智商与情商齐头并进地发展，是班主任德育工作下学生全面发展的优质结合。

随着年龄的增长，中学生的抽象思维能力显著提高，他们逐渐有了自己的判断能力，独立意识增强。

他们敢于冲破传统观念，提出自己的独到见解，根据中学生喜欢独立思考、独立判断的思维特征，我们可以开展道德辩论活动，设置道德两难问题，比如：牺牲个人生命保护公共财产人道吗？冒死救人该不该索要报酬？美国人该不该向日本的长崎和广岛投原子弹？……道德辩论活动，不仅可以结合时代的新特征，进一步发展学生的道德判断能力，还可以在现实冲突中提高对道德行为的抉择能力，将道德规范转化为学生的信念和行动。

中学生的年龄特征还表现为接受性强，对新的思想观念、行为方式很容易适应，但是也有盲目追求时尚、随大流的弊病，在新事物面前良莠不分，价值观念波动频繁，在充满物质诱惑的时代潮流中，大众媒体的商业炒作更是让学生心神不宁，分不清“追名牌”和“追名人”的区别。

教师千言万语、苦口婆心式的道德说教总是无济于事，我们在这里提倡读好书活动，它是一种持久有效的德育方式。

北大教授钱理群就主张让学生走进名著的世界，像《复活》、《巴黎圣母院》、《战争与和平》、《家》、《我的童年》、《平凡的世界》、《生命中不能承受之轻》等，让学生和大师级人物对话。

毕业德育论文（推荐5篇）

毕业德育论文（推荐5篇）第一篇：毕业德育论文大学四年匆匆而逝，我们即将要走出大学的校门。

我想说，时间飞逝，我的大学，四年的时光，就这样快结束了。

大学的四年，是美好的四年。

许多上班之后的朋友说，真怀念大学的四年。

四年，有学习的勤奋，有恋爱的浪漫，有运动的活力，有朋友的情意。

这一切的一切，何尝不让人留恋与怀念。

最近走在校园里，我能感受到几分离别的味道。

让人忍不住感慨一下，还有一个月，我们不得不离开校园，告别这熟悉的味道。

我们究竟收获了什么，失去了什么，是欣慰还是遗憾，我想每个人心里都有自己的标准。

大学见证了我心灵的成长，从大一的稚嫩到大四的成熟，这是一个必要的阶段。

大一时很好奇，对周围的陌生的一起都充满期待，期待一个完美的学业，期待一份浪漫的爱情。

它是那么的纯真，那样的富有活力与期望。

大二开始慢慢适应了大学生活，它开始转变，而做我喜欢做的事情，虽然不一定是学习，虽然不一定是对是错。

大三开始学会了判断，开始对自己的行为鉴别和纠正，规划自己的人生道路。

而大四，学会了坚定，变得成熟，懂得是非对错，开始实行计划，为自己未来生活作出努力。

走过，即使我们没能力为它留下什么，也要保存一些关于它的回忆。

这样才不枉我们经历过的大学生活，记住曾经出现在我们生命里的那些人和事，不管他们带给我的记忆是怎么样的，学会宽容和关爱，这是我们应该做的。

因为魔力，能加快我们的成长，不得不承认，我们的成长与他们、与大学有关。

我庆幸有这样一个机会，可以让我回忆大学的点点滴滴，梳理我的心路历程，对过去的总结，能让人更清楚地认识到自己的收获和不足，认清自己，也是一种收获。

大学究竟给了我们什么？回忆过去，或许能找到答案。

关于友情。

友情是个永恒的话题，每个人都是社会大群体里的一个个体，每个人都离不开群体。

友情是雨，默默的包围着我们，在遇到困难的时候尤其能体现出来；友情是阳光，温暖的照耀着我们，在心情低落的时候给予我们力量；友情是海洋，能包容的一切欢喜和悲伤，化解一切误会和不满。

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德在茫茫草原上，长满了蒲公英，被风轻轻一吹，种子便遍布各地，爱也是这样，被道德之风轻轻一吹，便落到每个人的心中，在心里种下爱的种子。

2012年某天，靠收废品维持学业的大山里的孩子小龙，不仅非常贫困，而且他还双目失明，这天小龙一如既往的出去收废品，遇到两个男青年要卖废铁，小龙身上没有多少钱，无法买废铁，就向他的叔叔超市老板借了200元，两个男青年走后，他回到家打开装废铁的袋子，让他邻居一看，里面竟然全是沙石。

小龙惊呆了，但是即使被骗了也不能不还超市老板的钱，于是小龙打起精神，每天加紧收废品，平常干5小时，现在干7小时。

终于还起了超市老板的钱。

小龙坚持不懈的精神深深的把我震撼了，他不顾自己被骗了的沮丧的心情，坚持还老板的钱。

在遇到问题时，不但没有埋怨这个社会给他带来的不公平，反而通过自己的努力让自己所借的钱还清楚。

小龙是我们的道德模范，他的心闪烁着金色的光芒。

想想小龙又回想起公路上散钱的情景，公路上一女子的钱不慎被风吹走，散落一地，人们蜂拥而至，哄抢一空，只好留下她一人哭泣，哎。

要是人世间多一些像小龙同学这样有借有还，坚持不懈的人，就绝对不会发生这种事情，正是因为经常发生这种事情，所以我们才要向小龙同学学习。

小龙同学那令人震撼的道德不正是我们学习的么？小龙的精神震撼了我，也鼓舞了我，给我诉说了德育的意义。

德育并不是嘴上说说罢了，德育要深深的扎在心中，只要你用爱的水常常灌溉就一定会长成参天大树。

还记得春晚中的经典小品《扶不扶》么？在剧中有一个穿着华丽的大哥哥么，他嘴上只是说他要扶，他要扶，结果还是没有扶，只是拍了下照片，作秀罢了。

他跟我们生活中的人是非常相似仅仅是嘴上说的动听，却没有随之付出可贵的行动。

你们看小龙身上发生那么多事，可是在借老板的钱之后还是抓紧干活最终还了钱。

我请问我们大家是不是也做到这些了么？《扶不扶》中，人倒了还可以扶起来，可这人心倒可就扶不起来了。

这些话是多么朴实无华，却蕴含着内心强大的道德品质和影响。

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德育论文不要提前离开，严格遵守学校的所有规章制度。

其次，我更关心学生，了解他们的声音，真正成为学生的导师和朋友。

有一次，寄宿老师告诉我，班上宿舍的健康状况太差了。

经过质疑，这是因为早上起床为时已晚。

所以在同一天，我和他们一起带着同学进了宿舍，彻底打扫了宿舍。

之后，一些学生告诉我老师和我们一起打扫卫生，学生们非常感动。

通过这种方式，宿舍的健康将不再担心我。

第三，班主任应该在学生面前注意自己的话。

当严肃性严重时，应该是认真的。

不要整天微笑，原则不能丢失。

第四，要不断充电，成为丰富的知识。

如果没非常重要的作用。

在班级管理中，更忌讳的是班级老师有最后的发言权，如果你想做什么怎么办，班主任和学生之间的关系很容易成为对手的关系。

如何改变对手与助手关系的关系这是班主任工作的艺术。

我认为校长应该先想到设立助理，让每个班干部都成为助手。

每个班级都对班级中的某些事情负责，并对班级负责。

他们都给自己提供表达自己和建立声望的机会。

尝试做到以下几点学生可以组织的活动由班干部自己组织，并给予他们主动性。

学生可以传达的通知尽可能由班干部传达;在课堂上花的时间用来讨论解决课堂干部问题的方法和手段。

春期，学生偶尔出现的悲观和烦恼。

焦虑和孤独等负面情绪需要校长进入学生的情感世界。

他们与学生关系密切，经常倾听，观察，调查，分析，沟通，沟通和浪费时间。

采取不同的方法和方法，指导疾病，给予指导，教育，指导，关心或鼓励，激发学生摆脱困境的信心，指出他们的生活方向。

特别是，犯错误的学生不应该被允许听，不管他们是否要求，或者他们不应该尖叫并且让他们留意，但是他们应该冷静地与他们交谈，与他们平等的朋友一起对待他们，用真诚诚恳的话语打动他们。

他们将用自己真挚的情感来影响他们，努力使他们的思想，技能来解决各种问题。

因此，教育孩子的心理素质非常重要。

每次在活动中，都要注意幼儿的自信心，以鼓励为主体，赞美为补充。

自信对一个人生命发展的作用，无论是在智力，体力还是生活能力方面，都起着根本的支撑作用。

德育论文（优秀范文5篇）

德育论文（优秀范文5篇）第一篇：德育论文浅议小学生德育教育的方法与途径加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央站在全局和战略的高度，从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。

如何抓住机遇，让德育工作在健康持久的发展轨道上，真正发挥德育养德的育人功效呢？下面谈几点看法。

第二篇：德育论文浅谈儿童的学校德育内容摘要俗话说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。

教师在学生的学校德育中起着至关重要的作用。

德育为促进人的德性成长和发展而存在。

最近很火的综艺节目《爸爸去哪儿》，红遍了大江南北，节目中五个孩子的行为举止受到了观众的热烈好评，同时也看到了孩子们的道德教育做得十分到位，也使得很多父母重视了对孩子的文明礼仪教育。

这在很大程度上反映了儿童的德育受重视程度。

一般来说，小学阶段的学校德育的范围主要包括：爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、文明行为习惯教育等。

做好小学德育工作，应坚持“回归儿童主体，回归儿童生活”的原则，结合学生年龄特点，遵循儿童自身发展的内在逻辑，通过课内课外等多种形式，进行渗透式教育。

老师对学生的启蒙教育起着至关重要的作用，因此在学生形成人生观、价值观和世界观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。

突出学生的主体地位，在德育的可行性和可持续发展中，让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。

关键词：学校德育首位主体可行性可持续性一、把德育工作放在首位曾有一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以学校教育应把道德教育放在首位。

德育要将社会的道德要求与个体的道德品质相统一。

作为老师，我们必须把德育工作摆在教育工作的首位，把它作为主导，要抓住机遇，切实把德育工作做到学生心里，才能真正发挥德育的育人功效。

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心中不变的誓言------记新宁县金石镇中心学校德育教育先进个人 :刘一新他自2002年从邵阳学院毕业以来,一直热爱教育事业，自觉执行教育方针，遵循教育规律，教书育人。

努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派，衣着整洁大方，举止端庄，文明有礼，以身作则，为人师表。

同许多普通教师一样，他从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。

但回想起来，心里总觉得那么钦佩。

正因为在这14年的教育教育实践活动中,他每一天都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度;每一天，他的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。

特别是领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令他欣慰无比，催他奋进，促使他在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。

在教学和德育方面均表现优秀，具体事迹概括如下：一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。

法国作家罗曼.罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。

”他想，我们每个教师的师德就如同这里的“阳光”。

而他也一直以“阳光”的准则要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业的奉献着。

踏入工作岗位后的我, 一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务，14年如此。

在教学上，他努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。

多少次,风里来雨里去的，从不随意请假、迟到，也从不落下一节课。

他始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。

在教学工作中，他精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。

激发学生的学习积极性，教给学生学习方法。

课堂教学中采用“生生互动，师生互动”的方法，活跃学生的思维，开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学，发挥学生的主体作用，形成了富有特色的“互动式课堂教学模式”和自己的教学风格。

班主任德育论文（精选5篇）

班主任德育论文（精选5篇）班主任德育论文篇1摘要：高中班主任是高中学生管理的主力军，也是开展有效班级工作，建设和谐班集体，促进学生健康成长的组织者和引导者，更是在新课改背景下实施素质摘教育和德育的关键人物。

本文主要结合新课改背景下对高中班级管理工作的要求，对如何做好高中班主任管理工作进行论述和分析，并提出一些建议。

关键词：新课改;高中;班主任;班级管理班级是学生基本的教学单位，也是构成学校日常管理的基层组织。

而班主任则是全面负责班级学生思想、学习、劳动、健康、生活等多方面工作的教师。

新课改的推行对高中班主任的工作提出了更高的要求和期望，在这种背景下，高中班主任如何发挥其引导和管理的作用，建设和谐班级，培养全面发展的学生，就显得尤为重要。

笔者作为一名一直工作在高中教学一线的普通班主任，在此也结合自身工作经验，提出几点做好高中班主任工作的心得和体会：1.言传身教，树立良好形象班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。

面对成长和渴求知识的青年学生，高中班主任必须具备较高的素质，把自己丰富的知识、高尚的道德情操，通过自己的言行展现给学生，在学生心目中树立起声誉和威望，使班主任真正成为知识的传播者与教学中的引领者。

如果班主任言不雅、行不正, 就会失去威信, 给班级管理带来不良影响。

因此，作为高中班主任，自身必须教学水平高、道德素质硬、管理理念新，堂上能讲课，课下能交心，既要勇于奉献，又要有责任心，这样的班主任才会博得学生的喜爱和认可。

2.倡导民主治班, 实行科学管理策略首先，新课程改革需要全体教师热情参与，班主任更是要全心实践。

班主任要改变以往应试教育的观念，要充分调动学生的积极主动性，引导学生参与班级工作，培养和锻炼其组织能力和自我管理能力。

其次，班主任也要采取民主治班的管理策略，在管理中要做到管大放小，管主放次，把一些班级中的具体事务交给学生来做，授权负责，分层管理。

最后，班主任对班级管理工作提出整体要求时，应实行“粗放”管理，不宜太多、太细。

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真情付出精心育人何友桂作为老师要深知自己肩负的重任，在所有的工作中必须把高考与育人有机地统一起来，高考固然重要，但健全学生的人格更重要。

没有持续发展的方向目标，没有持久的发展的内在驱动力，其根本是缺乏健全的人格。

下面我结合自己的工作实践谈谈自己的、几点体会：一、身体力行，率先垂范。

苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。

”所以与学生朝夕相处的班主任，其言谈举止往往都在潜移默化中最直接地影响着学生。

我十分注重严格要求自己，处处以身作则。

为了让班上的幼儿做到不乱扔纸屑，每次进教室后，我总是把纸花捡起，再如桌子歪了，讲台脏了，扫帚倒了等等，我都主动亲自去做一做，每当这时，幼儿常常把注意力集中到教师身上，“此时无声胜有声”，学生有所触动，长此以往，大部分学生在平时能自觉的捡纸花，能自觉排好卫生工具，能主动整理好桌椅，由此，我深深体会到了班主任的身体力行胜过千言万语。

就在这些不起眼的小事中，幼儿们既养成了良好的生活习惯，又培养了主人翁精神，同时更有力的促进良好班风的形成。

二、点滴入手，宽严有度大部分幼儿喜欢张扬个性，自尊心强，面对老师的批评教育，总是不以为然，极易逆反，如果班主任急于定位或忙于下结论，幼儿往往会马上针锋相对，不但达不到教育学生的预期效果，反而让老师下不来台，甚至在班中造成恶劣的影响，有损班主任形象，为此，我常用冷处理的办法，如：中午睡觉，教室里静悄悄的，但有位女生正在打开果冻盒，见到老师，慌忙收拾，塞进桌洞，面对这一幕，我想：让她自己当众把果冻扔进垃圾桶，或让她拿出果冻出来面谈，思前想后，我采用了后者。

于是，她胆怯的、而又极不情愿的带着果冻低着头走出教室，等待老师的批评。

“先把果冻吃掉。

”我微笑着说。

她满脸疑惑好象听错了似的望着我，“先把果冻吃掉。

”我几乎是命令了。

就在我一转身的功夫她居然狼吞虎咽地下肚了。

我带有责备的语气接着说：“本该在教室里进肚的果冻，你却让它迟到了，还是下不为例的好。

……”我没有再过多的说什么，她只是低着头，似乎在等待着我的进一步发落。