江西省信丰县教育局七年级语文下册 综合性学习《戏剧大舞台》导学案(无答案)(新版)新人教版
第四单元综合性学习《戏曲大舞台》 学案设计(人教版七年级下册)
第四单元综合性学习《戏曲大舞台》学案设计
(人教版七年级下册)
（一）学习检测
1、中国戏曲源远流长、种类繁多。
如、等，其中最用代表性的是。
2、戏曲的角色分
为、、、
四大行当。
3、戏曲表演艺术中的“生”
指
，分为、
、、。
“旦”
指
，分
为、、、
、、。
“净”
指，分为以唱功为主的、以做工为主
的。
“丑”主要扮
演，俗称。
4、戏曲最大的特点
是。
5、我国戏曲讲究四种艺术手段和
五种技术表现人物。
6、昆剧被誉为，京剧被誉为，洋溢着浓郁芬芳泥土气息的是。
7、京剧四大流派是由创立
的；由创立的；由
创立的；由创立的
四大流派。
8、京剧脸谱中，红色代表；黄脸代表；金脸和银脸代表。
9、请举三段戏剧经典片
段：、、。
请以“理想”为话题，写一篇不少于600字的记叙文，题目自拟。
肖华。
七年级语文下册 第四单元 综合性学习 戏曲大舞台导学案 (新版) 新人教版
综合性学习戏曲大舞台精彩开篇词有一句话赢得了世人普遍的赞同：“越是民族的，越是世界的。
”只有真正能够体现一个民族特色的东西，才最具有生命力，最能打动人。
中国的戏曲，有着鲜明的民族风格。
学习目标1.利用课前准备和课堂教学时间，初步了解中国戏曲的有关知识，比如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等。
2.欣赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力，在鉴赏和实践中提高艺术品味，丰富课内外生活。
3.积累中国戏曲方面的文化知识，激发对中国戏曲的情感。
课前准备1.课前指导学生通过各种途径搜集有关戏曲的资料，感受戏曲的魅力。
可以去图书馆查阅，也可以上网查阅。
平时在家多听听戏曲，看看戏曲表演，和长辈聊聊戏曲方面的知识，然后把搜集到的资料进行分类整理。
2.把学生分成三组，每组推选一组长，准备戏曲知识擂台赛，欣赏和表演戏曲，辨识脸谱，讨论写作。
3.让学生每人用蛋壳或纸绘制一种戏曲脸谱，必须是自己亲手制作的。
4.学唱一段戏曲。
教学过程一、新课导入中国的戏曲，博大精深，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。
据统计，全国现有戏曲约360多种，传统剧目数以万计，可谓百花齐放，异彩纷呈。
每个地方的戏曲都具有独特的地域文化风情。
可以说一方水土造就一方戏曲。
如：京剧的雍容华美、昆曲的典雅精致、梆子戏的高亢悲凉、越剧的轻柔婉转。
今天，就让我们走进民族文化的瑰宝——戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味。
二、课堂展示——交流与探究（一）戏曲知识擂台1.必答题。
答题规则：每组连续回答五题。
每题十分，答错不扣分，时间30秒。
(1)世界三大古老戏剧是什么?(希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲)(2)享有“中国戏曲之母”雅称的是什么?(昆剧)(3)戏曲的角色分为哪四大行当？(生、旦、净、丑)(4)中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？(唱、念、做、打)(5)享有“东方歌剧”盛誉的是什么？(京剧)(6)戏剧表演艺术有哪些技法?(手、眼、身、发、步)(7)戏曲表现生活的基本手法是什么？(虚拟——没有实物的表演)(8)发展于安徽安庆一带的剧种是？(黄梅戏)(9)京剧四大名旦是谁?(尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋)(10)“旦”可分为哪儿类?(正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦)(11)南派京剧的代表人物是谁？(周信芳)(12)四大徽班是指什么？(三庆班、四喜班、春台班、合春班)(13)请你说出锡剧的一个经典曲目？(《珍珠塔》)(14)绿脸代表什么性格的人物?(草莽英雄)(15)“净”这个角色又可以分为什么？(大花脸和二花脸)(16)京剧诞生于什么时候？(清代乾隆时期)(17)丁是娥是哪个剧种的著名演员?(沪剧)(18)“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物?(《沙家浜》)(19)“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式?(川剧)(20)请说出锡剧一个著名演员的名字。
人教版七年级语文下册《四单元 综合性学习 戏曲大舞台》研讨课教案_3
人教版七年级下册综合实践活动《戏曲大舞台》教学设计一、活动目标1.通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。
2.了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。
3.引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
4.以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
二、学情分析：初一的孩子对民族文化遗产可能不是很感兴趣，所以要从激发他们的兴趣入手，培养他们对中华文化的热爱，并通过学习演唱提升他们的鉴赏能力。
三、教学重难点：了解京剧这种民族国粹并学唱；对黄梅戏这种安徽人熟知的剧种学会鉴赏。
四、活动准备：1、制定活动计划；2、师生收集相关资料3、教师制作教学课件；五、活动安排：设计1课时1、戏曲知识漫谈及大比拼；2、欣赏精彩戏曲片段并学唱。
六、教学过程1、导入新课：中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。
全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。
今天，让我们走进民族文化的瑰宝——戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧。
2、中国戏曲的起源（1）民间歌舞（2）说唱艺术（3）滑稽戏3、中国戏曲的主要特点（多媒体展示）（1）“虚拟——没有实物的表演”（2）角色分为生旦净丑四个行当教师对各种角色做简单介绍后，展示若干图片师生共同辨别其角色（3）讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术手法来表现人物。
（教师解释这九个字的含义）4、中国戏曲的种类360多种，比如昆剧、京剧、豫剧、越剧、粤剧、川剧等。
下面介绍几种主要戏曲剧种（多媒体展示）（1）昆剧——中国戏曲之母（2）京剧——东方歌剧（3）黄梅戏——芬芳的泥土气息5、看脸谱（多媒体展示，请学生了解辨别）红脸代表忠勇，黑脸代表猛智，蓝脸代表草莽英雄，白脸代表凶诈，金脸和银脸代表神妖。
6、京剧旦角流派（多媒体展示四大名旦照片及四派各自的风格连线）7、戏曲知识大比拼多媒体展示题目，学生作答后教师出示答案。
七年级语文下册 第4单元《综合性学习 戏曲大舞台》教学设计 (新版)新人教版
综合性学习戏曲大舞台活动目标：1、初步了解中国戏曲，积累戏曲文化知识，如几种主要地方戏的名称、特色和京剧的脸谱知识、行当等。
2、欣赏戏曲名段，感受戏曲文化的魅力，接受一点传统文化的熏陶，提高艺术修养。
3、运用语文知识赏析精彩唱词，积累语文知识，提高语文素养。
学生课前活动：1、自主阅读教材，同学间分组合作查找资料，通过书籍、网络等渠道了解中国戏曲的一般知识。
2、访问剧团专业人士或戏曲爱好者，了解戏曲文化知识和我们家乡的地方戏。
3、观看戏曲VCD影碟、模仿学唱一两个戏曲片段。
4、搜集几段精彩唱词，体会唱词的语言特色，把自己对唱词的理解与同伴交流。
教学过程：一、导语中华文化源远流长，五千年的民族文化犹如一条灿烂的长河。
在这条长河中，戏曲堪称一道亮丽的风景线，迷住了中华儿女，迷住了世界上所有对中华文化所钟情的人。
同学们，今天老师带你们走进戏曲大舞台，一同欣赏这道美丽的景观，领略戏曲文化的魅力，从语文的角度去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味。
二、看戏听戏，积累戏曲常识1、说一说（1）课前，你们在一个多星期的自主学习活动中，一定搜集到一些有关戏曲的资料，了解了戏曲的一些常识吧。
下面请大家说一说什么是戏曲？戏曲包含哪些因素？戏曲是我国传统的舞台艺术表演形式，它包含了文学、音乐、舞蹈、美术、杂技等多种因素，以音乐和舞蹈为主要表现手段。
请注意戏曲里的文学因素，如果没有文学因素，那么我们今天就不可能走进戏曲天地了。
2、戏曲常识抢答（不用举手，直接站起来回答）①、戏曲的角色分为哪些“行当”？（生、旦、净、丑）②、戏曲采用哪些“艺术手段”表现人物？（唱、念、做、打）③、戏曲表现人物的五种“技术方法”？（手、眼、身、法、步）④、戏曲表现生活的基本特点是什么？（虚拟－－没有实物的表演。
⑤、京剧四大名旦是哪几位？（梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云）梅派：善良、温柔、华贵、典雅而具有正义感的古代妇女形象。
程派：遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性形象。
七年级语文：综合性学习-《戏曲大舞台》教案3(示范文本)
( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改七年级语文：综合性学习-《戏曲大舞台》教案3(示范文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.七年级语文：综合性学习-《戏曲大舞台》教案3(示范文本)教材分析：本节教材选自九义实验教材七年级下册第四单元的综合实践活动。
教材对中国戏曲已经作了概括的介绍，对戏曲的流派及特点均有所涉及，但比较简单。
要上好这堂课，教师必须作好充分准备，既要收集相关影碟、录音，又要查找相关网址，并对收集到资料进行分类整理，制成多媒体课件。
学生分析：由于地域限制，大部分学生对中国戏曲缺乏基本的了解，根本不感兴趣，因此连最基本的常识都知之甚少。
但也有个别学生由于家庭的影响，对中国戏曲中的京剧有所了解，甚至对京剧中的著名片段还能摹唱。
教学目标：1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养；2、了解中国戏曲的知识，鉴赏中国戏曲；3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣；4、以了解学生欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
教学重难点：1、了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的兴趣；2、通过活动，培养学生的语文综合能力。
设计理念：根据教材要求和学生实际，结合学校教学设施设备，充分利用现有图文影像资料和个别学生已有的戏曲基础，给学生以形象的感性认识，让学生在愉悦的活动中了解中国戏曲的有关常识，同时对学生进行戏曲艺术的熏陶，增长学生的见识，提高学生的艺术修养。
综合性学习《戏曲大舞台》doc
综合性学习《戏曲大舞台》七年级备课人：何永芳审核：七年级语文组时间：2010年7月班级：-------- - 姓名：------------活动目的：1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情操。
活动准备：1、教师：指导学生通过图书馆、网络、社会调查等形式搜集有关中国戏曲的知识材料。
2、学生：按兴趣自行分组，选定组长，共商课外活动安排。
活动过程：3课时第一课时戏曲知识竞赛活动要点：了解戏曲的基本知识，培养学生热爱中华文化的情感。
竞赛规则：以小组为单位进行比拼；竞赛分必答与抢答两部分，基础分100分；每答对一题加10分，根据答题成绩记活动得分，附竞赛题目。
小组必答题：第一组：1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是：（）2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是：（）3、我国戏曲角色分为哪四大行当？（）4、发源于湖北，发展并壮大于安徽安庆一带的戏曲剧种是（）5、京剧“四大名旦”是指：（）第二组：1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是：（）2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？（）3、中国戏曲表现生活的基本手法是：（）4、据统计，中国现有戏曲剧大约是多少？（）5、“没见过五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中一个什么特点？（）第三组：1、被称为“国粹”的剧种是：（）2、戏曲表演艺术有哪些技术方法？（）3、京剧有哪两种主要唱腔？（）4、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为：（）5、到了十三世纪的金代，表明说唱艺术在文学与音乐上都发展成熟的作品是：（）第四组：1、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？（）2、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表现人物？（）3、起源于浙江嵊州一带的剧种是：（）4、戏剧脸谱中的红色代表：（）5、古代的滑稽戏是从“优”发展而来的，在古代“优”是指：（）抢答题：1、说唱对戏曲发展的影响主要有哪两个方面？_________________________________________________________________________ 2、无杂剧是中国戏曲发展的黄金时代，产生了大量优秀剧目和剧作家，你能说出作家中最杰出的是谁吗？_________________________________________________________________________ 3、连线京剧高元悲凉梆子戏雍容华贵越剧典雅精致昆曲轻柔婉转第二课时听一听，唱一唱导学要点：鉴赏并学唱戏曲片段，培养学生高雅的艺术情操。
七年级语文《综合性学习：戏曲大舞台》教学设计人教新课标版（共5篇）
七年级语文《综合性学习：戏曲大舞台》教学设计人教新课标版（共5篇）第一篇：七年级语文《综合性学习：戏曲大舞台》教学设计人教新课标版浙江省温州市瓯海区实验中学七年级语文《综合性学习：戏曲大舞台》教学设计人教新课标版【教学对象分析】戏曲对于此阶段的学生来说并不陌生，但对于我国传统戏曲还不是很了解，通过此综合性学习，让学生更加系统地了解我国传统文化的艺术魅力。
【教学内容分析】本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，学生学习的内容并不仅限于文化艺术，还有很多关于戏曲方面的文化内容。
【教学目标】1、课外收集资料，了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生高雅的艺术情趣。
2、了解中国戏曲的基本知识，理解戏曲中的脸谱，行当等含义，并通过学戏，引导学生对舞台艺术产生兴趣。
3、培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。
【教学重点】学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。
【教学难点】学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。
【教学过程】（一）、导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。
中国戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式主义，全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩分呈，每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化的风情，如京剧的雍容华贵，昆剧的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲，今天就让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧！（板书：戏曲大舞台）(二)、戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，由学生来主持。
一、多媒体显示有关戏剧常识：（一）中国戏曲的孕育与形成：• 中国戏曲，起源于原始歌舞。
汉代，在民间出现了具表演成份的“角抵戏”，尤以《东海黄公》为著。
到了南北朝时期，民间出现了歌舞与表演相结合的“歌舞戏”，具有了更为浓郁的表演成份，如《拔头》、《代面》、《踏摇娘》等。
人教版部编初中七年级语文(下册)第4单元综合性学习戏曲大舞台导学案(练习及答案)WORD
第4单元综合性学习戏曲大舞台【活动目标】1.通过了解我国戏曲这种传统艺术,培养学生热爱中华文化的感情,提高艺术修养.2.了解中国戏曲的基本知识,鉴赏中国戏曲.3.引导学生对舞台艺术产生兴趣,培养学生高雅的艺术情趣.4．以了解、欣赏中国戏曲为中心,培养学生的综合语文能力.【活动过程】一、听几出悲欢戏,过一回梨园瘾,中国戏曲是我们民族文化的瑰宝.班上开展“走近民间戏曲艺术”实践活动，请你参加。
1.你所在地区的戏曲艺术被称为，你所知道的该剧著名唱段有。
2.假如你是戏曲宣传组的成员，你准备了什么活动进行宣传呢？3.假如你是戏曲辩论组的主抓人，请你为本次辩论确定好辩论主题。
二、不久前，某校七年级1班开展了一次以“走近戏曲”为主题的语文活动。
下面是他们在活动中收集到的有关资料，请你阅读后按要求完成题目。
材料一：京剧脸谱材料二：戏曲唱词权上的树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜，你耕田来我织布，我挑水来你浇园，寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。
从今再不受那奴役苦，夫妻双双把家还。
1.请你为本次活动设计一段富有特色的开场白。
2.假如由你来扮演《水浒传》中的高俅，你准备从“材料一”中选择第几号脸谱呢？为什么？3.材料二的唱词写得非常优美，但同学们对的它出处及剧种不太清楚，你能给大家作一番介绍吗？4.在21世纪的今天，艺术形式日渐的多元化，人们的文化需求得到了空前的满足，而保存着最古老元素的传统戏曲，也面临着更加严峻的挑战，渐渐地为人们所淡忘，代之而起的是“流行”，甚至了现了“我不追流行，让流行追我”的口号，因此，我们不得不面对一个尴尬的话题：中国传统戏曲，到底是去，还是留？你班为此展开了激烈的辩论，正方的辩题是：中国传统戏曲更有生命力。
反方的辩题是：流行音乐更具有生命力。
假如你是正方一辩，请你作申论陈词。
《戏曲大舞台》导学案
2.自评小结，有所收获。
2.学生把自己的收获，记录下来。
知识竞答
能力展示
20
分
钟
创设交流与
表达情境
1.学生完成《拓展训练单》。
2.教师鼓励学生大胆展示。
3.完成知识竞答。
【出示课件】
1.各小组尽情展示，评出优秀小组及优秀个人。
2.整理自己的收获。
解答疑难
能力提升
3分钟
创设交流与
表达境境
个别发言班内交流
倾听，整理。
总结全课
1
展示成果
交流补充
16
分
钟
创设展示与
交流情境
1.各小组把讨论结果展示在小黑板上，并做讲解。
2.教师对交流中问题分歧较大或重点问题做以指导分析。
1.学生能够大胆的讲解展示。其余学生对于展示的结果能积极进行补充或提出不同的见解。
2.在展示时认真倾听，并将自己的见解记录下来。
收集疑难
完成笔记
5
分
钟
创设思考
合作情境
分
钟
创设总结情境
结束语：我们徜徉于戏曲艺术的海洋，我们陶醉其间，我们流连忘返。通过今天的活动，我们了解、熟悉了戏曲；通过今天的活动，我们感受到了戏曲的魅力；通过今天的活动，我们对祖国的民族艺术产生了更加深切的喜爱。一声声戏曲清音，如扑面而来的春风，荡漾在我们心际，一个个戏曲片段，如春日里融融的阳光洒在了我们心头，让我们怀着对戏曲的好奇与神往，去对戏曲作进一步的探索吧。
学
生
分
析
七年级学生对综合性学习的兴趣非常浓厚，参与活动的积极性很高，尤其是对戏曲表演与欣赏有强烈的兴趣。但学生对戏曲知识有“距离感”，教师引导学生从网上或图书馆自主查阅，做好展示交流的准备。
七年级语文综合性学习戏曲大舞台教案[5篇]
![七年级语文综合性学习戏曲大舞台教案[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6c7d0dc7541810a6f524ccbff121dd36a32dc4f1.png)
七年级语文综合性学习戏曲大舞台教案[5篇]第一篇：七年级语文综合性学习戏曲大舞台教案第四单元综合性学习戏曲大舞台活动设计一、活动目标：1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，；培养学生高雅的艺术情趣。
4、以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
二、活动准备：（一）教师准备1、调查学生对中国戏曲的了解程度。
2、根据大多数学生的情况确定要了解鉴赏的剧种剧目。
3、和学生一起设计、制定活动计划，安排活动时间。
（二）学生准备1、各组根据分配剧种具体分工查找资料，准备向其他小组介绍。
2、各组选择一出大家喜爱的戏或一个片段，分好角色，准备些道具，准备戏曲表演。
三、活动时间：课堂展示安排2课时。
四、活动步骤：第一、导入：中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。
全国各地都有自己的剧种，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。
今天，就让我们走进民族文化的瑰宝——戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧！第二、戏曲名家介绍：1、范瑞娟－－－－－女，一级演员。
中国戏剧家协会理事。
别名范竹山，1924年1月6日生于浙江省嵊县黄泽镇。
1935年4月18日，入龙凤舞台科班学戏，由黄炳文师傅启蒙，工小生。
翌年春，随班到绍兴、宁波、沈家门、诸暨等地演出。
1938年春节前，随姚水娟、邢竹琴等所在的越升舞台到上海演出。
1941年夏初，在汇泉楼演出时，因竺素娥生病，她毛遂自荐救场成功，由此当上了头肩。
40年代初，分别和邢竹琴、支兰芳、金香琴搭班。
1943年下半年至1944年夏，与傅全香第一次合作，班底是“四季春”。
1944年8月至1947年1月，与袁雪芬合作，投入了“新越剧”的改革。
1945年，在演出《梁祝哀史?quot;山伯临终“一场中，与琴师周宝财的配合，创造了〔弦下腔〕。
七年级语文下册 第4单元 综合学习《戏曲大舞台》导学案(新版)新人教版
《戏曲大舞台》导学案第一课时学习目标：1.通过自主、合作、探究的学习方式，对新发现产生喜悦感和成就感，在活动中感受合作、交流的乐趣。
2.以了解戏曲欣赏为中心，培养学生的语文综合能力。
3.激发大家热爱戏曲，并为家乡戏曲献计献策。
对舞台艺术产生兴趣，培养高雅艺术情操。
一、自主学习。
围绕“关注戏曲”这个主题开展知识竞赛：１、与希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么？__________ ___２、中国戏曲起源于哪些形式？ ___________________________________________________３、享有“中国戏曲之母”雅称的是？__________________４、戏曲的角色分哪几大行当？___________________________________５、我国戏曲采取哪些艺术手段表现人物_________________________________６、享有“东方歌剧”盛誉的是？____________________________________________７、戏剧表演艺术有哪些技术方法？_______________________________________8、戏曲表现生活的基本手法是？_________________________________________9、发展于安徽安庆一带的剧种是？_________________________10、京剧四大名旦是？__________________________________________________11、“旦”分为哪几类？______________________________________________________二、试选一题，进行小练笔。
1、介绍你所知道的某一剧种（最好是你的家乡戏）的历史发展概况和基本特点，要做到条理清楚，言简意明。
2、选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想像，编写一个小故事。
《戏曲大舞台》初一语文综合性学习教案
《戏曲大舞台》初一语文综合性学习教案
初中语文七年级下册综合性学习《戏曲大舞台》教学案例
策划意图：语文学科的教学本身具有很强的综合性，在掌握一种语言工具的同时，也要求学生提升自己的素养，形成更美好的人格。
在这样的新课程理念指导下，《课程标准》中这样推出对“综合性学习”的介绍：“以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。
”开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
”
策划项目：戏曲大舞台
策划目标：1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
活动实录：
我和班里的学生学习了七年级下册语文第四单元综合性学习、写作、口语交际——戏曲大舞台。
我在讲课前，和学生通过了一个星期的自主学习，大家收集整理了有关戏曲的资料，并欣赏了一些戏曲名段。
例《夫妻双双把家还》、《天上掉下个林妹妹》、《苏三离了洪洞县》、《谁说女子不如男》等，引起了学生对....。
语文综合性学习《戏曲大舞台》教案(人教版七年级选修) 教案教学设计
语文综合性学习《戏曲大舞台》教案(人教版七年级选修) 教案教学设计一、课题语文综合性学习——戏曲大舞台二、教学目标：1、通过对京剧、黄梅戏、豫剧等剧种和流行于本地的贤孝和秦腔的了解，丰富学生课外知识，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。
2、以了解、欣赏中国戏曲为中心，教育学生学会多方查找资料，培养学生的综合语文能力。
三、教材分析：（一）重点：了解京剧、黄梅戏、豫剧、贤孝、秦腔等戏曲种类。
（二）难点：通过了解戏曲，培养学生的语文综合能力。
四、教学用具：多媒体、课件。
五、教学设想：通过了解戏曲知识，欣赏戏曲片段，丰富课外知识，培养学生热爱中华文化的感情。
六、教学过程：（一）导入同学们喜欢唱流行歌曲吗？会唱哪些歌曲？那你们喜欢戏曲吗？有没有会唱的戏曲片段？戏曲也是我们祖国灿烂文化中的珍宝。
这节课就让我们走进中国戏曲，关注中国戏曲，了解戏曲知识，欣赏戏曲片段，做一个戏曲爱好者。
（二）戏曲知识知多少1、教师提问戏曲种类，指名学生回答。
2、课件展示戏曲种类。
3、了解京剧、黄梅戏、豫剧。
【过程】课件展示演出场面，播放著名片段。
让学生在初步了解的基础上说说自己的感受。
4、了解中国戏曲的主要特点。
【过程】学生阅读课本资料，教师出示课件问题，指名回答。
（三）走近京剧【内容】了解京剧脸谱的含义。
【过程】1、课件展示京剧脸谱的含义、各种脸谱及名称。
2、欣赏《唱脸谱》。
3、出示脸谱，让学生说出京剧中的几个经典形象。
（四）走近家乡戏【内容】了解流行于临夏的两种剧种：贤孝和秦腔。
【过程】1、问：同学们知道我们家乡有什么剧种吗？2、课件展示贤孝和秦腔的资料及播放演唱片段。
（五）小结1、查找资料的方式。
2、情感教育。
（六）布置作业七、板书设计：见课件。
八、布置作业：学唱戏曲片段、积累写作素材。
九、作业收交及完成情况：十、缺课学生及原因：十一、教学反思：。
戏曲大舞台导学案
“戏曲大舞台”综合实践活动一、主题的确定本课题的选择是七年级学生的综合性学习课，“戏曲大舞台”，学生看了课本都在抱怨：课本上说了那么多戏曲，可我们一种也不懂。
同学们都认为可以把它作为一个研究课题。
一方面，因为绝大多数同学都来自农村，经常听爷爷、奶奶哼几句，有一定的兴趣；另一方面，现在的学生对于戏曲方面的知识知道得实在太少了。
经过反复思考，最后确定了“关注戏曲”这一主题。
二、活动目标的确定活动总目标：1、初步了解中国戏曲的有关基本知识；2、理解戏曲中脸谱、行当等含义；3、学会欣赏一些影响力较大的戏曲；4、了解一些有关戏曲方面的知识；5、了解当地有关戏曲文化的现状。
情感目标：1、通过合作小组的集体研究活动，对自己的新发现有喜悦感和成就感，在活动中感受合作和交流的乐趣；2、培养学生对中国传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方；3、激发大家热爱戏曲，为家乡戏曲献计献策的激情。
能力目标：1、初步学会与同学、与社会交往的技巧并逐步培养社交能力；2、学会写活动计划，培养实践能力；3、学会多渠道收集、记录整理资料，在活动中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力；4、培养团结精神，体验合作的愉快；三、确立活动小组课题确定以后，活动正式开始了。
为了活动进行的方便，我们的活动小组马上成立了。
四、活动实施过程第一阶段：查询、积累资料（一）、活动目标：通过查阅资料、问老师、采访村里戏迷等方法了解有关戏曲方面的知识，发现当今社会在戏曲文化建设方面存在的问题。
活动地点：乡村、学校图书馆（室）、音乐教师办公室等地方。
（二）、活动流程：1、小组的同学分别采访村里的戏迷，了解老人爱看的戏曲节目；有的还聆听了老人们的演唱呢。
老人们大都喜欢京剧，吕剧，黄梅戏，剧目大都喜欢《借年》《小姑贤》等我们的体会：戏曲的流行与所处的地域位置有关。
2、小组了解本地戏曲文化情况，寻求对策（他们设计了一组采访题目，认真作好记载，写好采访日记。
人教版七年级下册 《戏曲大舞台》导学案
人教版七年级下册《戏曲大舞台》导学案导读：《戏曲大舞台》教案【教学目标】1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养；2、了解中国戏曲的知识，鉴赏中国戏曲；3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣；4、以了解学生欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
【教学辅助】多媒体教学平台【教学内容及过程】一、导入新课，戏曲欣赏。
1、唱段一：黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》。
2、唱段二：越剧《红楼梦》选段《天上掉下个林妹妹》。
3、唱段三：越剧《梁山伯与祝英台》选段《十八相送》。
4、唱段四：黄梅戏《女驸马》5、唱段五：京剧《玉堂春》选段《苏三起解》。
6、唱段六：豫剧《花木兰》选段《女子哪儿不如儿男》。
7、唱段七：京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》。
二、戏曲的起源。
一说起源于傩，也就是最古老的民间歌舞。
传说原始社会的人以歌舞祭神的仪式祈福祛灾、驱鬼除疫并因此达到娱乐的目的。
现在的晋、湘、浙、苏、鄂、赣等许多地方的偏僻山村至今仍保留这种祭祀活动，有的已发展到以歌舞演故事，而且是能从春节演到元宵节的连台本戏。
从演出的形式可以看到与今天戏曲的演变关系，所以被称之为戏曲的活化石。
二说源于说唱艺术。
从古代的诗经到汉乐府，从大曲到鼓子词、诸宫调都是一种以说唱来叙述故事的。
如《白头吟》、《莺莺传》、《董西厢》都是有名的说唱曲子，后来这种说唱曲调经过演变丰富形成了宋、元杂剧。
今天的评剧就是从说唱艺术“莲花落”与民间歌舞“蹦蹦”结合而成的，北京曲剧也是从说唱艺术“单弦”、“奉调大鼓”演变而来，足见说唱艺术发展为戏曲的可能。
三说源于滑稽戏。
据《史书·滑稽列传》说楚庄王时一乐人叫优孟，穿上已故宰相孙叔敖的衣帽，模仿孙叔敖的言行去劝说楚王，因模仿逼真使楚王醒悟的故事。
因此，至今仍有“优孟衣冠”的说法。
从此，“优”成为对帝王讽谏，或帝王对臣下讽刺的手段。
后又发展成两个人表演的“参军戏”，五个人表演的宋杂剧。
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综合性学习——《戏剧大舞台》
【学习目标】
1.使学生初步了解中国戏曲的有关知识，比如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等；
2.让学生欣赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力；
3.积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的情感。
【学习重点】搜集并整理资料，了解中国戏曲知识 【学习难点】通过活动，感悟人生 【教学时间】二课时
【教学方法】小组竞赛法、讨论法、实践表演法（指导学生充分体会中国戏曲的博大内涵、悠长韵味，引导他们感悟人生哲理。
） 教学过程： 第一课时
一、出示学习目标
1、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。
2、提高艺术修养，增强民族自豪感。
二、预习导学，不看不讲
说说你所了解的戏曲种类。
指导搜集材料：
1.布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求。
【预习或二次备课
区域】
2.指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。
3.学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。
4.教师参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，指导搜集材料的具体方法。
三、合作探究，不议不讲
欣赏几种戏曲的精彩演段。
（欣赏完每一片段后，留3分钟时间，讨论该剧种的特点。
）
（1）京剧《玉堂春》选段《苏三起解》；
（2）黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》；
（3）豫剧《花木兰》选段《刘大哥讲话理太偏》。
四、“戏曲知多少”知识竞赛（必答题）
（全班分四个学习小组，每组各有三道必答题，答对者加2分，答错者扣2分并由其他小组补充）
第一小组必答
1、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是？
2、我国现有的戏曲剧种大约有多少？
3、黄梅戏发展壮大于哪儿？【预习或二次备课
区域】
第二组必答
1、昆剧迄今已有多少年历史？
2、善于表演具有正义感的古代妇女形象是京剧四大名旦中的哪一位？
3、下列哪一个不是1790年进京献艺的安徽四大戏班之一？
第三组必答
1、在京剧脸谱中，颜色不同，象征人物的性格品质、命运也不同，下列代表褒义色彩的是？
2、享有“东方歌剧”盛誉的是哪个剧种？
3、戏曲的角色分为生旦净丑四大行当，大多是扮演性格品质相貌上有些特异的男性人物是哪一行当？
第四组必答
1、下列哪一项不是世界三大古老戏剧的剧种？
2、你设计一下，在京剧中扮演曹操，应选什么色彩的脸谱？
第二课时
一、“戏曲知多少”知识竞赛 （抢答题，答对的同学加2分。
）
热身题：猜猜这是谁？（老师出示图片，学生抢答。
） 1、我国戏曲采用哪些艺术手段来表现人物？（难度系数10） 2、戏剧表现生活的基本手法是什么？（难度系数20）
3、请发挥你的演唱才能，为大家表演一段戏曲。
（难度系数30） 二、戏曲论坛
1、与流行歌曲、电影相比，你喜欢哪个？为什么？
2、随着社会生活的发展，电影、电视、影碟机已经普及，流行文化对传统戏曲形成了很大的冲击，你认为中国传统戏曲是去还是留？
3、如何改变传统戏曲的困境，重获新生？ （组内讨论，谈谈你的观点。
） 三、学唱《唱脸谱》歌曲
四、写自己的感受（该环节既是本次活动的主旨又是难点——写作训练和人生观的引导。
） 1.导入写作
先让参加戏曲排练并演出的同学谈谈感受。
此时学生一定会有所感悟：戏可以重演，人生却不能再来。
诚然，戏排错了不妨再来一次，人生之路走错了只有悔之晚矣。
所以在这里，教师要不失时机的唤醒学生的情感：再自己的人生道路上决不能随波逐流，一定要认真思索，自主、独立地选择，走稳人生每一步。
【预习或二次备课
区域】
2.布置写作任务。
经过以上活动，相信大家对中国戏曲有了一定的了解。
现在请从以下话题中任选一个，写一篇作文。
a.介绍你所知道的某一剧种的历史发展概况和基本特点，要做到条理清楚，言简意明。
b.选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想像，编写一个小故事。
c.在你看戏、听戏、学戏的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把它们写出来。