小朋友想一想教案
幼儿园小班音乐教案《小朋友想一想》
幼儿园小班音乐教案《小朋友想一想》教学目标1.能听懂歌曲《小朋友想一想》的歌词并跟唱；2.能通过唱歌学习与自己相关的日常生活知识，如保护环境、勤俭节约等；3.能通过游戏形式加深对歌词中的知识的理解和记忆。
教学重点1.歌曲《小朋友想一想》的歌词；2.歌曲的唱法和节奏；3.歌曲带给孩子们的教育意义。
教学准备1.歌曲《小朋友想一想》的音频文件；2.相关生活场景的图片，如垃圾桶、空调、灯、水龙头等；3.水彩笔、纸张、彩色卡纸用于绘制有关场景的图片；4.音乐器材，如铃，节拍器等。
教学过程步骤一：引入歌曲1.打开音频文件，播放歌曲，并跟着歌曲唱几遍；2.引导孩子们注意歌曲中的歌词及其意义，并用自己的语言简单解释，如“我们应该保护环境”、“浪费不好，应该勤俭节约”等；3.继续播放歌曲，让孩子们跟唱，并观察他们的表现。
步骤二：绘画活动1.准备相关场景的图片，如垃圾桶、空调、灯、水龙头等，并展示给孩子们看；2.让孩子们分组，每组选一位代表，用水彩笔绘制出这些场景，并在图片上写出场景应该如何使用，例如：“应该关掉灯节约用电”、“垃圾要分类投放”等；3.在绘制完成后，让学生向其他同学介绍他们的作品，强化他们的理解和记忆。
步骤三：歌曲对接场景1.将准备好的场景图片放在课堂范围内；2.播放歌曲，并指示孩子们在歌曲中的适当位置将场景图片对接到歌曲中的词语上，例如：“关掉灯”、“垃圾桶”等；3.在歌曲结束时，让孩子们分享一下自己对歌曲的理解和体验。
步骤四：游戏活动1.准备音乐器材，如铃、节拍器等，并将其放置在课堂范围内；2.提供一种场景，如“开门”、“关灯”等，让孩子们通过敲打铃或者敲打节拍器来表现出对应的场景，例如，“关灯”时，孩子们可以通过敲击节拍器来模拟灯光逐渐变暗的感觉；3.孩子们采取轮流展示的形式，分别表现出不同的场景，并让其他孩子猜测他们表达的是哪一种场景。
教学反思这节课整体上比较成功，孩子们积极参与，大部分都能跟唱歌曲，也比较热爱绘画和音乐等活动。
音乐教案小朋友想一想
音乐教案小朋友想一想【篇一：音乐教案小朋友想一想】设计背景幼儿园的音乐教育是一种特殊的美感教育，它通过旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的有机结合，把美好的情感付诸于声音的表达，使幼儿在音乐活动中感知、体验，并产生强烈的情感共鸣，达到陶冶性情的目的。
音乐教育活动的开展，它的终极目标指向并不是教材的本身，而是充分发掘某一特定的音乐教学材料潜在的教育价值，以促进幼儿园音乐素质、能力和性情的发展。
也就是说教师不应把目光局限在文化传授的程式上，而应把幼儿的学习过程和幼儿的发展作为音乐教育的目标。
》，是小班主题背景下在动物园里的一次音乐活动的设计。
我想：当把《小朋友想一想》这一个陌生的音乐作品呈现在孩子面前，孩子必须要面对的是作品内包含的各种知识和技能。
如果，我们采用以往的教学程序的话，给幼儿提出一遍又一遍的重复训练要求，这无异于一场疲劳轰炸，表面上看似乎达到了教育目标，但实际上幼儿并没有真正理解音乐这一包罗万象的含义，而只限于某一特定材料的机械背诵和闭着眼睛的重复，甚至可能扼杀幼儿的想象力、创造力和对音乐学习的兴趣。
我注意以发展的眼光去分析教材，从孩子的发展和需要出发，进行层次递进，环环相扣的活动设计。
通过教师的引导将原有的知识技能（预知的经验）应用到新的情境中去。
并对于如何激发个维持集体教学中大多数儿童的学习动机，如何正确地选择使用教与学的方法，如何省时、省力，有效地促进幼儿的发展进行了思考。
我想：幼儿对某一材料的掌握并不是音乐教育活动的终极目的，音乐教育的社会化功能，对幼儿素质、能力的培养作用，并不是自然而然地就会发生的，它只表明了一种可追求的可能性，这种可能性向现实转化取决于教师的目标意识，教师应在目标的指引下选择合适的音乐教材，尽最大可能地挖掘出音乐材料本身所蕴含的最大潜在教育价值。
活动目标1、学习儿歌〈小朋友想一想〉，了解各种动物的主要特征。
【篇二：音乐教案小朋友想一想】文章来源课件 w w活动目标：1.能随音乐有节奏地对唱，体验歌唱与交流的快乐。
幼儿园小班艺术活动《小朋友想一想》(歌唱)含课件
教学资料参考范本幼儿园小班艺术活动《小朋友想一想》（歌唱）含课件撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、能随音乐有节奏地对唱，体验歌唱与交流的喜悦。
2、尝试根据生活经验续编歌词，并创造性地对唱。
活动准备：1、幼儿已经认识许多多见动物，并了解这些动物的典型特征。
2、大象、白兔、鸭子和公鸡的图片。
活动过程：一、导入（一）学习小动物的动作，吸引小朋友。
师：我们一起来做几个小动物的动作，一起来学一学。
（二）发声练习二、直接出示图片，引导幼儿理解歌词内容。
师：“刚才啊，老师做的几个动作里面什么动物的鼻子最长啊？“。
师：“是大象啊，鼻子长，是大象。
“（出示大象图片）师：“那哪个小动物的耳朵长啊？“师：“嗯，是白兔。
耳朵长，是白兔。
“（出示小白兔图片）小结：大象的鼻子最长，小白兔的耳朵最长三、引导幼儿有节奏的学习念歌词。
（一）出示相关图片，引导幼儿在练习中进一步熟悉歌曲的节奏与歌词。
师：“现在你们跟老师有节奏地，一句一句地来念歌词。
师：“我们边念歌词边比动作来一遍，看看哪个小朋友做的最幽美。
四：教师示范唱，幼儿学习。
师：现在老师唱一句小朋友跟老师唱一句，要唱出来。
师：我们加上动作再来一遍吧！五、教师用歌声问，引导幼儿用歌声回答。
师：“现在呢，老师唱第一句，小朋友唱第二句，好吗？“师：比如说老师唱“小朋友想一想什么动物鼻子长“。
小朋友叫要唱“鼻子长是大象，大象鼻子最最长。
知道了吗？六、引导幼儿学习续编歌词。
1、出示小鸡的图片，引导幼儿学习续编歌词。
师：“小鸡的嘴巴是不是尖尖的。
“师：“嘴巴尖啊，嗯，那我们可以把它编进去。
师：“我们一起来把编的唱一唱。
“。
幼儿园小班儿歌教案：小朋友,想一想
幼儿园小班儿歌教案：小朋友，想一想教案标题：小班儿歌教学教学目标：1. 培养幼儿对歌曲的感知能力和兴趣；2. 培养幼儿对音乐的欣赏和表演能力；3. 提高幼儿的语言表达和配合能力。
教学准备：1. 儿歌录音带或音频设备；2. 动态道具：小朋友的图片或卡片；3. 教学辅助工具：手绘画板、光盘或电脑；4. 儿歌歌词卡片。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 教师和幼儿一起跳拍子，唱一首熟悉的儿歌，如《两只老虎》等，以活跃气氛和引起幼儿的注意。
2. 教师向幼儿提问：“小朋友，你们喜欢唱歌吗？你们会唱哪些歌？”二、呈现（10分钟）1. 教师播放儿歌录音，在播放前请幼儿认真观察歌词卡片。
2. 教师鼓励幼儿边听边跟唱，用音乐和动作的形式帮助幼儿理解和记忆歌曲。
3. 教师播放几遍歌曲并引导幼儿模仿动作和舞蹈。
三、讲解（20分钟）1. 教师用简单的语言解释歌曲的意思和内容。
2. 教师与幼儿一起唱一遍歌曲，在歌唱过程中可进行指导和鼓励。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 教师分发手绘画板和彩色笔给每位幼儿。
2. 教师要求幼儿分组展示自己对歌曲内容的理解，可以是画出相关的图片或写一段简单的故事。
3. 每个小组选择一位代表向全班汇报并演唱。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，询问幼儿对儿歌的喜爱程度和学习效果。
2. 教师给予积极的评价和鼓励，表扬幼儿的努力和成果。
六、延伸活动（自由时间）1. 教师放置音乐器材，供幼儿自由演奏和表现。
2. 教师鼓励幼儿自由选择歌曲进行合唱或单独表演，以展示他们的音乐才华和表演能力。
教学反思：在小班儿歌教学中，由于幼儿的年龄特点，教师要注重以情境化、启发性教学为主，让幼儿在愉快的氛围中学唱歌，感受音乐的魅力。
教师需要耐心引导幼儿学唱儿歌，并激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，使其在儿歌教学中获得快乐和成长。
幼儿园小班音乐教案《小朋友想一想》
幼儿园小班音乐教案《小朋友想一想》教学目标1.认知乐器：培养学生对于乐器的兴趣和认知，提高乐器辨识能力。
2.培养音乐感受能力：通过有趣的乐曲让学生体验音乐的美妙，感受音乐的风格和情感。
3.提高幼儿园小班学生的音乐综合素养：通过学习音律、节奏、口头表达等基本技能，增强学生对音乐的理解和认知，同时提高其音乐表达和表演能力。
教学内容课前准备教学器材：1.笛子，小号，铃片，小夹子2.PowerPoint课件物品准备：1.颜色卡片（红、黄、蓝、绿、紫色各5张）2.班级小朋友的照片课堂教学过程步骤一：渲染氛围，播放乐曲 1. 选择一首轻快活泼的音乐，让孩子们跟随乐曲的节奏来欢快的舞动身体。
2. 在音乐停止后，让学生们进行猜测：这是什么样的音乐，乐曲的特点有哪些？步骤二：乐器的认知 1. 准备各种乐器，让学生们逐个感受其形状、大小、颜色、材料等细节。
2. 播放一首乐器合奏的音乐，要求学生们听出其中的乐器种类。
3. 通过展示图片、使用动画等方式，对乐器进行简单直观的介绍。
步骤三：口语表达训练 1. 准备颜色卡片，分配给每位学生一张卡片。
2. 要求学生们围绕着所分配到的颜色，谈论自己最喜欢的事物，或者身边有什么是属于自己最喜欢的颜色。
3. 在学生们展开口语表达的过程中，引导学生们注意语音、语调、语速等方面的表现。
步骤四：广播体操 1. 播放《小兔子乖乖》、《大象叔叔》等广播体操音乐，引导学生们口型、动作要跟上音乐的节奏。
2. 将学生们分成几个小组，逐组进行广播体操表演展示。
步骤五：合奏乐曲 1. 给学生们发笛子、小号等乐器，让孩子们通过简单的指令和节拍，在老师的指导下尝试演奏音乐。
2. 老师在PPT 上展示乐谱，让学生们能够更方便地跟随演奏。
步骤六：听音乐，谈感受 1. 播放一些孩子耳熟能详的有意思的乐曲，鼓励学生们思考和表达自己的感受。
2. 提问：这首乐曲的格调是什么样的？你能从这首乐曲里感受到什么？步骤七：活动小结 1. 回顾今天课堂所学的乐器种类，以及每个乐器的特点。
中班音乐详案教案及教学反思《小朋友想一想》
中班音乐详案教案及教学反思《小朋友想一想》背景介绍此次教学对象为中班幼儿，课程内容为音乐教育。
音乐是幼儿园课程中不可或缺的一部分，通过音乐教育可以促进幼儿的良好情感，提高幼儿对音乐的感知和表达能力。
《小朋友想一想》是一首启蒙歌曲，它能够帮助幼儿对环境、生活进行思考和探究。
本次教学旨在通过该歌曲的教学，引导幼儿运用歌曲所传达的思想和信息，增强幼儿对生活的感知，培养幼儿的想象力、判断力、逻辑思维和交际能力。
教学目标1.了解《小朋友想一想》歌曲的歌词和曲调；2.通过演唱该歌曲，提高幼儿的音乐感知、表达和合作能力；3.运用歌曲所传达的思想和信息，引导幼儿思考和探究生活，培养幼儿的想象力、判断力、逻辑思维和交际能力。
教学流程导入环节通过歌曲《小朋友想一想》的旋律、节奏来导入课程，让幼儿进入音乐的世界。
游戏环节玩“猜动物”游戏，老师拿出一只小动物的图片，让幼儿看图猜动物，老师可以用慢板的方式唱出问题，“我有四条腿，喜欢吃草，是什么动物呢？”幼儿通过观察图片和听老师的提示来猜测答案。
该游戏的目的是让幼儿发挥自己的想象力，考验幼儿的观察能力和合作能力，同时也在调动幼儿的情感，增强幼儿的交流能力。
正文环节学习歌曲的歌词和曲调老师放歌《小朋友想一想》的歌曲，引导幼儿跟着歌曲的节奏，聆听歌曲，并注意歌词的内容和歌曲的曲调。
让幼儿通过唱歌来熟悉歌曲的歌词和曲调，同时通过唱歌来感受歌曲所传达的思想和信息。
学习歌曲的意义和情境引导幼儿反复听歌曲，了解歌曲的意义和情境。
通过问题引导幼儿思考，“为什么要想一想？我们要想什么？想了之后会有什么结果？”通过唱歌来表达自己对这些问题的真实想法。
分组演唱将幼儿分成小组，让幼儿按照自己的喜好，选择分组。
在分组的基础上，引导幼儿对歌曲进行合唱训练，通过切分词、缩短节奏，增强合唱效果。
同时让每个小组分别自导自演，表现自己理解的歌曲情境，引导幼儿在演唱歌曲的同时，表达自己的情感和思考。
课堂总结老师对今天的课程内容进行回顾，并对幼儿的表现进行认可和表扬。
中班音乐详案教案及教学反思《小朋友想一想》
中班音乐详案教案及教学反思《小朋友想一想》中班音乐详案：《小朋友想一想》【教学目标】1. 培养幼儿的集中注意力和思维能力。
2. 培养幼儿的音乐感知、节奏感和听辨能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
【教学准备】1. 音乐播放器。
2. 音乐《小朋友想一想》的录音。
3. 幼儿园乐器：铃鼓、小铃铛。
【教学过程】一、热身活动 (10分钟)1. 教师引导幼儿做体操热身。
2. 教师播放活泼欢快的音乐，让幼儿自由舞动。
二、歌曲引入 (5分钟)1. 教师播放音乐《小朋友想一想》，让幼儿仔细倾听。
2. 教师问：“这首歌的名字是什么？”“这首歌唱的是什么内容？”引发幼儿的兴趣。
三、歌曲学唱 (10分钟)1. 教师带领幼儿学唱歌曲《小朋友想一想》，注意语音的准确性和韵律感。
2. 教师采取逐句教唱和齐唱的方式，让幼儿加深对歌曲的理解。
四、歌曲表演 (15分钟)1. 教师组织幼儿分成小组，每个小组有一个乐器。
2. 教师分派乐器，有一个小组打铃鼓，另一个小组敲小铃铛。
3. 教师指导幼儿根据歌曲的节奏进行演奏和表演。
五、游戏活动 (15分钟)1. 教师带领幼儿进行“想一想”游戏。
2. 教师说出一个动作，幼儿要根据音乐的节奏进行相应的动作。
3. 教师可以变换不同的动作和节奏，增加游戏的难度和趣味性。
【教学反思】通过本堂课的教学，幼儿在愉快的音乐氛围中积极参与，培养了幼儿的集中注意力和思维能力。
幼儿通过学唱歌曲和演奏乐器，培养了他们的音乐感知、节奏感和听辨能力。
游戏活动中的“想一想”游戏，培养了幼儿的合作精神和团队意识。
在教学中，我应该及时调整节奏和难度，让幼儿感到愉快和轻松。
同时，在教学过程中，我要注重对幼儿的个体差异进行尊重和关注，不断引导幼儿发现和发展自己的特长和潜能。
小朋友想一想 教案
小朋友想一想教案教案标题：小朋友想一想教案概述：本教案旨在通过启发小朋友的思考能力，培养其逻辑思维和创造力。
通过提出问题、引导讨论和开展互动活动，帮助小朋友主动思考，发现问题背后的原因和解决方法，并培养他们的表达能力和团队合作精神。
教学目标：1. 培养小朋友的思考能力和逻辑思维能力。
2. 提高小朋友的表达能力和团队合作精神。
3. 培养小朋友的创造力和问题解决能力。
教学重点：1. 引导小朋友主动思考问题。
2. 培养小朋友的表达能力。
3. 培养小朋友的团队合作精神。
教学准备：1. 问题卡片：事先准备一些问题卡片，每张卡片上写有一个问题。
2. 讨论指导：准备一份指导手册，包括问题引导和讨论提示。
教学过程：Step 1：引导思考（5分钟）教师出示一张问题卡片，例如：“为什么天会下雨？”引导学生思考这个问题，并鼓励他们提出自己的想法和解释。
Step 2：小组讨论（10分钟）将学生分成小组，每组选择一张问题卡片，并在给定的时间内讨论问题。
教师可以在讨论过程中引导学生思考，提出更深入的问题，激发他们的思考和探索欲望。
Step 3：展示与分享（10分钟）每个小组派出一名代表，向全班展示他们的问题和讨论结果。
其他学生可以提出问题或补充意见。
教师要鼓励学生积极参与讨论和分享自己的想法。
Step 4：总结与归纳（5分钟）教师引导学生总结讨论的结果，归纳出问题的原因和可能的解决方法。
可以通过绘制思维导图或总结提醒学生。
Step 5：拓展活动（15分钟）教师组织学生进行拓展活动，例如创作故事、设计实验、制作模型等，让学生将他们的思考应用到实际中，并展示他们的成果。
Step 6：反思与评价（5分钟）教师引导学生反思本节课的学习过程，评价自己的表现，并提出改进的建议。
教师也可以提供个别指导和反馈。
教学延伸：1. 可以将问题扩大到社会和环境议题，引导学生思考和关注社会问题。
2. 可以将学生的成果展示给其他班级或家长，增加学生的自信心和成就感。
小班音乐优秀教案《小朋友想一想》4篇
小班音乐优秀教案《小朋友想一想》小班音乐优秀教案《小朋友想一想》精选4篇（一）教案名称：小朋友想一想教学目标：1.引导学生通过歌曲《小朋友想一想》了解自己的情感和思考问题的能力。
2.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3.提高学生的合作能力和团队精神。
教学准备：1.录制好歌曲《小朋友想一想》的伴奏音乐。
2.准备卡片，上面写有与歌词相关的情感词汇，如“开心”、“忧伤”、“紧张”等。
3.准备音乐器材，如打击乐器、钢琴等。
教学过程：引入：1.教师先播放歌曲《小朋友想一想》，让学生欣赏歌曲的旋律和节奏。
2.教师可以提醒学生注意歌曲中的情感和旋律的表达方式。
活动一：歌曲复述1.教师播放歌曲一遍，让学生仔细听歌词，然后带领学生一起复述歌曲的内容。
2.教师可以提问学生歌曲中的情感是什么，以及歌曲中的问题是什么。
活动二：感受情感1.教师将准备好的情感卡片发给学生，让学生选择与歌词相关的情感卡片。
2.学生将自己选择的情感卡片展示给同伴，并解释为什么选择了这些情感。
3.教师可以引导学生讨论和比较不同的情感，如开心和忧伤的区别。
活动三：情感表达1.教师分发乐器给学生，让学生根据自己选择的情感，用乐器表达出来。
2.教师可以组织学生合作演奏，用乐器表达出歌曲中的情感。
活动四：创作情感1.教师引导学生思考一些与歌曲相关的问题，如为什么会有这样的情感，你自己遇到过类似的情感吗？2.学生可以用绘画、写作等形式表达自己的情感和思考。
总结：1.教师引导学生回顾今天的学习内容，总结学到的知识。
2.鼓励学生将学到的知识和情感反应融入到日常生活中。
拓展：教师可以组织学生创作自己的歌曲，表达自己的情感和思考。
同时可以邀请学生在班级或学校的音乐会上演唱和演奏这首歌曲。
小班音乐优秀教案《小朋友想一想》精选4篇（二）教案名称: 小花猫和小老鼠 - 儿童音乐教学年级: 小班教学目标:1.学习和认识音乐的基本元素，如节奏、旋律和音高。
2.培养孩子们的音乐感知能力和表现能力。
幼儿园小班音乐课《小朋友想一想》教案设计含反思
幼儿园小班音乐课《小朋友想一想》教案设计含反思活动目标：1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。
2.发展幼儿的音乐记忆力，表现力。
3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。
巩固切分音符的唱法。
重点--初步学习歌曲第一段。
难点--复习巩固切分音符的唱法。
活动准备：物质-课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。
知识-了解青蛙的生活习性。
一、导入1.发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。
教师：“见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。
2.观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。
教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。
二、展开1.教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。
问：“刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?”2.教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。
“你最喜荒一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。
3.教师范唱一遍：提问：“谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?”4.语言节奏学歌词通过提问：“你最喜荒一句?”来引导幼儿集体学习歌词。
(用唱的形式学习歌曲的最后一句。
)4.幼儿整首跟唱(1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。
教师：“小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。
5.分组表演唱教师：“小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。
(唱完后让孩子们自己评价)”你喜欢谁的表演唱?为什么?“(引导幼儿说出理由)三、结束1.教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。
教师：“小朋友唱的好极了。
这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。
小班音乐《小朋友想一想》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解《小朋友想一想》这首歌曲的基本概念。这是一首富有想象力和创造力的歌曲，它的旋律和歌词能激发我们的思维。了解这首歌曲的基本概念，有助于我们更好地欣赏和演唱。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《小朋友想一想》的演唱，来看它在实际中的应用，以及它如何帮助我们发挥想象力和创造力。
4.培养学生的团队协作能力和表演能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.提升音乐感知能力：通过学唱《小朋友想一想》，让学生感受旋律、节奏的美感，提高音乐鉴赏能力；
2.培养创新能力：鼓励学生根据歌词发挥想象，创编动作，激发学生的创新思维；
3.加强表达能力：通过歌唱和动作表演，锻炼学生的胆量和表达能力；
举例：在教授歌曲旋律时，教师需重点关注学生对音准和节奏的掌握，通过反复练习，确保学生能准确无误地演唱歌曲。
2.教学难点
-音准把握：对于小班学生而言，准确掌握音准有一定难度，需要教师耐心指导，帮助学生逐步提高音准。
-节奏感培养：部分学生可能对节奏感较弱，需要通过多样化的教学方法，如身体打击乐、节奏游戏等，帮助学生建立良好的节奏感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱、动作创编的结果。
（围绕“如何将《小朋友想一想》应用到实际生活中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小班音乐《小朋友想一想》教案
一、教学内容
本节课选自小班音乐课程第四章《快乐歌唱》，以《小朋友想一想》为主要教学内容。歌曲旋律简单、节奏明快，通过歌词引导学生发挥想象，培养他们的创造力和表达能力。内容包括：
小班艺术教案：小朋友想一想(歌唱)
小班艺术教案：小朋友想一想（歌唱）一、教学目标知识目标1.学习儿歌《小朋友想一想》歌词，掌握歌曲的基本节奏和曲调。
2.了解旋律的高低变化和音调的对应关系，提升歌唱技巧和音乐素养。
能力目标1.培养儿童的音乐感知能力，促进情感和语言的发展。
2.提高孩子们的协作意识和团队意识，让他们在活动中感受到快乐和成就感。
情感目标1.通过歌唱活动，让孩子学会表达自己的情感和思想，提高自信心和自我价值感。
2.引导孩子学会感恩和分享，培养良好的品德品质。
二、教学过程1.热身游戏1.带领孩子们做身体放松运动，例如转颈、挥手、摆臂等。
2.教学儿歌《开心的小鸭子》，和孩子们一起跟唱歌曲。
2.歌唱活动1.教学歌曲《小朋友想一想》的歌词和基本调式。
2.让孩子们跟随节奏摆动身体并同时唱出歌曲，加强节奏感和音乐感知能力。
3.分组练习，要求每组孩子轮流演唱歌词，增强团队协作和沟通能力。
4.引导孩子们自己编排动作舞蹈，配合歌曲演唱，增加活动趣味性。
3.情感教育1.通过歌唱活动，扩大孩子们的情感表达和交流能力，在歌曲中找寻自己的感受，让孩子们学会沟通和表达。
2.分享活动，让孩子们互相分享自己唱歌的感受和体会，提高集体意识和团队协作能力。
4.结束环节1.让孩子们自己选唱自己喜欢的儿歌，展示自己的歌唱风采。
2.教师总结活动内容，表扬孩子们的表现，并祝愿孩子们在以后的音乐学习中越来越进步。
三、教学反思通过这次歌唱活动，我发现孩子们有很强的音乐感知能力和表现欲望，能够很快学会歌曲和跟唱。
但有些孩子的发音不够清晰，需要更加细致的指导与辅导。
还有部分孩子的集体合作意识有待提高，需要引导他们更好地沟通和协调。
在以后的教学中，我会加强对孩子们个别差异的关注和配合，提高他们的学习兴趣和学习效果。
小朋友想一想
《小朋友想一想》主题活动策划活动目标在掌握歌曲的基础上，教师帮助幼儿根据图片尝试改编歌词，并用歌曲唱出来1、学习儿歌《小朋友想一想》，了解各种动物的主要特征。
2、通过问答的形式，学习儿歌，并根据这种问答的形式，尝试仿编儿歌。
3、体验学习做各种小动物的快乐。
4、再运用童话动画故事来进行善意的孩童教育，使孩子通过试听来得到对音乐的认可。
活动准备大象、小兔、长颈鹿、松鼠、小鸟、小猴子的图片。
学习歌曲《小朋友想一想》。
活动过程1、出示大象、小兔的图片，请小朋友说一说谁的鼻子长？谁的耳朵长？2、老师和小朋友以对唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，复习和巩固对歌曲中动物特征的认识。
3、启发小朋友想一想其他动物的特征，用图片辅助小朋友的感知。
如：长颈鹿脖子长、松鼠尾巴大、小鸟的嘴巴尖、小猴子的尾巴细又长等。
并用其他的动物来改编歌词并试着唱出来。
4、欣赏歌曲第一遍，提问：歌曲里面说了些什么呀？好听吗？第二遍，提问：随便唱出一种动物特征？第三遍，提问：请小朋友编歌词以唱的方式回答出是哪种动物？5、念儿歌玩游戏老师：我们来玩一个游戏，我说前面的问题，小朋友们猜一猜，然后学做这个动物的样子，与小朋友玩游戏。
6、老师和小朋友用问答的形式，朗诵儿歌。
老师问，小朋友回答；小朋友问，老师回答。
当小朋友们熟悉儿歌后，可以加快速度，提高小朋友的兴趣和快速反应的能力。
7、要求小朋友回家表演给爸爸妈妈看，并和爸爸妈妈一起玩。
在以前传统的幼儿歌唱活动大多以老师的“教唱”和小朋友的“学唱”为主，注重让小朋友学会教材内容，满足于幼儿会唱这首儿歌，教学方法单一、呆板，小朋友常常对枯燥的反复演唱毫无兴趣。
而以上的主题活动，通过老师的引导将原有的知识、技能（预知的经验）应用到新的情境中去的特殊的学习方式。
首先考虑小朋友的学而教，着重于老师对小朋友的引导，强调学习的过程，努力做到教而达到不需要教的目的，不再通过单纯的重复去掌握知识，而是让小朋友通过与教材的互动学会学习，以培养小朋友积极、主动的探索和创造。
幼儿园中班下学期音乐教案《小朋友想一想》含反思
幼儿园中班下学期音乐教案《小朋友想一想》含反思教案名称：小朋友想一想教案目标：1.培养幼儿的音乐兴趣和审美能力；2.通过游戏活动，帮助幼儿发展想象力和思维能力；3.让幼儿感受音乐的美，培养他们的音乐情感。
教学重点：1.幼儿通过学习游戏歌曲，培养他们对音乐的兴趣；2.引导幼儿思考问题，培养他们的想象力和思维能力；3.通过音乐活动，让幼儿体验音乐的美。
教学准备：音乐播放器，游戏道具，幼儿绘本等。
教学过程：1.游戏导入（5分钟）老师将幼儿围成一个圈，播放歌曲《小星星》，引导幼儿跟着节奏一起唱。
2.歌曲学习（10分钟）老师播放歌曲《小朋友想一想》，并用手指乐谱引导幼儿一起跟读歌词，重点训练歌曲中的曲调和节奏。
3.游戏活动（20分钟）a.老师将幼儿分为几个小组，每个小组分发一本绘本。
b.老师选择一张绘本上的插图，让幼儿观察并想一想。
然后让每个小组派一个代表上前讲述自己的想法。
c.幼儿代表讲述完后，其他小组成员可以提出问题或补充自己的想法。
4.总结反思（15分钟）a.老师引导幼儿回顾欣赏歌曲和进行游戏活动的情况，提问幼儿对音乐的感受和快乐。
b.老师帮助幼儿总结今天的学习内容，引导幼儿反思游戏活动中的问题和改进方法。
让幼儿明白想象力和思维能力的重要性。
扩展活动：1.让幼儿自由发挥，用画笔和颜料绘制自己对歌曲中描绘的情景。
2.组织幼儿编写小故事，以歌曲为背景，表演出来。
教学反思：通过本次课的教学活动，幼儿对音乐的兴趣得到了培养，并且了解到音乐不仅仅是听的，也可以通过游戏来发挥想象力和思维能力。
游戏活动中，幼儿学会了观察和思考问题，并通过分享和讨论与其他小组成员互动。
在反思环节，通过幼儿的回答，可以看出他们对音乐的兴趣和表达能力有了提高，也意识到自己在游戏中的不足之处。
为了进一步提高幼儿的音乐欣赏能力，将来可以设计更多的音乐游戏活动，并激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的音乐情感。
小班语言优质课教案及教学反思《小朋友,想一想》
小班语言优质课教案及教学反思《小朋友，想一想》一、教案教学目标：1. 学会使用“想一想”的表达方式，提高思维能力和语言表达能力。
2. 能够运用所学知识，理解和解答课文中的问题。
3. 培养学生的团队合作精神，培养学生的互动交流能力。
4. 培养学生的自主学习和思考能力。
教学内容：1. 课文《小朋友，想一想》的阅读和理解。
2. 提问的技巧和表达方式。
3. 小组合作讨论和总结。
教学准备：1. PPT课件。
2. 图片、实物或其他素材。
3. 小组讨论和合作的方式和规则。
教学过程：Step 1. 上课导入1. 利用一些有趣的题目或情境，引发学生对本课主题的兴趣。
2. 鼓励学生自由发表对于题目的看法和猜测。
Step 2. 听读课文1. 教师以轻松愉快的语气朗读课文，让学生跟读。
2. 学生独立阅读课文，理解课文内容。
3. 学生组织语言，表达对于课文的理解和感受。
Step 3. 探究问题1. 教师设置一些与课文相关的问题，让学生思考并表达自己的观点。
2. 学生根据自己的观点进行讨论，并找到合理的解答。
Step 4. 总结和反思1. 教师总结学生的观点和解答，给予肯定和鼓励。
2. 学生个别表达对于课文内容的反思和感悟。
二、教学反思本节课采用了“小组合作讨论和总结”的教学方式，可以有效激发学生的兴趣和积极性，培养学生的思考和表达能力。
通过观察学生的表现，发现学生在小组合作中能够积极参与讨论，并能够理解和运用所学知识解答问题。
在教学过程中，教师要及时给予学生积极的鼓励和肯定，激发学生的自信心和学习动力。
同时，本节课还可以进一步提高教学效果。
教师可以根据学生的理解水平和学习情况，设计更具挑战性的问题，引导学生更深入地思考和探索。
此外，在课堂讨论过程中，教师可以适时加入一些图片、实物或其他素材，增加学生的视觉和实践体验，提高学生的学习效果和兴趣。
总的来说，教案中所设计的教学步骤和方法还是比较合理和有效的，能够促使学生全面发展，培养学生的思考和表达能力。
幼儿园中班下学期音乐教案《小朋友想一想》
幼儿园中班下学期音乐教案《小朋友想一想》教案名称：《小朋友想一想》音乐教案适用对象：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 帮助幼儿了解自己的想法和感受，并能以音乐的形式表达出来。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和互动能力。
教学准备：1. CD或其他音乐播放设备。
2. 小朋友们喜欢的音乐曲目（可以是绘本歌曲或儿童歌曲）。
3. 一些乐器或教具，如鼓、铃铛、手拍等。
教学过程：引入：1. 制造一些悠扬的音乐声，让幼儿注意到声音，并询问他们是否喜欢这些声音。
2. 介绍本节课的主题——《小朋友想一想》，告诉幼儿我们要通过音乐来表达自己的想法和感受。
活动一：音乐聆听和表达1. 播放幼儿喜欢的音乐曲目，让他们放松身心并静静地聆听。
2. 播放完毕后，让幼儿用自己喜欢的方式表达对这首音乐的想法和感受，可以是自由绘画、身体动作、手语等。
活动二：音乐游戏1. 准备一些简单的音乐游戏，如“跳舞游戏”，指挥幼儿根据音乐的节奏和旋律做出相应的动作；“模仿游戏”，模仿音乐中的各种声音和节奏。
2. 在游戏过程中，鼓励幼儿积极参与和表现，并为他们的表现给予肯定和鼓励。
活动三：自由创作1. 提供一些乐器和教具，如鼓、铃铛、手拍等，让幼儿自由选择和尝试。
2. 引导幼儿通过探索，创作出属于自己的音乐片段，并鼓励他们分享和互相欣赏。
总结：1. 回顾今天的学习内容和活动，并与幼儿简单交流分享自己的感受和体验。
2. 强调音乐的多样性和表达能力，鼓励幼儿发表自己的想法和感受。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多欣赏音乐，并用音乐来表达自己的情感和想法。
延伸活动：1. 在课后的家长会上，告诉家长们孩子在音乐课上的表现，并鼓励他们支持孩子在家中进行音乐创作和表达。
2. 在下一次音乐课上，鼓励孩子们主动向同伴分享自己创作的音乐作品，并进行集体演奏或合唱。
幼儿园小班音乐优秀教案《小朋友想一想》
幼儿园小班音乐优秀教案《小朋友想一想》小班音乐优秀胡若山《小朋友想一想》适用于于小班的中均音乐主题教学活动当中，让幼儿根据已有经验中小动物的基本特征来替换歌词，激发热爱小动物的情感，学习歌曲，尝试用问答的形式进行试图用歌唱，快中小学来看看幼儿园小班音乐优秀《小朋友想一想》教案吧。
活动目标：1、激发幼童热爱幼儿小动物的情感。
2、根据已有经验中小动物的基本特征来替换。
3、学习歌曲，尝试用问答的全解形式进行歌唱。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、愿参加对唱活动，体验与老师和同袍对唱的乐趣。
活动准备：1、歌曲《小朋友想一想》。
2、图片：大象、白兔。
活动过程：1、谈话导入。
老师"中学生你们去过动物园吗？你都见过什么小动物？"2、老师以问答的形式范唱歌曲(清唱)。
老师："大家都认识这么多小动物啊，那我要出一个关于小动物的问题，看谁能答上来。
"（第一段：老师唱："小朋友，想一想，什么动物鼻子长？"幼儿答后，老师再唱："鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。
"第二段：老师在唱"小朋友，想一想，什么动物耳朵长？"幼儿答后，老师再唱："耳朵长，是白兔，白兔耳朵最长。
"）3、提问歌曲中都问了什么？是怎样回答的；老师引导幼儿按照歌曲的快节奏节奏朗诵歌词。
4、老师幼儿以全解的形式尝试老师唱歌曲。
老师问，幼儿答，也可互换角色反复进行歌唱，增强幼儿对歌词的掌握和熟悉旋律。
5、引导幼儿用恰当的词语来替换歌词，创编歌曲。
6、老师总结、评价，活动结束。
小百科：朋友，就是感情很好，有圣索弗而经常交流，相处起来很舒服，双方有时间就相约在一起而聚一聚。
除情人或除此以外亲属之外彼此有交情的人因，其最高境界是知己。
幼儿园语言活动教案《小朋友,想一想》教学设计和教学反思 (5)
《小朋友，想一想》教学设计和教学反思一、教学目标1.培养幼儿思维能力。
2.学习新知识，丰富幼儿的知识储备。
3.提高幼儿的口语表达能力。
4.激发幼儿的学习兴趣，积极参与活动。
二、教学重点1.启发幼儿的思维能力。
2.引导幼儿思考问题，整合知识，提高口语表达能力。
3.激发幼儿的学习兴趣。
三、教学难点1.如何引导幼儿思考问题。
2.如何引导幼儿更加自信地表达自己的想法和观点。
四、教学方法1.情景教学法，通过一些情境的设置，让幼儿身临其境感受其情境。
2.游戏教学法，通过游戏的形式，调动幼儿积极性，让他们轻松地学习和理解知识。
3.启发式教学法，通过提问的方式引导幼儿思考，整合知识并表达出来。
五、教学准备1.教学课件。
2.幼儿的坐具。
六、教学过程第一步：导入1.教师将幼儿分成几个小组，告诉幼儿们游戏的规则：每个组给出一个问题，每个组的成员轮流回答。
2.举例说明：老师可以先用一个问题来引导幼儿，比如说：“如果你是一只小鸟，你最想飞到哪里？”引导幼儿们看到问题，要求幼儿们在心里想一想自己的答案，然后轮到每一个人说出自己的答案。
3.在游戏的过程中，老师可以不断改变问题的形式来激发幼儿的思维和想象力，如：“如果你是一只鱼，你最喜欢生活在哪里？”“如果你是一只小兔子，你会跑到哪里躲避危险？”“如果你是一颗蛋，你会变成什么动物或植物？”第二步：活动设计1.老师提出一个问题：“现在我们来玩一个口语练习的游戏，游戏叫做“小朋友，想一想”，我们一起来想一想？”2.听题后，老师从一个幼儿开头，对幼儿进行轮流提问，让幼儿表达自己的思考和想法。
比如，“如果你是蝴蝶，你最想飞到哪里？”3.在幼儿回答后，老师可以问一些提醒性的问题，比如“为什么你会想到飞到那里？”“你为什么认为那是一个好的选择？”等等，以帮助幼儿深入思考和表达。
4.让每个幼儿都有机会发表自己的意见，通过此活动，培养幼儿的思维能力和口语表达能力。
第三步：游戏总结1.游戏到了最后，老师可以回过头来再谈一下一开始的问题，重点强调在游戏中我们分享了很多好主意。
小班语言优质课教案及教学反思《小朋友,想一想》
小班语言优质课教案及教学反思《小朋友，想一想》一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 听懂并理解《小朋友，想一想》这个绘本的内容； 2. 学会用简单的句子表达自己的想法和感受； 3. 能够用适当的语言和同学进行交流。
二、教学准备1.《小朋友，想一想》绘本；2.磁带/CD/MP3播放器；3.记字卡片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师用简单的问题引发学生的思考，例如：- 小朋友，你平时都在想些什么呢？- 你有没有想过为什么会下雨、为什么会有四季变化等等？引导学生们表达自己的想法和感受。
2. 学习新课（20分钟）教师向学生展示《小朋友，想一想》这本绘本，先让学生们自己看一遍，然后再进行有声阅读。
在阅读的过程中，教师适时提示一些关键词，引导学生们注意。
3. 听力练习（15分钟）教师播放《小朋友，想一想》的录音，学生们跟随着录音的内容默读。
然后教师停止播放，提问学生一些简单的问题，如： - 这个故事是关于谁的？ - 小朋友们都在做什么？ - 你觉得他们在想什么？通过这些问题的提问，检测学生对故事内容的理解程度。
4. 语言表达（25分钟）a.教师把记字卡片上的一些关键词展示给学生，并用简单的句子进行解释和示范。
b.学生们在老师的引导下，尝试使用这些关键词组成句子，表达自己的想法和感受。
教师在这个过程中给予适当的指导和纠正。
5. 合作交流（15分钟）学生分成小组讨论和交流自己的想法和感受。
每个小组选出一名代表，向全班分享小组的讨论结果。
在这个过程中，教师可以给予学生一定的鼓励和肯定。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现了以下几点需要改进的地方： 1. 在听力练习环节，有些学生对于问题的理解度不高，他们往往只是机械地回答问题。
下次需要引导学生积极思考问题，提高他们的听力理解能力。
2. 学生们的语言表达能力还有待提高。
在课堂上，我发现有些学生害羞，不敢大胆地表达自己的观点。
下次需要采用更多的互动活动，激发学生对于语言表达的兴趣和自信心。
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《小朋友想一想》教学设计
活动目标：
1.学习对唱的演唱形式，能用自然好听的声音随音乐有节奏地演唱。
2.根据问答的形式尝试仿编儿歌，体验歌唱与交流的快乐。
活动重点：学习对唱的演唱形式
活动难点：仿编儿歌
活动准备：
经验准备：幼儿已经认识许多常见的动物，了解这些动物的典型特征。
物质准备: 1． ppt、歌曲图谱。
2.《小朋友想一想》歌曲。
活动过程：
一、开始部分
1.《HELLO歌》练声。
师：我们一起用好听的歌声来打声招呼吧。
唱歌的时候，身体要坐直，嘴巴要长大，这样唱出的声音才好听哦。
来试一试，（叫个别幼儿自我介绍），那我们一起站起来，转过去，跟客人老师打声招呼吧。
2.出示PPT引题。
师：今天小动物也来了，是谁呢？请你猜一猜。
二、学习歌曲
1.猜谜。
师：是谁啊？（大象）你看到了大象的什么啊？（长鼻子）鼻子长，是大象，（大象PPT）大象鼻子长又长。
那我们一起来模仿下大
象吧。
你们做的可真像。
那大象是怎么说话的呢，我们一起来学一学吧。
（较粗声音：鼻子长，是大象，大象鼻子长又长。
）大象们请坐。
2.学唱大象片段歌曲
师：大象给我们带来了一首好听的歌，你们想不想听啊？我可有个要求，请你认真听听，歌里都唱了什么？问了我们什么问题？（播放大象片段音频）
师：你都听到了什么？（根据幼儿回答出示图谱）
我们一起来看着图，有节奏地把歌词念一遍吧。
（教师有节奏地引导幼儿念歌词）
大象想邀请我们一起来唱这首歌，试一试吧（播放大象片段音频，教师带动作领唱）
我们跟着钢琴再来一遍。
我们现在换一种更有趣的方式来唱，汤老师唱着歌来问前面一句，你们唱着回答后面一句，这种方式叫对唱，当我唱的时候，请你们认真听（出示耳朵图），我唱完了，请你们用好听的声音来回答（出示嘴巴）。
听明白了吗？（教师清唱）
你们刚才回答的可真好，那现在请你们来问，汤老师来回答，你们问的时候，我可以唱吗？……
刚才有几个宝贝不但唱的很好听，而且还做了可爱的动作，请他们上台来问，坐在下面的宝贝来回答，（请个别幼儿上台，教师弹琴）要带上动作哦。
3.完整学唱
师：大象说有个问题要考考聪明的我们，听！。
（大象音频：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？）
师：是谁啊。
（出示白兔PPT）耳朵长，是白兔，白兔耳朵长又长。
（出示白兔图谱）
我们把白兔也带进歌里唱一唱吧。
（伴奏录音）
那你们可以用好听的声音把大象和白兔都唱出来吗？一起试一试。
（教师钢琴伴奏）
这首好听的歌，歌名叫《小朋友想一想》，请左右边的幼儿进行完整对唱。
三、创编儿歌内容
师：刚才我们把大象和白兔都唱出来了，你们还想把哪些小动物带进歌里呢？请你们互相说一说，试着唱一唱。
你最喜欢哪只小动物？你喜欢它什么？你能不能把它编进歌里来问问小朋友呢？我们一起试一试吧。
（录音伴奏）
还有谁想来考一考大家？
我们一起把刚才请来的小动物都唱一唱吧。
（教师钢琴伴奏）四、游戏结束
师：我们小二班的宝贝们真能干，不仅学会了《小朋友想一想》这首歌，还会把小动物编进歌里，还有很多很多的动物朋友也想请我们帮忙编好听的歌，不过它们都躲在我们的小兔超市里，我们一起去把它们找出来，好不好？
师唱：小朋友，快过来，好多动物在等待，在等待，小朋友，赶紧把它找出来。
我们快走吧。
附：
《小朋友想一想》这是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词生动形象，非常贴近儿童的实际生活“大象，白兔，长颈鹿，孔雀”，深受孩子们的喜爱。
在教学过程中，我坚持把体现“教学生活化”的教学理念，让课堂教学冲满生命活力。
教学一开始，通过图片把孩子们带入动物世界里，把孩子们带入动物世界的情景之中，孩子们如身临其境，既受到了美的感染，又兴趣浓厚。
在学唱歌曲过程中，坚持以培养幼儿的听觉为主：让幼儿边听音乐边欣赏图片，边听音乐边思考歌曲的情绪、表现的情景，随音乐节拍强弱弱的节奏感受歌曲三拍子的节奏特点、随音乐拍歌曲的节奏感受歌曲的节奏特点……，这样使幼儿能够在音乐中去聆听、去感悟、去理解，在听中、在反复感受中自然而然的学会歌曲。
在活动中我还注重面向全体幼儿，和幼儿的个性发展，让他们自由结伴，并且用自己喜欢的方式去表现、创作，孩子们的想象力是丰富的，根据自己的爱好，表现方式也是五花八门的，虽然最后他们创作出来的水平会高低不同，但重要的是他们参与了，互相合作积极动脑思考了，从而合作精神和创新思维能力就会得到培养。