高校实验室管理体制改革的探索与实践

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实验室长效管理机制的探索与实践

实验室长效管理机制的探索与实践摘要：如何充分利用实验室的现有条件，使资源配置合理化，是每个实验室都亟待解决的问题。

其中对于部分高校非重点学科，基础比较薄弱的专业实验室来说，面临的问题会更加突出，建立实验室长效管理机制就显得尤为必要。

本文结合专业实验室面临的困境，在耗材管理、实验室配置和仪器设备管理等方面进行了积极的探索和实践，有力的保证了实践教学的质量和效果。

关键词：实验室管理；长效管理机制；实践教学；模块配置实践教学是高校专业培养的重要组成部分，担负着培养学生实验技能和实践能力的重要职责，所以，作为实践教学载体的实验室就显得尤为重要。

但在新的发展形势下，各高校大多首先致力于改善基础实验室教学条件，其次才是专业实验室，导致在实验室建设中，校中心实验室和重点基础实验室往往得到更多重视，建设经费计划也常直接由学校或教务处和国资处等部门单列。

而专业实验室建设经费则多以院系为单位进行分配，直接从经济基础方面限制了专业实验室的发展，进而在专业实验室的管理方面也普遍出现了滞后的现象［1］。

如何建立实验室长效管理机制，充分挖掘现有实验室资源，就成为专业实验室管理方面亟待解决的问题。

天然药物实验室在这方面进行了积极的探索与实践，使现有实验室资源得以合理配置，有力地促进了教学、科研的发展。

1实验室管理体制及建设现状［2］1．1管理体制根据《浙江林学院学校定位与中长期发展规划纲要（2003－2020）》，在深化原有实验室“校、院（部）”二级管理体制的基础上，学校将实行校、院（部）、学科三级实验室管理体制，由实验室主任及实验管理人员具体负责实验室的日常管理与维护，学院教学副院长主管实验室与仪器设备工作。

1．2建设现状天然药物实验室正式组建于2005年，隶属于浙江农林大学中药学科，现有实验分室4个，实验面积200平米左右，固定资产290万（表1），其中大型精密仪器6台（套）。

在承担中药学专业实践教学的同时，还要兼顾实验室开放以及毕业生课题的需要，教学任务重，实验室条件滞后［1］，为保证每学年8 9门实验课、116个教学实验的正常开展，实验室长效管理机制的建立，就显得尤为必要。

高校实验室管理体制改革与探索

5、加强科研团队建设。鼓励跨学科、跨专业的科研合作，打造高水平的科研团队，提高科研水平和成果转化率。
6、加强实验室安全管理。完善实验室安全管理制度，加强安全培训和演练，提高师生的安全意识和应对突发事件的能力。
四、高校实验室管理体制改革的实施
高校实验室管理体制改革的实施过程可以分为以下几个步骤： 1、制定改革计划。明确改革目标、措施和时间表，制定详细的改革计划。
二、高校实验室管理体制的现状
当前，高校实验室管理体制存在以下问题：
1、管理主体不清：实验室管理主体不明确，导致责任难以落实，管理效果不佳。
2、制度不完善：实验室管理制度不完善，导致违规行为时有发生，影响实验室的正常运行。
3、资源共享不足：实验室资源共享不足，导致资源利用效率低下，造成浪费。
其次，实验室管理体制改革有利于促进实验教学改革。通过加强设备维护、提高设备利用率等措施，可以增加实验教学的实践性和综合性，培养学生的实际操作能力和创新精神。
最后，实验室管理体制改革还有利于提升高校的整体竞争力。实验室是高校科研和教学的重要场所，也是衡量高校综合实力的重要指标。进行实验室管理体制改革可以提升实验室的科研水平和教学水平，增强高校的整体竞争力。
4、安全意识增强。通过加强实验室安全培训和管理制度建设，师生的安全意识和应对突发事件的能力得到了提高。
六、高校实验室管理体制改革的反思与改进
在高校实验室管理体制改革的过程中，我们也要注意反思和改进：
1、实验室人员管理问题。要完善实验室人员管理制度，明确岗位职责和工作要求，加强绩效考核和激励措施，提高工作人员的工作积极性和责任心。
3、规范设备管理。建立设备管理制度，规范设备的采购、使用、维护和报废等环节，确保设备的安全可靠。

实验室管理体制改革探索

第８卷第３期２１００年６月
实验科学与技术
ＥｐｒｍｅｔｃｅｃｎｅｈｏｏｙｘｅｉｎｉｎｅａｄＴｃｎｌｇＳ
Ｖｏ．３１８Ｎｏ．Ｊｎ２Ｏｕ．０ｌ
实验室管理体制改革探索
任雪艳，孔庆军，陈芳
（ｉｓｉｎＣｌｇ，Ｓｉｅｉｎｖｒｔ，Ｓｉｅｉ３０３ｈｎ）ＢｏｃｃｏｌｅｈｈｚＵｉｓｙｈｈｚｅｅｅｉ８２０，Ｃｉａ
ＡｂｔａｔＲｆｒｎｅｌｂｒｔｒｎｇｍｅｔｓｓｅａｄｉｒｖｎｅｓｉｎｉｃｍａａｅｎｅｅｒｈａｉｆｏｎａｏａｏｓｒｃ：ｅｏｍｉｇｔｏａｏｙｍａａｅｎｙｔｍｍｐｏｉｇｔｃｅｔｎｇｍｅｔｖｌａｅｔｅｂｓｓｏｉｇｌｂｒｔｒｈａｎｈｉｆｌｄｙｗｏｋｗｅ１Ｓｒｎｔｅｉｇｔｅｑａｉｏｒｌｉｘｒｍｅｔｌｔａｈｎｎｍｐｏｉｇｔｅｑａｉｆｅｐｒｎｅｃｉｇｆ＇ｉｏｔｔｒｌ．ｔｅｇｈｎｎｕｌｙｃｎｏｎｅｐｉｎａｅｃｉｇａｄｉｒｖｎｈｕｔｏｘｉｈｔｔｅｌｙｅｍｅｔｔａｈｎｌｍｐｒｌｅｎａ
１引言
２世纪，高校内部管理体制改革势在必行，１
实验室工作的改革又列入了学校重要议事日程。为此，要紧紧抓住机遇，借基础教学实验室评估的东

科技大学实验室管理体制改革方案

科技大学实验室管理体制改革方案随着科技不断发展，科技大学的实验室也变得越来越重要。

实验室管理体制的改革成为科技大学不可避免的任务之一。

为此，科技大学实验室管理体制改革方案的出台显得非常重要。

本文将会对这个问题进行仔细讨论，给出一个尽可能完善的方案。

1. 引言实验室管理体制的改革是一个非常复杂的课题。

它需要综合考虑实验室的规模、人员配备、管理流程等多个因素。

科技大学实验室的管理工作可以说是需要高度自主和专业化的，而且每个实验室的管理任务都是独立的。

因此，实验室管理体制的改革需要一定的预算和时间。

但是，如果能够制定出一份好的改革方案，可以改进实验室管理，甚至能够提高实验室的研究质量和效率。

2. 实验室管理体制改革意义在实验室管理体制改革之前，科技大学的实验室管理工作面临着各种问题。

比如：实验室管理流程复杂，人员管理混乱，财务管理不透明，设备管理不合理等。

这些问题最终导致实验室成员之间的沟通不畅，任务管理混乱，研究效率低下等负面影响。

如果不加以修改，这些问题会影响实验室的发展，甚至威胁到科技大学的整个建设计划。

然而，实验室管理体制的改革方案不仅能使实验室管理更加有效，还能够动员人们的积极性和创造力，让更多的人参与进来。

只有这样，才能提高实验室的整体素质，使其更有创新和研究的能力。

3. 实验室管理体制改革方案的内容3.1. 实验室管理流程化管理流程化是实验室管理体制改革的关键。

通过实验室管理流程化，可以将研究人员的活动和任务进一步规范化，使其管理更加严密、科学和规范。

实验室必须建立一套完整的管理流程，明确测试、数据分析、研究计划、信息收集等阶段的任务和责任。

3.2. 人员分类管理实验室的日常管理工作需要分为多个部分，比如科研管理、设备管理和财务管理等。

在改革实验室管理体制的过程中，需要对人员实行分类管理，以提高效率和有效性。

科研管理应该分为理论研究和实践研究两个类别，设备管理需要分为设备购置和设备维护，财务管理可以会计、收费和开销等三个类别。

高校院级专业实验室中心化管理体制改革实践与探索——以甘肃农业大学资源与环境学院实验教学中心为例

肃农业大学资源与环境学院本科实验教学中心为例，分析了高校院级实验室中心化管理模式中创新实验室管理
体制、深化实验教学改革、加强实验技术人员队伍建设等方面的工作实践及成绩，对今后实验教学中心与实验课
ｆｕｎｃｔｉｏｎ，ｌＯＷｕｔｉｌｉｚａｔｉｏｎｒａｔｉｏｏｆｒｅｓｏｕｒｃｅｓ，ａｎｄｉｍｐｅｒｆｅｃｔｍａｎａｇｅｍｅｎｔｓｙｓｔｅｍｉｎＧａｎｓｕＡｇｒｉ — ｃｕｌｔｕｒａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ。ａｃｅｎｔｅｒａｌｉｚａｔｉｏｎｍａｎａｇｅｍｅｎｔｍｏｄｅｏｆｔｈｅｃｏｌｌｅｇｅｌｅｖｅｌｌａｂｏｒａｔｏｒｙｉｎｔｈｅｉｎ — ｎｏｖａｔｉｏｎｌａｂｍａｎａｇｅｍｅｎｔｓｙｓｔｅｍｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｗａｓｐｒｏｐｏｓｅｄｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓａｎｄａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｓｆｒｏｍｔｈｅｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｔｅａｃｈｉｎｇｃｅｎｔｅｒｏｆＣｏｌｌｅｇｅｏｆＲｅｓｏｕｒｃｅｓａｎｄ

地方高校实验室建设与管理的探索与实践

目标，校十分重视实验室建设，学积极开展实验教学
“ 以评促建 ” 高校加强实验室基本条件建设、是规范实验室及实验教学管理的有效措施。针对实验室基
改革，取得了较好成绩。根据 “ 结构、特色、层调建上次” 的新的发展阶段目标，合专业建设整体规划，结明确了实验室建设的基本思路。
１６个。
地，对学生实施综合素质教育和技能训练的重要课是堂，也是培养学生创新精神的重要载体口。因此，］一所高校实验室建设的水平直接影响到人才培养质量。大连大学作为一所地方性综合大学，过多年的实践和经
管理体制、强实验队伍建设、化实验教学改革、高实验教学质量的实践经验。加深提
关键词：方高校；实验室建设；验室管理地实
中图分类号：８Ｇ４２文献标志码：Ａ文章编号：０２４６（０２０— １８０１０－９６２１）３０８— ３
深入的思考，出了具有自己特色的应用型人才培养提
目标：养面向经济和社会发展第一线需要的，做培会
人、会学习、能做事、创新的应用型人才。为实现这能
一
１１以实验室评估为契机，强实验室规范化建设．加
Ｖ０．９Ｎｏ３Ｍａ．２１１２．ｒＯ２

高校实验室建设与管理改革的探索

号、安放地点逐一有效地进行登记造册．定期对这些设备进行 “ 、卡、物”的核对、检查．确保其在使帐
用或借出中无遗漏．对仪器设备的使用情况（尤其是大型设备）必须认真填写使用记录，明确责任，减少不必要的人为损坏，管理上档次，实验的水平才能提高．
４改革实验教学方法
实验教学方法的改革是构建高水平实验室的关键．在现行的实验教学中，尤其是基础类各学科的实验项目中多数都是验证性的实验，这对提高学生的基本技能非常有益，但相对于培养实用型人才的目标来说，这些实验项目相对过多，缺乏创造性．同时，多年的习惯是实验员把所有准备工作做完，学生进入实验室只是照书本机械地进行实验，不能充分理解知识．甚至有很多学生在刚做完实验之后，转身就忘了实验题目是什么．这说明，应当在实验教学中，让学生来Ⅱ主角，在基本训练完成后，多设计一些综合性的实验昌让学生自己从准备实验开始，实验教师和实验员从中协调帮助他们．增加学生的动手能力训练，开发学生的创新思维，以一种全新的模式来完成对新知识的学习．目前，国的多数高校实验室是半开放的，既实我验时开，无课则不开．随着教育改革的深入，这种半封闭的管理体制已无法满足学生的求知欲，也不适合培养创新型人才的教育理念．所以，对本科生开放实验室是高校实验教学改革的客观需要，也是全国高等院校本科教育评估的要求．当然，开放实验室会给实验室的管理工作带来更多的问题１．但是，为了适应
２加强实验技术人员队伍建设
实验技术人员的队伍建设是实验室建设与管理的核心．实验室工作在高等教育系统中始终处于不被重视的地位，实验室工作人员一直被看作是辅助教学、服务于教学的二线工作人员．因此，在人们心目中产生了实验工作无足轻重的想法．但是，随着教学改革步伐的推进，对高校而言教学和科研是其发展的两大

高校实验室管理工作的创新与探索

高校实验室管理工作的创新与探索摘要：高校实验室是科学研究的重要基地和人才培养的主战场。

实验室的重要功能是发挥其作用，保证高校教学和科研的顺利进行。

高校要适应社会发展的需要，充分利用实验室，发挥积极作用，创新管理工作，确保高校创新型人才的培养。

在新形势下，只有有效创新高校实验室的管理思路、理念、方法、手段，大胆的进行实践和创新，才能够有效提高高校实验室的管理效率，才能培养出更多适合社会发展需要的专业人才。

关键词：高校；实验室；管理工作；创新一、高校实验室管理工作存在的弊端首先，高校实验室管理理念落后，模式单一、僵化。

从当前高校实验室管理者的角度来看，一些管理理念仍然用传统的思维来指导实验室工作，缺乏创新的管理模式。

在传统模式下，强调垂直分层、单线管理，影响了实验室的横向互动，难以充分整合和调动各种资源，影响团队运作效率。

从管理模式上看，太过于守旧，墨守陈规的管理理念难以形成良好的运作效应，对实验室的管理没有形成一个科学的管理机制，也没有形成强大的协同效应，阻碍了实验室创新科研成果的发展。

其次，高校实验室设备设备管理制度相对欠缺，实验室专业设备储备不足，过时老化设备维护保养不当，缺乏资金支持，无法更新先进的实验设备。

现行高校实验室管理体制缺乏以人为本的理念，特别是在能力培养、岗位设置、激励竞争、培训考核等方面。

甚至有些高校实验室形同虚设，只有空壳，没有真正起到科研实验的实践性作用，只是摆摆样子。

许多大学的实验内容和实验目标过时，实验形式单一。

实验设计一般是根据教科书或教学参考书进行的，缺乏对学生创新思维的启发，缺乏对学生独立设计能力的培养，缺乏实践和创新能力。

从而影响了学生参与实验的兴趣，导致部分学生在实验过程中敷衍了事，完成分配的实验任务而已，并没有进行自主创新。

此外，高校对实验室专项资金的保障不足，这也是直接影响到实验室管理的一个主要原因。

部分高校实验室设备老化、损坏严重，但由于经费不足，无法及时维修和更新实验设备，制约了师生对实验的兴趣和效果。

高校实验室管理体制改革的实践

Ｃ１０４ＴＮ１ —２３／
ＥｘｅｉｅｔｌＴｅｈｏｏｙａｄＭａａｍｅｐｒｍｎａｃｎｌｇｎｎｇｅｎｔ
Ｖｏ．８Ｎｏ８Ａｕ．２１１１２．ｇ０
高校实验室管理体制改革的实践
肖玉巍，高智琛
ＩＳ１０２ＳＮ０
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
－
４５９６
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实
验
技
术
与
管
理
．
第２８卷
第８期
２１０１年８月
ｍａｉｎａｅｓｌｅｙｔｎｖａｉｎｓｏｈｅｍａｇｅｅｔｍｏｄｓｔｏｒｏｖｄｂｈｅｉｎｏｔｏｆｔｎａｍｎｅ．Ｋｅｒ：ｒｆｒｏａｏｒｔｙｍａｇｅｅｙｔｍ；ｍａｇｅｎｔｍｏｙｗｏｄｓｅｏｍｆｌｂａｏｒｎａｍｎｔｓｓｅｎａｍｅｄｅ；ｓｔｍｎｖａｉｙｓｅｉｎｏｔｏｎ
的提升［，校对实验室管理体制进行了新的探索和改１我］
革，取得了一定的成效。回顾和总结这一实践活动，对
和管理人员的培养。改革分散型管理模式，现向着实 “ 规模、结构、质量、益” 调的方向发展，能满足高效协才
等教育发展的需要。ｊ１２从“ 英教育” 大众化教育” 换的需要．精向“ 转

新升本科院校实验室管理体制改革初探

及文科类实验室建成系级管理的实验室。
２．优化资源配置，构建科学高效运转的设备物质管理体制，提高办学效益。实验室工作是为教学和科研服务的，实验室一切工作的出发点和落脚点都要紧紧围绕提高教学质量、提高人才培养素质这个中心、具体到实验室工作当中就是要加强设备管理、提高服务质量、
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中砚代目瓣
２０年第１期（第４实验室管理体翩改革初探
银玉兰
（湖南邵阳学院湖南邵阳４２０）２０４
摘要：从实验室建制、管理体制、实验室技术队伍建设等方面，分析了目前新升本科院校实验室建设存在的问题和不足。时，结合本校在实验室设置、管理及改革等方面的经验，对新升本科院校在实验室的科学管理、管理体制、更新管理方法等方面进行了探讨。关键词：实验室管理管理体制实验室改革
３Ｏ
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２０年０总第４期）０６第１期（４
中她黼国代
３．实验技术人员队伍参差不齐。新升本科院校普遍存在着强调教师队伍的学历结构和职称结构较多，强调实验技术队伍建设较少；强调教师进修、培训机会较多，而考虑实验技术人员很少；把实验技术队伍视为 “ 教辅人员 ”的观念还根深蒂固，实验工作人员甚至被
综合素质的具体体现。实验室还是高校师生进行科学研

实验室管理模式的研究与探索

谢谢观看
总之，基于的开放实验室管理模式，可以实现智能化管理、提高实验室的开放性和安全性，从而提高实验室的管理效率和管理水平。
随着高等教育事业的快速发展，高校实验室的数量和规模也在不断扩大。实验室是高校进行教学、科研和社会服务的重要场所，同时也是培养学生实践能力和创新意识的重要基地。然而，近年来高校实验室安全事故频发，严重影响了师生的生命财产安全和学校的声誉。因此，加强高校实验室安全管理显得尤为重要。
3、加强培训。对实验室管理人员和师生进行安全培训，提高他们的安全意识和技能水平。
四、成效评估
经过上述措施的实施，可以对实验室安全管理效果进行评估，具体包括以下几个方面：
1、安全事故减少。通过加强安全管理，实验室安全事故的发生率明显降低，师生的人身财产安全得到了有效保障。
2、实验室秩序改善。实验室的秩序得到了明显改善，设备管理更加规范，实验室环境更加整洁美观。
实验室管理模式的研究与探索
目录
01 一、实验室管理模式背景及重要性
02 二、研究现状
03 三、优缺点分析
04 四、创新探索
05 五、总结回顾
06 参考内容
随着科学技术的飞速发展，实验室在科研与教育领域的作用日益凸显。实验室管理模式，作为实验室高效运行的关键因素，也随之受到广泛。本次演示将简要介绍实验室管理模式的背景和重要性，阐述当前研究现状，分析优缺点，并提出创新探索，以期为实验室管理模式的研究与优化提供参考。
3、人员素质提升。师生的安全意识和技能水平得到了明显提升，能够更好地应对突发安全事件。
总之，加强高校实验室安全管理是保障师生生命财产安全和维护学校声誉的重要举措。通过完善安全管理制度、加强安全意识培养、规范设备管理等方面的工作，可以有效地提高实验室安全管理水平，保障师生在安全的环境中进行教学和科研活动。

浅谈高校实验室的管理与改革

资治文摘　管理版浅谈高校实验室的管理与改革邵德福(佳木斯大学,黑龙江佳木斯)高校实验室不仅仅是为了满足课程实验的需要,还要为科研和学生的个性发展提供基地。

实验室的管理水平,直接关系到高校的管理水平和科研水平,直接影响着创新人才培养的质量。

实验室管理弊端改革对策一、建立独立的实验中心在实验室管理体制的探索过程中,各大院校都感到建立实验中心是改进目前实验室管理弊端的必由之路,一些学校也纷纷对建立实验中心进行了探索。

根据高等教育的发展特点将实验室从原来的教研室剥离出来,成立相对独立的实验中心。

可以针对各学院、系许多专业,基础实验内容相近、专业实验内容不同的特点,实行集中与分散相结合的实验室管理体制,即将基础实验集中管理,成立基础实验中心;专业实验按学科专业归口管理,成立专业实验中心。

在体制上,实验中心和教研室处于同等重要的位置,直属学院或系领导;在资金投入上,实行立项拨款、专款专用的经费管理使用办法;在人员上,根据工作量及学科特点优化组合。

这种管理体制的建立,从经费的使用、内容的优化、设备的组合、实验人员的管理等方面能有效地加强实验室建设,提高实验室的教学效益、投资效益和社会效益。

实验室能在良好的环境下迅速发展,并不断显示出强大的生命力。

建立实验中心使人才培养、人员使用、资金投入、仪器设备的专管专用、专业化管理等方面得到落实,也为实验技术人员工作任务的协调、素质的提高、业务能力的培养、学科间的交流创造了条件。

二、提高设备利用率大型精密实验仪器设备是高校开展教学、科研实践活动的重要物质基础。

但是,目前许多高校在实验仪器的利用与管理方面,存在着重购置、轻使用;任务不足、设备闲置;大型仪器设备部门所有,难以共享等突出问题影响了仪器设备效能的发挥,在一定程度上制约了高校的建设与发展。

首先,要加强购置过程的管理,购置大型仪器设备前,高校应组成专家组认真进行可行性论证,避免因购置失误带来的设备闲置积压、资金浪费,提高大型仪器设备利用率。

浅谈高校实验室管理体制与改革

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经营管理
浅谈高校实验室管理体制与改革
张燕
（肯职业技术学院计算机与通信工程系江苏南京２１６）金１５１摘要：高校实验室是培养创新人才、科学研究、技术开发的基地，是成果转化的基地。本文按照高校教学改革的需求，分析了当前高校实验教学管理的现状及其存在的问题，根据所积累的工作经验对高校实验室管理体制与改革提出一点设想。
关键词：实验室管理体制改革措施
引言高等学校实验室是教学科研的重要基地，也是反映学校教学、科研、学科建设和管理水平的重要标志之一。实验室不仅要满足基础课教学的需要，还要满足不同专业、不同课程教学的具体要
求，承担各类考证的任务，所以实验室管理与维护工作非常重要。
１高校实验室的现状与存在问题．高校实验室管理体制一般实行的是三级管理，即按教研室或研究室设置实验室的模式，实验课从属于理论课，实验教学仅仅
是理论教学的一个辅助，不作为一个独立的教学体系。管理体系不合理、不完善对实验课程体系的建设造成了严重的不良影响，影响了创新性人才培养的质量。
１１实验教学与理论教学联系不够紧密．理论课教学是实验课教学的前提，在学生进行实验时起引导

高校实验室管理工作的创新与探究

高校实验室管理工作的创新与探究高校实验室是科学研究和教学的重要场所，实验室管理工作的创新与探究对于提高实验室的效能和质量非常重要。

本文将结合实际情况，提出几个创新探究的方向。

实验室管理工作需要与时俱进，借助现代科技手段提高工作效率。

可以引入实验室信息管理系统，用于实验室设备和器材的管理，实验室日常事务的记录等。

该系统可以提供设备的借用、维护和维修历史记录，方便管理员进行统计和查询。

还可以引入物联网技术，将实验室常用设备和仪器连接到云平台，实现对设备的远程监控和操作。

这些技术手段可以有效提高实验室管理工作的效率和准确性。

实验室管理工作需要注重安全管理的创新与探究。

实验室是一个具有一定危险性的场所，安全管理工作必须得到重视。

可以引入智能安全监控系统，实时监测实验室内气体浓度、温度、湿度等参数，一旦出现异常情况，系统将及时报警并采取相应措施。

还可以加强实验室安全责任人的培训，提高其应对突发事件的能力和应急处置的能力。

在实验室内设置安全警示标识，强化安全意识，确保实验室的安全运行。

实验室管理工作需要加强对实验室设备的维护与管理。

实验室设备是科研教学的基础，必须保持良好的工作状态。

可以建立定期的设备检查和维护制度，加强设备的维护保养工作。

定期进行设备的清洁和润滑，检查设备的电源和线路，确保设备的正常运转。

还可以引入设备共享制度，充分利用设备资源，提高实验室的利用率。

通过设备共享，可以降低设备购置和维护的成本，提高设备的使用效率。

实验室管理工作还需要积极推进实验室教学方法和手段的创新与探究。

传统的实验教学模式以教师为中心，学生只是被动参与，缺乏互动和思考。

可以引入探究式实验教学，提倡学生主动参与实验过程，培养其实验能力和解决问题的能力。

在实验课程中加入实际问题，鼓励学生进行探究性实验，并进行实验结果的分析和讨论，培养学生的创新思维和科研能力。

还可以利用虚拟实验平台，提供各种实验模拟和场景演示，丰富实验教学内容，提高学生的实验技能和实际操作能力。

高校实验室管理改革探讨

３１管理模式的改革．
本学院教学型实验室是按理论课程设置实验课，间实一验室往往只能做一门课程的实验，实验室人员和实验室归口教研室管理。这种模式在过去专业口径较窄的条件下曾发挥过积极作用，但逐渐已显得不再适应拓宽专业面、提高学生
放式实验室。
关键词：实验室管理；实验教学；管理模式；改革
中图分类号：Ｇ４６２文献标识码：Ａ文章编号：１７ — ２９（００４０６ — ２６３２１２１）０— １３０
０前言 ຫໍສະໝຸດ ２高校实验教学现状
过细，实验室建设过程中，各实验室往往只考虑本实验室在
发挥综合效益。易实现仪器设备、实验用房、人员的统筹调
配，统一规划，避免浪费和低水平的重复购置，提高试验设
的局部利益，使有限的经费不能有效地发挥作用，往往使实验设备重复购置。３－些科研项目需要在实验室完成，（）科研
显减少，因此，实验课的教学质量呈下滑的趋势。
因此，改革实验教学的管理制度，创新实验教学的管
１高校实验室的管理模式及现状
目前，高校实验室的建制一般有两种模式：分散型管
理，是培养创新精神、有实践能力、适应性强的高素质人才
高等教育的目标是培养全面发展、有创新精神、有实践
能力、适应性强的高素质人才。高等学校实验室是高校提高

高校实验室开放的探索与实践

任务，学生查阅资料、悉实验内容，前进入实验室，熟提在
实验室开放模式探索。经过５年的探索和实践，逐步形
成了实验室开放的管理模式，放的管理体系、在开开放内容、方法和手段等方面取得了一定的效果，学生创新实践能力的显著提高也反映了开放的成果。
摘
要：结合延安大学生命科学学院实验室开放的探索和实践，介绍了实验室开放模式、开放内容、开放管理方法和开放
的效果，分析了实验室开放过程中存在的问题并提出了解决措施，旨在探讨高校实验室开放管理的新模式。关键词：高校；实验室开放；管理模式；索与实践探中图分类号：４２文献标识码：文章编号：０１８８（０２０－２－３Ｇ８Ａ１０ — ５１２１）４０００４ＥｘｌｒｔｏｎＰｒｃｉｅｏｐｏａｉｎａｄａｔｃｆＵｎｉｅｓｔｓＬａｒｔｒｅｎｖｒｉｙ’ ｂｏａｏｙＯｐｎｇｉ
ｏｎｌｏａｏｎｇｍｅｔｅｐａｒｔｒｍａｅｎ．ｂｙａ
Ｋｅｒｓｎｖｒｉ；Ｏｐｎｌｏａｏ；Ｍａａｅｎｄ；Ｅｐｏａｉｎａｄｐａｔｅｙｗｏｄ：Ｕｉｅｓｙｔｅａｒｔｒｂｙｎｍｅｔｍｏｅｘｌ要对本科生开放，实现资源共享，提高使用效率，要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。在普通高等学校教学水平评估指标
体系的“ 实验室开放 ” 测点，实验室开放时间长，放观 “ 开范围及覆盖面广，果好 ” 一项重要的指标。效是

高校实验教学改革研究与实践

高校实验教学改革研究与实践为了提高高校实验教学的质量，适应学生的需求和社会发展的要求，中国的高校不断进行实验教学改革的研究与实践。

本文将探讨高校实验教学改革的目标、策略以及优势，并介绍一些具体的实践案例，以期为高校实验教学改革工作提供参考和借鉴。

高校实验教学改革的目标是提高学生的实践能力和创新能力，培养学生的综合素质。

传统的实验教学模式往往只重视学生的实验操作技能，忽视了学生的实践思维能力和问题解决能力。

因此，高校实验教学改革的目标是培养学生的实践能力，使学生能够在实践中运用所学知识解决实际问题。

为实现高校实验教学改革的目标，需要采取一系列策略。

首先，需要改变教师和学生的角色定位。

传统的实验教学模式中，教师扮演着知识传授者的角色，而学生则扮演着被动接受者的角色。

在实验教学改革中，教师需要成为学生的引导者和指导者，帮助学生主动发现问题、思考问题并解决问题。

学生则需要成为实践的主体，积极参与到实验教学的全过程中。

其次，需要改变实验教学内容的设计。

传统的实验教学注重学生的实验操作技能，而在实验教学改革中，需要注重培养学生的实践思维能力和问题解决能力，提供更加开放和具有挑战性的实验项目。

此外，还需要改变实验设备的配置和使用方式，提供更加先进和多样化的实验设备。

高校实验教学改革的优势在于能够培养学生的综合素质和创新精神。

传统的实验教学模式往往只注重学生的理论学习，忽视了学生的实践能力和创新能力的培养。

而通过实验教学改革，学生能够在实践中运用所学知识解决实际问题，培养了学生的实践能力和创新能力。

同时，实验教学改革也能够激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。

通过实践探索和实验操作，学生能够更好地理解和掌握所学知识，提高学习的深度和广度。

在高校实验教学改革的实践中，一些具体的案例值得借鉴。

例如，某高校的化学实验教学改革实践的案例。

该校通过开展模块化实验教学，将实验教学内容模块化，并与课程教学相结合。

通过模块化实验教学，学生能够有选择地参与实验项目，并通过实验项目的设计、实施和总结来培养实践能力和创新能力。

高校实验室建设管理与供给侧改革的研究和实践---以南京理工大学为例

作者简介：贺薇（1990—），女，汉族，安徽滁州人，硕士，南京理工大学实习研究员，研究方向：高等教育。

尤祖明（1985—），男，汉族，福建泉州人，硕士，南京理工大学助理研究员，研究方向：高等教育。

管宏宇（1987—），男，汉族，黑龙江哈尔滨人，硕士，南京理工大学实习研究员，研究方向：高等教育。

高校实验室建设管理与供给侧改革的研究和实践———以南京理工大学为例贺薇，尤祖明，管宏宇（南京理工大学，江苏南京210094）［摘要］高校实验室改革是高等教育供给侧改革的核心，针对高校实验室资源供需不平衡、学生实验实践能力培养弱化等结构性矛盾问题，以南京理工大学为例，从实验室体系架构、队伍建设和运行管理等方面进行顶层设计，重点打造一批特色、内涵、质量三位一体协调发展、具有示范性和可持续性的品牌实验室。

［关键词］实验室建设；供给侧；改革；实践［中图分类号］G647［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）31-0212-022016年初，国家领导人在中央财经领导小组第十二次会议上强调：“从生产领域加强优质供给，减少无效供给，扩大有效供给，使供给体系更好适应需求结构变化。

”从供给侧方推进结构性改革，是解决经济发展中所存在矛盾性问题而实行的改革举措，高等教育的教育改革与经济改革类似，同样面临供给侧改革的重要任务。

教育供给侧改革的核心，是扩大优质教育资源供给，优化教育资源配置，改变单一结构供给，为受教育者提供多元化、高质量的教育服务。

实验室作为现代大学的心脏，在人才培养、科学研究和社会影响力等方面发挥着越来越重要的作用，如何从实验室体系架构、队伍建设和运行管理等方面进行顶层设计，完善资源配置模式，提高资源使用效益，是高等教育综合改革所面临的迫切任务。

在当前国家实施创新驱动战略，推进高等教育综合改革，大力鼓励“大众创业、万众创新”的背景下，在高等教育从以规模增长为中心向以质量提升为核心转变的改革过程中，高等教育质量观对实验实践能力培养提出了更高的要求，实验室规划建设也上升到了更重要的位置，资源配置机制改革迎来了新的改革契机和发展机遇。